Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Bài 1 TỰ CHĂM SÓC - RÈN LUYỆN THÂN THỂ TỰ CHĂM SÓC - RÈN LUYỆN THÂN THỂ Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : Tiết : I. Mục tiêu bài học : Giúp học sinh : - Hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể; ý nghóa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. - Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh và chăm sóc sức khỏe bản thân. - Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, biết đề ra kế hoạch tập thể dục, hoạt động thể thao. II. Nội dung : - Tự chăm sóc sức khỏe có nghóa là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ. Phải biết phòng bệnh, khi có bệnh phải đến thầy thuốc để khám và điều trò. - Tự rèn luyện thân thể là phải tập thể dục hằng ngày, đúng mức để thân thể được khỏe mạnh, dẻo dai, . III. Phương pháp : Giáo viên tổ chức để học sinh trao đổi kinh nghiệm cho nhau về chăm sóc và rèn luyện thân thể để học sinh kiểm tra lẫn nhau. IV. Tài liệu và phương tiện : Tranh bài 6 trong bộ tranh GDCD 6. V. Các hoạt động chủ yếu :  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ.  Hoạt động 2 : Giới thiệu bài Ông cha ta thường nói "có sức khỏe là có tất cả" hay "sức khỏe quý hơn vàng". Vậy sức khỏe là vốn quý nhất của con người. Muốn có sức khỏe tốt thì ta phải làm gì ? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.  Hoạt động 3 : Tìm hiểu truyện : Mùa hè kỳ diệu GV : Đọc truyện và hướng dẫn học sinh đọc truyện. Hỏi : Điều kỳ diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua ? Hỏi : Vì sao Minh có được điều kỳ diệu ấy ? Hỏi : Sức khỏe có cần cho mọi người không ? Tại sao ? Nguyễn Ngọc Ấn 1 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6  Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm về ý nghóa của việc chăm sóc, rèn luyện thân thể. - Hãy nêu ra những cách em đã thực hiện để tự chăm sóc rèn luyện thân thể của mình ? - Em biết gì về tác hại của việc nghiện thuốc lá, rượu bia đến sức khỏe của con người ? - Nếu bò dụ dỗ hít hêrôin chúng ta sẽ ứng xử thế nào ? Vì sao ? Hỏi : Khi mắc bệnh chúng ta phải làm gì ?  Hoạt động 5 : Lựa chọn tình huống thể hiện tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. - Mỗi buổi sáng Nam đều tập thể dục. - Buổi tối, trước khi đi ngủ Hà thường súc miệng cẩn thận. - Lan thường nghỉ học vì sức khỏe kém. - Đã bốn ngày qua Tuấn không thay quần áo vì trời lạnh. - Mai thường trốn tập thể dục giữa giờ. - Phương rất lười, thường mặc đồ bẩn đến lớp.  Hoạt động 6 : Củng cố luyện tập. Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khỏe bản thân.  Hoạt động 7 : Hướng dẫn học tập. Xem bài : Siêng năng, kiên trì. Đọc truyện "Bác Hồ học ngoại ngữ". Trả lời câu hỏi gợi ý. DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG C - M BAN GIÁM HIỆU Nguyễn Ngọc Ấn 2 a. Sức khỏe là vốn quý của con người. Mỗi người phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, hằng ngày luyện tập thể dục, năng chơi thể thao để sức khỏe ngày một tốt hơn. ⇒ Kết luận : Chúng ta tích cực phòng bệnh. Khi mắc bệnh, phải tích cực chữa cho khỏi bệnh. ⇒ Kết luận : b. Sức khỏe giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả và sống lạc quan, vui vẻ. ⇒ Kết luận : Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Bài 2 SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : Tiết : I. Mục tiêu bài học : Giúp học sinh : - Hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì; ý nghóa của việc rèn luyện tính siêng năng, kiên trì. - Biết tự đánh giá hành vi bản thân, của người khác về siêng năng kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác. - Có kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động, .để trở thành người học sinh tốt. II. Nội dung : - Siêng năng, kiên trì là phẩm chất đạo đức cần thiết của mỗi người. Có siêng năng, kiên trì thì con người mới gặt hái được những thành công trong học tập, lao động và các hoạt động khác. - Người có tính siêng năng, kiên trì thì có dù gặp khó khăn cúng cố gắng và vững tâm vượt qua. III. Phương pháp : Cho học sinh liên hệ với thực tế tìm những tấm gương siêng năng, kiên trì trong lớp, trong trường, . Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, trong công việc, ở nhà trường. IV. Tài liệu và phương tiện : Những truyện kể về tấm gương các danh nhân. Tranh bài 1 trong bộ tranh GDCD 6. V. Các hoạt động chủ yếu :  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi : Sức khỏe có ỹ nghóa như thế nào đối với con ngươi. Con người phải làm gì để bảo vệ sức khỏe của mình ? Câu hỏi : Hãy kể một vài việc làm chứng tỏ em đã biết bảo vệ sức khỏe của mình.  Hoạt động 2 : Giới thiệu bài Nguyễn Ngọc Ấn 3 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 TẤM GƯƠNG SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ CỦA ĐÍCH-KEN Đầu thế kỷ XIX, trên đường phố của thủ đo Luân Đôn (nước Anh) có một cậu bé rách rưới, gầy gò đi lang thang tên là Sác-Lơ. Khó khăn lám Sác-Lơ mới tìm được việc làm. Cả ngày cậu miệt mài với hộp xi đánh giày. Nhưng tối đến, dưới ánh sáng của ngọn nến lờ mờ, cậu viết truyện. Tác phẩm đầu tiên cậu gửi cho một tạp chí theo đường bưu điện với sự ngại ngùng lo sợ răng ông chủ bút sẽ cười chê. Sau một thời gian dài, cuối cùng lời từ chối đến. Tuy vậy cậu vẫn không nản chí. Rồi đến một hôm, trong những truyện cậu viết được đang trên tạp chí. Mặc dù không được một đồng thù lao nào, nhưng ông chủ bút đã nói với cậu những lời tốt đẹp, cổ vũ khích lệ cậu. Chỉ có thế thôi nhưng Sác-Lơ đã sung sướng đến thẩn thờ. Đi trên đường phố cậu khóc vì sung sướng. Và cậu bé nghèo khổ nhưng giàu ý chí đã trở thành nhà văn lớn Sác-Lơ Đích-Ken ở nước Anh thế kỷ XIX. Hỏi : Để có kết quả tốt đẹp Sác-Lơ đã phấn đấu như thế nào ? Qua sự phấn đấu đó chứng tỏ Sác-Lơ là một người như thế nào ?  Hoạt động 3 : Tìm hiểu truyện : Bác Hồ tự học ngoại ngữ. GV : Đọc truyện và hướng dẫn học sinh đọc truyện. Hỏi : Qua truyện trên em thấy Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thế nào ? (Nêu những chi tiết cụ thể trong truyện) Hỏi : Trong quá trình đi học Bác Hồ đã gặp những khó khăn gì ? Bác đã vượt qua những khó khăn đó bằng cách nào ? Hỏi : Cách học của Bác thể hiện đức tính gì ?  Hoạt động 4 : Phát triển làm rõ biểu hiện siêng năng, kiên trì trong các lónh vực hoạt động. Thảo luận nhóm : - Tìm những biểu hiện siêng năng, kiên trì trong lónh vực học tập. - Tìm những biểu hiện siêng năng, kiên trì trong lónh vực lao động. - Tìm những biểu hiện siêng năng, kiên trì trong các hoạt động khác.  Hoạt động 5 : Phân tích những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì. GV : Đưa ra tình huống cho học sinh lựa chọn và giải thích. - Nam luôn lười biếng không làm bài tập toán cô giao. - Phương thường giả bệnh để khỏi làm việc giúp mẹ. - Lan luôn siêng năng, bạn làm việc không lức nào nghỉ ngơi. - Hoa rất nản lòng nên bạn không muốn đi học. - Tuy nhà rất nghèo nhưng Tuấn biết vận dụng tốt thời gian để học tập và làm việc giúp gia đình. - Gặp bài khó nhưng Hòa vẫn quyết tâm làm. - Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà. Nguyễn Ngọc Ấn 4 a. Siêng năng là đức tính của con người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đều đặn. b. Kiên trì là quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn, gian khổ. ⇒ Kết luận : Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 - Chưa làm xong bài tập, Lân đã đi chơi. - Gặp bài tập khó là Bắc không làm. - Đến phiên trực nhật lớp, Hồng toàn nhờ bạn làm hộ. Hỏi : Trái với siêng năng, kiên trì là gì ? Hỏi : Siêng năng, kiên trì giúp gì cho con người trong cuộc sống ?  Hoạt động 6 : Củng cố luyện tập. - Hãy kể một việc của em thể hiện tính siêng năng. - Kể một tấm gương kiên trì, vượt khó trong học tập mà em biết.  Hoạt động 7 : Hướng dẫn học tập. Học thuộc bài, tìm ví dụ minh họa. Xem bài : Tiết kiệm. Đọc truyện : Thảo và Hà. Trả lời các câu hỏi gợi ý. Bài 3 TIẾT KIỆM TIẾT KIỆM Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : Tiết : I. Mục tiêu bài học : Giúp học sinh : - Hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghóa của việc tiết kiệm. - Biết sống tiết kiệm, không sống xa hoa, lãng phí. Nguyễn Ngọc Ấn DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG C - M BAN GIÁM HIỆU 5 c. Siêng năng, kiên trì sẽ giúp con người thành công trong công việc, trong cuộc sống. ⇒ Kết luận : Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 - Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm như thế nào ? Biết thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của bản thân, gia đình và của tập thể. II. Nội dung : - Cần cho học sinh hiểu tiết kiệm theo nghóa rộng : tiết kiệm thời gian, tiết kiệm công sức, tiết kiệm tiền của trong chi tiêu, tiết kiệm trong tiêu dùng. - Tiết kiệm là tôn trọng kết quả lao động của mình và của người khác. - Tiết kiệm cho bản thân và gia đình sẽ đem lại cuộc sống sung túc, ấm no, hạnh phúc. - Tiết kiệm cho tập thể, cơ quan, doanh nghiệp, Nhà nước thì nước sẽ giàu, dân sẽ mạnh. - Phê phán cách tiêu dùng hoang phí, lợi dụng chức quyền . làm thất thoát tiền của, vật chất của Nhà nước để làm giàu cho bản thân. - Tiết kiệm khác với bủn xỉn, keo kiệt. III. Phương pháp : Chia nhóm thảo luận về tính tiết kiệm của bản thân các em trong sinh hoạt gia đình. Cho các học sinh tham gia nhiều ý kiến, chú ý hướng dẫn học sinh biết phê phán những biểu hiện của lãng phí. IV. Tài liệu và phương tiện : Những mẫu chuyện về tấm gương tiết kiệm, những vụ việc lãng phí, làm thất thoát tiền của, vật dụng của Nhà nước. V. Các hoạt động chủ yếu :  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi : Siêng năng, kiên trì là gì ? Hãy kể lại một việc làm của em thể hiện tính siêng năng, kiên trì.  Hoạt động 2 : Giới thiệu bài Trong mắt tôi và mọi người, anh là kẻ keo kiệt, keo kiệt đến bần tiện. Cái thói xấu đó của anh luôn là đề tài để mọi người trong cơ quan, kể cả tôi dè bỉu, mỉa mai. Được mời dự một buổi tiệc nhỏ tại nhà anh, tôi thất thật bất ngờ vì lí do của buổi tiệc : mừng những cậu em anh vừa xin được việc làm. Cả năm chàng thanh niên tốt nghiệp đại học (có 2 người là em ruột, ba người là em kết nghóa) đều được anh hướng dẫn và chu cấp trong suốt bốn năm học đại học. Anh là thế sao ? Trước anh, tôi cảm thấy mình nhỏ bé và ích kỷ quá.  Hoạt động 3 : Khai thác nội dung bài học. GV : Đọc truyện và hướng dẫn học sinh đọc truyện. Hỏi : Qua truyện trên em thấy Thảo có suy nghó gì khi được mẹ thưởng tiền ? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì ? Nguyễn Ngọc Ấn 6 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Hỏi : Em hãy phân tích diễn biến trong suy nghó và hành vi của Hà trước và sau khi đến nhà Thảo. Từ đó, em cho biết ý kiến của mình về hai nhân vật trong truyện trên.  Hoạt động 4 : Phân tích biểu hiện của tiết kiệm và lãng phí. Thảo luận nhóm : Tiết kiệm ở những lónh vực sau : - Tiết kiệm thời gian. - Tiết kiệm tiền của. - Tiết kiệm sức lực.  Câu hỏi gợi ý : - Tiết kiệm có cần thiết không ? - Tiết kiệm khác với hà tiện như thế nào ? - Lúc nào và ở đâu cần tiết kiệm ? - Trong lớp học nên tiết kiệm cái gì ? - Ở gia đình nên tiết kiệm cái gì ? - Em nên tiết kiệm cái gì ?  Hoạt động 5 : Thực hiện các bài tập nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện thái độ hành vi. GV : Gọi học sinh đánh dấu (x) vào các ô trống tương ứng với thành ngữ nói về tiết kiệm (GV đã chuẩn bò) - Năng nhặt chặt bò. x - Cơm thừa, gạo thiếu. - Góp gió thành bão. x - Của bền tại người. x - Vung tay quá trán. - Củi kiếm ba năm thiêu một giờ.  Những hành vi trái với tiết kiệm : - Lãng phí . - Xả láng .  Hoạt động 6 : Hướng dẫn học tập. Học thuộc bài, tìm ví dụ minh họa. Xem bài : Lễ độ. Đọc truyện : Em Thủy. Trả lời các câu hỏi gợi ý. Nguyễn Ngọc Ấn 7 a. Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác. ⇒ Kết luận : b. Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của bản thân mình và của người khác. ⇒ Kết luận : Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Bài 4 LỄ ĐỘ LỄ ĐỘ Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : Tiết : I. Mục tiêu bài học : Giúp học sinh : - Hiểu những biểu hiện của lễ độ ; hiểu ý nghóa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ. - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân để từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ. - Có thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè. II. Nội dung : - Lễ độ là biểu hiện thái độ tôn trọng, hòa nhã khi giao tiếp với người trên, người có tuổi; biết lựa chọn mức độ biểu lộ sự lễ độ, tôn kính đối với người giao tiếp trong những hoàn cảnh khác nhau. - GV cần cho học sinh biết trái với lễ độ là vô lễ, biểu hiện ở lời ăn tiếng nói cộc lốc thiếu văn hóa, thái độ ngông nghênh, coi thường mọi người. III. Phương pháp : Tổ chức cho học sinh thảo luận nội dung và ý nghóa của lễ độ trong quan hệ gia đình, xã hội. IV. Tài liệu và phương tiện : Sưu tầm một số truyện, ca dao, tục ngữ nói về lễ độ. V. Các hoạt động chủ yếu :  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi : Tại sao trong cuộc sống chúng ta cần phải tiết kiệm ? Cho ví dụ minh họa. Nguyễn Ngọc Ấn DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG C -M BAN GIÁM HIỆU 8 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6  Hoạt động 2 : Giới thiệu bài Anh trai em là học sinh lớp 10 tiêu rất nhiều tiền của mẹ, anh cho rằng : Học sinh cấp III phải khác với học sinh cấp II. Không tiêu tiền như vậy bạn bè cười chê. Em có nhận xét gì ?  Hoạt động 3 : Khai thác nội dung của truyện trong SGK. GV : Đọc truyện và hướng dẫn học sinh đọc truyện. Hỏi : Em hãy kể lại những việc làm của Thủy khi khách đến nhà. Hỏi : Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Thủy trong truyện ? Hỏi : Cách cư xử ấy biểu hiện đức tính gì ?  Hoạt động 4 : Phân tích nội dung của thái độ đúng trong quan hệ giao tiếp và hành vi biểu hiện tái với lễ độ. GV : Mở rộng thêm khái niệm, hướng dẫn cho học sinh tìm những hành vi thể hiện lễ độ và giải thích. - Lễ phép. - Lòch sự.  Tìm những hành vi trái với lễ độ và giải thích. - Vô lễ. - Hỗn láo. - Láo xược.  Hoạt động 5 : Thảo luận nhóm. GV : Đưa ra tình huống và hướng dẫn cho từng nhóm thảo luận.  Tình huống 1 : Mai và Hòa cùng học một khối nhưng khác lớp. Một hôm hai bạn gặp cô giáo dạy văn lớp 6 của Mai. Mai thì lễ phép chào còn Hòa thì coi như không thấy cô. Em có đồng ý với cách cư xử của bạn Hòa không ? Vì sao ?  Tình huống 2 : Nhà chú Thành có hai con nhỏ, các em rất lễ phép, ngoan ngoãn mỗi khi khách đễn nhà chơi. Khi đi và khi về hai em đềâu khoanh tay cúi đầu chào. Mỗi lần nhìn thất hai em chào như vậy , người chú ruột đều khoát tay nơi : "Lắm chuyện, thời đại tin học rồi mà còn chào kiểu ấy à ? Em có đồng ý với suy nghóa của em chú Thành không ? Vì sao ? Nguyễn Ngọc Ấn 9 a. Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác. b. Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quý mến của mình đối với người khác. ⇒ Kết luận : c. Lễ độ là biểu hiện của người có văn hóa, có đạo đức, giúp cho quan hệ giữa con người với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh. ⇒ Kết luận : Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6  Tình huống 3 : Cả lớp đang kiểm tra bài Sinh. Thắng vừa ngồi vừa đứng để làm bài. Cô giáo : Thắng ! Tại sao em lại đứng lên như vậy ? Thắng : Có làm sao đâu ! Cô giáo : Em dễ dàng nhìn bài của ban, cô cho em điểm 0. Thắng : Tùy cô ! Cô giáo : Em vô lễ, cô mời em ra khỏi lớp. Thắng : Thì ra ! Em có ý kiến gì về thái độ của Thắng ? Theo em, trong nhà trường chúng ta hiện có nhiều bạn như Thắng không ? GV : Giao thời gian và nhận xét kết quả.  Hoạt động 6 : Thực hiện các bài tập nhằm củng cố kiến thức , rèn luyện thái độ hành vi. GV : Gọi học sinh đánh dấu (x) vào ô trống thích hợp. a. Bài tập 1 Hành vi ; thái độ Thiếu lễ độ Có lễ độ - Đi xin phép, về chào hỏi. - Nói leo trong giờ học. - Gọi dạ, bảo vâng. - Ngồi vắt vẻo trên ghế trước mọi người. - Nhường chỗ cho người già, người tàn tật . trên xe ô tô. - Kính thầy, yêu bạn. - Nói trống không. - Ngắt lời người khác. b. Bài tập 2 - Chú bảo vệ gọi Thanh lại vì không biết mục đích của Thanh vào cơ quan để làm gì. - Thanh là một người thiếu lễ độ, nói chuyện với người lớn hơn với thái độ hỗn xược. - Chào, giới thiệu mục đích, lí do vào cơ quan.  Hoạt động 6 : Hướng dẫn học tập. Học thuộc bài, tìm ví dụ minh họa. Xem bài : Tôn trọng kỷ luật. Đọc truyện : Giữ luật lệ chung. Trả lời các câu hỏi gợi ý. DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN BAN GIÁM HIỆU Nguyễn Ngọc Ấn 10 [...]... (2 ,5 ) 2 Thế nào là tôn trọng kỷ luật ? Nếu xã hội không có kỷ luật thì xã hội đó sẽ như thế nào ? Tại sao mọi người phải tôn trọng kỷ luật ? (3 ) 3 Biết ơn là gì ? Cho ví dụ (2 ,5 ) 4 Sắp đến ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 em dự đònh sẽ làm gì để thể hiện sự biết ơn thầy cô giáo đã và đang dạy mình ? (2 ) GI Ý TRẢ LỜI 1 - Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người khi giao tiếp với người khác (1 ,25 ). .. đỡ mình, người có công với dân tộc, đất nước (1 ,5 ) Nguyễn Ngọc Ấn 18 Giáo án GDCD 6 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng - Ví dụ : Biết ơn cha mẹ đã sinh ra, chăm sóc và dạy dỗ mình nên phải vâng lời và cố gắng học thật giỏi để cha mẹ vui lòng (1 ) 4 - Đến thăm thầy cô giáo cũ - Cố găng học giỏi đạt nhiều điểm 10 để làm quà dâng tặng thầy cô (1 ) DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG C -M BAN GIÁM HIỆU Bài 8 SỐNG CHAN... thế nào về lòng biết ơn đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, IV Tài liệu và phương tiện : - Tranh bài 6 trong bộ tranh GDCD 6 do công ty Giáo dục thiết bò I sản xuất - Ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn V Các hoạt động chủ yếu : Nguyễn Ngọc Ấn 13 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6  Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Thế nào là tôn trọng kỷ luật ? Cho ví dụ  Hoạt động 2 : Giới thiệu... trình, gọi dạ, bảo vâng, (1 ,25 ) 2 - Tôn trọng kỷ luật là biết tự giác chấp hành những qui đònh chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc (1 ,5 ) - Nếu xã hội không có kỷ luật thì sẽ bò rối loạn, mất trật tự (0 ,75 ) - Mọi người đều tôn trọng kỷ luật thì cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội sẽ có nề nếp, kỷ cương (0 ,75 ) 3 - Biết ơn là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những... nhưng 4 bác vẫn tụ tập tại nhà em để đi thăm thầy giáo cũ Thầy, trò gặp nhau thật vui, các bác vẫn lễ phép và kính trọng thầy Tình cảm đó thật cảm động và rất đáng học tập Nguyễn Ngọc Ấn 32 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Em có suy nghó tương tự thế không ? Vì sao ? 5 Tôn trọng kỷ luật : Tình huống Bạn Hà không thích cô giáo chủ nhiệm của lớp Hà cho là cô xét nét, khó tính, lắm lúc qua nguyên.. .Giáo án GDCD 6 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Bài 5 TÔN TRỌNG KỶ LUẬT Ngày soạn : Tuần : Ngày dạy : Tiết : I Mục tiêu bài học : Giúp học sinh : - Hiểu thế nào là tôn trọng kỷ luật, ý nghóa và sự cần thiết phải tôn trọng kỷ luật - Biết tự đánh giá hành vi bản thân, của người khác về ý thức, thái độ tôn trọng kỷ luật - Biết rèn luyện tính kỷ luật và nhắc... em cần phải : tiếp thu ý kiến, kinh nghiệm của mọi người để tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi Hoạt động 6 : Hướng dẫn học tập Nguyễn Ngọc Ấn 21 Giáo án GDCD 6 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng - Học thuộc bài, tìm thêm ví dụ minh họa - Xem bài : Lòch sự, tế nhò Đọc trước các tình huống và trả lời câu hỏi gợi ý DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN BAN GIÁM HIỆU Bài 9 LỊCH SỰ, TẾ NHỊ Ngày... hoạt động của lớp, của trường, của Đội và các hoạt động ở cộng đồng - Tự nguyện sẵn sàng nhận những công việc trong các hoạt động do lớp, Đội tổ chức, phân công; làm việc với nhiệt tình và có trách nhiệm III Phương pháp : Nguyễn Ngọc Ấn 25 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Cần kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với thảo luận nhóm và phương pháp thiết kế đề án Kiểm tra đánh giá sự tự giác,... Tự giác vệ sinh trường lớp, sinh hoạt Đội đúng giờ - Tự giác ủng hộ đồng bào không đợi nhắc nhở  Hoạt động 6 : Hướng dẫn học tập - Học thuộc bài, tìm thêm ví dụ, làm bài tập d - Xem trước bài : Mục đích học tập của học sinh Đọc truyện : Tấm gương của một học sinh nghèo vượt khó, trả lời câu hỏi gợi ý  Nguyễn Ngọc Ấn 27 Giáo án GDCD 6 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN... Chỉ có xác đònh đúng đắn mục đích học tập (vì tươg lai của bản thân gắn liền với tương lai của dân tộc) thì mới có thể học tập Nguyễn Ngọc Ấn tốt 30 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng  Giáo án GDCD 6 Hoạt động 6 : Cần học tập như thế nào để đạt được mục đích đặt ra ? GV : Gợi ý cho học sinh tìm ví dụ Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghò lực, phải tự giác, sáng tạo trong học tập, học tập một cách toàn . ý. DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN BAN GIÁM HIỆU Nguyễn Ngọc Ấn 10 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 Bài 5 TÔN TRỌNG KỶ LUẬT TÔN TRỌNG KỶ LUẬT. dân tộc, đất nước. (1 ,5 đ ) Nguyễn Ngọc Ấn DUYỆT GIÁO ÁN TỔ TRƯỞNG C -M BAN GIÁM HIỆU 18 Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Giáo án GDCD 6 - Ví dụ : Biết ơn