Đang tải... (xem toàn văn)
Bao cao tong ket 10 nam phat trien giao duc trung cap chuyen nghiep giai doan 2001 2010 tài liệu, giáo án, bài giảng , l...
UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số 1377 /SGD&ĐT- GDCN Hà Tĩnh, ngày 01 tháng 12 năm 2010 BÁO CÁO TỔNG KẾT 10 NĂM PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP GIAI ĐOẠN 2001 - 2010 Thực trọng tâm nhiệm vụ năm học 2010-2011 công văn số 5995/BGDĐT-GDCN ngày 21 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tổ chức đánh giá 10 năm phát triển giáo dục Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN), Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Hà Tĩnh triển khai hướng dẫn trường, sở đào tạo TCCN (dưới gọi chung trường) tổ chức đánh giá tổng kết Nhìn chung, 10 năm qua trường nổ lực, tập trung thực giải pháp đề Hội nghị Trung học chuyên nghiệp toàn quốc năm 2000, đạt kết định, góp phần đắc lực vào việc phát triển giáo dục TCCN địa bàn toàn tỉnh Phần thứ Đánh giá kết thực theo giải pháp phát triển giáo dục TCCN giai đoạn 2001 – 2010 I Đặc điểm tình hình Hà Tĩnh có 02 trường TCCN, 01 trường đại học 01 trường cao đẳng có đào tạo TCCN Tuy nhiên, tính từ thời điểm năm 2000, tỉnh có 01 trường cao đẳng 04 trường Trung học chuyên nghiệp: Cao đẳng sư phạm (1996) - có tiền thân từ trường Sư phạm Hà Tĩnh năm 1958; trường Trung học Kỹ thuật Nông nghiệp Phát triển nông thôn (1991); trường Trung học Y tế (1994); trường trung học Văn hoá - Nghệ thuật (1996) trường Trung học Kinh tế (1997) Các trường đời, tồn phát triển bối cảnh bước đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho tỉnh Hà Tĩnh tái lập (1991) Sau 10 năm thực Nghị TW (Khóa VIII), triển khai thực Chiến lược phát triển GD&ĐT 2001-2010, giáo dục Hà Tĩnh nói chung giáo dục TCCN tỉnh nói riêng tiếp tục có bước phát triển mới, đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội quê hương, đất nước II Đẩy mạnh thực giải pháp Tuyên truyền, thực phân luồng định hướng nghề nghiệp Những năm qua, Sở trường thường xuyên quan tâm việc tuyên truyền nâng cao nhận thức tập trung lầm tốt công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp toàn hệ thống ngành: Tích cực đạo trường TCCN, THPT, Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp, Phòng GD-ĐT tồn tỉnh đẩy mạnh cơng tác hướng nghiệp, hướng học cách hệ thống, giúp học sinh cấp học chủ động lựa chọn đường tiếp tục học tập vào lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với hồn cảnh, lực em yêu cầu nhân lực địa phương, đất nước; Hằng năm, thông qua phương tiện thông tin đại chúng, xây dựng phát sóng truyền hình 10 chương trình với chủ đề Thanh niên với Lao động - Việc làm; phối hợp với đoàn thể trị, xã hội, tổ chức chương trình Tư vấn tuyển sinh, đào tạo nghề với tham gia hàng chục ngàn lượt học sinh THPT; tổ chức Hội nghị Tuyển sinh ĐH, CĐ, TCCN toàn tỉnh với tham gia quảng bá chương trình tuyển sinh trường TCCN tỉnh; đạo, hướng dẫn nghiệp vụ để Phòng GD-ĐT tỉnh tăng cường vận động học sinh tốt nghiệp THCS, nộp hồ sơ đăng ký tuyển sinh vào TCCN…Theo đó, trường trực tiếp tổ chức hàng chục chương trình tư vấn tuyển sinh đến tận đơn vị đăng ký dự thi tồn tỉnh; quảng cáo kênh: truyền hình, phát tờ rơi, treo biển quảng cáo v.v Các trường THPT Trung tâm Kỷ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tổ chức thực tốt chủ đề chương trình Giáo dục hướng nghiệp theo quy định; tổ chức hoạt động ngoại khoá; tư vấn hướng nghiệp thông qua hoạt động dạy nghề phổ thông cho 100% học sinh lớp lớp 11; tổ chức dạy nghề phổ thông sinh hoạt hướng nghiệp cho 100% học sinh từ lớp đến lớp 12 theo chương trình quy định Bộ GD&ĐT Đổi mục tiêu, nội dung chương trình phương pháp đào tạo Thực trọng tâm nhiệm vụ năm học, trường trọng việc đổi nội dung chương trình gắn với mục tiêu đào tạo, chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp người học phù hợp điều kiện thực chương trình: Chú trọng chọn lựa ngành xã hội có nhu cầu cao để nghiên cứu, rà soát đổi cách phù hợp; đẩy mạnh việc xây dựng, hoàn thiện chương trình chi tiết tất mã ngành đào tạo, đảm bảo đầy đủ quy trình, tính chuẩn xác khoa học, khả thi; tổ chức thẩm định quy định Bộ GD&ĐT; Từng bước xây dựng tiêu chí chuẩn nghề nghiệp cho ngành đào tạo; đổi mạnh công tác thi đánh giá theo phương châm dạy thật, học thật, kết thật; tập trung xây dựng, hoàn thiện ngân hàng đề thi học phần môn học; tổ chức tốt Hội thi Giáo viên dạy giỏi TCCN cấp trường, cấp tỉnh, liên tục tham gia đạt thành tích Hội thi toàn quốc Đến nay, trường xây dựng chương trình khung, chương trình chi tiết mã ngành đào tạo TCCN, theo hướng trọng đổi phương pháp, gắn lý thuyết với thực hành nghề nghiệp quy định; xây dựng chương trình gắn với yêu cầu thực tiễn, doanh nghiệp, đáp ứng nhu cầu xã hội Nhìn chung, học sinh TCCN sau trường có kiến thức, kỹ vững vàng, xã hội đánh giá cao mức độ đáp ứng yêu cầu Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Các trường sớm xây dựng triển khai thực hiệu Đề án nâng cao chất lượng đội ngũ giai đoạn 2001-2010: tổ chức, bố trí nhiều lượt cán bộ, giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ trị, quản lý Nhà nước ; tham quan thực tế nước ngồi; bố trí hợp lý, phát huy có hiệu lực, sở trường đội ngũ qua đào tạo; đổi công tác đào tạo tuyển dụng viên chức; tham mưu, đề xuất với cấp quản lý để tạo chế thu hút giáo viên giảng dạy trường đại học, cao đẳng, người có trình độ thạc sỹ, sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, cử giáo viên học nâng cao trình độ ngồi nước ; đẩy mạnh phong trào tự học, tự bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học; tổ chức đợt bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, bồi dưỡng kiến thức ngoại ngữ, tin học kịp thời; trọng áp dụng thực sách, chế độ sử dụng đãi ngộ đội ngũ; đổi công tác thi đua, khen thưởng đảm bảo ngun tắc xác, cơng khai, công bằng, dân chủ kịp thời; Sau nhiều năm xây dựng, củng cố phát triển, đội ngũ CBGV khối GDCN từ chỗ thiếu số lượng, yếu chất lượng, có phân hóa cao trình độ vươn lên trở thành lực lượng đông đảo, tương đối đồng bộ, chất lượng nâng dần theo thời gian đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trước mắt, báo hiệu trưởng thành nhanh mạnh tương lai Đến Đại học Hà Tĩnh có đội ngũ 160 người, có 04 Tiến sỹ, tăng người so với năm 2001; 01 GSTS; 74 Thạc sỹ, tăng gần gấp lần so với năm 2001; có 28 người học Thạc sỹ 08 Nghiên cứu sinh Tiến sỹ Trường CĐYT từ chỗ có 40 CBGV (03 thạc sỹ, 17 đại học, năm 2004, đến có: 51 CBGV: 03 Bác sỹ CK2 sau đại học (01 người làm NCS); 14 Thạc sĩ: (01 người làm NCS); 01 Bác sỹ CK1; 30 Đại học Đội ngũ trường TCNN có trình độ sau đại học 25% tăng gấp lần so với giai đoạn 2000 - 2005; đào tạo 02 thạc sỹ 01 Tiến sỹ Trường VHNT, từ 32 CBGV năm 2005, có 50% có trình độ đại học, tăng lên 40 người, 100% trình độ đại học; có 08 Thạc sĩ Thực liên thông, liên kết TCCN với bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Những năm qua, giai đoạn từ 2005 đến nay, hình thức liên kết đào tạo chuyên nghiệp trở thành xu hướng phổ biến tương đối liên tục, ổn định trường chuyên nghiệp, sở GD&ĐT địa bàn Các trường gắn việc củng cố, ổn định phát triển trường với nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội; đảm bảo cân đối cấu ngành nghề đào tạo; mở rộng quy mô sở đảm bảo chất lượng hiệu quả; kết hợp hài hoà đào tạo sử dụng Ngoài mã ngành, hệ đào tạo theo chức trường tiêu nhà nước giao, trường chủ động mở mã ngành loại hình đào tạo Trung bình năm học, trường thực 04 khố đào tạo TCCN theo hình thức liên kết, liên thông, thu hút 300 học sinh theo học Đối tác để liên kết, liên thông trường Đại học Đà nẵng, Huế, Cao đẳng Sư phạm Nhạc hoạ trung ương, Đại học Nghệ thuật Huế, Học viện tài chính, Đại học Nơng nghiệp I Hà Nội, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Thuỷ lợi, Đại học Vinh, Đại học Thái Nguyên, Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương…Q trình thực liên thơng, liên kết góp phần đa dạng hố hình thức đào tạo; huy động tham gia toàn xã hội vào phát triển nghiệp giáo dục; mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội; tạo hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập cho người, lứa tuổi Tăng nguồn lực cho phát triển TCCN Liên tục 10 năm qua, trường nỗ lực vượt qua khó khăn, tích cực tranh thủ nguồn lực nhằm phát triển giáo dục TCCN đáp ứng ngày tốt yêu cầu nhiệm vụ ngành địa phương Hằng năm, trường có nhiều cố gắng để tăng cường sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạt động giảng dạy, học tập rèn luyện xây dựng, tu sửa giảng đường, ký túc xá, phòng học chức năng, sân chơi, bãi tập, thư viện, thiết bị …với số tiền hàng chục tỉ đồng năm Tiêu biểu Đại học Hà Tĩnh: năm học 2009 - 2010 trang bị 20 máy chiếu Projecter mới, nâng cao chất lượng phòng học đa năng, phòng dạy học chất lượng cao triển khai thư viện điện tử phục vụ nhu cầu học tập HSSV; mua triển khai phần mềm quản lí đào tạo nhằm quản lí chất lượng đào tạo hiểu đồng bộ; tổng nguồn ngân sách thường xuyên năm 2009 tháng đầu năm 2010 33.522.000.000 đồng, ngân sách tự thu 8.909.000.000 VNĐ; ngân sách sử dụng 31.622.000.000 VNĐ Ngân sách sử dụng mục đích, chế độ, hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo chăm lo đời sống CBGV; bình quân thu nhập tăng thêm ngồi lương 4.000.000đ/người/năm; ngồi nguồn kinh phí ngân sách cấp nguồn tự thu, nhà trường huy động nguồn kinh phí khác để tu sửa nâng cấp hạng mục cơng trình Giảng đường lớn, Khu Hiệu tầng D1, Nhà đa chức năng, Ký túc xá B1, B2, B3, hệ thống mương thoát nước, đường điện vào Trung tâm Dạy nghề, bồn hoa cảnh, biển tên, cổng trường, hệ thống nhà cầu nối, nhà bảo vệ, hệ thống thoát nước, ga tơ Hồn thành đưa vào sử dụng cơng trình xây Nhà làm việc kiêm hội trường thư viện tầng, nhà học thể thao, triển khai có hiệu tiến độ xây dưng khu KTX sinh viên giải phóng mặt trường địa điểm Huyện Cẩm Xuyên với tổng kinh phí năm 56 tỷ VNĐ Nhờ tích cực huy động nguồn lực, trường Trung cấp Y tế tỉnh nâng cấp thành Cao đẳng Y tế năm 2006, triển khai xây dựng khu Ký túc xá địa điểm với số vốn 20 tỉ đồng; trường TCNN VHNT tỉnh đầu tư đội ngũ sở vật chất để sớm nâng cấp thành trường cao đẳng tỉnh Mở rộng hợp tác quốc tế Trong khuôn khổ hợp tác tỉnh Hà Tĩnh với tỉnh bạn nước CHDCND Lào, trường giao nhiệm vụ đào tạo tiếng Việt chuyên ngành cho cán tỉnh KhămMuộn BôlykhăXay) Hàng năm, trường Đại học Hà Tĩnh tuyển chọn khoảng 60 lưu học sinh Lào vào học năm tiếng Việt, sau xét duyệt, phân luồng vào học ngành chuyên môn sở nguyện vọng cá nhân định hướng cấp có thẩm quyền Những năm qua, số lượng lưu học sinh Lào học trường ngày tăng số lượng, chất lượng giữ vững nâng cao mặt Bên cạnh đó, trường chủ động xây dựng thực tốt mối quan hệ hợp tác, bước đầu mang lại kết khả quan Các trường đặt quan hệ ký văn ghi nhớ hợp tác đào tạo TCCN với trường Đại học Soukasavth (Lào), Khonkaen (Thái Lan); hợp tác với Học viện Anh Hoa (Trung Quốc) đào tạo Tiếng Việt chương trình Trung cấp, đào tạo công nhân kỹ thuật, thợ bậc cao cho tập đoàn Formusa (Đài Loan); phối hợp tốt với tổ chức Nga - Việt, Pháp - Việt cử nhiều cán giảng dạy nghiên cứu phương pháp giáo dục trường đại học Niudilân Úc; giao lưu VHVN tỉnh Nasano (Thái Lan); trường Cao đẳng Y tế đào tạo hàng trăm cán Y tế Thơn theo chương trình hợp tác với AneVat - Tây Ban Nha Đổi công tác quản lý, nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước giáo dục TCCN Các trường tổ chức cho CBGV, HS nghiên cứu, học tập nắm vững thực Quy chế văn pháp quy giáo dục TCCN; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực nhiệm vụ năm học khoa, phòng, tổ cán giáo viên Thực chế: " Đảng lãnh đạo, quyền quản lí, CBVC, HSSV làm chủ", trường tham mưu hiểu để Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân dân, Hội đồng nhân dân tỉnh ngành làm việc thông báo, kết luận định hướng phát triển năm trước mắt lâu dài; Tỉnh, ngành giáo dục, ngành chủ quản đẩy mạnh việc phân cấp quản lý cho trường Theo đó, trường bước hồn thiện, xây dựng chế thực quyền tự chủ nghĩa vụ tự chịu trách nhiệm phát triển nhà trường; việc phân cấp quản lý Ban giám hiệu, phòng, ban, trung tâm, khoa, tổ chun mơn thực cách hợp lý, luật Công tác cải cách hành có tiến đáng kể, ban hành số văn quản lý Quy định xếp loại lao động; Quy định thực quy chế đào tạo; Quy định việc thực công tác thực hành, thực tập; Quy định mức lao động giảng viên, giáo viên; điều chỉnh, sửa đổi, bổ sung Quy chế chi tiêu nội bộ; Quy định quản lý hoạt động NCKH giảng viên, giáo viên…; Triển khai mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) vào quản lí Đến nay, trường thành lập trung tâm có phận phụ trách CNTT tổ chức hoạt động hiệu quả; Công tác thi đua khen thưởng thực luật định, đảm bảo dân chủ, cơng khai, có tác dụng động viên tinh thần thi đua yêu nước toàn trường, tạo động lực tinh thần để thực xuất sắc nhiệm vụ; Xây dựng kế hoạch, đề tiêu chí cụ thể triển khai thực có hiệu vận động: “Hai không”; “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"; “Nói khơng với việc đào tạo khơng đạt chuẩn không đáp ứng nhu cầu xã hội”… Cuối kỳ, cuối năm tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá, rút học kinh nghiệm Tổ chức Hội nghị Tổng kết năm thực Chỉ thị 40/2004/CT-TW Ban Bí thư Trung ương Quyết định 09/2005/QĐ-TTg thủ tướng Chính phủ xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục khối trường chuyên nghiệp tỉnh giai đoạn 2005 – 2010; xem việc đánh giá thực trạng đội ngũ, dự báo quy mô phát triển số lượng ngành nghề đào tạo theo nhu cầu xã hội giai đoạn điều kiện đảm bảo cho việc quy hoạch, phát triển, bố trí đội ngũ hợp lý; Các trường thống đưa công tác đào tạo, bồi dưỡng vào quy hoạch, kế hoạch, nếp; gắn nội dung bồi dưỡng với NCKH giảng dạy theo hướng: yêu cầu CBGV, đội ngũ đứng lớp phải mở rộng phạm vi quan tâm, làm chủ 2-3 giáo trình, nhằm thích ứng với tình hình thay đổi ngành đào tạo điều kiện định biên trường hạn chế Một số trường xây dựng trình UBND tỉnh phê duyệt Quy hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2050 Phần thứ hai Phương hướng nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục TCCN giai đoạn 2011 - 2015 định hướng đến năm 2020 A CÁC MỤC TIÊU CHUNG Tạo bước đột phá giáo dục TCCN để tăng mạnh tỷ lệ lao động qua đào tạo Phấn đấu vào năm 2020, tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề TCCN lực lượng lao động đạt 50%; hệ thống giáo dục nghề nghiệp tái cấu trúc đảm bảo phân luồng sau THCS liên thông cấp học trình độ đào tạo để có đủ khả tiếp nhận 30% số học sinh tốt nghiệp THCS vào học tiếp tục học trình độ cao có điều kiện; có khoảng 30% số học sinh tốt nghiệp THPT vào học sở giáo dục nghề nghiệp Tiếp tục thực nghiêm túc, sáng tạo có hiệu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tiếp tục thực đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục TCCN, đào tạo theo nhu cầu xã hội triển khai Đề án phê duyệt Đa dạng hố loại hình phương thức đào tạo, đảm bảo cân đối, hài hoà ngành nghề, phù hợp với chuyển dịch cấu kinh tế, gắn đào tạo với nhu cầu địa phương, đất nước, bước đầu cung cấp đáp ứng nguồn nhân lực có chất lượng, góp phần tích cực vào công xây dựng phát triển nông thôn mới, phục vụ đắc lực dự án kinh tế khu công nghiệp tỉnh, Khu Kinh tế Vũng Áng B MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Tiếp tục thực nghiêm túc có hiệu vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tổ chức sơ kết đánh giá việc thực vận động ngành vào cuối năm học; báo cáo kết cụ thể cấp quản lý để rút kinh nghiệm cho năm sau Thông qua vận động để học sinh tự giác nêu cao ý thức trách nhiệm việc học tập rèn luyện thân, xác định rõ nhiệm vụ mục tiêu học tập; tổ chức nhiều hình thức vận động, giáo dục tạo điều kiện tốt cho học sinh đạt nguyện vọng học tập đáng II Thực đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục TCCN Đổi quản lý giáo dục TCCN Tích cực tham mưu, kiểm tra, giám sát có hiệu nội dung: thành lập trường TCCN; đăng ký mở mã ngành đào tạo TCCN; thực văn quy phạm pháp luật, thực chủ trương ngành; kiểm tra điều kiện đảm bảo chất lượng, tăng cường quản lý trường theo quy hoạch, chiến lược kế hoạch phát triển trường giai đoạn 2010 - 2015, định hướng đến năm 2020 trường xây dựng cấp phê duyệt Tăng cường công tác đạo, kiểm tra việc thực công khai trường sở có đào tạo TCCN; tra xử lý nghiêm vi phạm tuyển sinh tổ chức đào tạo TCCN, cấp phát văn bằng…Đặc biệt, tiếp tục trọng việc tra, xử lý vi phạm LKĐT trình độ trường Ngành địa bàn Tập trung rà soát, bổ sung nội dung cơng khai, thực nghiêm túc hình thức công khai theo quy định Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT TCCN Tiếp tục rà sốt mục tiêu, nội dung chương trình, điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo; tổ chức, kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm việc thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực đánh giá học sinh theo chuẩn đầu ngành đào tạo Phấn đấu đạt chuẩn số điều kiện nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên, cán quản lý, chương trình, giáo trình; thi, kiểm tra, đánh giá, sở vật chất, xây dựng tiêu chuẩn thiết bị dạy học số ngành đào tạo đủ điều kiện; nâng cao chất lượng, tạo điều kiện đầu cho học sinh tốt nghiệp; trọng nguồn tuyển học sinh sau tốt nghiệp THCS hoàn thiện tổ chức quản lý trường TCCN nhằm đảm bảo quy mô, tiêu tuyển sinh, đa dạng hố ngành nghề đào tạo Hồn thiện quy chế chi tiêu nội bộ; xây dựng phát huy hiệu website nhà trường, nội dung ba công khai theo quy định; ứng dụng mạnh mẽ CNTT hoạt động Tiếp tục đổi công tác thi đua, khen thưởng đảm bảo nguyên tắc xác, cơng khai, cơng bằng, dân chủ kịp thời sở đánh giá hiệu công tác cán bộ, giáo viên, nhân viên kết học tập học sinh; thực tốt sách hành ưu đãi nhà giáo học sinh TCCN Về nâng cao chất lượng đào tạo TCCN Tích cực tham mưu để tỉnh ngành liên quan tăng cường đầu tư, bước đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Phát huy kết đạt sau năm thực Chỉ thị số 40/2004/CT-TW Ban Bí thư TW củng cố, xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục để tiếp tục xây dựng đội ngũ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, xem điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo Tổ chức rà soát, đánh giá chất lượng xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh chương trình đào tạo TCCN để chuẩn bị triển khai đề án dạy học Tiếng Anh hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Căn vào khung chương trình đào tạo TCCN ban hành theo Thông tư số 16/2010 TT-BGDĐT Bộ GDĐT quy định chương trình khung TCCN Thông tư số 15,17,18,19 Bộ GD&ĐT quy định khung chương trình cho ngành, nhóm ngành; Quy chế đào tạo TCCN văn hướng dẫn mở mã ngành đào tạo TCCN để xây dựng chương trình chi tiết cho ngành mà trường đào tạo theo đơn vị học trình, học phần quy chế Tập trung cao đạo, tổ chức kiểm tra việc rà sốt, đánh giá tình hình giáo trình TCCN đề giải pháp đảm bảo đủ giáo trình có chất lượng cho giáo viên học sinh, ngành vừa có thay đổi chương trình khung Bộ GD&ĐT Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp việc tham gia xây dựng, góp ý, thẩm định chương trình, giáo trình; hình thành hội đồng tư vấn đào tạo có tham gia đại diện doanh nghiệp Tiếp tục rà sốt lại quy trình, đẩy nhanh việc triển khai nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục TCCN Tổ chức thực nghiêm túc việc tự đánh giá chất lượng trường theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục TCCN, tiến hành đăng ký đánh giá với quan kiểm định chất lượng giáo dục TCCN, xây dựng lộ trình đề nghị Bộ GDĐT kiểm tra, định công nhận tiêu chuẩn chất lượng trường TCCN Đẩy mạnh việc tự học, tự bồi dưỡng đơn vị, xem tiêu chí để đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên năm Đồng thời, có sách, giải pháp khuyến khích việc nâng cao trình độ ngoại ngữ CNTT cho đội ngũ giáo viên cán quản lý; hình thành phong trào học ngoại ngữ đội ngũ CBQL giáo viên TCCN Chuẩn bị tham gia có hiệu lớp bồi dưỡng hiệu trưởng trường TCCN Dự án Phát triển giáo viên THPT TCCN hỗ trợ; bồi dưỡng giáo viên hạt nhân Kỹ giao tiếp, khởi tạo doanh nghiệp để giảng dạy môn học trường III Đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội Tham mưu phối hợp với sở, ngành xây dựng quy hoạch phát triển nguồn nhân lực tỉnh đến năm 2020; tạo chế đặc thù để bố trí sử dụng có hiệu nguồn nhân lực qua đào tạo Tiếp tục triển khai đồng giải pháp để thực phân luồng học sinh tốt nghiệp THCS, THPT vào học TCCN; Trung cấp nghề, Cao đẳng nghề, đạo phối hợp với quyền địa phương, gia đình, đồn thể xã hội, phương tiện truyền thông doanh nghiệp tuyên truyền giáo dục nghề nghiệp Tham mưu xây dựng kế hoạch phát triển giáo viên hướng nghiệp cách hợp lý; đạo việc đổi chương trình giáo dục hướng nghiệp, kết hợp dạy văn hoá dạy nghề cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên (TTGDTX) Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp theo nội dung công văn số 4808/BGDĐT- GDTX ngày 13 tháng năm 2010 việc giao nhiệm vụ đào tạo nghề cho trung tâm GDTX Xây dựng kế hoạch cụ thể đào tạo nguồn nhân lực lao động cho nông thôn; tham gia thực Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020, gắn với Nghị số 08-NQ-TU ngày 19 tháng năm 2009 Tỉnh uỷ nông nghiệp, nông dân nông thôn Hà Tĩnh giai đoạn 2009 - 2015 định hướng đến năm 2020 Thực có hiệu Văn số 248/TB - VPCP ngày 16 tháng năm 2010 Văn Phòng Chính phủ Thơng báo Kết luận Phó Thủ tướng Chính phủ Hội nghị đào tạo đảm bảo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu Khu kinh tế Vũng Áng; chủ động cập nhật thông tin cần thiết từ doanh nghiệp Khu kinh tế Vũng Áng nhu cầu nhân lực kế hoạch tuyển dụng để xây dựng kế hoạch đào tạo hợp lý; vận dụng tối đa sách có đào tạo nhân lực, cơng văn 4808/BGD ĐTGDTX nói trên, xây dựng kế hoạch, phối hợp với trường ĐH, CĐ, TCCN tỉnh (tức đơn vị chủ trì đào tạo) để LKĐT nhân lực trình độ theo yêu cầu tỉnh; nhằm bước đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực Khu Kinh tế Vũng Áng, dự án kinh tế trọng điểm đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Tham mưu, đề xuất với cấp lãnh đạo để có sách chế đồng quản lý, đồng thời tạo ràng bộc, gắn kết để công ty, doanh nghiệp đơn vị sử dụng nhân lực có trách nhiệm tham gia tích cực vào trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực trình độ TCCN Xây dựng công bố chuẩn đầu ngành đào tạo theo hướng dẫn Công văn số 5543/BGD ĐT-GDCN ngày 09/9/2010 Bộ GDĐT; tiếp tục rà sốt, đổi chương trình đào tạo đánh giá kết học tập học sinh gắn với chuẩn đầu ngành; Tích cực trao đổi, tiếp xúc với cá nhân tổ chức nước ngồi, nhằm tìm kiếm nguồn hỗ trợ, đầu tư trao đổi, học tập kinh nghiệm giáo dục TCCN; tăng cường hợp tác liên kết dạy chương trình đào tạo kỹ thuật công nghệ tiên tiến để bước nâng cao chất lượng hiệu đào tạo IV Triển khai đề án phê duyệt Phối hợp với ngành chức năng, thực việc kiểm tra, đôn đốc thường xuyên đề án, dự án phát triển TCCN quyền địa phương phê duyệt; làm tốt công tác tham mưu để trường có điều kiện đẩy nhanh tiến độ, hiệu thực đề án Chủ động triển khai Đề án Tăng cường lực đào tạo trung cấp chuyên nghiệp sau Thủ tướng phê duyệt Triển khai việc rà soát đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh, chương trình, giáo trình điều kiện dạy tiếng Anh để chủ động thực Đề án “Đẩy mạnh việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân” phê duyệt C ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tích cực tham mưu để Chính phủ, Bộ, Ngành Trung ương tạo chế đặc thù nhằm đẩy nhanh phát triển giáo dục TCCN, đáp ứng nhu cầu thời kỳ hội nhập kinh tế Quốc tế đẩy mạnh CNH- HĐH đất nước Quy hoạch, xếp lại hệ thống mạng lưới trường TCCN, sở đào tạo TCCN, đào tạo nghề cách khoa học phạm vi vùng, khu vực toàn quốc Tập trung đạo để có thống cao quản lý nhà nước đào tạo TCCN, đào tạo nghề theo hướng hệ thống sở đào tạo nghề nên đặt phạm vi quản lý chung ngành giáo dục; Chỉ đạo có giải pháp hỗ trợ, đầu tư hiệu để địa phương, trường TCCN làm tốt công tác dự báo nhu cầu nguồn lực lao động lực đào tạo đáp ứng nghiệp CNH, HĐH thời kỳ hội nhập; Xây dựng chương trình, dự án có tính chiến lược, tranh thủ quan tâm đầu tư Bộ, Ngành cho nghiệp phát triển TCCN để trường, địa phương tham gia hưởng lợi; Tạo chế sách thích hợp để sở đào tạo TCCN doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động có trách nhiệm đầu tư hợp tác bền vững, hiệu quả./ Nơi nhận: - Vụ GDCN (để báo cáo); - UBND tỉnh (Để báo cáo); - Giám đốc, Phó Giám đốc; - Các trường TCCN, sở đào tạo TCCN (để thực hiện); - Website ngành; - Lưu: VT, GDCN KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Trần Trung Dũng 10 ... trường sớm xây dựng triển khai thực hiệu Đề án nâng cao chất lượng đội ngũ giai đoạn 2001- 2 010: tổ chức, bố trí nhiều lượt cán bộ, giáo viên học nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, trình độ trị,... sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên (TTGDTX) Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp theo nội dung công văn số 4808/BGDĐT- GDTX ngày 13 tháng năm 2 010 việc giao nhiệm vụ đào tạo nghề cho trung. .. thư Trung ương Quyết định 09/2005/QĐ-TTg thủ tướng Chính phủ xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục khối trường chuyên nghiệp tỉnh giai đoạn 2005 – 2 010;