THỬ NGHIỆM HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC NÂNG C A O NHẬN THỨC VỀ BẢO TỒN ĐA D Ạ N G SINH H Ọ C C H O C Ộ N G Đ Ổ N G NGƯỜI DÂN TỘC VÂN KIỀU TẠI XÃ TÀ LONG, HUYỆN ĐAKRÔNG, TỈNH Q U Ả N G TRỊ CN TRẦN MINH PHƯỢNG, PHAN THỊ MINH NGUYỆT, v ũ THỤC HIÊN Trung tâm nghiên cứu Tài nguyên Moi trường,ĐHQG Hà Nội PHẦN ĐẶT VẤN ĐỂ Mỏ đầu Từ xa xưa, người sinh sống hái lượm săn bắn, họ biết săn bắn có quy luật Sự nỗ lực ngày phát triển biểu thông qua việc thành lập Vườn quốc gia, Khu bảo tồn t hiên nhiên hầu giới nhằm bảo vệ thiên nhiên, ngăn chặn phá hủy mơi trường người gây Có nhiều quan điểm khác bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, nhiên, quan điểm bảo tồn quản lý tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng, có tham gia cộng đồng áp dụng phổ biến Làm để khuyên khích người thay đổi hành vi, thái độ họ thu lợi ích t hành vi tại? M ọ i người sẵn sàng thay đổi thái độ, hành vi l ố i sống hiểu giá trị t ầm quan t rọng bảo t ồn sống Chỉ biết t ác động mơi trường tác động suy thối mơi trường đến sống họ, người thay đổi 146 hành vi mìn h, hướn g tới bảo vệ Trái Đất cho hệ tương lai Chính vậy, thám gia cộng đồng vào trình xây dựng thực nỗ lực bảo tồn đa dạn g sinh học cần thiết Ngày 16/5/2001, Bộ Nông ngh iệp Ph át triển Nông th ôn ph ê chuẩn việc thàn h lập Khu bảo tồn thiên n hiên (KBTTN) Đakrông, tỉn h Quảng Trị với diện tích 40.526 hecta, tron g khu vực quan trọng đa dạng sinh học (ĐDSH) Việt Nam K B T T N Đakrơng bảo vệ diện tích lớn nh ất lại kiểu rừn g thườn g xanh vùn g đất thấp Trung Bộ Hai loài thú lớn phát gần phạm vi toàn cầu mang lớn ịMegamuntiacus vuquangensis) la (Pseudoryx nghetinhensis) sốn g vùn g rừn g n ày Đặc biệt, Gà lôi lam mào trắng (Lophura edwardsi), lồi gà tuyệt chủng giới, tìm thấy Đakrông năm 1996 K B T T N Đakrơng nằm phía Nam huyện Đakrơng với tổn g diện tích vùn g đệm 51.607 h a trải dài l i xã (Hải Ph úc, Ba Lòng, Triệu Ngun, Mò Ĩ, Đakrơng, Tà Long, Hức Nghi, Ba Nang, Tà Rụt, A Bun g Hồn g Thủy) Theo số liệu thốn g kê năm 2002, đồng bào dân tộc Vân Kiều chiếm 46,6%, dân tộc Kinh 33% dân tộc Pa Kô 20,4% Hầu hết đồng bào dân tộc nơi sống dựa vào nương rẫy chín h diện tích đất canh tác ít, đất ruộng nước huyện có 2% Việc đầu tư cho cày trồng, vật ni h ạn chế, đời sơng đồng bào dân tộc đói nghèo lạc hậu Đời sốn g văn hóa tinh thần đồng bào dân tộc nơi thiếu thốn, nhiều th ơn chưa có điện, chưa có hệ thống truyền Chính vậy, nhận thức đồng bào tài nguyên đa dạng sinh học hạn chế; tồn nhiều hoạt động làm ản h hưởn g tới tài n guyên rừn g như: đốt rừng làm rẫy, săn bắt ch im th ú, kh th ác lâm sản trái ph ép, kh th ác vàng, sa kh oáng, kh th ác đá, dựn g n hà gỗ Trong thời gian qua có nhiều hoạt động tuyên truyền giáo dục nâng cao nh ận thức bảo tồn ĐDSH cho cộng đồng dân cư sốn g vùng đệm K B T T N Đakrông Tuy nhiên, cộng đồng đồng bào dân tộc th iểu số sống nh ững sâu, xa, thiếu phương tiện truyền thông thiếu điều kiện sinh hoạt tối thiểu khác điện, nước sạch, T V , đài, báo cơng tác tun truyền giáo dục gặp nhiều khó khăn Có thể n ói đề tài "Thử nghiệm hình thức tun 147 truyền giáo dục cao nhận thức bảo tồn đa dạng sinh học cho cộng đồng người dân tộc Vân Kiêu xã Tà Long, huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị" mang tính ứng dụng cao thời điểm Mụ c tiêu - Thử nghiệm hình thức tuyên tru yền giáo dục nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH cho cộng đ ồng dân tộc thiểu số Vân Kiều sinh sống vùng đ ệm K B T T N ĐaKrông thiếu phương tiện điều kiện truyền thơng; sau đánh giá, chỉnh sửa hoàn thiện đ ể p dụng triển khai cho đ ồng bào dân tộc thiểu số vùng sâu vùng xa thuộc vùng đệm cá c Vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên khác; - Thông qua việc thử nghiệm nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH, dần hình thành cộng đ ồng dân cư người dân tộc Vân Kiều sinh sống xã Tà Long, huyện ĐaKrông, tỉnh Quảng Trị ý thức trách nhiệm bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn tài nguyên ĐDSH khu vực đất nước; Thời gian, đối tượng địa điểm triển khai - Thời gian: từ tháng đến tháng 12 năm 2004 - Đối tượng: đ ồng bào dân tộc Vân Kiều - Địa đ iểm: xã Tà Long, huyện ĐaKrông, tỉnh Quảng T r ị PHẦN ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN TRIỂN KHAI Xã Tà Long Tà Long m ột l i xã vùng đ ệm K B T T N Đakrơng có diện tích đ ất tự nhiên 18.570 ha, đ ất nơng nghiệp chiếm 2,3% (422,3 ha), đ ất lâm nghiệp 5.539 (chiếm 30%), đ ất vườn 42,5 (0,2%), đ ất làm lúa nương 211,3 (1%), đ ất dành cho chăn nuôi 1.800m Xã Tà Long có thơn với 2.398 nhân (399 hộ), thuộc nhóm dân tộc chính: Pà H i , Kinh 80% dân số đ ồng bào dân tộc Vân Kiều Mặc dù nằm tu yến đường H Chí Minh (ĐakrơngA Lưới) sống đ ồng bào nơi gặp nhiều khó 148 khăn Có đến 245 số hộ xã (chiếm 69%) thuộc diện nghèo, 91 hộ (23%) đói 53 hộ (17%) nằm diện sách hưởng trợ cấp hàng tháng Thu nhập người dân trông chờ vào rẫy sắn, ngơ, lúa với suất trung bình năm 185,8 kg H ọ hồn tồn chăn ni, trồng trọt dựa theo kinh nghiệm truyền thống cũ kỹ, lạc hậu H ệ thống lưới điện quốc gia vào hầu hết thôn xã, nên nhiều hộ phải sử dụng trạm thủy điện nhỏ Theo thống kê p hòng giáo dục huyện Đakrơng có đến 80% dân số xã mù chữ Hiện nay, 100% số lượng học sinh đến tuổi học thầy cô giáo vận động đến trường Trường p hổ thông sở Tà Long có điểm trường tiểu học nằm xa Sở Văn hóa Thơng tin tỉnh Quảng Trị với quan chức xây dựng chữ viết cho đồng bào dân tộc Bru-Vân K i ề u Do chặt p há đốt rừng làm nương rẫy, khai thác lâm sản trái phép, săn bắt bẫy động vật hoang dã nên người dân nơi hàng năm phải đối mặt với nạn hạn hán lũ lụt Đặc biệt trận bão năm 1991 nạn hạn hán năm 1997 gây thiệt hại nặng nề gia súc, cối mùa màng Trong nhiều năm qua, Tà Long, A Vào, Tà Rụt xã điểm nóng huyện ĐaKrơng nạn khai thác vàng sa kho trái phép Do thiếu phương tiện phương pháp truyền thông, nên đồng bào dân tộc Vân Kiều xã Tà Long, huyện ĐaKrông, tỉnh Quảng Trị phải đương đầu với bệnh sốt rét, tiêu chảy gia tăng dân số Chiến tranh qua 30 năm, sót lại mảnh đất Tà Long nạn nhân chất độc màu da cam, hàng ngàn bom, mìn nằm lòng đất Có nhiều em học sinh giúp bố mẹ kiếm tiền cách dò phế liệu dò p hải bom, mìn thiệt mạng Những lại chiến tranh tiềm ẩn mối đe dọa hàng ngày tới sống đồng bào nơi Dân tộc Vân Kiều Dân tộc Vân K i ề u có tên gọi khác B Ĩ U , Vân Kiều, Mang Cong, Trì, Khua thuộc nhóm ngơn ngữ Mơn - Khmer với số lượng 149 khoảng 40.000 người cư trú tập trung miền núi tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị Thừa Thiên-Huế Người BĨU-Vân Kiều sống chủ yếu nhờ làm rẫy làm ruộng Việc hái lượm săn bắn đánh cá nguồn cung cấp thức ăn quan trọng Đồng bào nuôi gia súc, gia cầm, trước hết cho l ễ cúng, sau cải thiện bữa ăn Nghề thủ cơng có đan chiếu lá, gùi Trung bình hộ Vân Kiều có khoảng 3-4 rẫy Những rẫy hình thành từ trước có thị cấm đốt phá rừng làm nương rẫy Chính phủ M ỗ i rẫy người dân thông thường sử dụng năm, sau lại đốt chờ phục hồi đất khoảng 2-3 năm lại tiếp tục sử dụng Các rẫy luân phiên sử dụng Con trai, gái Bru-Vân Kiều tự yêu cha mẹ thường t ôn t rọng lựa chọn bạn đời Trong lễ cưới người Bru-Vân Kiều, có kiếm nhà trai trao cho nhà gái Cô dâu nhà chồng thường trải q ua nhiều nghi lễ phức tạp: bắc bếp, rửa chân, ăn cơm chung với chồng Trong họ hàng, ơng cậu có q uyền q uyết định lớn việc lấy vợ, lấy chồng làm nhà, cúng quai cháu Người Bru-Vân Kiều yêu văn nghệ có vốn văn nghệ cổ truyền quý báu Nhạc cụ có nhiều loại: trống, la, chiêng núm, kèn (amam, ta-riềm, Khơ-lúi, pi), đàn (achung, pơ-kua ) Đồng bào có nhiều điệu dân ca khác nhau: chà chấp l ố i vừa hát vừa kể phổ biến; "sim" hình thức hát nam nữ Đi "sim" sinh hoạt lãng mạn, t rở t hành phong t ục dân t ộc Vân Kiều, Pa Cô Trước đây, nam nữ đến tuổi hỏi vợ, cưới chồng ban đêm thường không ngủ nhà mà đến ngủ nhà rơng Có t ừng đơi đưa chòi canh rẫy x a để tìm hiểu Và hai bên ưng nhau, nguôi trai phải tặng cho người gái yêu lần năm, ba đồng bạc trắng miếng trầu, điếu thuốc, bánh xà phòng thơm K h i nhận quà nhau, người trai người gái tự tìm người mai mối để truyền đạt tình yêu đến cha mẹ hai bên để họ dàn xếp việc dựng vợ, gả chồng Trong lần "sim" thế, nam nữ nói chuyện tình cảm, q uan hệ tình dục điều tuyệt đối cấm kỵ, vi phạm bị Giàng (trời) phạt nặng, chí bị đuổi khỏi cộng đồng dân Bởi vậy, t ình 150 yêu họ tro ng sáng, giản dị Trong đêm trăng, đôi trai gái "sim" hát giao duyên với lãng mạn, đầy trữ tình: "Tiếng khèn thổi suối nghe xao xuyến Tiếng khèn Ta khoải thổi em muốn thổi Anh ơi, anh trai A Pay hay Ta Păng Em chưa quen mặt em muốn biết tên anh " Người trai đáp lại: " Người ta khen đẹp co n gái N Người ta bảo gái Xà xinh Anh lại thấy chưa sánh co n gái Tà Pình Anh nói thật đấy, anh chẳng biết nói dối bao giờ, anh thấy nói vậy, em đừng đỗi hờn " Hát giao duyên suốt đêm, sáng hôm sau họ trở nhà bắt đầu ngày lao động bình thường Và đêm sau họ lại tiếp tục dắt "sim" Chàng trai hát xong câu giao ên, cầm tù làm sựng trâu đực đen bóng đưa lên mồm thổi, âm tình y xuy ên đêm tĩnh lặng núi rừng vọng lại nghe rạo rực Người Bru-Vân K i ề u nhà sà n nhỏ, phù hợp với quy mơ gia đình thường gồm cha, mẹ co n chưa lập gia đình riêng Nếu gần bờ sơng, suối, nhà làng tập trung thành khu trải dọc theo dòng chảy Nếu chỗ phang rộng rãi, ngơi nhà làng xếp nh vòng tròn hay hình bầu dục, nhà cơng cộng Ngày làng đồng bà o nhiều nơi có xu hướng nhà Tuy nhiên, nhu cầu sử dụng gỗ để dựng nhà đồng bào tương đối cao Thông thường, kho ảng 10 năm, người ta lại dựng lại nhà để Để có gỗ dựng nhà, người dân làm đơn gửi lên U B N D xã xin phép vào rừng già lấy gỗ Số lượng khai thác U B N D ước tính phù hợp với diện tích nhà Đây phong tục tập quán gây ảnh hưởng không tốt tới tài nguy ên đa dạng sinh học địa phương 151 Trang phục người Br u-Vân Kiều tương đối đem giản V i đặc điểm áo nữ xẻ ngực màu chàm đen hàng kim loại bạc tr òn đính ỏ mép cổ hai bên nẹp áo Váy tr ang tr í theo mảng lớn tr ong bố cục dải ngang Nam để tóc dài, búi tóc, trần, đóng khố Trước đây, thường lấy vỏ sui làm khố, áo Gái chưa chồng búi tóc bên trái, sau lấy chồng búi tóc đỉnh đầu Trước phụ nữ trần, mặc váy Váy trước không dài thường qua gối 20-25 em Có nhóm mặc áo chui đầu, khơng tay, cổ kht hình tr òn vng Có nhóm nữ đội khăn vải quấn thành nhiều vòng đầu thả sau gáy, cổ đeo hạt cườm, mặc áo cánh xẻ ngực, dài tay màu chàm cổ hai nẹp trước áo có đính 'đồng tiền' bạc nhỏ màu sáng, bật chàm đen tạo nên cá tính phong cách thẩm mỹ r iêng tr ong diện mạo tr ang phục dân tộc Việt Nam Một nét văn hóa địa độc đáo đồng bào Bru-Vân Kiều sử dụng ây A để hạn chế sinh đẻ Chỉ cần đeo loại bên mình, người phụ nữ không thụ thai mà sức khỏe không bị ảnh hưởng Tuy nhiên thuố c riêng người Vân Kiều, bà truyền cho mẹ, mẹ truy ền cho gái chưa có nghiên cứu thức thuốc để phổ biến rộng rãi cộng đồng Hiện trạng giáo dục bảo tổn ĐDSH ỏ ĐaKrông 3.1 Từ năm 2001 đến năm 2003 Đã có nhiều hình thức ên truy ền giáo dục bảo tồn ĐDSH nhiều phạm vi đối tượng khác nhau, nhiên đồng bào dân tộc thiểu số vùng đệm KBTTN ĐaKrơng tỉnh Quảng Tr ị chưa nhiều Theo thống kê năm 2003, Ban quản lý K B T T N ĐaKrông triển khai số hình thức tuyên truyền ĐDSH địa bàn như: - Phát 5000 tờ rơi lồi gà lơi lam mào trắng cho đồng bào hai huyện ĐaKrông Hướng Hóa; - Phát lịch ên truy ền bảo vệ rừng động vật hoang dã cho hộ dân; - Tổ chức tuyên truy ền nội dung bảo vệ rừng trường học (mỗi huyện Ì trường); - Thu băng cassete nội dung bảo vệ r ừng (tr ích từ văn bản, 152 Nghị định Chính phủ hay Luật bảo vệ phát triển rừng), dịch sang tiếng Vân Kiều phát cá c tuyến quốc lộ 14 dọc sồng Ba Lòng; - Tổ chức họp thôn để tuyên truyền bảo vệ rừng; - Xây dựng Câu lạc Xanh trường học tổ c hức tập huấn cho giá o viên ĐDSH phát động thi sá ng tá c ĐDSH học sinh (trong thời gian tháng SNV tài trợ) Qua nghiên c ứu c ho thấy, phần lớn cá c hình thức bị giới hạn nội dung, thời lượng, hiệu phạm vi tác động Các hình thức truyền thơng tin chiều đến người dân vài khía c ạnh c ĐDSH, chưa đảm bảo việc người dân tiếp nhận, xử lý có thái độ, hành vi ứng xử tới thơng tin Bên cạnh đó, hoạt động tuyên truyền phần nhiều cá n ban quan lý K B T T N ĐaKrông thực hiện, người dân chưa có hội tham gia thụ động c ác hoạt động 3.2 Từ năm 2003 đến năm 2004 Từ tháng 11 năm 2003, Trung tâm Nghiên cứu Tài nguyên Mõi trường (CRES), Đại học Quốc gia Hà N ộ i , tiến hành chương trình "Tăng cường công tác quản lý bảo tồn cho KBTTN ĐaKrông vùng phụ cận " Mac Arthur Foundation tài trợ, có đề tài "Nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH cho cộng đồng dân cư sống vùng đệm KBTTN ĐaKrông " mà theo kế hoạch kết thúc vào thá ng năm 2005 Đề tài triển khai nhiều hình thức tuyên truyền giá o dục nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH cho lãnh đạo xã, giáo viên học s inh khối trung học sở c ộng đồng dân cư thuộc xã Tà Long, Hóc Nghi, A Bung, Ba Lòng, Triệu Ngun Mò ó Các hình thức là: - Tập huấn c ho 52 lượt giáo viên cán lãnh đạo xã - Xây dựng C L B Tiếng Rừng trường THCS với hoạt động như: phát động cá c thi sá ng tá c, thi tìm hiểu ĐDSH, tổ c hức c ác trò chơi ngoại khóa, phát tờ red, thi cắm trại, chương trình giao lưu c ác C L B , phong trào vệ sinh trường học, thôn bản, phát hành nội s an - Tuyên truyền cộng đồng dân cư xã vùng đệm 153 poster, sách nhỏ "Những điều nên biết sinh sống vùng đệm KBTTN ĐaKrông", cán địa phương kiểm lâ m tuyên truyền thôn Thật vậy, hì nh thức tuyên truyền giáo dục cung cấp cho cộng đồng dâ n cư số nội dung chủ yếu sau: Khái niệm ĐDSH; Khái niệm KBTTN; Vai trò ĐDSH đố i với sống người; Những điều nên biết sinh sống vùng đệm KBTTN; Hiện trạng hậu việc khai thác mức ĐDSH; Hiệu việc trổng phục hồi rừng Theo kết đánh giá ban đầu đề tài, hiệu tuyên truyền giáo dục nâ ng cao nhận thức cộng đồng bảo tồn ĐDSH cao, đặc biệt học sinh Thời gian tuyên truyền dài, hoạt động tuyên truyền bề chiều sâu, thu hút tham gia tích cực giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh, đoàn thể xã hội địa phương Tuy nhiên, xã, có 1-2 thơn (chiếm 10-20%) gần U B N D đường quốc l ộ có điều kiện tuyên truyền tương đối thuận lợi, lại thôn xa, công tác tuyên truyền giáo dục khó khăn điều kiện phương tiện truyền thông Phần lớn người dâ n m ù chữ, ngơn ngữ Vâ n Kiều chưa có chữ viết; điện lưới quốc gia chưa vào đến thơn xa nên khơng có hệ thống truyền thanh; đa số hộ dâ n thuộc diện nghèo, diện hưởng sách nên nhà khơng có tivi, đài ; nữa, việc lại tới thơn khó khăn, phải vượt đèo, l ộ i suối nên cán xã kiểm lâm khó tuyên truyền thường xuyên Bên cạnh đó, phả i kể đến tính cố hữu đồng bào dâ n tộc, lười lao động (đặc biệt nam giới), sống ỳ lại vào tài nguyên rừng, tin vào trời thần linh nên hình thức tuyên truyền giáo dục đề tài chưa toàn diện rộng khắp P H Ầ N K Ế T Q U Ả T R I Ể N KHAI C Ủ A Đ Ể TÀI Nội dung cách thức tuyên truyền 1.1 Nội dung tuyên truyền Có thể nói, đề tài "Nâng cao nhận thức vê bảo tồn ĐDSH cho cộng đồng dân cư sống vùng đệm KEĨTN ĐaKrông " tiền đề 154 cho ý tưởng xây dựng hình thức tuyên tr uyền giáo dục nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH cho cộng đ ồng dân cư đồng bào dân tộc Vân K i ề u thôn xa thiếu điều kiện phương tiện tuyên truyền xã Tà Long, huyện ĐaKrông, tỉnh Quảng Trị Qua nghiên cứu, qua học kinh nghiệm từ việc triển khai số đề tài tuyên tr uyền giáo dục cho cộng đ ồng khu vực ven biển miền núi, lựa chọn v khai thác phương pháp giáo dục "sử dụng phương tiện tr ực quan" "Phương tiện tr ực quan" ảnh chụp chuyên công tác thực tế ĐaKrông N ộ i dung ảnh hoạt đ ộng, sinh hoạt hàng ngày người dân nơi như: vào rừng khai thác lâm sản phụ (song, mây ), đ ốt rừng làm rẫy, đ i rẫy, đặt bẫy thú xung quanh r ẫy, dùng củi đun nấu, xây dựng nhà gỗ, khai thác sa khống, dân số, đ i "sim", rừng ma, dò phế liệu, lũ lụt, hạn hán, sạt lở, đói nghèo, trồng phục hồi rừng, gà lơi lam mào trắng, bò tót, tuyên tr uyền tr ong học sinh, cán lãnh đ ạo, K B T T N ĐaKrông, suối nước nóng, gỗ gõ, huỳnh Tất ảnh tr ên phóng to (cỡ A4), dán lên tờ bìa Ao với chủ đề: "ĐDSH r ừng ĐaKrông", "khai thác rừng không hợp lý", "tác hại v iệc phá rừng", "trồng phục hồi rừng", "tuyên tr uyền giáo dục bảo vệ r ừng" Mục tiêu hình thức tuyên tr uyền cung cấp cho người dân: - Giá trị ĐDSH r ừng Tà Long nói r iêng, K B T T N ĐaKrơng nói chung; - Các hoạt đ ộng, sinh hoạt hàng ngày đ ồng bào Vân K i ề u phưng điều nên biết sinh sống vùng đ ệm K B T T N ; - Hậu việc khai thác v sử dụng không hợp lý tài nguyên ĐDSH; - Hiệu việc trồng phục hồi r ừng; - Tuyên tr uyền giáo dục bảo vệ ĐDSH ĐaKrông số địa phương khác Buổi tuyên tr uyền, thông thường kéo dài từ 2,5-3 tiếng, vào buổi sáng buổi chiều (buổi tối tr ong thơn khơng có đ iện), gồm nội dung sau: 155 - Phần 1: Giới thiệu lý do, mục đích, thời gian lợi ích từ buổi tuyên truyền làm quen cá n tuyên truyền với người dân; - Phần 2: Giới thiệu giải thích nội dung, thời gian, địa điểm chụp ý nghĩa ảnh; Trò chơi "Tìm ảnh": người chơi s ẽ phải tìm ảnh đẹp đại diện cho chủ đề; người chọn ảnh với đáp án đưa số lượng người trả lời (trên 10 người so với thực tế) s ẽ nhận quà tặng; - Phần 3: Giới thiệu giải thích nội dung ý nghĩa câu khâu hiệu; Trò chơi "Câu đúng? Câu sai?": l o câu hiệu mà ban tổ chức chu ẩn bị, người chơi s ẽ phải chọn câu hiệu câu hiệu sai, người có đáp án đưa số lượng người trả lời (trên 10 người so với thực tế) s ẽ nhận quà tặng; - Phần 4: Trò chơi "Trồng cây": có nhiều đội tham gia chơi, đội người; tro ng thời gian phút, thành viên tro ng đội, kẹp bóng vào chân nhảy Ì qu ãng đường dài kho ảng 7-1 Om, đội trồng nhiều đội s ẽ chiến thắng nhận quà tặng 1.2 Cách thức tun truyền Bước Ì: Thơng tin, liên lạc hẹn ngày làm việc với đại diện UBND, hội phụ nữ đoàn niên xã; trao đổi, thảo luận thống thời gian cá c thôn/bản s ẽ tham gia tuyên truyền; Bước 2: Thảo luận đến thống với đại diện U B N D , hội phụ nữ, đồn niên xã, trưởng thơn, già làng nội dung tuyên truyền; U B N D soạn thảo công văn gửi tới trưởng thôn, chi hội phụ nữ, chi đồn niên để thơng báo với người dân thời gian, nội dung, địa điểm mục đích buổi tuyên truyền; Bước 3: Cùng với đại diện UBND, hội phụ nữ, đoàn niên xã chuẩn bị vật dụng tuyên truyền như: - Phân lo ại dán ảnh theo chủ đề cho sẵn vào tờ bìa Ao , sau dùng nẹp tre để treo; - Thiết kế kẻ vẽ giấy A o 10 câu hiệu vói nội dung trái ngược "chặt phá rừng trái phép gây lũ lụt, khô hạn" "khai thác vàng, s a khống, s an ủi đất rừng khơng gây ảnh 156 hưởng đến cối chim thú", "Bảo vệ rừng chim thú bảo vệ sống cháu chúng ta" - Chuẩn bị nhiều tre giấy màu x anh - Chuẩn bị mẫu câu hỏi mẫu phiếu điều tra nhận thức - Chuẩn bị quà tặng muối mỳ Bước 4: Tổ chức buổi ên truy ền đầu tiên, cán đề tài trực tiếp thực hiện, cán địa phương tham dự, hỗ trợ học tập kinh nghiệm Một cán địa phương làm trợ lý ngôn ngữ Thông thường, buổi ên truy ền tổ chức nhà trưởng thôn Bước 5: Sau buổi ên truy ền, cán đề tài, với cán địa phương, trưởng thôn, già làng họp tổng kết rút kinh nghiệm, tập dượt chuẩn bị cho buổi ên truy ền sau Tại buổi ên truy ền này, cán địa phương người trực tiếp thực hiện, cán đề tài có nhiệm vụ giám sát hỗ trợ trường hợp cần thiết Bước 6: Cán địa phương chủ động tổ truyền thốn khác xã chức buổi ên Kết đạt Các buổi ên truy ền thôn Tà Lao, Pa H i , L y Tôn, A Đu, Sa Ta, Chai, Vôi, Ba Ngay Kè thực thu hút quan tâm tham gia trưởng thơn, chi hội phụ nữ, chi đồn niên, già làng đông đảo người dân thôn/bản Tà Lao thôn tham gia buổi ên truy ền bảo tồn ĐDSH Người dân thôn tỏ hứng thú với buổi tuyên truy ền này, đặc biệt ơng trưởng thơn hát tặng người hát "Người đừng về" Nhiều người già phát biểu "tơi thấy cán Trung ương nói đúng, bảo vệ rừng bảo vệ sống cháu chúng ta", "tôi hứa dạy bảo cháu không vào rừng chặt cây, săn bắt chim thú nữa", "buổi ên truy ền hay bổ ích, mong cán thôn Tà Lao thật nhiều" Ở thôn Pa H i , chủ tịch hội phụ nữ, chánh văn phòng U B N D bí thư đồn niên xã trực tiếp triển khai buổi ên truy ền với hỗ trợ cán đề tài Các thơn lại, cán x ã chủ động thực ên truy ền 157 Có thể nói, hình thức giúp đồng bào dân tộc t hiểu số Vân Kiều chưa có ngơn ngữ riêng, khơng biết đọc biết viết tiếng phổ thông dễ dàng tiếp cận với nội du ng tu yên tru yền giáo dục nội dung t hể ảnh, thơng qua trò chơi đơn giản gần gũi, thực có t ác động trực tiếp đến bà qu a nhiều kênh thông tin khác thính giác, thị giác, xúc giác Người t a nói "điều nói khơng có nghĩa người nghe", "điều người nghe khơng có nghĩa người hiểu", "điều người hiểu nghĩa người chấp thuận", "điều người chấp thuận khơng có nghĩa người phải hành động theo" "điều người hành động theo nghĩa người làm lại" Việc thay đổi hành vi để trở thành thói quen lâu dài cần có phản hồi nhắc nhở t ích cực Tuy nhiên, từ tu yên tru yền giáo dục, dẫn đến thay đổi nhận thức biến đổi ý thức người t rình t hầm lặng, không xác định thời gian ngắn hay dài Sự t hay đổi ý thức người vấn đề biểu qua hành động, mà cụ thể có thêm hành động mới, ứng xử hay thay đổi hành động trở nên quen thuộc nhiều mức độ khác Hình t hức, mức độ biểu ý thức không phụ t huộc vào nhận t hức mà phụ t huộc vào điều kiện kinh tế-xã hội, mơi trường văn hóa t rị cụ t hể nơi cộng đồng dân cư sinh sơng Do đó, điều kiện kinh tế xã hội có biến đổi thay đổi ý thức cộng đồng dân cư hay nhiều thể qu a hiệu công việc tuyên tru yền giáo dục (TT N C Tài ngu yên Mơi trường, 2003) Vì có đến 80% dân số xã mù chữ nên không.tỊjể sử dụng phương pháp đánh giá nhanh nơng thơn có tham gia cộng đồng (PRA) thông thường (dùng mẫu phiếu điều tra) để đánh giá mức độ chuyển biến nhận thức người dân trước sau tu yên truyền Tu y nhiên, việc sử dụng phương pháp đánh giá định tính, vấn sâu, quan sát hành động cá nhân, hay nhóm người cộng đồng cho thấy thay đổi nhận thức, hành vi, ý thức họ Quá trình nâng cao nhận thức, làm thay đổi ý thức, hay đánh giá thay đ ổ i ý thức cộng đồng dân cư việc bảo t ồn ĐDSH 158 thông qua hoạt động tu yên tru yền không nằm ngo ài nguyên lý tác động chung qu trình tu n tru yền giáo dục Thơng qua hoạt động cụ thể hình thức tu yên tru yền giáo dục cung cấp kiến thức ĐDSH làm sở thay đổi ý thức cá nhân, nhóm đ ố i tượng, từ bước hình thành ý thức bảo vệ tài nguyên rừng cộng đồng H ọ nhận vai trò việc bảo vệ rừng, việc nên làm không nên làm phản đối, ngăn cản hoạt động kinh tế có tác động đến tài ngu yên ĐDSH rừng V i ệ c đánh giá mức độ nhận thức, thay đ ổ i ý thức theo hướng t í ch cực cho nhóm đối tượng đồng bào dân tộc khơng biết đọc, biết viết khó, thời gian triển khai đề tài chưa đủ để có nhận định đầy đủ thay đổi nhận thức ý thức cộng đồng, nên thay đánh giá cụ thể mức độ tác động tu yên truyền đến nhận thức ý thức cộng đồng, đưa nhận định mang tính khái quát chung Trong thời gian triển khai đề tài, chúng tối trực tiếp tiếp xúc với gần 200 đồng bào dân tộc Vân Kiều thôn Tà Lao Pa H i Một điều khác biệt dễ nhận thái độ, phong cách, nội dung câu chuyện bảo vệ rừng mà đồng bào trao đổi với buổi nói chuyện sau tuyên tru yền cao hơn, đa dạng Như lời tâm chánh văn phòng xã Tà Lo ng H Văn Chưởng "cách tu yên tru yền thật hay Từ trước đến hoạt động tuyên tru yền dân số, bảo vệ rừng làm thôn gần UBND thơi, thơn xa khó khăn Nhiều người đọc, biết viết tiếng Kinh nên chẳng biết làm để tuyên tru yền cho họ Cán đến phổ biến miệng họ nhanh quên lắm" Với qu an điểm người già cao tuổi đáng kính thơn Tà Lao (xã Tà Lo ng), ông H Văn Sang nhắc nhở cháu bu ổi tuyên tru yền thôn: "Cán ngo ài Hà N ộ i xa xôi mà vào tận đây, bảo cho việc nên làm không nên làm để bảo vệ khu rừng già, tránh khô hạn, lũ quét, bảo vệ sống người Vân K i ề u , l i mang mu ối mỳ cho Vậy lại tự bảo vệ rừng, bảo vệ cu ộc sống cháu chúng ta? Người Vân K i ề u thôn Tà Lao hứa không vào rừng lấy gỗ, săn bắt chim thú hay đốt rừng làm rẫy!" 159 "Chơi trò chơi Trồng thật thích" em H Thị Thu , học sinh lớp 7B trường THCS Tà Long nói, "nhưng mà nhiều người ngại chị à, người lớn thích chơi Tìm ảnh Câu câu sai; có trẻ bọn em thích trò chơi Trồng t hơi" Cơ Nguyễn Thị Hoa, H ộ i trưởng H ộ i phụ nữ xã Tà Long đề nghị "Các câu hiệu t hì chúng t kẻ vẽ được, có nhiều ảnh nà y tốt Nếu thơn t reo ảnh nhà trưởng thơn t hì người dân xem thường xu yên tuyên truyền nhiều hơn" Ơng Hồng Ngọc Tiến, Hạt trưởng Hạt kiểm lâm KBTTN ĐaKrông, tham dự buổi tuyên truyền, nhận xét "Người dân t rong t hôn đến đông đủ nà y nh công Hiếm người dân bỏ công việc nương rẫy để tham gia tuyên truyền Phần thưởng dù gói mu ối, gói mỳ nhỏ lại ngu ồn động viên tinh thần lớn người dân Vân Kiều nơi H ọ đói nghèo, họ mong mu ốn ăn tinh thần, bu ổi sinh hoạt văn hóa có ý nghĩa hơm Già làng nói xem lời cam kết chung thôn bảo vệ rừng, bảo tồn tài nguyên ĐDSH rồi" Như vậy, hình thức tuyên truyền t hôn t uy đơn giản phần giúp cộng đồng dân cư nâng cao nhận thức dần thay đổi ý t hức t rong việc khai t hác sử dụng bền vững tà i nguyên ĐDSH vùng đệm K B T T N ĐaKrông, Qu ảng Trị Đặc biệt hình thức tiếp cận nhóm đối tượng đồng bào dân t ộc t hiểu số đọc, biết viết tiếng phổ thơng, chưa có hệ chữ viết riêng, bên cạnh thiếu phương tiện điều kiện tuyên truyền giáo dục Ưu điểm hạn c h ế hình thức tuyên truyền 3.1 ưu điểm - Đơn giản, sinh động t âm lý, dễ lắng nghe chấp nhận cộng đồng người dân t ộc t hiểu số sinh sống t rong t hôn xa, thiếu phương tiện, điều kiện truyền t hông mù chữ; - Đơn giản, dễ tổ chức, dễ thực hiện, thuận lợi cho cán địa phương; - Vừa mang tính giải trí, vừa mang tính giáo dục phục vụ đa lợi 160 ích (văn hóa, bảo vệ rừng) cho xã nên nhận ủng hộ nhiệt tình cán lãnh đạo đoàn thể xã; - Chỉ rõ cho người dân hiểu việc nên m không nên m nguồn tà i nguyên rừng từ nâng cao nhận thức dần hình thành người dân ý thức bảo vệ tà i nguyên thiên nhiên địa phương 3.2 Hạn chế - Phân chia trò chơi phù hợp cho nhóm đ ố i tượng (phụ nữ, niên, học sinh ) - Cần có cá n tun truyền địa phương nhiệt tình, có lực biểu diễn (kể chuyện hà i, hát, múa, ngâm thơ ) khả truyền đạt hoạt động tuyên truyền; - Kinh phí để tổ chức cá c buổi tuyên truyền cho cá n địa phương, chuẩn bị vật dụng tuyên truyền (bộ ảnh, hiệu, trò chơi) quà tặng cho người dân; Chỉnh sửa hồn thiện hình thức tun truyền 4.1 Nội dung tun truyền Cần phân chia trò chơi phù hợp cho nhóm đối tượng, như: - Phần 1: Giới thiệu lý do, mục đích, thời gian lợi ích từ buổi tuyên truyền làm quen cá n tuyên truyền với người dân (cho toàn thể cộng đồng); - Phần 2: Giới thiệu giải thích nội dung, thời gian, địa điểm chụp ý nghĩa ảnh; Trò chơi "Tìm ảnh": người chơi phải tìm ảnh đẹp đại diện cho chủ đề; người chọn ảnh với đáp án đưa số lượng người trả lời (trên lo người so với thực tế) nhận quà tặng (cho toàn thể cộng đồng); - Phần 3: Giới thiệu giải thích nội dung ý nghĩa câu khâu hiệu; Trò chơi "Câu đúng? Câu sai?": 10 câu hiệu mà ban tổ chức chuẩn bị, người chơi phải chọn câu hiệu câu hiệu nà o sai, người có đáp án đưa số lượng người trả lời (trên 10 người so với thực tế) nhận quà tặng (cho toàn thể cộng đồng); 161 - Phần 4: Trò chơi "Trồng cây": có nhiều đ ộ i tham gia chơi, đội người; tron g thời gian phút, từn g thành viên tron g đội, kẹp bóng vào chân nhảy Ì quãng đườn g dài khoản g 7-10m, đội n trồng nhiều đội chiến thắn g nhận quà tặn g (cho niên học sinh) 4.2 Cách thức tun truyền Bước Ì: Thơng tin, liên lạc hẹn n gày làm việc với đại diện UBND, hội phụ nữ đoàn niên xã; trao đổi, thảo luận thốn g thời gian thổn/bản tham gia tuyên truyền; Bước 2: Thảo luận đến thống với đại diện UBND, hội phụ nữ, đồn niên xã, trưởng thơn, già làng nội dung tuyên truyền; U B N D soạn thảo công văn gửi tới trưởng thôn, chi hội phụ nữ, chi đồn niên để thơng báo với người dân thời gian, nội dung, địa điểm mực đích buổi tuyên truyền; Bước 3: Tập trung tập huấn cho cán tuyên truyền địa phương (UBND, hội phụ nữ, đoàn niên xã) "kỹ biểu diễn truyền đạt tuyên truyền" (1-2 ngày); Bước 4: Cùn g với đại diện UBND, hội phụ nữ, đoàn niên xã chuẩn bị vật dụng tuyên truyền M ỗ i địa bàn tuyên truyền vật dụng tuyên truyền (nếu có điều kiện) như: - Phân loại dán ản h theo chủ đề cho sẵn vào tờ bìa Ao, sau dùng nẹp tre để treo; - Thiết kế kẻ vẽ giấy Ao lo câu hiệu với nội dung trái ngược n hau "chặt phá rừng trái phép gây lũ lụt, khô hạn" "khai thác vàng, sa khoáng, san ủi đất rừng không gây ảnh hưởng đến cối chim thú", "Bảo vệ rừng chim thú bảo vệ sống cháu chúng ta" - Chuẩn bị nhiều tre giấy màu x anh - Chuẩn bị mẫu câu hỏi mẫu phiếu điều tra nhận thức - Chuẩn bị quà tặng muối mỳ chín h Bước 5: Tổ chức buổi tuyên truyền , cán đề tài trực tiếp thực hiện, cán địa phương tham dự, hỗ trợ học tập 162 kinh nghiệm Một cán địa phương làm trợ lý v ề ngôn ngữ Thông thường, buổi tuyên truyền tổ chức nhà trưởng thôn Bước 6: Sau buổi tuyên truyền, cán đề tài, v ới cán địa phương, trưởng thôn, già ng họp tổng kết v rút kinh nghiệm, tập dượt chuẩn bị cho buổi tuyên truyền sau Tại buổi tuyên truyền này, cán địa phương người trực tiếp thực hiện, cán đề tài có nhiệm vụ giám sát hỗ trợ trường hợp cần thiết Bước 7: Cán địa phương chủ động tổ chức buổi tuyên truyền thôn khác xã Kết luận a Việc thử nghiệm hình thức tuyên truyền giáo dục cho đồng bào dân tộc Vân Kiều sống thôn xa, thiếu điều kiện v phương tiện truyền thông, mù chữ triển khai thôn xã Tà Long, huyện ĐaKrông, tỉnh Qu ảng Trị từ tháng đến tháng 12 năm 2004; b Hình thức tun truyền giáo dục góp phần nâng cao nhận thức, thay đ ổ i ý thức, hà nh vi thái độ cộng đồng theo hướng tích cực tài nguyên ĐDSH Sự thay đổi thể nhiều hành động suy nghĩ khác cá nhân cộng đồng; c Đây hình thức tuyên truyền giáo dục mới, có khả ứng dụng thực tiễn đạt hiệ u cho nhiều nhóm đồng bà o dân tộc thiểu số sinh sống thôn xa, thiếu điều kiện v phương tiện truyền thông, mù chữ thuộc vùng đệ m Vườn qu ốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên; d Sau lượt triển khai xã Tà Long, hình thức tuyên truyền giáo dục chỉnh sửa v hoàn thiện, cần tiếp tục nghiên cứu Ì số địa bàn khác để đánh giá xác hiệu tuyên truyền hình thức 163 PHỤ LỤC 1: Một số ảnh ảnh tuyên truyền / Giá trị ĐDSH rừng ĐaKrông 164 Các hoạt động người ảnh hưởng xấu đến tài nguyên ĐDSH 165 ố Tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng PHỤ LỤC 2: Một sơ hình ảnh thực đề tài Chuẩn bị vật dụng tuyên truyền cho cộng đồng 166 Buổi tuyên truyền cho cộng đồng thôn Tà Lao, xã Tà Long 167 ... truyền giáo dục cao nhận thức bảo tồn đa dạng sinh học cho cộng đồng người dân tộc Vân Kiêu xã Tà Long, huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị" mang tính ứng dụng cao thời điểm Mụ c tiêu - Thử nghiệm hình thức. .. "Nâng cao nhận thức vê bảo tồn ĐDSH cho cộng đồng dân cư sống vùng đệm KEĨTN ĐaKrông " tiền đề 154 cho ý tưởng xây dựng hình thức tuyên tr uyền giáo dục nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH cho cộng. .. năm 2005 Đề tài triển khai nhiều hình thức tuyên truyền giá o dục nâng cao nhận thức bảo tồn ĐDSH cho lãnh đạo xã, giáo viên học s inh khối trung học sở c ộng đồng dân cư thuộc xã Tà Long, Hóc