HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MẪU KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: từ ngày … đến ngày… Tuần: từ tuần… đến tuần … Tiết: từ tiết … đến tiết…… Tên chủ đề: ………………………………… Số tiết: …………………………………… A PHẦN CHUNG I Mục tiêu (chung cho chủ đề) + Xác định mục tiêu theo Chuẩn kiến thức, kỹ thái độ nội dung chủ đề + Xác định mục tiêu theo định hướng phát triển lực cho học sinh dạy chủ đề + Xác định mục tiêu tích hợp (nội dung tích hợp trình bày phù hợp với đặc trưng yêu cầu riêng Tin học) Trình bày cô đọng mục tiêu theo dàn ý sau: Kiến thức: ……………………………………………………………………… Kỹ năng: ………………………………………………………………………… Lưu ý: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ theo chương trình hành quan điểm phát triển lực học sinh Năng lực cần phát triển - Khái quát lực cần phát triển chung cho chủ đề Lưu ý: Bao gồm lực chuyên biệt môn cần phát triển cho học sinh học xong chủ đề Trong số lực cần phát triển đó, GV xếp theo thứ tự ưu tiên từ xuống II Cấu trúc chuyên đề mô tả lực cần phát triển Tên Tên Cấu Nội dung liên Nội Định hướng Tiết của trúc môn dung thứ chuyên chuyên nội tích hợp lực cần (Thứ tự đề theo đề theo dung phát triển tiết PPCT cấu học cho HS cũ trúc PPCT) theo chuyên đề Ghi (Điều chỉnh) Bài 1: Bài 2: Bài 3: Tiết 1: ……… I II III Tiết … I II III - Tốn Hóa Tin học -Nêu cụ thể tích hợp nội dung gì? - - Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng thấp - Vận dụng cao - Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng thấp - Vận dụng cao B PHẦN KẾ HOẠCH CHI TIẾT 1.Đối với chủ đề dạy với thời lượng tiết (45 phút) nhiều tiết (bài có nhiều nội dung – soạn riêng tiết) GV thiết kế hoạt động dạy học tương tự hoạt động dạy học giáo bao gồm: TIẾT (của chuyên đề) Tên … … I.Mục tiêu: (mục tiêu cụ thể đặt cho học sinh tiết dạy, tương tự phần mục tiêu chung) Kiến thức: ……………………………………………………………………… Kỹ năng: ………………………………………………………………………… Năng lực cần phát triển II Chuẩn bị III Hoạt động dạy Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG lượng Hoạt động 1: Nội dung -Mục tiêu hoạt động I Nội dung 1: ………………………… …………………………… ………………… Hoạt động 2: Nội dung Mục tiêu hoạt động II Nội dung 2: ………………………… …………………………… ………………… Hoạt động 3: Nội dung Mục tiêu hoạt động III Nội dung 3: ………………………… …………………………… ………………… ………………………… …………………………… …………………… Đối với chủ đề có nhiều dạy (có thể dạy chương chương có nhiều nội dung liên quan…), phần GV thiết kế sau: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Mục tiêu I NỘI DUNG Nội dung 1: (bài 1) …………………………… Hoạt động 2: Nội dung (bài 2) …………………………… Hoạt động 3: Nội dung (bài 3) …………………………… ………………… ………………………… …………………………… …………………… - Mục tiêu II Nội dung 2: …………………………… ………………… - Mục tiêu III Nội dung 3: …………………………… ………………… Lưu ý thời gian dạy dạng chủ đề Giáo viên tự bố trí thời gian hợp lý cho nội dung phải đảm bảo cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ lực cần phát triển u cầu phần mục tiêu khơng nhiều thời gian dành để dạy cho chương cho nhiều (đã gộp lại thành chủ đề) theo tổng số tiết quy định phân phối chương trình IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Lưu ý: Căn vào bảng mô tả giáo viên tiến hành xây dựng câu hỏi tập tương ứng Câu hỏi/ tập đưa nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực cần phát triển sau học sinh học xong chủ đề (Tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay) Đối với câu hỏi/ tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ bảng mô tả (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) ưu tiên câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm… thân để giải tình thực tiễn Giáo viên có xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá mục tiêu sau hoạt động sau tiết dạy chủ đề (dành 5-10 phút) - Sau chủ đề giáo viên kiểm tra học sinh dạng đề kiểm tra 15 phút Nếu sau chương sau không nằm chương giáo viên gộp lại để dạy dạng chủ đề mà có kiểm tra tiết theo quy định phân phối chương trình giáo viên xây dựng đề kiểm tra tiết Trong đề kiểm tra tiết phải đảm bảo yêu cầu mục 2, phần IV  ... thời gian dạy dạng chủ đề Giáo viên tự bố trí thời gian hợp lý cho nội dung phải đảm bảo cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ lực cần phát triển yêu cầu phần mục tiêu không nhiều thời gian dành... …………………………… …………………… Đối với chủ đề có nhiều dạy (có thể dạy chương chương có nhiều nội dung liên quan…), phần GV thiết kế sau: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Mục tiêu... (Tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay) Đối với câu hỏi/ tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ bảng mô tả (nhận