PHÒNG GD&ĐT LỆ THỦY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGƯ THỦY TRUNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ngư Thủy Trung, ngày…… tháng…… năm…… KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016- 2017 Họ tên giáo viên: Hồng Thị Hương Trà Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Lịch sử Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên Công việc chuyên môn kiêm nhiệm giao: giảng dạy Lịch sử 6, 7, 8, 9; GDCD 8, BD HSG Lịch sử I Mục tiêu việc BDTX: - Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực dạy học, giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi ưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường II Nội dung BDTX: Nêu rõ nội dung bồi dưỡng: - Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Thực theo kế hoạch Bộ GD&ĐT - Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): TT Môn Tên nội dung bồi dưỡng Lịch sử Thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam trường THCS GDCD Sưu tầm sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD trường THCS Thời gian tự học (t) Thời gian học tập trung (t) Lý thuyết Thực hành 15 10 15 10 Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết /năm học/giáo viên Căn vào tình hình thực tế trường năm 2016 – 2017, kế hoạch tổ KHH thân lựa chọn bồi dưỡng theo mô - đun sau: Mô đun Tên nội dung bồi dưỡng Mục tiêu Thời Thời gian học gian tập trung tự Ly Thực học thuyết hành (t) Xây dựng kế hoạch dạy Xây dựng kế học theo hướng tích hợp hoạch dạy học theo Các yêu cầu kế hướng tích hợp THCS hoạch dạy học theo hướng tích hợp 14 Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 10 THCS Phương pháp dạy học tích Vận dụng 10 cực kĩ thuật dạy học tích 18 cực phương Dạy học tích cực pháp dạy học tích Các phương pháp, kĩ cực thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng thiết bị dạy Sử dụng học thiết bị dạy học mơn Vai trò thiết bị dạy học (theo danh mục học đổi phương thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) pháp dạy học THCS Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS 20 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học 10 Kiểm tra đánh giá kết Phân biệt thực học tập học sinh Vai trò kiểm tra phương pháp kiểm tra đánh giá kết đánh giá THCS Các phương pháp kiểm học tập học sinh 10 23 tra đánh giá kết học tập học sinh 3 Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: Bồi dưỡng thường xuyên tự học (tự bồi dưỡng) Kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn liên trường Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet, website nhà trường) 4 Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp V KẾ HOACH BDTX CỤ THỂ TỪNG THÁNG: Thời gian Tháng 9/2016 Tháng 10/2016 Tổ chức thực Triển khai nội dung BDTX Tập trung Nội dung BDTX Kết cần đạt - Xây dựng kế hoạch tổ - Dựa vào nội dung BD - Dựa kế hoạch cấp đạo BDTX - Hoàn thành kế hoạch cá nhân Triển khai nội dung bồi dưỡng 1: Tháng 11/2016 - Công văn số 687/GDĐTTHCS ngày 19/9/2016 Phòng GD&ĐT Lệ Thủy việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017 Tự học, học tập từ xa qua phương tiện thông tin qua mạng internet - Nắm vững văn đạo ngành để thực áp dụng vào công tác dạy học - Nắm chương - Nghị số 29trình hành động theo NQ/TW ngày 04/11/2013 nghị Đảng Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tiếp tục BD nội dung I - Kế hoạch số 610/KH- Tự học, học tập - Nắm vững văn Tháng 12/2016 UBND ngày 09/6/2015 UBND tỉnh Quảng Bình việc Thực Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” từ xa qua phương tiện thông tin qua mạng internet Triển khai nội dung BD II - Kiểm tra đánh giá theo - Tự học, thông định hướng phát triển qua công lực học sinh văn tập huấn dạy học kiểm tra theo hướng phát huy lực người học Triển khai nội dung BD III - Xây dựng kế hoạch dạy - Tự BD thông đạo bộ, ngành để thực áp dụng vào công tác dạy học - Giúp GV, CBQL nâng cao nhận thức lực kiểm tra đánh giá theo đinh hướng phát triển lực học sinh - Các yêu cầu học theo hướng tích hợp qua tài liệu, sách báo, tạp chí, internet ; dự đồng nghiệp - BD tập trung đông nghiệp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Tự học, học tập từ xa qua phương tiện thông tin qua mạng internet - Nắm vững văn đạo ngành để thực áp dụng vào công tác dạy học - Nắm chương trình hành động theo nghị Đảng - Tự học, thông - Kiểm tra đánh giá theo qua công định hướng phát triển văn tập huấn lực học sinh dạy học kiểm tra theo hướng phát huy lực người học - GV xây dựng mô tả cho bài, mục Tiếp tục BD nội dung I: Tháng 01/2017 Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tiếp tục BD nội dung II: Tiếp tục BD nội dung III: - Tự học, học tập Vận dụng kĩ Phương pháp dạy học tích từ xa qua thuật dạy học tích cực cực phương tiện phương pháp thơng tin qua dạy học tích cực mạng internet - Tự BD thông qua thao giảng, dự đồng nghiệp - BD tập trung đông nghiệp Tiếp tục BD nội dung I: Tháng 02/2017 Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung trường, Đảng (nếu có) - Biết số chủ trương đường lối Đảng, pháp luât nhà nước thời kỳ - Tự học, thông - Kiểm tra đánh giá theo qua công định hướng phát triển văn tập huấn lực học sinh dạy học kiểm tra theo hướng phát huy lực người học - GV xây dựng mô tả cho bài, mục Tiếp tục BD nội dung III: - Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học - Sử dụng thiết bị dạy học môn - Học tập số CV Tiếp tục BD nội dung II: - Tự bồi dưỡng * Sử dụng thiết bị dạy - BD tập trung đông học nghiệp học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) - Tự BD thông * Kiểm tra đánh giá kết qua kiểm tra học tập học sinh củ, kiểm tra tiết, đặc biệt phần hoạt động nhóm lớn; đánh giá chéo kết thực hành - BD tập trung đông nghiệp Tháng - Viết thu hoạch nội dung 03/2017 1,2,3 - Tổ đánh giá kết Tháng BDTX 04/2017 - Nhà trường đánh giá kết BDTX Tháng - Hoàn thiện nội dung tự 05/2017 đánh giá Tiếp tục BD nội dung I: Tháng Tiếp tục BD nội dung II: 6/2017 Tiếp tục BD nội dung III: Tiếp tục BD nội dung I: Tháng 7/2017 Tháng 8/2017 - Tự BD - Tự BD - Tự BD - Tự BD - Tự BD Tiếp tục BD nội dung II: Tiếp tục BD nội dung III: Tiếp tục BD nội dung I: Tiếp tục BD nội dung II: - Tự BD - Vai trò kiểm tra đánh giá - Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Phân biệt thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 3 Tiếp tục BD nội dung III: VI ĐỀ XUẤT: không Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016- 2017 cá nhân tơi Kính mong BGH nhà trường có ý kiến đạo HIỆU TRƯỞNG (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) Nguyễn Văn Kiên TỔ TRƯỞNG BỘ MƠN (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Văn Lực NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (Ký, ghi rõ họ tên) Hoàng Thị Hương Trà ... học tích cực Sử dụng thiết bị dạy Sử dụng học thiết bị dạy học mơn Vai trò thiết bị dạy học (theo danh mục học đổi phương thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) pháp dạy học THCS Thiết bị dạy học. .. THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: Bồi dưỡng thường xuyên tự học (tự bồi dưỡng) Kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn liên trường Bồi dưỡng thường xuyên. .. kiểm tra phương pháp kiểm tra đánh giá kết đánh giá THCS Các phương pháp kiểm học tập học sinh 10 23 tra đánh giá kết học tập học sinh 3 Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh