[...]... -Những kỉ niệm đó gợi cảm giác gì trong lòng áac giả ? (Thấy mình đã lớn, đến trường có cảm giác vừa lạ vừa quen, cảm giác bỡ ngỡ, rut rè, sợ hãi, cảm thấy xa mẹ) -Những câu trả lời trên chứa đựng chủ đề của VB Tôi đi học Vậy chủ đề của VB Tôi đi học là gì ? I-Chủ đề của văn bản -VB Tôi đi học: Tác giả nhớ và kể lại những kỉ niệm của buổi tựu trg đầu tiên (đối tượng) và nêu lên cảm xúc của mình về buổi... tựu trg đầu tiên trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của n/hân vật “tôi” trong buổi tựu trg đầu tiên: +Hãy tìm các từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu trg lòng nhân vật “tôi” suốt cuộc đời ? (Hằng năm cứ vào cuối thu lòng tôi lại náo nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường ; 11 Tôi quên thế nào đc những cảm giác trong sáng ấy ) +Tìm các từ ngữ, các chi tiết nêu bật cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ... tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của n.v chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ -Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: Thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện, chân thành, giàu sức truyền cảm B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: -Những điều cần lưu ý: Những ngày thơ ấu là tập hồi kí viết về tuổi thơ cay đắng của tác giả Từ cảnh... một người mẹ, mới thấy người mẹ có một êm dịu vô cùng ->Biểu cảm trực tiếp - khơi gợi cảm xúc mãnh liệt -Em có n.x gì về phương thức biểu =>Bé Hồng là người có nội tâm sâu đạt của đoạn văn trên ? Phương thức sắc, yêu mẹ mãnh liệt và luôn khao đó có tác dụng gì ? khát được yêu thương -Em có cảm nghĩ gì về n.v bé Hồng từ những biểu hiện tình cảm đó ? -Gv: Nhờ tình yêu thương ấy mà bé Hồng đã nhận được... phát triển của sự Theo sự phát triển của s/việc việc) -Khi tả người, vật, con vật, phong 27 cảnh em sẽ lần lượt miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể 1 số trình tự thường gặp mà em biết ? ( Có thể sắp xếp theo trình tự thơì gian-không gian: tả phong cảnh; chỉnh thể- bộ phận: tả người, vật, con vật; hoặc tình cảm ,cảm xúc: Tả người) -Phần thân bài của văn bản Người thầy đạo cao đức trọng nêu các sự việc... tả để biểu cảm làm cho hình ảnh người mẹ hiện lên vừa -Đv được biểu đạt bằng những cụ thể, vừa sinh động, rất gần gũi và phương thức nào ? Phương thức biểu cũng rất hoàn hảo đạt đó có tác dụng gì ? =>Bà là người mẹ đẹp đẽ, yêu thương con; -Qua lời kể và tả của bé Hồng, em cảm nhận được điều gì về mẹ của bé Hồng ? -Gv: Người mẹ của bé Hồng là người là một người PN can đảm, dám vượt mẹ cao cả, đẹp đẽ... II-Đọc - Hiểu văn bản cảm , chú ý các từ ngữ, hình ảnh thể hiện cảm xúc thay đổi của n.v tôi -GV đọc mẫu – HS đọc- nhận xét cách đọc -HS đọc chú thích –sgk -Truyện có những n.v nào? N.v chính là ai ? -Câu chuyện của bé Hồng được kể theo mấy sự việc chính ? Đó là những *Bố cục: 2 phần sự việc nào ? -Tôi đã bỏ đến chứ: Cuộc trò chuyện với bà cô -HS đọc phần 1 -Còn lại: Bé Hồng gặp mẹ -Cảnh ngộ của bé Hồng... và thiếu trách nhiệm với người thân -Sau khi học xong VB này, em rút ra được bài học gì cho bản thân ? -Biết yêu thương , chia sẻ và cảm thông đối với những người không may gặp phải h/c bất hạnh *Luyện tập : -Yêu thương, quí trọng và cảm phục bản lĩnh của bé Hồng -Thương cảm, xót xa với tuổi thơ cay đắng đầy bất hạnh của bé Hồng -N.v bé Hồng trong truyện đã để lại trong em ấn tượng gì ? IV- Hướng dẫn... bài của văn bản -Phần TB của: +VB Tôi đi học: Cảm xúc được sắp xếp theo trình tự th/gian – không gian -Phần thân bài của văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh kể về những sự kiện nào? Các sự kiện ấy được sắp xếp theo thứ tự nào? (Sắp xếp theo sự hôì tưởng những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên của t/g Các cảm xúc lại được sắp xếp theo thứ tự thời gian: những cảm xúc trên đường đến trường, khi đến trường... nhai nghiến nát vụn mới thôi ->Phương thức biểu cảm bộc lộ trực tiếp làm nổi rõ trạng thái tâm hồn đau đớn, khổ sở của bé Hồng =>Là đứa trẻ cô đơn, bị hắt hủi nhưng tâm hồn vẫn trong sáng, tràn ngập tình yêu thương đối với mẹ và rất căm ghét cái xấu xa , độc ác -Thảo luận: Em có cảm xúc gì sau khi đọc những tâm sự của bé Hồng? (Buồn và thương cho hoàn cảnh bất hạnh của bé Hồng) -Khi kể về cuộc đối thoại