Đang tải... (xem toàn văn)
giúp các bạn tham khảo rọ nét hơn, de thi dgcd 10 hoc ki 1 sef se f fgs gseg esgsgseseegs g rtesset olkgp lk psk,s k,go ,op e,epp ek, opk pk ,p lpl le ely e= le5y le le lrjll l rlyr lr rl rl u6r ljlfjlf lrlr rl rl r l lr l rl r rl; l ;r lr rl r ylr ylr ylr5yrllrudlupjp;kjjl l ll l l l l l l ulr ur l;jdr j ;dr j ;jr d ; d ;d d; d ; ; d; d d; d ; ;d; ; r; rdu ;dr u;dr ;d ; d ; d ;ud u ;d u ;dru ;r ;dr u;dru ;rd u; ;sru;sr u;s 5
Đề thi công dân 10 (đề 209) Câu 1: Câu sau khơng nói biến đổi lượng biến đổi chất: Góp gió thành bão C Dốt đến đâu học lâu biết B Chị ngã em nâng D Năng nhặt chặt bị Câu 2: Hiện tượng sắt bị han gỉ thuộc hình thức vận động nào? A Sinh học B Vật lý C Hóa học D.Cơ học A Câu 3: Con người cải tạo giới khách quan sở: A B C D Sự tồn giới khách quan Ý muốn chủ quan người Vận dụng quy luật khách quan Tôn trọng quy luật khách quan Câu 4: Kết đấu tranh mặt đối lập là: A B C D Sự vật, tượng bị biến đổi theo chiều hướng tích cực Sự vật, tượng cũ thay vật tượng Sự vật, tượng bị tiêu vong Sự vật, tượng giữ nguyên trạng thái cũ Câu 5: Để phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng cần: A B C D Giữ gìn tồn văn hóa dân tộc Đổi tồn phương pháp học tập Ln đổi phương pháp học tập Tiếp thu văn hóa nhân loại Câu 6: phát triển xã hội biểu nào? A B C D Sự thay chế độ xã hội chế độ xã hội khác tiến Sự xuất hạt Sự xuất giống loài Sự tác động qua lại kết cấu vật chất nơi giới Câu 7: Theo quan điểm vật biện chứng quan điểm đúng? A B C D Không phải vận động phát triển Mọi vận động phát triển Vận động phát triển khơng có mối quan hệ với Không phải phát triển vận động Câu 8: Sự đấu tranh mặt đối lập có biểu là, mặt đối lập: A B C D Luôn phát triển theo hướng ngược Tác động, trừ, gạt bỏ tùy trừng hợp cụ thể Luôn xung đột, trừu Luôn ln tác động, gạt bỏ Câu 9: Tồn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống gọi là: A B C D Lối sống người Quan niệm sống người Cách sống người Thế giới quan Câu 10: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng? A B C D Mọi biến đổi vật, tượng xuất phát từ ý thức người Mọi biến đổi tạm thời Mọi vật, tượng không biến đổi Mọi biến đổi vật, tượng khách quan Câu 11: Nội dung không mâu thuẫn triết học? A B C D Mâu thuẫn chỉnh thể, có hai mặt đối lập Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Bất kỳ mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập Câu 12: Kiên trì, nhẫn nại, không coi thường việc nhỏ quan điểm xuất phát từ quy luật: A B C D Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất Phát triển khuynh hướng tất yếu vật tượng Sự biến đổi chất dẫn đến biến đổi lượng Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Câu 13: Khuynh hướng phát triển vật, tượng A B C D Cái đời sau ln hồn thiện, tiến cũ Cái đời hoàn thiện cũ Cái kế thừa đặc điểm cũ Cái đời kế thừa tất cũ Câu 14: Khi nước đơng thành đá thể tích tăng, điều nghĩa là: A B C D Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Lượng đời lại bao hàm chất tương ứng Chất đời lại bao hàm lượng tương ứng Sự thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng Câu 15: Sự khác biến đổi lượng biến đổi chất là: A B C D Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi đột ngột Chất biến đổi trước, lượng biến đổi sau Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh Chất lượng biến đổi Câu 16: Thực tiễn động lực nhận thức vì: A B C D Nhận thức nhằm cải tạo giới khách quan Tri thức có giá trị vận dụng vào thực tiễn Nhận thức nhằm đáp ứng yêu cầu người Thực tiễn đề yêu cầu, nhiệm vụ cho nhận thức Câu 17: Mỗi sinh vật có q trình đồng hóa phải có q trình dị hóa, biểu của: A B Quy luật tồn sinh vật Sự liên hệ mặt đối lập C D Sự đồng mặt đối lập Sự thống mặt đối lập Câu 18: Cơ sở để phân chia giới quan vật tâm là: A B C D Mặt thứ vấn đề triết học Cách trả lời mặt thứ vấn đề triết học Cách trả lời mặt thứ hai vấn đề triết học Cách giải vấn đề triết học Câu 19: Thực tiễn mục đích nhận thức vì: A B C D Thực tiễn đề yêu cầu, nhiệm vụ cho nhận thức Nhận thức đề yêu cầu, nhiệm vụ cho thực tiễn Thực tiễn cung cấp tiền đề vật chất cho nhận thức Nhận thức nhằm đáp ứng yêu cầu người Câu 20: Hình thức vận động cao phức tạp nhất: A B C D Vận động học Vận động xã hội Vận động vật lý Vận động hóa học Câu 21: Hoạt động thực tiễn có tính lịch sử A B C D Diễn q khứ Diễn thời gian thực Là họa động làm nên lịch sử Sẽ sử sách ghi lại Câu 22: Câu tục ngữ “dao có mài sắc” nói lên điều gì? A B C D Đấu tranh mặt đối lập Sự giải mâu thuẫn Cái thay cũ Lượng đổi dẫn đến chất đổi Câu 23: Nhận thức đặc điểm bên vật hieenh tượng nhờ giác quan là: A B C D Nhận thức cảm tính Nhận thức lý tính Nhận thức tình cảm Nhận thức bên ngồi Câu 24: Nội dung nói mâu thuẫn triết học? A B C D Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật, tượng Mâu thuẫn phương thức tồn giới vật chất Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng Câu 25: Cái theo nghĩa triết học là: A B C D Cái sau so với trước Cái lạ so với trước Cái đời sau tiên tiến trước Cái tiên tiến trước Câu 26: Những khuynh hướng, tính chất vật, tượng phát triển theo chiều hướng trái ngược A B C D Mặt đối lập Mặt trái Mâu thuẫn Mặt đối lập mâu thuẫn Câu 27: Phát biểu sau sai: A B C D Nhận thức cảm tính khơng đáng tin cậy Nhận thức lý tính cho biết chất vật tượng Nhận thức cảm tính cho biết đặc điểm bên ngồi Nhận thức cảm tính không đầy đủ Câu 28: Phát biểu sau sai: nhận thức lý tính nhận thức: A B C Nhờ vào giác quan người Nhờ vào thao tác tư Nhờ vào óc người D Dựa vào phân tích, so sánh Câu 29: Thế giới quan truyện thần thoại “Thần trụ trời” có phần tâm cho rằng: A B C D Vũ trụ ban đầu cõi hỗn độn Thần trụ trời xuất từ cõi hỗn độn Vũ trụ ban đầu cõi tối tăm Thần trụ trời phân chia đất trời Câu 30: Điểm giới hạn xảy biến đổi chất gọi là: A B C D Điểm mốc Lượng Điểm nút Độ ... thứ vấn đề triết học Cách trả lời mặt thứ vấn đề triết học Cách trả lời mặt thứ hai vấn đề triết học Cách giải vấn đề triết học Câu 19: Thực tiễn mục đích nhận thức vì: A B C D Thực tiễn đề yêu... phát triển Câu 13: Khuynh hướng phát triển vật, tượng A B C D Cái đời sau ln hồn thi n, tiến cũ Cái đời hoàn thi n cũ Cái kế thừa đặc điểm cũ Cái đời kế thừa tất cũ Câu 14: Khi nước đơng thành... vì: A B C D Thực tiễn đề yêu cầu, nhiệm vụ cho nhận thức Nhận thức đề yêu cầu, nhiệm vụ cho thực tiễn Thực tiễn cung cấp tiền đề vật chất cho nhận thức Nhận thức nhằm đáp ứng yêu cầu người Câu