Ngữ văn 11 chơng trình nâng cao Tiếng Việt:ưư Ngữ cảnh theo) Giáo viên: (Tiếp Trần Thị Kiều Hoa TrườngưTHPTưLêưChân Kiểm tra cũ Câuư1.ưDòngưnàoưtrảưlờiưđúngưnhấtưcâuưhỏi:ư Ngữưcảnhưlàưgì? ưưưưA.ưHoànưcảnhưgiaoưtiếp ư ư B.ư Nhữngư câuư điư trướcư hoặcư điư sauư mộtư câuưnàoưđó ư ư C.ư Quanư hệư thânư sơư giữaư cácư bênư giaoư tiếp ưưưưD.ưTấtưcảưnhữngưgìưcóưliênưquanưđếnưviệcư tạoưlậpưvàưlĩnhưhộiưcâuưnóiư(hoặcưcâuưvăn) Câuư hỏiư 2:ư Cóư quanư niệmư choư rằng: Ngữ cảnh hoàn cảnh giao tiếp?ư ýưkiếnưcủaưemưvềư vấnưđềưnàyưnhưư thếưnào?ưNgữư cảnhưcầnưđượcưhiểuư nhưưthếưnàoưmớiư đầyưđủ,ưtrọnư vẹn? Ngữư cảnhư gồmư văn cảnhư vàư hoàn cảnh giao tiếp I Khái quát ngữ Ngữưcảnh cảnh Hoànưcảnhưgiaoưtiếp Hoànưcảnhưgiaoưtiếpưrộng Vănưcảnh Hoànưcảnhưgiaoưtiếpưhẹp Thờiưđại,ưbốiưcảnhư Địaưđiểm,ưthờiưgianưNhânưvậtưthamưgia vănưhoáưxãưhội giaoưtiếp ưgiaoưtiếp II.Vai trò ngữ cảnh việc tạo lập văn bản: Văn cảnh việc tạo lập văn bản: ưưưưưưư Ví dụ 1: - Họưvốnưlàưnhữngưngườiưnôngưdânưrấtưhiềnư lành,ư chấtư phácư nhưngư khiư raư trậnư đánhư giặcưthìưtáo tợnưvôưcùngưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư (Bài làm học sinh viết ngời nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc) >ưTừưtáoưtợn:ưkhôngưphùưhợpưvớiưvănưcảnh Xét ví dụ SGK/ 137:ưLượngưmưaưnămưnayưkéoưdài -Từư kéoư dàiư sửư dụngư khôngư phùư hợpư vớiư vănưcảnh Văn cảnh việc tạo lập văn bản: ưVănưcảnhưchiưphốiưviệcưlựaưchọnưtừưngữư ưưưưưưưưưQuaưcácưvíưdụưtrên,ưhãyưchoưbiếtưvănưcảnhư vàưtạoưcâuưtrongưvănưbản: cóưvaiưtròưnhư ưthếưnàoưtrongưviệcưtạoưlậpưvănưbản? ưưư+ưMột từưdùngưtrongưvănưbảnưphảiưphùưhợpư vớiưcácưtừưngữưkhácưtrongưcâuưvềưngữư nghĩa,ưngữưphápư(khảưnăngưkếtưhợp); ưưư+ưMột câuưtrongưvănưbảnưphảiưphùưhợpư vớiưcácưcâuưtrướcưvàưsauưnóưvềưnghĩa,ưvềư phongưcách.ư Hoàn cảnh giao tiếp việc tạo lập văn bản: -ưTình 1:ưHaiưhọcưsinhưAưvàưBưcùngưviếtư Tìnhhuống 2:ưCôưgiáoưbướcưvàoưlớpưvàư đơnưtrìnhưbàyưvềưtìnhưhìnhưhọcưtậpưcủaưlớpư hỏiưhọcưsinh:ưCácưemưđãưlàmưbàiưtậpưchư gửiư côư giáoư chủư nhiệm.ư Họcư sinhư Aư đềư ngoàiư a?.ưư là:ưGửi cô giáo chủ nhiệm,ưhọcưsinhưBư bìưthư A.ưHọcưsinhưđồngưthanh:ưThư ưcôưchúngư đềư ngoàiư bìư thưư là:ư Kính gửi acô giáo chủ nhiệmưvàưđư aưlênưgửiưcôưgiáo emưlàmưbàiưtậpưrồiưạ! ưư B.ưHọcưsinhưđồngưthanh:ưRồiưạ! CáchưviếtưcủaưbạnưhọcưsinhưBưđúng.ư àn cảnh giao tiếp việc tạo lập văn b Thôngưquaưhaiưtìnhưhuốngưtrên,emưhãyưkhái ưquátưngắnưgọnưvaiưtròưcủaưhoànưcảnhưgiao ưtiếpưtrongưviệcưtạoưlậpưvănưbản? Hoànư cảnhư giaoư tiếpư chiư phốiư cáchưdùngưtừ,ưđặtưcâu,ưchọnưphư ơngư thứcư biểuư đạtư vàư phongư cáchưvănưbảnưchoưphùưhợp III Vai trò ngữ cảnh việc đọc hiểu văn bản: Văn cảnh việc đọc - hiểu văn bản: Ví dụ 1:ưưĐọcưbàiưcaưdaoưsau: Bà già chợ cầu Đông, Xem quẻ bói, lấy chồng lợi chăng? Thầy bói gieo quẻ nói rằng: Lợi có lợi nhng không ưVìưsaoưbàiưcaưdaoưsauưđâyưlạiưgâyưcười?ưHãyưchọnư câuưtrảưlờiưđúngưnhất A.ưVìưbàưgiàưtrongưbàiưcaưdaoưđãưgiàưrồiưmàưcònư muốnưlấyưchồng B.ưVìưthầyưbóiưgieoưquẻưkhôngưđúngưmongưmuốnư củaưbàưgià C.ưVìưlợiưởưcâuưthứưtưưhoáưraưkhôngưphảiưlàưlợiưởư câuưthứưhai Ví dụ 2:ư ưưưTrũiưvẫnưnằmưnhuôiưnhưư chết.ưTôiưphảiưngheư vàưđậpưvàoưngựcưxemưcònưthởưkhông.ưVẫn còn.ư(TôưHoài) Câuưinưđậm:ưrútưgọnưthànhưphầnưchủưngữ.ư Cóưthểưkhôiưphụcưlạiưdưạưvàoưvănưcảnh:Trũi còn.ưưư ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư ăn cảnh việc đọc - hiểu văn bản: ưưTừưcácưvíưdụưtrên,ưhãyưchoưbiếtưvănưcảnhưcóưảnh ngưnhư thếưnàoưđếnưviệcưđọcưưhiểuưvănưbản? Văn ưcảnh giúp xác định đợc từ ngữ đợc dùng văn bản: + Giúp nhận biết đợc từ nhóm từ đồng âm, từ đa nghĩa đợc sử dụng + Là đầu mối quan trọng giúp khôi phục lại từ ngữ bị tỉnh lợc văn bản.ư 2.Hoàn cảnh giao tiếp việc đọc hiểu văn bản: Ví dụ: Nay trẫm ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, nhng ngời học rộng tài cao cha thấy có tìm đến Hay trẫm đức không đáng để phò tá chăng? Hay thời đổ nát cha thể phụng vơng hầu chăng?ư ưưưưưưưưưưưưưưư (TríchưChiếu cầu hiềnưưưNgôưThìưNhậmưư SGKưNgữưvănư11,ưnângưcaoư-ưtrangư87,ưtậpư1) cảnh giao tiếp việc đọc hiểu văn bản: Từưvíưdụưtrên,ư Từưvíưdụưtrên,ư hãyưkháiưquátưvaiưtròư hãyưkháiưquátưvaiưtròư củaưhoànưcảnhưgiaoư Hoànưcảnhưgiaoưtiếpưlàưnhânưtốư củaưhoànưcảnhưgiaoư tiếpưtrongưviệcưđọcư quiư tiếpưtrongưviệcưđọcư địnhư cáchư hiểuư ýư nghĩaư ưhiểuưvănưbản? ưhiểuưvănưbản? đíchưthựcưcủaưvănưbản Luyện tập: Bi 1: Hot ng nhúm Bài tập / SGK 139:ưưMộtưngườiưnóiưvớiưbạnư mình:ư ưưưưưưưưưưưưưưưưưưĐây không giận đâu! Choưbiếtưmiêuưtảưnàoưtrongưsốưcácưmiêuưtảưsauư làưthíchưhợpưvớiưnghĩaưcủaưtừưđây: A.ưKhoảngưkhôngưgianưởưgầnưngườiưnói B.ưTừưđượcưdùngưnhưưđạiưtừưnhânưxưngưngôiưthứư C.ưTừưđượcưdùngưnhưưđạiưtừưnhânưxưngưngôiưthứư hai Bài tập 3/ SGK 140:ư Tạiư saoư trongư oạnưtríchưĐổngưMẫuưcóưlúcưĐổngư MẫuưgiưĐổngưKimưLânưlàưưcon,ưcóư lúcưlạiưgọiưlàưmi:ư -ưBớ con! Đừng có khóc! Nh mẹ -ư Bớ Kim Lân! Để tao chết thời mi đầu Tạ tặc =>ưTrongưgiaoưtiếp,ưsựưthayưđổiưtừư ngữư xưngư hôư thườngư báoư hiệuư choư sựư thayư đổiư quanư hệ,ư sắcư tháiư biểuư cảmư vàư mụcư đíchư giaoư tiếpư giữaư Hoạtưđộngưnhóm: Nhómư1ưvàư2:ưBàiưtậpư4ư(ưSGKư-ư140) Nhómư3ưvàư4:ưBàiưtậpư5ư(SGKư-ư140) Ghi nhớ: 1.ư Ngữư cảnhư cóư vaiư tròư quanư trọngư trongư việcưtạo lập văn bản:ưviệcưdùngưtừ,ưđặtư câuư phảiư phùư hợpư vềư ngữư nghĩa,ư ngữư phápư vớiư cácư từư ngữư khácư trongư vănư bảnư vàưphùưhợpưvớiưhoànưcảnhưgiaoưtiếp 2.ư Ngữư cảnhư cóư vaiư tròư quanư trọngư trongư việcư đọc - hiểu văn bảnư :ư ngữư cảnhư giúpư taư hiểuư đượcư ýư nghĩaư củaư cácư từ,ư ngữưđượcưdùngưtrongưvănưbảnưnóiưriêngưvàư lĩnhưhộiưđượcưýưnghĩaưđíchưthựcưcủaưvănư bảnưnóiưchung.ư Bài tập củng cố: 1.ư Cóư ýư kiếnư choư rằng:ư Trongư việcư tạoư lậpư vănưbản,ưchỉưcầnưchúưđếnưviệcưdùngưtừ,ư đặtư câuư saoư choư phùư hợpư vớiư cácư từư ngữư khácưtrongưvănưbản? B.ưSaiư ưưưưưưưA.ưĐúng.ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưB.ưSaiư ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư 2.ư Ngữư cảnhư cóư vaiư tròư nhưư thếư nàoư trongư việcưlĩnhưhộiưvănưbản: A.ư Giúpư taư hiểuư đượcư ýư nghĩaư củaư cácư từư ngữưđượcưdùngưtrongưvănưbản B.ưGiúpưtaưlĩnhưhộiưđượcưýưnghĩaưđíchưthựcư củaưvănưbản C.ư Giúpư taư hiểuư đượcư ýư nghĩaư củaư cácư từ,ư ngữư đượcư dùngư trongư vănư bảnư nóiư riêngư vàư lĩnhưhộiưđượcưýưnghĩaưđíchưthựcưcủaưvănư bảnưnóiưchung D.ưCảưbaưphươngưánưtrênưđềuưsai ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư 3.ư Trongư đoạnư tríchư Đổng Mẫuư ,ư cácư nhânư vậtư dùngư nhiềuư từư Hánư Việtư (trớng hạ, công hầu, Tề triều, Tề quân, toàn thi, gia hình, minh tiết, bảo thân,),ư đóưlàưdo: A.ưCâuưchuyệnưxảyưraưởưthờiưphongưkiến B.ư Tácưgiảưmuốnư chứngưminhưvaiư tròư quanư trọngưcủaưtừưHánưViệt C.ưTácưgiảưlàưngườiưrấtưgiỏiưchữưHán D.ư Tácư giảư làư ngườiư rấtư thíchư dùngư từư Hánư Việt Hớng dẫn luyện tập nhà: ưưưưưưưưưĐọcưcâuưthơưsau:ưHãy nghe ta hát khúc đờng cùngư(Trích Bài ca ngắn bãi cát - CaoưBáưQuát).ư ưưưưHãyưưphânưtíchưvaiưtròưcủaưngữưcảnhư trongưviệcưđọcư-ưưhiểuưýưnghĩaưcủaư hìnhưảnhưđườngưcùngưtrongưcâuưthơư trên? Trân trọng cảm ơn thầy cô giáo em học sinh! ... choư rằng: Ngữ cảnh hoàn cảnh giao tiếp?ư ýưkiếnưcủaưemưvềư vấnưđềưnàyưnhưư thếưnào? Ngữ cảnh cầnưđượcưhiểuư nhưưthếưnàoưmớiư đầyưđủ,ưtrọnư vẹn? Ngữ cảnh gồmư văn cảnh vàư hoàn cảnh giao tiếp... cảnh vàư hoàn cảnh giao tiếp I Khái quát ngữ Ngữ cảnh cảnh Hoàn cảnh giaoưtiếp Hoàn cảnh giaoưtiếpưrộng Văn cảnh Hoàn cảnh giaoưtiếpưhẹp Thờiưđại,ưbối cảnh Địaưđiểm,ưthờiưgianưNhânưvậtưthamưgia... vàưphùưhợpưvớiưhoàn cảnh giaoưtiếp 2.ư Ngữ cảnh cóư vaiư tròư quanư trọngư trongư việcư đọc - hiểu văn bảnư :ư ngữ cảnh giúpư taư hiểuư đượcư ýư nghĩaư củaư cácư từ,ư ngữ đượcưdùngưtrongưvănưbảnưnóiưriêngưvàư