UBND HUYỆN PHÚ BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 586/KH - PGDĐT Phú Bình, ngày tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Thực nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 cấp Tiểu học Căn nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2016-2017 Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT ngày 26/8/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017; Căn Công văn số 4304/BGDĐT- GDTH, ngày 31/8/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2016-2017; Căn Quyết định số 1495/QĐ-UBND ngày 27 tháng năm 2016 UBND tỉnh Thái Nguyên Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017 Giáo dục Mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên; Căn Hướng dẫn số 1205/HD-SGDĐT, ngày 01/9/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Thái Nguyên, việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2016 - 2017; Căn kết thực nhiệm vụ cấp Tiểu học, năm học 2015-2016; Phịng GDĐT huyện Phú Bình xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ cấp Tiểu học, năm học 2016-2017 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu công tác sở giáo dục tiểu học, tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường lớp, đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đạo triển khai hiệu mô hình trường tiểu học mới, khuyến khích mở rộng áp dụng trường có điều kiện; đổi phương pháp dạy, phương pháp học thực tốt đổi đánh giá học sinh tiểu học; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, trì dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục; có kế hoạch thực bước bảo đảm điều kiện triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày Khuyến khích sáng tạo đề cao trách nhiệm giáo viên cán quản lí giáo dục Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân thực nhiệm vụ chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua Thực Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, tập trung vào nhiệm vụ: - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo - Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thơng tư số 17/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Quyết định 33/2012/QĐ-UBND, ngày 08/10/2012 UBND tỉnh Thái Nguyên quy định dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGD ĐT-GDTH việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp - Thực bàn giao chất lượng giáo dục; không để học sinh “ngồi sai lớp”; không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí; khơng giao tiêu học sinh tham gia thi khác - Thực quy định quản lý tài trường tiểu học; quy định Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục.Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học kiểm tra xử lý khoản thu không quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu đầu năm học 2 Tiếp tục thực sáng tạo nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động: - Giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh - Thực Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT, ngày 05/5/2014 tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học; Quyết định số 410/QĐBGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015-2020” ngành giáo dục - Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổ chức cho học sinh thực lao động vệ sinh trường, lớp học cơng trình khn viên nhà trường; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật - Thực việc thay đổi chỗ ngồi học học sinh lớp tháng/1 lần Thường xuyên ý hướng dẫn học sinh ngồi học tư thế; biết cách cầm bút, cách đặt viết cách cầm sách đọc Thực việc xưng hô trường học theo quy định - Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca Lễ chào Cờ Tổ quốc; thực có nếp việc tập thể dục giờ, tập thể dục chỗ học tập, sinh hoạt cho học sinh - Đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, giáo dục thơng qua di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hóa, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khóa phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động lên lớp - Tổ chức - "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập mới, bước giúp học sinh quen dần với cách học tiểu học vui thích học - Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước trường (tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể, tổ chức trao giấy chứng nhận Hiệu trưởng cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…) II Thực chương trình giáo dục Chủ động thực chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, bước nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục: Thực nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, cụ thể: - Tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; - Điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế điều kiện dạy học địa phương sở chuẩn kiến thức, kỹ định hướng phát triển lực học sinh; - Tăng cường đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học… Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường) Tiếp tục triển khai đổi đánh giá học sinh tiểu học Thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học sửa đổi bổ sung nhằm giúp giáo viên khắc phục khó khăn kỹ thuật thực đánh giá học sinh đồng thời giúp giáo viên hiểu rõ mục đích việc đánh giá thường xuyên nhận xét là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn học hoạt động giáo dục, tránh thực máy móc việc ghi chép nhận xét; giúp cấp quản lý quy định hồ sơ hợp lý, khuyến khích sử dụng hồ sơ điện tử để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên tập trung vào hoạt động chun mơn Trong q trình thực hiện, vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể giáo viên, sĩ số lớp học, vùng miền; thực theo khả cho phép việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục; sử dụng hiệu “Sổ tay đánh giá học sinh tiểu học” Tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM) theo công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/3/2014 tổ, khối chuyên môn trường trường tiểu học, đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng để nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm cho giáo viên hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ khó khăn đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động đánh giá học sinh, tạo hội để cán bộ, giáo viên phát huy khả sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; trọng đổi nội dung hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học Động viên giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tin “Trường học kết nối” Tiếp tục triển khai có hiệu Mơ hình trường học Việt Nam(VNEN) theo hướng dẫn Công văn số 1296/BGDĐT-GDTH ngày 30/3/2016 Hướng dẫn triển khai Mơ hình trường học Việt Nam tiểu học từ năm 2016-2017 - Đối với trường thực Mơ hình: tiếp tục trì cần đánh giá, tổng kết điều chỉnh hoạt động, bổ sung điều kiện để thực mơ hình ngày có hiệu cao Hướng dẫn kiểm tra nhà trường việc sử dụng bảo quản tài liệu Hướng dẫn học cấp để dùng chung cho nhiều năm - Đối với trường có kế hoạch nhân rộng Mơ hình năm học tới: cần chuẩn bị chu đáo điều kiện tối thiểu bàn ghế; dạy học buổi/ngày; giáo viên tập huấn, tham quan; hiểu thấy rõ hiệu mơ hình; tham mưu với quyền, vận động lực lượng xã hội hỗ trợ tham gia, trao đổi với cha mẹ học sinh tạo đồng thuận triển khai trường học áp dụng phần tồn mơ hình - Chủ động tun truyền giới thiệu chia sẻ nội dung mơ hình VNEN cho cán quản lý, giáo viên cộng đồng; có biện pháp phối hợp chặt chẽ với phụ huynh cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực phụ huynh cộng đồng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với hình thức đa dạng phong phú - Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng hiệu phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học nhằm hình thành, phát triển lực phẩm chất cho học sinh - Tổ chức sơ kết đánh giá trình thực hiện, trường thực dự án có trách nhiệm chủ động chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ trường nhân rộng Xây dựng kế hoạch tổ chức cho cán quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi trường triển khai mơ hình địa phương địa phương khác(ngoài tỉnh) Chỉ đạo thực có hiệu dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục theo Quyết định số 2222/QĐ-BGDĐT ngày 01/7/2016 việc ban hành Kế hoạch triển khai dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục năm học 20162017 Chỉ đạo trường tổ chức tập huấn cho giáo viên dạy lớp 1; tổ chức hội thảo chuyên đề cấp, sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, trao đổi kinh nghiệm dạy minh họa chuyển sang mẫu mới; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ trường trình thực hiện; đạo dạy học tăng thời lượng (nếu cần có điều kiện); phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học không lạm dụng cơng nghệ thơng tin q trình dạy học; khơng tập trung giải nghĩa từ học sinh học ngữ âm; ý rèn kĩ nói cho học sinh; chuẩn kiến thức kĩ Bộ GDĐT ban hành để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo u cầu mơn học Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Tiếp tục tổ chức có hiệu việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, hội thảo chuyên đề, dự cho giáo viên CBQL Các trường trọng xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” Yêu cầu giáo viên tổ chức học cho học sinh thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm cụm trường Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học theo công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ GDĐT công văn 679/SGDĐT-GDTH ngày 31/5/2016 Sở GDĐT việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp TH THCS Hiệu trưởng tạo điều kiện cho giáo viên chủ động xếp dạy theo tinh thần nhóm học thành chủ đề, lập kế hoạch cho hoạt động cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết buổi Chun mơn Phịng GDĐT đạo, theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật giáo viên, trường gặp khó khăn; Chỉ đạo đơn vị tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Tổ chức tập huấn cho giáo viên theo “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” sử dụng quy trình phương pháp để thực dạy Hướng dẫn cho học sinh sử dụng tài liệu Học Mĩ thuật 1,2,3,4,5 theo định hướng phát triển lực học sinh Tiếp tục thực tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ) vào môn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp lực học sinh giáo viên Triển khai dạy học ngoại ngữ Năm học 2016 -2017 tồn huyện có 12 trường tiểu học tham gia dạy sách Tiếng Anh theo chương trình Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ gồm có trường Tiểu học: Tân Đức, Thanh Ninh, Lương Phú, Tân Kim, Đào Xá, Bảo Lý, Nhã Lộng, TTr Hương Sơn, Xuân Phương, Đồng Liên, Nga My I Hà Châu - Triển khai dạy học tiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 việc ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn riêng, lưu ý: + Dạy đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, tập trung phát triển hai kĩ nghe nói Đa dạng hình thức dạy học tiếng Anh, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh học tiếng Anh đồng thời có nhiều hội thể tiếng anh Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá, máy đánh giá, trình dạy học tiếng Anh Đánh giá học sinh lớp học chương trình (10 năm) theo Quyết định số 1479/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 Ban hành định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh tiểu học) + Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để bố trí đủ cho học sinh lớp 3, 4, học tiết/tuần; khuyến khích cho học sinh lớp 1, làm quen với tiếng Anh trường có điều kiện, phụ huynh học sinh có nhu cầu tự nguyện tham gia; tăng cường tiếng Anh tiết/tuần cho học sinh lớp 3, 4, nơi có điều kiện - Chủ động tổ chức thực việc bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo Thông báo số 196/TB-BGDĐT ngày 07/4/2016 Bộ GDĐT Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh Sở GDĐT Chỉ bố trí dạy học với giáo viên đạt bậc trở lên theo khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam Các giáo viên đạt chuẩn lực tiếng Anh, bồi dưỡng dạy học tiếng Anh tiểu học phải bố trí dạy chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học hệ 10 năm Các giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học bố trí học để đạt chuẩn Có giải pháp cụ thể để giải trường hợp giáo viên tạo điều kiện thuận lợi bồi dưỡng mà khơng đạt u cầu Có thể hợp đồng giáo viên người Việt Nam giáo viên người nước ngoài, sử dụng ngân sách nhà nước tăng cường hình thức xã hội hố để có đủ giáo viên đạt chuẩn dạy học Phòng GDĐT tổ chức thường xuyên việc sinh hoạt chuyên môn giáo viên tiếng Anh trường, cụm trường toàn địa bàn, tổ chức bồi dưỡng thường xuyên phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì nhiều hình thức cho giáo viên; trọng việc học qua mạng tự học giáo viên - Về tài liệu dạy học: thực theo công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 Các lớp 3,4,5 sử dụng sách tiếng Anh NXBGD Việt Nam Đối với lớp 1,2 làm quen với tiếng Anh chọn sử dụng tài liệu Explore Our World; Family and Friends, Phonics-LBUK, i-Learn My Phonics 10 Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo trường có đủ điều kiện Tổ chức hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo Khuyến khích tính kết thi đua với đơn vị tổ chức dạy tin học 11 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày a) Thời lượng tối đa tiết học/ngày, phấn đấu thực học 10 buổi/tuần Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày sở đảm bảo yêu cầu: - Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp, nghiêm cấm giao tập nhà cho học sinh Dạy học môn học bắt buộc, môn học tự chọn, rèn luyện kĩ đọc, viết, tính toán; tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,… - Đối với trường vùng khó khăn, vùng có nhiều học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường Tiếng Việt nhiều hình thức, đa dạng phong phú để học sinh có nhiều hội giao tiếp Tiếng Việt - Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày b) Các trường tiểu học thực nghiêm túc đạo Phòng Giáo dục & Đào tạo; Sở GDĐT; Bộ GDĐT việc sử dụng sách, tài liệu tham khảo mơn Tiếng Việt, Tốn mơn học khác buổi thứ hai c) Duy trì tổ chức bán trú quản lý học sinh buổi trưa trường Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh cách linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú, tổ chức hoạt động xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian,… với nghỉ trưa thời gian hai buổi học d) Công tác XHHGD: Thực nghiêm túc khoản thu theo công văn số 1170/SGDĐT-KHTC ngày 26/8/2016 Sở Giáo dục Đào tạo công văn số 583/PGD&ĐT ngày 12/9/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực khoản thu sở giáo dục công lập 12 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đạo thực việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Thực nghiêm túc cơng văn 5842/BGDĐT-VP, ngày 1/9/2009 hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học tiểu học - Đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Việc đạo đổi phương pháp dạy học phải đạt yêu cầu bản: + Trên sở nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV, Hướng dẫn học, tài liệu tham khảo cần thiết đối tượng học sinh, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch học(giáo án) bám sát yêu cầu kiến thức, kỹ bài; kế hoạch học phải thể rõ hoạt động giáo viên học sinh, thiết bị đồ dùng dạy học sử dụng + Trong tiết học, giáo viên phải quan tâm đến học sinh lớp, giảng dạy theo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ quy định; Dạy đúng, dạy đủ nội dung chương trình, xác định yêu cầu cần đạt kiến thức kỹ học theo hướng dẫn; Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp để học sinh học tập vừa sức, hiệu - Quan tâm đặc biệt đến học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ lớp, đặc biệt học sinh cịn hạn chế mơn Tiếng Việt, có kế hoạch biện pháp cụ thể để giúp đỡ học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ III Sách, thiết bị dạy học Sách: - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày theo thời khóa biểu để học sinh khơng phải mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường Trường có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách đồ dùng học tập lớp - Huy động nguồn kinh phí để thực việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh liệt sỹ, thương binh - Các trường xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh có sách giáo khoa Kết thúc năm học vận động học sinh tặng lại sách giáo khoa cho nhà trường để đưa vào tủ sách dùng chung - Các đơn vị xây dựng thư viện trường học đạt tiêu chuẩn, khuyến khích áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” phù hợp điều kiện thực tế Phối hợp thực hiệu dự án Room to Read - Thực nghiêm túc đạo chuyên môn Bộ, Sở GDĐT sách giáo khoa, sách, tài liệu tham khảo, bổ trợ Phòng Giáo dục Đào tạo Hiệu trưởng trường tiểu học hướng dẫn, kiểm tra đồng thời chịu trách nhiệm việc sử dụng sách, vở, tài liệu tham khảo, bổ trợ trường tiểu học theo quy định Điều lệ trường tiểu học - Đối với giáo viên, sách GK, sách GV, Hướng dẫn học, hướng dẫn thực chuẩn KT-KN môn học, GV cần phải tự trang bị có số tài liệu phục vụ cho việc tự bồi dưỡng, bồi dưỡng tài liệu mơ hình trường học mới; đổi sinh hoạt chuyên môn; đánh giá học sinh tiểu học; kĩ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường tiểu học; giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học; số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học; thông tin tham khảo giáo dục tiểu học - Sách quy định tối thiểu học sinh: Lớp 1.Tiếng Việt (tập 1, 2, 3) 2.Tập viết (tập 1, , 3) Toán Tự nhiên Xã hội Lớp Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt (tập 2) Vở Tập viết (tập 1) Vở Tập viết (tập 2) Toán Tự nhiên Xã hội Lớp Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt (tập 2) Vở Tập viết (tập 1) Vở Tập viết (tập 2) Toán Tự nhiên Xã hội Lớp Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt (tập 2) Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật Lớp T Việt (tập 1) T.Việt (tập 2) Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật Thiết bị dạy học - Các nhà trường tiến hành việc kiểm kê, rà soát thực trạng thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch bổ sung kịp thời theo danh mục TBDH tối thiểu ban hành theo thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Đối với đồ dùng thực hành môn Tiếng Việt, Tốn, Thủ cơng/ Kĩ thuật dùng cho học sinh, trường cần có hướng dẫn cụ thể để học sinh lựa chọn thiết bị thực hành đảm bảo chất lượng, tích hợp nhiều chức năng, đồng thuận tiện cho học sinh giáo viên thao tác sử dụng đồng thời quản lí, khai thác, sử dụng có hiệu loại thiết bị, đồ dùng dạy học trang bị - Các trường bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐTBKHCN-BYT ngày 16/6/2011 hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông - Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm TBDH, học liệu Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thông tin, phần mềm dạy học - Xây dựng tổ chức sân chơi vận động trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Các trường trang bị đàn piano kĩ thuật số cần bảo quản tốt sử dụng hiệu học Âm nhạc hoạt động giáo dục khác - Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng phục vụ việc dạy học - Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐBGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo IV Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với học sinh dân tộc thiểu số - Xây dựng kế hoạch triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số, giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02/6/2016 Thủ tướng Chính phủ - Căn vào trình độ Tiếng Việt học sinh dân tộc địa phương, trường thực có hiệu giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn lực tiếng Việt lớp - Xây dựng môi trường giao tiếp Tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”… - Thực có hiệu việc dạy Tiếng Việt lớp 1- CNGD Trong điều kiện dạy học tăng buổi tuần, dạy học buổi/ngày cho học sinh lớp 1, trường điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học các môn học khác để tập trung dạy học Tiếng Việt 10 - Tổ chức tập huấn, hội thảo chuyên đề trình triển khai phương án dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Đối với trẻ em khuyết tật - Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật Tuyên truyền, hướng dẫn sở giáo dục việc thực Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định sách giáo dục người khuyết tật - Các trường nắm số liệu trẻ em khuyết tật độ tuổi tiểu học địa bàn, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, học sinh khuyết tật Học sinh khuyết tật đối tượng quan tâm chăm sóc để hưởng quyền giáo dục Đối với trẻ khuyết tật nặng giáo viên cần lựa chọn số môn học phù hợp với lực em để dạy Các mơn cịn lại tổ chức cho em tham gia xem xét tiến học sinh Tuyệt đối không xem ngồi nhầm lớp đối tượng học sinh khuyết tật Phối hợp với quan y tế địa phương tiến hành khám, phân loại tật cho trẻ đồng thời huy động nguồn lực để hỗ trợ cho nhà trường thực nhiệm vụ dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật V Thực nhiệm vụ Phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia Nhiệm vụ Phổ cập giáo dục tiểu học - Thống kê, tổng hợp kết quả, Hoàn chỉnh, bổ sung hồ sơ phổ cập đơn vị cấp xã(phường, thị trấn) quy định công văn số 410/SGDĐT-GDTH, ngày 17/4/2014 công văn số 795/SGDĐT-GDTH, ngày 10/7/2014 Sở Giáo dục Đào tạo để công nhận kết thực năm 2016 theo Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ - Xây dựng kế hoạch thực công tác Phổ cập GDTH địa phương năm 2017; tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ sở vật chất đáp ứng tiêu chuẩn theo thông tư Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 - Tiếp tục thực nghiêm túc Kế hoạch 460/KH-SGDĐT, ngày 28/4/2014 tổ chức điều tra đối tượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ để xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý thống liệu công tác phổ cập giáo dục-xóa mù chữ phạm vi tồn tỉnh nước theo công văn số 7435/BGDĐT-KHTC, ngày 14/10/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo - Trong trình thực nhiệm vụ phổ cập, trường tiểu học phải thực nghiêm túc yêu cầu: Nắm vững, theo dõi xác số lượng trẻ em độ tuổi tiểu học số trẻ chưa đến tuổi tiểu học thơn(xóm, bản, tổ) địa bàn xã, phường; Nắm số học sinh địa phương (xã, thị trấn) 11 học địa phương khác số học sinh địa phương khác đến học đơn vị; Huy động triệt để trẻ độ tuổi lớp, vận động triệt để học sinh bỏ học trở lại lớp; Từng tháng, học kì nhà trường phải báo cáo xác số liệu học sinh bỏ học; Theo dõi chặt chẽ số học sinh chuyển trường; Bổ sung cập nhật loại số liệu hồ sơ phổ cập đơn vị cấp (xã, thị trấn); Báo cáo thống kê đầy đủ, xác, kịp thời kết phổ cập hàng năm; Xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết, cụ thể, có phân công trách nhiệm rõ ràng công việc đội ngũ giáo viên CBQL, đặc biệt việc cập nhật liệu vào phần mềm quản lý phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm tổ chức thực công tác phổ cập; Triển khai tốt công việc chuẩn bị cho Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường cho năm học tới, tháng 1/2017 * Huyện trì đạt PCGDTH ĐĐT mức độ năm 2016 Nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia Phòng GDĐT xây dựng kế hoạch tham mưu cho UBND huyện triển khai thực đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia, giai đoạn 2016-2020 - Tham mưu UBND huyện đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất, tăng cường cơng tác XHHGD, tập trung đạo hồn thành mục tiêu xây dựng 22/22 trường đạt chuẩn quốc gia (100% trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia) địa bàn toàn huyện - Tập trung đạo trường Tiểu học Nga My II xây dựng kế hoạch đánh giá cụ thể thực trạng tiêu chuẩn, Đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất, tăng cường cơng tác XHHGD, tìm giải pháp cụ thể để thực xây dựng đạt trường chuẩn quốc gia mức độ - Thực việc kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn sau năm( trường TH Tân Thành, Tân Kim, Đồng Liên, Nga My I) - Đối với trường công nhận cần tiếp tục bổ sung củng cố hồ sơ, hoàn thiện nâng cao tiêu chuẩn, phấn đấu trì đạt chuẩn mức độ cao - Tiếp tục đạo trường Tiểu học Đồng Liên xây dựng kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Tăng cường đầu tư kinh phí, đẩy mạnh cơng tác XHHGD, tìn giải pháp hỗ trợ trường để bước hoàn thiện tiêu chuẩn tiến tới công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ II thời gian tới Công tác thư viện Tiếp tục trì, giữ vững thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01/2003 ngày 02/1/2003 Bộ GDĐT Thường xuyên bổ sung danh mục thiếu, quản lý việc cấp phát cho mượn sách trang thiết bị dạy học theo quy định Năm học 2016-2017 trường Tiểu học: Đào Xá, Nga My I, Dương Thành, Úc Kỳ, Tân Khánh, Thị trấn Hương Sơn, Kha Sơn, Lương Phú, Tân Hòa, Tân Thành, Tân Kim, Nhã Lộng, Điềm Thụy, Đồng Liên, Nga My II trì hoạt động thư viện đối ứng sách theo thỏa thuận hợp tác 12 Đối với 07 đơn vị lại thực thiết lập quản lý thư viện theo mơ hình thư viện Room Tổ chức cho cán giáo viên tham quan mơ hình trường dự án để triển khai đơn vị Quản lý hệ thống hồ sơ sổ sách, trì hoạt động thư viện phát huy hiệu HĐ đọc, mượn trả sách, phát huy tối đa tài liệu, sách báo thư viện Chỉ đạo đơn vị xây dựng thư viện trường học, khuyến khích áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” trì hiệu hoạt động thư viện VI Công tác kiểm định chất lượng Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên kiểm định chất lượng giáo dục Cán quản lý, giáo viên thực tốt nhiệm vụ công tác kiểm định chất lượng giáo dục, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến văn công tác kiểm định kết đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục đạt được, tuyên truyền cho xã hội biết tham gia giám sát chất lượng giáo dục Duy trì tốt việc lưu trữ hồ sơ trường, tổ khối chuyên môn, giáo viên học sinh thu thập minh chứng để làm sở cho việc kiểm định chất lượng năm Chủ động xây dựng kế hoạch tự đánh giá đơn vị theo Thơng tư 42/2012/TT-BGD ngày 23/11/2012 Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Năm học 2016-2017: Trường Tiểu học Thị trấn Hương Sơn; Trường Tiểu học Tân Thành; Trường Tiểu học Bảo Lý hoàn thành báo cáo tự đánh giá đề nghị Sở GD&ĐT kiểm tra công nhận Công nhận kiểm định chất lượng lần trường Tiểu học Thanh Ninh Các đơn vị lại thu thập minh chứng, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá, thiết lập đầy đủ hồ sơ theo mã hóa minh chứng, hộp hồ sơ theo quy định đạt tiến độ theo kế hoạch VII Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý dạy học: Các trường xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên nhân viên; khả sử dụng phần mềm phục vụ cơng tác quản lí dạy học theo hướng dẫn Huy động, khai thác nguồn lực để trang bị sở vật chất cho CNTT, trang bị thêm loại thiết bị CNTT để hỗ trợ cho công tác quản lí phục vụ cơng tác bồi dưỡng thực hành tin học giáo viên CBQL Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học, khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính, sưu tầm tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ môn học, học; tranh ảnh hoăc clip giải nghĩa từ ngữ môn Tiếng Việt ) theo môn học, theo chủ đề thành kho tư liệu dùng chung Hiệu trưởng nhà trường quản lý, đạo, kiểm tra việc soạn máy vi tính giáo viên, khuyến khích giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động dạy học Kiên xử lý giáo viên có hành vi trao đổi, mua bán , sử dụng chung giáo án Giáo án(Kế hoạch dạy) có nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học không phù hợp với đối tượng học sinh 13 Khai thác Internet để gửi nhận thông tin phục vụ cơng tác quản lí, cơng tác chun mơn Quản lý sử dụng trang Web hòm thư đầu mối nhà trường hiệu Các đơn vị xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai hoạt động trang web đơn vị Ban hành Quyết định phân công cho cá nhân quản lý, quản trị trang Web đơn vị chịu trách nhiệm nội dung thơng tin Hiệu trưởng có trách nhiệm kiểm duyệt chịu trách nhiệm nội dung đăng tải VIII Nâng cao hiệu lực quản lý, xây dựng đội ngũ nhà giáo, CBQL: Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học nói riêng, đổi hoạt động trường tiểu học Tiếp tục quan tâm đánh giá bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012) Từng trường lập kế hoạch chấn chỉnh nếp, kỉ cương từ ngày đầu năm học; trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, nâng cao trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo Tăng cường công tác kiểm tra hiệu trưởng công tác giảng dạy, giáo dục học sinh giáo viên Nhà trường chủ động việc xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm chủ động thực chương trình mơn học, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh, thể rõ nét vai trò hiệu trưởng tổ chức dạy học quản lý nhà trường; thực “ba công khai” “bốn kiểm tra” Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; làm tốt việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào đổi công tác quản lý, sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo xác, kịp thời (đầu năm: 15/9, năm: 15/01 cuối năm: 15/6) theo Công văn số 9283/BGDĐT-GDTH ngày 27/12/2013 việc triển khai phần mềm quản lý chất lượng giáo dục tiểu học; sử dụng phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lý trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 việc triển khai sử dụng thống hệ thống phần mềm quản lý trường học (VEMIS) trường phổ thông Phần mềm Quản lý trường tiểu học, EQMS Chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp phải theo dõi, nắm học sinh mặt đặc biệt tiến học tập học sinh sau học Đối với trường dạy buổi/ ngày cần 14 đạo chặt chẽ phối hợp giáo viên dạy buổi thứ với giáo viên buổi thứ hai để góp phần nâng cao chất lượng buổi thứ hai Chỉ đạo có hiệu việc sử dụng TBDH, thực đổi phương pháp dạy học, xây dựng kế hoạch học(soạn giáo án) tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp để đối tượng học sinh đạt yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ Bảo đảm học diễn nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu Chống khuynh hướng giảng dạy tải từ phía giáo viên, đẩy lùi hoạt động tiêu cực nhà trường, tự ý đưa thêm nội dung giáo dục vào nhà trường, xúc phạm danh dự, thân thể học sinh; mua sử dụng sách, tham khảo, bổ trợ không theo hướng dẫn cấp quản lí đạo chun mơn Nghiêm túc xử lý báo cáo kịp thời vi phạm (nếu có) thực nhiệm vụ năm học quản lý trường tiểu học Quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nịng cốt theo mơn học phục vụ cho công tác bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, công tác kiểm tra nội Các trường chủ động làm tốt vai trò tham mưu cho cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương; Đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền cho phụ huynh học sinh cộng đồng vấn đề đổi mà giáo dục tiểu học thực theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 đánh giá học sinh tiểu học, thực mơ hình trường học (VNEN), đổi hoạt động trường tiểu học vấn đề xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh tạo mối quan hệ chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội để khai thác, tranh thủ huy động nguồn lực cần thiết cho việc tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục Thực nghiêm túc thực chất việc đánh giá giáo viên, CBQL theo chuẩn Báo cáo kết thực sau kết thúc năm học theo quy định Tiếp tục bố trí ổn định đội ngũ giáo viên đặc biệt số giáo viên dạy lớp Tiến hành đánh giá xếp loại dạy giáo viên theo tiêu chuẩn đánh giá quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Xây dựng kế hoạch tiếp tục tuyển để có đủ giáo viên dạy mơn Anh văn theo quy định 10 Trường tiểu học cần có tủ sách, báo, tạp chí sử dụng chung, nghiên cứu để mua sắm, bổ sung sách, báo, tạp chí phục vụ trực tiếp cho hoạt động giáo dục như: Tạp chí Giáo dục tiểu học loại báo báo Nhân dân, Thái Nguyên, Giáo dục Thời đại 11 Thực tốt việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2017- 2018 đơn vị đồng thời tham mưu đề xuất đưa tiêu phát triển giáo dục tiểu học giai đoạn 2016-2020 vào Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội năm 2017 địa phương 12 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TTBGDĐT ngày 20/07/2010 Thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội giỏi theo Thông tư số 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012; giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 IX Các hoạt động, thi năm học 2016- 2017 * Giáo viên: 15 Thi GVDG cấp huyện - Năm học 2016 - 2017 tổ chức thi GVDG khối lớp: Khối 1, khối 2, khối giáo viên dạy chuyên môn Mỹ thuật Thi kể chuyện đọc diễn cảm GV cấp huyện Thi “Tiết đọc thư viện” giỏi cấp tỉnh * Học sinh: Tham gia Thi TDTT điền kinh HS cấp huyện, tỉnh Giải Toán qua mạng internet cấp theo lịch Bộ GD&ĐT(tự nguyện) Giải Toán tiếng Anh qua mạng internet cấp theo lịch Bộ GD&ĐT (tự nguyện) Giải Tiếng Anh(IOE) cấp theo lịch Bộ GD&ĐT(tự nguyện) (Các trường tiểu học tạo điều kiện cho học sinh tham gia với tinh thần tự nguyện nhằm phát triển trí tuệ, phát huy khả học tập học sinh Tuyệt đối không thành lập đội tuyển, không bồi dưỡng để thu tiền, không gây áp lực cho học sinh) Tham gia thi Bộ GD&ĐT phát động XI Một số nhiệm vụ khác: Thực cơng việc chuẩn bị cho “Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường” Tổ chức tập huấn, tổ chức chuyên đề cấp huyện, cụm trường, cấp trường - Chuyên đề Dạy TV - CNGD - Chuyên đề dạy học theo mơ hình VNEN - Hội thảo đánh giá HS theo Thông tư 30 sửa đổi bổ sung - Chuyên đề dạy môn: Anh văn, Mĩ thuật, … Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt”, phong trào thi đua năm học Xây dựng môi trường sư phạm: Quy hoạch, trang trí trường, lớp, văn phịng, trồng xanh, bóng mát tạo cảnh quan mơi trường xanh - đẹp; Giáo dục quyền bổn phận trẻ em; Chăm sóc sức khoẻ cho học sinh Khuyến khích đơn vị có cơng trình xử lý rác hợp vệ sinh Đối với trường chưa tham gia thực mơ hình VNEN, lựa chọn, áp dụng số nội dung mơ trang trí lớp học, tổ chức lớp học, đổi sinh hoạt chuyên môn……trong năm học Tổ chức trao đổi học tập kinh nghiệm điển hình tiên tiến ngồi tỉnh Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng với cơng tác giáo dục hoạt động nhà trường Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, liên hoan tiếng hát dân ca, Robotics, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn 16 học, Olympic cấp học, hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho giáo viên học sinh địa phương, …trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực căng thẳng cho học sinh; không vào kết học sinh tham gia hoạt động giao lưu “sân chơi” để xếp loại thi đua đơn vị Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền cơng tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh, thực xã hội hóa giáo dục để có nguồn kinh phí phục vụ tổ chức dạy học buổi/ ngày; tổ chức bán trú; bổ sung sửa chữa xây dựng CSVC trường học; mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế học sinh đáp ứng tiêu chuẩn quy định thông tư 26/2011/TTLT-BKHCN-BYT, ngày 16/6/2011 Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng tổ chức tuyên truyền đổi toàn diện giáo dục đào tạo nhằm tạo đồng thuận cha mẹ học sinh với nhà trường (đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông sau năm 2015; số vấn đề đổi đánh giá học sinh tiểu học; ) Tổ chức lớp hướng dẫn cha mẹ, ông bà giáo dục, chăm sóc trẻ nhà, phù hợp với nội dung giáo dục nhà trường nhằm thực phương châm kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội D - TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Trên sở kế hoạch phòng GD&ĐT, trường tiểu học xây dựng kế hoạch triển khai cụ thể đơn vị Chỉ đạo tổ chuyên môn, phận xây dựng kế hoạch, đề biện pháp tổ chức thực hiệu Kế hoạch phổ biến đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Trong q trình thực hiện, có vấn đề vướng mắc, đơn vị cần báo cáo kịp thời văn phận chuyên môn tiểu học phòng GD&ĐT để kịp thời giải Trên nội dung nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 cấp Tiểu học Phòng Giáo dục Đào tạo yêu cầu đơn vị triển khai thực hiện./ Nơi nhận: - Sở GD&ĐT (để B/cáo); - Lãnh đạo PGDĐT (để C/đạo); - Các trường TH (T/hiện); - Lưu: VT, CMTH KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Đã ký Nguyễn Thị Kim Nga 17 LỊCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2016 - 2017 Tháng Nội dung - Bồi dưỡng hè 2016 - Tựu trường, chuẩn bị cho năm học 8/2016 - Kiểm tra đầu năm, đạo trường chuẩn bị điều kiện cho năm học - Tập huấn VNEN (TH Thanh Ninh,THBàn Đạt, TH Điềm Thụy, TH Tân Đức; - - TH Đồng Liên) cấp huyện cấp trường - Tập huấn phần mềm Quản lý trường học - Tập huấn sinh hoạt chuyên môn Trường học kết nối - Tập huấn Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Hội nghị Cán quản lý trực tuyến cấp tỉnh - Chuyên đề CNGD cấp trường - Kiểm tra chuẩn bị cho khai giảng 18 Tháng Nội dung - Kiểm tra chuyên môn đầu năm học - Khai giảng năm học ( 5/9) - Báo cáo thống kê đầu năm.(EQMS) - Báo cáo số lớp, số HS, phân công CM, kết kiểm tra lại 9/2016 - Hội nghị CBQL lần 1: Triển khai nhiệm vụ năm học 2016-2017 - Tập huấn chuyên môn cấp huyện - Tập huấn chuyên môn theo kế hoạch Sở GD&ĐT - Thống kê kết phổ cập năm 2016 cấp xã - Hoàn thiện phần mềm PCGD( phần mềm online) - Kiểm tra công tác PCGD cấp xã( BCĐPC cấp xã tự KT) - Xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụm trường - Báo cáo Quý III/2016( thư viện Room) - Dự tiết đọc thư viện trường dự án - Duyệt kế hoạch năm học 2016-2017 đơn vị - Dự thi Tiết đọc thư viện cấp tỉnh 10/2016 - Chuyên đề CNGD cấp huyện - Dự sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường - Phòng GD&ĐT kiểm tra xây dựng trường chuẩn QG - BCĐ PC cấp huyện KT đơn vị cấp xã – Cơng nhận cấp xã - Kiểm tra tồn diện chun môn trường - CBHT thăm thư viện dự án - Tập huấn công tác kiểm định chất lượng - Tổ chức ngày hội đọc sách 15 trường dự án Room - Thi giáo viên giỏi trường 11/2016 - UBND tỉnh kiểm tra PCGDTH độ tuổi mức độ (tồn huyện) - Kiểm tra tồn diện chun mơn trường - Chuyên đề đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học - CBHT thăm thư viện dự án - Giải Toán, Tiếng Anh qua mạng Internet cấp trường - Dự sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường 12/2016 - Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Thanh tra, kiểm tra chuyên môn - CBHT thăm thư viện dự án - Báo cáo Quý IV/2016( thư viện Room) 19 Tháng Nội dung - Chuẩn bị "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường" năm học 2016-2017 - Kiểm tra cuối học kỳ I - Báo cáo sơ kết học kỳ I 01/2017 - Báo cáo thống kê EQMS - Chuyên đề CNGD cấp huyện - HS giải Tiếng Anh qua mạng Internet cấp huyện - Dự sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường - Thanh tra, kiểm tra chuyên môn - Kiểm tra, hỗ trợ, tư vấn công tác KĐCL trường TH Bảo Lý, TTr Hương Sơn - Hội nghị CBQL lần - Kiểm tra xây dựng trường chuẩn QG 02/2017 - Kiểm tra thư viện - Kiểm tra chuyên môn - Kiểm tra, hỗ trợ, tư vấn công tác KĐCL TH Tân Thành - Thi đọc diễn cảm & kể chuyện GV (trường) - Thi đọc diễn cảm kể chuyện GV(huyện) - HS giải Toán qua mạng Internet cấp huyện - HS giải Tiếng Anh qua mạng Internet cấp tỉnh 3/2017 - Dự sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường - Kiểm tra chuyên môn - KĐCL trường TH bảo Lý; TTr Hương Sơn - Báo cáo Quý I/2017( thư viện Room) - Kiểm tra, hỗ trợ, tư vấn công tác KĐCL TH Thanh Ninh - Hội nghị CBQL lần - Chỉ đạo ôn tập cuối năm 4/2017 - HS giải Tốn qua mạng Internet cấp tỉnh, tồn quốc - Kiểm tra chuyên môn - KĐCL trường TH Tân Thành 20 Tháng Nội dung - Bình bầu GVCN giỏi cấp trường 5/2017 - Kiểm tra cuối học kỳ II - Báo cáo thống kê EQMS - Các trường nộp báo cáo tổng kết năm học, báo cáo chuyên môn - Kết thúc năm học - Tuyển sinh lớp lần - Kiểm tra thi đua cuối năm - Báo cáo tự đánh giá chấm điểm thi đua năm học 2016-2017 - Kiểm tra, hỗ trợ, tư vấn công tác KĐCL TH Thanh Ninh - Tổng hợp kết cuối năm báo cáo Sở GD&ĐT 6/2017 - Bình xét thi đua năm học 2016-2017 - Dự lớp tập huấn sở GD&ĐT tổ chức - Báo cáo Quý II/2017( thư viện Room) - Bồi dưỡng học sinh chưa hồn thành chương trình lớp học cấp học 7/2017 - Triển khai KHBD GV& CBQL hè 2017 - Chuẩn bị nhận học sinh vào lớp - Xây dựng kế hoạch tu sửa CSVC, cải cảnh quan chuẩn bị cho năm học (Các hoạt động khác diễn thường xuyên năm học) 21 22 ... CM, kết kiểm tra lại 9 /2016 - Hội nghị CBQL lần 1: Triển khai nhiệm vụ năm học 201 6- 2017 - Tập huấn chuyên môn cấp huyện - Tập huấn chuyên môn theo kế hoạch Sở GD&ĐT - Thống kê kết phổ cập năm 2016. .. nộp báo cáo tổng kết năm học, báo cáo chuyên môn - Kết thúc năm học - Tuyển sinh lớp lần - Kiểm tra thi đua cuối năm - Báo cáo tự đánh giá chấm điểm thi đua năm học 201 6- 2017 - Kiểm tra, hỗ trợ,... LỊCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2016 - 2017 Tháng Nội dung - Bồi dưỡng hè 2016 - Tựu trường, chuẩn bị cho năm học 8 /2016 - Kiểm tra đầu năm, đạo trường chuẩn bị điều kiện cho năm học - Tập huấn VNEN (TH