Giảng: Ch ơng I: làm quen với tin học và máy tính điện tử Tiết 1: Thông tin và tin học A, Mục tiêu: * Giúp HS hiểu: - Thế nào là thông tin trong cuộc sống. Thông tin cần nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta - Thông tin có liên quan thế nào đến tin học - Tin học cần thông tin nh thế nào và để làm gì? * Giúp HS: - Liên hệ đợc thông tin trong thực tế với tin học - Có thái độ học tập, liên hệ nhanh và chính xác B, Chuẩn bị: * GV: - Chuẩn bị giáo án đầy đủ, đúng chơng trình và bám sát SGK - Chuẩn bị MTĐT * HS: Chuẩn bị vở, bút, SGK và đọc trớc bài học C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp: (1 phút) : 6A1: 2, Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ 3, Học bài mới: (36 phút) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: (3 phút) * Giới thiệu bài mới ?1 Theo em trong cuộc sống của chúng ta nếu không có thông tin thì con ngời sẽ sống và làm việc nh thế nào? - Trong cuộc sống thì nh vậy, còn trong Tin học thì sao? Tin học là một môn khoa học đợc xử lý hoàn toàn bằng thông tin, dữ liệu - Vậy thông tin trong Tin học và trong cuộc sống có liên quan nh thế nào, chúng ta học bài hôm nay Hoạt động 2: (17 phút) Giới thiệu thông tin trong cuộc sống. * GV giới thiệu ví dụ để HS có thể đa ra đợc khái niệm - Bác sĩ nói cháu bé có thân nhiệt lên * HS nghe giới thiệu bằng hệ thống những câu hỏi - Nếu cuộc sống của chúng ta không có thông tin thì chỉ là một cuộc sống Câm- điếc- mù I, Thông tin cuộc sống 1, Khái niệm: - Em bé đang bị sốt rất cao (em nhận thấy nh - - 1 đến 40 0 C: Sau khi cho HS suy nghĩ rằng: ? Nếu nh vậy thì sao? - Vậy thông tin mà em nhận đợc chính là em bé đang bị sốt. ? Từ đâu mà em đoán rằng em bé bị sốt? ? Vậy thông tin là gì đối với các em? GV: Thông tin là những gì đem lại sự nhận thức và hiểu biết cho con ngời. ? Thông tin có tồn tại xung quanh chúng ta không? Nếu có thì sao? ? Theo em thông tin lấy từ đâu ra? ? Em hãy lấy 1 ví dụ. Hoạt động 3: (16 phút) * Giới thiệu về dữ liệu Điều đó đợc gọi chung là dữ liệu. Vậy dữ liệu là gì? Dữ liệu có liên quan gì đến thông tin? GV phân tích VD ban đầu: - Những chữ viết và số 40 0 C hoặc lời nói của bác sĩ là dữ liệu - Dữ liệu là: Những gì chứa thông tin. Dữ liệu sau khi tập hợp lại và xử lý sẽ cho ra thông tin ? Em hãy cho ví dụ? GV cho ví dụ trớc: - Những tín hiệu vật lý: là dữ liệu - Những con số, lời nói là dữ liệu - Những hình ảnh ta nhìn thấy là dữ liệu vậy) - Từ sự hiểu biết của em về sinh học và y học - Thông tin là do bản thân chúng em nhận thấy khi đọc hay nghe đợc, và sự hiểu biết của chúng em * Thông tin là những gì đem lại sự nhận thức và hiểu biết cho con ngời. * Thông tin tồn tại khách quan, nó có thể tạo ra, truyền đi, lu trữ, chọn lọc . - Thông tin đợc lấy từ lời nói, chữ viết, con số, hình ảnh, . 2, Ví dụ: Thầy hiệu trởng tuyên dơng tập thể lớp 6A tr- ớc cờ. (Thông tin là lớp 6A đợc khen ngợi) II, Dữ liệu 1, Khái niệm: * Dữ liệu là: Những gì chứa thông tin. Dữ liệu sau khi tập hợp lại và xử lý sẽ cho ra thông tin 2, Ví dụ: - Với ví dụ của lớp 6A thì dữ liệu chính la lời nói của thầy hiệu trởng. HS cho ví dụ và phân tích đâu là dữ liệu, đâu là thông tin VD 1: Những kí hiêuh đợc khắc trên đá của ngời xa là dữ liệu Sau khi đợc nghiên cứu con ngời sẽ cho ra thông tin nh: Tuổi của hòn đá đó, lịch sử xuất hiện của nó, . 4, Củng cố bài học: (5 phút) - GV: Thông tin luôn tồn tại xung quanh chúng ta vì thế dù bất cứ ở hoàn cảnh nào chúng ta cũng tìm thấy thông tin. GV yêu cầu học sinh lấy 2 ví dụ vào vở - HS thảo luận bài cùng bạn trong bàn để đa ra ví dụ - GV hớng dẫn HS lấy ví dụ 5, H ớng dẫn về nhà: (3 phút) - GV yêu cầu HS học lại phần khái niệm - Lấy thêm 3 ví dụ và phân tích đó là thông tin. - Thử liên hệ giữa thông tin ngoài cuộc sống với tin học: ? Tin học có cần dữ liệu và thông tin không? Theo em thì tại sao? - - 2 Giảng: Tiết 2: Thông tin và tin học A, Mục tiêu: * Giúp học sinh: - Biết thế nào là xử lý thông tin ở mức độ thấp và mức độ cao - Xử lý thông tin trong máy tính thì đợc xử lý nh thế nào - Học đợc cách phân tích thông tin sau khi có nguồn dữ liệu - Biết đợc dữ liệu lấy từ đâu B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án đầy đủ, MTĐT - HS chuẩn bị sách, vở viết, bút C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp: (1 phút) 6A1: 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ? Thông tin là gì? Lấy ví dụ minh hoạ? ? Dữ liệu là gì? Lấy ví dụ minh hoạ? - HS trả lời; nhận xét; GV tổng kết và cho điểm 3, Học bài mới: (30phút) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: (5 phút) Nhắc lại kiến thức buổi học trớc về thông tin và dữ liệu ? Để có thông tin thì con ngời cần phải làm gì? ? Xử lí dữ liệu bằng cách nào? Hoạt động 2: (13 phút) Giới thiệu về xử lí thông tin - Để xử lý thông tin thì cần rất nhiều quá trình xử lý dữ liệu, sao cho đến cuối cùng ta có thể lấy đợc lợng thông tin hữu ích nhất. VD: Về cách truyền thông tin - Để truyền đợc thông tin một cách chính xác nh ngày nay. Con ngời đã phải qua rất nhiều cuộc thử nghiệm và xử lý lợng tin truyền đi sao cho chuẩn nhất, âm thanh rõ nhất, nhanh nhất - Tất cả những điều trên đều đã đợc tính đến và phát sinh ra xử lý thông tin - Nhắc đến mạng toàn cầu là chúng nhắc đến máy tính điện tử. Nh vậy thông tin có liên quan đến tin học - HS nghe giới thiệu lại - Cần phải tìm và xử lí dữ liệu - HS trả lời I, Xử lý thô: - Để xử lý thông tin thì cần rất nhiều quá trình xử lý dữ liệu, sao cho đến cuối cùng ta có thể lấy đợc lợng thông tin hữu ích nhất. - Ngày xa thì truyền bằng miệng, ngày nay truyền bằng những phơng tiện liên lạc rất hữu ích nh: Điện thoại, vô tuyến điện, mạng toàn cầu Internet, . * Quá trình xử lý nh sau: - Truyền tin - Lọc nhiễu - Lu trữ - Tìm kiếm - Lấy ra - Sao chép - Cất giữ với những mật mã lu trữ. - - 3 Nó liên quan nh thế nào? Hoạt động 3: (12 phút) Giới thiệu xử lý thông tin trong máy tính điện tử - Khi thông tin, dữ liệu còn tí con ng- ời có thể tự xử lí và không có vấn đề gì. Song ngày nay lợng thông tin vô cùng lớn cùng với sự phát triển của XH, dẫn đến con ngời nhiều khi không còn xử lý nổi. Máy tính điện tử (Computer) ra đời đã loại bỏ đợc những nhợc điểm đó, là xử lý thông tin nhanh hơn, chính xác hơn và hoàn toàn tự động. II, Xử lí thông tin bằng máy tính điện tử * Quá trình xử lý - Bằng hệ thống các phần mềm điện tử, phần mềm quản lý, . - VD: Một ngân hàng làm việc trong 1 ngày với hàng nghìn khách hàng, với số tiền lên đến rất cao, dẫn đến nhân viên lúng túng, nhầm lẫn. Để thống kê đợc những con số đó có thể mất hàng 15 ngày. Nhng với MTĐT chỉ xử lý trong phút chốc 4, Củng cố bài học: (5 phút) - GV đặt vấn đề sự quan trọng của máy tính trong cuộc sống ngày nay, yêu cầu học sinh nhận biết tầm quan trọng đo - GV yêu cầu học sinh lấy thêm nhiều ví dụ khác về sự tiện dụng khi xử lí thông tin trong MTĐT nh: Quản lý SV của 1 trờng Đại học, Quản lý nhân viên của một công ty có hang ngàn công nhân và với nhiều mức lơng 5, H ớng dẫn về nhà: (4 phút) - Đọc lại phần thông tin trong cuộc sống và trong tin học để thấy rằng tin học là một môn học vô cùng quan trọng trong cuộc sống ngày nay - Suy nghĩ xem thông tin có thể biểu diễn đợc không? Nếu đợc thì nó đợc biểu diễn nh thế nào * Hớng dẫn: Sự biểu diễn cả trong cuộc sống và trong tin học Giảng: Tiết 3: thông tin và biểu diễn thông tin A, Mục tiêu: * Giúp học sinh nắm đợc: - Các dạng thông tin cơ bản - Thế nào là biểu diễn thông tin và ý nghĩa của việc biểu diễn thong tin. - Trong máy tính thông tin đợc biểu diễn nh thế nào? * Học sinh thấy đợc tầm quan trọng của máy tính điện tử và tin học B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án, những ví dụ về biểu diễn thông tin, MTĐT - Học sinh chuẩn bị SGK, vở viết, bút C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra bài cũ: ? Theo em xử lí thông tin có khó không? Nếu có ta có thể khắc phục đợc không? Bằng cách nào? - HS trả lời, nhận xét. GV nhận xét chung và cho điểm 3, Học bài mới: - - 4 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản - Có máy dạng thông tin cơ bản, đó tlà nhỡng dạng nào? Cho VD. - GV chốt lại các dạng cơ bản của thông tin và lấy thêm VD cho HS hiểu bài Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin -Thế nào là biểu diễn thông tin - BIểu diễn thông tin có vai trò gì? - GV ta có thể biểu diễn thông tin thông qua lời nói, hành động, thái độ. Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính - Mọi sự biểu diễn đều là sự quy ớc trớc của con ngời với nhau. - VD: Trớc đây, kí tự đợc dùng tín hiệu Moóc-sơ, âm thanh đợc sùng tín hiệu tạch- tè tơng ứng với 0 và 1. - Trong máy tính ta dùng độ dài cố định để biểu diễn - Học sinh đọc SGK - Có ba dạng thông tin cơ bản: + Dạng văn bản + Dạng hình ảnh + Dạng âm thanh - HS cho VD. - Học sinh đọc SGK - Biểu diễn Thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin -HS đọc nội dung SGK -HS nghe GV giới thiệu 4, Củng cố bài học: - GV nhắc lại chu trình biểu diễn thông tin cơ bản - Quy trinh biểu diễn bằng mã số - Lấy ví dụ: độ dài từ mã là 4 thì có 2 4 = 16 cách biểu diễn trang thái 0000 0001 0010 0100 1000 1001 1010 1100 1110 1101 1110 1010 0101 0110 0111 1111 5, H ớng dẫn về nhà: (3 phút) - Đọc lại phần lý thuyết và biểu diễn độ dài của một từ mã là 3 Hớng dẫn: - Đặt số mũ 2 3 = 9 - Biểu diễn nh ví dụ GV đã lấy Giảng: - - 5 Tiết 4: thông tin và biểu diễn thông tin A, Mục tiêu: - Giới thiệu cho học sinh biết thêm một số cách biểu diễn thông tin nữa trong các cách biểu diễn - Giới thiệu cho học sinh về bản g mã ASCII, tác dụng của nó - Giới thiệu về đơn vị đo của tin học B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án, bảng mã ASCII bằng bảng phụ, máy tính điện tử để học sinh có thể quan sát đơn vị đo - HS chuẩn bị SGK, vở, bút, bài tập về nhà C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy lên bảng làm bài tập về nhà tiết trớc - Học sinh nhân xét - GV chữa, chấm điểm 3, Học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Giới thiệu một số cách biểu diễn thông tin 1, Hệ đếm cơ số 10 hay còn gọi và hệ thập phân - Hệ này sử dụng 10 chữ số để biểu diễn đó là: 0, 1, 2, .9 2, Hệ đếm 8 (octal) và hệ 16 (hexa- decimal) - Đây là 2 hệ đếm thay thế cho hệ nhị phân. Dù trong máy tính điện tử dùng hệ đếm nhị phân song một số viết dới dạng nhị phân sẽ rất dài nên ngời ta viết dới dạng hệ đếm 8 và 16 3, Hệ đếm cơ số a: - Là hệ đếm phải dùng a chữ số để biểu diễn các số. Chữ số nhỏ nhất là 0, chữ số lớn nhất là a-1 Hoạt động 2: Giới thiệu về hệ số đếm bằng bảng mã ASCII - GV giới thiệu khái niệm của bảng mã ASCII và lấy ví dụ Hoạt động 3: Giới thiệu về -HS nghe GV giới thiệu -HS tập chuyển đổi các số từ hệ thập phân sang nhị phân và ngợc lại - Bảng mã ASCII là bảng mã dùng những chữ số để giải mã cho những kí tự trong bảng chữ cái, số học và một số kí tự đặc biệt VD: - Số 0 là: 48; Số 1 là: 39; .,số 9 là; 57 - Chữ A là: 65; chữ B là: 66, ., chữ Z là: 90 - Chữ a là: 97; chữ b là: 98, ., chữ z là: 122 - Dấu ( là: 40, dấu ~ là 126, . - - 6 đơn vị đo tin học * Khái niệm: Là một đơn vị đo, nhằm để đo dung lợng của ổ đĩa VD: Đĩa mềm: thờng 1.44MB Đĩa cứng: 10GB; 20GB; 40GB, . * Cách quy đổi - Đơn vị đo nhỏ nhất của Tin học là: Bit (nó biểu diễn = 8 kí tự trong mã nhị phân: VD: 10001110) - Đơn vị lớn nhất là: Giga Byte (GB) - Đổi nh sau: 1(B)Byte = 8 Bit 1KB (KilôByte) = 1024B 1MG (MêgaByte) = 1024KB 1GB (GigaByte) = 1024 MG -HS cho biết dung lợng của một số loại đĩa thông dụng. - HS nghe GV giới thiệu một số đơn vị đo trong tin học 4, Củng cố bài học: - Nhắc lại kiến thức vừa học - HS trả lời khi GV yêu cầu nhắc lại kiến thức 5, H ớng dẫn về nhà: - Đọc lại phần lí thuyết để hiểu bài hơn - Xem trớc bài học sau Giảng: Tiết 5: Em có thể làm đợc gì nhờ máy tính A, Mục tiêu: - Học sinh năm đợc một số khả năng của máy tính. -Nắm đợc một số công việc mà MT thờng làm và những diều mà MT ngày nay cha thể thực hiện đợc. -HS có ý thức vơn lên chiếm lĩng công nghệ thông tin và làm chủ thông tin trong t- ơng lai B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án, máy tính điện tử - HS chuẩn bị vở, bút để ghi bài và ý thức học tập nghiêm túc C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: - HS1:Trìng bày các dạng thông tin cơ bản ? - HS2: MT biểu diễn thông tin nh thế nào? GV nhận xét và cho điểm 3, Học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:Một số khả - - 7 năng của máy tính -GV: Em hãy cho biết MT có những khả năng gì? -GV phân tích làm rõ hơn các khả năng của MT Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào nh ng công việc gì -GV: Qua thực tế em thấy MT có thể làm đợc những công việc gì? -GV phân tích làm rõ các công việc máy tính có thể làm đợc và ý nghĩa của nó. ? Em đã đợc làm quen với những ch- ơng trình nào của máy tính điện tử? ? Em có cảm nhận gì về những ch- ơng trình đó? -Trò chơi điện tử là 1 chơng trình có tính giải trí. Tuy nhiên đây cũng là một chơng trình có hại đến học tập cũng nh sức khỏe của HS nếu các em không biết giới hạn - GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ Hoạt động 3: Máy tính và điều ch a thể -MT Làm đợc rất nhiều công việc nhng cũng có nhiều việc mà MT ngày nay cha làm đợc -GV em hãy cho VD về việc MTĐT cha làm đợc -Hi vọng sau này các em khắc phục đợc những tồn tại này. -HS đọc nội dung SGK -Các khả năng của MT: + Khả năng tính nhanh + Khả năng tính chính xác + Khả năng lu trữ lớn + Khả năng làm việc không mệt mỏi -HS trả lời. -HS đọc nội dung SGK. -các công việc MT có thể làm đợc: +Thực hiện các tính toán +Tự động hóa các công việc văn phòng + Hỗ trợ công tác quản lí +Công cụ học tập và giải trí +Điều khiển tự động và rô bốt +Liên lạc tra cứu mua bán trực tuyến * HS trả lời những câu hỏi - Chơng trình chơi điện tử - Chơng trình soạn thảo văn bản - Đó là những chơng trình giải trí và ứng dụng cho con ngời. -HS đọc nội dung SGK. -HS : Phân biệt mùi, cảm giác,. 4, Củng cố bài học: - GV cho HS nhắc lại một số việc mà máy tính có thể làm cho HS THCS - GV Máy tính đợc dùng vào những việc gì? 5, H ớng dẫn về nhà: - Em hãy nhớ những ứng dụng mà Thầy giáo giới thiệu trong bài học vừa qua - Em hãy tìn đọc tài liệu để biết máy tính là gì? Nó hoạt động nh thế nào? (HD: Tìm đọc trong sách tin học căn bản) - Đọc bài đọc thêm 2 - - 8 Giảng: Tiết 6: Máy tính và phần mềm máy tính A, Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm đợc mô hình quá trình ba bớc và s phù hợp của máy tính với mô hình này. - Giúp học sinh nắm đợc cấu trúc chung của MTĐT, lịch sử phát triển của MTĐT B, Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị giáo án đủ, tranh về MT và các bộ phận của MT - Học sinh chuẩn bị bút, vở, xem trớc một số tài liệu về máy tính điện tử C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp 2, Kiểm tra bài cũ -HS1: Trình bày những khả năng của MT? -HS2: MT có thể làm đợc những gì? 3, Học bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:Mô hình quá trình ba b ớc -GV đa mô hình lên bảng -Để trở thành công cụ trợ giúp con ngời máy tính cần có các bộ phận đảm nhận chức năng tơng ứng phù hợp với mô hình quá trình ba bớc Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử -GV giới thiệu về quá trình phát triển của MTĐT -GV: Em hãy cho biết cấu trúc chung của MTĐT? -GV: MT hoạt động đợc nhờ đâu? -GV giới thiệu bộ nhớ, bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào ra và tác dụng của chúng trong MTĐT -GV giới thiệu một số đơn vị về dung lợng bôn nhớ 1byte = 8 bit 1KB = 2 10 byte = 1024 byte -HS đọc nội dung SGK. -HS lấy một số VD trong thực tế về mô hình quá trình ba bớc -HS đọc nội dung SGK. -Cờu trúc cơ bản của MTĐT: + Bộ sử lí trung tâm + Thiết bị vào + Thiết bị ra -MT hoạt động nhờ có chơng trình là tập hợp các câu lệnh điều khiển -HS nghe GV giới thiệu - HS đổi các đơn vị in học - - 9 Nhập (INP) UT Xử lí Xuất (OUTP) 1MB = 2 10 KB = 1048576 byte 1GB = 2 10 MB = 1073741824 byte 4, Củng cố bài học - GV cho học sinh nhắc lại mô hình quá trìn ba bớc - GV cho HS nhắc lại cấu trúc chung của MTĐT 5, H ớng dẫn về nhà - Xem lại các nội dung đã học - Về nhà em hãy tìm xem đâu là phần mềm trong máy tính. (HD: Em hãy tìm trong cuốc sách Tin học căn bản) Giảng: Tiết 7: Máy tính và phần mềm máy tính A, Mục tiêu: - HS nhận biết đợc các thiết bị đầu vào, đầu ra, thiết bị lu trữ, xử lí của MTĐT - Giúp học sinh hiểu rằng ngoài những gì mà chúng ta vẫn nhìn thấy khi nhìn vào máy tính thì máy tính còn có linh hồn của máy đó là phần mềm của máy tính. - Học sinh có thể làm quen luôn với một số phần mềm quan trọng mà 1 học sinh lớp 6 cần biết B, Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị giáo án đủ, đúng nội dung, MTĐT - Học sinh chuẩn bị bút, vở, xem trớc một số tài liệu về phần mềm C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp 2, Kiểm tra bài cũ ? Máy tính là gì? Em đã đợc làm quen với những bộ phận nào trên máy tính? Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và cho điểm 3, Học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Máy tính là một công cụ xử lí thông tin -GV: Em hãy trình bày mô hình quá trình ba bớc GV: Em hãy chỉ ra các thiết bị vào, ra và xử lí của MTĐT? -GV giới thiệu hình ảnh thực tế của - HS đọc nội dung SGK INPUT Xử lí OUTPUT - Học sinh nhắc lại khái niệm về máy tính -Thiết bị vào: Bàn phím, chuột, máy quét, -Thiết bị ra: Màn hình, máy in, máy vẽ, Thiết bị xử lí và lu trữ: ram, đĩa, chíp, - - 10 [...]... 3, Học bài mới: Họat động1: Tệp tin Thế nào là tệp tin ? có những kiểu tệp tin nào là chính? Hoạt động2: Th mục Hoạt động của trò +HS trả lời +Lớp nhận xét bổ sung +HS đọc phần giới thiệu/SGK Tệp tin là đơn vị cơ bản để lu trữ thông tin trên thiết bị lu trữ Các tệp tin ghi trên đĩa có thể là: Các tệp tin hình ảnh Các tệp tin văn bản Các tệp tin âm thanh Các tệp tin lu các chơng trình ứng dụng... quan trọng nào? -GV cho HS đọc phần ghi nha SGK cứng và tổ chức thực hiện các chơng trình của máy tính Đây là nhiệm vụ quan trọng nhất của hệ điều hành +Một nhiệm vụ quan trọng của hệ điều hành nữa là : Cung cấp giao diện cho ngời dùng Giao diện là môi trờng giao tiếp cho phép con ngời giao tiếp, trao đổi thông tin với máy tính thông qua quá trình làm việc Hệ điều hành còn tổ chức và quảnt lý thông tin. .. quan sát +Cho học sinh quan sát 1 về 1 ngã t đờng phố có nhiều phơng tiện giao thông khác nhau -Xem xem hệ thống tí hiệu đèn giao thông này có nhiệm vụ phân luồng giao thông nh thế nào Hoạt động của trò -Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi Xem xem hệ thống tí hiệu đèn giao thông này có nhiệm vụ phân luồng giao thông nh thế nào -Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi +Cho học sinh quan sát 2 Thử hình dung... làm ẩn hiện quỹ đạo chuyển động của hành tinh 2 Nháy và nút để làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động trong không gian 3 Dùng chuột di chuyển thanh cuấn trên biểu tợng để phóng to hoặc thu nhỏ lại khung hình, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời cũng thay đổi theo 4 Dùng chuột di chuyển thanh cuấn trên biểu - - 22 tợng để thay đổi vận tốc của các hành tinh và chuyển động của trái đất 5 Các... làm ẩn hiện quỹ đạo chuyển động của hành tinh 2 Nháy và nút để làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động trong không gian 3 Dùng chuột di chuyển thanh cuấn trên biểu tợng để phóng to hoặc thu nhỏ lại khung hình, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời cũng thay đổi theo 4 Dùng chuột di chuyển thanh cuấn trên biểu tợng để thay đổi vận tốc của các hành tinh và chuyển động của trái đất 5 Các nút... hệ thống thống tin và tin học, cách biểu diễn thông tin và máy tính , phần mềm máy tính Giảng: Tiết 17: bài tập A, Mục tiêu: -Củng cố lại kiến thức cho học sinh về hệ thống thống tin và tin học, cách biểu diễn thông tin và máy tính , phần mềm máy tính -Nắm chắc cấu tạo của bàn phím,cách gõ 10 ngón, cách thực hành các phần mềm ứng dụng Mario và Solar System 3D Simulator cũng nh xem thông tin của các phầm... HOCTAP\MONTINHOC\TINHOC6.doc 4,Củng cố GV cho HS nắc lại thế nào là tệp tin, th mục, đờng dẫn? 5, Hớng dẫn học sinh học ở nhà: Nắm chắc kiến thức bài học, Giờ sau ta học tiếp bài này và bắt đầu học bài 112về nhà các em hãy đọc và xem trớc Ngy dy Tiết 24: tổ chức thông tin cho máy tính + hệ điều hành Windows A, Mục tiêu: -Học sinh biết đợc cách tổ chức thông tin trong máy tính Nắm đợc tệp tin; th mục;... ai chen lấn ai 1)Vì sao cần có hệ thống đèn giao b) Vì ở tại các ngã t đờng phố có nhiều phthông tại các ngã t phố khi có đông ơng tiện giao thông qua lại Đặc biệt là giờ ngời qua lại cao điểm Do vậy ta phải nắp hệ thống đèn giao thông để phân luồng giao thông để mọi phơng tiện tham gia giao thông hoạt động không đi chồng chéo vào nhau làm xẩy ra tai nạn giao thông 2)Vì sao nhà trờng lại rát cần có... ca mỏy tớnh n t theo Von Numann gm: A B s lớ trung tõm, thit b vo v thit b ra B Phn cng v phn mm C B nh trong v b nh ngoi D Thit b vo v thit b ra Cõu5: Qu o ca trỏi t cú di l A 227.940.000 km B 108.200.000 km C 778.330.000 km D 149 .60 0.000 km B.T lun Cõu 6: Thụng tin l gỡ ? hóy nờu mt s vớ d c th minh ho hot ng thụng tin ca con ngi Cõu 7: a)Ti sao CPU cú th coi nh ỏp ỏn Thang im A.Trc nghim Cõu 1 2... vai trò quan trọng Nó điều khiển mọi hoạt động của phần cứng và phần mềm tham gia vào sử lý thông tin -Giáo dục ý thức tự giác trong học tập B, Chuẩn bị: GV: Giáo án, sách giáo khoa, tài liện liên quan đến tin học HS: Sách giáo khoa và đọc trớc tài liệu ở nhà C, Tiến trình bài dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra bài cũ: (Lồng trong giờ học) 3, Học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động1:Các quan sát +Cho . Thông tin có liên quan thế nào đến tin học - Tin học cần thông tin nh thế nào và để làm gì? * Giúp HS: - Liên hệ đợc thông tin trong thực tế với tin học. Chữ A là: 65 ; chữ B là: 66 , ., chữ Z là: 90 - Chữ a là: 97; chữ b là: 98, ., chữ z là: 122 - Dấu ( là: 40, dấu ~ là 1 26, . - - 6 đơn vị đo tin học *