PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP THÀNH PHỐ TP BẮC GIANG NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (4 điểm) Viết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ em nhân vật người anh (Truyện Bức tranh em gái - Tạ Duy Anh, Ngữ văn Lớp 6, Tập II) qua đoạn văn sau: "Tôi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy" Câu 2: (6 điểm) Cho đoạn thơ sau: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời (Mẹ - Trần Quốc Minh) a Chỉ phép so sánh đoạn thơ Cho biết chúng thuộc loại so sánh nào? b Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em tác dụng gợi hình, gợi cảm phép so sánh Câu 3: (10 điểm) Chiếc bình nứt Một người có hai bình lớn để chuyển nước Một bình bị nứt nên gánh từ giếng về, nước bình nửa Chiếc bình lành tự hào hồn hảo mình, bình nứt ln thấy dằn vặt, cắn rứt khơng hồn thành nhiệm vụ Một ngày nọ, bình nứt nói với người chủ:… Em tưởng tượng viết tiếp câu chuyện Hết Họ tên thí sinh .SBD: HDC CHẤM HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC: 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn Câu 1: (4 điểm) Yêu cầu: * Về hình thức: Nêu yêu cầu đoạn văn (1,0 điểm) * Về nội dung: - Người anh khơng trả lời mẹ ngạc nhiên bất ngờ trước vẻ đẹp tranh tài em gái (0,5 điểm) - Người anh muốn khóc q xúc động xấu hổ với đố kỵ, cố tình xa lánh em gái trước (0,5 điểm) - Người anh cảm thấy khơng phải tranh vẽ hình ảnh tranh đẹp, sáng sức tưởng tượng người anh (0,5 điểm) - Người anh hiểu lòng nhân hậu em gái sở để tạo nên tài (0,5 điểm) - Câu nói thầm người anh thể hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự nhận thức thân em gái (1,0 điểm) Câu 2: (6 điểm) a Chỉ phép so sánh đoạn thơ Cho biết chúng thuộc loại so sánh nào? (3 điểm) - Chỉ phép so sánh (2 điểm) + Những thức ngồi (1 điểm) Chẳng mẹ thức chúng + Mẹ gió suốt đời (1 điểm) - Xác định kiểu so sánh (1 điểm) + Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng con: kiểu so sánh (0,5 điểm) + Mẹ gió suốt đời: kiểu so sánh ngang (0,5 điểm) b Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em tác dụng gợi hình, gợi cảm phép so sánh (3 điểm) - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn cảm nhận với nội dung sau: +Phép so sánh “Những ngơi thức ngồi kia”/ Chẳng mẹ thức chúng nhấn mạnh thời gian thức nhiều thời gian “ thức” ngơi sao, thiên nhiên (1 điểm) + Phép so sánh ngang “Mẹ gió suốt đời” khẳng định tình mẹ, vai trò quan trọng mẹ với đời (1 điểm) + Lòng biết ơn mẹ sâu sắc (1 điểm) Câu 3: (10,0 điểm) A Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn kể chuyện sáng tạo Bố cục rõ ràng, mạch lạc Lựa chọn kể phù hợp, kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm B Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách xây dựng cốt truyện sáng tạo, việc logic, lời thoại hợp lí, đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm, câu chuyện kể thể ý nghĩa, học sống Mở bài: Chiếc bình nứt Một người có hai bình lớn để chuyển nước Một bình bị nứt nên gánh từ giếng về, nước bình nửa Chiếc bình lành tự hào hồn hảo mình, bình nứt ln thấy dằn vặt, cắn rứt khơng hồn thành nhiệm vụ Thân bài: Một ngày nọ, bình nứt nói với người chủ: …… * Cách 1: - Bình nứt tâm chân thành với ơng chủ khuyết điểm mình, tự trách suốt thời gian qua khơng giúp ích cho ơng chủ Tâm trạng buồn bã, thất vọng thân - Rất may mắn gặp ơng chủ tốt bụng, biết cảm thông chia sẻ, biết cổ vũ động viên khích lệ để bình nứt cố gắng - Ơng chủ động viên khích lệ cách: Mở thi tài bình nứt bình lành - Diễn biến thi - Kết thi: Bình nứt ln cần mẫn, nỗ lực cố gắng vươn lên chiến thắng, bình lành tự tin thân nên chủ quan kiêu ngạo thất bại * Cách 2: - Bình nứt tâm chân thành với ơng chủ khuyết điểm mình, tự trách suốt thời gian qua khơng giúp ích cho ơng chủ - Ơng chủ tốt bụng, có mắt tinh tế óc sáng tạo lãng mạn biết cách chuyển điều hạn chế bình nứt thành mạnh cách gieo hạt giống hoa bên phía đường bình nứt hàng ngày qua (Hoặc ơng chủ trồng hoa bình nứt) - Ngày qua ngày, tháng qua tháng … hoa mọc lên, đón nắng mai, khí trời kết nụ, nở hoa làm đẹp cho đường, làm đẹp cho ngơi nhà -> bình nứt u đời, tự tin, nỗ lực vươn lên, nhận vẻ đẹp, ý nghĩa sống - Còn bình lành ln tự tin thân, coi hồn hảo, khơng nỗ lực vươn lên, không cẩn trọng Một ngày gặp tình khơng may bị nứt, mẻ, xấu xí Sống bng xi, bất lực, thu Kết bài:Mỗi người có hạn chế riêng, ln nỗ lực vươn lên để hồn thiện thân làm cho sống trở nên tốt đẹp C Thang điểm: - Điểm - 10: Đáp ứng yêu cầu trên, việc trình bày logic, văn viết có hình ảnh, có cảm xúc Có thể vài sai sót nhỏ - Điểm 7- 8: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt tương đối tốt, mắc lỗi dùng từ đặt câu - Điểm - 6: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, diễn đạt chưa hay thoát ý, mắc lỗi dùng từ đặt câu - Điểm - 4: Đáp ứng 1/2 yêu cầu trên, việc sơ sài, mắc lỗi dùng từ, đặt câu - Điểm 1-2: Bố cục viết lộn xộn, viết sơ sài, phát triển việc, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Học sinh làm lạc đề không làm Lưu ý: Cách phát triển cốt truyện định hướng Học sinh phát triển cốt truyện theo hướng khác thể trí tưởng tượng phong phú, sáng tạo, đảm bảo ý nghĩa câu chuyện, giám khảo cân nhắc cho điểm cho phù hợp  ...HDC CHẤM HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC: 20 16 - 2017 Môn: Ngữ văn Câu 1: (4 điểm) Yêu cầu: * Về hình thức: Nêu yêu cầu đoạn văn (1,0 điểm) *... viên khích lệ để bình nứt cố gắng - Ơng chủ động viên khích lệ cách: Mở thi tài bình nứt bình lành - Diễn biến thi - Kết thi: Bình nứt ln cần mẫn, nỗ lực cố gắng vươn lên chiến thắng, bình lành... “Những thức ngồi kia”/ Chẳng mẹ thức chúng nhấn mạnh thời gian thức nhiều thời gian “ thức” sao, thi n nhiên (1 điểm) + Phép so sánh ngang “Mẹ gió suốt đời” khẳng định tình mẹ, vai trò quan trọng