Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HỌC KÌ II TUẦN 20 Ngày kí duyệt: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 59. § 9 . QUI TẮC CHUYỂN VẾ – LUYỆN TẬP. I.- Mục tiêu : * Về kiến thức: - Hiểu và vận dụng đúng các tính chất : Nếu a = b thì a + c = b + c và ngược lại: nếu a = b thì b = a - Hiểu và vận dụng thành thạo qui tắc chuyển vế . - Nắm vững qui tắc chuyển vế cũng như qui tắc bỏ dấu ngoặc . * Về kó năng: - Giải thành thạo các bài tính dạng thực hiện phép tính . - Tìm x nhanh chóng nhờ qui tắc chuyển vế * Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận , nhanh chóng , chính xác II.- Phương tiện dạy học : - Sách Giáo khoa , Cân bàn và các quả cân , vật liệu để cân III Hoạt động trên lớp : 1./ n đònh : Lớp trưởng báo cáo só số lớp 2 ./ Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu qui tắc trừ hai số nguyên - p dụng : Tính 15 – 5 ; 5 – (-5) ; (-5) - 5 ; (-15) – (-5) 3./ Bài mới : Giáo viên Học sinh Ghi bảng HĐ 1: Kiểm tra bài cũ: * GV nêu yêu cầu kiểm tra: - Phát biểu qui tắc trừ hai số nguyên - p dụng : Tính 15 – 5; 5 – (- 5) (-5) - 5; (-15) – (-5) * GV đánh giá, cho điểm. 1 HS lên bảng trình bày. HĐ 1 .Tính chất của đẳng thức - Yc HS làm ?1, gợi ý: + Quan sát cân trong trường hợp thứ nhất và nêu nhận xét? + Trường hợp thứ 2 khác trường hợp 1 ở điểm nào? Nhận xét về 2 đóa cân trong TH2? - HS quan sát và trả lời. 1. Tính chất của đẳng thức: ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 1 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Ở TH1 nếu gọi khối lượng 2 đóa cân là a và b thì a và b quan hệ với nhau như thế nào? - Vậy nếu a = b thì a + c và b + c có quan hệ như thế nào? - Như vậy ta có tính chất gì ? - Lấy hai vật vừa bỏ vào ra khỏi đóa cân ta có tính chất gì? - Đổi chỗ hai đóa cân cho nhau ⇒ tính chất ? -HS: quan sát, trả lời - HS tìm được tính chất - Lấy hai vật vừa bỏ vào ra khỏi đóa cân ⇒ Nếu a + c = b + c thì a = b - Nếu a = b thì b = a HĐ 2: Ví dụ: - Yêu cầu HS làm ví dụ: tìm số nguyên x biết: x – 2 = -3 - Làm thế nào để vế trái chỉ còn x? - Thu gọn các vế? - Y/c HS làm ?2 HĐ 3: Quy tắc chuyển vế: ? Em có nhận xét gì khi chuyển một số hạng tử từ vế này sang vế kia của một đẳng thức? - Học sinh phát biểu qui tắc - Cho HS làm ví dụ SGK: Tìm x biết: a) x – 2 = -6 b) x – (-4) = 1 - HS làm ví dụ: - Thêm 2 vào 2 vế x – 2 + 2 = -3 + 2 x + 0 = -3 + 2 x = -1 - Học sinh làm ? x + 4 = -2 x + 4 – 4 = -2 – 4 x = (-2) + (-4) x = -6 -HS: ta phải đổi dấu số hạg đó. - Học sinh nhắc lại qui tắc chuyển vế - Học sinh thực hiện ví dụ a) x – 2 = -6 x = -6 + 2 x = -4 b) x – (-4) = 1 ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 2 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Y/c HS làm ?3: Tìm x biết x + 8 = (-5) + 4 * Nhận xét: - GV: ta hãy xét xem phép cộng và phép trừ các số nguyên có quan hệ với nhau như thế nào? Gọi x là hiệu của a và b Ta có x = a – b p dụng qui tắc chuyển vế x + b = a Ngược lại nếu có x + b = a theo quy tắc chuyển vế thì x = a – b Vậy hiệu a – b là một số x mà khi lấy x cộng b ta sẽ được a hay phép trừ là phép toán ngược của phép cộng. HĐ 4: Luyện tập củng cố: + Bài tập 66 / 87 : Tìm số nguyên x , biết : 4 – (27 – 3) = x – (13– 4) + Bài tập 67 / 87 : a) (-37) + (-112) b) (-42) + 52 c) 13 – 31 d) 14 – 24 – 12 e) (-25) + 30 – 15 + Bài tập 68 / 87 : - Ghi bàn : + Thủng lưới : - + Bài tập 70 / 87 : x + 4 = 1 x = 1 – 4 x = -3 - Học sinh làm ?3 x + 8 = (-5) + 4 x = -8 – 5 + 4 x = -13 + 4 x = -9 - HS ghi nhận xét - Học sinh tổ 5 thực hiện - Học sinh tổ 4 thực hiện + Bài tập 66 / 87 : 4 – (27 – 3) = x – (13– 4) 4 – 24 = x – 9 -20 = x – 9 x = 9 – 20 x = - 11 + Bài tập 67 / 87 : a) = - 37 – 112 = - 149 b) = - 42 + 52 = 10 c) = - 18 d) = 14 – 36 = - 22 e) = 30 – 40 = - 10 + Bài tập 68 / 87 : Hiệu số bàn thắng – thua năm ngoái : 27 – ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 3 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- a) 3784 + 23 – 3785 – 15 b) 21 + 22 + 23 + 24 – 11 – 12 – 13 – 14 c) + Bài tập 71 / 87 : a)- 2001 + (1999+ 2001) b) (43 – 863) – (137 – 57) 48 = -21 Hiệu số bàn thắng – thua năm nay : 29 – 34 = 15 + Bài tập 70 / 87 : a)=(23 –15)+ (3784 – 3785)=8 + (-1)= 7 b) =(21 – 11) + (22 – 12) + (23 – 13) + (24 – 14)= 10 + 10 + 10 + 10 = 40 + Bài tập 71 / 87 : a) = - 2001 + 2001 + 1999 = 1999 b) = 43 – 863 – 137 + 57 = (43 + 57) – (863 + 137) = 100 – 1000 = - 900 HĐ 5/ Dặn dò : Về nhà học bài và làm các bài tập 63 , 64 , 65 SGK trang 87 IV. Rút kinh nghiệm: ------------------------------------------------- Ngày soạn: 12/1/2008 Ngày dạy: 17/1/2008 Tiết 60. § 10 . NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I.- Mục tiêu : - HS Biết dự đoán trên cơ sở tìm ra qui luật thay đổi của một loạt các hiện tượng liên tiếp . - Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu . - Tính đúng tích của hai số nguyên khác dấu . II.- Phương tiện dạy học : - Sách Giáo khoa . III Hoạt động trên lớp : ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 4 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên Học sinh HĐ1: Kiểm tra: - GV nêu câu hỏi kiểm tra: * HS: Phát biểu quy tắc chuyển vế + Chữa bài 96/ 65 SBT: Tìm số nguyên x biết a) 2 – x = 17 – (-5) b) B) x – 12 = (-9) - 15 - GV đánh giá, cho điểm HĐ 2: Nhận xét mở đầu: - Tính tổng (-3)+(-3)+ (-3) + (-3)+ (-3) Như vậy ta cũng có (-5) . 3 = - 15 2 . (-6) = -12 - GV : Trong tập hợp các số tự nhiên ta đã biết tổng của nhiều số hạng bằng nhau chính là nhân số hạng đó cho số lần của số hạng . Tính chất đó áp dụng cho số nguyên như thế nào ? HĐ 3: II.- Qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu : - Học sinh nhận xét và đọc qui tắc ở SGK - Tích của một số nguyên với số 0 bằng ? - 1 HS lên bảng - HS theo dõi, nhận xét. Học sinh : (-3) + (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = -3 –3 –3 –3 –3 = - 15 - Học sinh làm ?1 (-3) .4 = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = -12 - Học sinh làm ?2 (-5) . 3 = - 15 2 . (-6) = -12 Nhận xét : Tích của hai số nguyên khác dấu là tích hai giá trò tuyệt đối của chúng và ghi dấu “-“ đằng trước . - Học sinh làm ?3 Nhận xét vế giá trò tuyệt đối và về dấu của tích vừa tìm được Vài học sinh đọc lại qui tắc Học sinh làm các ví dụ 15 . (-20) = - 300 (- 25) . 4 = - 100 0 . (-27) = 0 15 . 0 = 0 - Học sinh làm ?4 a) 5 . (-14) = 70 b) (-25) . 12 = - 300 Chú ý : Tích của một số nguyên a với 0 bằng 0 HĐ 4./ Củng cố : - Tích của hai số nguyên khác dấu là một số nguyên dương hay số nguyên âm ? - Nhấn mạnh và khắc sâu : Tích của hai số nguyên khác dấu là một số nguyên âm - Bài tập 73 SGK a) (-5) . 6 = -30 b) 9 . (-3) = -27 c) (-10) . 11 = -110 d) 150 . (-4) = - 600 ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 5 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Bài tập 74 SGK a) (-125) . 4 = -500 b) (-4) . 125 = -500 c) 4 . (-125) = -500 - Bài tập 76 SGK x 5 -18 18 -25 y -7 10 -10 40 x . y -35 -180 -180 -1000 HĐ 5./ Dặn dò : - Bài tập về nhà 75 ; 77 SGK trang 89 - Xem trước bài Nhân hai số nguyên cùng dấu IV. Rút kinh nghiệm: -------------------------------------------------- Ngày soạn: 12/1/2008 Ngày dạy: 18/1/2008 Tiết 61. § 11 . NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I.- Mục tiêu : - Học xong bài này học sinh cần phải : - Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên . - Biết vận dụng qui tắc dấu để tính tích các số nguyên . II.- Phương tiện dạy học : - Sách Giáo khoa . III Hoạt động trên lớp : Giáo viên Học sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ: -HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu. Chữa bài 77/ 89 SGK - HS2: Chữa bài 115/ 68 SBT. m 4 -13 -5 n -6 20 -20 m.n -260 -100 ? Nếu tích hai số nguyên là số âm thì hai thừa số đó có dấu như thế nào? -GV đánh giá, cho điểm. HĐ 2: I .- Nhân hai số nguyên dương : - GV : Nhân hai số nguyên dương chính là nhân hai số tự nhiên khác 0 *HS1: Phát biểu quy tắc Chữa bài 77 Chiều dài của vải mỗi ngày tăng là: a) 250 . 3 = 750 (m) b) 250 . (-2) = -500 (dm) nghóa là giảm 500dm *HS2: chữa bài - Nếu tích hai số nguyên là số âm thì hai thừa số đó có dấu khác dấu. - HS nhận xét. ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 6 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV cho HS làm ?1 ? Khi nhân hai số nguyên dương, tích là một số như thế nào? - Y/c HS tự cho ví dụ về nhân hai số nguyên dương và thực hiện phép tính. HĐ 3: II.- Nhân hai số nguyên âm -GV cho HS làm ?2 Hãy quan sát kết quả 4 tích đầu rút ra nhận xét, dự đoán kết quả 2 tích cuối. - GV viết lên bảng: 3. (-4) = 1 . (-4) = (-1) . (-4) = 2. (-4) = 0 . (-4) = (-2) . (-4) = - Trong 4 tích đầu, ta giữ nguyên thừa số (- 4) còn thừa số thứ nhất giảm dần 1 đơn vò, em thất tích như thế nào? -Theo quy luật đó, em hãy dự đoán kết quả hai tích cuối? - GV chốt lại kết quả ? Muốn nhân hai số nguyên âm ta làm thế nào? - Ví dụ: (-4). (-25) = 4. 25 = 100 (-12). (-10) = 12 . 10 = 120 ? Tích của hai số nguyên âm là một số như thế nào? ? Muón nhân hai số nguyên dương ta làm thế nào? ? Muốn nhân hai số nguyên âm ta làm thế nào? - Như vậy muốn nhân hai số nguyên cùng dấu ta chỉ việc nhân hai giá trò tuyệt đối với nhau. HĐ 4: Kết luận: - Y/c HS làm bài 7/ 91 SGK Thêm câu f) (-45) . 0 - Hãy rút ra quy tắc: Nhân 1 số nguyên với - Học sinh làm ?1 a) 12 . 3 = 36 b) 5 . 120 = 600 - HS: tích là một số nguyên dương. - HS tự lấy ví dụ - Học sinh làm ? HS điền kết quả 4 dòng đầu - tích nhận được lần lượt tăng 4 đơn vò . -HS: (-1) . (- 4) = 4 và (-2) . (- 4) = 8 -HS: nhân hai giá trò tuyệt đối của chúng - HS thực hiện - HS: là một số nguyên dương. - HS trả lời - HS làm bài 7 a) (+3). (+9) = 27 b) (-3) . 7 = -21 c) 13 . (_5) = -65 d) (-150) . (-4) = 600 e) (+7) . (-5) = -35 f) (-45) . 0 = 0 - HS trả lời ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 7 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- số 0, nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu? - Kết luận: a . 0 = 0 . a = 0 Nếu a, b cùng dấu thì a . b = a . b Nếu a, b khác dấu thì a . b = - a . b - GV cho HS hoạt động nhóm làm bài 79/ 91 SGK, từ đó rút ra nhận xét: + Quy tắc dấu của tích + Khi đổi dấu một thừa số của tích thì tích như thế nào? Khi đổi dấu 2 thừa số của tích thì tích như thế nào? - GV yêu cầu HS đọc chú ý trên bảng phụ. - Y/c HS làm ?4 (bảng phụ) HĐ 5: Củng cố: - Nêu qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu , hai số nguyên khác dấu So sánh quy tắc dấu của phép nhân và phép cộng - GV treo bảng phụ: Cách nhận biết dấu của tích ( + ) . ( + ) → ( + ) ( - ) . ( - ) → ( + ) ( + ) . ( - ) → ( - ) ( - ) . ( + ) → ( - ) - BT: Tìm x biết (x –1) . (x + 2) = 0 HĐ 6: Hướng dẫn về nhà: - Thuộc quy tắc nhân hai số nguyên BT: 82, 83, 84/ 92 SGK; 120 đến 125/ 69, 70 SBT. - HS ghi vở - HS hoạt động nhóm 27. (-5) = -135 ⇒ (+27). (+5) = +135 (-27). (+5) = -135 (-27). (-5) = +135 (+5). (-27) = -135 Rút ra nhận xét như chú ý SGK - HS làm ?4 a) b là số nguyên dương b) b à số nguyên dương. - HS: (x –1) . (x + 2) = 0 thì hoặc x – 1 = 0 x = 0 + 1 = 0 hoặc x + 2 = 0 x = 0 – 2 = -2 Vậy x = 1 hay x = -2 IV. Rút kinh nghiệm ---------------------------- TUẦN 20 Ngày kí duyệt: 21/1/2008 ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 8 Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 19/1/2008 Ngày dạy: 22/1/2008 Tiết 62. LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu : - Nắm vững qui tắc nhân hai số nguyên . - Rèn kỷ năng giải bài tập một cách nhanh chóng , chính xác . - Rèn tính cẩn thận , chính xác , khi giải bài tập II.- Phương tiện dạy học : - Sách Giáo khoa, bảng phụ III Hoạt động trên lớp : Giáo viên Học sinh HĐ 1: Kiểm tra: - GV đưa câu hỏi kiểm tra bằng bảng phụ: *HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu, nhân với số 0? + Chữa bài 120/ 69 SBT. *HS2: So sánh quy tắc dấu của phép nhân và phép cộng số nguyên. + Chữa bài 83/92 SGK: - GV đánh giá, cho điểm. HĐ 2: Luyện tập: DẠNG 1: p dụng quy tắc và tìm thừa số chưa biết: + Bài tập 84 / 92 : Điền các dấu (+) (-) thích hợp vào ô trống - Gợi ý: cột 3 điền dấu của ab trước - 2 HS lên bảng * HS1: phát biểu + Chữa bài 120/ 69 SBT. *HS2: Phép cộng: (+) + (+) → (+) (-) + (-) → (-) (+) + (-) → (+) hoặc (-) Phép nhân (+) . (+) → (+) (-) . (-) → (+) (+) + (-) → (-) + Chữa bài 83/92 SGK: Thay x = -1 vào biểu thức (x – 2) . (x + 4) ta có (-1–2).(-1 + 4) = (-3).3 = -9 Vậy : A . 9 B . –9 C . 5 D . –5 ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 9 (km) > +8+40 -4-8 A CO D B Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Căn cứ vào cột 2 và 3, điền dấu cột 4 dấu của ab 2 + Bài tập 86 / 92 : Điền số vào ô trống cho đúng: (1) (2) (3) (4) (5) (6) a -15 13 9 b 6 -7 -8 ab -39 28 -36 8 + Bài tập 87 / 92 : Biết rằng 3 2 = 9. có số nguyên nào khác mà bình phương của nó cũng bằng 9 - Mở rộng: Biểu diễn các số 25, 36, 49, 0 dưới dạng tích của hai số nguyên bằng nhau. - Nhận xét gì về bình phương của mọi số? DẠNG 2: So sánh các số: + Bài tập 82 / 92 : so sánh a) (-7) . (-5) với 0 b) (-17) . 5 với (-5). (-2) c) (+19) . (+6) với (-17) . (-10) + Bài tập 88 / 92 : So sánh (-5) . x với 0 - GV: x có thể nhận những giá trò nào? DẠNG 3: Bài toán thực tế: + Bài 113/ 71 SBT: - GV gọi HS đọc đề bài ? Quãng đường và vận tốc quy ước như thế nào? ? Thời điểm quy ước như thế nào? a) v = 4; t = 2 b) v = 4; t = -2 c) v = -4; t = 2 d) v = - 4; t = - 2 Dấu của a Dấu của b Dấu của ab Dấu của ab 2 + + + + + - - + - + - - - - + - - HS hoạt đọng nhóm + Cột (2): ab = -90 + Cột (3), (4), (5), (6) xác đònh dấu của thừa số rồi xác đònh dấu của chúng - HS: Còn số -3 ,vì (-3) 2 = 9 - HS: 25 = 5 2 ; 36 = 6 2 49 = 7 2 ; 0 = 0 2 - Nhận xét: Bình phương của mọi số đều không âm. - HS: a) (-7) . (-5) > 0 b) (-17) . 5 < (-5) . (-2) c) (+19) . (+6) = 114 (-17) . (-10) = 170 Vậy (+19).(+6)<(-17). (-10) - HS: Nếu x = 0 thì (-5) x = 0 Nếu x < 0 thì (-5). x > 0 Nếu x > 0 thì (-5). x < 0 - HS đọc đề - HS: Quãng đường và vận tốc quy ước theo chiều từ trái sang phải +Thời điểm quy ước: hiện tại: 0 Thời điểm trước: - Thời điểm sau: + - HS giải thích: a) người đó đi từ trái sang phải và thời gian là sau 2h nữa. ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------- Trần Thò Chi Giáo án Số học 6 10 [...]... 95 SBK: Tính (-57) (67 – 34) – 67 (34 – 57) - Ta có thể giải thích bài này như thế nào? -HS: thực hiện theo thứ tự thực hiện phép - Gv gọi 1 HS lên bảng làm tính (-57) (67 – 34) – 67 (34 – 57) ? Nêu cách giải nhanh hơn? Nêu cơ sở của = -57 33 – 67 (-23) = -1881 + 1541 = -340 cách giải đó? Cách 2: = -57 67 – 57 (-34)- 67 .34 - 67 .(-57) = (-57) (67 – 67 ) – 34 (– 57 + 67 ) + Bài tập 96 / 95 : Tính: ... Ta còn nói a là bội của b và b là ước của a ? Căn cứ vào ĐN trên, em hãy cho biết 6; -HS: 6 là bội của 1; 2; 3; 6; -1; -2; -3; -6 -6 là bội của những số nào? -6 là bội của 1; 2; 3; 6; -1; -2; -3; -6 -GV: 6 và -6 là bội của ± 1; ± 2; ± 3; ± 6 - Học sinh làm ?3 - Y/c HS làm ?3 Hai bội của 6 là 12 và –12 Hai ước của 6 là 3 và –3 - Y/c HS đọc chú ý SGK ? Tại sao số 0 là bội của mọi số nguyên - Vì 0 chia... 16 tối giản trong các phân số sau: 3 -1 -4 9 14 ; ; ; ; 6 4 12 16 63 -HS: phải tiếp tục rút gọn cho đến khi tối - Làm thế nào để đưa một phân số chưa tối giản 3 3:3 1 -4 −4 : 4 −1 giản về dạng phân số tối giản? = ; = = -HS: = ; - Rút gọn các phân số sau đến tối giản: 6 6:3 2 12 12 : 4 3 3 -4 14 ; ; 6 12 63 3 1 - Khi rút gọn = , ta đã chia cả tử và 6 2 14 14 : 7 2 = = 63 63 : 7 9 -HS: 3 là ƯCLN(3; 6) ... = (-3) (-5) + 3 (-5) = 15 + (-15) = 0 HĐ 6: Củng cố: - Phép nhân trong Z có những tính chất gì? - HS trả lời Phát biểu thành lời? - Tích nhiều số mang dấu dương khi nào? Mang dấu âm khi nào? Bằng 0 khi nào? * Bài 93b/ 95 SGK: Tính nhanh: (-98) (1 – 2 46) – 2 46 98 - HS làm bài (-98) (1 – 2 46) – 2 46 98 - Khi thực hiện đã áp dụng tính chất gì? = -98 + 98 2 46 – 2 46 98 = -98 - HS: áp dụng tính chất phân... âm) + Tích mang dấu + nếu số thừa số âm là chẵn, tích mang dấu – nếu số thừa số âm là lẻ *HS2: Cho a, b ∈ N Khi nào a là bội của b, * HS2: trả lời b là ước của a Tìm các ước trong N của 6 Tìm 2 bội trong N của 6 - GV đánh giá, cho điểm HĐ 2: Bội và ước của một số nguyên: - Y/c HS làm ?1: Viết các số 6; -6 thành - Học sinh làm ? tích của hai số nguyên 6 = 2.3 = (-2).(-3)= 1 6 = (-1) ( -6) - 6 = (-2) ... = ? + Bài tập 1 16 / 99 : - Nhắc lại tích của một số thừa số chẳn số a) (-4) (-5) ( -6) = - 120 âm và tích của một số thừa số lẻ số âm là b) (-3 + 6) (-4) = 3 (-4) = - 12 ? c) (-3 – 5) (-3 + 5) = (-8) 2 = - 16 d) (-5 – 13) : ( -6) = (-18) : ( -6) = 3 + Bài tập 117 / 99 : a) (-7)3 24 = (-7) (-7) (-7) 2 2 2 2 - Lũy thừa của một số nguyên ? = - 343 16 = - 5488 b) 5 (-4) = 62 5 16 = 10 000 + Bài... làm bài, 2 HS lên bảng - Lưu ý HS tính nhanh dựa trên tính chất a) 237 (- 26) + 26 137 giao hoán và tính chất phân phối = - 237 26 + 26 137 = 26 (- 237 + 137 ) = 26 (-100) = - 260 0 b) 63 (-25) + 25 (-23) = - 63 25 – 25 23 = 25 ( -63 – 23) + Bài tập 98 / 95 : = 25 (- 86) = - 2150 Tính giá trò biểu thức : a) (-125) (-13) (-a) với a = 8 + Bài tập 98 / 95 : - Làm thế nào tính được giá trò biểu thức?... Trần Thò Chi 6 14 - Giáo án Số học Trường THCS Liêm Hải Năm học: 2008 – 2009 - a) 237 (- 26) + 26 137 = -57 0 – 34 10 = -340 b) 63 (-25) + 25 (-23) - HS cả lớp làm bài, 2 HS lên bảng - Lưu ý HS tính nhanh dựa trên tính chất a) 237 (- 26) + 26 137 giao hoán và tính... 3 6 −3 b) Tìm phân số bằng phân số 5 c) Lấy ví dụ vè hai phân số bằng nhau - Y/c HS hoạt động nhóm làm ?1 và ?2 6 −3 =ø vì (-3) (-8) = 4 6 = 24 −8 4 −1 −3 -HS: = vì (-1) 12 = 4 (-3) 4 12 3 −4 ≠ vì 3 7 ≠ 5 (-4) 5 7 -HS: -HS làm bài tập: −2 x = ⇒ (-2) 6 = 3 x ⇒ x = -4 3 6 −3 6 −9 = = = b) 5 −10 15 a) c) HS tự lấy ví dụ - HS hoạt động nhóm 1 3 ?1: a) 4 = 12 vì 1 12 = 3 4 = 12 2 6 ≠ 8 vì 2 8 = 16 ;... phân số bằng nó và có mẫu dương: −52 4 ; −71 −12 a c = nếu ad = bc b d −1 3 −4 2 = ; = 2 6 −12 6 *HS2: + Bài 11: −52 52 4 −4 = ; = −71 71 −12 12 + Bài 12: Lập các cặp phân số bằng nhau + Bài 12: từ 2 36 = 8 9, ta có: từ đẳng thức sau: 2 36 = 8 9 2 9 2 8 36 9 36 8 = ; = ; = ; = - GV đánh giá, cho điểm 8 36 9 36 8 2 9 2 HĐ2: Nhận xét: - Dựa vào ĐN hai phân số bằng nhau, ta đã biến đổi một phân số đã . 237 . (- 26) + 26 . 137 = - 237 . 26 + 26 . 137 = 26 (- 237 + 137 ) = 26 . (-100) = - 260 0 b) 63 . (-25) + 25 . (-23) = - 63 . 25 – 25 . 23 = 25 . ( -63 – 23). trên -HS: 6 là bội của 1; 2; 3; 6; -1; -2; -3; -6 -6 là bội của 1; 2; 3; 6; -1; -2; -3; -6 - Học sinh làm ?3 Hai bội của 6 là 12 và –12 Hai ước của 6 là 3