NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Ở TRƯỜNG THCS X A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Trong thời gian qua, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức số hoạt động hướng tới việc rèn luyện lực cho học sinh như: Tổ chức Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA với cách đánh giá kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn sống; tổ chức thi vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn; triển khai phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột", phương pháp dạy học khoa học tiến hành giúp đỡ giáo viên, học sinh tìm câu trả lời cho vấn đề đặt sống thông qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu hay điều tra để từ hình thành kiến thức cho Đề án đổi toàn diện giáo dục đào tạo, mục tiêu giáo dục chuyển hướng từ trang bị kiến thức nặng lý thuyết sang trang bị lực cần thiết phẩm chất cho người học Điều khẳng định thêm tầm quan trọng yêu cầu thiết yếu đưa giáo dục kỷ sống vào trường học với môn học hoạt động giáo dục Hoạt động chào cờ đầu tuần tiết học lớn, tiết học đặc biệt, nội dung bắt buộc hoạt động giáo dục nhà trường Giờ Chào cờ thời điểm mở đầu cho tuần học mới, chủ điểm mới; có tính chất định hướng tổ chức hoạt động tuần học Giờ Chào cờ có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục cho học sinh trân trọng với Quốc kỳ, bồi đắp lòng yêu nýớc, tự hào dân tộc; củng cố, nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ sống, giá trị sống; tạo cho học sinh thêm gắn bó với trường lớp, thầy cô giáo, bạn bè; tạo tâm thế, động lực giúp em hào hứng bước vào tuần học Nhưng thực tế tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần trường thực khác, đơi lúc lãng phí thời gian, khơng phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh, gây nhàm chán học sinh Vì với tình hình đổi phương pháp giáo dục phải làm cách để có tiết chào cờ đầu tuần hiệu Tức vừa đánh giá thi đua, triển khai kế hoạch vừa tạo tính chất thiêng liêng buổi chào cờ, gây ý, thích thú học sinh, giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc, tạo hứng thú học tập, rèn luyện kỷ sống cho học sinh, đồng thời giúp em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế tiết học lớp em chưa có điều kiện tiếp cận chưa có điều kiện để ơn lại Là người quản lý nhà trường Tôi ln trăn trở tìm tòi để đổi nội dung hình thức để nâng cao hiệu chào cờ Trên sở đó, từ tháng đầu kỳ I năm học 2016 – 2017 đến phối kết hợp tổ chức buổi sinh hoạt dười cờ việc đổi nội dung hình thức đưa chủ đề cho tuần, tháng, tạo diễn đàn để học sinh thể hiện, bày tỏ ý kiến nhận thấy học sinh đón nhận cách tự nhiên, sơi động, hứng thú tham gia vào hoạt động Giờ chào cờ góp phần to lớn vào việc nâng cao kiến thức hiểu biết thư giãn thoải mái cho em, góp phần giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống cho em, giúp em nâng cao hiểu biết kiến thức tự nhiên, xã hội, lịch sử, địa lý Từ lí muốn chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm “Nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho học sinh, thông qua hoạt động chào cờ đầu tuần trường THCS A” II Mục đích nghiên cứu đề tài Việc cải tiến hình thức tổ chức vào chào cờ đầu tuần mà đưa trước hết để giáo dục cho học sinh phát triển hoàn thiện mặt, rèn luyện đạo đức cho em tạo phấn khởi học tập, tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động tiết chào cờ góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục kỷ sống cho học sinh Sau để nâng cao nghiệp vụ lãnh đạo, quản lý thân để trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp III Phạm vi nghiên cứu Đối với chào cờ đầu tuần Trường THCS A IV Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Thực trạng giải pháp việc tổ chức chào cờ đầu tuần Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu việc áp dụng số mơ hình chào cờ mẫu vào chào cờ đầu tuần V Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận cách thức tổ chức buổi chào cờ đầu tuần nhằm nâng cao hiệu giáo dục Đưa mô hình chào cờ mẫu để nâng cao chất lượng hiệu chào cờ VI Giả thuyết khoa học Việc nghiên cứu áp dụng đại trà góp phần nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho học sinh VII Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập thông tin lý luận tập san, tham luận Internet Phương pháp nghiên cứu thực tế gồm phương pháp : Quan sát, điều tra, phân tích, trao đổi, thống kê, tổng hợp, so sánh, tổng kết kinh nghiệm Phương pháp chuyên gia Tham khảo kinh nghiệm số đồng nghiệp làm công tác quản lý lâu năm trường Trung học sở tỉnh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận sở thực tiễn Cơ sở lý luận Thực định Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT nước đạo sở giáo dục, trường học tăng cường rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tăng cường nguồn lực nhà trường cho giáo dục đạo đức, hình thành chuẩn đạo đức, ý giáo dục giá trị gia đình, văn hóa gia đình bên cạnh giáo dục lòng yêu nước truyền thống văn hóa dân tộc Tập trung rèn luyện cho học sinh ý thức kỷ luật, tác phong nhanh nhẹn, gọn gàng, ngăn nắp, tăng cường giáo dục kỹ tự phục vụ, thói quen vệ sinh tốt, kỹ tự bảo vệ an toàn thân, mạnh dạn giao tiếp, thân thiện với bạn bè, lễ phép với người lớn… Kỹ sống trải nghiệm có hiệu nhất, giúp giải đáp ứng nhu cầu cụ thể suốt trình tồn phát triển người Là kỹ tâm lý – xã hội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước sống có nhiều thách thức nhiều hội thực hay nói ngắn gọn Kỹ sống đơn giản tất điều cần thiết phải biết để có khả thích ứng với thay đổi diễn ngày sống Kỹ sống bao gồm hành vi vận động thể tư não người Kỹ sống hình thành cách tự nhiên, thông qua giáo dục rèn luyện người Tiết chào cờ đầu tuần thời điểm mở đầu tuần học mới, tháng học mới, chủ điểm Nó có tính chất định hướng hoạt động cho học sinh tuần, tháng sở khắc phục mặt tồn tuần qua tiếp tục phát huy ưu điểm có Tiết chào cờ đầu tuần dịp để học sinh sinh hoạt tư tưởng, tham gia hoạt động nhà trường tổ chức (sinh hoạt kỷ niệm ngày lễ lớn, văn nghệ, chơi trò chơi dân gian, sinh hoạt tự quản ) đồng thời dịp để tập thể lớp thấy kết phấn đấu, rèn luyện sau tuần thực nhiệm vụ người học sinh Mặt khác, tiết chào cờ có hoạt động nhịp nhàng tập thể sư phạm tập thể học sinh tồn trường, có phối hợp điều khiển giáo viên học sinh Do đó, tiết chào cờ hội để tập thể lớp với tập thể lớp khác có dịp thể thi đua trực tuyến thông qua việc tuân thủ kỷ luật tiết Có thể nói, tiết chào cờ đầu tuần điểm xuất phát mà học sinh tự xác định phương hướng phấn đấu Điểm ban đầu có ý nghĩa tích cực việc định hướng nhận thức, thái độ hành động học sinh Và có tác dụng nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm lớp trách nhiệm việc giúp học sinh thực công việc tuần, tháng Cơ sở thực tiễn Cuộc sống đại trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, khoa học kỹ thuật, mơi trường khí hậu… nước giới vận động khẩn trương chứa đựng nhiều yếu tố khôn lường Để sống, hội nhập góp phần tích cực cho sống cá nhân cộng đồng tốt đẹp hơn, người nói chung học sinh nói riêng khơng thể khơng quan tâm đến việc rèn luyện kỹ sống nhằm thích ứng với biến động hồn cảnh Hiện nay, đa số học sinh sống hai môi trường có hồn cảnh khác nhau: em quan tâm chăm sóc sức chu đáo phụ huynh sống gia đình con, hồn cảnh kinh tế ổn định; hai em sống gia đình với nhiều lo toan cho mưu sinh, phụ huynh bỏ mặc Mơi trường hồn cảnh khác lại thường mang đến cho em thiếu sót lớn bước trưởng thành, kĩ sống Trong nhà trường nay, cách thức tổ chức Lễ chào cờ, tiết chào cờ trường học không đồng định hướng, cấu trúc Một số trường hợp tiết chào cờ nặng kiểm điểm nhận xét đánh giá, phê bình, chí trích nặng nề áp dụng biện pháp kỷ luật học sinh Chính nhiều học sinh cảm thấy tiết chào cờ đầu tuần nặng nề tham dự chào cờ cách miễn cưỡng Việc tổ chức thiếu chuẩn bị chu đáo, nội dung chương trình qua loa, chủ yếu tập trung công bố điểm thi đua xếp vị thứ lớp, thiếu phân công cụ thể Trong chào cờ, nhiều hoạt động diễn bình thường học sinh quyét lớp, giáo viên chuyện trò, học sinh học tự nhiên việc thấy vài trường học Điều chứng tỏ vị trí tiết chào cờ chưa nhận thức cách đầy đủ chưa đặt vị trí Từ thực tiễn trên, nhận thấy việc lồng ghép nội dung có tính giáo dục cho học sinh : thi đố vui tìm hiểu kiến thức môn học, thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục kỹ sống, Biểu diễn tiểu phẩm an tồn giao thơng, Ma túy, HIV/AIDS tạo hứng thú cho học sinh Giúp em bước vào tuần học phấn khích hăng say II Thực trạng việc tổ chức chào cờ đầu tuần Trường THCS A trước thực đề tài Vài nét thực trạng Trong thời gian gần đây, giáo dục kỹ sống cho học sinh quan tâm nhiều Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông khơng bố trí thành mơn học riêng hệ thống môn học nhà trường phổ thông kỹ sống phải giáo dục lúc, nơi có điều kiện, hội phù hợp Do đó, giáo dục kỹ sống phải thực thông qua môn học hoạt động giáo dục Vì vậy, hội thực giáo dục kỹ sống nhiều đa dạng Hiện trường học tiết sinh hoạt cờ tổ chức chương trình khóa thường vào thời điểm đầu tuần tồn trường nhà trường đạo Liên Đội phối hợp giáo viên trực tuần chủ nhiệm phụ trách Nhìn chung chào cờ thực sinh hoạt theo yêu cầu, tiến hành theo thời gian Nhưng thực tế thời gian qua nhận thấy tiết sinh hoạt cờ nhiều trường THCS có Trường THCS A số tồn sau: Nhiều giáo viên chưa xác định vị trí, tính chất tiết sinh hoạt cờ nên cơng tác phối hợp lỏng lẻo, thiếu tính nhiệt tình, dự với vai trò thụ động miễn cưỡng nghĩ Liên Đội phụ trách làm tất Trong trình tổ chức nhiều giáo viên làm việc riêng không ý đến hoạt động diễn Nội dung buổi sinh hoạt cờ tổ chức tiến hành qua loa đại khái (như nhận xét sơ qua nội dung đưa vài việc cần làm thời gian tới chủ yếu dành phần lớn thời gian để phê bình khuyết điểm mà học sinh mắc phải thời gian qua học tập, rèn luyện, ý thức tham gia phong trào ), công tác chuẩn bị người có trách nhiệm thiếu bản, sơ sài sở dẫn đến sinh hoạt cờ đầu tuần trở nên nặng nề với học sinh, học sinh không hứng thú, sinh hoạt không phản ánh mục tiêu giáo dục đề Trong công tác đạo BGH nhà trường chưa thực quan tâm đến sinh hoạt cờ, chưa có kế hoạch thực cụ thể cho tuần, tháng, thiếu phân công giao mặc cho Tổng phụ trách Đội phụ trách, tiết sinh hoạt nghèo nàn nội dung, hình thức, cách thức tiến hành theo quy trình lặp lặp lại nhàm chán Kết khảo sát thực trạng Từ việc tổ chức dẫn đến nhiều học sinh khơng hứng thú với tiết sinh hoạt cờ đầu tuần Các em tham gia cho có lệ, tiết chào cờ em khơng ý thầy, truyền đạt bục mà tập trung nói chuyện, có số học sinh để ý đến nội dung thầy, nói Ngồi việc tổ chức khơng mang lại hiệu việc giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Đầu năm học tiến hành điều tra 400 học sinh khối thu kết sau: Rất không Khối lớp Số lượng KS Rất thích Thích Khơng thích thích 100 15 12 25 48 100 13 13 30 44 100 10 11 25 54 100 32 56 III Giải pháp tổ chức thực Chào cờ đầu tuần ( gọi sinh hoạt cờ) hình thức tập hợp học sinh tồn trường, thời gian cho hoạt động học sinh quy mơ tồn trường Đây hoạt động có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục tư tưởng trị, đạo đức cho học sinh Chào cờ đầu tuần thực dịp để mở rộng mối quan hệ tập thể học sinh nhà trường, nhằm tác động đồng thời đến tập thể học sinh Chào cờ đầu tuần tăng cường hiểu biết lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hòi cục bộ, tạo ảnh hướng tích cực học sinh với Chào cờ thời điểm mở đầu tuần mới, tháng học mới, chủ điểm giáo dục Nó có tính định hướng hoạt động cho học sinh tuần tháng sở khắc phục mặt tồn tuần qua tiếp tục phát huy ưu điểm có Đây thời điểm cho sinh hoạt tư tưởng học sinh theo quy mơ tồn trường Các em tham gia nhiều hoạt đồng nhà trường tổ chức (nghe nói chuyện, phát động thi đua, văn nghệ, trò chơi…) dịp để tập thể hiểu biết lẫn thành tích phấn đấu mình, biết tồn để tìm kiếm hội thuận lợi mà giúp đỡ tiến Mặt khác chào cờ đầu tuần giúp học sinh cập nhật thơng tin tình hình kinh tế xã hội đất nước, địa phương Các em hiểu rõ ngày kỉ niệm lớn địa phương mình, đất nước Có thể nói chào cờ đầu tuần điểm xuất phát mà học sinh xác định phương hướng phấn đấu cho thân, cho tập thể lớp Điểm ban đầu có ý nghĩa tích cực định hướng nhận thức, thái độ hành vi thân Chào cờ đầu tuần dịp để học sinh tập dượt điều khiển hoạt động quy mơ tồn trường Vì có tác dụng góp phần rèn luyện ý thức lực tự quản cho học sinh Các em học kĩ điều khiển hoạt động tập thể biết thao tác thực điều khiển cách logic Có thể nói chào cờ đầu tuần có tác dụng nhiều mặt cho tập thể lớp học sinh Vì tiết chào cờ trở thành tiết thức thời khoa biểu nhà trường để thực Những nguyên tắc cần đảm bảo tiết chào cờ Tính trang nghiêm: Trang nghiêm trước Quốc kì nguyên tắc đảm bảo tuyệt đối tính giáo dục cao, phải có người phụ trách theo dõi kỷ luật học sinh (Đội Cờ đỏ) Tính giáo dục: Bao gồm giáo dục tư tưởng, hạnh kiểm, bồi dưỡng kiến thức văn hóa, xây dựng tinh thần thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, = hoài bão lớn làm cho học sinh có ý thức trân trọng với Quốc kì, Quốc ca Như tiết chào cờ phải có nội dung phong phú, bám sát chủ đề tháng, vấn đề có tính thời thực tiễn sống xã hội Tính khoa học: Nội dung phải chuẩn bị cách cẩn thận, có nội dung, có mục, có người thực cụ thể Hình thức tổ chức phải nhịp nhàng, tiết kiệm thời gian mà hiệu Tính thời sự: Những vấn đề thời lớn nước, tỉnh, thành phố cần trở thành nội dung tiết chào cờ kiện trị lớn đất nước: Đại hội Đảng, thông tin thiên tai, bão lũ Tính thuyết phục, có sức hấp dẫn, lơi cuốn: Cần có nhiều hoạt động thu hút ý học sinh Muốn hoạt động phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, có tính thách đố trí tuệ, vui chơi, khơng biến chào cờ thành phê bình cá nhân tập thể Nội dung tiết chào cờ Tiết chào cờ quy định kế hoạch giáo dục trường học Nó thực cơng tác giáo dục lên lớp xây dựng theo chủ điểm giáo dục Vì nội dung tiết chào cờ phải phản ánh nội dung chủ điểm giáo dục Mặt khác tính chất đặc thù tiết tính thực tiễn nên bao hàm nội dung phản ánh thực tiễn nhà trường Đó thi đua học tập rèn luyện tập thể học sinh Bất kỳ tiết học vậy, nội dung tiết học nhân tố quan trọng định đến thành công Bởi lẽ, nội dung đơn điệu, sơ sài, cứng nhắc dễ làm cho học sinh nhàm chán; nội dung dài dòng dễ làm cho học sinh mệt mỏi Nên xây dựng nội dung, người tổ chức cần ý yếu tố sau: - Thời gian thực - Đối tượng giáo dục - Chủ điểm tuần, chủ điểm tháng + Tháng 8: Truyền thống nhà trường + Tháng 9: An tồn giao thơng + Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi + Tháng 11: Tôn sư trọng đạo + Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn + Tháng 1, 2: Mừng Đảng – Mừng xuân + Tháng 3: Tiến bước lên Đoàn + Tháng 4: Hòa bình - hữu nghị + Tháng 5: Mừng sinh nhật Bác + Tháng 6,7: Chúng em vui hè - Nội dung ngắn gọn, vào trọng tâm Tiết chào cờ đầu tuần phải thể nội dung sau: 2.1 Đánh giá kết thi đua sau tuần hay sau đợt thi đua toàn trường tập thể lớp hay cá nhân học sinh Đây nội dung tiết chào cờ cho dù tiết đầu hay cuối tháng Những nỗ lực phấn đấu thành tích đạt được, tồn tập thể hay cá nhân phải công khai kịp thời có tác dụng động viên, khích lệ học sinh Điều thể tính dân chủ giáo dục học sinh Kết thi đua phản ánh nhiều mặt khác nhau: học tập, lao động, ý thức kỷ luật… Kết thi đua tổng hợp cụ thể trình bày rõ ràng trước tồn trường Muốn cho thông tin thi đua khúc triết, cụ thể để lại cho học sinh tình cảm thái độ tích cực phải xác định tiến rõ rệt Trên sở học sinh nhận thức tập thể lớp tuần qua tháng qua có chuyển biến mặt nào, mặt cần khắc phục 2.2 Thông tin kiện trị xã hội diễn tuần, tháng có liên quan trực tiếp đến chủ điểm giáo dục tháng Trong đời sống xã hội có biết kiện việc diễn hàng ngày hàng Những luồng thông tin đa chiều, xuất đưa vào nhà trường nhiều hình thức khác Với chủ điểm tháng bên cạnh nội dung hoạt động đưa vào kế hoạch khơng thể khơng bổ sung kiện thông tin nhằm giúp học sinh có thêm hiểu biết xã hội, người Việc cung cấp cho học sinh thông tin cho chủ điểm thêm phong phú nội dung hình thực hoạt động, đồng thời có tác dụng giáo dục tư tưởng trị giúp củng cố hình thành niềm tin học sinh Chủ điểm giáo dục thường gắn với ngày kỉ niệm hay ngày lễ dân tộc Thực tế ngày kỉ niệm hay ngày lễ trở thành truyền thống tồn xã hội nhà trường có nhiệm vụ tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể để hòa vào khí chung tồn xã hội Trong nhiều dạng hoạt động khác tiết chào cờ đầu tuần là dạng hoạt động để học sinh có điều kiện nhớ truyền thống dân tộc mà tâm phấn đấu rèn luyện để xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Mặt khác đơi có u cầu mới, đột xuất nhà trường như: hưởng ứng tháng an tồn giao thơng, ủng hộ bạn nghèo gặp hoạn nạn….thì lúc tiết chào cờ phải chuyển đến học sinh u cầu cấp bách Đó nội dung nhân văn mà nhà trường có nhiệm vụ đưa vào nội dung mang tính thời đại 2.3 Đưa vấn đề cập nhật mà nhân loại quan tâm coi nội dung tiết chào cờ Các vấn đề là: bảo vệ mơi trường, dân số kế hoạch hóa gia đình, an tồn giao thơng, dịch bệnh, cháy nổ….những vấn đề cần lựa chọn nội dung hình thức tính tốn phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học, tránh ôm đồm gây tải học sinh 2.4 Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa văn nghệ, hội vui học tập Đó nội dung khơng phần quan trọng có tính chất giáo dục khích lệ động viên học sinh Với hình thức, thể loại khác hoạt động đem lại cho học sinh niềm hững thú, tiếng cười sảng khối, điều tạo tâm phấn khởi , tâm lý sẵn sàng cho tuần học tập rèn luyện học sinh Những nội dung nội dung thiếu tiết chào cờ nhà trường Vấn đề chỗ phải biết lựa chọn nhũng nội dung phù hợp vừa sức, có khả lơi học sinh tồn trường Chỉ có tác dụng khích lệ, gây khí hoạt động toàn diện học sinh hàng tuần Quy trình tổ chức tiết chào cờ đầu tuần Tiết chào cờ đầu tuần trường THCS tổ chức theo quy trình định Quy trình đảm bảo cho tiết chào cờ đạt hiệu giáo dục tốt, giúp học sinh trưởng thành nên sau sinh hoạt Quy trình tổ chức tiết chào cờ quy trình phối hợp, đảm bảo tính logic hoạt động giáo viên học 10 sinh Quy trình tổ chức tiết chào cờ bao gồm bước: bước chuẩn bị, bước tiến hành, bước đánh giá kết Mỗi bước có nội dung hoạt động cụ thể cho đối tượng tham gia vào tiết chào cờ, bước có mối liên hệ mật thiết với tạo nên thống việc tổ chức tiết chào cờ có hiệu 3.1 Bước chuẩn bị Khác với tiết sinh hoạt lớp, việc chuẩn bị cho tiết chào có có nhiều lực lượng khác Trong Ban giám hiệu, giáo viên trực tuần, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội thành phần giữ vai trò chủ chốt q trình chuẩn bị tiến hành chào cờ Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng Tổng phụ trách Đội phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường tránh chồng chéo, trùng lặp Kế hoạch phải rõ hoạt động tiết chào cờ tháng phân công lực lượng chuẩn bị nội dung chuẩn bị Trên sở thơng báo cho hội đồng sư phạm biết kế hoạch để giáo viên chủ nhiệm đối tượng liên quan nắm phần việc Bản kế hoạch bao gồm: - Nội dung: Nội dung tiết chào cờ phải thể nội dung giáo dục chủ điểm tháng, phần hoạt động tháng theo kế hoạch xây dựng Tuy nhiên tiết cần xác định rõ nội dung trọng tâm vầ nội dung khác nhằm tăng tính đa dạng hấp dẫn học sinh -Biện pháp thực hiện: xếp trình tự nội dung thực tiết chào cờ mà thực chất chương trình tiết diễn thực tế - Người thực hiện: Trên sở nội dung chương trình vạch ra, Ban giám hiệu Tổng phụ trách Đội phân công cơng việc cho thành viên có trách nhiệm Khi phân công cần làm rõ công việc cho học sinh, công việc cho giáo viên, thành phần khác Sự phân cơng rõ ràng cụ thể làm tăng thêm tính hiệu tiết chào cờ - Thời gian: Tiết chào cờ đầu tuần thường tiến hành vào tiết buổi sáng ngày thứ hai hàng tuần Để đảm bảo thời gian nội dung cần cụ thể thời gian cho hoạt động cách rõ ràng - Cơ sở vật chất: Chuẩn bị sân khấu sẽ, bàn ghế cho giáo viên, ghế ngồi cho học sinh, âm loa đài… 3.2 Tiến hành tiết sinh hoạt cờ 11 - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục… tất tư nghiêm trang chuẩn bị chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu việc chào cờ, hát quốc ca, có đội kèn thổi nhạc Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát không bật băng hay cho vài em đội nghi lễ hát - Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - Tiến hành nội dung tiết chào cờ: Từng nội dung người phân công tiến hành đảm bảo sát với thời gian dự kiến, việc trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự 3.3 Nhận xét tiết chào cờ Cuối tiết chào cờ nên dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan Các điều kiện nâng cao hiệu tiết chào cờ 4.1 Nội dung: Nội dung điều kiện then chốt định cho thành công tiết chào cờ Bởi lẽ nội dung sơ sài, đơn điệu không kích thích hứng thú học sinh Ngược lại nội dung dài thiếu hấp dẫn gây mệt mỏi dẫn đến ồn tập trung Vì chon nội dung cần theo nguyên tắc sau: - Lựa chọn nội dung phù hợp với đối tượng giáo dục - Nội dung phải đảm bảo yêu cầu giáo dục chủ điểm tháng xây dựng kế hoạch giáo dục lên lớp - Nội dung có trọng tâm, có nội dung bổ trợ Trong thời gian tiết khơng nên có q nhiều nội dung lượng thông tin dài Mặt khác chọn nội dung phải tính đến lực lượng thực hiện, cần có lựa chọn nội dung hình thức phù hợp với thời điểm tại, phục vụ tâm giáo dục tuần, tháng 4.2 Về người Hiệu tiết chào cờ phụ thuộc nhiều vào yếu tố người Đó người tổ chức điều khiển tiết chào cờ người tham gia tiết chào cờ Trước hết phải kể đến lực lượng tổ chức điều khiển gồm Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội, Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên trực tuần, học sinh….các lực lượng tham gia tiết chào cờ phải đảm bảo yêu cầu sau: - Phải thật có trách nhiệm, phối hợp với để thống kế hoạch chương trình tiết chào cờ 12 - Chủ động linh hoạt trình diễn tiết chào cờ - Phải có giọng nói to rõ ràng lưu lốt 4.3 Về sở vật chất Tiết chào cờ trang nghiêm có tác dụng giáo dục học sinh thu hút em vào hoạt động bố trí hình thức, phương tiện sử dụng Một phương tiện cờ Tổ quốc treo trang nghiêm cột cờ để chào cờ học sinh tập trung, hàng ngàn mắt hướng cờ cội nguồn mà tự hào tự nhủ cố gắng học tập rèn luyện xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha anh Sân trường trung tâm nơi học sinh tập hợp phải đủ rộng, bên cạnh có phương tiện truyền Tiết chào cờ có tính chất nghi lễ ngày kỉ niệm nên có tượng Bác Hồ sân khấu 4.4 Nhận thức vị trí tiết chào cờ Thực tế cho thấy cần thiết phải làm chuyển biến nhận thức số cán quản lý giáo viên lực lượng khác vị trí vai trò tiết chào cờ Chỉ có hiểu rõ vị trí tác dụng tiết chào cờ học sinh tránh tư tưởng coi nhẹ tiết làm cách nhanh gọn tùy tiện, ngại làm Do nâng cao nhận thức liền với đánh giá hiệu tham gia hai mặt vấn đề : đảm bảo thực đầy đủ kế hoạch tiết chào cờ đầu tuần Một số mơ hình tổ chức tiết chào cờ Trường THCS A Có nhiều mơ hình tiết chào cờ khác Mỗi mơ hình mang dáng vẻ riêng tùy thuộc vào nội dung hình thức hoạt động Từ thực tế năm học vừa qua Trường THCS A tơi khái qt số mơ hình tổ chức tiết chào cờ trường sau: - Chào cờ, nhận xét thi đua tuần , biểu diễn tiểu phẩm ATGT, Tệ nạn xã hội, Bạo lực học đường - Chào cờ, nhận xét thi đua – giáo dục tình bạn, tình yêu quê hương, yêu gia đình… - Chào cờ, nhận xét thi đua tuần qua thi đố vui tìm hiểu truyền thống nhà trường, ngày nhà giáo việt nam - Chào cờ, nhận xét thi đua, nghe nói chuyện truyền thống 22-12 - Chào cờ, nhận xét thi đua, trao đổi, trò chuyện tệ nạn ma túy, HIV/AIDS - Chào cờ, nhận xét thi đua, thi hùng biện theo chủ đề: Học tập sáng tạo – Vui chơi lành mạnh - Ứng xử văn minh Chủ đề cho học sinh chuẩn bị trước 13 thi hùng biện, tuần khoảng em lên hùng biện em tranh luận phản biện … - Chào cờ, nhận xét thi đua – tìm hiểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Dự kiến câu hỏi tổ chức trả lời nhanh có thưởng: Câu 1: Em cho biết Đoàn TNCS HCM thành lập vào ngày tháng năm nào? Đáp án: 26/3/1931 Câu 2: Cho biết người Đoàn viên Đoàn TNCS HCM ai? Đáp án: Lý Tự Trọng Câu 3: Người Đồn viên lấy thân lấp lỗ châu mai ai? Đáp án: Anh Phan Đình Giót 14 Câu 4: Người Đoàn viên trước chết lạc quan cài hoa lên mái tóc ai? Đáp án: Võ Thị Sáu Câu 6: Em cho biết độ tuổi đoàn viên quy định điều lệ ĐoànTNCS Hồ Chí Minh nào? Đáp án: Từ 16 tuổi đến 30 tuổi Câu 7: Đồn thức mang tên Bác Hồ từ thời gian nào? Đáp án: Tháng 12 năm 1976 Câu 8: Bài ca thức Đồn mang tên gì? Do sáng tác? Đáp án: Thanh niên làm theo lời Bác Sáng tác: Hồng Hòa Câu 9: Em hát Tiến lên đoàn viên cho biết hát sáng tác? Đáp án: Nhạc sĩ Phạm Tuyên Câu 10: Em cho biết tên thầy (cơ) giữ chức vụ Bí thư ch đoàn trường THCS A chúng ta? - Chào cờ, nhận xét thi đua – tìm hiểu người phụ nữ Việt Nam xưa - Chào cờ, nhận xét thi đua – giáo dục hướng nghiệp, tư vấn mùa thi cho học sinh khối - Chào cờ, nhận xét thi đua tuần, thi tìm hiểu kiến thức môn học - Chào cờ, nhận xét thi đua, trao đổi, trò chuyện vấn nạn “Bạo lực học đường” - Chào cờ, nhận xét thi đua, kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh IV Kiểm nghiệm Qua thời gian thực giải pháp với tiết sinh hoạt cờ trường, tơi ủng hộ nhiệt tình ban lãnh đạo, đồng chí tổ trưởng chun mơn, thầy cô giáo hội đồng sư phạm nhà trường Tiết chào cờ thực đổi nội dung hình thức tổ chức Quá trình thực sinh hoạt tơi cố vấn nhiệt tình, tận tâm đồng chí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm Đặc biệt câu hỏi kiến thức từ “cộng tác viên” học sinh Chương trình sinh hoạt chủ điểm hàng tuần, tháng đón nhận nhiệt tình từ học sinh tồn trường Các em vui trơng chờ đến thứ hai đầu tuần để tham gia Các em thực chủ động lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, khơng gò ép Tiết sinh hoạt góp phần to lớn vào việc giáo dục truyền thống, nâng cao ý thức tự hào dân tộc lòng yêu quê hương đất nước học sinh Giúp em xác định, định hướng tư tưởng, hướng phấn đấu việc học tập sau Việc tiến hành nội dung hình thức góp phần to lớn vào việc giáo dục, nâng cao ý thức xã hội, tầm hiểu biết em thực nâng cao, giúp em tự tin sống Các em khơng cảm thấy chán nán với tiết sinh hoạt cờ đầu tuần Tôi tiến hành điều 15 tra lại 400 học sinh mà thực đầu năm học Kết cho thấy số lượng em thích thích chào cờ tăng lên rõ rệt chiếm số đơng, số lượng khơng thích thiểu số Khảo sát lại 400 em sau năm thực mơ hình Kết khả quan: Khối Số lượng Rất không Rất thích Thích Khơng thích lớp KS thích 100 42 35 18 100 48 36 12 100 39 33 18 10 100 37 32 19 12 C KẾT LUẬN I Kết luận Từ nghiên cứu rút kết luận sau : Đóng góp đề tài “Nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho học sinh, thông qua hoạt động chào cờ đầu tuần trường THCS A”là chỗ người viết nghiên cứu tìm tòi ứng dụng có hiệu mơ hình chào cờ vào thực tiễn để nâng cao chất lượng hiệu chào cờ Trường THCS A từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đây đề tài mang tính khoa học thực tiễn cao thực tạo nên thay đổi chất cho chào cờ lâu xem máy móc, đơn điệu, cứng nhắc Từ tạo nên niềm hứng khởi cho giáo viên học sinh bước vào tuần dạy học Với nội dung đạt hi vọng đề tài tài liệu tham khảo hữu ích cho đồng nghiệp làm cơng tác Đồn nhà trường phổ thơng II Kiến nghị, đề xuất Đối với nhà trường - Ban giám hiệu nhà trường cần nâng cao ý thức cho cán giáo viên, học sinh tầm quan trọng tiết chào cờ đầu tuần - Trích kinh phí hoạt động hàng năm phục vụ cho việc tổ chức chào cờ, đặc biệt hoạt động vào ngày Lễ lớn năm học Đối với Phòng GD- ĐT - Tổ chức lớp tập huấn cho cán Tổng phụ trách Đội công tác tổ chức chào cờ đầu tuần số hoạt động ngày Lễ lớn năm 16 - Kiểm tra thường xuyên đột xuất việc tổ chức chào cờ đầu tuần trường Thành phố Trên vài ý kiến việc đổi nội dung hình thức để nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho học sinh, thông qua hoạt động chào cờ đầu tuần Tôi mong nhận góp ý quý báu Hội đồng xét duyệt SKKN đồng nghiệp Xin trân trọng cám ơn Hội đồng bạn đồng nghiệp dành thời gian để đọc viết tôi! TP Hà Tĩnh, ngày 23 tháng năm 2017 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT 17 PHỤ LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ ………………………………………………………………1 I Lý chọn đề tài …………………………………………………… II Mục đích nghiên cứu đề tài …………………………………….2 III Phạm vi nghiên cứu …………………………….………………… IV Khách thể đối tượng nghiên cứu ………………………….……3 Khách thể nghiên cứu ………………………………… …… Đối tượng nghiên cứu ………………………………… …… V Nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………………… VI Giả thuyết khoa học …………………………………………… …3 VII Phương pháp nghiên cứu ……………………………………….…3 Phương pháp nghiên cứu lý luận ……………… …………….3 Phương pháp nghiên cứu thực tế gồm phương pháp….… 3 Phương pháp chuyên gia …………………………….……… B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ …………………………………………………….3 I Cơ sở lý luận sở thực tiễn ………… …………………….……3 Cơ sở lý luận ………………………………………………… Cơ sở thực tiễn ………………………………………… …….4 II Thực trạng việc tổ chức chào cờ đầu tuần Trường THCS A trước thực đề tài ………………………………………… Vài nét thực trạng …………………………………… … Kết khảo sát thực trạng …………………………….…….6 III Giải pháp tổ chức thực …………………………… ……7 Những nguyên tắc cần đảm bảo tiết chào cờ Nội dung tiết chào cờ ……………………………… …… Quy trình tổ chức tiết chào cờ đầu tuần ……………………….10 Các điều kiện nâng cao hiệu tiết chào cờ……………… 12 Một số mơ hình tổ chức tiết chào cờ Trường THCS A… 13 IV Kiểm nghiệm …………………………….………… …………….15 C KẾT LUẬN ……………………………………………………………… 16 I Kết luận ………………………………………………………………16 II Kiến nghị, đề xuất ………………………………………………….16 Đối với nhà trường …………………………………………….16 Đối với Phòng GD- ĐT ……………………………………… 16 PHỤ LỤC ……………………… ……………………………………………18 18 19 ... điều kiện, hội phù hợp Do đó, giáo dục kỹ sống phải thực thông qua môn học hoạt động giáo dục Vì vậy, hội thực giáo dục kỹ sống nhiều đa dạng Hiện trường học tiết sinh hoạt cờ tổ chức chương trình... gần đây, giáo dục kỹ sống cho học sinh quan tâm nhiều Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông khơng bố trí thành mơn học riêng hệ thống môn học nhà trường phổ thông kỹ sống phải giáo dục lúc,... cờ quy định kế hoạch giáo dục trường học Nó thực cơng tác giáo dục ngồi lên lớp xây dựng theo chủ điểm giáo dục Vì nội dung tiết chào cờ phải phản ánh nội dung chủ điểm giáo dục Mặt khác tính chất