Đang tải... (xem toàn văn)
Xuất phát từ luận điểm của Mác: "Bản chất con người không phải là một cái gì cố hữu của cá nhân riêng biệt. Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội". Qua quá trình dựng nước, giữ nước và phát triển, những mặt , những yếu tố cấu thành nên bản chất xã hội của con người trong xã hội mới dần được hình thành và dần được hoàn thiện. Con người Việt Nam mang những đặc trưng cơ bản sau: Con người Việt Nam có ý thức và trình độ, năng lực làm chủ, đồng thời có đầy đủ điều kiện để thực hiện năng lực làm chủ của mình. Điều này có được vì: Con người Việt Nam mang bản chất của con người xã hội chủ nghĩa- con người đã được giải phóng khỏi áp bức, bóc lột và bất công, các quan hệ công bằng xã hội ngày càng được bảo đảm. Đồng thời chế độ xã hội chủ nghĩa là chế độ được thiết lập trên cơ sở bảo đảm sự thống nhất hài hoà lợi ích cá nhân - tập thể - xã hội. Con người Việt Nam là con người lao động mới, có tri thức sâu sắc về công việc của mình, có sức khoẻ và lao động giỏi, biết cống hiến cho xã hội bằng khả năng cao nhất của mình và biết tự đánh giá chất lượng lao động của mình. Do đó, biết hưởng thụ thành quả lao động của mình tuỳ theo năng suất, chất lượng, hiệu quả lao động do mình tiến hành.
Lời nói đầu Lịch sử phát triển loài ngời lịch sử phát triển văn minh, văn hoá gắn liền với lịch sử hình thành phát triĨn ngêi vÊn ®Ị ngêi tríc hÕt vấn đề thực tiễn, giữ vị trí trung tâm toạ độ, tồn khách quan hành tinh Vấn đề ngời vấn đề lý luận cốt lõi vấn đề lý luận xà hội nhân văn, kinh tế, quản lý Và chừng mực định với kỹ thuật công nghệ Con ngời giá trị sản sinh giá trị Con ngời thớc đo bậc thang giá trị Những biến đổi bậc thang giá trị làm cho ngời nói chung tích cực , sở phát huy tiềm từ sáng tạo tiền đề quan trọng để bồi dỡng phát huy tốt nguồn lực ngời Yêu cầu thời đại công nghiệp hoá , đại hoá có kinh tế tri thức đòi hỏi phải có thớc đo giá trị thích hợp với thời mới, phát huy mặt tích cực ngời hạn chế tối đa ảnh hởng tiêu cực chế thị trờng không để phát triển vào xu hớng không lành mạnh Thời kỳ đổi đất nớc lần đặt vấn ®Ị míi viƯc nghiªn cøu ngêi ®Ĩ ®éng viên mạnh mẽ hiệu tiềm ngời vào tiến trình đa Việt Nam trở thành nớc phát triển nh mở khả để ngời đợc hởng tự , hạnh phúc xà hội văn minh Để góp phần vào công xây dựng phát triển đất nớc ngày giàu đẹp không ngừng nâng cao hiểu biết , tìm tòi sáng tạo em đà chọn đề tài "sự tác động cđa ngêi ViƯt Nam vµo nỊn kinh tÕ tri thức" làm đề tài nghiên cứu minh Nội dung gåm cã phÇn: PhÇn i: Con ngêi ViƯt Nam nguồn lực trí tuệ Phần II: Tri thức nỊn kinh tÕ tri thøc PhÇn III: Mèi quan hƯ ngời Việt Nam kinh tế tri thức Phần IV: Giải pháp thúc đẩy mối quan hệ ngời Việt Nam kinh tế tri thức Phần I: Con ngời Việt Nam nguồn lùc trÝ t I)Con ngêi ViƯt Nam vµ ngn lùc trÝ t Con ngêi ViƯt Nam a Sù kh¸c biƯt cđa ngêi ViƯt Nam vµ ngêi nãi chung Xuất phát từ luận điểm Mác: "Bản chất ngời cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất ngời tổng hoà mối quan hệ xà hội" Qua trình dựng nớc, giữ nớc phát triển, mặt , yếu tố cấu thành nên chất xà hội ngời xà hội dần đợc hình thành dần đợc hoàn thiện Con ngời Việt Nam mang đặc trng sau: Con ngời Việt Nam có ý thức trình độ, lực làm chủ, đồng thời có đầy đủ điều kiện để thực lực làm chủ Điều có đợc vì: Con ngêi ViƯt Nam mang b¶n chÊt cđa ngêi x· hội chủ nghĩa- ngời đà đợc giải phóng khỏi áp bức, bóc lột bất công, quan hệ công xà hội ngày đợc bảo đảm Đồng thời chế độ xà hội chủ nghĩa chế độ đợc thiết lập sở bảo đảm thống hài hoà lợi ích cá nhân - tập thể - x· héi Con ngêi ViƯt Nam lµ ngêi lao động mới, có tri thức sâu sắc công việc mình, có sức khoẻ lao động giỏi, biết cống hiến cho xà hội khả cao biết tự đánh giá chất lợng lao động Do đó, biết hởng thụ thành lao động tuỳ theo suất, chất lợng, hiệu lao động tiến hành Con ngời Việt Nam ngời sống có văn hoá tình nghĩa Đời sống cá nhân họ phong phú, có điều kiện khả phất triển tự do, toàn diện thể chất tinh thần Có tri thức ngày đầy đủ địa vị, cá nhân xà hội, tự do, kỷ luật trách nhiệm công dân Con ngời Việt Nam giàu lòng yêu nớc, yêu nghiệp cách mạng tham gia, có tình thơng yêu giai cấp đồng loại , có tình thần quốc tế chân Khái quát t tởng nói trên, Đảng cộng sản Việt Nam cho ngêi x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam lµ ngời biết: gắn bó lý tởng, độc lập dân tôc chủ nghĩa xà hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cờng xây dựng bảo vệ tổ quốc; CNH-HDH đất nơc; giữ gìn phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; cách phát huy tiềm dân téc vµ ngêi ViƯt Nam, cã ý thøc céng đồng phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có t sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp , có tính tổ chức kỷ luật; có sức khoẻ,là ngời thõa kÕ x©y dùng chđ nghÜa x· héi võa "hång" vừa "chuyên" nh lời dặn Bác Hồ" b Vai trò ngời Việt Nam phát triển kinh tÕ Tõ xa ®Õn nay, ®Ị cËp tới vị trí ngời lịch sử phát triĨn kinh tÕ x· héi kh«ng mét cã thĨ phủ nhận yếu tố quan trọng nhất, định Thực tế đà chứng minh khứ nh nhiều quốc gia đà cất cánh từ nớc nghèo nàn, sau thời gian dài đà trở thành cờng quốc văn minh họ bị hạn chế nhiều nguồn tiềm thiên nhiên, vốn, công nghệ lại nằm vị trí địa kinh tế lý bất lợi khí hậu khắc nghiệt trái đất, có phải không cách khác! Và tồn mà họ đà phải chiến đâú với ngoại xâm, với thiên nhiên mà vơn tới đỉnh cao để có đủ sức mạnh chế ngự thiên nhiên bắt thiên nhiên phải phục vụ cho sống ngời Bài học đà thÊy râ, cịng cã thĨ nhËn thÊy lµ qc gia quan tâm đặt vị trí ngời, có chiến lực quản lý nguồn nhân lực đắn chiến lợc phát triển kinh tế xà hội nớc thành công Một nớc tiên phong công việc nâng cao chất lợng nguồn nhân lực Nhật Bản Ngời Nhật đà thấy đợc tầm quan trọng ngời không ngừng phát huy nhân tố ngời phục vụ cho sù nghiƯp ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi Víi níc ta, vai trò ngời quan trọng nhiều Từ nớc thuộc địa, nghèo nàn lạc hậu bàn tay trí óc ngời, ngời Việt Nam đà đa đất nớc khỏi nghèo đói, đa đất nớc vơn lên trở thành cờng quốc độc lập kinh tế, trị xà hội Ngày đờng tiến tới chủ nghĩa xà hội đòi hỏi phải có kinh tế vững mạnh với phát triển khoa học kỹ thuật đại Đại hội VIII Đảng đà xác định:"Phải đẩy mạnh CNH-HDH đất nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020" Có thực đợc mục tiêu hay không ngời Việc xây dựng thành công CNH-HDH làm tiền đề cho kinh tế tri thức đời phát triển, thớc đo cho trình tiến lên chủ nghĩa xà hội mà kinh tế tri thức đòi hỏi chất xám, trí tuệ ngời Nh vậy, ngời giá trị sản sinh giá trị, thớc đo bậc thang giá trị Nếu ngời xà hội không tồn Nếu ngời không nâng cao học vấn, không ngừng phát huy tính sáng tạo đất nớc trì trệ, thụt lùi, nhanh chóng xa rời với phát triển toàn nhân loại Nhận thấy đợc tầm quan trọng nguồn lực ngời Đảng ta đà nhận định: Trong số nguồn lực ổn định phát triển kinh tế xà hội giai đoạn cách mạng lấy việc "phát huy nguồn lực ngời làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững" c Nhận thức, thái độ ngời Việt Nam đổi mở cửa *Những mặt tích cực nhận thức, thái độ - Ngời Việt Nam có phản ứng tích cực, nhận thức nhanh nhạy thời kỳ mở cửa Những năm 1986-1990 công đổi mới, mở cửa bắt đầu gây xáo động tâm lý xà hội mạnh mẽ, sâu sắc Nhng tình hình đà nhanh chóng ổn định ngày tiến triển theo chiỊu híng tÝch cùc Hä thÊy r»ng më cưa lµ xu tất yếu thời đại; vừa hội vừa thách thức dân tộc nh cá nhân, có mở cửa , cọ xát với văn hoá giới tinh thần văn hoá Việt Nam đợc thử thách, tự khẳng định phát triển Điều cho thấy trí cao chủ trơng, sách đổi mở cửa Đảng nhà nớc - Ngời Việt Nam có nhận thức tỉnh táo, đắn mặt trái mở cửa có ý thức đề phòng cảnh giác Họ nhận thấy rằng: mở cửa dẫn đến phân hoá giàu nghèo gìữa khu vực, nhóm xà hội, mở cửa dẫn đến nhiều tệ nạn xà hội, dễ mắc vào âm mu "diễn biến hoà bình lực thù địch";mở cửa du nhập văn hoá, lối sống phơng Tây làm hại truyền thống dân tộc, dễ bị hoà độc lập, tự chủ.Đây nhận thức nhạy bén, tỉnh táo mức - Con ngời Việt Nam có ý chí vợt qua xáo động tâm lý, vợt qua trở ngại tích cực chủ động thích nghi với đổi mới, mở cửa để vơn lên sống Đổi mở cửa hội đòi hỏi, thử thách cá nhân phải tự vơn lên, tự khẳng định để tồn để phát triển Quá trình giúp ngời có ý thức cá nhân, nhân cách rõ Biểu tự nhận thấy phải đào tạolại để thích nghi với đổi mở cửa Nhận thấy phải thay đổi cách nghĩ, nếp sống mình; phải tăng cờng củng cố ngoại ngữ; phải bảo vƯ tinh hoa trun thèng - Con ngêi ViƯt Nam có khả tiếp thu nhân tố thuận lợi đổi mở cửa nói chung, trở thành nhân tố thuận lợi đổi Mở cửa nói chung trở thành chủ thể hoạt động cải thiện sống tạo nên chuyển biến cho ®Êt níc Trong nhiỊu cc trao ®ỉi, c¸c ý kiÕn cho thấy đổi phát triển thị trờng hội nhập với giới phải khẳng định, giữ gìn phát huy giá trị tinh hoa truyền thống yêu nớc, thơng ngời, cần cù, chịu học gắn liền với lợi ích trách nhiệm cá nhân với gia đình, với làng, với nớc * Những hạn chế: Bên cạnh mặt tích cực bộc lộ hạn chế rõ nét: - Nhanh thích nghi nhng trình độ thấp Từ trình độ khoa học công nghệ dẫn đến quản trị kinh doanh, trình độ học ngoại ngữ, tin học, tay nghề kỹ thuật mức độ cố gắng thích nghi đối phó với tình hình thực tế "cái biêt" nhng cha sâu, cha thạo - Làm ăn cha coi trọng chữ tín, cha lo làm ăn lâu bền để tiến tới làm ăn lớn Có nhiều tợng làm ăn vụ việc, "đánh quả", ăn xổi, quảng cáo liều chào hàng tốt bán hàng xấu, coi träng lêi høa, cã biĨu hiƯn cđa tÝnh thùc dụng Ngay ngời có nghề nghiệp, chức vụ đàng hoàng yên tâm gắn bó với nghề, công việc yếu Họ thờng chạy theo bị lôi vào hoạt động tản mạn trớc mắt nhìn lâu dài lợi cho phát triển cá nhân xà héi -ThiÕu ý thøc vµ thãi quen chÊp hµnh néi quy kỷ luật, pháp luật ý thức hành vi chấp hành quy định, thể chế pháp luật cá nhân thấp Từng ngời có tính tự giác, tự động chấp hành quy định thờng "đua theo nhóm" làm theo số đông Do vi phạm số hành vi trái pháp luật: chặt cây, xây nhà trái phép, lấy công, lấn chiếm đất công, đổ rác bừa bÃi, họp chợ đờng Thậm chí do"đói ăn vụng,túng làm liều" mà có ngời có chức có quyền, giàu có rất"liều" - Sùng ngoại, dễ bắt chớc nớc ngoài, pha trộn lai tạp Hạn chế dễ đến xa rời tinh hoa sắc dân tộc Về khoa học công nghƯ, s¶n xt kinh doanh ta ph¶i häc theo cách làm ăn tiên tiến nhng giá trị văn hoá, đạo đức, lối sống ta có nhiều tốt phải giữ gìn nâng cao - Nhiều ngời sùng bái lối sống tiêu dùng xa hoa lÃng phí Nớc ta nghèo, dân ta nhiều ngời túng thiếu, gần 50% trẻ em suy dinh dỡng nhng phận đua đòi , tiêu xài lÃng phí coi biểu giá trị nhân cách Điều đặc biệt có ngời nghèo túng nhng có dịp cố chạy đua tổ chức cới xin, ma chay, giỗ tết linh đình tốn Mức sống thấp, lối sống không phù hợp phát triển nhanh đợc! -Dễ mắc vào tệ nạn xà hội sống thiếu lĩnh cá nhân Hạn chế dễ đua đòi theo nhóm, lại sống môi trờng khêu gợi dục vọng, kích thích nhu cầu đồng tiền có sức mạnh ghê gớm Mấy năm đổi mới, mở cửa, nạn buôn lậu, hối lộ mại dâm, ma tuý AIDS, mê tín có chiều hớng gia tăng 2) Nguồn lực trí tuệ a) Vai trß cđa ngn lùc trÝ t Ngn lùc trÝ t đợc hiểu nguồn tài nguyên quý giá ngời, đợc phát triển dựa trí tuệ, chất xám ngời trình hoạt động tạo công nghệ cao Xà hội loài ngời tồn phát triển dựa vào hai nguồn: tài nguyên thiên nhiên ngời Cái quý tài nguyên ngời trí tuệ Theo quan niệm cổ điển, nguồn tài nguyên thiên nhiên có hạn bị khai thác đến cạn kiệt Song hiểu biết ngời đà đang, không chịu dừng lại, nghĩa nguồn tài nguyên trí tuệ giới hạn Tính vô tận nguồn tiềm trí tuệ tảng để ngời nhận thức tính vô tận giới vật chất, tiếp tục nghiên cứu nguồn tài nguyên thiên vô tận nhng cha đợc khai thác sử dụng, phát tính dạng tài nguyên sử dụng sáng tạo nguồn tài nguyên vốn có sẵn tự nhiên, nhằm phục vụ cho phát triển xà hội điều kiện Ngày thuật ngữ"trí tuệ" đà thâm nhập mạnh mẽ vào sống chúng ta, đặc biệt giới nghiên cứu Con ngời đà làm nên lịch sử trí tuệ lao động đợc định hớng trí tuệ Cơ sở vật chất trí tuệ óc ngời - dạng vât chất phát triển cao nhất, dạng "vật chất đợc tổ chức theo cách thức đặc biệt Trí tuệ óc biết t t cuả ngời" (V.I Lênin) ý thức t sản phẩm riêng óc ngời í thức giai đoạn phát triển cao t duy, phản ánh giới khách quan không tri thức - khách quan trình tác động giới bên lên óc ngời, mà xúc cảm- phản ứng giới nội tâm ngời trớc tác động Tuy tri thức phơng thức tồn ý thức nhng xúc cảm ngời tiếp cận với chân lý nhận thức cấu tạo giới Mặt khác có tri thức, có xúc cảm nghĩa có ngời hoàn thiện nhng môi trờng xà hội thích hợp ngời phát huy đợc sức mạnh trí tuệ Trí tuệ ngời có sức mạnh áp đảo so với "trí tuệ nhân tạo" Chính trí tuệ đợc đặt thĨ ngêi - mét tỉ chøc vËt chÊt sinh học cao nhất, lại đợc tồn phát triển môi trờng xà hội loài ngời T máy móc, "trí tuệ nhân tạo" dù rộng lớn đến đâu, dù dới hình thức hoàn hảo mảng cực nhỏ, phản ánh rÊt tinh tÕ thÕ giíi néi t©m cđa ngêi, kết trình phát triển khoa học kỹ thuật, hoạt động trí tuệ ngời, khả trí tuệ ngời nguồn "trí tuệ " cho máy móc; máy móc dù hoàn thiện dù thông minh đến đâu làm kẻ trung gian cho hoạt động ngời Con ngời cố gắng sáng tạo máy móc "bắt chớc" "phỏng" theo đặc tính trí tuệ để tiếp cận với kinh tế Sự phát triển hoàn thiện không ngừng trí tuệ ngời đà đợc thể việc truyền đạt, tàng trữ tri thức lý ln vµ kinh nghiƯm tõ thÕ hƯ nµy sang hệ khác đà đợc ghi nhận cách rÊt thĨ, tríc hÕt ë sù biÕn ®ỉi cđa công cụ sản xuất Hay nói cách khác sức mạnh trí tuệ ngời không ngừng đợc vật thể hoá công cụa sản xuất, lực lợng sản xt nãi chung TÝnh v« tËn cđa trÝ t ngời đợc biểu biến đổi không ngừng tính đa dạng, phong phú vô tận công cụ sản xuất qúa trình phát triển xà hội Ngày với phát triển khoa học, kỹ thuật công nghệ -những sản phẩm đà đợc vật thể hoá trí tuệ ngời, thành lực lợng sản xuất trực tiếp đà chuyển đối tợng khai thác vào thân ngời Tiềm sức lao động - ngời với trí tuệ lao động đợc định hớng trí tuệ trở thành nguồn lực chủ yếu thúc đẩy phát triển xà hội Nếu nh xa nguồn tài nguyên thiên nhiên định sách phát triển đất nớc ngợc lại ngày nay, s¸ch (thĨ hiƯn tËp trung trÝ t cđa ngêi ) lại sản sinh nguồn tài nguyên theo nghĩa: biết khai thác quan trọng nguồn tiềm trí tuệ đất nớc dù nghèo tài nguyên thiên nhiên hoàn toàn trở nên giàu mạnh Nớc ta có nguồn tài nguyên sức lao động dồi nguồn tài nguyên"chất xám" không thua nhiều so với nhiều nớc phát triển Tuy nhiên nớc ta cha biết tận dụng nguồn tài nguyên quý giá Vấn đề đặt lúc hết ngời lao động có tri thức tài sản quý quốc gia Ngày cạnh tranh, thách đố, thi tài đọ sức dân tộc, quốc gia ngày gay gắt việc khai thác sử dụng đắn,kịp thời, có hiệu đội ngũ lao động trí tuệ điều kiện tiên bảo đảm chiến thắng Bởi kinh tế tri thức ngày không sức mạnh, quyền lực hay thay đổi nh thập kỷ trớc mà tri thức giàu có, thịnh vợng quốc gia, dân tộc b) Đặc điểm b¶n cđa ngn lùc trÝ t Ngn lùc trÝ tuệ Việt Nam đợc hình thành phát triển trớc hết dựa sở điều kiện địa lý môi trờng sinh thái, trị, xà hội, lịch sử dân tộc Việt Nam nên mang đậm sắc thái riêng biệt bao gồm yếu tố tích cực lẫn mặt hạn chế lịch sử Do vận động phát triển bối cảnh hợp tác kinh tế không ngừng mở rộng, cộng với tác động mạnh mẽ cách mạng khoa học công nghệ giới, nguồn lực trí tuệ nớc ta đà đợc bổ sung thêm nhiều giá trị trí tuệ đợc nâng lên bớc số lợng chất lợng Song, so với yêu cầu công đổi mới, so với mặt trí t chung cđa thÕ giíi th× ngn lùc trÝ t nớc ta nhiều điểm hạn chế - Xét mặt sinh học, trí tuệ nớc ta trình hoạt động sinh lý -thần kinh diễn nÃo ngời Bộ nÃo phát triển, hoàn thiện tạo điều kiện sinh học thuận lợi cho phát triển trí tuệ tiến hành phát triển thể ngời, nhà khoa học rút kết luận: ngời Việt Nam có chiều cao trọng lợng thể thuộc loại trung bình thấp giới tuổi trởng thành trọng lợng thể ngời Việt Nam 70% trọng lợng thể ngời châu Âu Nhng tính trọng lợng tơng đối nÃo nÃo ngời Việt Nam chiếm 2.5 đến 2.6 trọng lợng toàn thân, nÃo ngời châu Âu chiếm 2.0 đến 2.1% Nh vậy, xét mặt sinh học phát triển nÃo ngời Việt Nam khác biệt lớn so với nÃo ngời châu Âu Do vậy, nh dân tộc khác thÕ giíi, ngêi ViƯt Nam c¬ thĨ nhá bÐ nhng có tố chất thông minh, sáng tạo, có khả trí tuệ phong phú đa dạng, đủ sức vơn tới đỉnh cao khoa học, trí tuệ nhân loại Trí tuệ ngời Việt Nam biểu qua lịch sử đấu tranh dựng nớc giữ nớc, qua thành tích mà học sinh Việt Nam đạt đợc kỳ thi học sinh giỏi quốc tế minh chứng cho nhận định này, đồng thời khoa học để bác bỏ quan điểm phân biệt chủng tộc, màu da, coi thờng dân tộc Việt Nam kẻ xâm lợc nh biểu tự ti dân tộc - Nguồn lực trí tuệ Việt Nam sớm đợc hình thành phát triển phong phú, đa dạng nằm khu vực Đông Nam á, khu vực phát sinh loài ngời, đồng thời nơi sản sinh tồn văn hoá cổ nhân loại nên van hoá Việt Nam đợc hình thành phát triển sớm so với nhiều văn hoá giới Ngay từ thời Hùng Vơng, tổ tiên đà phát triển rực rỡ độc đáo đà có cống hiến quý báu vào văn hoá nhân loại Cùng với phát triển văn hoá, ngời Việt Nam sớm nhận thức đợc tầm quan trọng việc khai mở dân trí để phát triển đất nớc, giáo dục Việt Nam sớm đợc hình thành phát triển Sự hình thành phát triển văn hóa giáo dục sở để khẳng định nguồn lực trí tuệ Việt Nam sớm hình thành phát triển tiến trình phát triển văn minh nhân loại Nguồn lực trí tuệ Việt Nam đợc hình thành trớc hết từ sống ngời Việt Nam cổ đại phát triển theo tiến trình lịch sử dân tộc Việt Nam (kể từ hình thành nhà nớc đến đà 4000 năm) Lịch sử lâu dài với vị trí địa lý, điều kiện môi trờng sinh thái phong phú, cấu dân tộc đa dạng sở kinh tế , kết cấu xà hội đà tạo nên sắc văn hoá Việt Nam Bản thân Việt Nam quốc gia đa dân tộc với đặc trng kinh tế , văn hoá khác Sự giao lu kinh tế - văn hoá dân tộc diễn từ sớm tạo nên đa dạng, phong phó t cđa ngêi ViƯt XÐt vỊ trình độ phát triển kinh tế - xà hội, Việt Nam nớc phát triển Nguồn lực trí tuệ hội đủ yếu tố trí tuệ văn minh nông nghiệp, văn minh công nghiệp, văn minh trí tuệ Tuy nhiên, mức độ liều lợng chúng không đồng phân bố lĩnh vực có khác Tính hỗn hợp đan xen yếu tố trí tuệ văn minh khác vừa tạo nên đa dậng, phong phú nguồn lực trí tuệ Việt Nam, vừa đặt thách thức việc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nh việc định hớng cho phát triển lành mạnh trí tuệ cá nhân nh nguồn lực trí tuệ dân tộc - Nguồn lực trí tuệ Việt Nam mang đậm triết lý nhân sinh dân tộc phát huy đầy đủ đấu tranh chống giặc ngoại xâm Xét cấu trúc, nguồn lực trí tuệ Việt Nam bao gồm tập hợp giá trị biểu khả năng, lực sáng tạo tinh thần ngời nhằm thoả mÃn nhu cầu phản ánh sống đa dạng, phong phú Đó 10 đợc cải tạo công nghệ cao mà giá trị tri thức mới, công nghệ đem lại chiếm 2/3 tổng giá trị ngành ngành kinh tế tri thức Nền kinh tế gồm chủ yếu ngành kinh tÕ tri thøc gäi nÒn kinh tÕ tri thøc" Mét số ngời đề nghị gọi "nền kinh tế mới" cho chắn Nền kinh tế dựa trơ: c«ng nghƯ th«ng tin, c«ng nghƯ sinh häc, công nghệ vật liệu công nghệ lợng, công nghệ thông tin giữ vai trò đầu tảng Nh vậy, bên cạnh kinh tế mà lâu thờng gọi, nh kinh tế hoang sơ (tự nhiên), kinh tế nông nghiệp, kinh tế công nghiệp, đà xuất kinh tế mà trớc dự báo gọi kinh tế hậu công nghiệp đà có tên gọi thức ngày đợc nhiều ngời hởng ứng kinh tế tri thức Ngời ta đà bắt đầu tiến hành nghiên cứu so sánh kinh tế sức ngời (kinh tế nông nghiệp), kinh tế tài nguyên (kinh tế công nghiệp) kinh tế tri thức tham khảo ý kiến nhà kinh tế học Trung Quốc qua Bảng để hiểu nội hàm khái niệm kinh tế mới, kinh tế tri thức gắn liền với thời kỳ phát triển cao cuả kinh tế công nghiệp, kinh tế thị trờng đặc điểm thời đại ngày kinh tế toàn cầu (toàn cầu hoá, hội nhập mở cửa) Vì có ngời gọi kinh tế tri thức kinh tế mạng thông tin toàn câu Đặc điểm kinh tế tri thức Thứ đặc điểm lớn làm khác biệt kinh tế tri thức với kinh tế công nghiệp, kinh tế nông nghiệp tri thức trở thành yếu tố định sản xuất, lao động tài nguyên Vốn quý nỊn kinh tÕ tri thøc lµ tri thøc Tri thøc nguồn lực hàng đầu tạo tăng trởng kinh tế Không phải nh nguồn lực khác bị sử dụng, tri thức thông tin đợc chia sẻ thực tế lại tăng lªn sư dơng Do vËy, nỊn kinh tÕ tri thức kinh tế d dật khan Quyền sở hữu tri thức trở thành quan trọng nhất, vốn, tài nguyên, đất đai Ai chiếm hữu đợc nhieuè tài sản trí tuệ hơn, ngời thắng cạnh tranh Pháp luật sở hữu trí tuệ trở thành nộidung chủ yếu quan hệ dân nh thơng mại quốc tế 14 Sự sáng tạo, đổi thờng xuyên động lực chủ yếu thúc đầy phát triển Công nghệ đổi nhanh, vòng đời công nghệ rút ngắn: trình từ lúc đời, phát triển tiêu vong lĩnh vực sản xuất, hay công nghệ năm, chí tháng Các doanh nghiệp muốn trụ đợc phát triển phải đổi công nghệ sản phẩm Sáng tạo linh hồn đổi Trớc ngời ta hay chọn công nghệ đà chín muồi, phải tìm chọn công nghệ nảy sinh; chín muồi sửa tiêu vong Trong kinh tế tri thức, cải làm chủ yếu dựa vào cha biết; đà biết không giá trị nữa, tìm cha biết tức tạo giá trị Khi phát cha biết tức loại trừ đà biết Cái cũ thay mới, kinh tế, xà hội đổi Đó đặc trng phát triển, tiến hoá xà hội tới; phát triển từ mới, từ số lợng lớn dần lên Thứ hai, chuyển đổi cấu Các công nghệ mới, ý tởng chìa khoá cho việc tạo việc làm nâng cao chất lợng sống Do đó, kinh tế có tốc độ tăng trởng cao, dịch chuyển nhanh cấu Nhng, kinh tế mang tính rủi ro, biến động, có nhiều thách thức Trong kinh tế công nghiệp dựa vào tổ chức sản xuất hàng loạt, quy chuẩn hoá, kinh tế tri thức đợc tổ chức sở sản xuất linh hoạt hàng hoá dịch vụ dựa vào công nghệ cao Đây kinh tế văn phòng, tức ngời trực tiếp sản xuất sản phẩm nhà máy đi, ngời làm việc văn phòng nhiều lên Nói nh nghĩa chế tạo hàng loạt không quan trọng, sản phẩn hàng hoá đi, mà nhịp độ tăng suất sản xuất công nghiệp nông nghiƯp rÊt cao HiƯn nay, ë c¸c níc ph¸t triĨn có 70-80% lực lợng lao động trực tiếp làm vât phẩm, mà họ chuyển sang làm công việc liên quan đến di chuyển vật phẩm, xử lý thông tin, cung cấp dịch vụ cho khách hàng Việc làm sản xuất hàng hoá giảm nhiều đợc thay việc làm văn phòng Các doanh nghiệp không ngừng đổi công nghệ, đổi sản phẩm Công nghệ trở thành nhân tố hàng đầu việc tạo suất, tăng trởng việc làm Cho nên, sản xuất công nghệ trở thành loại hình sản xuất quan trọng nhất, tiêu biểu cho sản xuất tơng lai Phát triển nhanh doanh nghiệp sản xuất 15 công nghệ (cũng gọi doanh nghiệp tri thức ), khoa học sản xuất đợc thể hoá, không phân biệt phòng thí nghiệm với công xởng, ngời làm việc công nhân tri thức (công nhân khoa học), họ vừa nghiên cøu võa s¶n xt Trong nỊn kinh tÕ tri thøc, công ty mọc lên nhanh nh nấm, đời công ty gắn với đời công nghệ mới, sáng chế Các công ty hoạt động muốn trụ đợc phải thờng xuyên đổi mới, kịp thời chuyển hớng theo phát triển công nghệ Để tăng sức mạnh, công ty phải hợp tác với nhau, phải "mua" để thành công ty lớn Gần ta thấy nhiều công ty khổng lồ hàng chục, hàng trăm tỷ USD "mua" nhau, trở thành tập đoàn lớn chi phối giới Ngời ta lo ngại tập trung dẫn tới độc quyền thủ tiêu cạnh tranh Nhng, mặt khác, công ty khổng lồ chia công ty rải khắp giới, công ty đợc quyền chủ động nhiều hơn, linh hoạt hơn, dễ thích nghi với đổi Cho nền, hợp thành, công ty khổng lồ, nhng thực tế lại chia nhỏ/ Các khu vực công nghệ (technology park) hình thành phát triển nhanh Đó nơi sản xuất công nghệ, thờng đợc gọi vờn ơm công nghê, nôi ngành công nghiệp tri thức hội đủ điều kiện thuận lợi để thể hoá trình nghiên cứu, thực nghiệm khoa học, triển khai công nghệ sản xuất, nhờ ý tởng khoa học nhanh chóng trở thành công nghệ tạo sản phẩm Khu vực công nghệ tiêu biểu Thung lũng Silicon Nó nôi công nghệ cao giới (khoảng 40% công nghệ cao sử dụng giới bắt nguồn từ đây) nôi Internet, ngày Nó bắt đầu hình thành từ năm 50, đà có hàng nghìn công ty với doanh số 400 tỷ đô la Vì sản xuất dựa vào công nghệ cao, tiêu hao nguyên liệu, lợng, thải phế thải, kinh tế tri thức thực đợc sản xuất sạch, không gây ô nhiễm môi trờng Kinh tế tri thức kinh tế phát triển bền vững Thứ ba, øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin réng r·i mäi lĩnh vực thiết lập mạng thông tin đa phơng tiện phủ khắp nớc, nối với hầu hết tổ chức, gia đình Thông tin trở thành tài nguyên quan träng nhÊt cđa nỊn kinh tÕ Mäi ngêi ®Ịu 16 có nhu cầu thông tin dễ dàng truy nhập vào kho thông tin cần thiết cho Mọi lĩnh vực hoạt động xà hội có tác động công nghệ thông tin để nâng cao suất, chất lợng, hiệu Cũng vậy, nhiỊu ngêi gäi nỊn kinh tÕ tri thøc lµ nỊn kinh tÕ sè, nỊn kinh tÕ m¹ng, nỊn kinh tÕ internet, kinh tế điện tử Thơng mại điện tử, tri thức ảo, tổ chức ảo, xí nghiệp ảo, làm việc từ xa đợc sử dụng rộng rÃi, làm cho hoạt động sản xuất kinh doanh trở nên nhanh nhạy, linh hoạt; khoảng cách bị xoá dần, ý nghĩa vị trí địa lý giảm Xà hội thông tin phát triển Thứ t, kinh tế tri thức thúc đầy dân chủ hoá Thông tin đến với ngời Mọi ngời dễ dàng truy cập đến thông tin cần thiết Dân chủ hoá hoạt động tổ chức điều hành xà hội đợc mở rộng Ngời dân đợc thông tin kịp thời định quan nhà nớc tổ chức có liên quan đến hä vµ hä cã thĨ cã ý kiÕn, ngun väng nhân dân dễ dàng thuận tiện Nguyên tắc "dân biết, dân bàn, dân kiểm tra", có điều kiện thuận lợi để thực Cách tổ chức quản lý thay đổi Trong thời đại thông tin, mô hình huy tập trung, có đẳng cấp tỏ không phù hợp Ngời ta sử dụng nhiều mô hình phi đẳng cấp, phi tập trung, mô hình mạng, tận dụng quan hệ ngang thông tin đến đợc tất ngời, nơi cách thuận lợi, nhanh chóng, không canà qua nút xử lý trung gian Đó mô hình tổ chức dân chủ, linh hoạt điều hành, dễ thích nghi với đổi mới, khơi dậy nặng động sáng tạo ngời Thứ năm, hình thành x· héi häc tËp Gi¸o dơc rÊt ph¸t triĨn Mäi ngời học tập, học thờng xuyên,học trờng học mạng để không ngừng trau dồi kỹ năng, phát triển trí sáng tạo Mọi ngời thờng xuyên đợc bổ túc, cập nhật kiến thức, chủ động theo kịp đổi có khả thúc đầy đổi kiến thức, mô hình giáo dục truyền thống; đào tạo xong làm việc không phù hợp, mà phải theo mô hình học tập suốt đời; đào tạo vừa làm việc Các hình thức giáo dục thờng xuyên, giáo dục thông qua mạng phát triển Con ngời học tập suốt đời, vừa học vừa làm việc Hệ thống giáo dục phải đảm bảo cho ngời lúc 17 nào, đâu học tập đợc Mạng th«ng tin cã ý nghÜa rÊt quan träng cho viƯc häc tËp st ®êi Trong nỊn kinh tÕ tri thøc, khoản đầu t cho giáo dục khoa học chiếm tỷ lệ cao Nói chung, đầu t vô hình (cho ngời, cho giáo dục, khoa học, văn hoá xà hội ) cao đầu t hữu hình (xây dựng sở vật chất - kỹ thuật) Phát triển ngời trở thành nhiệm vụ trung tâm xà héi Vèn ngêi thùc sù lµ vèn quý nhÊt Đặc trng kinh tế tri thức Nền kinh tÕ tri thøc theo b¸o c¸o cđa ban kinh tế APEC đợc định hình bốn yếu tố chđ u: Møc ®é héi nhËp víi nỊn kinh tÕ toàn cầu, môi trờng khích lệ ý tởng sáng tạo doanh nghiệp mới, giáo dục học tập suốt đời đứng vị trí quan trọng hàng đầu, vai trò thúc đẩy mạnh mẽ hạ tầng thông tin liên lạc Sự chuyển dịch ngày sâu sắc nhanh chóng kinh tế qui mô toàn cÇu sang nỊn kinh tÕ tri thøc, víi sù khëi đầu mạnh mẽ nớc công nghiệp tiên tiến từ cuối thập kỷ 80 hình thành nên số xu phát triển có đặc trng sau: Thứ nhất: ngành công nghiệp có độ thâm dụng cao tri thức ý tởng sáng tạo, có tốc độ phát triển mau chóng, vợt xa ngành công nghiệp truyền thống Một ví dụ điển hình công ty phần mềm infosys ấn Độ, nhóm nhỏ trí thức trẻ lĩnh vực máy tính thành lập năm 1981 Sự bùng nổ thị trờng công nghệ thông tin thập kỷ 90 đà giúp infosys phát triển nhanh, trở thành công ty phần mềm lớn ấn Độ với 10000 nhân viên Trị giá năm 2001 lên tới gần 15 tỷ USD, lớn giá trị thị trờng TATA STEEL tập đoàn thép t nhân lớn ấn Độ Thứ hai: điện tử hóa lĩnh vực sống kinh doanh Sự phổ biến dịch vụ dựa internet nh thơng mại điện tử, điện tử học tham vấn từ xa nên khả to lớn nâng tăng suất lao động, giảm giá thành, nâng cao hiệu lực chất lợng quản lý Thứ ba:sự hội tụ phần mềm ngành công nghiệp 18 Công nghệ internet cho phép khách hàng hiểu biết tờng tận nguồn cung cấp sản phẩm qui mô toàn cầu nhà sản xuất nhanh chóng có đợc nhu cầu phán xét khách hàng sản phẩm Tình buộc công ty vừa phải củng cố nâng cấp mạnh cạnh tranh cốt lõi vừa phải tìm cách liên kết sáp nhập để có đợc sản phẩm tốt đồng cho thị phần chiến lợc Các tập đoàn đa ngành theo cấu trúc cứng trớc đây, vậy, phải trải qua cải tổ để đứng vững đợc thị trờng Thứ t: Nguồn lực trí tuệ mang lại u đặc biệt cạnh tranh thu hút, đào tạo nhân tài ®ang trë nªn ®Êu tranh qut liƯt nhÊt Dï ë cấp độ nào, quốc gia, địa phơng, công ty hay gia đình, nguồn lực trí tuệ mang lại u đặc biệt phấn đấu cho phồn vinh phát triển Cũng vậy, đua tranh nhằm thu hút đào tạo nhân tài cấp độ trở nên liệt chiến thắng đấu vợt lên hàng đầu thập kỷ tới Đặc thù kinh tế tri thức với xu phát triển đặc trng nêu mở thời thách thức to lớn cho mét sè níc, ®ã cã níc ta Tuy hiƯn thêi níc ta cßn nghÌo, nhng níc ta cã tiềm dồi trí lực phẩm chất, vợt lên mạnh mẽ 2-3 thập kỷ tới với søc bËt kú diƯu cđa nỊn kinh tÕ tri thøc Yêu cầu kinh tế tri thức đối víi ngêi Kinh tÕ tri thøc ®êi chøng minh tính đắn kết luận C.Mác khoa học đà thực trở thành lực lợng sản xt trùc tiÕp vµ cịng chøng minh tÝnh khoa häc tính cách mạng lý luận macxit hình thái kinh tế -xà hội; hình thái kinh tế -xà hội t chủ nghĩa hoàn thành vai trò lịch sử lịch sử tiến hoá nhân loại chuyển sang hình thái kinh tế -xà hội Trong giai đoạn độ này, sứ mệnh cao thuộc giai cấp công nhân, tất nhiên trình độ cao, nh chủ tịch Hồ Chí Minh đà nói, công nhân đợc trí thức hoá, liên minh với tri thức, thu hẹp dần lại khoảng cách lao động trí óc lao động chân tay, lao động sản xuất lao động quản lý lao động trực tiếp làm sản phẩm hoạt động lao động Giai cấp công nhân đứng giai cấp ngời lao 19 động tri thức Đội ngũ ngời lao động tri thức có cán kỹ thuật, nhà quản lý Kinh tế thị trờng đà mang lại thay đổi sâu sắc to lớn xà hội, giáo dục- đào tạo Trớc hết phải kĨ ®Õn mét quan niƯm míi vỊ tri thøc Ngêi ta phân biệt rõ ba khái niệm: liệu, thông tin tri thức Ba khái niệm khái niệm công cụ giáo dục- đào tạo kinh tế tri thức ngày đợc xác định nh sau: - Dữ liệu khối kinh tế thông tin - Thông tin liệu đợc xếp thành mẫu hình có ý nghĩa - Tri thức áp dụng sử dụng cách có ích thông tin Nh vấn đề đặt tri thức phải thành kỹ năng, tri thức phải thành trí lực, suy rộng dân trí phải trở thành nhân lực nhân tài nữa, nhân tài phải phận chất lợng cao nhân lực đợc coi nh đầu tầu đoàn tầu nhân lực Đó hớng tổng quát giáo dục vào phục vụ kinh tế thị trờng Thời đại ngày thời đại ngời nhân ái, tài trí, hành động, sáng tạo hiệu Đó mục tiêu giáo dục đầu kỷ 21 đây, xin nhấn mạnh ý vai trò quan trọng giáo dục kinh tế thị trờng nói riêng thời đại thông tin nói chung Các nớc phát triển chủ trơng phải nâng cao vị trí giáo dục, giáo dục định sức mạnh, thịnh vợng tơng lai tơi sáng đất nớc Bản tổng kết uỷ ban giáo dục vào kỷ 21, mà ông Giắc Đờlo làm chủ tịch, UNESCO tổ chức, hoàn thành năm 1995 đà lấy tên "Giáo dục cải nội sinh" tức kết giáo dục ngời phải thành nội lực ngời nội lực phải có khả tạo cải, phúc lợi cho ngời xà hội Báo cáo nêu nguyên lý "học để biết" phải với "học để làm", nói theo ngôn ngữ lý luận kinh tế tri thức giáo dục phải tạo nên vốn giữ liệu phải chuyển tải thành thông tin, thành tri thức, tức thành công nghệ vào sản xuất Liên hệ vào tình hình giáo dục nớc ta, trớc hết phải khẳng định cần tiếp tục đổi mạnh mẽ, toàn diện giáo dục đào tạo, phục vụ đắc lực công công nghiệp hoá, đại hóa, dÇn dÇn tiÕp cËn víi kinh tÕ tri thøc Trong nghiệp này, phải kiên trì đấu tranh khắc phục tâm lý nặng nề giáo dục khoa cư, quan trêng; phỉ biÕn réng r·i ®Õn tõng ngời dân, đến thầy cô giáo, 20 đến tất em học sinh Thái độ, động đắn thấm nhuần mục tiêu giáo dục nhằm xây dựng nhân cách, sở nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài, nhân cách sở, nhân lực mục tiêu, nhân tài đầu tầu nhân lực, chiến thắng nghèo nàn lạc hậu, tiến lên giầu có, văn minh Kinh tÕ tri thøc lµ biĨu hiƯn tËp trung nỉi bËt cđa x· héi tri t, x· héi häc tập Cho nên phải quán triệt quan điểm học suốt đời Ngày cách chia lứa tuổi tuổi chơi, ti häc, ti lao ®éng, ti vỊ hu ®· thay đổi, tuổi phải học, tất nhiên "tuổi học" hoạt động học tập hoạt động chủ đạo Và nhà trờng ngày nay, bên cạnh truyền đạt vµ tiÕp thu tri thøc, vËn dơng tri thøc, rÊt ý hình thành nên ngời phơng pháp học tập thân Nhất trờng cao đẳng, đại học đặc biệt ý đến công việc Đồng chí Phạm Văn Đồng đà nói: Học đại học học phơng pháp Tri thức ngày biến đổi nhanh lắm: năm lợng thông tin loài ngời tăng gấp đôi; bậc đại học Mỹ số nhà khoa học cho biết có nội dung đợc dậy năm thứ đến cuối khoá đà trở nên lạc hậu Vào đời lao động phải cập nhật vốn hiểu biết mình, phải tự học suốt đời theo gơng Bác Hồ Bác đà đa t tởng diệt dốt, đặc biệt coi trọng dân trí nh điều kiện tối cần thiết bảo đảm thành công kháng chiến cách mạng Ngày coi tri thức đồng nghĩa với phát triển, tri thức chìa khoá ngời giải vấn đề đặt cho thân, chìa khoá vào tơng lai Kinh tế tri thức đòi hỏi ngời phải học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, phổ cập công nghệ, tăng cờng nhân văn Kinh tế dựa tri thức, công nghệ cao mà trớc hết công nghệ thông tin, nên tay nghề công nghệ cao đội ngũ chuyên gia công nghệ cao đòi hỏi đầu tiên, yếu tố then chốt để tiếp cận dần với kinh tế tri thức Và nhà chuẩn bị giáo dục vào kỷ 21, số nớc (Mỹ, Singapore v v ) đà vào kinh tế tri thức, đặc biệt trọng giáo dục nhân văn, nhân bản, quan tâm đến giáo dục giá trị văn hoá dân tộc với giá trị chung nhân loại Trong đó, đặc biệt coi trọng giáo dục giao tiếp, ứng sử văn hoá, quan hệ ngời với ngời nh giá trị tinh tuý nhất, quý báu loài ngời ngời, nhóm ngời cộng đồng, giáo dục văn hoá bao dung, văn hoá hoà bình Đó phơng hớng tổng quát công đổi mới, cải cách nội dung, chơng trình, sách 21 giáo khoa tổ chức hoạt động dạy - học, lớp lớp để vào công nghiệp hoá - đại hoá, tiếp cận dần với kinh tế tri thức Uỷ ban giáo dục vào kỷ 21 UNESCO đà đa nguyên lý giáo dục thời đại mơí là: học để biết, học để làm, học để chung sống học để tự khẳng định Cuối phải coi nhân cách nhân lực nh yếu tố đột phá thực chiến lợc 20012010 nớc ta nh Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đà nêu 22 Phần III: Mối quan hệ ngời Việt Nam kinh tế tri thức Con ngời có tác động tích cùc ®Õn nỊn kinh tÕ tri thøc Trong bÊt kú kinh tế ngời đóng vai trß quan träng nhÊt Trong nỊn kinh tÕ tri thøc phát triển khoa học công nghệ đòi hỏi ngời phải phát triển toàn diện , hài hoà sở chất lợng trí tuệ cao thoả mÃn với yêu cầu phát triển kinh tế, phát triển ngời Đặc điểm ngời thích tìm tòi, nghiên cứu Do ngời không ngừng tìm kiếm hình thức, biện pháp để cải thiện xà hội cho đáp ứng đợc với phát triển nỊn kinh tÕ TrÝ t cđa ngêi víi t cách nguồn lực, đà tham gia cách tích cực sáng tạo vào trình xây dựng bớc hoàn thiện tổ chức xà hội, xây dùng mét thĨ chÕ chÝnh trÞ x· héi cho giải ngày tốt mối quan hệ cá nhân với với cộng đồng nhà nớc Con ngời Việt Nam có nhận thức nhanh nhạy,đúng đắn phát triển kinh tế nhanh chóng áp dụng thành tựu khoa học công nghệ giới Đó điều kiện tốt để mở rộng, nâng cao kiến thức, nắm bắt thông tin thị trờng tạo điều kiện cho kinh tế tri thức ngày phát triển Ngời Việt Nam có ý chí vợt qua xáo động tâm lý, vợt qua trở ngại khó khăn, biết vơn lên học tập Mặc dù kinh tế ta nghèo, thu nhập cá nhân thấp nhng ngời ViƯt Nam biÕt tiÕt kiƯm vµ häc hái lÉn Điều khiến cho vấn đề trở dễ dàng h¬n, gióp cho hä häc tèt h¬n, thn tiƯn h¬n Sự học thuận tiện đà tạo điều kiện cho tri thức ngày phát triển Con ngời tác ®éng tiªu cùc tíi nỊn kinh tÕ tri thøc + Cũng nhận thức cao ngời nên số ngời muốn lại thủ đô số thành phố lớn cao Thực tế cho thấy đa số sinh viên trờng không muốn tỉnh Vì mà phân hoá thành thị nông thôn khoảng cách lớn cha tạo đợc phát triển tri thức cách toàn diện + Khái niệm kinh tế tri thức mơ hồ ngời dân vùng nông thôn nên họ cha nhiệt tình tham gia phát triển kinh tế tri thức Cũng 23 phê phán kiện kinh tế hạn hẹp (Thu nhập nông thôn đủ ăn d dật không nhiều) Đây lý kìm hÃm bớc kinh tế tri thức + Do bị ảnh hởng chơng trình, nội dung, phơng pháp đào tạo hệ thèng gi¸o dơc ë c¸c níc x· héi chđ nghÜa cũ nên ngời đào tạo động, trình độ ngoại ngữ kém, kỹ thực hành yếu nên không đáp ứng đợc yêu cầu phát triển kinh tÕ tri thøc Nãi tãm l¹i chÝnh nhËn thøc cđa ngời không tốt tạo yếu tố không tốt kìm hÃm phát triển kinh tế nói chung phát triển kinh tế tri thức nói riêng ã Nền kinh tế tri thức tác động tíi ngêi Chóng ta ®ang sèng mét thêi đại mà biến đổi xà hội diễn sâu sắc, mạnh mẽ cha có lịch sử Trong hai thập niên qua công nghệ cao phát triển nh vũ bÃo đà đạt đợc thành tựu kỳ diệu mà trớc vài thập niên ngừời cha dự báo đợc dám mơ ớc tới Đặc biệt thập niên 90 thành tựu công nghệ thông tin nh công nghệ web, internet, thực tế ảo, thơng mại điện tử với thành tựu công nghệ sinh học nh công nghệ gen, nhân vô tính tác động mạnh mẽ, sâu sắc, làm đảo lộn kinh tÕ thÕ giíi vµ toµn bé x· héi loµi ngời, đa ngời vào thời đại kinh tế tri thøc Tríc chiÕn tranh thÕ giíi lÇn thø hai nớc phát triển nông dân chiếm đa số Ngày nông dân dới 1/5 (về dân số), tức giảm xuống 1/10 so với trớc 80 năm Nông dân sản xuất chiếm 2% lực lợng lao động không ngời nông dân nghĩa mà thực họ nhà kinh doanh nông nghiệp Công nhân nói chung tăng lên nhng công nhân áo xanh giảm đi, công nhân áo trắng tăng lên đặc biệt đà xuất công nhân tri thức Mỹ ngành chế tạo máy công nhân áo xanh năm 1950 chiếm 35%, năm 1980 20% khoảng 15% Tính chung nớc phát triển công nhân áo xanh công nghiệp 20% Bây nhiều ngành không phân biệt ngời công nhân với nhà khoa học Ngời chụp X quang công nhân cán khoa học? Họ công nhân nhng công nhân tri thức ngành sản xuất phần mềm thế, ngời viết chơng trình máy tính công nhân tri 24 thức Trong ngành công nghiệp dịch vụ dựa vào công nghệ cao, phần lớn ngời lao động công nhân tri thức Trong kinh tế tri thc vai trò ngời công nhân áo trắng, công nhân tri thức quan trọng Họ lực lợng chủ yếu tạo cải xà hội, tiêu biểu cho lực lợng sản xuất míi NỊn kinh tÕ tri thøc lµ nỊn kinh tÕ đa số dựavào tri thức đòi hỏi nguồn nhân lực tơng ứng phải đợc đào tạo đặc biệt nội dung phơng pháp Lao động chân tay chuyển sang lao động trí tuệ Nghĩa sù ph¸t triĨn kinh tÕ quan hƯ trùc tiÕp tíi sở hữu trí tuệ, sáng tạo sử dụng thông tin điều cần đầu t mạnh mẽ vào vốn ngời nhân lực phải đợc tri thức hoá Từ đòi hỏi Nhà nớc cần quan tâm đến vấn đề giáo dục mà thân ngời dân họ thấy đợc cần nâng cao nhận thức để có vị trí xà hội Nguồn nhân lực tơng lai phải đợc coi trọng giáo dục t sáng tạo, lực tự chủ, tự học hỏi cần đợc đào tạo kỹ thành thạo, linh hoạt công nghệ mới, quản lý mạng đặc biệt lực kinh doanh Về tính nhạy cảm với bền vững phát huy sắc dân tộc với văn hoá vững Để đạt đợc điều họ phải có khả sử dụng thành thạo máy vi tính, sử dụng tốc ngoại ngữ có lực giao tiếp tốt Đó phơng tiện giúp cho ngời lao động kỹ thuật nói riêng ngời lao động nói chung phát huy với hiệu cao không thị trờng nớc mà thị trờng lao động quốc tế Công nghệ thông tin cho phép cất giữ, lu chuyển, truy nhập thông tin quy mô lớn, tốc độ gần nh tức thời chi phí thấp Thông qua mạng giúp cho hàng chục ngàn lÃnh đạo doanh nghiệp vừa nhỏ nhanh chóng nắm bắt kiến thức quản lý đại thời gian ngắn liên tục đợc cập nhật thông tin thị trờng khu vực cạnh tranh then chốt Cũng thông qua trang web em học sinh vùng sâu vùng xa đợc ôn thi nh em thành phố lớn, địa phơng Sự phát triển kinh tế tri thức đà tạo học cách ạt Bên cạnh mặt tốt nâng cao tri thức, phát triển toàn diện ngời hình thành xà hội văn minh Để có địa vị xà hội tốt ngời dân không ngừng học tập, số ngời vừa học vừa làm nhiều 25 Nh đòi hỏi kinh tế tri thức đà giúp cho ngời hoàn thiện kiến thøc ®Ĩ tiÕp cËn víi nỊn kinh tÕ tri thøc Chính nhận thức ngời đợc nâng lên đà làm giảm nhiều tệ nạn xà hội, cải thiện xà hội, phát triển ngời, phát triển văn hoá, khoa học, giáo dục Trên thực tế xà hội thông tin phát triển số hạn chế Đó số sinh viên, học sinh lợi dụng internet vào việc giải trí nhiều làm ảnh hởng đến việc học, sa đoạ việc chơi bời làm thời gian tốn tiền vô ích Phần IV Giải pháp thúc đẩy phát triển mối quan hệ ngêi vµ nỊn kinh tÕ tri thøc ViƯt Nam lµ nớc phát triển , nớc nghèo, kinh tế nông nghiệp lạc hậu, công nghiệp bớc đầu phát triển, dân số nông thôn chiếm 76.5%(1-4-1999) Theo thống kê ngân hàng giới, GNP/đầu ngời ViƯt Nam lµ 330USD xÕp thø 140, HDI xÕp thø 110 172 nớc giới Với thực trạng kinh tế nh trên, nên đờng ®Õn nỊn kinh tÕ tri thøc cđa ViƯt Nam kh«ng thể thực phát triển nh nớc công nghiệp phát triển Việt Nam phải nắm bắt thuận lợi, tiến khoa học công nghƯ, tỉ chøc, qu¶n lý s¶n xt kinh doanh cđa nớc phát triển bối cảnh giới tiến tới toàn cầu hoá, từ Việt Nam thực hiƯn chun tõ nỊn kinh tÕ n«ng nghiƯp sang nỊn kinh tế công nghiệp đồng thời vừa phải chuyển sang nỊn kinh tÕ tri thøc §Ĩ tiÕn tíi nỊn kinh tế tri thức, Việt Nam cần thực giải pháp sau: Phải đổi chế quản lý, phát huy khả sáng tạo ngời dân, tạo điều kiện cho ngời dân, thành phần kinh tế phát huy hết khả đóng góp vào phát triển sản xuất Nhà nớc phải quản lý pháp luật, chế sách, tạo môi trờng thuận lợi cho cạnh tranh lành mạnh; chăm lo phúc lợi xà hội, giáo dục, khoa khọc mà không can thiệp vào sản xuất kinh doanh; phải doanh nghiệp, ngời dân phát huy hết quyền chủ động sáng tạo 26 Hiện kinh tế Nhà nớc chế độ trách nhiệm không rõ, mát thua lỗ không chịu trách nhiệm Công trình xây dựng Nhà nớc thực chất chủ, ngời chịu trách nhiệm hiệu cuỗi Nhiều công trình thấy rõ lÃng phí hàng chục, chí hàng trăm triệu USD, thu hồi đợc vốn đợc xây dựng , chịu trách nhiệm hiệu cuối Nếu giao trách nhiệm cho Công ty tự bỏ vốn xây dựng khai thác để thu hồi lại vốn tình hình khác hẵn, không hiệu họ không làm Phải xem xét lại sách đầu t chế đầu t Nớc ta thiếu vốn cho phát triển khoa khọc, giáo dục Những lÃng phí gây cách làm thiếu sở khoa khọc, tiêu cực lớn nhiều so với yêu cầu đầu t cho khoa khọc giáo dục Nhà nớc phải tập trung đầu t nhiều vào nguồn vốn ngời, khoa khọc công nghệ, văn hoá, giáo dục, phúc lợi xà hội, phát triển nông thôn, miền núi, xoá đói giảm nghèo Đầu t vô hình phải nhiều đầu t hữu hình nâng cao trình độ tri thức, rút ngắn khoảng cách ®Õn nỊn kinh tÕ tri thøc Ph¶i thùc sù gi¶i phóng lực lợng sản xuất, phát huy thành phần kinh tế nh nghị Đảng đà đề Hiện nhiều vớng mắc lúng túng sách, mà chủ yếu nhận thức mối quan hệ chế thị trờng quản lý Nhà nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa cha đợc sáng tỏ Nhiệm vụ trung tâm phát triển lực lợng sản xuất, phải xây dựng phát triển quan hệ sản xuất cho thúc đầylực lợng sản xuất Mọi ngời có khả góp phần voà phát triển sản xuất phải đợc khuyến khích, phải thực khuyến khích ngời làm giàu, Nhà nớc có sách điều tiết thu nhập, chăn lo phúc lợi xà hội, tạo công xà hội, bảo vệ quyền lợi ngời yếu Điều quan trọng phát triển ngành kinh tế tri thức, công nghiệp phần mềm; nh đà nói cần có sách khuyến khích, ngời đồng xu dính túi sau năm đà cã thĨ trë thµnh tû phó, chđ u lµ nhê trí tuệ, nhờ họ đóng góp to lớn cho phát triển vũ bÃo In-tơ-nét Công nghệ thông tin phát triển nh ngày chủ yếu ông tỷ phú trẻ đầy động sáng tạo vốn liếng tạo Trong 40 tỷ phú dới 40 tuổi phần lớn thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin 27 Chăm lo phát triển nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài Trong năm tới phải tăng mạnh đầu t để phát triển giáo dục phải tiến hành cải cách giáo dục Đây yếu tố định thúc đẩy nớc ta nhanh vào kinh tế tri thức Phải xây dựng thÕ hƯ ngêi ViƯt Nam cã b¶n lÜnh, cã lý tởng, có khả sáng tạo làm chủ đợc tri thức đại tâm đa nớc ta lên trình độ phát triển sánh kịp nớc Khoảng cách với nớc phát triển chủ yếu khoảng cách tri thức Ta rút ngắn đợc xây dựng phát triển mạnh giáo dục tiên tiến phù hợp xu phát triển thời đại Trong thời gian ngắn (khoảng năm) phải phổ cập giáo dục trung học sở toàn quốc, phổ cập giáo dục trung học sở toàn quốc, phổ cập trung học phổ thông thành thị, khu công nghiệp vùng đồng đông dân, tăng nhanh đào tạo đội ngũ cán khoa khọc kỹ thuật công nhân lành nghề, đội ngũ cán quản lý, doanh gia Mở rộng quan hệ hợp tác giáo dục đào tạo khoa khọc công nghệ với nớc ngoài; tuyển chọn đa đào tạo nớc tiên tiến số lợng lớn cán khoa khọc kỹ thuật thuộc lĩnh vực u tiên chiến lợc Phải tiếp tục đầy mạnh thực Nghị trung ơng hai, thực thi giải pháp tạo động lực vào nguồn lực cho giáo dục đào tạo khoa khọc công nghệ, sách đÃi ngộ cán khoa khọc, với giáo viên, sách gắn giáo dục với nghiên cứu khoa khọc sản xuất kinh doanh, phát huy mạnh mẽ đội ngũ cán đà đợc đào tạo Để phát triển mạnh công nghệ thông tin động lực chủ yếu đa nớc ta lên xà hội thông tin kinh tế tri thức, phải: + Đẩy mạnh đào tạo cán công nghệ thông tin nhiều hình thức đa dạng, tăng cờng dậy tin học trờng học, kể bậc tiểu học, để có đội ngũ đông đảo ngời làm tin học, phần mềm ngời tất lĩnh vực hoạt động sử dụng đợc công ngh thông tin; + Phát triển nhanh mạng viễn thông, với tốc độ lớn, thuận lợi, giá rẻ; nh phải cho cạnh tranh, cho t nhân tham gia; + Tạo điều kiện dễ dàng cho Công ty tin học thành lập phát triển, giảm tối đa điều kiện ràng buộc việc thành lập Công ty; 28 ... III: Mối quan hệ ngời Việt Nam kinh tế tri thức Con ngời có tác động tÝch cùc ®Õn nỊn kinh tÕ tri thøc Trong bÊt kỳ kinh tế ngời đóng vai trß quan träng nhÊt Trong nỊn kinh tÕ tri thức phát tri? ??n... kinh tế sức ngời (kinh tế nông nghiệp), kinh tế tài nguyên (kinh tế công nghiệp) kinh tế tri thức tham khảo ý kiến nhà kinh tế học Trung Quốc qua Bảng để hiểu nội hàm khái niệm kinh tế mới, kinh. .. nghiên cứu xử lý Kinh tế tri thức đợc xây dựng sở sản xuất, phân phối, sử dụng tri thức thông tin Tóm lại, kinh tế dựa vào tri thức đà quen gọi kinh tế tri thức Nói đến tri thức nói đến học,