SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… ĐỀ TÀI MỘT VÀI BIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ BAN CÁN SỰ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ SỞ LÍ LUẬN: Lứa tuổi học sinh phổ thơng thường hiểu giai đoạn đầu tuổi xuân, lứa tuổi phức tạp phát triển sinh học trình xã hội cá nhân, học sinh phổ thơng nhóm xã hội đặc biệt, chuẩn bị để bước vào lĩnh vực học tập, nghề nghiệp trực tiếp tham gia lao động xã hội, lứa tuổi học sinh phổ thông, hoạt động em đa dạng trở thành nhu cầu thường trực, hoạt động học tập hoạt động mang tính chủ đạo, mang tính chất động, độc lập chủ động Công tác chủ nhiệm đơn công việc giáo viên phụ trách quản lí tập thể lớp nhà trường phân công, nhận lớp chủ nhiệm năm khác, có lớp có nhiều học sinh ngoan, học tốt, đội ngũ ban cán tin cậy có kĩ tự quản tốt, nhiên có khơng năm lớp chủ nhiệm tơi đảm nhận khơng có đủ điều kiện mà có nhiều học sinh ý thức học tập chưa tốt, chất lượng học tập thấp, chưa có kĩ tự quản, chưa trách nhiệm nhận thực nhiệm vụ đuợc giao, em thiếu tự giác tự tin bạn tín nhiệm bầu vào thành phần Ban cán lớp, em đùn đẩy trách nhiệm cho nhau, em có lực phù hợp từ chối sợ ảnh hưởng đến học tập, sợ thời gian phải hồn thành sổ thi đua, nhận nhiệm vụ em thiếu đầu tư hoạt động chưa mang tính chất thường xun Từ thực tế đó, thân tơi thấy vai trò GVCN khơng thể xem nhẹ, làm để chọn, huấn luyện đội ngũ Ban cán lớp trách nhiệm với tập thể, nhận nhiệm vụ phù hợp với lực vốn có, nhạy bén kỹ vững giúp tơi quản lí lớp tốt hơn, thơng tin lớp tơi nhận kịp thời từ theo trường hợp động viên giáo dục, uốn nắn em vững kĩ trở thành học sinh phát triển toàn diện Người giáo viên khơng có nhiệm vụ đứng bục giảng để truyền thụ tri thức, mà phải đảm nhiệm vai trò người thân gia đình người mẹ, người chị người bạn em, sẳn sàng chổ dựa em, sẳn sàng chia với em em cần, việc làm người giáo viên làm công tác chủ nhiệm Đây công việc đòi hỏi phải có tầm nhìn chiến lược, phải sâu sắc, hiểu biết tâm lí, biết ứng xử trước tình sư phạm mn màu, muôn vẻ học sinh phổ thông CƠ SỞ THỰC TIẾN: Trường THPT Vĩnh Xuân trường vùng sâu, điều kiện sinh sống, học tập giao lưu không nhiều thuận lợi, nhiên với phát phát động, tầm nhìn chiến lược nhà trường “ tập thể có khát vọng vươn lên, có cội nguồn truyền thống trang bị tốt cho tương lai”, mơ hình “ Trường học thân thiện- học sinh tích cực” , phong trào “ lớp học thân thiện- học sinh tích cực”, với hoạt động cụ thể thiết thực, ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… học sinh vượt râ khỏi không gian sinh sống học tập, sánh ngang với trường thuận lợi Giáo viên chủ nhiệm thành viên tập thể sư phạm hội đồng sư phạm, người thay mặt Hiệu trưởng, hội đồng nhà trường cha mẹ học sinh quản lí chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn diện học sinh lớp phụ trách Qua nhiều năm phân công làm công tác chủ nhiệm, năm lớp khác tinh thần trách nhiệm thực vai trò Ban cán lớp, khả học tập ý thức chấp hành nội qui năm khác Làm để rèn cho em vững kĩ năng, trách nhiệm trước công việc, em tiến suy nghĩ hành động, hồn thành tốt nhiệm vụ phân cơng, học tập tiến bộ, đồng thời góp thành tích vào phong trào thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi” giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh Trường, câu hỏi mà thân băn khoăn trăn trở Đã nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh nhiều lớp, có lớp đa số em có kĩ sinh hoạt tự quản tốt, có lớp đa số em báo cáo chung chưa hiểu sâu sắc, sổ sách bơi xóa, đạo đức có nhiều biểu cá biệt, biểu cá biệt khác em thích chơi game, em trễ thường xun hay tóc dài, , em cá biệt học tập, em đạo đức lẫn học tập Năm học 2014-2015 phân công chủ nhiệm lớp 12A4, qua trao đổi giáo viên chủ chủ nhiệm năm học trước, buổi đầu tiếp xúc tơi thấy có nhiều học sinh ngoan, học tốt Trúc Quỳnh, Quốc Tuấn, em Tuyết Nhi, Lệ My… nhiên số lượng học sinh có biểu ngược lại khơng em Hồng Phúc, Văn Mỹ, Thanh Tâm, Hồng Nhi, làm công tác tổ chức lớp em có biểu rõ khơng thích thú sẳn sàng từ chối nhiệm vụ, qua tổng kết tuần lại phát kĩ quản lí lớp trình độ học tập chênh lệch xa, em mạnh dạn, tự tin: Thanh Phương, Trúc Quỳnh, Mai Định, em lại bám sát tổng kết sẳn em Trọng Nghĩa, Hồng Thủy Trong năm học 2015-2016 ngày theo lịch hoạt động tuần lễ đầu năm Trường, tiếp xúc lớp làm công tác tổ chức lớp, bầu ban cán phát em có nhiều biểu đùn đẩy trách nhiệm, từ chối bạn tín nhiệm, với câu nói cụ thể em Tấn Hưng “ Thơi em không làm đâu cô ơi” hay em Huỳnh Anh “ Em làm không được, em nhắc bạn không nghe, Cô bầu bạn làm tốt em”, em Diễm Mi “ Em làm tổ trưởng em không học được” Bên cạnh tơi thấy em thiếu ý thức tự giác chấp hành nội qui, học tập “ ngày đầu đến lớp trễ, vắng, tóc nhuộm vàng, học sinh nam tóc dài ” em Ngọc Giàu, Mỹ Ngọc, Ngọc Như, Đức Mỵ, đặc biệt bạn học lớp em chia nhóm, khơng thích thể rõ nét mặt, cử chí có lời lẽ thiếu lịch với Zalo nhóm Ngọc Như, Mỹ Ngọc, Ngọc Giàu, Kim Cương nhóm Đan Phượng, Huỳnh Anh, khơng học tập em đáng lo, nhiều em lực học tập yếu như: Đức Mỵ, Quốc Khang, Thúy Ái Năm học 2016-2017 tiếp tục làm công tác chủ nhiệm, nhận lớp chủ nhiệm 12A3, năm trước, nhận lớp chủ nhiệm buổi gặp lớp làm công tác khảo sát để nắm rõ tình hình lớp ban cán sự, trách nhiệm ban cán với thực nhiệm vụ giao nào? Nắm rõ tình hình học tập ý thức chấp ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… hành nội qui sao? Sao gặp nắm tình hình lớp, tơi thấy giống năm học trước, biểu thường thấy từ chối làm ban cán lớp em Ngọc Ý, em cho em không đủ khả quản lí lớp, đặc biệt em từ chối liệt bầu làm Tổ trưởng tổ em ngại báo cáo trước tập thể, phải hoàn thành sổ thi đua tổ hàng tuần Về học tập chênh lệch lớn, số lượng học tốt khơng q 10 em: Nguyễn Văn Hận, Trần Thái Bảo, Bùi Quốc Thái, Cẩm Giang, Đăng Khoa…một số học yếu lại, khơng có phương pháp tự học tốt lại có biểu biệt nhuộm tóc vàng, trang điểm học, sơn móng tay, chân Tố Trinh, Ngọc Quyên, Kim Thoại, Thị Tiên, Trúc Phượng Từ thực tế đó, thân tơi thấy vai trò GVCN khơng thể xem nhẹ, làm để chọn phát huy tốt vai trò ban cán lớp, thay tơi quản lí lớp, làm để học sinh chủ nhiệm tiến tư hành động, có kiến thức vững vàng, có kĩ thành thạo, đoàn kết tự lập sau trường trách nhiệm ước mơ, niềm vui người làm công tác chủ nhiệm, tơi mạnh dạn đưa viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ” II MƠ TẢ NỘI DUNG: Trong hệ thống giáo dục quốc dân nước ta nay, lớp học có giáo viên định làm nhiệm vụ quản lý lớp gọi giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lớp người tổ chức, quản lý trực tiếp sâu sát mặt học sinh Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn diện học sinh lớp phụ trách, giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, để thực tốt vai trò đề giải pháp giáo dục học sinh phát triển tồn diện, nhận lớp chủ nhiệm tổ chức họp Ban cán lớp năm học trước, tìm hiểu đặc điểm, nắm rõ tình hình hoạt động để chọn đội ngũ Ban cán có khiếu, phù hợp sở trường từ tổ chức huấn luyện đội ngũ Ban cán sự, giao nhiệm vụ cho cán trách nhiệm, báo cáo trung thực tiết, buổi học, nêu cao tính gương mẫu nguyên tắc giáo dục, phát huy vai trò ban cán thơng qua tổ chức tiết học lên lớp, gương mẫu dân chủ giáo viên chủ nhiệm giúp em nhận thức suy nghĩ hành động mình, em dần gắn bó trách nhiệm với tập thể, em dần tiến Đề tài chia với nhiều đồng nghiệp trường, báo cáo trước tổ chuyên môn giáo viên tổ nhiều giáo viên chủ nhiệm khác tán thành áp dụng hiệu Tôi hy vọng với đề tài nguồn tài liệu tham khảo nhỏ để quý đồng nghiệp áp dụng q trình làm cơng tác chủ nhiệm áp dụng sáng tạo, thường xuyên liên tục với mong muốn làm tốt công tác chọn, phát huy vai trò Ban cán lớp chủ nhiệm III CÁC GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tổ chức họp Ban cán lớp năm học trước, tìm hiểu đặc điểm, tình hình hoạt động Bắt đầu công tác chủ nhiệm năm học mới, trước làm công tác tổ chức lớp, tổ chức họp Ban cán năm học trước để nắm rõ tình hình hoạt động tinh ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… thần, trách nhiệm, khiếu mức độ bạn tín nhiệm nào, tơi lấy làm học rút kinh nghiệm cho máy Ban cán lớp năm học Trước tiên tơi tạo điều kiện cho em trình bày ý kiến cá nhân qua năm thực nhiệm vụ giao, sau tơi u cầu lớp trưởng đánh giá chung tình hình hoạt động bạn “ tinh thần trung thực, xây dựng để hoạt động tốt hơn” bạn làm tốt, chưa làm tốt, trách nhiệm với tập thể, bạn chưa phù hợp với công việc giao, nhận nhiều chia từ em, nhiều em Mai Định, Trúc Quỳnh, Tuấn nói “ em hiểu yêu cầu công việc, làm dần thành thói quen”, nhiên có học sinh chưa hoàn toàn tự giác hứng thú với vai trò Ban cán lớp em Trọng Nghĩa, Kim Ngân năm học 2014-2015 em Diễm Mi, em Minh Luân năm học 2015-2016, em Văn Phát, Việt Anh năm học 2016-2017, em cho việc theo dõi, ghi nhận, tổng kết tổ ảnh hưởng đến học tập ghi nhận đơi thiếu xác bạn khơng đồng ý, hay em Hiếu My phó lao động, em khơng muốn làm phân cơng bạn khơng hài lòng đơi khơng thực hiện, ngồi có trường hợp em vô tư chân thật, tự nguyện xin làm Cờ đỏ với lí chấm lớp khác sinh hoạt 15 phút đầu giờ, lớp sửa tập, dò như: em Hồng Nhi lớp 12A4 năm học 2014-2015 Qua buổi họp giúp tơi nắm tình hình, khả hồn thành nhiệm vụ Ban cán lớp, em giới thiệu thêm bạn có khả làm tốt vai trò Ban cán chưa đảm nhận vai trò, từ tập thể lớp chọn đội ngũ Ban cán hoàn chỉnh trách nhiệm, sẳn sàng nhận nhiệm vụ hoàn thành tốt nhiệm vụ cho năm học Tuy nhiên với giải pháp chưa hồn tồn nắm sát tình hình hoạt động Ban cán lớp nhiều học sinh chưa mạnh dạn phê bình tự phê bình, sợ làm ảnh hưởng bạn, để làm tốt nghĩ cần làm tốt công tác tư tưởng hoạt động phê bình tự phê bình để rút kinh nghiệm có đội ngũ ban cán hồn thiện cho năm học đồng thời thực bước thứ hai, yêu cầu em ghi nhận xét thân trình thực nhiệm vụ giao, đánh giá ưu, khuyết điểm, nguyên nhân rút học kinh nghiệm nộp giáo viên chủ nhiệm Chọn đội ngũ Ban cán đủ lực, phù hợp sở trường Muốn hoạt động lớp hiệu vào chiều sâu theo tơi yếu tố quan trọng việc làm cơng tác chọn, phát huy vai trò ban cán với khiếu, sở trường vốn có em, khơng thể chọn phó văn thể mà khơng biết hát, khơng thể bầu Bí thư chi Đồn mà khơng có kĩ tổ chức hoạt động phong trào, kĩ quản trò, khơng thể chọn Lớp trưởng, lớp phó học tập mà thường xun trễ, khơng thuộc Chính bên cạnh tổ chức họp ban cán lớp năm trước để với lớp chọn đội ngũ Ban cán hoàn chỉnh, thơng qua tơi biết khiếu, sở trường em phân công nhiệm vụ phù hợp Năm học 2014-2015 đội ngũ ban cán lớp hoạt động tốt, em Trúc Quỳnh lớp trưởng tuyệt vời, học tập đứng đầu lớp, năm học không vi phạm dù lỗi nhỏ, điều hành, tổ chức hoạt động điều nhận hợp tác tập thể, tổ chức tiết sinh hoạt tự quản thuyết phục không ý kiến phản hồi, hay em Mai Định em Tấn Hưng Bí thư Đồn trách nhiệm vậy, tổ chức tốt hoạt động Đoàn, Ban chấp hành Đoàn ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… trường đánh giá cao, tổ chức hiệu hoạt động phong trào…Năm học 2016-2017 em Thái Bảo phó học tập gương mẫu, tích cực giúp đỡ bạn học tập, chia nhiều kinh nghiệm học tập giúp bạn tiến bộ, ln giữ thành tích đứng đầu lớp, em Minh Luân, với vai trò cán mơn Anh văn, em thay giáo viên điều hành, sửa tập cho lớp, chọn đội ngũ ban lực giúp thuận lợi nhiều quản lí lớp Để thực tốt phải chọn giao nhiệm vụ người, việc Tuy nhiên khơng phải tập thể có học sinh có đủ lực tất lĩnh vực, tùy theo năm học đơi phó văn thể khơng phải hát hay mà em hát hay tất bạn lớp Huấn luyện đội ngũ Ban cán phải có sáng tạo, dấu ấn riêng Bên cạnh nhiệm vụ bắt buộc của lớp trưởng, phó học tập, tổ trưởng, học tập từ lãnh đạo nhà trường tạo cho em lề lối làm việc, mức độ cơng việc phải xác, nhịp nhàng trở thành thói quen diễn đặn ngày thứ bảy hàng tuần, ngồi với cán tơi điều có đơn đặt hàng riêng cách giáo dục riêng, huấn luyện em thực trở thành cán lớp vững kĩ năng, làm việc khoa học, hiệu quả, xác bạn bè tín nhiệm tơn trọng Trong năm học 2014-2015 em Trúc Quỳnh lớp trưởng việc em tổng kết lớp theo yêu cầu tiết sinh hoạt tự quản, đặt hàng bí mật với em, em thay quản lí lớp, diễn biến diễn lớp phát bên ngồi em báo cáo với Cơ ngày hình thức, hay em Quốc Tuấn làm phó học tập tơi đặt hàng với em hàng tuần báo cáo phải có phần chia kinh nghiệm học tập, làm để chống điểm liệt mơn Tốn, Anh văn, em Hiếu My phó lao động, ngồi cơng việc phân công ngày tuần, đặt hàng với em, tuần tổ lao lớp học lần, Trong năm học 2015-2016 2016-2017 Ngồi tơi có nhiều buổi nói chuyện, tâm riêng, muốn em hiểu “ ban cán khơng thể để vi phạm dù lỗi nhỏ nào, vi phạm phải có ý thức tự khắc phục nhanh chống kịp thời” đặt lòng tin tôn trọng tuyệt đối bạn để quản lí lớp tốt Ở tất ban cán giao việc cụ thể, em hoạt động hiệu vào chiều sâu, hoạt động lớp tơi dù khó khăn đuợc giải kịp thời, học tập tiến bộ, lớp học Để làm tốt ban cán cần có kế hoạch cụ thể thực theo kế hoạch đồng thời phải chủ động thực nhiệm vụ giao Tuy nhiên không đạt hiệu phân công em không thực không thực kịp thời, chia kinh nghiệm học tập nhiều học sinh lớp không quan tâm Giao nhiệm vụ cho cán trung thực, có trách nhiệm Để nắm bắt giải kịp thời trường hợp vi phạm lớp, chọn giao nhiệm vụ cho học sinh lớp trung thực có trách nhiệm với lớp, khơng che dấu khuyết điểm bạn làm nhiệm vụ báo cáo với hoạt động xảy ngày lớp Theo tôi, làm tốt công tác tổ chức lớp yếu tố giúp tơi quản lí hoạt động kể học tập, nề nếp hoạt động phong trào lớp tốt, thơng qua đội ngũ ban cán tơi nắm bắt kịp thời tình hình diễn học, buổi học, cộng thêm theo ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… dõi qua trao đổi giáo viên môn, điểm số lớp, từ tơi phân loại đối tượng lớp chủ nhiệm, chưa tốt, chưa giỏi lĩnh vực để tơi có biện pháp giáo dục cụ thể, phù hợp, phân công giúp đỡ kịp thời Cụ thể năm học 2014-2015, năm học 2015-2016 kể năm học tại, sau tiết buổi học lớp trưởng thường xuyên báo cáo với “ Cơ tiết học Lí hay Anh văn hơm lớp xếp loại B lí bạn Hồng Nhi, Văn Mĩ,….khơng thuộc bài” hay “ Cơ lớp bị trừ điểm bạn Đăng Tâm, Giàu trễ”, hay “ Cô hôm bạn Đức Mị vắng, bạn Minh Ln vắng có phép khơng cơ”… tơi nắm kịp thời, tìm giải pháp giải kịp thời 15 phút đầu ngày hôm sau Với giải pháp giúp giải kịp thời khuyết điểm lớp, nhiên làm học sinh có ý thức tự khắc phục, trách nhiệm với thân, không khắc phục triệt để học sinh vi phạm Nêu cao tính gương mẫu nguyên tắc giáo dục Giáo viên chủ nhiệm người ảnh hưởng lớn với học sinh lớp chủ nhiệm, để giáo dục tốt học sinh, cố gắng rèn luyện để thân thật gương sáng đạo đức, tơi nghĩ lời nói việc làm tốt em noi theo Cùng với nêu gương, nguyên tắc giáo dục “ cứng rắn mềm dẽo” tùy trường hợp.Tôi gương mẫu trước em, công việc có xếp, hồn thành kịp thời, thuyết phục trước em, đến lớp trang phục qui định, cách giao tiếp, tôn trọng em với người xung quanh, nguyên tắc giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm giáo dục song song đạo đức lẫn học tập, tơi giáo dục em muốn tạo cảm tình, người xung quanh q mến, phải rèn luyện đặc điểm vốn có cho thân phải lễ phép, lễ phép thể thái độ mực, kính trọng người xung quanh, ln lễ phép với người lớn tuổi mình, học tập tơi giáo dục em “ cần cù bù thông minh”, phải chịu khó học tập, kiên trì, phải hăng hái say mê học tập phải làm thân, sáng tạo hoạt động Lớp 12A4 năm 2014-2015 tơi chủ nhiệm có nhiều học sinh có biểu thiếu kính trọng với người xung quanh, bất đồng với bạn, trả lời với thầy, cô khơng dạ, thưa, biểu rõ khơng hài lòng nhắc nhỡ: Em Mỹ, Quốc Cường, nhiều em khơng đầu tư học tập, thụ động: Hồng Phúc, Hồng Nhi năm học 2015-2016, 2016-2017 vậy, biểu em giống nhau: Ngọc Như, Thiện Phú Bằng lí lẽ giáo dục thuyết phục lúc nơi “ muốn người khác tơn trọng mình, phải tơn trọng người khác”, “ phải ln tự soi rọi thân”, “ thân chưa tin tưởng để người khác tin tưởng mình”, cô tin tất em làm chưa làm, Cơ chờ đợi em,….Với biện pháp làm em mạnh dạn thay đổi mình, thay đổi bước, ngày hồn thiện, tơi thay đổi em, em tiến giao tiếp, lễ phép hơn, em có nhiều cố gắng học tập, nhiên không thực triệt để em chưa tâm sửa đổi, vài em thiếu tự tin sáng tạo Phát huy vai trò ban cán thơng qua tổ chức tiết học lên lớp Trong hoạt động lên lớp, đầu năm yêu cầu tập thể bầu chọn hai MC, giao nhiệm vụ thống hoạt động tổ chức năm học, hoạt động phải thay ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… đổi linh hoạt đa dạng hình thức nhằm thu hút đối tượng tham gia, thân giáo viên chủ nhiệm với vai trò cố vấn hoạt động, với việc làm rèn cho cho ban cán kĩ tổ chức, điều hành hoạt động, kỉ mạnh dạn trình bày trước tập thể, thơng qua tạo điều kiện cho tất học sinh lớp tham gia hoạt động bày tỏ suy nghĩ thật Trong năm học 2014-2015, năm học 2015-2016 năm học 2016-2017 thực thống nhất, em Mai Định, Tuyết Nhi, Tấn Hưng, Huỳnh Anh, Văn Hận, Thái Bảo chọn làm MC, em nhận nhiệm vụ làm tốt vai trò mình, tổ chức hoạt động nhiều hình thức tùy theo chủ đề: Thi đua đội, trò chơi “ nhanh hơn”, đặc biệt em tổ chức hình thức “ cầu truyền hình” tơi nhận lời phát biểu xuất phát từ suy nghĩ thật em bạn, em Đan Phượng, Mỹ Ngọc, Ngọc Quyên, Tố Trinh nhiều học sinh khác, chia thật làm thắt chặt thêm tình đồn kết tập thể, tháo gỡ hiểu lầm, hiểu sai bạn, qua tơi hiểu tính cách em rõ Qua trình tổ chức hoạt động nhận thấy em trưởng thành hơn, nhạy bén tự tin, em xúc động vui mừng chia hoạt động thân tổ chức bạn tơn trọng hưởng ứng nhiệt tình Để thực theo đơi phải có học sinh nhiệt tình, sẳn sàng nhận nhiệm vụ thực nhiệm vụ giao, với cách làm học sinh lớp chủ nhiệm hiểu hơn, hiểu suy nghĩ em nhiều góp phần giúp tơi tự điều chỉnh thành cơng cơng tác chủ nhiệm IV KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Với việc làm cụ thể thân nhận thấy hiệu cơng tác chủ nhiêm, nhìn chung em có tiến bộ, chưa hồn tồn qua q trình hoạt động rèn luyện hai năm học 2014-2015 2015-2016 năm học 2016-2017 đội ngũ ban cán hoàn chỉnh, trách nhiệm, em báo cáo thành thạo, khơng thiếu tự tin, tích cực mạnh dạn hoạt động, đến cuối năm sổ sách hoàn thành tốt theo yêu cầu, em Trọng Nghĩa, Diễm Mi… khơng thích làm ban cán sợ ảnh hưởng học tập, không ảnh hưởng học tập mà em lại làm tốt vai trò Tổ trưởng, sổ sách kịp thời, sáng thứ bảy hàng tuần bước vào lớp em nộp sổ thi đua trước cho duyệt, đặc biệt phân công tổ chức, tham gia phong trào, em chủ động xung phong, phong trào “ giáo viên chủ nhiệm giỏi” lớp nhận xét tự tin, sáng tạo Từ việc làm cơng tác phát huy tốt vai trò ban cán sự, em giúp tơi quản lí lớp tốt hơn, tin tưởng tuyệt đối vào em giao nhiệm vụ, em hoàn thành bất ngờ, thơng qua tơi nắm bắt kịp thời tình hình lớp, có biện pháp giáo dục, giúp đỡ, kết em chưa hoàn thiện em vi phạm so với trước kia, em chủ động thời gian đến lớp, khơng đến trễ lí khơng đáng ( em Thanh Tâm, em Ngọc Như, Ngọc Giàu, Văn Phát), em có ý thức chấp hành tốt nội qui, trách nhiệm thân tập thể, em tiến học tập, ba năm liền làm công tác chủ nhiệm lớp tơi khơng có học sinh yếu, nhiều học sinh giỏi, năm học 2014-2015 lớp đỗ TNTHPT QG 100%, nhiều học sinh đỗ Đại học Cao đẳng Học sinh đậu Đại học: 12A4 năm học 2014-2015 ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… Họ tên Trường ĐH-CĐ Nguyễn Trúc Quỳnh ĐHCT Nguyễn Quốc Tuấn ĐHCT Nguyễn Nhựt Trường ĐHCT Nguyễn Quốc Cường ĐHCT Phạm Hoàng Phúc ĐH Đồng Tháp NguyễnThanh Phương ĐHCT Nguyễn Thị Yến Nhi ĐHCT Lê Thị Tuyết Nhi ĐH Trà Vinh Nguyễn Mai Định ĐH SPKT Vĩnh Long Trần Hồng Thủy CĐ Cần Thơ Trong tổ chức, tham gia hoạt động phong trào, lớp ln tiên phong đầu, chủ động tích cực từ khâu chọn, tập luyện đến tham gia thi đua khối lớp, lớp chủ nhiệm năm học 2014-2015, 2015- 2016 em tự tin, trách nhiệm với tập thể hiệu phong trào, thành tích khơng cao hoạt động phong trào, thi đua toàn diện nằm tốp 15 toàn trường Cụ thể: Lớp 12A4 năm học 2014- 2015 STT Tên phong trào Vẽ tranh nhân ngày khai giảng Hùng biện: Trường học thân thiện, an tồn khơng có TNXH Ngày hội pháp luật Hội thi giới thiệu kể chuyện sách Hội thi STKT Kết 38,8 điểm – hạng 82,5 điểm - hạng Ghi 60,55 điểm - hạng 45,25 điểm - hạng III Làm sản phẩm, sản phẩm ban tỏ chức chọn dự thi cấp tỉnh Trong phong trào thi đua toàn diện cuối năm đạt hạng 10 toàn trường Lớp 12A6 năm học 2015- 2016 Trang tri lớp học 38,8 điểm, ban thi đua đánh giá trang trí đẹp, hài hòa Hội thi làm Lồng đèn 84 điểm - hạng 15 Ngày hội pháp luật 37,333 điểm- hạng 13 Tiếng hát học đường 229,4 điểm- hạng 9, đạt giải khuyến khích tiết ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… mục múa Làm báo tường chào mừng ngày 109 điểm -hạng 13 Nhà giáo Việt Nam 20/11 Phong trào vận động gây Qũy Được cộng 33 điểm, số TSĐT tiền vận động 3.300.000 đ Trong phong trào thi đua toàn diện HKI xếp hạng khối Năm học 2016-2017 lớp chủ nhiệm – lớp 12A3 đạt thành tích đáng kể, nói vai trò Ban cán lớp, nói thành công lớn tập thể, tất Ban cán thực tốt vai trò, em đầu tư, nâng cao lực học tập để thể trách nhiệm với vai trò cán môn trước tập thể nên dẫn dẫn kết mong đợi: 15 phút đầu em sử dụng triệt để thời gian, chia sẽ, hướng dẫn, trao đổi học tập hàng ngày, đặc biệt em Minh Luân cán Anh văn, em thay giáo viên môn chịu trách nhiệm sửa bài, hướng dẫn cho lớp Với việc đầu tư để chia kinh nghệm, hướng dẫn tập cho bạn em vững kiến thức kĩ vững vàng Trong tất phong trào em tích cực, đồn kết để phấn đấu đạt thành tích tốt Cụ thể: Lớp 12A3 năm học 2016- 2017 Trang tri lớp học 43 điểm, ban thi đua đánh giá trang trí đẹp, hài hòa, sáng tạoHạng III Hát khúc quân hành Giải III- đơn ca: Gần Trường Sa Giải khuyến khích tiết mục múa: Linh thiêng Việt Nam Thi hùng biện Tiếng Anh cấp Đạt giải nhì ban bản, trường kiến thức vững, kĩ tốt hai em Minh Luân, Quang Vinh Hội thi viết thư pháp Đạt giải Ngoài kết đạt trên, tham gia tích cực phong trào khác Hội thi làm lồng đèn, văn hóa giao thơng, khơng em tham gia tích cực hoạt động Trường, tham gia tiết mục máu-nhân ngày tổ chức hoạt động ngoại khóa chủ đề “ Phụ nữ xưa nay” tự tin, tiết mục múa ngày lễ trọng đại Trường “ Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia” ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm tơi gắn bó với lớp hơn, em tin tưởng q mến tơi, giáo dục thuyết phục, lớp tơi chấm dứt tình trạng bất đồng bạn nữ, buổi tổ chức hoạt động ngoại khóa, tơi nhân đơi niềm vui nghe em mạnh dạn nhận xét kể ưu điểm khuyết điểm, em mạnh dạn đề xuất nguyện vọng em tôi, em chia cảm xúc thật trước tập thể lớp, tơi trích lời em Phượng nói “ Từ lời dạy, cách dạy Cô em hiểu em bạn Ngọc khơng trước nửa, em bạn ngồi chung, hoạt động phong trào chung rồi”, em Ngọc nói “ Mỗi ngày Cơ nhắc em, em thấy điều nói đúng, em suy nghĩ làm, đến em bạn Phượng bình thường với nhau”, năm học 2016-2017 từ chổ em không hiểu nên khơng thích làm cho nội đồn kết, với giải pháp tơi tháo gỡ khó khăn lớp, em chia suy nghĩ mình, em khóc em hiểu nhau, lớp đại gia đình, ln đồn kết, u thương giúp đỡ lẫn – thật tự hào thật “ lớp học thân thiện- học sinh tích cực” Không thế, qua năm học ban cán kể học sinh lớp chủ nhiệm trưởng thành mặt, kiến thức vững vàng, kĩ thành thạo, kĩ giao tiếp mạnh dạn trình bày ý kiến trước tập thể, phong cách làm việc khoa học đặt biệt tổ chức tiết sinh hoạt tự quản, tổ chức hoạt động phong trào, từ chất lượng hai mặt giáo dục nâng lên cách rõ rệt, năm sau cao năm trước, đáng tự hào Kết hai mặt giáo dục Học lực Hạnh kiểm Lớp 12A4 ( 2014-2015) 5- Giỏi 22-khá 100% hạnh kiểm Khơng có học sinh khá, tốt yếu, Lớp 12A6 ( 2015-2016) 3- Giỏi 23-khá 100% xếp loại tốt 5-TB ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang 10 SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… Khơng có học sinh yếu, Lớp 12A3 ( 2016-2017) 7- Giỏi 22-khá 100% xếp loại tốt 1-TB Khơng có học sinh yếu, V KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG: Công tác giảng dạy chủ nhiệm thân coi hai nhiệm vụ quan trọng nhau, bên cạnh trách nhiệm tâm huyết tiết dạy tơi ln muốn hồn thành tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm, học sinh trường phải hồn thiện mặt, đầu năm học, tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ”, tơi tích lũy kinh nghiệm nhiều năm bước áp dụng, bắt đầu nghiên cứu, viết triển khai chia với đồng nghiệp Tôi hy vọng phần thiếu, góp phần giúp tơi đồng nghiệp hồn thành nhiệm vụ giao, nghĩ đề tài áp dụng triệt để góp phần đào tạo đội ngũ học sinh có trình độ chun mơn vững vàng kĩ thành thạo, lễ phép đoàn kết động sáng tạo hoạt động Đề tài thân áp dụng áp dụng rộng rãi nhà trường giới thiệu cho tất bạn đồng nghiệp ngành VI PHẦN KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT Kết luận: Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, góp phần tích cực vào thành công hoạt động nhà trường, chủ nhiệm cơng việc khó khăn đối tượng người giáo viên đa dạng phức tạp Tôi nghĩ, đồng nghiệp có cách riêng để làm tốt vai trò Riêng tơi, nảy sinh ý tưởng để bước thêm bước dài đến hiểu biết, hiểu biết giúp tơi làm tốt vai trò Với chun đề “Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ” thân đã, tiếp tục thực q trình làm cơng tác chủ nhiệm Để thực có hiệu cần có hợp tác chặt chẽ, đồng lực lượng ngồi nhà trường, phải có chia kinh nghiệm tổ chun mơn, hợp tác tích cực thầy trò, hổ trợ tổ chức đồn thể, lãnh đạo nhà trường, thân GVCN phải lĩnh, kiên trì giáo dục mang tính thường xun liên tục Một số kinh nghiệm thân hy vọng tài liệu nhỏ để quý đồng nghiệp tham khảo, vận dụng tùy vào đặc điểm học sinh lớp đảm nhận Hơn nửa giúp đỡ học sinh nghĩa vụ, trách nhiệm người giáo viên, làm hết trách nhiệm tâm người thầy nhận lấy trách nhiệm Tơi mong đóng góp Ban giám hiệu, quý đồng nghiệp để thân điều chỉnh hồn thiện để nhân rộng áp dụng lâu dài q trình làm cơng tác chủ nhiệm mình, nhằm giúp tơi hồn thiện công tác ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thủy Trang 11 SKKN: Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ………………………………………………………………………………………………… Đề xuất: Đối với tổ chun mơn trì mơ hình sinh hoạt công tác chủ nhiệm lần họp tổ, tổ chức báo cáo tình hình học sinh có biểu cá biệt lớp chủ nhiệm, trao đổi, đưa cách giải quyết, giáo viên tổ chia sẽ, học tập kinh nghiệm lẫn Đối với BCH Cơng Đồn: Duy trì phong trào “giáo viên chủ nhiệm giỏi”, ln tạo tính thu hút đối tượng tham gia Đối với BCH Đồn trường: Giải kịp thời, dứt khốt trường hợp GVCN đề xuất Đối với GVBM liên hệ trao đổi ý kiến thường xuyên với GVCN để phát giải kịp thời trường hợp vi phạm Xác nhận Tổ Trưởng Vĩnh Xuân, Ngày 09 tháng năm 2017 Người viết Võ Thị Thủy XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ ……………………… Giáo viên: Võ Thò Thuûy Trang 12 ... trách nhiệm ước mơ, niềm vui người làm công tác chủ nhiệm, tơi mạnh dạn đưa viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một vaøi biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ” II MƠ TẢ NỘI DUNG: Trong. .. tục làm công tác chủ nhiệm, nhận lớp chủ nhiệm 12A3, năm trước, nhận lớp chủ nhiệm buổi gặp lớp làm công tác khảo sát để nắm rõ tình hình lớp ban cán sự, trách nhiệm ban cán với thực nhiệm vụ... để làm tốt vai trò Riêng tơi, nảy sinh ý tưởng để bước thêm bước dài đến hiểu biết, hiểu biết giúp tơi làm tốt vai trò Với chun đề Một vài biện pháp phát huy vai trò Ban công tác chủ nhiệm ” thân