Mc Lc Tên đề mục Trang A. Phần Mở Đầu I. Lí do chọn sáng kiến. II. Cấu trúc của sáng kiến. A. Nội Dung. I. Cơ sở lí luận. II. Nội dung và các giải pháp. III. Hiệu quả của sáng kiến. B. Kết luận. C. Danh mục tài liệu tham khảo. 2 3 15 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” Suu tam Trang 2 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” A. PHẦN MỞ ĐẦU I Lí do chọn sáng kiến . - Hiện nay để đáp ứng yêu cầu của xã hội ,quá trình dạy học đặc biệt chú ý đến vai trò của người học: Người học tăng cường tính độc lập ,tự lực trong học tập .Từ đó bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự giải quyết vấn đề ,năng lực tự học tập ,nghiên cứu .Để phù hợp với sự phát triển tư duy của học sinh trong xã hội mới và tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và trên thế giới . - Để tạo điều kiện cho học sinh ,vai trò của người thầy cũng có sự thay đổi .Vai trò của người thầy hiện nay là : Tăng cường hướng dẫn cho học sinh biết tự mình tìm ra kiến thức ,giải đáp những câu hỏi ,xử lý tình huống …và tổ chức tốt để người học sử dụng có hiệu quả các phương pháp ,phương tiện dạy học . - Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy tại trường THPT Điểu Cải ,tôi thấy rằng ,để đạt hiệu quả cao trong từng bài học ,tiết học cần phải có cách thiết kế bài giảng sao cho phù hợp nội dung kiến thức ,phương tiện dạy học và hoàn cảnh học sinh .Để qua mỗi phần học, tiết học ,học sinh nắm được kiến thức ,có khả năng vận dụng kiến thức đã học trên lớp để giải thích các thông tin mà học sinh tiếp xúc hằng ngày .Đồng thời học sinh cũng có các kiến thức ,kỹ năng nhất định để vận dụng vào học các phần kiến thức khác trong chương trình . Xuất phát từ lí do trên tôi đã chọn đề tài :Hướng dẫn học sinh khai thác Atlát địa lí Việt Nam để học tốt bài : “Đất nước nhiều đồi núi” (Địa lí 12 – Bài 6 ban cơ bản ) II Cấu trúc của sáng kiến. A. Phần mở đầu. Nội dung. 1. Cơ sở lí luận. 2. Nội dung cơ bản của bài: Đất nước nhiều đồi núi vµ c¸c gi¶i ph¸p thùc hiÖn. 3. HiÖu qu¶ cña kinh nghiÖm. B. KÕt luËn. C. Tµi liÖu tham kh¶o. Suu tam Trang 3 Chuyờn :Hng dn hc sinh khai thỏc ATLAT a lớ VN hc tt bi t nc nhiu i nỳi B. NI DUNG I. Cơ sở lí luận. Việc dạy học Địa lý nói chung cần đảm bảo các nguyên tắc giáo dục, đây là những quy định, yêu cầu cơ bản mà ngời giáo viên cần phải tuân thủ để mang lại hiệu quả cao nhất trong quá trình dạy học. Việc sử dụng átlát Địa lí Việt Nam để dạy bài t nc nhiu i nỳi ( Bài 6 - Địa lí 12 Ban c bn ) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau: - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính vừa sức đối với học sinh. - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và liên hệ thực tiễn. - Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục. - Nguyên tắc đảm bảo tính tự lực và phát triển t duy cho học sinh. Qua thực tiễn giảng dạy tôi thấy rằng, việc sử dụng átlát Địa lí Việt Nam để dạy bài t nc nhiu i nỳi đều đảm bảo các nguyên tắc trên, đặc biệt là nguyên tắc bảo đảm tính tự lực và phát triển t duy cho học sinh II.Ni dung v gii phỏp dy bi :t nc nhiu i nỳi (Bi 6- a lý 12 ban c bn). 1/Ni dung c bn ca bi :t nc nhiu i nỳi ca bi : A/c im chung ca a hỡnh : _a hỡnh i nỳi chim phn ln din tớch nhng ch yu l i nỳi thp . +a hỡnh cao di 1000m chim 85% ,nỳi trung bỡnh 14 % ,nỳi cao ch cú 1% . +ng bng ch chim ẳ din tớch t ai . _Cu trỳc a hỡnh nc ta khỏ a dng : Hng tõy bc-ụng nam v hng vũng cung . +a hỡnh gi tr li v cú tớnh phõn bc rừ rt . +a hỡnh thp dn t tõy bc xung ụng nam . +Cu trỳc gm 2 hng chớnh :Tõy bc-ụng nam t hu ngn sụng Hng n dóy Bch Mó v hng vũng cung th hin vựng nỳi ụng Bc v Trng Sn Nam . _a hỡnh vựng nhit i m giú mựa . _a hỡnh chu tỏc ng mnh m con ngi . B/Cỏc khu vc a hỡnh : 1.Khu vc i nỳi : *Vựng nỳi ụng Bc : Suu tam Trang 4 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” _Giới hạn :Vùng núi phía tả ngạn Sông Hồng . _Chủ yếu là đồi núi thấp . _Gồm các cánh cung lớn mở rộng về phía bắc và đông chụm lại ở Tam Đảo . _Hướng nghiên :cao ở tây bắc thấp dần xuống đông nam . *Vùng núi tây bắc : _Giới hạn nằm giữa sông Hồng và sông Cả . _Địa hình cao nhất nước ta ,dãy hoàng Liên Sơn (PhanxiPhang 3143 m). _các dãy núi hướng tây bắc_đông nam ,xen giữa là các cao nguyên đá vôi (cao nguyên sơn La ,Mộc Châu ) *Vùng núi bắc Trường Sơn : _Giới hạn :Từ sông Cả đến dãy Bạch Mã . _Hướng :Tây bắc_Đông nam. _Các dãy núi song song ,so le ,cao ở hai đầu ,ở giữa có vùng núi đá vôi (Quãng Bình ,Quãng Trị ) *Vùng núi Trường Sơn Nam : _các khối núi Kum Tum ,khối núi cực nam Tây bắc ,sườn tây thoải,sườn đông dốc đứng . _các cao nguyên đất đỏ badan :Playku,Đăk lắk,Mơ Nông ,Lâm Viên bằng phẳng ,độ cao xếp tầng 500-800-1000m. 2/các giải pháp thực hiện : a/Thiết kế và thực hiện theo phương pháp thong thường . Với nội dung kiến thức như trên ,giáo viên thường tiến hành bài giảng như sau : *Phần đặc điểm chung của địa hình :Giáo viên cho học sinh dựa vào bản đồ địa hình trong sgk trang 31 .Và nội dung kiến thức sgk để học sinh tìm hiểu đặc điểm chung địa hình nước ta thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở ,vấn đáp với hình thức cá nhân hoạc cặp /nhóm . *Phần các khu vực địa hình đồi núi :Giáo viên thường chia nhóm và cho học sinh dựa vào bản đồ treo tường để hoàn thành nội dung bài học theo yêu cầu giáo viên Các vùng đồi núi Giới hạn Hướng núi Độ cao Các dãy núi chính Đông Bắc Tây Bắc Bắc Trường Sơn Nam Trường Sơn Suu tam Trang 5 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” Thiết Kế Phần Giảng Dạy Minh Họa Bài 6 ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI (Tiết 6ppct) I. MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1. Về kiến thức - Biết được đặc điểm chung của địa hình Việt Nam : đồi núi chiếm phần lớn diện tích đất liền của lãnh thổ nhưng chủ yếu là đồi núi thấp. - Hiểu sự phân hoá địa hình đồi núi ở Việt Nam, đặc điểm mỗi khu vực địa hình và sự khác nhau giữa các khu vực đồi núi. 2. Về kĩ năng - Đọc và khai thác kiến thức trong bản đồ. II. CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ giáo khoa treo tường Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Atlat Địa lí Việt Nam. - Tranh, ảnh về cảnh quan các vùng địa hình đồi núi của đất nước (nếu có). III. Trọng tâm - Địa hình đồi núi là bộ phận quan trọng nhất của địa hình VN. Địa hình miền núi chiếm phần lớn diện tích lãnh thổ nhưng chủ yếu là đồi núi thấp và có cấu trúc đa dạng. Địa hình VN là địa hình của vùng nhiệt đới ẩm gió mùa và đang chịu tác động mạnh mẽ của con người. - Đặc điểm của 4 vùng địa hình đồi núi VN. IV. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Nêu các đặc điểm của giai đoạn cố kiến tạo trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ nước ta? Ý nghĩa của giai đoạn này là gì? Câu 2: Tìm các dẫn chứng để khẳng định giai đoạn tân kiến tạo vẫn còn đang tiếp diễn ở nước ta cho đến tận ngày nay? 3. Bài mới Suu tam Trang 6 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: cả lớp Dựa vào kiến thức đã học và hình 6, hãy nhận xét về đặc điểm địa hình VN ? ∗ giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bản đồ tự nhiên VN ( hoặc dựa vào atlat địa lí VN, bản đồ trong sách giáo khoa VN) + kênh chữ SGK, trả lời một số câu hỏi sau: -Các dạng địa hình chủ yếu ở nước ta, địa hình nào chiếm diện tích lớn nhất? - Hướng nghiêng chung của địa hình, hướng chính của các dãy núi? - Trả lời các câu hỏi của mục c và d. ⇒Học sinh trả lời, GV nhận xét và rút ra 5 đặc điểm chung của địa hình VN. ∗Gv: Những đặc điểm này đã góp phần vào sự phân hoá của thiên nhiên và có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển kinh tế xã hội của nước ta. Hoạt động 2 : nhóm •Địa hình đồi núi GV chia lớp làm 4 nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát lược đồ tự nhiên VN, trao đổi và điền vào phiếu học tập theo gợi ý như sau (mỗi nhóm trình bày một vùng ) 1. Đặc điểm chung của địa hình. a. - Địa hình VN có 4 đặc điểm chính. a. Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp( SGK) b. Cấu trúc địa hình nước ta khá đa dạng (SGK) c. Địa hình của vùng nhiệt đới ẩm gió mùa d. Địa hình chịu tác động mạnh mẽ của con nguời 2. Các vùng địa hình a. Khu vực đồi núi - Địa hình đồi núi (nội dung theo thông tin phản hồi) Suu tam Trang 7 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” Vùng núi Vị trí Đặc điểm chính Đông bắc - Hướng nghiêng chung - Độ cao địa hình - Các cánh cung, các thung lũng sông: - Các đình núi cao: Tây Bắc Trường Sơn Bắc Trường Sơn Nam - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - Lấy một số ví dụ về các thẳng cảnh của từng vùng - Gv nhận xét và chuẩn kiến thức Tiếp theo GV yêu cầu học sinh dựa vào bảng vừa hoàn thành để so sánh địa hình của vùng núi (Đông Bắc với Tây Bắc, Trường Sơn Bắc với Trường Sơn Nam) để tìm điểm giống và khác nhau của hai vùng núi. •Địa hình bán bình nguyên và đồi trung du Gv yêu cầu hs tìm trên bản đồ tự nhiên VN (Átlat địa lí VN) các bán bình nguyên ở Đông Nam Bộ, dải đồi trung du chuyển tiếp từ miền núi xuống đồng bằng sông Hồng. - Địa hình bán bình nguyên và đồi trung du + Nằm chuyển tiếp giữa miền núi và đồng bằng + Bán bình nguyên thể hiện rõ nhất ở ĐNB với bậc thềm phù sa cổ và bề mặt phủ Badan + Đồi trung du phần nhiều là là các thềm phù sa cổ bị chia cắt do tác động của dòng chảy. Tập trung nhiều ở đồng bằng sông Hồng và ven biển miền Trung. 4. Đánh giá 1/ Nêu các đặc điểm của địa hình VN 2/ So sánh điểm khác nhau địa hình của vùng núi (Đông Bắc với Tây Bắc, Trường Sơn Bắc với Trường Sơn Nam). 5. Hoạt động nối tiếp: -Hoàn thành các câu hỏi cuối bài - Về nhà xem trước bài mới Suu tam Trang 8 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” Thông tin phản hồi Vùng núi Vị trí Đặc điểm chính Đông Bắc Nằm ở tả ngạn sông Hồng -Địa hình nghiêng theo hướng Tây Bắc – Đông Nam. - Độ cao trên 2000m ở thượng nguồn sông Chảy, ở trung tâm có độ cao trung bình là 500- 600m. - Có 4 cánh cung lớn chụm đầu ở Tam Đảo, mở ra ở phía Bắc và phía Đông đó là sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều và các thung lũng sông là sông Cầu, sông Thương và sông Lục Nam … Tây Bắc Nằm ở giữa sông Hồng và sông Cả Đây là vùng địa hình cao nhất nước ta với 3 dãy núi lớn cùng hướng Tây Bắc –Đông Nam, trong đó có núi Hoàng Liên Sơn cao và đồ sộ Trường Sơn Bắc Giới hạn từ phía nam sông Cả tới đèo Hải Vân -Gồm các dãy núi song song và so le theo hướng Tây Bắc – Đông Nam - Địa thế cao ở hai đầu và thấp ở đoạn giữa, hẹp ngang Trường Sơn Nam Phía nam Bạch Mã đến vĩ tuyến 11 0 B Gồm các khối núi và cao nguyên + Khối núi Kon Tum và khối núi cực nam Trung Bộ có địa hình mở rộng và nâng cao, có những đỉnh cao trên 2000m + Các cao nguyên badan Playku, Daklak, MơNông, Di Linh, ở phía tây có địa hình tương đối bằng phẳng, làm thành các bề mặt cao từ 500- 1000m + Giữa hai suờn Đông –Tây có sự đối xứng rõ rệt. Thiết kế và thực hiện theo giải pháp trên ,học sinh sẽ dựa vào những nội dung sgk và bản đồ treo tường để chủ động tìm hiểu kiến thức bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên và giáo viên chuẩn lại hệ thống Suu tam Trang 9 Chuyên đề:Hướng dẫn học sinh khai thác ATLAT địa lí VN để học tốt bài “Đất nước nhiều đồi núi” kiến thức cho học sinh .Như vậy giáo viên đã sử dụng phương pháp mới trong giảng dạy . Nhưng hiện nay ,trong các kì đối môn địa lí tôi thấy đều cho học sinh sử dụng atlát địa lí VN . Nên tôi mạnh dạn thiết kế bài giảng c ho học sinh khai thác kiến thức từ át lát địa lí VN .Để học sinh tự tin hơn trong các kì thi với phương tiện học tập môn địa lí đó là átlát địa lí Việt Nam .Để học sinh phát huy tính tích cực ,chủ đông tìm tòi lĩnh hội kiến thức từ át lát và phát huy khã năng tư duy ,óc sáng tạo cho học sinh .và rèn luyện kĩ năng sử dụng át lát thật nhuần nhuyễn bởi vì môn địa lí bắt đầu học bằng bản đồ và kết thúc cũng bằng bản đồ . * Sử dụng Atlat địa lí Việt Nam. Bao gồm cả giáo viên và học sinh đều phải có .( Atlat học sinh tự trang bị trong học tập ) và cho học sinh khai thác kiến thức từ Atlat . Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm chung của địa hình Dựa vào Atlat trang 4,5 (bản đồ hình thể VN ).Trang 9,10 (bản đồ các miền tự nhiên ).Để tìm hiểu đặc điểm chung của địa hình . GV đưa ra hệ thống câu hỏi : Câu 1:Nêu các biểu hiện chứng tỏ đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp . Câu 2:Kể tên các dãy núi hướng tây bắc-đông nam ,các dãy núi hướng vòng cung . Câu 3:Chứng minh địa hình nước ta rất đa dạng và phân chia thành các khu vực . Câu 4:Giải thích vì sao nước ta đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp . (Các em dựa vào Atlat trang 6,21,22,23,24) Câu 5: Xát định trên bản đồ những vùng có thang địa tầng trẻ nhất trên lãnh thổ nước ta . Câu 6:Dựa vào Atlat trang 7,9,10 làm rõ đặc điểm khí hậu Việt Nam .Với đặc điểm khí hậu Việt Nam như tác động địa hình Việt Nam ra sao ? _Dựa vào hình ảnh trên trang bìa Atlat Việt Nam .Em hãy chứng minh con người tác động đến địa hình nước ta . Hoạt động 2:Cho học sinh dựa vào Atlat trang 4,5 ,trang 9 ,trang 10 , 21,22,23,24 để tìm hiểu các khu vực đồi núi với hệ thống câu hỏi .Và giáo viên chia lớp thành nhóm . Suu tam Trang 10 [...]... ging dy lp 12A1 v so sỏnh vi lp 12A3 ( khụng ỏp dng), qua kim tra ó thu c kt qu sau: * Đề kiểm tra ( Thời gian 15) Em cho bit c im a hỡnh ca min t nhiờn Tõy Bc v Bc Trung B cú tỏc ng gỡ ti c im sụng ngũi?Da vo Atlat trang 4,5,10 Suu tam Trang 15 Chuyờn :Hng dn hc sinh khai thỏc ATLAT a lớ VN hc tt bi t nc nhiu i nỳi * Kết quả kiểm tra nh sau: Lớp Số . < 5 5 --> 6,5 6,5 < 8 8 10 SL % SL % SL % SL % 12A1 47 0 10 21 17 36 27 43 12A3 46 7 12 20 36 20 36 8 14 Với kết quả kiểm tra thực nghiệm ở 2. chia nhóm học tập như trên, tôi đã áp dụng vào giảng dạy ở lớp 12A1 và so sánh với lớp 12A3 ( không áp dụng), qua kiểm tra đã thu được kết quả sau: * §Ò