Rèn kĩ viết đoạn nghị luận tư tưởng, đạo lí 15/09/2017 22:38 Rèn kĩ viết đoạn nghị luận tư tưởng, đạo lí */ Nghị luận tư tưởng, đạo lí bàn vấn đề thuộc tư tưởng, đạo đức, lối sống, nhân cách…của người - Dạng đề thường lấy câu danh ngôn , nhận định, đáng giá văn đọc – hiểu để yêu cầu người viết bàn luận */ Cách làm bài: - Mở đoạn: Giới thiệu khái quát vấn đề cần nghị luận, tóm tắt việc trích dẫn ý kiến nhận định… - Thân đoạn: + Giải thích ngắn gọn ý nghĩa nhận định, câu danh ngôn …để xác định rõ vấn đề cần nghị luận + Bày tỏ ý kiến: Đưa đánh giá vấn đề (Đúng hay sai?), luận giải lí lẽ dẫn chứng (Vì sao?) + Bàn mở rộng: Nhận định/ câu danh ngơn khun người điều gì? Phê phán điều gì? Cần phải hiểu rộng (nếu có)? Nêu học nhận thức hành động - Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề cần bàn luận nêu trải nghiệm thân */ Một số đề minh họa: Đề 1: Đọc đoạn trích: Nếu bạn khơng phải cây, lý bạn phải yên chỗ? Nếu muốn trải nghiệm, việc bạn cần làm phải không ngừng hành động, không ngừng đặt thân vào chủ động sẵn sàng, vùng đất mới, thử mới, làm điều mới, học thứ mới, quen người bạn Phải thoát khỏi vùng an tồn sớm tốt Đừng nói bạn khơng thể chắn bạn có thể, lý tơi biết bạn khơng phải Cái đứng chỗ nhận tất cần: ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng thân ln khao khát vươn xa Thế nên rễ dài tủa khắp nơi, nên tán vươn rộng cành khơng ngừng vươn cao để nhìn vùng đất xa lạ.Bạn may mắn cây, bạn tự dịch chuyển khắp chốn, lại khơng? Thốt khỏi vùng an tồn bước trình trải nghiệm Mọi hành trình bước chân Ngay ngày mai, thử làm việc bạn chưa làm, dù nhỏ bé đơn giản thôi: cười với người lạ tòa nhà, đường khác tới công ty, gọi ăn nghe tên thật lạ, nghĩ cách giải khác cho công việc quen thuộc hàng ngày… Những thứ nhỏ bé đem đến cho bạn nhiều nguồn cảm hứng để bắt đầu trải nghiệm khác to lớn hơn, bắt đầu hành trình lắp ghép đời điều mẻ thú vị (Khơng có trải nghiệm, tuổi trẻ khơng đáng xu- Phi Tuyết, đăng Facebook tổ chức cộng đồng Volunteer For Educaition, 07/01/2015) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) vai trò trải nghiệm tuổi trẻ Gợi ý làm bài: */ Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận: vài trò trải nghiệm tuổi trẻ */ Thân đoạn - Giải thích: Trải nghiệm tự trải qua để có hiểu biết, kinh nghiệm - Bày tỏ ý kiến: Trải nghiệm có vai đặc biệt quan trọng người, đặc biệt tuổi trẻ, vì: + Trải nghiệm đem lại hiểu biết kinh nghiệm thực tế; giúp người trẻ mau chóng trưởng thành cách nghĩ, cách sống, bồi đắp tình cảm, tâm hồn, giúp tuổi trẻ gắn bó góp phần cống hiến cho đời + Trải nghiệm giúp tuổi trẻ khám phám phá để có lựa chọn đường đời đắn + Trải nghiệm giúp người trẻ dấn thân, thử nghiệm để sáng tạo; biết cách vượt qua trở ngại khó khăn, tơi luyện lĩnh, ý chí để thành cơng + Thiếu trải nghiệm sống tuổi trẻ nghèo nàn, thụ động, nhàm chán, vơ ích… + Lấy dẫn chứng người trải nghiệm để chứng minh - Bàn mở rộng: + Khuyên người, đặc biệt người trẻ cần trải nghiệm để khám phá sống Cần tạo điều kiện để tuổi trẻ trải nghiệm sống tốt đẹp hữu ích - Thực tế, nhiều bạn trẻ chưa coi trọng hoạt động trải nghiệm để thân trưởng thành Đó người ý vào việc học tập, thi cử mà chưa chủ động, tích cực trải nghiệm, rèn kĩ sống Một số khác lại đắm chìm giới ảo Cá biệt, có bạn trẻ lại lao vào thử nghiệm điều có hại, sa vào tệ nạn… - Nêu học nhận thức hành động: Cần nhận thức vai trò quan trọng cần thiết trải nghiệm, biết trải nghiệm tích cực để giúp thân trưởng thành, vững vàng sống đẹp */ Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề cần bàn luận Đề Đọc đoạn trích: “Mỗi người trước sau phải rước đam mê Người khơng ham thích một người bệnh, người khơng bình thường, người chuẩn bị tu, diệt dục Nhưng dám bảo người tu hành người không đam mê? Và đam mê ý niệm thường mãnh liệt đam mê cụ thể Những bậc cha mẹ thường hay đón đường đam mê mớm cho chúng đam mê đầu đời: tập cho thích vẽ, thích đàn thích học Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người Ngày nay, có cám dỗ đầu đời chầu trực ngưỡng cửa gia đình trường học , muốn cho khỏi rơi vào “đám muội” tối đen, cha mẹ dốc sức làm lụng kiếm tiền cho tham gia vào chơi có ích (chơi tem, sưu tập tranh, …) hay môn thể thao (võ thuật, bơi lội, bóng đá,…) mong ràng buộc sinh lực khiếu đứa trẻ vào cỗ xe đam mê đường đời Đó đầu tư vào đam mê để tránh rơi vào đam mê khác Bản thân đến ngày vào lớp học với niềm sau mê tươi trẻ, thời khắc không thuận lợi Ngồi nhẩm lại, làm công việc bốn mươi năm Tôi nhiên tự hỏi: “cái tôi” năm xưa “ tôi” năm chăng? Hóa máy người bền máy khí ư? Dẫu mỡ thường xuyên nhỏ vào máy người niềm khao khát biết thêm, biết hơn, hoàn toàn phi vật chất tế bào não sẵn lòng bổ sung cho trường luân vũ thường xuân Giá như, trớ trêu hồn cảnh, đam mê cờ bạc suốt thời gian sao? Rất tơi mặc áo ren vàng, rua bạc, rủng rẻng dây kim khí tơi co ro gió lừa qua lỗ rách May quá, đam mê nghề dạy học Tài sản mà tơi để lại gồm tồn giấy trắng mực đen nét chữ Đam mê lửa mà hệ nối tiếp truyền cho Khổ nỗi, phần phật bốc cao lúc lửa sinh tồn lửa hủy diệt Cả hai quấn quýt lấy để sớm loại trừ nhiêu Sống chết lửa ta đốt lên mà thôi” (Theo Bửu Ý, Tạp chí Tia sáng, tháng 9-1999) Hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày ý kiến anh/ chị chủ đề: “Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người” Gợi ý làm bài: */ Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận: Tác dụng đam mê học hỏi */ Thân đoạn - Giải thích: + Đam mê: Sự ham thích thứ/một việc mà qn hết thứ khác + Đam mê học hỏi: Sự ham thích học hỏi => Tác dung ham thích học hỏi - Bày tỏ ý kiến: Ý kiến lời khun q báu, + Một người có nhiều đam mê, có đam mê hữu ích có đam mê hủy hoại người… + Đam mê học hỏi niềm đam mê cần thiết hữu ích vì: Sự hiểu biết kĩ người hữu hạn, người cần khơng ngừng tích lũy, bổ sung Đam mê học hỏi giúp người làm việc dễ dàng Hơn nữa, hiểu biết kĩ lại nhân tố quan trọng đánh giá người Đam mê học hỏi giúp người có thêm ý chí, nghị lực để vượt qua khó khăn đường khám phá tri thức… để thành công Đam mê thổi bùng lên ý tưởng mẻ, khơi nguồn sáng tạo Đó nhân tố quan trọng để thành công + Lấy dẫn chứng chứng minh - Bàn mở rộng: + Khuyên người cần có đam mê học hỏi, yếu tố quan trọng để gặt hái thành công + Phê phán kẻ lười nhác học hỏi kẻ ln cho giỏi giang, khơng thềm học hỏi Mặt khác cầm phê phán người có đam mê mù quáng, sớm muộn bị hủy diệt - Nêu học nhận thức hành động: + Mỗi người cần hiểu tác dụng to lớn đam mê học hỏi, từ ni dưỡng niềm đam mê cho người + Nỗ lực biến đam mê thành thực việc làm, hành động cụ thể */ Kết đoạn: : Khẳng định lại vấn đề cần bàn luận Đề 3: Đọc đoạn trích: Đứng khơng dễ Khơng làm ta khơng ưa thích, mình, nhà văn Đan Mạch Dorthe Nors viết, phải đối diện với cảm xúc ta, khứ ta, đời ta, vấp váp, sai lầm ta, ta cảm thấy nhỏ bé Cần lòng dũng cảm để khơng lẩn tránh chúng Đổi lại, điều ta nhận vững vàng mà khơng phải bám víu vào tung hơ người khác Một khơng đơn Triết gia kỷ 19 Henry David Thoreau viết: “Tôi không cô đơn mao nhị hay bồ công anh đồng cỏ, hay đậu, hay chua me đất, hay mòng, hay ong nghệ Tôi không cô đơn Bắc Đẩu, hay gió nam, hay mưa tháng tư, hay băng tan tháng giêng” Cuối cùng, khơng có nghĩa tách khỏi người khác cách vật lí Một quan điểm sống, trạng thái tinh thần độc lập, khơng đo khoảng cách vật lí cá nhân với người xung quanh Các ẩn sĩ đại không cần thiết phải lên núi Họ xã hội, yên lặng, quan sát tìm hiểu giới Họ tự trước sóng đám đơng để quan tâm đến cộng đồng cách sâu sắc hơn, đóng góp cho cộng đồng cách hiểu biết Vẻ đẹp người đứng vẻ đẹp tự tại, với niềm vui tự thân Niềm vui mà nhà tu hành David Steindl – Rast diễn tả, không phụ thuộc vào điều xảy (Đặng Hồng Giang, Bức xúc khơng làm ta vô can, NXB Hội Nhà văn, 2016, tr 79-80) “Đứng mình” – nên hay khơng nên? Trả lời câu hỏi đoạn văn khoảng 200 chữ Gợi ý làm bài: */ Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận: Sự lựa chọn lối sống – Đứng */ Thân đoạn - Giải thích: “Đứng mình” trạng thái tinh thần độc lập, khơng đo khoảng cách vật lí cá nhân với người xung quanh Đứng tách biệt với xã hội cố tình tạo khác biệt nhằm khẳng định cá nhân cách cực đoan - Bày tỏ suy nghĩ: + “Đứng mình” có nhiều ưu điểm song có nhiều hạn chế Ưu điểm là, người khơng bị lệ thuộc vào đám đơng, có nhiều hội để suy nghĩ, nhận thức thấu tháo vấn đề; tạo thói quen tư độc lập; tạo hội sáng tạo thành công Hạn chế là, người phải đối diện với đơn, thành kiến xã hội, thói đố kị kì thị… + “Đứng mình” nên hay khơng nên tùy thuộc vào khả người Nếu cảm thấy “đứng mình” thành cơng, cần đứng để suy nghĩ, đưa định hệ trọng… nên đứng Còn công việc cần hợp tác, hỗ trợ người khác … khơng nên đứng thực tế là: “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên núi cao” - Bàn mở rộng: Phê phán người có thói quen hùa theo đám đông cách dễ dãi, hời hợt, thiếu suy nghĩ,…bởi điều nguy hại cho công đồng cản trở phát triển xã hội Đồng thời phê phán kẻ tách khỏi xã hội, sống “cuộc sống khơng biết hết bên ngưỡng cửa nhà mình” */ Kết bài: Nêu học nhận thức hành động: Hãy sáng suốt lựa chọn lối sống phù hợp cho  ... khơng làm ta vô can, NXB Hội Nhà văn, 2016, tr 79-80) “Đứng mình” – nên hay khơng nên? Trả lời câu hỏi đoạn văn khoảng 200 chữ Gợi ý làm bài: */ Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận: Sự lựa chọn lối... có thói quen hùa theo đám đông cách dễ dãi, hời hợt, thiếu suy nghĩ,…bởi điều nguy hại cho công đồng cản trở phát triển xã hội Đồng thời phê phán kẻ tách khỏi xã hội, sống “cuộc sống khơng biết... người khác cách vật lí Một quan điểm sống, trạng thái tinh thần độc lập, khơng đo khoảng cách vật lí cá nhân với người xung quanh Các ẩn sĩ đại không cần thiết phải lên núi Họ xã hội, yên lặng,