VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 8: NHIỄM SẮC THỂ A MỤC TIÊU I Kiến thức: - Học sinh nêu tính đặc trưng NST lồi - Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân - Hiểu chức NST di truyền tính trạng II Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình III Thái độ: - u thích mơn, say mê nghiên cứu khoa học B CÁC KĨ NĂNG SỐNG - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực, ứng xử giao tiếp nhóm - Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC I Phương pháp: - Động não, vấn đáp, tìm – tòi, trực quan, dạy học nhóm, vấn – đáp II Phương tiện: - Tranh phóng to hình 8.1 đến 8.5 SGK D HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra cũ Chọn câu trả lời đúng: Ở người, mắt nâu trội (A) so với mắt xanh (a) Bố mẹ mắt nâu có người mắt nâu, có người mắt xanh Kiểu gen bố mẹ phải nào? a AA x Aa b Aa x Aa VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí c Aa x aa d AA x aa Phép lai cho kiểu gen kiểu hình nhất? a AABB x AaBb b AAbb x Aabb c AABB x AABb d Aabb x aabb III Bài Khám phá: Bố mẹ, ông bà, tổ tiên truyền cho cháu vật chất để cháu giống với bố mẹ, ông bà, tổ tiên? (NST, gen, ADN) Chúng ta tìm hiểu chương II – Nhiễm sắc thể cụ thể hôm nay, Kết nối: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tính đặc trưng NST I Tính đặc trưng nhiễm sắc thể - GV đưa kháI niệm NST.( NST cấu trúc hiển vi nhân tế bào có khả tái sinh, bắt màu thuốc nhuộm kiềm tính, tập trung lại thành sợi ngắn có hình dạng kích thước đặc trưng Tùy thuộc vào lồi sinh vật mà NST có nét cấu tạo đặc trưng riêng, tính phức tạp khác - HS nghiên cứu phần đầu mục I, quan sát hình vẽ nêu: - HS nghe ghi nhớ + Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn cặp tương đồng + Trong giao tử NST có NST cặp tương đồng + NST giống hình dạng, kích thước + Bộ NST chứa cặp NST tương đồng  Số NST số chẵn kí hiệu 2n (bộ lưỡng bội) - Yêu cầu HS đọc mục I, quan sát + Bộ NST chứa NST cặp tương H 8.1 để trả lời câu hỏi: - NST tồn tế đồng  Số NST giảm nửa n kí hiệu n (bộ đơn bội) bào sinh dưỡng giao tử? - Thế cặp NST tương đồng? - HS trao đổi nhóm nêu được: có cặp NST gồm: + đơi hình hạt - Phân biệt NST lưỡng bội, đơn + đơi hình chữ V bội? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - GV nhấn mạnh: cặp NST + đôi khác đực tương đồng, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Yêu cầu HS quan sát H 8.2 NST ruồi giấm, đọc thông tin cuối mục I trả lời câu hỏi: - Mô tả NST ruồi giấm số lượng hình dạng đực - HS trao đơi nhóm, nêu được: cái? + Số lượng NST loài khác - GV rút kết luận + Số lượng NST khơng phản ánh trình độ tiến - GV phân tích thêm: cặp NST giới hố lồi tính tương đồng (XX) hay khơng tơng đồng tuỳ thuộc vào loại, giới tính Có lồi NST giới → Rút kết luận tính có (bọ xít, châu chấu, rệp ) NST kì co ngắn Kết luận: cực đại, có hình dạng đặc trưng có - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành thể hình que, hình hạt, hình chữ cặp tương đồng V - Bộ NST lưỡng bội (kí hiệu 2n.) - Cho HS quan sát H NST chứa cặp NST tương đồng - Yêu cầu HS đọc bảng để trả lời - Trong tế bào sinh dục (giao tử) chứa câu hỏi: NST cặp tương đồng  Số NST - Nhận xét số lượng NST giảm nửa, NST đơn bội kí hiệu n lưỡng bội lồi? - Số lượng NST có phản ánh trình - lồi đơn tính có khác độ tiến hố lồi khơng? Vì đực cặp NST giới tính kí hiệu XX, XY sao? - Hãy nêu đặc điểm đặc trưng - Mỗi lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng NST loài sinh vật? Hoạt động 2: Cấu trúc nhiễm II- Cấu trúc nhiễm sắc thể sắc thể - HS quan sát hình - GV cho HS quan sát H.8.4 8.5 - GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin - HS thảo luận nhóm nêu được: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SGK tr.25 mục → Thực lệnh + Số nhiễm sắc tử chị em (cromatit) ▼ SGK tr.25 + Số tâm động - GV gọi nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nghe nhận xét - GV nhận xét đưa đáp án Kết luận: - GV gọi Hs nêu kết luận - Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì + Cấu trúc: kì NST gồm cromatit gắn với tâm động + Mỗi cromatit gồm phân tử ADN prôtêin loại histon III Chức nhiễm sắc thể - HS đọc thông tin mục III SGK, trao đổi nhóm Hoạt động 3: Chức trả lời câu hỏi nhiễm sắc thể - Rút kết luận - Yêu cầu HS đọc thơng tin mục III SGK, trao đổi nhóm trả lời câu Kết luận: hỏi: - NST cấu trúc mang gen, gen vị trí xác định Những biến đổi cấu trúc, - Vai trò NST DT số lượng NST dẫn tới biến đổi tính trạng di tính trạng? truyền - GV nhấn mạnh: NST cấu trúc - NST có chất ADN, tự nhân đôi mang gen → Mối liên thông ADN dẫn tới tự nhân đôi NST nên tính chương 2.NST có đặc tính tự trạng di truyền chép qua hệ tế nhân đôi liên quan với AND bào thể thành phần cấu tạo Chính tái ADN tạo - Kết luận chung: SGK tr.26 nhân đôi NST Kiến thức tạo mối liên quan chương - GV gọi HS nêu kết luận chung Củng cố: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ sẵn bảng 9.1 9.2 vào tập - Đọc trước 10 – Nguyên phân  ... - Mỗi lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng NST loài sinh vật? Hoạt động 2: Cấu trúc nhiễm II- Cấu trúc nhiễm sắc thể sắc thể - HS quan sát hình - GV cho HS quan sát H .8. 4 8. 5 - GV... bội) - Yêu cầu HS đọc mục I, quan sát + Bộ NST chứa NST cặp tương H 8. 1 để trả lời câu hỏi: - NST tồn tế đồng  Số NST giảm nửa n kí hiệu n (bộ đơn bội) bào sinh dưỡng giao tử? - Thế cặp NST tương... phức tạp khác - HS nghiên cứu phần đầu mục I, quan sát hình vẽ nêu: - HS nghe ghi nhớ + Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn cặp tương đồng + Trong giao tử NST có NST cặp tương đồng + NST giống hình