Đang tải... (xem toàn văn)
Văn 7 2015 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh doa...
PHỊNG GD&ĐT THANH SƠN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 6, 7, CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2014 - 2015 Đề thi 01 trang MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1: (4.0 điểm) Cho hai câu thơ sau: Cảnh đêm vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà a) Trong hai câu thơ trên, có từ bị chép sai, từ nào? Hãy chép lại xác câu thơ đó? b) Hai câu thơ trích từ thơ nào? Ai tác giả? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm đó? c) Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ trên? Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu 2: (6.0 điểm) “Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xn, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm gái son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.” (Mùa xuân tôi, Vũ Bằng) Hãy viết đoạn văn ngắn hay đoạn văn C©u 3: ( 10.0 ®iĨm) Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng: “Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha nội dung đặc sắc ca dao” Qua ca dao học hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ ý kiến ––––––––––––––––––– Hết –––––––––––––––––––– Họ tên thí sinh SBD Chú ý: Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 6, 7, CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm Nội dung cần đạt ĐIỂM Câu 1: (4.0 điểm) Cho hai câu thơ sau: Cảnh đêm vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà a) Trong hai câu thơ trên, có từ bị chép sai, từ nào? Hãy chép lại xác câu thơ đó? b) Hai câu thơ trích từ thơ nào? Ai tác giả? Nêu hồn cảnh đời tác phẩm đó? c) Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ trên? Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? a) Từ bị chép sai từ đêm 0,25 - Sửa lại: Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ 0,25 b) Hai câu thơ trích từ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh - Hoàn cảnh đời thơ : Bài thơ làm chiến khu Việt Bắc vào năm 1947 - thời kì đầu kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1946 – 1954) c) Các biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ: - So sánh: cảnh khuya vẽ - Điệp vòng tròn: chưa ngủ đặt cuối câu trước đầu câu sau - Tác dụng: + Vẽ tranh thiên nhiên tươi đẹp tranh sơn mài núi rừng Việt Bắc đêm bng xuống Qua đó, ta thấy vẻ đẹp tâm hồn 0,50 0,50 0,25 0,25 1,00 người nghệ sĩ: say mê trước vẻ đẹp nên thơ đêm trăng + Điệp ngữ chưa ngủ cuối câu trước đầu câu sau lề mở cung bậc tâm trạng nhân vật trữ tình: niềm say mê cảnh sắc thiên nhiên nỗi lo nước nhà Hai tâm trạng thống người Bác, thể hoà hợp nhà thơ người chiến sĩ vị lãnh tụ 1,00 Câu 2: (6.0 điểm) Câu 2: (6.0 điểm) “Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xuân, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ u con; cấm gái son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.” (Mùa xuân tôi, Vũ Bằng) Hãy viết đoạn văn ngắn hay đoạn văn a) Kiến thức: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận hay đoạn tùy bút mà đề cho sở ý: + Khái quát nội dung đoạn văn: Đoạn văn diễn tả cảm xúc Vũ Bằng trước tình yêu mùa xuân người + Chỉ nét đặc sắc nghệ thuật đoạn văn ( phép điệp ngữ, lời văn tha thiết mà mạnh mẽ, câu văn giàu tính nhạc điệu ) + Những nét đặc sắc nghệ thuật đã: - Diễn tả cách sâu sắc cảm xúc nhà văn trước quy luật đỗi tự nhiên tình cảm người: yêu mùa xuân, yêu tháng giêng…Từ tác động mạnh mẽ đến cảm xúc người nghe, người đọc - Thể rõ tình cảm, lòng tác giả Vũ Bằng mùa xuân, với quê hương, đất nước - Về kỹ năng: + Phải biết cách xây dựng đoạn văn theo trình tự: mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn + Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; lập luận vững chắc; dung từ, đặt câu, tả b) Biểu điểm: - Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ 5,0 => 6,0 điểm - Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ hạn chế 3,0 => 4,0 điểm - Nội dung đoạn văn sơ sài, mắc lỗi nhiều kỹ 1,0 => 2,0 điểm - Khơng làm điểm C©u 3: ( 10.0 ®iĨm) Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng: “Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha nội dung đặc sắc ca dao” Qua ca dao học hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ ý kiến 1) Yêu cầu: a) Về hình thức: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, trơi chảy, có cảm xúc b) Về nội dung: Học sinh trình bày sở hiểu biết ý nghĩa ca dao, làm bật được: “Tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước” ca dao A Mở bài: Dẫn dắt vấn đề - Trích dẫn ý kiến B Thân bài: * Giải thích: Nước ta có văn hóa nước lâu đời Cuộc sống nhân dân gắn liền với làng quê, đa, bến nước, đò đồng quê thẳng cánh cò bay Từ cất tiếng khóc chào đời người nơng dân xưa gắn bó với làng quê với họ ca dao câu hát dân gian phản ánh tâm tư, tình cảm đời sống , lao động, “ ca sinh từ trái tim.” Qua ca dao, họ gửi trọn tình yêu cho người thân ruột thịt mình, cho ruộng đồng, lũy tre, cho quê hương, đất nước * Chứng minh tình cảm ca dao thể hiện: - Tình cảm gia đình đằm thắm ca dao thể qua: + Lòng kính u với ơng bà, cha mẹ (dẫn chứng – phân tích) + Tình cảm anh em, tình nghĩa vợ chồng (dẫn chứng – phân tích) - Tình yêu quê hương đất nước ca dao thể qua: + Lòng tự hào u mến, gắn bó với xóm làng thân thuộc, với cảnh vật tươi đẹp quê hương, đất nước (dẫn chứng – phân tích) + Niềm tự hào, yêu mến, gắn bó với nếp sống, phong tục, tập quán tốt đẹp địa danh tiếng đất nước (dẫn chứng – phân tích) ⇒ Đánh giá: Tình cảm gia đình đằm thắm tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta thể ca dao phong phú đa dạng Nó thể nhiều phương diên, nhiều cung bậc tình cảm khác Đọc ca dao ta không hiểu, yêu mến, tự hào phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc mình, cảnh đẹp làng q, non sơng đất nước mà cảm phục, trân trọng tình nghĩa sâu nặng, cao đẹp người dân lao động C Kết : - Khẳng định ý nghĩa ca dao - Liên hệ cảm nghĩ thân (Lưu ý: Học sinh phải biết lựa chọn phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm Việc phân tích dẫn chứng phải thể ý nhỏ luận điểm thể khả cảm nhận văn học) 2) Thang điểm 1,00 1,50 1,25 1,25 1,25 1,25 1,50 1,00 - Điểm 9=>10: Đáp ứng yêu cầu nêu Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng phong phú, phân tích bình giá tốt, làm bật trọng tâm, diễn đạt sáng Có thể vài lỗi nhỏ - Điểm 7=>8: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, phân tích bình giá chưa thật sâu sắc - Điểm 4=>6: Bài làm có bố cục, có luận điểm dẫn chứng chưa phong phú, văn viết chưa hay, vài lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 1=>3: Bài làm thể luận điểm dẫn chứng sơ sài chưa lấy dẫn chứng, bàn luận chung chung, dẫn chứng mang tính liệt kê Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung phương pháp Các điểm 2, 5: Giám khảo cân nhắc mức thang điểm cho điểm phù hợp ––––––––––––––––––– Hết –––––––––––––––––––– ... tôi, Vũ Bằng) Hãy viết đoạn văn ngắn hay đoạn văn a) Kiến thức: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận hay đoạn tùy bút mà đề cho sở ý: + Khái quát nội dung đoạn văn: Đoạn văn diễn tả cảm xúc Vũ Bằng... sắc nghệ thuật đoạn văn ( phép điệp ngữ, lời văn tha thiết mà mạnh mẽ, câu văn giàu tính nhạc điệu ) + Những nét đặc sắc nghệ thuật đã: - Diễn tả cách sâu sắc cảm xúc nhà văn trước quy luật đỗi...HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 6, 7, CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh