SỐ HỌC 6 – BÀI GIẢNG BÀI 4: RÚT GỌN PHÂN SỐ RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: HS hiểu thế nào là rút gọn phân số , thế nào là phân số tối giản. Biết cách rút gọn phân số và biết cách đưa phân số về dạng tối giản - Kỹ năng: Bước đầu có kỹ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong việc rút gọn phân số, biết dùng phân số tối giản để biểu diễn một nội dung thực tế. II/ Chuẩn bị: GV: Phấn màu, bảng phụ, máy chiếu HS: Bảng nhóm, học bài “Tính chất cơ bản của phân số”, đọc trước bài “ Rút gọn phân số” KIỂM TRA BÀI CŨ HS1: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số ? Viết dạng tổng quát . HS2: Điền số thích hợp vào ô vuông .4: 14 : 14 14 21 -8 283 2 a) = : 2 : 2 28 42 .4 c) 2 = 7 2 28 b) = 42 - RÚT GỌN PHÂN SỐ 1)Cách rút gọn phân số * Ví dụ 1: 2 3 14 21 = : 2 : 2 28 42 : : = Hoặc 14 14 = 2 3 28 42 : : 28 = 42 28 : 1 = 42 : 1 28 42 28 = 42 28 : (-1) = 42 : (-1) -28 -42 Muốn rút gọn một phân số ta làm như thế nào ? Muốn rút gọn một phân số, ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung ( khác 1 và -1) của chúng. 7 7 RÚT GỌN PHÂN SỐ 1)Cách rút gọn phân số * Ví dụ 1: sgk/12 * Ví dụ 2: Rút gọn phân số - 5 10 Ta có : = -5 10 = - 5 : 5 10 : 5 -1 2 * Quy tắc: Muốn rút gọn một phân số, ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung ( khác 1 và -1) của chúng. Sgk/13 ? 1. Rút gọn các phân số sau: b) 18 -33 c) 19 57 d) -36 -12 = -18 33 = -18 : 3 33 : 3 = -6 11 = 19 :19 57 :19 = 1 3 = 36 12 = 36 :12 12 : 12 = 3 1 = 3 -6 11 3 1 Tại sao khi rút gọn các phân số trên ta lại dừng ở kết quả -6 11 , 1 3 ? Hãy tìm ước chung của tử và mẫu của mỗi phân số ? ƯC(-6;11) ={±1} ƯC(1;3) ={±1} RÚT GỌN PHÂN SỐ 1) Cách rút gọn phân số * Ví dụ 1:sgk/12 * Ví dụ 2: * Quy tắc: sgk/13 2) Thế nào là phân số tối giản? *Định nghĩa : Phân số tối giản (hay phân số không rút gọn được nữa ) là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung là 1 và -1 *Ví dụ: Sgk/14 1 3 - 1 2 -6 11 , , Là các phân số tối giản Thế nào là phân số tối giản? ? 2 Tìm các phân số tối giản trong các phân số sau : 14 636 3 , 4 -1 , 12 - 4 , 16 9 , 4 -1 9 16 Hãy rút gọn các phân số: về các phân số tối giản 6 3 , 12 - 4 , 14 63 Làm thế nào để đưa một phân số chưa tối giản về dạng phân số tối giản ? TIẾT 73 : RÚT GỌN PHÂN SỐ 1) Cách rút gọn phân số * Ví dụ 1: sgk/12 * Ví dụ 2: * Quy tắc: sgk/13 2) Thế nào là phân số tối giản? *Định nghĩa : *Ví dụ: Sgk/14 1 3 - 1 2 -6 11 , , Là các phân số tối giản * Nhận xét: sgk/14 RÚT GỌN PHÂN SỐ 1) Cách rút gọn phân số * Ví dụ 1: sgk/12 * Ví dụ 2: * Quy tắc: sgk/13 2) Thế nào là phân số tối giản? *Định nghĩa : *Ví dụ: Sgk/14 * Nhận xét: Sgk/14 * Chú ý: Khi rút gọn phân số ta thường rút gọn phân số đó đến tối giản. [...]... NHÓM Hãy rút gọn các phân số sau Rồi viết các chữ tương ứng với các phân số tìm được vào các ô ở hàng dưới đây để Hết giờ được câu trả lời 24 -5 -18 45 G A I O -40 -20 24 75 Đây là từ đã được dùng trong tập hợp ở số học lớp6 và đường thẳng ở hình học lớp 6 G -3 5 I 3 5 A -3 4 O 1 4 BÀI TẬP CỦNG CỐ: 24 Khi rút gọn phân số 99 Một bạn đã làm như sau : 24 24 : 4 6 6 : 3 2 = = = = 99 99 : 3 33 33 : 3 11 Theo... 3 11 Theo em bạn đó làm đúng hay sai ? tại sao? * Đáp án đúng: 24 24 : 3 8 = = 99 99 : 3 33 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học kỹ định nghĩa phân số tối giản - Học thuộc quy tắc rút gọn phân số - Làm các bài tập :15 đến 19 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tốn Bài 17: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I Mục tiêu: - Hs biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, vng, hình quạt - Có kỹ dựng biểu đồ phần trăm dạng cột vng - Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tiễn dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế II Chuẩn bị: - Hs: Xem lại phần biểu đồ phần trăm học Tiểu học III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Dạy mới: Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ 1: Củng cố ý nghĩa - Để nêu bật so sánh cách biểu đồ phần trăm trực quan giá trị phần trăm Gv: Biểu đồ phần trăm Hs: Giải thích ý nghĩa dùng để làm gì? biểu đồ phần trăm đại lượng người ta thường dùng biểu đồ phần trăm - Biểu đồ phần trăm thường VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí phần bên dựng dạng cột, vng, hình Gv: Giới thiệu ví dụ Hs: Đọc ví dụ sgk/tr 60 quạt (sgk/tr 60), sử dụng Và quan sát hai biểu đồ Vd (sgk/tr 60, 61) biểu đồ H.13, 14 Gv: Xác định ý nghĩa với chi tiết tiết hai biểu đồ? Hs: Nói nhận xét: - Trục đứng, trục ngang Gv: Chú ý hướng dẫn cách dựng với loại biểu đồ HĐ 2: Luyện tập cách - Ý nghĩa trụ đứng biểu đồ - Tương tự với hai loại biểu đồ lại dựng biểu đồ dạng cột = 15 % , số hs lớp 40 ô vuông qua tập? Gv: Hướng xác định đối tương cần so sánh ?1 Số hs lớp 6B xe buýt chiếm - Hs xe đạp là: Hs: Tỉ số phần trăm số hs đến trường xe buýt, xe đạp, - Tính tỉ số phần trăm - Tỉ số phần trăm tương ứng cho đại tích số hs tham gia lượng nào? với 100, chia cho số hs Gv: Yêu cầu hs vẽ biểu lớp đồ cột Hs: Biểu diễn tương tự 15  37,5% 40 - Hs là: 47,5% VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ví dụ mẫu Củng cố: - Bài tập 149 (sgk/tr 61) Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị phần tập lại (sgk/tr 61, 62), cho tiết “Luyện tập” - Chú ý xác định ý nghĩa trục ngang thẳng đứng biểu đồ dạng cột LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rèn luyện kỹ tính tỉ số phần trăm, đọc biểu đồ phần trăm, vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông - Trên sở số liệu thực tế, dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên hs II Chuẩn bị: - Bài tập luyện tập (sgk/tr 61, 62) III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Biểu đồ phần trăm thể điều gì? Các loại biểu đồ phần trăm thường gặp? Dạy mới: Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ 1: Đọc hiểu biểu đồ BT 150 (sgk/tr 61) dạng cột a) Có 8% đạt điểm 10 Gv: Sử dụng H.16 Hs: Quan sát biểu đồ hướng dẫn hs trả lời cột (sgk/ tr 61) câu hỏi (sgk/tr 61) Gv Ý nghĩa trục ngang đứng dùng để đại lượng nào? Hs Chỉ lọai điểm số phần trăm tương ứng Gv: Các cột tô màu khác nhau, ý Hs: Chỉ cột với nghĩa cột điều loại điểm có “độ cao” gì? khác Gv: Hướng dẫn trả lời Hs: Dựa vào hai trục câu hỏi (sgk/tr 61) tương ứng cột trả lời tương tự ví dụ Gv: Củng cố cách tính số biết giá trị phân Hs: 16 hs đạt điểm tương ứng với 32% Tìm mộ số biết giá trị b) Điểm có nhiều chiếm 40% số c) Tỉ lệ đạt điểm 0% d) Tổng số kiểm tra là: 16 : 32% = 50 (bài) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí số phân số HĐ 2: Củng cố cách tính tỉ số phần trăm vẽ biểu đồ ô vuông BT 151 (sgk/tr 61) Hs: Xác định thành - Xi măng  11% Gv: Yêu cầu xác định phần tạo thành khối bê đối tượng tham gia - Cát  22% tông: xi măng, cát, sỏi vào tốn Hs: Tính tỉ số phần trăm Gv: Tính tỉ số phần đối tương trăm phần bê tổng số khối lượng tơng nghĩa phải tính khối bê tơng gì? - Sỏi  67% Vẽ biểu đồ với số ô vng thể % tương ứng Hs: Tính giá trị tỉ số phần trăm tương ứng, Gv: Chú ý hướng dẫn vẽ biểu đồ với 100 ô cách làm tròn tỉ số phần vng trăm - Thực bước vẽ Hs: Hoạt động mở đầu biểu đồ vng tìm hiểu tương tự HĐ 3: Tính tỉ số hoạt động dựng biểu đồ dạng cột Hs: Tính tỉ số phần trăm BT 152 (sgk/tr 61) tương ứng với loại Gv: Muốn dựng biểu đồ trường cột trước tiên ta phải Hs: Hoạt động tương tự _ Tổng số trường học nước: _ Trường Tiểu học  56% VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí làm gì? _ Trường THCS  37% Gv: Hướng dẫn tương Hs: Trục ngang loại _ Trường THPT  7% tự HĐ trường, trục đứng số - Dựng biểu đồ cột phần trăm (tương ứng trục ngang, đứng dùng loại trường) để đại lượng nào? Củng cố: - Bài tập 153 (sgk/tr 62) Hướng dẫn học nhà: - Hoàn thành phần tập lại sgk tương tự - Chuẩn bị nội dung ôn tập chương III “Về phân số”  [...]...1 Cộng hai phân số cùng mẫu: a b a+b + = m m m 2 Cộng hai phân số không cùng mẫu: Quy tắc: (SGK – 26) Bài 42 c, d: (SGK – 26) 6 -14 c) + 13 39 4 4 d) + 5 −18 Bài 42 c, d: (SGK – 26) 6 -14 18 -14 18 + (-14) c) + = + = = 13 39 39 39 39 4 39 4 −4 4 −2 36 -10 36 + (-10) d) + = + = + = 5 18 5 9 45 45 45 26 = 45 TÓM TẮT BÀI HỌC PHÉP CỘNG PHÂN SỐ CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ CỘNG TỬ GIỮ NGUYÊN MẪU CỘNG... 4 7 15 7 39 −4 7 -1 −2 1 + Ô 7 7 2 −1 H + 3 5 3 7 + Ư 10 −10 6 −11 + U 13 39 7 9 + Q 21 − 36 1 3 P 2+ 4 - Học thuộc quy tắc phép cộng phân số (cùng mẫu và không cùng mẫu) - Xem lại các ví dụ - Làm các bài tập 43, 45, 46, (SGK/ 26, 27) BT44SGK Bài 44 – SGK tr 26: Điền dấu thích hợp (, =) vào ô vuông: -4 3 a) + 7 -7 3 c) 5 > = -1 ; 2 -1 + ; 3 5 -15 -3 -8 b) + < 22 22 11 1 -3 d) + 6 4 < 1 -4 + 14 7. .. HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU SỐ ĐƯA VỀ CÙNG MẪU CỘNG 2 PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ - Số nguyên a có thể viết là a - Nên đưa về mẫu dương 1 - Nên rút gọn trước và sau khi thực hiện phép cộng Tính tổng dưới đây, rồi điền chữ cái tương ứng vào ô trống, để được tên của một ngày, mà hàng năm được tổ chức kỉ niệm rất trang trọng QUỐC 1 7 −1 TẾ 12 39 7 2 1 PHỤ + Ê 3 3 NỮ 9 −8 + 11 11 −1 +1 C 7 T −1 3 + N 7 7 6 7 1• • Câu hỏi: • Một trường học có 800 học sinh số học sinh đạt hạnh kiểm tốt là 480 em, • số học sinh đạt hạnh kiểm khá bằng 7/12 số học sinh đạt hạnh kiểm tốt , còn lại là học sinh đạt hạnh kiểm trung bình. a) Tính số học sinh đạt hạnh kiểm khá, hạnh kiểm trung bình. b) Tính tỷ số phần trăm của số học sinh đạt hạnh kiểm tốt, khá, trung bình so với học sinh toàn trường KIỂM TRA BÀI CŨ KIỂM TRA BÀI CŨ • Hướng dẫn giải: a) Số học sinh đạt hạnh kiểm khá là: 480. =280(hs) Số học sinh đạt hạnh kiểm trung bình là: 800-(480+280)=40(hs) b) Tỷ số phần trăm của số học sinh đạt hạnh kiểm tốt so với học sinh toàn trường là: Số học sinh đạt hạnh kiểm khá so với hs toàn trường là: KIỂM TRA BÀI CŨ KIỂM TRA BÀI CŨ %60% 800 100.480 = 12 7 • • Số học sinh đạt hạnh kiểm trung bình so với số hs toàn trường là: 100%-(60%+35%)=5% • Vậy để nêu bật và so sánh một cách trực quan các giá trị phần trăm của cùng một đại lượng người ta dùng biểu đồ phần trăm . Ta vào bài mới. KIỂM TRA BÀI CŨ KIỂM TRA BÀI CŨ %35% 800 100.280 = • Biểu đồ phần trăm thường được dựng dưới dạng cột , ô vuông, hình quạt ,với bài tập trên ta có thể trình bày biểu đồ phần trăm sau: 1. Biểu đồ phần trăm dạng cột: Ở biểu đồ cột , tia thẳng đứng ghi gì? Tia nằm ngang ghi gì? Yêu cầu hs làm ? Trang 61SGK 1. Biểu đồ phần trăm dạng cột: • Hướng dẫn Số hs đi xe buýt: Số hs đi xe đạp chiếm Số hs đi bộ chiếm Yêu cầu hs lên vẽ biểu đồ %15 40 %100.6 = 1. Biểu đồ phần trăm dạng cột: %5,37 40 15 = ( ) %5,47%5,37%15%100 =+− 2. Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông 1. Biểu đồ phần trăm dạng cột: 35%khá 60% tot 5%tb • Biểu đồ này gồm bao nhiêu ô vuông nhỏ?(100 ô vuông nhỏ),100ô vuông nhỏ đó biểu thị 100% . Vậy số hs có hạnh kiểm tốt đạt 60% ứng với bao nhiêu ô vuông nhỏ? • Yêu cầu hs làm bài tập 149 SGK 2. Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông 1. Biểu đồ phần trăm dạng cột: [...]...1 Biểu đồ phần trăm dạng cột: 2 Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông 5% 60 % 35 % Tốt Khá Tb 3 Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt Hình tròn được chia thành 100 hình quạt bằng nhau, Mỗi hình quạt đó ứng với 1% Cho hai biểu đồ phần trăm biểu thị tỉ số giữa số dân thành thị, số dân nông thôn so với tổng số dân (theo kết quả điều tra 1/4/1999 của Tổng cục thống kê) Cả nước Hà Nội Số dân thành thị Số dân nông... 1/4/1999 của Tổng cục thống kê) Cả nước Hà Nội Số dân thành thị Số dân nông thôn trên tổng số dân 76, 52%Nông thôn 23, 48%Thành thị Yêu cầu hs đọc hiểu 2 biểu đồ phần trăm này  Học sinh cần biết đọc các biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu và ghi chú trên biểu đồ  Học sinh biết vẽ biểu đồ  Làm bài tập 150, 151, 1 53 tr 61 ,62 SGK VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết 61: §11. NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I. MỤC TIÊU TIẾT HỌC: Học sinh nắm được quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, đặc biệt là trường hợp hai số cùng dấu âm. Biết vận dụng quy tắc để tính tích của hai số nguyên, biết cách đổi dấu của tích. HS có thể dự đoán kết quả trên cơ sở tìm ra quy luật thay đổi của các hiện tượng các số. II. CHUẨN BỊ: - GV: Các bảng phụ, nam châm, bút dạ, phấn màu,… Bảng phụ 1: Ghi nội dung của câu hỏi 2. Bảng phụ 2: Bảng phụ 3: Ghi nội dung bài ?4. - HS: Chuẩn bị bút dạ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? Áp dụng làm bài 113/68 SBT. - HS2: Làm bài tập 77/ 89 SGK. Hỏi thêm: Nếu tích hai số là số âm thì hai thừa số có dấu như thế nào? * Vào bài: Muốn nhân hai số nguyên cùng dấu ta thực hiện như thế nào? 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương - GV nêu: Nhân hai số nguyên dương chính là nhân hai số tự nhiên khác 0. - GV ghi ?1 lên bảng để HS lên thực hiện. Tích của hai số nguyên dương là một số có dấu như thế nào? - GV chỉ cho HS thấy : (+) . (+) ( (+) 1. Nhân hai số nguyên dương: - Là nhân hai số tự nhiên khác 0. Hoạt động 2: Nhân hai số nguyên âm - Làm bài tập ?2: GV đưa bảng phụ 1. 2. Nhân hai số nguyên âm: Cách nhận biết dấu của tích: (+) . (+) → (+) (-) . (-) → (+) (+) . (-) → (-) (-) . (+) → (-) VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí - GV nhấn mạnh để HS thấy các tích tăng 4 đơn vị. Theo quy luật đó thì kết quả của 2 phép tính cuối sẽ như thế nào? - HS điền kết quả của hai phép tính cuối. Kết quả của phép tính sau như thế nào? (-3) . (-4) = ? (-5) . (-4) = ? (-4) . (-4) = ? (-6) . (-4) = ? Ta đã nhân hai số nguyên âm như thế nào? - HS phát biểu quy tắc. - GV đưa ví dụ. HS đứng tại chỗ thực hiện. Em thấy tích của hai số nguyên âm là một số có dấu như thế nào? (dấu +) - GV chỉ rõ cho HS thấy: (-) . (-) ( (+) - GV nêu nhận xét. - Làm bài ?3: 2 HS lên bảng. Muốn nhân hai số nguyên dương ta làm như thế nào? - GV chốt lại: Muốn nhân hai số nguyên cùng dấu ta chỉ việc nhân hai GTTĐ với nhau. ?2: (-3) . (-4) = 12 (-4) . (-4) = 16 (-5) . (-4) = 20 (-6) . (-4) = 24 * Quy tắc: (SGK/90) * Ví dụ: (-4) . (-25) = 4 . 25 = 100 * Quy tắc: (SGK/90) ?3: 5 . 17 = 85 (-15) . (-6) = 90 Hoạt động 3: Kết luận - Kết quả của phép nhân một số nguyên với số 0 ? - Nhân hai số nguyên cùng dấu ? - Nhân hai số nguyên khác dấu ? * GV nêu cách nhận biết dấu của tích. - Tích của hai số dương mang dấu gì ? - Tích của hai số âm mang dấu gì ? - Một số âm nhân một số dương thì tích mang dấu gì ? - Một số dương nhân một số âm thì tích mang dấu gì ? Nếu a . b = 0 thì theo em a và b là những số như thế nào ? - GV nêu tiếp cách đổi dấu trong phép nhân. - Làm bài tập ?4: GV đưa bảng phụ 3. + HS đứng tại chỗ trả lời. 3. Kết luận: a . 0 = 0 . a = 0 a, b cùng dấu => a . b = |a| . |b| a, b khác dấu => a .b = -(|a| . |b|) * Chú ý: (SGK) + Dấu của tích: (+) . (+) ( (+) (-) . (-) ( (+) (+) . (-) ( (-) (-) . (+) ( (-) + a . b = 0 ⇒ a = 0 hoặc b= 0. + Đổi dấu 1 thừa số thì tích đổi dấu. Đổi dấu hai thừa số thì tích không đổi 3. Củng cố: - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên? - So sánh quy tắc dấu của phép nhân và quy tắc dấu của phép cộng? - Làm bài tập 79/91 SGK: + HS tính tích 27 . (-5) = - 135. VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Tích thứ nhất ta đã đổi dấu mấy thừa số? Vậy tích là bao nhiêu? - Tích thứ hai ta đã đổi dấu mấy thừa số? Vậy tích là bao nhiêu? 4. Hướng dẫn học ở nhà: - Nắm vững quy tắc nhân hai số nguyên, chú ý cách xác định dấu của tích. - Nắm vững quy luật đổi dấu trong phép nhân để tính nhanh các tích. - Làm các bài tập: 78, 80, 81, 82/91; 92 SGK. - Tiết sau chuẩn bị máy tính để học. - Gợi ý làm bài: Bài 80: Dựa vào bài ?4. Bài 81: Hãy tính mỗi loại điểm sau đó cộng lại. Dựa vào tổng điểm để so sánh. Tiết 62: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU TIẾT HỌC: - Củng cố quy tắc nhân hai số nguyên, chú ý đặc biệt là quy tắc dấu. - Chương I:Làm quen với tin học và máy tính điện tử Năm học: 2008-2009 Tiết 1 - 2 BÀI 1 : THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I.Mục đích yêu cầu: -Biết được khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu -Biết các dạng cơ bản của thông tin -Biết máy tính là một công cụ xử lý thông tin của con người -Biết Tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máy tính điện tử II. Chuẩn bò bài dạy : GV: Ví dụ về các dạng thông tin , bảng phụ. HS: Xem trước bài ở nha III. Phương pháp giảng dạy : Thuyết trình , vấn đáp IV.Tổ chức hoạt động dạy và học : 1 . Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu chương trình tin học tự chon lớp 6 2.Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Khái niệm thông tin và dữ liệu : GV: Hằng ngày các em tiếp nhận một vấn đề ( thông tin ) thông qua các hình thức ( phương tiện nào ? HS: . . . . . GV: Bài báo, tin truyền hình, đào phát thanh cho ta biết vấn đề gì ? HS: . . . . GV : bảng chỉ dẫn , bảng báo giao thông cho ta biết điều gì ? HS. . . . GV: Tín hiệu đèn giao thông cho ta biết thực hiện như thế nào ? HS. . . . GV: Thông tin ta được hiểu như thế nào ? GV: là tất cả những gỡ đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người. I. Thông tin là gì ? 1. Khái niệm thông tin: *Thông tin: là tất cả những gỡ đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chớnh con người. GV: Nguyễn Thanh Thái Trang 1 Trường THCS Gò Đen Tuần : . . . Ngày soạn : . . ./ . . ./ . . . Chương I:Làm quen với tin học và máy tính điện tử Năm học: 2008-2009 Hoạt động 2 :Hoạt động thơng tin của con người : GV: Thông tin có vai trò như nào trong đời sống con người ? HS: . GV: Trong thực tế ngoài tiếp nhận thông tin, ta còn có những thao tác gì nữa ? GV: Giới thiệu thông tin vào , thông tin ra … Hs: chú ý và ghi bài . Gv: Theo em vì sao thông tin đó vai trò quan trọng ? HS: vì nó đem lại sự hiểu cho con người Hoạt động 3: Hoạt động thông tin và tin học: GV: Để quan sát các vì sao trên trời, các nhà thiên văn học có quan sát bằng mắt thường được không? Hay sử dụng dụng cụ gì? HS: . . GV: Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào trong môn sinh học? HS: . . . GV:Khi cần tính nhẩm nhanh với những con số rất lớn, em làm thế nào? HS:. . . GV: Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn hỗ trợ con ngýời trong nhiều lónh vực khác nhau của cuộc sống. 2. Hoạt động thơng tin của con người : Việc tiếp nhận , xử lí , lưu trữ và truyền ( trao đổi ) thông tin là hoạt động thông tin. Mô hình xử lí thông tin : Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu cho con người 3. Hoạt động thông tin và tin học : Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn hỗ trợ con ngýời trong nhiều lónh vực khác nhau của cuộc sống. 3. Củng cố – Luyện tập : - Thông tin là gì ? - Đơn vò đo thông tin? Các dạng thông tin? - Những tính năng ưu việc của máy tinh ? 4. Hướng dẫn học ở nhà : - Học theo nội dung . GV: Nguyễn Thanh Thái Trang 2 Trường THCS Gò Đen Xử lí Thông tin vào Thông tin vào Chương I:Làm quen với tin học và máy tính điện tử Năm học: 2008-2009 - Tìm hiểu thêm những tính nắng ưu việc khác của máy tính? Tiết : 3 – 4 – 5 BÀI 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN BÀI 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH. I.Mục đích yêu cầu: - Biết phân biệt được các dạng thông tin cơ bản - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin - Biết cách biểu diễn thông tin trong máy Giáo án Số học Bài 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:  Học sinh hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí  Học sinh biết đọc viết số La Mã không 30  Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán II Chuẩn bị GV HS: - GV: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, phấn màu - HS: SGK, ghi, làm tập nhà III Tiến trình dạy học: - Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: HS lên bảng - ... biểu đồ BT 150 (sgk/tr 61 ) dạng cột a) Có 8% đạt điểm 10 Gv: Sử dụng H. 16 Hs: Quan sát biểu đồ hướng dẫn hs trả lời cột (sgk/ tr 61 ) câu hỏi (sgk/tr 61 ) Gv Ý nghĩa trục ngang đứng dùng để đại... 15  37 ,5% 40 - Hs là: 47,5% VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ví dụ mẫu Củng cố: - Bài tập 149 (sgk/tr 61 ) Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị phần tập lại (sgk/tr 61 , 62 ), cho...VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí phần bên dựng dạng cột, vng, hình Gv: Giới thiệu ví dụ Hs: Đọc ví dụ sgk/tr 60 quạt (sgk/tr 60 ), sử dụng Và quan sát hai biểu