ĐỊA LÝ 10 BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 1.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: a.Về kiến thức: -Trình bày được một số vấn đề về môi trường và phát triển bền vững trên phạm vi toàn cầu và ở các nhóm nước. -Tích hợp GDMT-NLTK:Sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi trường là điều kiện phát triển;Vấn đề môi trường ở các nước phát triển và đang phát triển;Mọi người có ý thức về mối quan hệ giữa MT và phát triển,hướng tới mục tiêu phát triển bền vững;Liên hệ với Việt Nam. b.Về kĩ năng: -Có kĩ năng nghiên cứu môn Địa lí với môi trường phát triển bền vững. -Tích hợp GDMT-NLTK:Thu thập và phân tích các thông tin liên quan đến bảo vệ MT,phát triển bền vững;Tiết kiệm tài nguyên trong sinh hoạt và sản xuất. c.Về thái độ: Tham gia tích cực vào các phong trào bảo vệ môi trường. 2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a.Giáo viên: Bài soạn,SGK,SGV,chuẩn kiến thức kĩ năng,các hình ảnh về môi trường,bảng phụ, b.Học sinh:SGK,vở ghi,bảng nhóm, 3.Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ-định hướng bài mới:(2phút) Kiểm tra:Nêu khái niệm môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo +MTTN: xuất hiện trên bề mặt TĐ không phụ thuộc vào con người,con người tác động vào MTTN thay đổi,nhưng các thành phần TN vẫn phát triển theo quy luật tự nhiên +MTNT:là kết quả lao động của con người,phụ thuộc vào con người,con người không tác động vào thì các thành phần của MTNT sẽ bị hủy hoại. ĐỊA LÝ 10 Định hướng bài:Hôm nay chúng ta tìm hiểu về môi trường và sự phát triển bền vững,để thấy cụ thể có quan hệ với sự phát triển của con người như thế nào? b.Nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính HĐ1:Tìm hiểu sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi(HS làm việc cả lớp:20phút) Bước 1:GV yêu cầu HS tìm hiểu hiện trạng môi trường và hướng giải quyết vấn đề môi trường. Bước 2:HS trả lời,GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS ghi nhớ GV nêu rõ: sự phát triển bền vững Nói qua: Hội nghị Thượng đỉnh Trái Đất ở Riô đê Gia-nê-rô(tháng 6 năm 1992) *Hội nghị Thượng đỉnh: Rio de faneiro(Braxin) vào năm 1992 đến nay có 113 nước trên thế giới xây dựng và thực hiện *Tại sao phải sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên? *TL:Sự hạn chế của tài nguyên KS,cơ sở nguyên nhiên liệu,năng lượng để phát triển công nghiệp. *Tại sao nói việc bảo vệ môi trường là điều kiện để phát triển? *TL:Khi nền KT và KH-KT có những bước tiến nhảy vọt cũng là khi môi trường bị ô nhiễm,suy thoái nghiêm trọng,nên phải sử dụng hợp lí tài nguyên và bảo vệ I.Sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi trường là điều kiện để phát triển *Hiện trạng của tài nguyên và môi trường: -Các nguồn tài nguyên có hạn, đang bị cạn kiệt(khoáng sản,sinh vật) -Môi trường sinh thái đang bị ô nhiễm,suy thoái,sự nóng lên của Trái Đất do các khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính. *Sự phát triển bền vững: -Sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi trường để cho sự phát triển của xã hội hôm nay không làm hạn chế cho sự phát triển của ngày mai,phải tạo nền tảng cho sự phát triển tương lai. -Mục tiêu của sự phát triển bền vững:Sự phát triển phải đảm bảo cho con người có đời sống vật chất,tinh thần ngày càng cao,trong môi trường sống lành mạnh -Cơ sở của sự phát triển bền vững: +Giảm đến mức thấp của sự cạn kiệt TNMT.Đảm bảo sử dụng lâu dài các tài nguyên tái tạo lại được bằng cách tái VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI 42: MƠI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Mục tiêu: Sau học, học sinh cần: a Về kiến thức: - Trình bày số vấn đề môi trường phát triển bền vững phạm vi toàn cầu nhóm nước - Tích hợp GDMT-NLTK: Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường điều kiện phát triển Vấn đề môi trường nước phát triển phát triển; người có ý thức mối quan hệ MT phát triển, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững; liên hệ với Việt Nam b Về kĩ năng: - Có kĩ nghiên cứu mơn Địa lí với mơi trường phát triển bền vững - Tích hợp GDMT-NLTK: Thu thập phân tích thông tin liên quan đến bảo vệ MT, phát triển bền vững; Tiết kiệm tài nguyên sinh hoạt sản xuất c Về thái độ: Tham gia tích cực vào phong trào bảo vệ môi trường Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên: Bài soạn, SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng,các hình ảnh mơi trường, bảng phụ, b Học sinh: SGK, ghi, bảng nhóm, Tiến trình dạy: a Kiểm tra cũ-định hướng mới: (2phút) Kiểm tra: Nêu khái niệm môi trường tự nhiên môi trường nhân tạo? + MTTN: xuất bề mặt TĐ không phụ thuộc vào người, người tác động vào MTTN thay đổi, thành phần TN phát triển theo quy luật tự nhiên + MTNT: kết lao động người,phụ thuộc vào người, người không tác động vào thành phần MTNT bị hủy hoại VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Định hướng bài: Hơm tìm hiểu mơi trường phát triển bền vững, để thấy cụ thể có quan hệ với phát triển người nào? b Nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ1: Tìm hiểu sử dụng hợp lí tài ngun,bảo vệ mơi (HS làm việc lớp: 20phút) I Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường điều kiện để phát triển Bước 1: GV u cầu HS tìm hiểu trạng mơi trường hướng giải vấn đề môi trường - Các nguồn tài ngun có hạn, bị cạn kiệt (khống sản,sinh vật) Nói qua: Hội nghị Thượng đỉnh Trái Đất Riô đê Gia-nê-rô(tháng năm 1992) - Sử dụng hợp lí tài ngun, bảo vệ mơi trường phát triển xã hội hôm không làm hạn chế cho phát triển ngày mai, phải tạo tảng cho phát triển tương lai * Hiện trạng tài nguyên môi trường: - Môi trường sinh thái bị ô nhiễm, suy Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức thối, nóng lên Trái Đất khí thải yêu cầu HS ghi nhớ làm tăng hiệu ứng nhà kính GV nêu rõ: phát triển bền vững * Sự phát triển bền vững: * Hội nghị Thượng đỉnh: Rio de faneiro(Braxin) vào năm 1992 đến có 113 nước giới xây dựng thực * Tại phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên? - Mục tiêu phát triển bền vững: Sự phát triển phải đảm bảo cho người có đời sống vật chất, tinh thần ngày cao, môi trường sống lành mạnh - Cơ sở phát triển bền vững: * TL:Sự hạn chế tài nguyên KS, + Giảm đến mức thấp cạn kiệt TNMT sở nguyên nhiên liệu, lượng để Đảm bảo sử dụng lâu dài tài nguyên tái tạo phát triển công nghiệp lại cách tái chế, tránh lãng phí, tìm * Tại nói việc bảo vệ môi trường nguyên liệu thay điều kiện để phát triển? * TL:Khi KT KH-KT có bước tiến nhảy vọt mơi + Bảo tồn tính đa dạng sinh học, quản lí tốt phương thức mức độ sử dụng + Bảo vệ, trì hệ sinh thái tự nhiên, phục VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí trường bị nhiễm, suy thối nghiêm trọng, nên phải sử dụng hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường để phát triển bền vững * GV giải thích thêm: Sự phát triển bền vững phải đảm bảo cho người có đời sống vật chất, tinh thần ngày cao môi trường sống lành mạnh Vì mơi trường sống mơi trường chung, tác động xấu người vào khu vực ảnh hưởng đến mơi trường tồn Trái Đất hồi lại môi trường bị suy thối, giữ gìn cân hệ sinh thái * Hướng giải vấn đề môi trường - Phải có phối hợp, nỗ lực chung quốc gia, tầng lớp xã hội - Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh - Giúp nước phát triển khỏi đói nghèo - Áp dụng tiến KH-KT để kiểm sốt tình trạng môi trường, sử dụng hợp tài nguyên HĐ 2: Tìm hiểu vấn đề mơi trường - Phải thực công tác quốc tế MT, phát triển nước phát triển(HS làm luật MT việc cá nhân: 6phút) II Vấn đề môi trường phát triển Bước 1: HS trình bày ý nước phát triển Bước 2: GV chuẩn kiến thức, yêu cầu - Sự phát triển cơng nghiệp, thị hóa nhanh, HS ghi nhớ; GV nhấn mạnh trách dẫn đến vấn đề mơi trường tồn cầu (mưa nhiệm nước phát triển, vấn đề ô axit, ), chủ yếu Hoa Kì nhiễm tồn cầu nước phát - Nhiều nước CN phát triển bảo vệ tốt triển (chuyển ý) mơi trường nước mình, lại chuyển sở HĐ 3: Tìm hiểu vấn đề môi trường sản xuất gây ô nhiễm sang nước phát phát triển nước phát triển triển (HS làm việc lớp: 15 phút) III Vấn đề môi trường phát triển Bước 1: HS trình bày vấn đề mơi nước phát triển trường nước phát triển Các nước phát triển nơi tập trung Bước 2: GV chuẩn kiến thức,yêu cầu nhiều vấn đề môi trường phát triển HS ghi nhớ Chiếm 1/2 diện tích lục địa, 3/4dân số giới, giàu tài ngun, mơi trường bị hủy hoại nghiêm trọng - Tích hợp GDMT-NLTK: Sử dụng Khai thác chế biến khoáng sản VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường điều kiện phát triển; Vấn đề môi trường nước phát triển phát triển; Mọi người có ý thức mối quan hệ MT phát triển, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững; Liên hệ với Việt Nam (Nước ta ...TIẾT 50 - BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG LÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Thực trạng Thực trạng Em có nhận xét thực trạng sử dụng tài nguyên vấn đề môi trường toàn cầu? I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG LÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Thực trạng Thực trạng - Tài nguyên bị cạn kiệt tài nguyên khoáng sản, tài nguyên rừng - Môi trường bị ô nhiễm như: Không khí, nước… suy thoái nghiêm trọng MẤT CÂN BẰNG SINH THÁI Những báo động thủng tầng Ozon, nóng lên Trái đất khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính có phải báo động khủng hoảng môi trường không? I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG LÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Giải pháp Thực trạng Giải pháp PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Là phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Đây vấn đề toàn cầu, đòi hỏi phải có hợp tác quốc gia II VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Thực trạng - Các nước phát trung trung Kểtriển tên tâm phát tâm thải phát thải nhiều khí CO2 giới? khí CO2 lớn giới Giải pháp I.I ĐỀ….Ở NƯỚC TRIỂN VẤN CÁC PHÁT EU HOA KÌ HOA KÌ II VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… - Các nước tâm Các phát nướctriển phátlàtriển đãtrung làm đểphát giải thải khí CO2 lớn giới vấn đề này? Thực trạng Giải pháp I.I ĐỀ….Ở NƯỚC TRIỂN VẤN CÁC PHÁT Trạm điện than gần Livepol ( miền Bắc nước Anh) Nhà máy Niederaußem Đức II VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Thực trạng * Giải pháp: - Nhiều nước có biện pháp để bảo vệ tốt môi trường Giải pháp I.I ĐỀ….Ở NƯỚC TRIỂN VẤN CÁC PHÁT Cá robot (robotfish) thiết kế để phát nguồn ô nhiễm nước - Nhiều công ty tư chuyển sở sản xuất gây ô nhiễm sang nước phát triển III VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Thực trạng Các nước phát triển nơi tập trung nhiều vấn đề môi trường phát triển Hoàn thành sơ đồ sau để thấy rõ đặc điểm nước phát triển? Giải pháp I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I.I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN - Diện tích: ……… - Tài nguyên: …… >< Dân số: ……… Các nước ĐPT nơi … CHẬM PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI III VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Các nước phát triển nơi tập trung nhiều vấn đề môi trường phát triển Thực trạng Giải pháp I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I.I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Các nước ĐPT nơi … Chiếm 1/2 giới - Diện tích: ……… Giàu có - Tài nguyên: …… >< Dân số: ……… Chiếm 3/4 giới CHẬM PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI III VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Các nước phát triển nơi tập trung nhiều vấn đề môi trường phát triển Thực trạng DÂN SỐ ĐÔNG Giải pháp I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I.I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Các nước ĐPT nơi … KHAI THÁC TÀI NGUYÊN VÒNG LUẨN QUẨN Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN ĐÓI NGHÈO - TÀI NGUYÊN CẠN KIỆT - MÔI TRƯỜNG Ô NHIỄM - KINH TẾ CHẬM PHÁT TRIỂN ⇒ Tập trung nhiều vấn đề môi trường phát triển III VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN… Khai thác chế biến khoáng sản nước phát triển Thực trạng Khai thác tài nguyên nông lâm nghiệp nước phát triển Giải pháp I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN I.I.I VẤN ĐỀ….Ở CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Các nước ĐPT nơi … Khai thác chế biến… khoáng sản Khai thác … nông lâm Hoạt động nhóm : Vận dụng liên hệ kiến thức liên môn – Môn sinh học lớp 12 (thời gian: phút) + Nhóm 1,3: Hoàn thành phiếu học tập số + Nhóm 2,4: Hoàn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hình thức sử dụng tài nguyên Tài nguyên khoáng sản - Khai thác để xuất nhằm trả nợ - Khai thác theo qui VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỊA LÝ – SINH HỌC – GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO DẠY CHUYÊN ĐỀ Tiết 50 - Bài 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Hiểu trình bày khái niệm phát triển bền vững - Trình bày số vấn đề phát triển bền vững phạm vi toàn cầu nhóm nước: Nhóm nước phát triển phát triển Kĩ Hình thành kiến thức để tham gia vào phát triển bền vững 3.Thái độ Có thái độ hành vi môi trường, tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Chuẩn bị giáo viên - Bảng, phấn, máy chiếu, hình ảnh, âm thanh, - Video clip vấn đề môi trường - Phiếu học tập số 1, phiếu học tập số phóng to Chuẩn bị học sinh Đọc trả lời câu hỏi cuối III TỔ CHỨC CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định lớp (1 phút) 2.Kiểm tra cũ (không kiểm tra cũ) Giảng (40 phút) Mở bài: Môi trường nơi để người cư trú, khai thác tài nguyên phục vụ cho sống và phát triển xã hội Môi trường có đảm bảo cho phát triển bền vững người hay không? Chúng ta phải làm để bảo vệ môi trường? Vấn đề môi trường phát triển nhóm nước nào? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu việc sử I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI điều kiện để phát triển TRƯỜNG LÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ Bước 1: Giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài PHÁT TRIỂN nguyên thực trạng vấn đề môi trường toàn cầu - Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh thực trạng sử dụng tài nguyên môi trường giới - Giáo viên phát vấn: qua hình ảnh, mà em vừa xem, em có nhận xét thực trạng sử dụng tài nguyên vấn đề môi trường toàn cầu? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức: nhiều tài nguyên bị cạn kiệt tài nguyên khoáng sản, tài nguyên rừng Môi trường sinh thái bị ô nhiễm suy thoái nghiêm trọng câu hỏi:Những báo động thủng tầng Ozon, nóng lên Trái Đất khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính có phải báo động khủng hoảng môi trường không? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức: Những báo động thủng tầng Ozon, nóng lên Trái Đất khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính báo động khủng hoảng môi trường mà biểu gia tăng thiên tai như: bão, lũ, hạn hạn - Giáo viên hỏi: Nguyên nhân vấn đề gì? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: gia tăng dân số, phát triển kinh tế xã hội đòi hỏi người phải khai Thực trạng - Tài nguyên bị cạn kiệt tài nguyên khoáng sản, tài nguyên rừng - Môi trường bị ô nhiễm như: không khí, nước suy thoái nghiêm trọng → Mất cân sinh thái Hoạt động giáo viên học sinh thác ngày nhiều tài nguyên vào phát triển kinh tế đưa vào môi trường ngày nhiều chất thải, khí thải vượt khả tự cân môi trường Chuyển ý: Nền sản xuất xã hội tiếp tục mở rộng, yêu cầu phát triển không ngừng tăng lên Vậy vấn đề đặt với xã hội loài người? Bước 2: Tìm hiểu thách thức vấn đề môi trường toàn cầu - Đứng trước thách thức phát triển, người cần phải làm gì? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức Cần phải phát triển bền vững - Giáo viên hỏi: Vậy phát triển bền vững? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: Là phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Chúng ta cần có giải pháp cụ thể để phát triển bền vững? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: + Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh + Giúp nước phát triển thoát cảnh nghèo đói, xóa vùng nghèo nước + Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường + Áp dụng tiến khoa học kĩ thuật để kiểm soát tình trạng môi trường + Sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu đến môi trường Kết luận: Đây vấn đề toàn cầu, đòi hỏi Nội dung Giải pháp Phát triển bền vững: Là phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung phải có hợp tác quốc gia Chuyển ý: Vậy vấn đề môi trường phát triển nhóm nước diễn nào? Mỗi quốc gia làm để giải II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tiết : 50 - Bài 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (Địa lý 10, Ban bản, Nhà xuất Giáo Dục) Thông tin nhóm giáo viên thực hiện: Phan Thị Thu Hà Ngày sinh: 07/05/1985 Môn: Địa lý Điện thoại: 0983547585 Email: phanthuha7585@gmail.com Nguyễn Thị Xuân Như Ngày sinh: 19/12/1985 Môn:Địa lý Điện thoại: 01238183537 Email: xuannhudp@gmail.com Nguyễn Thùy Dung Ngày sinh: 15/10/1986 Môn:Địa lý Điện thoại: 0983428596 Email: dungnguyen.1911@gmail.com Đơn vị công tác:Trường THPT Đan Phượng – Thành phố Hà Nội PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên chuyên đề: “Môi trường phát triển bền vững” Vận dụng kiến thức tích hợp môn Địa lý - Sinh học - Giáo dục công dân - Tiết 50 - Bài 42: Môi trường phát triển bền vững - Địa lý 10 (Ban bản) – Nhà xuất Giáo dục - Tiết 50 - Bài 46: Quản lí sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên-Sinh học 12 (Ban bản) -Nhà xuất Giáo dục - Tiết 26- Bài 12: Chính sách tài nguyên bảo vệ môi trường -Giáo dục công dân 11(Ban bản)- Nhà xuất Giáo dục - Tiết 30- Bài 9: Pháp luật với phát triển bền vững đất nước Giáo dục công dân 12 (Ban bản) - Nhà xuất Giáo dục) Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức 2.1.1 Môn Địa lý Tiết 50 - Bài 42:Môi trường phát bền vững (Địa lý 10- NXB Giáo dục) Qua chuyên đề này, học sinh: - Hiểu trình bày khái niệm phát triển bền vững - Trình bày số vấn đề phát triển bền vững phạm vi toàn cầu nhóm nước: Nhóm nước phát triển phát triển - Biết liên hệ thực tế địa phương để tìm giải pháp giải vấn đề môi trường địa phương 2.1.2 Môn Sinh học Tiết 50 - Bài 46: Quản lí sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên -Sinh học 12 (Ban bản) -Nhà xuất Giáo dục Qua chuyên đề này, học sinh: - Phân tích tác động việc sử dụng tài nguyên không khoa học làm cho môi trường bị suy thoái, ảnh hưởng tới chất lượng sống người - Chỉ biện pháp để sử dụng tài nguyên cách bền vững 2.1.3 Môn Giáo dục công dân Tiết 26 - Bài 12: Chính sách tài nguyên bảo vệ môi trường (Giáo dục công dân 11 - Nhà xuất Giáo dục) Qua chuyên đề này, học sinh: - Nắm sách tài nguyên bảo vệ môi trường nước ta - Biết tham gia tuyên truyền thực sách tài nguyên bảo vệ môi trường nước ta Tiết 30 - Bài 9: Pháp luật với phát triển bền vững đất nước(Giáo dục công dân 12, Nhà xuất Giáo dục) - Trình bày số nội dung pháp luật bảo vệ môi trường - Biết thực quyền nghĩa vụ công dân lĩnh vực bảo vệ môi trường 2.2 Kỹ 2.2.1 Môn Địa lí Sau chuyên đề học sinh có thể: Hình thành kiến thức để tham gia vào phát triển bền vững 2.2.2 Môn Sinh học Qua chuyên đề này, học sinh: Có kĩ biện pháp để sử dụng bền vững tài nguyên 2.2.3 Môn Giáo dục công dân Qua chuyên đề này, học sinh: - Có khả thực tuyên truyền sách tài nguyên bảo vệ môi trường - Biết thực quyền nghĩa vụ bảo vệ tài nguyên, môi trường 2.3 Thái độ 2.3.1 Môn Địa lý Có thái độ hành vi môi trường, tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường 2.3.2 Môn Sinh học Nâng cao nhận thức cần thiết phải có biện pháp sử dụng bền vững tài nguyên ý thức bảo vệ môi trường 2.3.3 Môn Giáo dục công dân - Tôn trọng, tin tưởng vào sách tài nguyên bảo vệ môi trường Có hành vi đắn bảo vệ tài nguyên, môi trường phù hợp với điều kiện, khả - Tôn trọng thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trường Đối tượng dạy học học Học sinh khối 10 (40 học sinh/ lớp), trường THPT Đan Phượng – Thành phố Hà Nội thời gian 45 phút Ý nghĩa chuyên đề Ý nghĩa chuyên đề thực tiễn dạy học - Qua việc dạy học tích hợp học sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức chuyên đề cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác đề giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác Ý nghĩa chuyên đề thực tiễn đời sống - Biết vai trò quan trọng tài nguyênvà môi trường sống người cần thiết phải phát triển bền vững - Học sinh có kiến thức thực tế sử dụng hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường để vận dụng vào sống hàng ngày địa phương Thiết bị dạy học, học liệu 5.1 Thiết bị dạy học - Bảng, phấn, máy chiếu, … - Tranh, ảnh, video clip nội dung chuyên đề - Phiếu học tập số phiếu học tập số 5.2 Thiết bị học liệu ĐỊA LÝ 10 BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 1.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: a.Về kiến thức: -Trình bày được một số vấn đề về môi trường và phát triển bền vững trên phạm vi toàn cầu và ở các nhóm nước. -Tích hợp GDMT-NLTK:Sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi trường là điều kiện phát triển;Vấn đề môi trường ở các nước phát triển và đang phát triển;Mọi người có ý thức về mối quan hệ giữa MT và phát triển,hướng tới mục tiêu phát triển bền vững;Liên hệ với Việt Nam. b.Về kĩ năng: -Có kĩ năng nghiên cứu môn Địa lí với môi trường phát triển bền vững. -Tích hợp GDMT-NLTK:Thu thập và phân tích các thông tin liên quan đến bảo vệ MT,phát triển bền vững;Tiết kiệm tài nguyên trong sinh hoạt và sản xuất. c.Về thái độ: Tham gia tích cực vào các phong trào bảo vệ môi trường. 2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a.Giáo viên: Bài soạn,SGK,SGV,chuẩn kiến thức kĩ năng,các hình ảnh về môi trường,bảng phụ, b.Học sinh:SGK,vở ghi,bảng nhóm, 3.Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ-định hướng bài mới:(2phút) Kiểm tra:Nêu khái niệm môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo +MTTN: xuất hiện trên bề mặt TĐ không phụ thuộc vào con người,con người tác động vào MTTN thay đổi,nhưng các thành phần TN vẫn phát triển theo quy luật tự nhiên +MTNT:là kết quả lao động của con người,phụ thuộc vào con người,con người không tác động vào thì các thành phần của MTNT sẽ bị hủy hoại. ĐỊA LÝ 10 Định hướng bài:Hôm nay chúng ta tìm hiểu về môi trường và sự phát triển bền vững,để thấy cụ thể có quan hệ với sự phát triển của con người như thế nào? b.Nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính HĐ1:Tìm hiểu sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi(HS làm việc cả lớp:20phút) Bước 1:GV yêu cầu HS tìm hiểu hiện trạng môi trường và hướng giải quyết vấn đề môi trường. Bước 2:HS trả lời,GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS ghi nhớ GV nêu rõ: sự phát triển bền vững Nói qua: Hội nghị Thượng đỉnh Trái Đất ở Riô đê Gia-nê-rô(tháng 6 năm 1992) *Hội nghị Thượng đỉnh: Rio de faneiro(Braxin) vào năm 1992 đến nay có 113 nước trên thế giới xây dựng và thực hiện *Tại sao phải sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên? *TL:Sự hạn chế của tài nguyên KS,cơ sở nguyên nhiên liệu,năng lượng để phát triển công nghiệp. *Tại sao nói việc bảo vệ môi trường là điều kiện để phát triển? *TL:Khi nền KT và KH-KT có những bước tiến nhảy vọt cũng là khi môi trường bị ô nhiễm,suy thoái nghiêm trọng,nên phải sử dụng hợp lí tài nguyên và bảo vệ I.Sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi trường là điều kiện để phát triển *Hiện trạng của tài nguyên và môi trường: -Các nguồn tài nguyên có hạn, đang bị cạn kiệt(khoáng sản,sinh vật) -Môi trường sinh thái đang bị ô nhiễm,suy thoái,sự nóng lên của Trái Đất do các khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính. *Sự phát triển bền vững: -Sử dụng hợp lí tài nguyên,bảo vệ môi trường để cho sự phát triển của xã hội hôm nay không làm hạn chế cho sự phát triển của ngày mai,phải tạo nền tảng cho sự phát triển tương lai. -Mục tiêu của sự phát triển bền vững:Sự phát triển phải đảm bảo cho con người có đời sống vật chất,tinh thần ngày càng cao,trong môi trường sống lành mạnh -Cơ ... trường bị suy thối, giữ gìn cân hệ sinh thái * Hướng giải vấn đề môi trường - Phải có phối hợp, nỗ lực chung quốc gia, tầng lớp xã hội - Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh - Giúp... phá rừng lấy củi, lấy lâm sản xuất khẩu, mở rộng diện tích canh tác, → rừng bị suy giảm diện tích, chất lượng, thúc đẩy q trình hoang hố vùng nhiệt đới c Củng cố – luyện tập: (1phút) - GV yêu... nhà kính GV nêu rõ: phát triển bền vững * Sự phát triển bền vững: * Hội nghị Thượng đỉnh: Rio de faneiro(Braxin) vào năm 1992 đến có 113 nước giới xây dựng thực * Tại phải sử dụng hợp lí nguồn tài