giao an tieng viet 5 tuan 6 bai tap lam van luyen tap ta canh

4 38 0
  • Loading ...
1/4 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 10/11/2017, 05:46

Giáo án Tiếng việt Chính tả Nhớ - viết: Ê-mi-li, Luyện tập đánh dấu (ở tiếng chứa ươ / ưa) I Mục tiêu Nhớ - viết xác, trình bày khổ thơ Ê-mi-li, Làm tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/uô II Đồ dùng dạy - học - Phấn màu để chữa lỗi viết HS bảng - Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Gọi hai HS lên bảng viết tiếng có nguyên âm đôi uô,ua: suối ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa, nêu quy tắc đánh dấu tiếng - HS lên bảng thực theo yêu cầu GV nhận xét: + Các tiếng có ua âm cuối: dấu đặt chữ đầu âm ua- chữ u + Các tiếng có uô có âm cuối dấu đặt chức thứ hai âm uô - chữ ô B Dạy Giới thiệu - Trong tiết học Chính tả hôm nay, em - HS lắng nghe nhớ viết khổ thơ Êmi-li, làm tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ Hướng dẫn HS nhớ - viết TaiLieu.VN Page a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ - Hai HS đọc thuộc lòng thành tiếng Cả Ê-mi-li, lớp đọc thầm theo - GV hỏi: Chú Mo-ri-xơn có hành động tự - Bằng hành động tự thiêu mình, thiêu để làm gì? Mo-ri-xơn muốn nhân dân Mĩ, toàn thể nhân loại hiểu góp phần ngăn chặn chiến tranh man rợ, tàn bạo đế quốc Mĩ gây Việt Nam b) Hướng dẫn cách trình bày viết từ khó - GV đọc cho HS luyện viết từ khó, dễ - Ba HS lên bảng viết, HS lớp lẫn viết tả viết vào nháp từ : Oa-sinh-tơn, lửa, sáng lòa, nói giùm, - Gọi HS trả lời miệng: Khi viết hai khổ - Bài viết gồm hai khổ thơ theo thể thơ ta cần ý trình bày nào? thơ tự Khi viết câu viết cách lề hai ô, câu thẳng câu Mỗi khổ cách dòng c) Viết tả - GV nhắc HS tư ngồi viết - HS lắng nghe viết tả tượng tả cần lưu ý như: viết hoa danh từ riêng, chữ đầu câu, d) Soát lỗi chấm - Yêu cầu HS tự soát lỗi - HS viết xong dùng bút chì tự soát lỗi cho - GV chấm nhanh từ - HS - Cả lớp theo dõi, lắng nghe, tự đối nhận xét viết em chiếu với SGK để sửa lỗi sai Hướng dẫn HS làm tập TaiLieu.VN Page Bài tập - Gọi HS đọc toàn - Một HS đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS tự tìm tiếng ưa, ươ - Một HS làm bảng lớp HS tìm hiểu cách ghi dấu tiếng lớp làm vào - Gọi HS nêu kết làm - HS thực theo yêu cầu GV nhận xét, chữa bảng cho bạn (nếu sai) Đáp án: - Các tiếng chứa ưa, ươ là: lưa, thưa, mưa, giữa; tưởng, nước, tươi, ngược - Nhận xét cách ghi dấu thanh: + Trong tiếng (không có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng lưa, thưa, mưa dấu mang ngang + Trong tiếng tưởng, nước, ngược (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi dấu mang ngang Bài tập - Gọi HS đọc to tập - Một HS đọc to tập,cả lớp theo dõi đọc thầm SGK - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm tập vào - Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục - HS đọc kết làm ngữ hoàn thiện hỏi cách ghi dấu mình, lớp theo dõi nhận xét vài tiếng mà HS lựa chọn để điền - Tổ chức thi theo dãy lớp thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng giải nghĩa giải nghĩa câu thành ngữ tục câu thành ngữ, tục ngữ ngữ (Nếu HS không giải nghĩa GV nêu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ để HS lựa chọn) TaiLieu.VN Page Đáp án: + Cầu ước thấy: đạt điều thường mong mỏi, ao ước + Năm nắng mười mưa: trải qua nhiều vất vả, khó khăn + Nước chảy đá mòn: kiên trì, nhẫn nại thành công + Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người Củng cố, dặn dò TaiLieu.VN Page iến thành suối lửa Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa + Khi tả kênh Mặt Trời tác giả + Tác giả liên tưởng nắng đổ lửa, liên tưởng nào? Những liên kênh phơn phớt màu đào, tưởng có tác dụng gì? hố thành dòng thuỷ ngân cuồn cuộn lố mắt, lúc lại biến thành suối lửa Những liên tưởng giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt Trời này; làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc Bài tập - Gọi HS đọc tập - Một HS đọc tập, lớp theo dõi SGK - GV kiểm tra việc chuẩn bị em - HS mở nháp để GV kiểm tra Một gọi HS đọc điều em HS đọc to ghi chép quan sát ghi chép quan sát cảnh dể lớp nghe vùng biển, dòng sơng, suối hay mặt hồ - Yêu cầu HS thực tập, số - HS làm việc cá nhân để thực HS khá, giỏi giao bút giấy tập Hai đến ba HS làm bút khổ to để em làm vào giấy khổ to - Yêu cầu HS trình bày kết GV - HS trình bày làm lớp nhận xét, đánh giá cao HS Cả lớp theo dõi ...Giáo án Tiếng việt Tập đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc tiếng có âm, vần điệu dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Đọc trôi chảy toàn bài, đọc tiếng phiên âm tên riêng (a-pác-thai, Nen xơn Man-đê-la) số liệu thống kê (1/5, 9/10, ) - Biết đọc với giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ - Hiểu nội dung bài: Vạch trần bất công nạn phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh chống chế độ a-pác-thai người dân da đen, da màu Nam Phi II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa đọc SGK (phóng to) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Gọi hai HS đọc thuộc lòng khổ 3, - HS thực theo yêu cầu GV tập đọc Ê-mi-li, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét cho điểm HS B Dạy Giới thiệu - Trên giới diễn nạn phân TaiLieu.VN Page biệt chủng tộc thời gian dài, tạo thành vết nhơ lịch sử xã hội loài người Bài Sụp đổ chế độ a-pác-thai cung cấp cho thông tin đấu tranh dũng cảm bền bỉ người da đen, da màu Nam Phi, nhằm xây dựng xã hội mà người dân dù khác màu da có quyền sống bình đẳng, hạnh phúc - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV ghi bảng: a-pác-thai, Nen-xơn - HS luyện đọc đồng tiếng Man-đê-la yêu cầu HS lớp đọc phiên âm nước đồng Hướng dẫn HS đọc số liệu thống kê: 1/5 (một phần năm), 3/4 (ba phần tư), ; đọc liền mạch cụm từ : sắc lệnh phân biệt chủng tộc, tổng tuyển cử đa sắc tộc, luật sư da đen Nen-xơn Man-đê-la,… - GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV hướng dẫn HS nhận biết đoạn - HS nhận biết ba đoạn SGK Mỗi lần chấm xuống dòng đoạn - GV gọi ba HS tiếp nối đọc - Ba HS nối tiếp đọc Mỗi HS đoạn bài, GV ý sửa lỗi phát âm, đọc đoạn ngắt giọng cho HS (nếu có) - GV ghi bảng những từ - HS luyện đọc tiếng GV ghi ngữ HS hay phát âm sai để luyện phát bảng lớp TaiLieu.VN Page âm cho HS - Gọi HS nối tiếp đọc lần - Ba HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc - GV yêu cầu HS đọc từ - Một HS đọc to từ giải giải SGK Cả lớp theo dõi SGK - GV hỏi HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà em - HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn - Ba HS nối tiếp đọc đọc đoạn trước lớp - GV đọc diễn cảm văn: giọng thông - HS theo dõi giọng đọc GV báo, nhanh, nhấn giọng vào thông tin số liệu, sách đối xử bất công với người da đen Nam Phi; thể bất bình chế độ Apác-thai; đoạn cuối đọc với cảm hứng ngợi ca đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen b) Tìm hiểu TaiLieu.VN Page - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cho biết: Dưới chế độ a-pác-thai người dân da đen Nam Phi bị đối xử nào? - Người da đen da màu bị đối xử bất công: làm công việc nặng nhọc, lương thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng; không hưởng chút tự dân chủ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời - Bất bình với chế độ a-pác-thai người câu hỏi: Người dân Nam Phi làm da đen Nam Phi đứng lên đấu tranh để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? đòi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm họ cuối giành thắng lợi - Vì đấu tranh chống chế độ a- - Cuộc đấu tranh người da đen, da pác-thai đông đảo người màu Nam Phi chống chế độ -a-pác-thai giới ủng hộ? người giới ủng hộ vì: + Chế độ a-pác-thai chế độ xấu xa hành tinh + Cuộc đấu tranh người da đe, da màu Nam Phi nghĩa, nhân quyền: tự do, bình đẳng, ấm no, hạnh phúc - Hãy giới thiệu vị Tổng thống đầu - Vị Tổng thống nước Nam tiên nước Nam Phi mới? Phi luật sư Nen-xơn Man-đê-la Ông bị quyền phân biệt chủng tộc cầm tù suốt 27 năm trời cầm đầu đấu tranh người da đen, da màu đòi xóa bỏ chế độ a-pácthai Ngày 27-4-1994 tuyển cử đa sắc tộc Nam Phi tổ chức, Nen-xơn Man-đê-la bầu làm Tổng thống c) Luyện đọc hay - Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm Cả lớp theo dõi bạn đọc giọng đọc Giáo án Tiếng việt Tập đọc Tác phẩm sin-le tên phát-xít I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc tiếng có âm, vần điệu dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Đọc trôi chảy toàn bài, đọc tiếng phiên âm nước - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tự nhiên, nhẹ nhàng, pha chút châm biếm; đọc tính cách nhân vật: cụ già điềm đạm thông minh hóm hỉnh; tên phát xít hống hách, hợm hĩnh dốt nát, ngờ nghệch Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa đọc SGK (phóng to) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Gọi hai HS đọc tập đọc Sự sụp đổ - HS thực theo yêu cầu GV chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét cho điểm HS B Dạy Giới thiệu - GV đưa tranh minh họa SGK - HS: Tranh vẽ toa tàu, cụ già TaiLieu.VN Page (phóng to), cho HS quan sát yêu cầu cầm sách giảng giải cho tên cho biết tranh vẽ gì? sĩ quan phát xít hiểu điều - Để hiểu chuyện xảy cụ già tên phát xít học Tác phẩm Sin-le tên phát xít - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV ghi bảng: Pa-ri, Hít-le, Sin-lơ, - HS luyện đọc cá nhân, đồng Vin-hem Ten, Mét–xi-na, Oóc-lê-ăng tiếng phiên âm nước luyện đọc cho HS - GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết đoạn bài: * Đoạn 1: Từ đầu đến Chào ngài * Đoạn 2: Tiếp đến điềm đạm trả lời * Đoạn 3: Còn lại - GV gọi ba HS tiếp nối đọc - Ba HS nối tiếp đọc Mỗi HS đoạn bài, GV ý sửa lỗi phát đọc đoạn âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - GV ghi bảng từ ngữ HS - HS luyện đọc tiếng GV ghi hay phát âm sai để luyện phát âm cho bảng lớp HS - Gọi HS nối tiếp đọc lần - Ba HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc - GV yêu cầu HS đọc từ - Một HS đọc to từ giải Cả TaiLieu.VN Page giải SGK lớp theo dõi SGK - GV hỏi HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà em - HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn - Ba HS nối tiếp đọc đọc đoạn trước lớp - GV đọc diễn cảm văn - HS theo dõi giọng đọc GV b) Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm trả lời: Tên sĩ quan hỏi: Tên sĩ quan phát xít Đức bước Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô vào toa tàu làm gì? to: Hít-le muôn năm! - GV giảng giải: Bọn phát xít Đức - HS lắng nghe cuồng tín, sùng bái Hít-le, chúng lấy lời tung hô thủ lĩnh làm lời chào quân đội Tên phát xít cuồng tín hơn, chào đường Đối với người có mặt toa tàu lúc , cử lời hô tên sĩ quan phát xít bất ngờ ngầm cho cử hài hước, lố bịch, đáng khinh! - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? TaiLieu.VN - Tên sĩ quan phát xít bực tức vì: Cụ già đáp lại lời hô cuồng nhiệt lời chào cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo (đến mức đọc truyện nhà văn Đức) không đáp lời tiếng Đức Page - Vì ông cụ không đáp lời tên sĩ - HS trả lời: quan phát xít tiếng Đức? + Ông cụ ghét bọn phát xít hống hách xâm lược + Cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hợm hĩnh tên phát xít - Nhà văn Đức Sin-le ông cụ - Ông cụ người Pháp đánh giá Sin-lơ người Pháp đánh nào? nhà văn quốc tế - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, lớp - HS thực yêu cầu GV, sau theo dõi trao đổi theo nhóm trả lời câu trả lời: hỏi: Lời đáp ông cụ cuối truyện + Sin-lơ xem người kẻ cướp ngụ ý gì? + Sin-lơ viết kẻ cướp tặng cho người + Các người không xứng đáng với Sinlơ - GV nói thêm: kịch Sin-lơ - HS lắng nghe "Những tên cướp" Đó thật rành rành hiển nhiên Nhưng câu trả lời hoàn cảnh đối thoại lại ám chỉ: bọn phát xít Đức lũ kẻ cướp! Đó cú đánh thâm hiểm chết người, kẻ bị hạ nhục cay cú bắt bẻ - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Giáo án Tiếng việt Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước Trình bày theo dàn ý điều quan sát II Đồ dùng dạy - học - Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước; biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ to) - Giấy khổ to bút đủ để hai học sinh viết dàn III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS đọc lại Đơn xin gia nhập - Hai đến ba HS lên bảng thực theo Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất yêu cầu GV độc màu da cam B Bài Giới thiệu - Trong văn tả cảnhvăn - HS lắng nghe miêu tả cảnh sông nước hay Để hiểu xem tả cảnh sông nước tác giả miêu tả nào, hôm học Luyện tập tả cảnh - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập TaiLieu.VN Page - GV yêu cầu hai HS đọc nối tiếp hai - Hai HS đọc Cả lớp theo dõi đọc phần tập thầm SGK - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn a - HS thực theo yêu cầu GV, trả lời câu hỏi sau: lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung + Đoạn văn miêu tả đặc điểm + Đoạn văn miêu tả thay đổi màu sắc biển? Câu văn nói rõ điều đó? mặt biển theo sắc màu trời mây Câu mở đoạn: "Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời" cho ta biết rõ điều + Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát + Tác giả quan sát bầu trời mặt gì? Vào lúc nào? biển vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm dông gió + Khi quan sát biển, tác giả có + Quan sát thay đổi sắc màu liên tưởng thú vị nào? biển , tác giả liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người Biển viết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng - GV chốt lại: Để tả thay đổi màu - HS lắng nghe sắc mặt nước biển theo sắc màu trời mây Tác giả quan sát vào thời điểm khác có liên tưởng thú vị Biển có tính khí thất thường đủ cung bậc tình cảm người Bằng liên tưởng tác giả khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn b - HS thực theo yêu cầu GV HS trả lời câu hỏi sau: trình bày ý một, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung + Con kênh tác giả quan sát vào + Con kênh quan sát vào thời TaiLieu.VN Page thời điểm ngày? điểm ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều + Tác giả nhận đặc điểm + Bằng thị giác (mắt): để thấy nắng nơi kênh giác quan nào? đổ lửa xuống mặt đất bốn bề trống huếch trống hoác; thấy màu sắc kênh biến đổi buổi sáng phơn phớt màu đào, trưa hoá thành dòng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều biến thành suối lửa Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa + Khi tả kênh Mặt Trời tác giả + Tác giả liên tưởng nắng đổ lửa, liên tưởng nào? Những liên kênh phơn phớt màu đào, tưởng có tác dụng gì? hoá thành dòng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, lúc lại biến thành suối lửa Những liên tưởng giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt Trời này; làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc Bài tập - Gọi HS đọc tập - Một HS đọc tập, lớp theo dõi SGK - GV kiểm tra việc chuẩn bị em - HS mở nháp để GV kiểm tra Một gọi HS đọc điều em HS đọc to ghi chép quan sát ghi chép quan sát cảnh dể lớp nghe vùng biển, dòng sông, suối hay mặt hồ - Yêu cầu HS thực tập, số - HS làm việc cá nhân để thực HS khá, giỏi giao bút giấy tập Hai đến ba HS làm bút khổ to để em làm vào giấy khổ to TaiLieu.VN Page - Yêu cầu HS trình bày kết GV - HS trình bày làm lớp nhận xét, đánh giá cao HS Cả lớp theo dõi nhận xét có khả quan sát tinh tế, phát nét độc đáo cảnh vật; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát cách rõ ràng ấn tượng - GV chốt lại cách lựa HS - HS thực theo yêu cầu GV Sau làm tốt giấy khổ to nghe bạn trình bày đóng góp ý dán bảng lớp, hướng dẫn HS nhận kiến, HS tự sửa lại dàn ý xét, bổ sung, xem mẫu để lớp tham khảo Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, tuyên dương - HS lắng nghe bạn có dàn ý hay - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại dàn ý - HS lắng nghe nhà thực theo chọn trước phần dàn ý để yêu cầu GV chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới TaiLieu.VN Page Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: - Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng * KNS: Thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc da cam) II Đồ dùng dạy học: Một số tranh ảnh thảm họa mà chất độc da cam gây III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: Kiểm tra số HS viết lại đoạn văn tả HS đem lên để GV kiểm tra cảnh B.Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc nêu câu hỏi - HS đọc “Thần Chết mang SGK suy nghĩ trả lời theo bảy sắc cầu vồng” trả lời lần - Giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất lượt câu hỏi độc màu da cam gây ra, hoạt động hội + Hậu quả: phá hủy rừng, diệt Chữ thập đỏ chủng muông thú, bệnh tật, quái thai, dị tật bẩm sinh, GV KL tích hợp GD KNS Bài tập 2: + Thể cảm thông, chia sẻ, động viên lập quỹ * KNS: Thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc da cam) - Đọc yêu cầu tập TaiLieu.VN Page điểm cần ý thể thức đơn - GV lớp nhận xét - Nối tiếp đọc đơn - Chấm điểm số đơn, nhận xét Củng cố dặn dò TaiLieu.VN Nhận xét tiết học Page ...được nét độc đáo cảnh vật; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát cách rõ ràng ấn tượng - GV chốt lại cách lựa HS - HS thực theo yêu cầu GV Sau làm tốt giấy
- Xem thêm -

Xem thêm: giao an tieng viet 5 tuan 6 bai tap lam van luyen tap ta canh, giao an tieng viet 5 tuan 6 bai tap lam van luyen tap ta canh, giao an tieng viet 5 tuan 6 bai tap lam van luyen tap ta canh

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay