đề án lttt Lời mở đầuNh chúng ta đã biết, lãi suất là một trong những biến số đợc theo dõi một cách chặt chẽ nhất trong nền kinh tế. Diễn biến của nó đợc đa tin hàng ngày trên các phơng tiện thông tin đại chúng. Sự dao động của lãi suất ảnh hởng trực tiếp đến các quyết định của cá nhân, doanh nghiệp cũng nh hoạt động của các tổ chức tín dụng và toàn bộ nền kinh tế. Bài viết này sẽ cho ngời đọc thấy đợc và hiểu đợc một số vấn đề cơ bản về lãi suất, phân biệt lãi suất với một số phạm trù kinh tế, các nhân tố tác động đến lãi suất, và vai trò của lãi suất đối với nền kinh tế. Từ đó ngời đọc sẽ thấy đợc vai trò, sự cần thiết của lãi suất.Từ việc nghiên cứu những vấn đề cơ bản về lãi suất, thấy rõ tầm quan trọng của lãi suất,từ đó vận dụng vào thực tiễn vào Việt nam nhận thấy lãi suất đợc điều hành dới hình thức các chính sách lãi suất trong từng thời kỳ. Chính sách lãi suất là một công cụ quan trọng trong điều hành chính sách tiền tệ quốc gia, nhằm thúc đẩy tăng trởng kinh tế và kiềm chế lạm phát.lãi suất đợc sử dụng linh hoạt sẽ có tác động tích cực đến nền kinh tế. Ngợc lại lãi suất đợc giữ một các cố định, có thể kích thích tăng trởng kinh tế những sang thời kỳ khác, nó trở thành vật cản cho sự phát triển kinh tế.Nhận thức đợc tầm quan trọng của vấn đề này tác giả chọn đề tài Bàn về lãi suất và các chính sách lãi suất đợc thực hiện ở Việt Nam trong thời gian qua. để viết đề án. Bố cục gồm 2 phần chính Phần I: Lý luận chung về lãi suất và vai trò của lãi suất đối với quá trình phát triển kinh tế.Phần II: Các chính sách lãi suất đợc thực hiện ở Việt Nam trong thời gian qua.1 đề án lttt Phần I Lý luận chung về lãi suất.I - l i suất khái niệm và bản chất.ãTrong nền kinh tế thị trờng lãi suất là một trong những biến số đợc theo dõi một cách chặt chẽ nhất bởi nó quan hệ mật thiết đối với lợi ích kinh tế của từng ngời trong xã hội. Lãi suất tác động đến quyết định của mỗi cá nhân: chi tiêu hay tiết kiệm đề đầu t. Sự thay đổi lãi suất có thể dẫn tới sự thay đổi quyết định của mỗi doanh nghiệp: vay vốn để mở rộng sản xuất hay cho vay tiền để hởng lãi suất, hoặc đầu t vào đâu thì có lợi nhất. Thông qua những quyết định của các cá nhân, doanh nghiệp lãi suất ảnh hởng đến mức độ phát triển cũng nh cơ cấu của nền kinh tế đất nớc.1. Các lý thuyết kinh tế về bản chất của lãi suất 1.1. Lý thuyết của C.Mác về lãi suất.* Lý thuyết của Mác về nguồn gốc, bản chất lãi CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC HÔM NAY! GV hướng dẫn: Nguyễn Thị Thơng Hoa SV thực hiện: Hồng Thu Thủy Lớp: 10B Trường THPT Hoa Lư A Thực nghiệm Galile sức cản khơng khí Galile (1564-1642) Bài 7: Tiết 12: Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức (2 tiết) Nội dung học: Thế nhận thức? Thực tiễn gì? Vai trò thực tiễn nhận thức Con đường nhận thức chân lý V.I.Lenin Trực quan sinh động Thực tiễn (Nhận thức cảm tính) Tư trừu tượng (Nhận thức lý tính) Mua kính Có cậu bé lười học nên khơng biết chữ Thấy nhiều người đọc sách phải đeo kính, cậu tưởng đeo kính đọc sách Một hơm, cậu vào cửa hàng để mua kính Cậu giở sách đọc thử, cậu thử đến năm, bảy chiếc kính khác mà khơng đọc - Bác bán kính thấy liền hỏi: “Hay cháu đọc?” - Cậu bé ngạc nhiên: “Nếu cháu mà biết đọc cháu phải mua kính làm gì?” - Bác bán kính phì cười: “Chẳng có thứ kính đeo vào mà đọc đâu Cháu muốn đọc sách phải học đã” Thế nhận thức? Các nhà Triết học tâm cho nhận thức bẩm sinh thần linh mách bảo mà có Quan điểm nhận thức từ xưa đến nay: Các nhà Triết học vật trước Mác lại quan niệm nhận thức phản ánh đơn giản, máy móc, thụ động vật, tượng Theo Chủ nghĩa vật biện chứng, nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, gồm giai đoạn: nhận thức cảm tính nhận thức lí tính Em cho biết vật có màu gì? Hình dáng mùi vị chúng? Do đâu mà người ta biết đặc điểm bên cam? Hình tròn Màu vàng Text Mùi thơm Company Logo Vị Nhận thức cảm tính gì? Thị giác Thính giác hệ giác quan Vị giác Xúc giác Khứu giác Nhận thức cảm tính gì? Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng Quả cam giàu chất dinh dưỡng như: - Vitamin A, C,… Chất xơ, chất chống oxy hóa,… Dựa vào đâu mà biết thuộc tính bên cam hạt muối? Nhận thức lý tính gì? Là giai đoạn nhận thức tiếp theo, dựa tài liệu nhận thức cảm tính đem lại, nhờ thao tác tư phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hóa, tìm chất, quy luật vật, tượng Chỉ điểm khác nhận thức cảm tính nhận thức lí tính? - Khác nhau: Nhận thức cảm tính - Thông qua quan cảm giác tiếp xúc trực tiếp với vật, tượng Nhận thức lí tính - Tiếp xúc gián tiếp với vật tượng sở tài liệu nhận thức cảm tính cung cấp - Thấy vật tượng cách sinh động, cụ thể - Thấy vật cách khái quát, trừu tượng - Hiểu biết đặc điểm bên vật, tượng - Tìm chất, quy luật bên vật, tượng - Là giai đoạn thấp trình nhận thức (Giai đoạn đầu) - Là giai đoạn phát triển cao trình nhận thức (Giai đoạn tiếp theo) Quá trình phản ánh vật, tượng Nhận thức Của giới khách quan Vào óc người Hiểu biết vật, tượng Bài tập củng cố: Nhận thức cảm tính cung cấp cho nhận thức lí tính những: A Những tài liệu cụ thể B Tài liệu cảm tính C Hình ảnh cụ thể D Hình ảnh cảm tính Bài tập củng cố: Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức vật, tượng cách: A Cụ thể sinh động B Khái quát trừa tượng C Chủ quan máy móc D Cụ thể máy móc Bài tập củng cố: Quá trình nhận thức diễn phức tạp, gồm A B C D Hai giai đoạn Ba giai đoạn Bốn giai đoạn Năm giai đoạn Bài tập củng cố: Nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết đặc điểm vật, tượng? A Đặc điểm bên B Đặc điểm bên C Đặc điểm D Đặc điểm chủ yếu Lời nói đầu Trong bất cứ một nền kinh tế nào thì sản xuất cũng là để phục vụ cho tiêudùng. Nếu sản phẩm sản xuất ra mà không tiêu thụ được thì sản xuất sẽ trở thànhv.lý do để tồn tại, cho nên dù muốn hay không đã là nhà kinh doanh thì ngay từkhi sản xuất sản phẩm đã tính đến việc lập ra kế hoạch tiêu thụ và xây dựng cácchiến lược phân phối sản phẩm của mình, nhằm đảm bảo tính liên tục của quátrình sản xuất và hiệu quả kinh doanh của doanh nghiệp, tiến hành các phươngpháp chiến lược tiêu thụ một cách linh động để doanh nghiệp thực hiện hoạtđộng mở rộng thị trường hiện có và thị trường mới đang và sẽ xuất hiện.ứng với mỗi cơ chế quản lý kinh tế, công tác tiêu thụ sản phẩm được thực hiệnbằng các hình thức khác nhau. Hiện nay trong nền kinh tế thị trường, các doanhnghiệp đang phải đương đầu với sự cạnh tranh khốc liết trên thị trường. Thịtrường là chiến trường nhưng thị trường cũng là cuộc chơi nên mỗi doanh nghiệpphải tìm lợi thế và lợi dụng các đối thủ cạnh tranh của mình trong cuộc chơi đểdành lấy thị phần thích hợp với khả năng và tầm vóc của mình trên thị trường.Do đó để duy trì sự tồn tại, bảo vệ những thành quả đạt được cũng như việc theođuổi các mục tiêu lâu dài trong tương lai, mỗi doanh nghiệp phải tạo cho mìnhchỗ đứng vững chắc và thích hợp. Tiêu thụ sản phẩm là một trong những hoạtđộng quan trọng góp phần quyết định sự sống còn của các đơn vị sản xuất kinhdoanh. Là một doanh nghiệp nhà nước thuộc quân chủng Phòng không Khôngquân chuyên doanh về mặt hàng may mặc, công ty 247 trong những năm gầnđây đang được quân chủng cùng với ban lãnh đạo rất quan tâm đến hoạt độngmở rộng thị trường trong và ngoài nước không ngừng nâng cao doanh thu trongcơ chế thị trường hiện nay. Nhận thức được vai trò công tác tiêu thụ và tính cấpthiết của hoạt động này, sau một thời gian thực tập tại công ty 247 tôi đã chọn đề tài Một số giải pháp nhằm mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm ở công ty247 để làm báo cáo chuyên đề của mình. Nội dung chuyên đề gồm 3 phầnChương I: Cơ sở lý luận về thị trường và hoạt động mở rộng thị trường trong hoạtđộng sản xuất kinh doanh của doanh nghiệpChương II: Phân tích thực trạng mở rộng thị trường của công ty 247Chương III: Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động mở rộng thị trường ởcông ty 247 Trước một đề tài lớn và sâu rộng, đòi hỏi kiến thức tổng hợp, nhưng do cónhiều mặt hạn chế nên không tránh khỏi những thiếu sót. Vì thế tôi rất mong sựgóp ý của các thầy cô giáo, các bạn sinh viên và cán bộ công ty 247 để chuyênđề hoàn thiện hơn. Tôi xin trân trọng cảm ơn các cán bộ, công nhân viên của công ty 247 đã giúptôi thực hiện đề tài này. Và đặc biệt tôi xin trân trọng cảm ơn thầy giáo hướngdẫn TS Nguyễn Văn Tuấn đã tận tình giúp đỡ tôi thực hiện và hoàn thanhf báocáo này. Hà nội ngày 10 tháng 5 năm 2003 Sinh viên thực hiện Nguyễn Văn Anh CHƯƠNG ICƠ Sở Lý LUậN Về THị TRường và hoạt động mở rộng thịtrường trong hoạt động sản xuất kinh doanh củadoanh nghiệp1. Thị trường và Lời mở đầuNh chúng ta đã biết, lãi suất là một trong những biến số dợc theo dõi một cách chặt chẽ nhất trong nền kinh tế. Diễn biến của nó đợc đa tin hàng ngày trên các phơng tiện thông tin đại chúng. Sự dao động của lãi suất ảnh hởng trực tiếp đến các quyết định của cá nhân, doanh nghiệp cũng nh hoạt động của các tổ chức tín dụng và toàn bộ nền kinh tế. Bài viết này sẽ cho ngời đọc thấy đợc và hiểu đợc một số vấn đề cơ bản về lãi suất, phân biệt lãi suất với một số phạm trù kinh tế, các nhân tố tác động đến lãi suất, và vai trò của lãi suất đối với nền kinh tế. Từ đó ngời đọc sẽ thấy đợc vai trò, sự cần thiết của lãi suất.Từ việc nghiên cứu những vấn đề cơ bản về lãi suất, thấy rõ tầm quan trọng của lãi suất,từ đó vận dụng vào thực tiễn vào Việt nam nhận thấy lãi suất đợc điều hành dới hình thức các chính sách lãi suất trong từng thời kỳ. Chính sách lãi suất là một công cụ quan trọng trong điều hành chính sách tiền tệ quốc gia, nhằm thúc đẩy tăng trởng kinh tế và kiềm chế lạm phát.lãi suất đợc sử dụng linh hoạt sẽ có tác động tích cực đến nền kinh tế. Ngợc lại lãi suất đợc giữ một các cố định, có thể kích thích tăng trởng kinh tế những sang thời kỳ khác, nó trở thành vật cản cho sự phát triển kinh tế.Nhận thức đợc tầm quan trọng của vấn đề này tác giả chọn đề tài để viết đề án. Bố cục gồm 2 phần chính Phần I: Lý luận chung về lãi suất và vai trò của lãi suất đối với quá trình phát triển kinh tế.Phần II: Các chính sách lãi suất đợc thực hiện ở Việt Nam trong thời gian qua. Phần I : Lý luận chung về lãi suất và vai trò của lãi suất đối với quá trình phát triển kinh tế.I - l i suất khái niệm và bản chất.ãTrong nền kinh tế thị trờng lãi suất là một trong những biến số đợc theo dõi một cách chặt chẽ nhất bởi nó quan hệ mật thiết đối với lợi ích kinh tế của từng ngời trong xã hội. Lãi suất tác động đến quyết định của mỗi cá nhân: chi tiêu hay tiết kiệm đề đầu t. Sự thay đổi lãi suất có thể dẫn tới sự thay đổi quyết định của mỗi doanh nghiệp: vay vốn để mở rộng sản xuất hay cho vay tiền để hởng lãi suất, hoặc đầu t vào đâu thì có lợi nhất. Thông qua những quyết định của các cá nhân, doanh nghiệp lãi suất ảnh hởng đến mức độ phát triển cũng nh cơ cấu của nền kinh tế đất nớc.1. Các lý thuyết kinh tế về bản chất của lãi suất 1.1. lý thuyết của C.Mác về lãi suất.* Lý thuyết của Mác về nguồn gốc, bản chất lãi suất trong nền kinh tế hàng hoá TBCNQua qúa trình nghiên cứu bản chất của cntb Mác đã vạch ra rằng quy luật giá trị thặng d tức giá trị lao động không của công nhân làm thuê tạo ra là quy luật kinh tế cơ bản của chủ nghia t bản và nguồn gốc của mọi lãi suất đều xuất pháttừ giá trị thặng d.Theo Mác, khi xã hội ptr thì t bản tài sản tách rời T bản chức năng, tức là quyền sở hữu t bản tách rời quyền sử dụng t bản nhng mục đích của t bản là giá trị mang lại giá trị thặng d thì không thay đổi. Vì vậy, trong xã BÀI GING TRIT HC MÁC - LÊNIN Biên son: NGUYN TH HNG VÂN  MINH SN TRN THO NGUYÊN Chng 1: Trit hc và vai trò ca nó trong đi sng xã hi 1 Chng 1: TRIT HC VÀ VAI TRÒ CA NÓ TRONG I SNG XÃ HI 1.1. TRIT HC LÀ GÌ? 1.1.1. Trit hc và đi tng ca trit hc 1.1.1.1. Khái nim trit hc Trit hc xut hin c  phng ông và phng Tây vào khong th k th VIII đn th k th III (TrCN) (1) . -  phng ông: + Trung Quc: Ngi Trung quc c đi quan nim “ trit” chính là “ trí”, là cách thc và ngh thut din gii, bt b có tính lý lun trong hc thut nhm đt ti chân lý ti cao. + Theo ngi n : trit hc đc đc là darshana, có ngha là chiêm ngng nhng mang hàm ý là tri thc da trên lý trí, là con đng suy ngm đ dn dt con ngi đn vi l phi. -  phng Tây, thut ng trit hc xut hin  Hy lp đc la tinh hoá là Philôsôphia - ngha là yêu mn, ngng m s thông thái. Nh vy Philôsôphia va mang tính đnh hng, va nhn mnh đn khát vng tìm kim chân lý ca con ngi Tóm li: Dù  phng ông hay phng Tây, trit hc đc xem là hình thái cao nht ca tri thc, nhà trit hc là nhà thông thái có kh nng tip cn chân lý, ngha là có th làm sáng t bn cht ca mi vt. Có nhiu cách đnh ngha khác nhau, nhng bao hàm nhng ni dung ging nhau, đó là: trit hc nghiên cu th gii mt cách chnh th, tìm ra nhng quy lut chung nht chi phi s vn đng ca chnh th đó nói chung, ca xã hi loài ngi, ca con ngi trong cuc sng cng đng nói riêng và th hin nó mt cách có h thng di dng duy lý. Khái quát li ta có th hiu: Trit hc là h thng tri thc lý lun chung nht ca con ngi v th gii; v v trí vai trò ca con ngi trong th gii đó. 1.1.1.2. Ngun gc ca trit hc Trit hc xut hin do hot đng nhn thc ca con ngi nhm phc v nhu cu cuc sng, song vi t cách là h thng tri thc lý lun chung nht, trit hc không th xut hin cùng s xut hin ca xã hi loài ngi, mà ch xut hin khi có nhng điu kin nht đnh. - Ngun gc nhn thc: (1) TrCN: Trc Công nguyên 3 Chng 1: Trit hc và vai trò ca nó trong đi sng xã hi + ng trc th gii rng ln, bao la, các s vt hin tng muôn hình muôn v, con ngi có nhu cu nhn thc th gii bng mt lot các câu hi cn gii đáp: th gii y t đâu mà ra?, nó tn ti và phát trin nh th nào?, các s vt ra đi, tn ti và mt đi có tuân theo quy lut nào không? tr li các câu hi y chính là trit hc. + Trit hc là mt hình thái ý thc xã hi có tính khái quát và tính tru tng cao, do đó, trit hc ch xut hin khi con ngi đã có trình đ t duy tru tng hoá, khái quát hoá, h thng hoá đ xây dng nên các hc thuyt, các lý lun. - Ngun gc xã hi: Lao đng đã phát trin đn mc có s phân công lao đng thành lao đng trí óc và lao đng chân tay, xã hi phân chia thành hai giai cp c bn đi lp nhau là giai cp ch nô và giai cp nô l. Giai cp thng tr có điu kin nghiên cu trit hc. Bi vy ngay t khi Trit hc xut hin đã t mang trong mình tính giai cp, phc v cho li ích ca nhng giai cp, nhng lc lng xã hi nht đnh. Nhng ngun gc trên có quan h mt thit vi nhau, mà s phân chia chúng ch có tính cht tng đi. 1.1.1.3. i tng ca Trit hc; S bin đi đi tng trit hc qua các giai đon lch s * Khi mi xut hin, Trit hc C đi còn đc gi là Trit hc t nhiên - bao hàm trong nó tri thc v tt c các lnh vc, không có đi tng riêng. ây là nguyên nhân sâu xa làm ny sinh quan nim sau này cho rng Trit hc là khoa hc ca mi khoa hc. * Thi k Trung c,  Tây Âu khi quyn lc ca giáo hi Thiên chúa bao trùm mi lnh vc đi sng xã hi thì Trit hc tr thành mt b phn ca thn hc. Trit hc ch có nhim v lý gii và chng minh cho s đúng đn ca ni dung trong kinh thánh. Trit hc t nhiên b thay th bi nn SỬ LIỆU VÀ VAI TRÒ CỦA SỬ LIỆU ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC LỊCH SỬ Nhiệm vụ lớn khoa học lịch sử nghiên cứu hoạt động loài người khứ Những hoạt động biểu thông qua kiện, biến cố lịch sử.Vì nghiên cứu, giảng dạy học tập lịch sử bắt đầu trước hết từ việc nghiên cứu kiện kiện lịch sủ mang dặc điểm không lặp lại, nhà nghiên cứu lịch sử dùng phương pháp thực nghiệm hay thí nghiệm để buộc lịch sử lặp lại, diễn khứ để nghiên cứu Sự kiện lịch sử ghi lại, dạng này, hay dạng khác tư liệu lịch sử.Do đó, nhà sử học muốn lý giải thực khách quan tìm câu trả lời cho câu hỏi đặt ra, cách khác phải dựa sở nguồn sử lịêu Sử liệu học môn khoa học nguồn sử liệu Song đối tượng nghiên cứu sử liệu học sử liệu cụ thể mà quy luật phát sinh tư liệu lịch sử phản cánh trình lịch sử khách quan Chỉ nắm bắt nhóm quy luật quy định xuất tư liệu chi phối nội dung chúng, ta đề nguyên tắc sử dụng chúng xây dựng lý luận cho môn sử liệu học, nói nhiệm vụ của sử liệu học cần nhận thấy hai mặt chúng Thứ , biểu chổ xây dựng, đề xuất hệ thống nguyên tắc, phương pháp cách sử dụng tư liệu lịch sử sử liệu học lý luận Thứ hai, thể thực tiễn công tác tư liệu, việc tìm kiếm, chọn lọc phân tích tư liệu đẻ nghiên cứu mặt khác trình lịch sử , việc kiến trúc tỏng thể kiện khoa học tư liệu Đó nhiệm vụ sử liệu học cụ thể hay thực tiển công tác tư liệu Sử liệu học lý luận thực tiển công tác tư liệu gắn bó mật thiết bổ sung chi mối quan hệ mối quan hệ gữa lý luận thực tiển Sử liệu học lý luận soi sáng cho cho sử liệu học cụ thể ngược lại, thực tiển công tác tư liệu lại góp phần đề xuất hệ thống phương pháp khái niệm phạm trù sử liệu học lý luận Với tư cách môn khoa học luận giải lý thuyết sử liệu, phương pháp nghiên cứu sử dụng nguồn sử liệu hỗ trợ cho trình nghiên cứu, sử liệu học nói chung sử liệu nói riêng chiếm giữ vị trí quan trọng trình nhận thức lịch sử nhà nghiên cứu lịch sử đặc biệt quan tâm Trên thực tế, suy đến cùng, chất khoa học lịch sử, không khác khoa học sử dụng nguồn sử liệu để tái lại cách chân thực, khách quan hoạt động khứ người, thông qua tìm quy luật phát triển, học kinh nghiệm từ trình lịch sử diễn nhằm phục vụ cho nhu cầu đời sống người tương lai J.Jopolsiky nói tầm quan trọng sử liệu qá trình nghiên cứu lịch sử khẳng định: Nguồn sử liệu luôn tài sản quý giá nhà sử học, ta nhà sử học Vậy, sử liệu gì? Khái niệm sử liệu nhiều nhà nghiên cứu đưa từ năm cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, với gian đoạn phát triển khoa học sử liệu tiếp tục bổ sung ngày hoàn thiện giai đoạn sau Trong tác phẩm :" Nhập môn nghiên cứu lịch sử" hai tác giả người Pháp Ch.Langlois Ch.Seignobos (Xuất năm 1898) Langlois cho " Sử liệu dấu vết tư tưởng hành động người từ khứ để lại"(2) Cũng tương tự theo nghĩa đó, Handelsman học giả người Đức khẳng định : Sử liệu hay nguồn sử liệu "Dấu vết tư tưởng, hành động nói tổng quát nhất, đời sống người trì giữ lại Đây coi định nghĩa sử liệu đời sớm Những định nghĩa có nội dung giống Điểm khác biệt chúng chỗ, .. .Thực nghiệm Galile sức cản khơng khí Galile (1564-1642) Bài 7: Tiết 12: Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức (2 tiết) Nội dung học: Thế nhận thức? Thực tiễn gì? Vai trò thực tiễn nhận thức. .. lại quan niệm nhận thức phản ánh đơn giản, máy móc, thụ động vật, tượng Theo Chủ nghĩa vật biện chứng, nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, gồm giai đoạn: nhận thức cảm tính nhận thức lí tính Em... Chỉ điểm khác nhận thức cảm tính nhận thức lí tính? - Khác nhau: Nhận thức cảm tính - Thơng qua quan cảm giác tiếp xúc trực tiếp với vật, tượng Nhận thức lí tính - Tiếp xúc gián tiếp với vật tượng