MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH SÁCH CÁC BẢNG DANH SÁCH CÁC HÌNH VẼ CHƯƠNG TỔNG QUAN 1.1 Giới thiệu 1.2 Nội dung khảo sát CHƯƠNG PHÂN TÍCH VÀ ĐẶC TẢ YÊU CẦU 14 2.1 Biểu đồ use case 14 2.1.1 Danh sách biểu đồ Use Case 14 2.1.2 Danh sách Actor 19 2.1.3 Danh sách Use Case 19 2.1.4 Đặc tả Use Case 20 2.2 Biểu đồ 35 2.2.1 Biểu đồ chức Đăng nhập 35 2.2.2 Biểu đồ chức Thay đổi mật 35 2.2.3 Biểu đồ chức Thêm học sinh 36 2.2.4 Biểu đồ chức Sửa thông tin học sinh 36 2.2.5 Biểu đồ chức Soạn thư 37 2.2.6 Biểu đồ chức Nhập điểm 37 2.2.7 Biểu đồ tuận tự chức Thông báo điểm 38 2.2.8 Biểu đồ chức Thêm lớp học 38 2.2.9 Biểu đồ chức Sửa thông tin lớp học 39 2.2.10 Biểu đồ chức Phân công giảng dạy 39 2.2.11 Biểu đồ chức Tra cứu kết học tập 40 2.3 Biểu đồ lớp 41 2.4 Thiết kế sở liệu 41 2.4.1 Các bảng liệu 41 2.4.2 Mơ hình liệu quan hệ 48 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH 49 3.1 Thiết kế giao diện 49 3.1.1 Giao diện quản lý năm học 49 3.1.2 Giao diện khai báo lớp học 49 3.1.3 Giao diện trang quản lý lớp học 51 3.1.4 Giao diện trang khai báo môn học cho lớp 52 3.1.5 Giao diện trang phân công giảng dạy môn học 53 3.1.6 Giao diện trang xem điểm cá nhân học sinh 53 3.1.7 Giao diện trang xem bảng điểm môn học 54 3.1.8 Giao diện nhập thông tin học sinh 55 3.1.9 Giao diện cập nhật điểm 55 3.1.10 Giao diện trang quản lý phụ huynh 56 3.1.11 Giao diện trang thêm học sinh theo dõi cho phụ huynh 56 KẾT LUẬN 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian làm Đồ án tốt nghiệp em nhận giúp đỡ, tạo điều kiện Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin Truyền Thông - ĐH Thái Nguyên, bảo tận tình thầy giáo, giáo môn, đặc biệt thầy giáo ThS Nguyễn Tuấn Anh Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo ThS Nguyễn Tuấn Anh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em hồn thành Đồ án tốt nghiệp theo thời gian quy định Do thời gian kinh nghiệm thực tế hạn chế có phần thực chưa tốt khó tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận góp ý, thơng cảm bảo tận tình Thầy cô bạn cho báo cáo hoàn chỉnh đạt kết cao Em xin chân thành cám ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2017 Sinh viên thực Bùi Văn Giáp LỜI CAM ĐOAN Nhận thức Đồ án tốt nghiệp sản phẩm hoàn thiện sinh viên CNTT trường, cần tới miệt mài thân hướng dẫn bảo tận tình thầy cô giáo Em tổng hợp kiến thức học kinh nghiệm số liệu khảo sát thực tế nhằm hoàn thành Đồ án tốt nghiệp Em xin cam đoan kết đạt đồ án sản phẩm cá nhân em Nội dung đồ án tốt nghiệp trình bày cá nhân hay tổng hợp từ nhiều nguồn tài liệu tham khảo khác Tài liệu tham khảo có xuất xứ rõ ràng trích dẫn phần tài liệu tham khảo Thái Nguyên, tháng năm 2017 Sinh viên thực Bùi Văn Giáp DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 2.1: Danh sách Actor 19 Bảng 2.2: Danh sách Use Case 20 Bảng 2.3: Bảng năm học 42 Bảng 2.4: Bảng khối học 42 Bảng 2.5: Bảng kỳ học 42 Bảng 2.6: Bảng môn học 43 Bảng 2.7: Bảng lớp học 43 Bảng 2.8: Bảng lớp_ học sinh 43 Bảng 2.9: Bảng lớp_môn học 44 Bảng 2.10: Bảng giáo viên_lớp_môn học 44 Bảng 2.11: Bảng điểm môn học 45 Bảng 2.12: Bảng học sinh 45 Bảng 2.13: Bảng giáo viên 46 Bảng 2.14: Bảng phụ huynh 46 Bảng 2.15: Bảng Admin 47 Bảng 2.16: Bảng hòm thư 47 Bảng 2.17: Bảng phụ huynh_học sinh 48 DANH SÁCH CÁC HÌNH VẼ Hình 2.1: Biểu đồ Use Case tổng quát 14 Hình 2.2: Biểu đồ Use Case chức Quản lý thông tin 14 Hình 2.3: Biểu đồ Use Case chức Quản lý điểm 15 Hình 2.4: Biểu đồ use case chức Quản lý hộp thư 15 Hình 2.5: Biểu đồ Use Case chức Quản lý lớp học 16 Hình 2.6: Biểu đồ Use Case chức Quản lý giáo viên 16 Hình 2.7: Biểu đồ Use Case chức Quản lý tài khoản 17 Hình 2.8: Biểu đồ Use Case chức Quản lý phụ huynh 17 Hình 2.9: Biểu đồ Use Case chức Quản lý học sinh 18 Hình 2.10: Biểu đồ Use Case chức Quản lý môn học 18 Hình 2.11: Biểu đồ chức đăng nhập 35 Hình 2.12: Biểu đồ chức đổi mật 35 Hình 2.13: Biểu đồ chức thêm học sinh 36 Hình 2.14: Biểu đồ chức sửa thông tin học sinh 36 Hình 2.15: Biểu đồ chức soạn thư 37 Hình 2.16: Biểu đồ chức nhập điểm 37 Hình 2.17: Biểu đồ chức thơng báo điểm 38 Hình 2.18: Biểu đồ chức thêm lớp học 38 Hình 2.19: Biểu đồ chức sửa thông tin lớp học 39 Hình 2.20: Biểu đồ chức phân công giảng dạy 39 Hình 2.21: Biểu đồ chức tra cứu kết học tập 40 Hình 2.22: Biểu đồ lớp tổng quát hệ thống 41 Hình 2.23: Mơ hình liệu quan hệ tổng quát 48 Hình 3.1: Giao diện trang quản lý năm học 49 Hình 3.2: Giao diện trang danh sách lớp học 50 Hình 3.3: Giao diện trang quản lý lớp học 51 Hình 3.4: Giao diện trang khai báo môn học 52 Hình 3.5: Giao diện trang phân công giảng dạy 53 Hình 3.6: Giao diện trang xem điểm cá nhân 54 Hình 3.7: Giao diện trang xem điểm mơn học 55 Hình 3.8: Giao diện trang thêm học sinh 55 Hình 3.9: Giao diện trang nhập điểm cho học sinh 55 Hình 3.10: Giao diện trang quản lý phụ huynh 56 Hình 3.11: Giao diện trang thêm học sinh theo dõi cho phụ huynh 56 CHƯƠNG TỔNG QUAN 1.1 Giới thiệu Ngày nay, công nghệ thơng tin có vai trò quan trọng, động lực thúc đẩy tăng trưởng kinh tế kích thích lực đổi kinh tế tồn cầu nói chung kinh tế quốc dân nước nói riêng Với nhiều thành quan trọng, công nghệ thông tin ứng dụng rộng dãi nhiều lĩnh vực, trở thành yếu tố quan trọng phát triển kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin làm thay đổi tác phong làm việc, nâng cao suất lao động, nâng cao dân trí Chính thế, cơng nghệ thông tin trở thành kinh tế mũi nhọn nước ta năm tới Hiện nay, ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục nhiệm vụ cần thiết Các nghiệp vụ quản lý, tính điểm, đánh giá kết rèn luyện số hóa Trong thơng tin tình hình học tập học sinh phụ huynh cần nắm rõ Chính vậy, em định lựa chọn đề tài xây dựng hệ thống “Xây dựng ứng dụng sổ liên lạc điện tử cho trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân - Thái Nguyên” để nhằm mục đích cầu nối gia đình, nhà trường xã hội Khách thể đối tượng nghiên cứu: - Hệ thống sổ liên lạc điện tử gia đình nhà trường - Các công cụ để xây dựng chương trình Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Cho phép giáo viên thực nghiệp vụ nhập điểm, nhập đánh giá thường xuyên, gửi bảng điểm cho phụ huynh - Cho phép admin quản lý chức như: quản lý học sinh, quản lý lớp, quản lý môn học, quản lý điểm - Đánh giá kết học tập học sinh - Thông báo cho phụ huynh học sinh thông tin học tập em Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài Hệ thống sổ liên lạc điện tử gia đình nhà trường xã hội có tính ứng dụng thực tế cao Trước phụ huynh học sinh nắm bắt tình hình học tập thơng qua sổ liên lạc, mà kỳ sổ gửi kết thúc học kỳ Phụ huynh phải gọi điện cho giáo viên chủ nhiệm để biết tình hình học tập Sẽ giáo viên chủ nhiệm khơng có số điện thoại thay đổi số điện thoại Chính giải pháp sổ liên lạc điện tử đời nhằm phục vụ cho nhu cầu thiết yếu nhà trường phụ huynh việc quản lý học tập thông tin tình hình kết học tập rèn luyện học sinh trường 1.2 Nội dung khảo sát Khảo sát hệ thống sổ liên lạc gia đình nhà trường nhằm tìm hiểu quy trình nghiệp vụ quản lý, thu thập thông tin, yêu cầu người dùng mẫu báo cáo, bảng biểu cần thiết phục vụ cho việc phân tích chức để xây dựng hệ thống Hạ tầng: - Hiện trường chưa áp dụng hệ thống sổ liên lạc điện tử - Tồn cơng việc làm phương pháp thủ công công cụ Microsoft excel Quy trình nghiệp vụ chung  Các thơng tin quản lý - Quản lý năm học - Quản lý kỳ học, khối học - Quản lý môn học - Quản lý lớp học - Quản lý thông tin học sinh - Quản lý phân công giáo viên - Quản lý thơng tin phụ huynh học sinh  Quy trình quản lý điểm - Nhập điểm môn học sinh lớp học kỳ năm học - Đánh giá xếp loại cuối kỳ cho môn học học sinh  Quy trình phân lớp cho học sinh - Mỗi đầu năm học giáo vụ khai báo lớp học - Giáo vụ chuyển học sinh từ lớp cũ khóa cũ sang lớp Quy trình nghiệp vụ chi tiết (trước sử dụng hệ thống)  Quy trình quản lý Giáo vụ chịu trách nhiệm quản lý thông tin liên quan tới năm học, khối học, kỳ học, lớp học, phân môn học, quản lý thông tin học sinh bắt đầu năm học hay có thay đổi kỳ học, năm học  Quy trình đánh giá mơn học hoạt động giáo dục học sinh Đánh giá định kỳ: - Đánh giá định kỳ kết học tập, mức độ đạt chuẩn kiến thức vào cuối học kì I cuối năm học môn học: Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểm tra định kỳ có tính điểm - Đánh giá điểm số kèm nhận xét giáo viên giảng dạy mơn tính điểm - Đánh giá mơn học lại đánh giá nhận xét giáo viên giảng dạy - Giáo viên định cách thức nội dung lời nhận xét - Phương pháp đánh giá: o Ra đề kiểm tra định kỳ o Đối với môn học có chấm điểm, điểm số chấm theo thang điểm 10 (mười) không cho điểm (không), không cho điểm thập phân - Xếp loại: o Điểm cuối kỳ từ 9-10 điểm xếp loại: Hoàn thành tốt o Điểm cuối kỳ từ 5-8 điểm xếp loại: Hoàn thành o Điểm cuối kỳ từ 1-5 xếp loại: Chưa hoàn thành Đánh giá thường xuyên - Đánh giá thường xuyên q trình học tập hàng ngày nhận xét, khơng dùng điểm số  Quy trình đánh giá lực, phẩm chất học sinh Đánh giá định kì lực, phẩm chất Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm vào biểu liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh, tổng hợp theo mức sau: - Tốt: đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu rõ thường xuyên - Đạt: đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu chưa thường xuyên - Cần cố gắng: chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu chưa rõ Đánh giá thường xuyên lực, phẩm chất: - Giáo viên vào biểu nhận thức, kĩ năng, thái độ học sinh lực, phẩm chất để nhận xét, có biện pháp giúp đỡ kịp thời - Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn biểu lực, phẩm chất để hoàn thiện thân - Khuyến khích cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện phát triển lực, phẩm chất Xác định yêu cầu nghiệp vụ (khi xây dựng phần mềm)  Quản lý năm học - Chức năng: cho phép quản lý thông tin năm học - Một số thơng tin năm cần quản lý: mã năm, tên năm học, ngày bắt đầu, ngày kết thúc - Mã năm tự động tang  Quản lý kỳ học - Chức năng: cho phép quản lý thông tin kỳ học 10 Bảng phân môn cho lớp học “Lop_MonHoc” Chức năng: lưu trữ thông tin học sinh theo lớp Tên trường Kiểu liệu MaLop MaMon Kích thước Ghi Mơ tả int Not null Mã lớp học int Not null Mã môn học Bảng 2.9: Bảng lớp_môn học Bảng phân môn cho giáo viên “GiaoVien_Lop_Mon” Chức năng: lưu trữ thông tin giáo viên mơn Tên trường Kiểu liệu MaGV Kích thước Ghi Mô tả int Not null Mã giáo viên MaLop int Not null Mã lớp học MaMon int Not null Mã môn học Bảng 2.10: Bảng giáo viên_lớp_môn học Bảng điểm “DiemMonHoc” Chức năng: lưu trữ thông tin điểm Tên trường Kiểu liệu Kích Ghi Mơ tả thước MaDiem int Not null Mã điểm MaLop int Not null Mã lớp học MaKy int Not null Mã kỳ MaHS nchar Not null Mã học sinh MaMon int Not null Mã môn 20 44 DiemSo int XepLoai nchar NhanXet nchar Điểm số 20 Xếp loại Nhận xét giáo viên Bảng 2.11: Bảng điểm môn học Bảng học sinh “HocSinh” Chức năng: lưu trữ thông tin học sinh Tên trường Kiểu liệu Kích thước Ghi Mơ tả MaHS nchar 20 Not null Mã học sinh TenHS nvarchar 100 Not null Tên học sinh GioiTinh nvarchar Not null Giới tính NgaySinh datetime null Ngày sinh DiaChi nvarchar 300 null Địa HoTenCha nvarchar 100 null Họ tên cha HoTenMe nvarchar 100 null Họ tên mẹ Bảng 2.12: Bảng học sinh Bảng giáo viên “GiaoVien” Chức năng: lưu trữ thông tin cán giáo viên Tên trường Kiểu liệu MaGV int TenGV nvarchar DiaChi nvarchar Kích thước Ghi Mơ tả Not null Mã giáo viên 50 Not null Tên giáo viên 300 Null Địa 45 SDT nchar 15 Null Số điện thoại liên hệ GioiTinh nchar Null Giới tính Emai nchar 20 null Email MatKhau nchar 100 Null Mật Bảng 2.13: Bảng giáo viên Bảng phụ huynh “PhuHuynh” Chức năng: lưu trữ thông tin phụ huynh học sinh Tên trường Kiểu liệu MaPhuHuynh int TenPhuHuynh nvarchar DiaChi Kích thước Ghi Mơ tả Not null Mã nhóm 100 Not null Tên phụ huynh nvarchar 150 null Địa GioiTinh nvarchar null Giới tính SDT varchar 12 null Số điện thoại Email Varchar 20 null Email TenDangNhap Varchar 20 null Tên đăng nhập MatKhau Varchar 20 null Mật Bảng 2.14: Bảng phụ huynh 2.4.1.1 Bảng Admin “Admin” Chức năng: lưu trữ thông tin admin Tên trường Kiểu liệu MaAdmin int Kích thước 46 Ghi Mơ tả Not null Mã admin TenDangNhap nchar 100 Not null Tên đăng nhập MatKhau nchar 100 Not null Mật SDT nchar 15 Số điện thoại Email nchar 15 Email Bảng 2.15: Bảng Admin 2.4.1.2 Bảng hòm thư “HomThu” Chức năng: lưu trữ tin nhắn người dùng với Tên trường Kiểu liệu MaThu int MaNguoiGui nchar NgayGui Kích thước Ghi Mơ tả Not null Mã thư Not null Mã người gửi Datetime Not null Thời gian gửi MaNguoiNhan nchar Not null Mã người nhận TieuDe nchar NoiDung Text Nội dung TrangThai Boolean Thư đọc 50 200 Tiêu đề Bảng 2.16: Bảng hòm thư 2.4.1.3 Bảng học sinh theo dõi “PH_HS” Chức năng: Lưu trữ danh sách học sinh mà phụ huynh theo dõi Tên trường Kiểu liệu MaPHHS MaPhuHuynh Kích thước Ghi Mô tả int Not null Mã tự động tăng int Not null Mã phụ huynh 47 MaHocSinh nchar 20 Not null Mã học sinh Bảng 2.17: Bảng phụ huynh_học sinh 2.4.2 Mơ hình liệu quan hệ Hình 2.23: Mơ hình liệu quan hệ tổng qt 48 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH 3.1 Thiết kế giao diện 3.1.1 Giao diện quản lý năm học 1) Mục đích: Cho phép người dùng quản lý thơng tin năm học 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác thêm, sửa, xóa thơng tin năm học 3) Giao diện chức Hình 3.1: Giao diện trang quản lý năm học 3.1.2 Giao diện khai báo lớp học 1) Mục đích: Cho phép người dùng xem danh sách lớp học Chỉnh sửa thông tin lớp học 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác thêm, sửa, xóa thơng tin lớp học 3) Giao diện chức năng: 49 Hình 3.2: Giao diện trang danh sách lớp học 50 Giao diện trang quản lý lớp học 1) Mục đích: Cho phép người dùng xem danh sách học sinh lớp, thêm học sinh vào lớp 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác xem danh sách học sinh lớp, thêm học sinh vào lớp 3) Giao diện chức năng: Hình 3.3: Giao diện trang quản lý lớp học 51 3.1.3 Giao diện trang khai báo môn học cho lớp 1) Mục đích: Cho phép người dùng khai báo môn học mà lớp học học 2) Phạm vi: Cho phép người dùng lựa chọn môn học danh sách mơn học có sẵn 3) Giao diện chức Hình 3.4: Giao diện trang khai báo môn học 52 3.1.4 Giao diện trang phân công giảng dạy mơn học 1) Mục đích: Cho phép người dùng khai báo thông tin phân công giảng dạy giáo viên môn 2) Phạm vi: Cho phép người dùng lựa chọn môn học lớp học để phân công giảng dạy cho giáo viên 3) Giao diện chức năng: Hình 3.5: Giao diện trang phân cơng giảng dạy 3.1.5 Giao diện trang xem điểm cá nhân học sinh 1) Mục đích: Cho phép người dùng tra cứu điểm học sinh 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác tìm kiếm học sinh, xem thơng tin học sinh, xem điểm học sinh 3) Giao diện chức năng: 53 Hình 3.6: Giao diện trang xem điểm cá nhân 3.1.6 Giao diện trang xem bảng điểm mơn học 1) Mục đích: Cho phép người dùng xem điểm môn học học sinh lớp 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác đăng nhập, xem điểm môn học 3) Giao diện chức 54 Hình 3.7: Giao diện trang xem điểm môn học 3.1.7 Giao diện nhập thông tin học sinh 1) Mục đích: Cho phép người dùng quản lý thông tin học sinh 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác thêm thông tin học sinh 3) Giao diện chức Hình 3.8: Giao diện trang thêm học sinh 3.1.8 Giao diện cập nhật điểm 1) Mục đích: Cho phép người dùng nhập điểm học sinh 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác thêm điểm học sinh 3) Giao diện chức Hình 3.9: Giao diện trang nhập điểm cho học sinh 55 3.1.9 Giao diện trang quản lý phụ huynh 1) Mục đích: Cho phép người dùng cập nhật thông tin phụ huynh 2) Phạm vi: Cho phép người dùng thao tác sửa thông tin phụ huynh, cấp mật 3) Giao diện chức năng: Hình 3.10: Giao diện trang quản lý phụ huynh 3.1.10 Giao diện trang thêm học sinh theo dõi cho phụ huynh 1) Mục đích: Cho phép người dùng thêm học sinh vào danh sách theo dõi phụ huynh 2) Phạm vi: Cho phép admin thêm học sinh vào danh sách theo dõi phụ huynh 3) Giao diện chức năng: Hình 3.11: Giao diện trang thêm học sinh theo dõi cho phụ huynh 56 KẾT LUẬN Kết đạt Xây dựng website sổ liên lạc điện tử: - Liên lạc phụ huynh nhà trường thuận tiện, kịp thời - Phụ huynh tra cứu kết học tập học sinh lúc - Phụ huynh theo dõi tình hình học tập nhiều em - Giao diện website sổ liên lạc điện tử đơn giản, dễ sử dụng Hạn chế Một số hạn chế đề tài: - Chưa xây dựng chức gửi tin nhắn sms - Chưa xây dựng chương trình chạy thiết bị di động Hướng phát triển - Phát triển phần bảo mật thông tin, lưu phục hồi liệu - Chuẩn hóa sở liệu code chặt chẽ - Hệ thống áp dụng cho nhiều trường chung - Xây dựng chức liên lạc qua email phụ huynh nhà trường 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phạm Hữu Khang, “Microsoft SQL Server 2008 Quản trị CSDL” – Nhà xuất Lao động – Xã hội, 2010 [2] Dương Kiều Hoa, Tơn Thất Hòa An, Giáo trình “Phân tích hệ thống hướng đối tượng với UML” – Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2009 [3] Nguyễn Văn Lân, Lập Trình Cơ Sở Dữ Liệu Với C# - Mơ Hình Nhiều Tầng – Nhà xuất Lao động – Xã hội, 2009 [4] Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định đánh giá học sinh tiểu học Bộ giáo dục Đào tạo ban hành [5] Thông tư 22/2016/BGDDT sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm Thông tư 30 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành [6] Adam Freeman, Pro ASP.NET MVC (5th Edition) [7] Sukesh Marla, Learn MVC Project in Days, 2016 [8] Cody Lindley, jQuery Cookbook, 2009 [9] Leonard G Lobel, Programming Microsoft SQL Server 2012, 2012 [10] Website https://www.asp.net/mvc 58 ... định lựa chọn đề tài xây dựng hệ thống Xây dựng ứng dụng sổ liên lạc điện tử cho trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân - Thái Nguyên để nhằm mục đích cầu nối gia đình, nhà trường xã hội Khách thể... Hệ thống sổ liên lạc điện tử gia đình nhà trường xã hội có tính ứng dụng thực tế cao Trước phụ huynh học sinh nắm bắt tình hình học tập thông qua sổ liên lạc, mà kỳ sổ gửi kết thúc học kỳ Phụ... Quản lý năm học Cho phép Admin khai báo năm học Quản lý lớp học Quản lý khối học Cho phép Admin quản lý khối học Quản lý kỳ học Cho phép Admin cập nhật thông tin kỳ học Quản lý môn học Cho phép