ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢƠNG TỒN THẮNG ĐÁNH GIÁ CƠNG TÁC TRIỂN KHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƢỜNG ĐỊNH HƢỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢƠNG TỒN THẮNG ĐÁNH GIÁ CƠNG TÁC TRIỂN KHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DBIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG U CẦU CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƢỜNG ĐỊNH HƢỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã ngành: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Từ Đức Văn THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tôi, hướng dẫn khoa học PGS TS Từ Đức Văn Các kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Thái Nguyên, ngày tháng năm 2015 Tác giả luận văn Lƣơng Tồn Thắng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn tốt nghiệp “Đánh giá cơng tác triển khai Nghị số 29-NQ/TW "đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" địa bàn huyện Kiến Thuỵ Thành phố Hải Phịng”, tơi nhận giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu nhà trường, Phòng sau Đại học, tập thể thầy cô giáo khoa Tâm lý giáo dục Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường, Phòng sau Đại học, phòng; cán khoa, phòng; thầy, cô giáo khoa Tâm lý giáo dục giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc tới PGS.TS Từ Đức Văn -Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trực tiếp bảo, hướng dẫn q trình thực luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp bạn bè động viên nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình học tập thực luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày tháng năm 2015 Tác giả luận văn Lƣơng Toàn Thắng Số hóa Trung tâm Học liệu – iiĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TRIỂN KHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề (một số quan điểm, chiến lược Đảng ta giáo dục) 1.1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo 1.1.2 Từ Đảng ta thành lập đến 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Đánh giá 1.2.2 Nghị quyết, triển khai Nghị 10 1.2.3 Đánh giá triển khai Nghị 11 1.2.4 Đổi 11 1.2.5 Đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo 11 Số hóa Trung tâm Học liệu –iii ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 1.3 Sự đời, hình thành, nội dung Nghị 29- NQ/TW đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 12 1.3.1 Sự cần thiết phải nâng cao hiệu công tác triển khai Nghị đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 12 1.3.2 Nội dung Nghị số 29-NQ/TW đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 13 1.3.3 Kế hoạch triển khai thực 23 1.4 Nội dung đánh giá triển khai Nghị 29-NQ/TW đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế (Mục tiêu, nội dung, phương pháp, đối tượng khảo sát cấp huyện) 25 1.4.1 Đánh giá triển khai xác định mục tiêu, yêu cầu Nghị 25 1.4.2 Đánh giá triển khai thực nội dung Nghị 26 1.4.3 Đánh giá đổi phương thức triển khai Nghị (Phương pháp hình thức triển khai) 26 1.4.4 Đánh giá sở vật chất, phương tiện (Phương tiện kỹ thuật đại) triển khai Nghị 27 1.4.5 Đánh giá thực nhiệm vụ triển khai Nghị 27 1.5 Các yếu tố đánh giá công tác triển khai Nghị số 29 (Khách quan chủ quan) 28 1.5.1 Chủ thể đối tượng triển khai Nghị 28 1.5.2 Nội dung hình thức triển khai Nghị 29 1.5.3 Phương pháp phương tiện triển khai Nghị 30 1.5.4 Đánh giá việc triển khai 30 Kết luận chương 32 Số hóa Trung tâm Học liệu –iv ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TRIỂN KHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29NQ/TW VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 33 2.1 Các yếu tố tác động tới công tác triển khai Nghị số 29-NQ/TW “về đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 33 2.1.1 Đặc điểm trị- kinh tế - xã hội huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 33 2.1.2 Thực trạng giáo dục đào tạo huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 35 2.2 Thực trạng triển khai Nghị số 29 huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 42 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 42 2.2.2 Nội dung, đối tượng phương pháp tiến hành khảo sát 42 2.2.3 Kết khảo sát 42 2.3 Đánh giá thành công hạn chế công tác triển khai Nghị địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 51 2.3.1 Thành công nguyên nhân 51 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân 59 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác triển khai Nghị (Những vấn đề đặt công tác triển khai Nghị đởi tồn diện giáo dục đào tạo địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng thời gian tới) 64 2.4.1 Mâu thuẫn yêu cầu ngày tăng công tác triển khai Nghị với nhận thức cịn hạn chế cấp ủy hệ thống trị vị trí vai trị Nghị nói chung nghị đởi tồn diện giáo dục đào tạo nói riêng 64 2.4.2 Mâu thuẫn tính đơn điệu, thiếu linh hoạt, sáng tạo nội dung, hình thức, phương pháp triển khai Nghị 65 Số hóa Trung tâm Học liệu – vĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 2.4.3 Mâu thuẫn đầu tư hạn chế nguồn lực cho công tác triển khai Nghị 67 Kết luận chương 69 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TRIỂN KHAI NGHỊ QUYẾT 29-NQ/TW TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 70 3.1 Các nguyên tắc, nhiệm vụ đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác triển khai Nghị số 29 đổi toàn diện giáo dục đào tạo địa bàn huyện huyện Kiến Thuỵ thành phố Hải Phòng 70 3.1.1 Các nguyên tắc đề xuất 70 3.1.2 Nhiệm vụ triển khai Nghị số 29 địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 71 3.2 Các biện pháp nâng cao hiệu công tác triển khai Nghị địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 72 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo Huyện ủy - Uỷ ban nhân dân huyện, cấp ủy quyền cấp, cơng tác triển khai Nghị 72 3.2.2 Nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp uỷ xã, lãnh đạo nhà trường đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 75 3.2.3 Nâng cao chất lượng (phẩm chất lực) đội ngũ cán chủ chốt, đội ngũ báo cáo viên, lãnh đạo quản lý nhà trường, sở giáo dục 76 3.2.4 Đổi hình thức, phương pháp, phương tiện cơng tác triển khai Nghị 79 3.2.5 Tăng cường phối hợp tổ chức hội, cha mẹ học sinh, hội khuyến học khuyến tài, tở chức đồn thể công tác triển khai Nghị đổi giáo dục đào tạo 83 3.2.6 Tăng cường đầu tư sở vật chất cho công tác giáo dục 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 90 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 90 3.4.2 Các bước khảo nghiệm 91 Số hóa Trung tâm Học liệu –vi ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 3.4.3 Kết khảo nghiệm 91 Kết luận chương 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Kiến nghị 97 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 Số hóa Trung tâm Học liệu –vii ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL : Cán quản lý CNH,HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội CLB : Câu lạc CSVC : Cơ sở vật chất GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo KT - XH : Kinh tế, xã hội MTTQ : Mặt trận tổ quốc MN : Mầm non THCS : Trung học sở TH : Tiểu học TTN : Thanh thiếu nhi THPT : Trung học phổ thông UBND : Uỷ ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa iv KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Nghị Hội nghị lần thứ Tám ban Chấp hành Trung ương Đảng (khố XI) "đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Nghị có vị trí quan trọng nghiệp giáo dục Cùng với phát triển lĩnh vực khác đất nước, nghiệp giáo dục đào tạo Đảng quan tâm, Thực Nghị Thành uỷ, Huyện uỷ phát triển giáo dục huyện Kiến Thuỵ đạt nhiều kết Tuy nhiên so với yêu cầu nay, kết nhiều mặt giáo dục đào tạo huyện Kiến Thuỵ nằm tốp thấp Thành phố Hải Phòng Trên địa bàn huyện Kiến Thụy triển khai đồng bộ, tích cực Nghi với đạo lãnh đạo Huyện uỷ,của cấp uỷ, quyền xã, thị trấn chủ động ngành chắn thực đạt mục tiêu mà Nghị đề Luận văn với đề tài: Đánh giá công tác triển khai Nghị số 29-NQ/TW "về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" địa bàn huyện Kiến Thuỵ, Thành phố Hải phòng” nghiên cứu, phân tích khảo sát đánh giá cách có hệ thống thực trạng công tác triển khai Nghị đảng nói chung Nghị giáo dục đào tạo nói Luận văn phân tích làm rõ tình hình triển khai Nghị công tác quán triệt, học tập, tuyên truyền kết đạt giáo dục sau năm thực Nghị quyết; khẳng định thành tích, kết quả, tồn tại, yếu nguyên nhân tồn nhằm làm sở cho việc đề xuất biện pháp để triển khai Nghị năm tới hiệu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn, luận văn đề xuất biện pháp cụ thể để triển khai Nghị hiệu Những biện pháp có ý nghĩa thực tế, đảm bảo tính đồng bộ, tính đởi mới, tính kế thừa, tính hiệu quả; tạo điều kiện cho nhà trường, sở giáo dục, thày cô giáo phát huy hết lực, sở trường mình; khoa học để Huyện uỷ có sở điều chỉnh, xây dựng chương trình hành động triển khai nghị địa bàn nói chung phù hợp Từ đó, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, cán thực cách hợp lý 96 Quá trình thực biện pháp cần áp dụng cách đồng bộ, quán để hỗ trợ bổ sung cho nhau, tạo thành chỉnh thể thống nhất, hoàn chỉnh đạt hiệu cao Bên cạnh đó, cần có quan tâm lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền địa phương cấp quản lý giáo dục, góp phần thúc đẩy nghiệp giáo dục đào tạo huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng phát triển Kiến nghị 2.1 Đối với Thành uỷ, Uỷ ban nhân dân Thành phố Hải Phòng - Tăng cường lãnh đạo Thành uỷ nghiệp giáo dục thành phố nói chung tiếp tục tăng cường đầu tư cho giáo dục đào tạo để đảm bảo cho hoạt động dạy học, xây dựng trường chuẩn quốc gia, đại hóa nhà trường, sở giáo dục đào tạo, quan tâm đào tạo nghề hướng nghiệp nghề có chất lượng cao cho niên đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố thành phố - Cần xây dựng chế sách để đầu tư kinh phí cho thực hiện đại hố nhà trường xứng tầm "Đơ thị loại I trung tâm cấp quốc gia” [10] Uỷ ban nhân dân thành phố cần điều chỉnh phân cấp quản lý tăng quyền tự chủ cho sở giáo dục Tránh tượng nhiều Sở quản lý dẫn đến phải thực nhiều thủ tục hành "cơ chế xin, cho” Thành uỷ tiếp tục tăng cường lãnh đạo Huyện uỷ; sớm ban hành quy định cụ thể tiêu chuẩn cán diện cấp uỷ quản lý, có đội ngũ lãnh đạo nhà trường sở giáo dục đào tạo, trọng công đào tạo bồi dưỡng, luân chuyển, bở nhiệm cán đảm bảo tiêu chuẩn có lực trình độ quản lý điều hành nhà trường sở giáo dục Quan tâm đến đội ngũ báo cáo viên, cán lãnh đạo cáp uỷ chi nhà trường để triển khai nghị Đảng cách hiệu 2.2 Đối với Sở giáo dục Đào tạo Thành phố Hải Phòng Cần phối hợp tốt với huyện để quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, công tác cán biên chế trường Trung học phổ thông Phối hợp ban hành kịp thời quy định liên sở khoản đóng góp thu, chi, xã hội hố giáo dục cụ thể rõ ràng tránh để mạnh đơn vị đơn vị làm, địa phương thực cách gây khó khăn cho hoạt động quản lý giáo dục 2.3 Hụn uỷ, Mặt Trận tở quốc Đồn thể nhân dân huyện Huyện uỷ tăng cường kiểm tra giám sát nhà trường, sở giáo dục thực nhiệm vụ trị địa phương, thực nghị Huyện uỷ 97 Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền từ huyện đến xã việc xây dựng trường học đảm bảo diện tích chuẩn quốc gia, quan tâm phát triển đội ngũ cán quản lý trường học, phát triển đội ngũ đảng viên, xây dựng chi đảng trường học vững mạnh; Tăng cường kiểm tra, giám sát việc xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên lãnh đạo quản lý nhà trường Chỉ đạo phòng Giáo dục Đào tạo, nhà trường thực tốt đánh giá, xếp loại hàng năm giáo viên quản lý trường học, đánh giá toàn diện nhà trường học sinh - Tạo điều kiện ưu nhằm "thu hút giáo viên giỏi, sinh viên sư phạm giỏi công tác cho ngành giáo dục huyện"[5] - Mặt trận Tở quốc đồn thể nhân dân tích cực vận động thành viên, hội viên tở chức mình, tuyên truyền nội dung nghị quyết, triển khai, vận động nhân dân tham gia thực nhiệm vụ phù hợp để góp phần thực đởi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; tham gia hỗ trợ tư vấn, giám sát phản biện xã hội để giáo dục đào tạo huyện kịp thời chấn chỉnh, khắc hạn chế nhằm đổi hiệu 2.4 Đối với cán quản lý giáo viên - Cán quản lý giáo dục không ngừng nâng cao nhận thức mặt, thường xuyên nghiên cứu, học tập tham gia hoạt động nghiệp vụ bồi dưỡng báo cáo viên, tuyên truyền viên Huyện uỷ tở chức, hình thành kỹ xây dựng chương trình hành động, thực Nghị Đảng Khơng ngừng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm nhà giáo Tích cực học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên mơn, lực quản lý, lãnh đạo - Có nhận thức mức thực Nghị Đảng, xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên có triển vọng; trọng việc bồi dưỡng cán giáo viên nguồn xây dựng đội ngũ giáo viên khối tổ trưởng có chun mơn vững để tham mưu tích cực CBQL nhà trường phịng giáo dục để hồn thành tốt tiêu nhiệm vụ năm học 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành TW Đảng, Hội nghị lần thứ Tám (2013), Nghị số 29 NQ/TW “đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2013), Kết luận số 84 tiếp tục thực phát triển giáo dục Đào tạo, khoa học công nghệ đáp ứng yêu cầu thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Ban Chấp hành Đảng huyện Kiến Thụy, Chương trình hành động Huyện uỷ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khoá XI) “đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Ban Chấp hành Đảng huyện (2006), Nghị số 05- NQ/HU "về phổ cập bậc trung học nghề" huyện Kiến Thuỵ; Ban Thường vụ Thành uỷ Hải Phòng (2009), Nghị số 29- NQ/TU ngày 25/11/2009 "về xây dựng phát triển huyện Kiến Thuỵ đến năm 2015, định hướng đến năm 2020" Ban Thường vụ Huyện uỷ Kiến Thụy (2014), Báo cáo sơ kết năm thực Nghị 29-NQ/TU ngày 25/11/2009 Ban Thường vụ Thành uỷ “xây dựng phát triển huyện Kiến Thụy đến năm 2015, định hướng đến năm 2020” Ban Tổ chức Huyện uỷ Kiến Thụy (2014), Báo cáo rà soát quy hoạch cán diện Ban Thường vụ Huyện uỷ quản lý Ban Tuyên giáo Trung ương (2013), Tài liệu Nghiên cứu Nghị hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt nam Khoá XI, Nhà xuất Chính trị Quốc gia- Sự thật, Hà Nội 99 Bộ Chính trị (2003), Nghị số 32- NQ/TW ngày 05/8/2003 Bộ Chính trị "về xây dựng phát triển thành phố Hải Phòng thời kỳ CNH-HĐH đất nước" 10 Bộ Chính trị (2013), Kết luận số 72-KL/TW ngày 10/10/2013 tiếp tục thực Nghị số 32- NQ/TW ngày 05/8/2003 Bộ Chính trị xây dựng phát triển thành phố Hải Phòng thời kỳ CNH-HĐH đất nước 11 Chi Phòng giáo dục Đào tạo (2015), Báo cáo tổng kết năm (20102015) thực Nghị Đại hội Đảng huyện Kiến Thuỵ lần thứ XXIII nhiệm kỳ 2010-2015 12 Chi trường trung học phổ thông, Trung tâm giáo dục thường xuyên nghề huyện Kiến Thuỵ (2014), Báo cáo kết năm học 2013-2014 13 Đảng huyện Kiến Thuỵ (2009), Kiến Thụy xưa 14 Đảng huyện Kiến Thuỵ (2010), Văn kiện Đại hội lần thứ XXIII, nhiệm Kỳ 2010-2015, 15 Đảng huyện Kiến Thụy (2015), Dự thảo Văn kiện trình Đại hội lần thứ XXIV nhiệm kỳ 2015-2020 16 Đảng huyện Kiến Thuỵ (2003), Lịch sử Đảng huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng 17 Nguyễn Văn Hộ (2009), Chính sách chiến lược giáo dục 18 Hội Cựu giáo chức huyện Kiến Thuỵ thành phố Hải Phòng (2008), Báo cáo Tổng kết nhiệm kỳ 2008-2013 19 Hội Khuyến học huyện Kiến Thụy (2014), Báo cáo Tổng kết năm 2014 20 Huyện đồn Kiến Thụy (2014), Báo cáo tởng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi trường học năm 2014 21 Hồ Chí Minh tồn tập (2002), Nxb Chính trị quốc gia 22 Phịng giáo dục đào tạo, Phịng Văn hố thơng tin, Huyện đồn Kiến Thụy (2014), Báo cáo kết hoạt động liên tịch 23 Phạm Hồng Quang (2006), Môi trường giáo dục 24 Quốc hội nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục (2005) 100 25 Thủ tướng Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 20112020 26 Nguyễn Thị Tính (2013), Những vấn đề quản lý giáo dục 27 Uỷ ban Nhân dân huyện Kiến Thuỵ, Chương trình hành động thực Nghị số 29 28 Uỷ ban Nhân dân huyện Kiến Thụy, Quy hoạch tổng thể phát triển KT-XH huyện Kiến Thụy đến năm 2020 29 Nguyễn Như Ý, Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Giáo dục 101 PHỤ LỤC Mẫu số 1: (70 phiếu) PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ 29 "Đổi toàn diện giáo dục đào tạo" (dành cho lãnh đạo tở chức trị -xã hội, lãnh đạo quản lý giáo dục) Để góp thu thập thông tin phục vụ đề tài: Đánh giá công tác triển khai Nghị số 29 "đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" địa bàn huyện Kiến Thuỵ Thành phố Hải Phòng; mong nhận đồng chí bày tỏ ý kiến nội dung sau đây: (Lựa chọn trả lời cách đánh dấu “X” vào ô “ ” cột phương án lựa chọn, kết hợp trả lời câu hỏi) Câu hỏi khảo sát Phƣơng án chọn trả lời (đánh dấu x), Trả lời Về tiếp cận nội dung Nghị số 29-NQTW □ Qua phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài, mạng điện tử…) Câu Đồng chí biết nội dung □ Qua quan , đơn vị thơng tin Nghị qua hình thức nào? □ Tự tìm hiểu □ Hình thức khác: ………………………………… Câu Theo đồng chí việc tìm hiểu, nắm bắt nội dung Nghị có thuận lợi khơng? □ Rất thuận lợi □ Thuận lợi □ Chưa thuận lợi □ Khơng thuận lợi Câu Đồng chí đánh □ Rất tốt sở vật chất, thiết bị □ Đảm bảo đáp ứng yêu cầu phục vụ Hội nghị tuyên truyền, □ Chưa đáp ứng yêu cầu chỗ ngồi học tập Nghị (giấy bút ghi □ Chưa đáp ứng yêu cầu thiết bị phục vụ chép, bàn, ghế, nước uống, quạt mát…) □ Đủ thời gian, □ Thời gian ngắn Câu Về thời gian phổ biến, □ Lồng ghép với nội dung khác triển triển khai Nghị quyết? khai □ Hời hợt chưa đảm bảo yêu cầu thời gian buổi triển khai, phổ biến □ Trực tiếp nghe phổ biến quan, đơn vị, thảo Câu Nếu lựa chọn, Đồng luận chí nắm bắt nội dung Nghị □ Tự nghiên cứu qua báo trí, Internet hình thức sau □ Cơ quan, đơn vị cung cấp tài liệu, chương đây? trình hành động để cá nhân nghiên cứu, tham gia chương trình hành động Về Hội nghị triển khai Nghị □ Đầy đủ Câu Theo đồng chí nội dung □ Tương đối đầy đủ thông tin để triển khai Nghị chuyển tải thực Câu Hội nghị triển khai phở biến có tổ chức thảo luận không? Câu Hội nghị triển khai có tở chức viết thu hoạch khơng? □ Thiếu thơng tin □ Có thảo luận □ Khơng thảo luận □ Có viết thu hoạch □ Khơng viết thu hoạch Về cán Tuyên truyền, phổ biến, học tập nghị (Cán triển khai) Câu Thể tuyên truyền, phổ biến, triển khai nào? □ Nhiệt tình, dễ hiểu, có liên hệ □ Bình thường, đạt u cầu □ Khơng rõ ràng, khó hiểu Về nhận thức nội dung Nghị Câu 10 Đồng chí nêu thành cơng thời gian qua lĩnh vực giáo dục đào tạo Câu 11 Đồng chí nêu tồn hạn chế yếu lĩnh vực giáo dục mà đồng chí nhớ □7 Câu 12 Nghị số 29 nêu quan điểm đạo, nêu số quan điểm đồng chí nhớ (viết bên) □8 □9 Câu 13 Nghị nêu giải pháp để phát triển toàn diện giáo dục đào tạo, nêu giải pháp đồng chí nhớ ( viết ô bên) □7 □8 □9 □ 10 Câu 14 Theo đồng chí, để thực sở, giải pháp quan tâm Đánh giá chung lựa chọn giải pháp □ Rất tốt, Câu 15 Đồng chí vui lịng đánh □ Tốt, đảm bảo u cầu theo kế hoạch giá chung mức độ triển khai huyện nghị số 29 quan, đơn □ Bình Thường vị, lĩnh vực cơng tác □ Chưa quan tâm tới triển khai nghị Câu 16 Mức độ, tầm quan trọng □ Rất quan trọng, Nghị số 29 địa bàn □ Quan trọng huyện thời gian qua? □ Như số nghị khác Mẫu phiếu số (85 phiếu) PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ 29 "Đổi toàn diện giáo dục đào tạo" (Dành cho đội ngũ giáo viên cấp học) Để góp thu thập thơng tin phục vụ đề tài: Đánh giá công tác triển khai Nghị số 29 "đởi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" địa bàn huyện Kiến Thuỵ Thành phố Hải Phịng; mong nhận đồng chí bày tỏ ý kiến nội dung sau đây: (Lựa chọn trả lời cách đánh dấu “X” vào ô “□” cột phương án lựa chọn, kết hợp trả lời câu hỏi) Phƣơng án chọn trả lời Câu hỏi khảo sát (đánh dấu x), trả lời theo câu hỏi Về tiếp cận nội dung Nghị □ Qua phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài, Câu Đồng chí biết nội dung Nghị qua hình thức nào? mạng điện tử…) □ Qua quan , đơn vị thơng tin □ Tự tìm hiểu □ Hình thức khác: ………………………… Câu Theo đồng chí việc tìm hiểu, nắm bắt nội dung Nghị có thuận lợi khơng ? □ Rất thuận lợi □ Thuận lợi □ Chưa thuận lợi □ Không thuận lợi Câu Đồng chí đánh □ Rất tốt sở vật chất, thiết □ Đảm bảo đáp ứng yêu cầu bị phục vụ Hội nghị tuyên □ Chưa đáp ứng yêu cầu chỗ ngồi truyền, học tập Nghị (giấy □ Chưa đáp ứng yêu cầu thiết bị phục vụ bút ghi chép, bàn, ghế, nước uống, quạt mát…) □ Đủ thời gian, Câu Khi nghe phổ biến, □ Thời gian ngắn triển khai Nghị quyết, Đồng chí □ Lồng ghép với nội dung khác triển thấy thời gian khai phổ biến □ Hời hợt chưa đảm bảo yêu cầu thời gian buổi triển khai, phổ biến □ Trực tiếp nghe phổ biến quan, đơn vị, thảo Câu Nếu lựa chọn, luận Đồng chí nắm bắt nội dung □ Tự nghiên cứu qua báo trí, Internet Nghị bằng hình thức □ Cơ quan, đơn vị cung cấp tài liệu, chương trình sau đây? hành động để cá nhân nghiên cứu, tham gia chương trình hành động Về Hội nghị phổ biến Nghị Câu Theo đồng chí nội dung Nghi chuyển tải nào? □ Đầy đủ □ Tương đối đầy đủ thông tin để triển khai thực □ Thiếu thông tin Câu Hội nghị triển khai có tở □ Có thảo luận chức thảo luận khơng? □ Không thảo luận Câu 8: Hội nghị triển khai có □ Có viết thu hoạch viết thu hoạch không? □ Không viết thu hoạch Về cán Tuyên truyền, phổ biến học tập nghị (Cán triển khai) Câu Báo cáo viên thể triển khai nào? □ Nhiệt tình, dễ hiểu, có liên hệ □ Bình thường, thực □ Khơng rõ ràng, khó hiểu Về nhận thức nội dung Nghị Câu 10: Đồng chí nêu thành công thời gian qua lĩnh vực giáo dục đào tạo ; Một số kết nhà trường? Câu 11: Đồng chí nêu tồn hạn chế yếu lĩnh vực giáo dục mà đồng chí nhớ? Một số tồn nhà trường □7 Câu 12 Nghị số 29 nêu □ quan điểm đạo, □ nêu mộ số quan điểm đồng chí nhớ (viết ô bên) □7 Câu 13 Nghị nêu giải pháp để phát triển toàn diện giáo dục đào tạo, viết giải pháp đồng chí nhớ (viết bên) □8 □9 □ 10 Câu 14 Theo đồng chí, để thực sở, giải pháp quan tâm (nêu theo quan điểm cá nhân) Câu 15 Để đổi toàn diện giáo dục sở đồng chí cần ưu tiên cho cơng việc gì? Câu 16: Theo đồng chí cần phải triển khai để đạt hiệu cao Đánh giá chung lựa chọn giải pháp Câu 17 Đồng chí vui lòng đánh giá chung mức độ triển khai Nghị số 29 quan, đơn vị, lĩnh vực cơng tác □ Rất tốt, □ Tốt, đảm bảo yêu cầu theo kế hoạch huyện □ Bình Thường □ Chưa quan tâm tới triển khai Nghị Câu 18 Mức độ, tầm quan □ Rất quan trọng, trọng Nghị số 29 □ Quan trọng địa bàn huyện thời gian qua □ Như số Nghị khác Mẫu phiếu số (55 phiếu) PHIẾU XIN Ý KIẾN Đánh giá nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp Họ vè tên: Nghề nghiệp: Chức vụ, quan công tác: Độ tuổi: Giới tính: Để phục vụ nghiên cứu khoa học, chúng tơi trân trọng đề nghị đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp nhằm triển khai hiệu Nghị số 29 Ban Chấp hành Trung ương Đảng "về đởi tồn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" địa bàn huyện Kiến Thuỵ, Thành phố Hải Phịng; mong nhận đồng chí bày tỏ ý kiến mức độ cần thiết, mức độ khả thi biện pháp sau: STT Các biện pháp Tăng cường lãnh đạo Huyện ủy - Uỷ ban nhân dân huyện, cấp ủy quyền cấp, công tác triển khai Nghị Nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp uỷ xã, lãnh đạo nhà trường thực nghị đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nâng cao chất lượng đội ngũ cán chủ chốt, đội ngũ báo cáo viên, lãnh đạo quản lý nhà trường, sở giáo dục Đởi hình thức, phương pháp, phương tiện công tác triển khai Nghị Tăng cường phối hợp tổ chức hội, cha mẹ học sinh, hội khuyến học, khuyến tài, tở chức đồn thể cơng tác triển khai Nghị đổi giáo dục Tăng cường đầu tư sở vật chất cho công tác giáo dục Mức độ cần thiết Không Rất Cần cần cần thiết thiết thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi ... nghiệp ? ?Đánh giá công tác triển khai Nghị số 29- NQ/ TW "đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội. .. tác triển khai Nghị số 29- NQ/ TW ? ?về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế? ?? huyện... tố tác động tới công tác triển khai Nghị số 29- NQ/ TW ? ?về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập