Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1. MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC I. Mục tiêu: Giúp HS biết được: - Hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống. II. Chuẩn bò: - GV: Dụng cụ: ng nghiệm, ống nhỏ giọt, giá thí nghiệm. Hóa chất: Dung dòch NaOH, CuSO 4 , HCl và đinh sắt. - HS: Xem bài trước ở nhà. III. Tiến trình bài giảng: 1. n đònh lớp 2. Kiểm bài cũ 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Bổ sung GV: Giới thiệu sơ lược, khái quát về môn Hóa học. HĐ1: GV: Cho HS đọc nội dung thí nghiệm 1. HS: Đọc nội dung TN. GV: Hướng dẫn HS thực hiện TN1: Cho dung dòch NaOH vào dung dòch CuSO 4  Yêu cầu HS nhận xét: Hiện tượng trong ống nghiệm. Tương tự TN1  GV biểu diễn cho HS quan sát, nhận xét. HS: Nhận xét -> Sủi bọt ở ống nghiệm2. GV: Nhận xét, giải thích và kết luận. HĐ2: GV cho HS trả lời câu hỏi SGK: - Kể 3 loại vật dụng là đồ dùng thiết yếu trong gia đình? HS: Nồi, soong, chảo… - Kể 3 sản phẩm hóa học dùng trong sản xuất nông nghiệp và thủ công nghiệp ở đòa phương? I. Hóa học là gì? Là môn khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng. II. Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta? Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống chúng ta. VD: Làm đồ dùng trong cuộc sống, thuốc chữa bệnh… HS: Phân bón, thuốc trừ sâu, chất bảo quản nông sản. - Kể 3 sản phẩm hòa học phục vụ trực tiếp cho học tập và bảo vệ sức khỏe? HS: Thuốc, dụng cụ y tế… GV: Nhận xét, kết luận. HĐ3: GV: Cho HS đọc thông tin SGK. GV: Nhấn mạnh  Khi học môn Hóa học cần thu thập, xử lý, vận dụng và ghi nhớ. GV hỏi: Phương pháp học tập môn Hóa học như thế nào là tốt? GV: Nhận xét, bổ sung  Chốt lại kiến thức. HĐ4: Củng cố – Dặn dò Gọi 2HS đọc ghi nhớ SGK Trả lời câu hỏi: - Hóa học là gì? - Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống? * Dặn dò: Học bài, xem trước bài mới. III. Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn Hóa học. Nội dung SGK IV. Rút kinh nghiệm: Tuần: 01 Tiết: 02 Ngày soạn: Chương 1. CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2. CHẤT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được vật thể, vật liệu và chất. Biết ở đâu có chất thì ở đó có vật thể. Vật thể tự nhiên được hình thành từ các chất. - Phân biệt được chất với hỗn hợp. Nước tự nhiện là hỗn hợp và nước cất là nước tinh khiết. 2. Kỹ năng: - Biết cách để nhận ra tính chất của chất. - Biết dựa vào tính chất vật lý để tách chất ra khỏi hỗn hợp. 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức về tính chất của chất vào cuộc sống thực tế. II. Chuẩn bò: - GV: Một số mẫu chất: S, P đỏ, Al, Cu, muối tinh; chai nước khoáng, ống nước cất; dụng cụ thử tính dẫn điện, đo nhiệt độ nóng chảy. - HS: Ly nhựa, ly thủy tinh, dây đồng. III. Tiến trình bài giảng: 1. n đònh lớp Hoạt động của GV và HS Nội dung Bổ sung HĐ1. Kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu vai trò của môn Hóa học trong cuộc sống? Cho ví dụ. HS2: Làm gì để có thể học tốt môn Hóa học? HĐ2. Cho HS đọc nội dung SGK. Hỏi: - Hãy kể những vật ở xung quanh ta mà em biết?  Bàn, ghế. Tập, sách, quần áo … - Phân biệt đâu là vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo?  Tập sách, quần áo… nhân tạo Sông, suối, biển … tự nhiên - Hãy cho biết vật thể nào có thể làm từ những vật liệu này?  Khí quyển: khí oxi, khí nitơ Biển: muối, nước… - GV hỏi: vậy chất có ở đâu?  Ở đâu có vật thể thì ở đó có chất. - GV nhận xét, kết luận. HĐ3. a. Mỗi chất có những tính chất nhất đònh? - GV hỏi: Muốn phân biệt tính chất của chất như thể, nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện…ta phải làm gì? - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống chúng ta. VD: Làm đồ dùng trong cuộc sống, thuốc chữa bệnh… - Thu thập và xử lý thông tin, vận dụng… I. Chất có ở đâu? Chất có khắp ở mọi nơi, ở đâu có vật thể thì ở đó có chất. II. Tính chất của chất - Tính chất vật lý: Màu sắc, mùi, vò, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, tính dẫn điện , dẫn nhiệt…  Làm thí nghiệm. - GV hỏi: Muốn biết nhiệt độ nóng chảy của một chất ta sử dụng dụng cụ nào?  nhiệt kế. - GV nhận xét. b. Việc tìm hiểu tính chất của chất có lợi gì? Cho HS đọc nội dung SGK. Hỏi: - Nước và cồn có những tính chất nào giống nhau?  Giống: Lỏng, không màu. Khác: Nước không cháy, cồn cháy được. - Axit là chất gây bỏng, cháy vải … làm thế nào để tránh?  Không để axit dính vào người, đồ vật. - GV nhận xét. HĐ4. Vận dụng – Dặn dò: - Cho 2HS nhắc lại nội dung của bài. - Làm BT 1, 2, 3 /11 - Học thuộc bài - Xem tiếp phần III. - Tính chất hóa học: Khả năng biến đổi thành chất khác. - Phân biệt chất này với chất khác (nhận biết chất) - biết sử dụng các chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong cuộc sống và sản xuất. BT1. IV. Rút kinh nghiệm: Tuần: 02 Tiết: 03 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2. CHẤT (tt) I. Mục tiêu: II. Chuẩn bò: - Hoá chất: Muối ăn, nc cất, nc tự nhiên (nc ao, nc khoáng) - Dụng cụ: Bộ dụng cụ chưng cất nc tự nhiên (nếu có), đèn cồn, 2 hoặc 3 tấm kính, kiềng sắt, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, ống hút, nhiệt kế. III. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - HS1. Trình bài tính chất của chất? - HS2. Làm BT 3/SGK 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung BS Hoạt động 1 : - GV: Hướng dẫn HS làm TN như sau: Dùng ống hút, nhỏ lên 3 tấm kính: +Tấm kính 1: 1 hoặc 2 giọt nc cất +Tấm kính 2:1 hoặc 2 giọt nc (ao, hồ) +Tấm kính 3: 1 hoặc 2 giọt nc khoáng - Đặt các tấm kính lên ngọn lửa đèn cồn để nc từ từ bay hơi hết. - Hướng dẫn các nhóm HS qs các tấm kính và ghi lại htượng + HS: Ghi được kq như sau: • Tấm kính 1: Ko có vết cặn • Tấm kính 2: Có vết mờ • Tấm kính 3: Có vết cặn, mờ - GV: Từ kq trên, em có nhận xét gì về TP của nước cất, nc khoáng, nc tự nhiên. + HS: Nước cất: ko có lẫn chất khác Nước khoáng và nước tự nhiên: Có lẫn1 số chất tan. III.Chất tinh khiết 1. Hỗn hợp: + Nước cất: ko có lẫn chất khác + Nước khoáng và nước tự nhiên có lẫn 1 số chất tan. Hỗn hợp Chất tinh khiết -Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau. - Có t/c ko nhất đònh(thay đổi) tc thuộc vào TP của hỗn hợp. -Chỉ gồm 1chất (ko lẫn chất khác) - Có t/c vật lý và hoá học nhất đinh.  Nước cất là chất tinh khiết Nước tự nhiên là hỗn hợp. Hoạt động 2 - GV: Dùng hình vẽ để giới thiệu về cách chưng cất nc tự nhiên  nước cất. - GV: Yêu cầu HS rút ra nhận xét: Sự khác nhau về tc của chất tinh khiết và hỗn hợp Hoạt động 3: - Em hãy lấy 5 VD hỗn hợp và 1 VD chất tinh khiết - Gv: Trong TP của nc biển có chứa 3% - 5% muối ăn. Muốn tách riêng muối ăn ra khỏi nc biển ta làm thế nào? + HS nêu cách làm: - Đun nóng nc muối ( hoặc hh nước biển) nc sôi bay hơi hết  muối ăn kết tinh lại. -GV: như vậy, để tách riêng đc muối ăn ra khỏi nước muối, ta phải dựa vào tc vật lý khác nhau của nước và muối ăn: Nước: có nhđộ sôi 100 0 C Muối: có nhđộ sôi 1450 0 C -GV: Đường kính và cát có tc vật lý khác nhau nào? Từ đó các em hãy nêu cách tách. +HS: Đường kính và cát có tc khác nhau là:  Đường kính tan trong nước  Cát ko tan trong nước Cách làm: + Cho hh vào nước, khuấy đều để đường tan hết. + Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần ko tan(cát), ta đc hh nước đường +Đun sôi nước đường, để nc bay hơi, 2. Chất tinh khiết 3. Tách chất ra khỏi hh: - dd nc muối  to muối ăn kết tinh - Để tách riêng một chất ra khỏi hh, ta có thể dựa vào sự khác nhau về tc vật lý. PP tách thường dùng là: lọc, chưng cất, bay hơi, chiết, nam châm . còn lại đường kết tinh, at thu đc đường tinh khiết -GV: Qua 2 Tn trên các em hãy cho biết ngtắc để tách riêng 1 chất ra khỏi hh. 4. Củng cố: - Gọi 2 HS đọc phần hi nhớ SGK - Cho HS làm BT6, 7/11 5. Dặn dò: - Học thuộc bài - Hoàn thành các bài tập còn lại - Xem trước bài TH chuẩn bò cho bài thực hành: chậu nước, cát và muối ăn IV. Rút kinh nghiệm: Tuần: 02 Tiết: 04 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3. Bài Thực Hành 1: TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT – TÁCH CHẤT TỪ HỖN HP I. Mục tiêu: - Phân biệt đc chất và hh, một chất chỉ khi ko lẫn chất nào khác ( chất tinh khiết) mới có những tính chất nhất đònh, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau. - HS đc làm quen và biết cách sử dụng 1 số dung cụ trong phòng TN. - Biết đc 1 số thao tác làm TN đơn giản ( VD như lấy hoá chất vào ống nghiệm, đun hoá chất, lắc .) - Nắm đc 1 số quy tắc an toàn trong phòng TN. II. Chuẩn bò: - Dụng cụ: nhiệt kế, cốc thuỷ tinh (250ml), ống nghiệm, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, giấy lọc, phễu thuỷ tinh. - Hoá chất: Bột S, Parafin III. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra tình hình chuẩn bò của HS 3. Bài mới: GV hướng dẫn 1 số quy tắc an toàn và cách sử dụng hoá chất, dụng cụ TN Hoạt động của GV và HS Nội dung BS Hoạt động 1: - GV: Hướng dẫn HS: Đặt 2 ống nghiệm có chứa bột S và Parafin vào cốc nước. + Đun nóng cốc nước bằng đèn cồn. + Đặt đứng nhiệt kế vào 2 ống nghiệm. - Theo dõi nhiệt độ ghi trên nhiệt kế và nhiệt độ nóng chảy. - Gv hỏi: Khi nước sôi, S đã nóng chảy chưa? + HS theo dõi TN và rút ra nhận xét  Qua TN, em hãy nhận xét chung về nhiệt độ nóng chảy của các chất. - GV nhận xét, kl. 1.TN1: Theo dõi sự nóng chảy của các chất parifin và S: - Parifin nóng chảy ở 42 0 C. - Khi nước sôi (100 0 C) S chưa nóng chảy S có nhiệt độ nóng chảy lớn hơn 100 0 C(113 o C)  Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng chảy khác nhau. Hoạt động 2: - GV: Hướng dẫn HS tiến hành TN theo 2 bước: + Cho vào cốc thuỷ tinh khoảng 3g hh (muối ăn + cát) + Rót vào cốc khoảng 5ml nước sạch. + Khuấy đều để muối tan hết. + Gấp giấy lọc đặt vào phễu. + Đặt phễu vào ống nghiệm và rót từ từ nc muối vào phễu theo đũa thuỷ tinh.  Quan sát. + HS làm theo hướng dẫn của GV. + HS nhận xét. - GV: Tiếp tục hướng dẫn HS. + Dùng kẹp gỗ kẹp khoảng 1/3 ống nghiệm (từ miệng ống) + Đun nóng phần nước lọc trên ngọn lửa đèn cồn. * Lưu ý: - Lúc đầu hơ dọc ống nghiệm trên ngọn lửa để ống nghiệm nóng đều, sau đó đun ở đáy ống, vừa đun vừa lắc nhẹ - Hướng miệng ống nghiệm về phía ko có người. - GV: Em hãy so sánh chất rắn thu đc ở đáy ống nghiệm với hh ban đầu. 2.TN2: Tách riêng chất từ hh muối ăn và cát. - Cho hh muối và cát vào nước - Rót hh vào phễu có giấy lọc. - Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm là dd trong suốt. - Cát đc giữ lại trên mặt giấy lọc - Sau khi hơ trên ngọn lửa đèn cồn ta thu đc chất rắn là muối ăn sạch(tinh khiết), ko còn lẫn cát. 4. Nhận xét – Đánh giá: - Cho HS rửa và thu dọn dụng cụ, vệ sinh phòng TH. - GV: Hướng dẫn HS làm tường trình theo mẫu sau. TT Mục đích thí nghiệm Hiện tượng qsát đc Kết quả thí nghiệm 5. Dặn dò - Đọc trước bài Nguyên tử. IV. Rút kin nghiệm: Tuần: 03 Tiết: 05 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4. NGUYÊN TỬ I. Mục tiêu: - HS biết đc ngtử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, và từ đó tạo ra mọi chất. - Biết đc sơ đồ về cấu tạo ngtử. - Biết đặc điểm của hạt electron. - HS biết đc hạt nhân tạo bởi proton và nơtron và đặc điểm của hai loại hạt trên. - Biết đc những ngtử cùng loại là những ngtử có cùng số proton. - Biết đc trong ngtử, số electron bằng số proton. Electron luôn luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà các ngtử có khả năng liên kết đc với nhau. II. Chuẩn bò: -GV: Vẽ sơ đồ ngtử của: Hidrô, Oxi, Magiê, Heli, Nitơ, Neon, Silic, Kali, Canxi, Nhôm. - HS: Chuản bò: Phiếu học tập (có ghi sẵn các bài tâïp trong bài) III. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung BS Hoạt động 1: - GV: Các chất đều đc tạo nên từ những hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện gọi là ngtử. Vậy, ngtử là gì?(Gọi 1 HS trả lời) -GV: Có hàng chục triệu chất khác nhau nhưng chỉ có trên 1 trăm loại ngtử. -GV: Ngtử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều e mang điện tích âm. -GV: Thông báo đặc điểm của hạt e Hoạt động 2: 1. Nguyên tử là gì? -Ngtử là những hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện. -Ngtử gồm: +Hạt nhân mang điện tích dương. +Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều e (mang điện tích âm) - ĐK ngtử = 10 -8 cm m ngtư = 10 -27 kg - Electron: + Kí hiệu : e + Điện tích: -1 + Khối lượng vô cùng nhỏ ( 9,1095.10 -28 g =9,1095.10 -31 kg = 0,00055đvC) 2. Hạt nhân nguyên tử: [...]... Gợi ý để HS biết cách xđ số p trong hạt nhân (dựa vào điện tích hạt nhân) - GV: Cho HS làm việc theo nhóm -Hạt nhân ngtử tạo bởi proton và notron a Hạt Proton: - Kí hiệu: p - Điện tích: +1 - Khối lượng: 1,6726.1 0-2 4g = 1,6726.1 0-2 7kg = 1 đvC b Hạt Nơtron - Kí hiệu: n - Điện tích: Ko mang điện - Khối lượng: 1,67 48. 1 0-2 4g = 1,67 48. 1 0-2 7kg =1 đvC * Các hạt ngtử có cùng số proton trong hạt nhận đc gọi là... x/y =? -Vậy CTHH cần tìm ntn? - Em hãy gọi CTTQ của muối - Em hãy lập PT hoá trò - Em hãy rút ra tỉ lệ x/y =? - CTHH cần tìm là? - Gọi 4 HS lần lượt làm từng phần Áp dụng CT hoá trò - GV nhận xét, kl - GV nhắc lại: Tổng của tích chỉ số và hoá trò 2ngtố = tích của chỉ số và hoá trò của 1ngtố 4 Củng cố: - Gọi 1HS đọc phần ghi nhớ SGK - Cho HS lên bảng làm BT3, 4/37, 38 5 Dặn dò: - Học thuộc bài - Làm... tr17 SGK -Trong nước có những loại ngtử nào? Số lượng ngtử cùng loại là bao nhiêu? - Nếu lấy 1 lượng nước lớn hơn nữa thì số ngtử hidro và oxi là bn? - GV: Để chỉ những ngtử cùng loại ta dùng từ “ ngtố hh”  Nguyên tố hh là gì? - GV: Em hãy sd bảng 1 tr 42 - Hãy đọc tên những ngtử có số p là 8, 13,20 - Hãy nêu số p có trong hạt nhân của ngtử Mg, P, Br - Đối với 1 ngtố số p có ý nghóa ntn? - GV:Các ngtử... n+p) 5 Dặn dò: - Học bài - HS làm các bài tập: 4,5,6,7 ,8 SGK tr 20 - Học thuộc lòng bảng tr 42/SGK IV Rút kinh nghiệm: Tuần: 04 Tiết: 08 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6 ĐƠN CHẤT VÀ HP CHẤT – PHÂN TỬ I Mục tiêu: - Hiểu đc khái niệm đơn chất, hợp chất - Phân biệt đc KL và PK - Biết đc trong 1 mẫu chất (cả đơn chất và hợp chất) ngtử ko tách rời mà đều có liên kết với nhau hoặc sắp xếp liền nhau - Rèn luyện khả... có chung một 5.Dặn dò: - Học thuộc bài - HS làm các bài tập : 1,2 SGK tr 25 - Xem tiếp phần III IV rút kinh nghiệm: Tuần: 05 Tiết: 09 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6 ĐƠN CHẤT VÀ HP CHẤT – PHÂN TỬ (tt) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS biết được phân tử là gi? - So sánh đc 2 khái niệm phân tử và nguyên tử - Biết đc trạng thái của chất 2 Kỹ năng: - Biết tính thành thạo PTK của 1 chất - Biết dựa vào PTK để so... ngtử O - X là lưu huỳnh (Kí hiệu S) - Ngtử S có 16 e - NTK S = 32 đvc - MS/MH = 32/1 = 32(lần) - MS/MO = 32/16 = 2(lần) 4 Củng cố – Luyện tập - GV: Yêu cầu HS bài đọc thêm SGK tr 21 - GV: Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và làm bài luyện tập số 3 Xem bảng 1 SGK tr 42, em hãy hoàn chỉnh bảng cho dưới đây: Kí Số Số Số Tổng số hạt Nguyên tử TT Tên ngtố hiệu p e n trong ngtử khối 1 10 2 20 3 12 36 4 3 4 - GV:... chung: Al2(SO4)3 Tuần: 08 Tiết: 15 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 11 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - HS ôn tập về CT của đơn chất và hợp chất - HS đđược củng cố về cách lập CTHH, cách tính PTK của chất - Củng cố bài tập xđđ HT của 1 ngtố - Rèn luyện khả năng làm BT xđđ NTHH II Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ, BT - HS: Ôn lại kiến thức: CTHH, HT III Tiến trình: 1 Ổn đònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - HS1: Hãy trình bày các... của Fe - Có mấy cách lập CTHH ? AxBy ; AxByCz - ĐN HT: Là con số biểu thị khả năng liên kết của ngtử ngtố này với ngtử ngtố khác a.x = b.y (AxBy) (a,b lần lượt HT của A, B) - Vận dụng: + Tính hố trị lần lượt của 1 ngtố I I 3 FeCl3 HT Fe= = III 1 + Lập CTHH của hợp chất: - Khi biết hóa trị: II I Zn(II) va OH(I): Znx(OH)y BS - Trình bày cách lập CTHH khi biết HT? - GV nhận xét, Kl Hoạt động 2: - Gv gọi... huỳnh CTHH Na2S 4 Dặn dò: - Làm BT SGK/41 - Ôn lại bài để tiết sau kiểm tra 45 phút IV Rút kinh nghiệm: Tuần: 08 Tiết: 16 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA 45 phút I Mục tiêu: - Khắc sâu các kiến thức về phân tử, nguyên tử, hóa trò CTHH, đơn chất, hợp chất - Kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của học sinh để có kòp thời uốn nắn II Chuẩn bò: GV: - Soạn đề in sẵn phát cho học sinh - Lập ma trận Phần trắc nghiệm... bò: - GV: + Chuẩn bò tranh vẽ: H1.10; H 1.11; H 1.12; H 1.13; H1.14 + Bảng phụ có ghi sẵn đề của các bài luyện tập 1,2 III Tiến trình bài giảng: 1 Ổn điònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - HS1: Đònh nghóa đơn chất và hợp chất Cho VD minh hoạ - HS2,3: Làm BT 2,3 SGK tr 25, 26 - GV: Gọi HS nhận xét và cho điểm 3 Bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: - GV: Yêu cầu HS qs các tranh vẽ 1.11; 1.12; 1.13 - GV: . - ĐK ngtử = 10 -8 cm m ngtư = 10 -2 7 kg - Electron: + Kí hiệu : e + Điện tích: -1 + Khối lượng vô cùng nhỏ ( 9,1095.10 - 28 g =9,1095.10 -3 1 kg = 0,00055đvC). Proton: - Kí hiệu: p - Điện tích: +1 - Khối lượng: 1,6726.10 -2 4 g = 1,6726.10 -2 7 kg = 1 đvC b. Hạt Nơtron - Kí hiệu: n - Điện tích: Ko mang điện. - Khối