Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)Nghiên cứu xây dựng hệ thống Elearning và ứng dụng tại trường bưu chính viễn thông Lào (tt)
0 HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG - VIENGKHONE XAYTHONGDETH NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG E-LEARNING VÀ ỨNG DỤNG T I TRƯ N BƯU CHÍNH VIỄN TH N CHUYÊN NGÀNH: HỆ THỐNG THÔNG TIN MÃ SỐ: 60.48.01.04 TÓM TẮT LUẬN VĂN TH C SĨ HÀ NỘI – 2017 i Luận văn hoàn thành tại: HỌC VIỆN C N N HỆ BƯU CHÍNH VIỄN TH N Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Đình Hóa Phản biện 1: ………………………… Phản biện 2: …………………………………………… Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông Vào lúc: ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông Đ U Trong x hội phát triển nhu c u học tập củ người ngày lớn hệ th ng trường lớp đ đ u tư phát triển vượt bậc cảv s lượng chất lượng song c ng đáp ứng nhu c u học tập đ dạng củ người học Hệ ht ng giáo d c đạo tạo Lào n y đ ph n đ ọ t ọ theo kiểu truy n th ng “ Th y - Trờ”, “giáo vi n – lớp học –sinh viên” Sinh vi n trường đại học k thuật L quen với cách học truy n th ng : th động chư t tìm đ n ki n thức chư học theo nhu c u l c sở thích thật s củ th n Hiện trường phải b r khoản chi phí in ấn xuất ph n ph i t n k m Lư ng củ giáo vi n chi phí thu ph ng học chi phí lại ăn cho học vi n chi phí th o t n suất thời gi n học vi n phải học c ng vấn đ Do khái niệm v E-le rning r đời nhằm đáp ứng nhu c u ngày cao củ nhà trường c ng học viên Moodle mã nguồn miễn phí t t trợ giúp đắc l c cho việc dạy học tr c truy n Với mã nguồn này, ta tạo nên website dạy học tr c n, cho phép sinh viên giảng viên tư ng tác với nh u thông qu môi trường internet c ng mạng nội Chương TỔNG QUAN VỀ E-LEARNING 1.1 Giới thiệu E-Learning Trước s th y đ i nh nh chóng củ môi trường kinh t toàn c u môi trường củ n n giáo d c trường c o đẳng đại học trường trung học c ng có nhi u th y đ i S ph cập c o đẳng đại học có li n qu n tới phát triển củ hệ th ng giáo d c đào tạo ph c v cho cộng đồng đặt trọng t m l n tính hiệu củ dịch v đào tạo đ n k t cạnh tr nh thông qu hệ th ng đào tạo mở s suy y u củ tháp ngà trường c o đẳng đại học lớn s ti p nhận ki n thức từ trường đại học s li n k t hợp tác giữ trường đại học nước trường đại học nước công nghệ hệ th ng giáo d c phải đạt Do để đáp ứng t chức hệ th ng đào tạo E-le rning cách ứng d ng công nghệ thông tin phư ng tiện hỗ trợ Internet Em il CD-Rom truy n hình tư ng tác Tivi đường truy n t c độ c o…là phư ng tiện học tập không bị giới hạn v đị điểm thời gi n ph ng học học vi n-giáo vi n truy n th ng Trước năm 1983: Thời kì này, máy tính chư sử d ng rộng rãi, phư ng pháp giáo d c “lấy giảng vi n làm trung t m” phư ng pháp ph bi n sở giáo d c Gi i đoạn 1984 – 1993: S r đời hệ u hành ph n m m trình chi u cho phép tạo giảng có tích hợp âm hình ảnh Gi i đoạn 1993 – 1999: Công nghệ Web phát minh Gi i đoạn 2000 - đ n nay: Các công nghệ tiên ti n, công nghệ truy cập mạng băng thông Internet rộng, công nghệ thi t k Web trở thành cách mạng giáo d c đào tạo 1.2 Tổng quan E-Learning 1.2.1 -learning Hệ th ng E-le rning (vi t tắt củ Electronic Le rning) thuật ngữ Hiện n y theo qu n điểm hình thức khác nh u có nhi u cách hiểu v Ele rning Hiểu theo nghĩ rộng E-le rning thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập đào tạo d tr n công nghệ thông tin truy n thông đặc biệt công nghệ thông tin Tóm lại E-le rning hiểu cách chung trình học thông qua phư ng tiện điện tử trình học thông qu mạng Internet công nghệ Web Nhìn từ góc độ k thuật định nghĩ “ E-le rning” hình thức đào tạo có s hỗ trợ củ công nghệ điện tử trình học thong qu web qu máy tính lớp học ảo s li n k t s Nội dung ph n ph i đ n lớp học thông qu mạng Internet intr net/extr net băng udio video vệ tinh quảng bá truy n hình, CD-ROM phư ng tiện điện tử khác Nội dung Phân phối Qua phương tiện điện từ Qua phương tiện điện từ Người học Qua phương tiện điện từ Qua phương tiện điện từ Hợp tác Quẩn lý Hình 1.1: Hệ thống đào tạo học tập trực tuyến Trong mô hình này, hệ th ng đào tạo bao gồm thành ph n chuyển tải đ n người đọc thông qu phư ng tiện truy n thông điện tử Nội dung: Các nội dung đào tạo giảng thể thông qu phư ng tiện truy n thông điện tử đ phư ng tiện Ví d file hướng dẫn người học sử d ng Moodle tạo lập ph n m m dobe giảng CBT vi t công c Toolbook Fl sh … Ph n ph i: Việc ph n ph i nội dung đào tạo th c thông qu phư ng tiện điện tử Ví d tài liệu gởi cho học vi n thông qu em il học vi n học tr n tr ng web học qu đĩ CD-ROM đ phư ng tiện … Quản lý: Quá trình học tập đào tạo th c hoàn toàn nhờ phư ng tiện truy n thông điện tử Ví d việc đăng ký học th c qu mạngh y tin nhắn SMS; việc theo dõi ti n độ học tập thi kiểm tr đánh giá đ u th c qu mạng Internet h y phư ng tiện điện tử… Hợp tác: S hợp tác tr o đ i củ người học c ng thông qu phư ng tiện truy n thông điện tử Ví d việc tr o đ i thảo luận thông qu em il ch tting diễn đàn tr n mạng … 1.2.2 -learning V mặt ki n trúc: E-le rning trung t m củ hệ th ng quản lý khó học E- le rning thi t k nhà giáo d c chuy n gi công nghệ thông tin với quy tắc “soci l constructionist” đ có sẵn.“Constructionism khẳng định việc học tập th c s hiệu x y d ng cho người khác đánh giá.Nó u từ c u nói vi t tr n mạng Internet tới thứ phức tạp h n vẽ nhà gói ph n m m 1.2.3 E-learning E-Learning có s ưu điểm vượt trội so với loại hình đào tạo truy n th ng E-Learning k t hợp ưu điểm tư ng tác giữ học vi n giáo vi n củ hình thức học tr n lớp lẫn s linh hoạt việc t xác định thời gi n khả ti p thu ki n thức củ học vi n 1.2.3.1 Đ i với nội dung học tập 1.2.3.2 Đ i với học vi n 1.2.3.3 Đ i với giáo vi n 1.2.3.4 Đ i với việc đào tạo nói chung 1.2.4.1 Xu hướng phát triển th giới E-le rning phát triển không đồng đ u khu v c tr n th giới Ele rning phát triển mạnh khu v c Bắc M Ở Ch u Âu E-le rning c ng có triển vọng Ch u Á lại khu v c ứng d ng công nghệ thông tin h n Tại ch u Á E-le rning v n đ ng tình trạng s kh i chư có nhi u thành công s lý như: quy tắc luật lệ bảo thủ tệ qu n li u s chuộng đào tạo truy n th ng củ văn hó ch u vấn đ ngôn ngữ không đồng c sở hạ t ng nghèo nàn n n kinh t lạc hậu s qu c gi ch u Tuy rào cản tạm thời nhu c u đào tạo ch u l c c ng đ ng trở n n ngày đáp ứng c sở giáo d c truy n th ng buộc qu c gi ch u đ ng d n d n phải thừ nhận ti m ch i c i mà E-le rning m ng lại Một s qu c gi đặc biệt nước có n n kinh t phát triển h n ch u Á c ng đ ng có nỗ l c phát triển E-le rning đất nước như: Nhật Bản Hàn Qu c Sing pore Đài Lo n Trung Qu c Ở Việt N m phong trào E-le rning th c chất đ nhen nhen nhóm từ năm 90 với hàng loạt ph n m m hõ trợ đào tạo công ty tin học sản xuất Trong khoảng năm trở lại đ y thuật ngữ E-le rning bắt đ u bi t đ n nhi u h n Việc nghi n cứu học tr c n c ng việc phát triển Internet trở thành m i qu n t m hàng đ u củ Bộ giáo d c đào tạo nhằm đư CNTT trở thành công c hữu ích ph c v s nghiệp đ i giáo d c nói chung giáo d c đại học nói ri ng 1.2.4.2 Th c trạng Lào Với quy t t m đào tạo nh n tài cho đất nước nhà l nh đạo củ Lào cho giáo d c vấn đ c n ưu ti n c o hệ th ng giáo d c đ ng nhận s qu n t m đặc biệt cuả nhà nước v s lượng chất lượng Một ph n tất y u Lào đ gắn công nghệ thông tin vào phát triển giáo d c nhằm thức đ y h n nữ giáo d c tr n lĩnh v c u kiện Đi u c ng tạo u kiện thuận lợi cho s phát triển E-le rning Lào E-le rning c ng coi y u t ti m cho n n công nghiệp sản xuất ph n m m Lào n i cọ đội ng lập trình vi n r trình độ Các hoạt động liệt k s u: Nghi n cứu tr n n n học tr c n Sử d ng lại hệ th ng m ngồn mở LMS/LCMS để phát triển sản ph m phù hợp với Lào Tập trung phát triển nội dung Tuy c n nhi u hạn ch chủ y u chư có sách hỗ trợ định hướng phát triển từ c qu n chủ quản E-le rning đ ng d n khẳng định tư ng l i mở rộng thị trường Lào 1.3 Kiến trúc thành phần hệ thống E-Learning 1.3.1 Kiến trúc -learning Một hệ th ng đào tạo có hiệu chất lượng c o phải x y d ng d tr n y u t : nhu c u củ học vi n k t d ki n củ khó học D vào y u t đư r mô hình cấu trúc điển hình E-learning cho trường đại học c o đẳng s u Hình 1.2: Kiến trúc điển hình cho hệ thống E-learning 1.4 Đánh giá ưu điểm hạn chế E-Learning 1.4.1 Ư m E-learning có s ưu điểm vượt trội so với loại hình đào tạo truy n th ng E-learning k t hợp ưu điểm tư ng tác học viên, giáo viên hình thức học lớp lẫn s linh hoạt việc t xác định thời gian, khả ti p thu ki n thức học viên 1.4.2 H n chế E-le rning đ ng xu hướng phát triển nhi u n i tr n th giới.Việc triển khai hệ th ng E-learning c n có nỗ l c chi phí lớn, mặt khác c ng có rủi ro định Bên cạnh ưu điểm n i bật, E-learning có s khuy t điểm mà ta b qua c n phải khắc ph c s u đ y: Do đ quen với phư ng pháp học tập truy n th ng nên học viên giáo viên gặp s khó khăn v cách học tập giảng dạy Ngoài họ gặp khó khăn việc ti p cận công nghệ 1.5 Các chuẩn E-Learning 1.5.1 Tổng quan Trước tiên, xem loại chu n chúng hỗ trợ tính khả chuyển th hệ th ng học tập Chúng ta nhìn nhận tr n qu n điểm hai phía, phía học vi n phí ki người sản xuất cua học 1.5.2 Chuẩ ó ó Như chúng t đ đ cập trên, chu n đóng gói mô tả cách gh p đ i tượng học tập riêng rẽ để tạo học, cua học h y đ n vị nội dung khác, s u vận chuyển sử d ng lại nhi u hệ th ng quản lý khác (LMS/LCMS) Các chu n đảm bảo hàng trăm hàng nghìn file gộp cài đặt vị trí 1.6 Công cụ quản lý E-Learning 1.6.1 PHP My admin PHP - vi t tắt hồi quy củ "Hypertext Preprocessor", ngôn ngữ lập trình kịch chạy phí server nhằm sinh r m html tr n client PHP đ trải qu nhi u phi n t i ưu hó cho ứng d ng web với cách vi t m rõ r ng t c độ nh nh dễ học n n PHP đ trở thành ngôn ngữ lập trình web ph bi n chuộng 1.6.2 My SQL My SQL hệ quản trị liệu miễn phí tích hợp sử d ng chung với p che PHP Chính y u t phát triển cộng đồng m nguồn mở n n MySQL đ qu nhi u s hỗ trợ củ lập trình vi n y u thích m nguồn mở.MySQL c ng có cách truy xuất m lệnh tư ng t với ngôn ngữ SQL Nhưng MySQL không b o quát toàn c u truy vấn c o cấp SQL V chất MySQL đáp ứng việc truy xuất đ n giản trình vận hành củ website h u h t giải quy t toán PHP 1.6.3 SAM SAM mô hình thi t k giảng dạy nh nh nhẹn tạo Mich el Allen người ti n phong công nhận dẫn đ u việc thi t k công c học tập đ phư ng tiện tư ng tác ứng d ng Mô hình nhấn mạnh s hợp tác hiệu lặp lặp lại Theo Allen d án hoàn hảo Vì để tạo r k t t t thi t k giảng dạy n n tập trung vào sản xuất sản ph m sử d ng nh nh t t 1.6.4 Apache Ap che h y chư ng trình máy chủ HTTP chư ng trình dành cho máy chủ đ i thoại qu gi o thức HTTP Ap che chạy tr n hệ u hành tư ng t Unix Microsoft Windows Novell Netw re hệ u hành khác Ap che đóng v i tr qu n trọng trình phát triển củ mạng web th giới (ti ng Anh: World Wide Web) 1.6.5 Moodle Moodle hệ th ng quản lý học tập (Le rning M n gement System LMS người t c n gọi Course M n gement System VLE- Virtual Le rning Environment) m nguồn mở (do miễn phí chỉnh sử m nguồn) cho ph p tạo cáckhó học tr n mạng Internet h y website học tập tr c n Moodle (vi t tắt củ Modul r Object-Oriented Dynamic Learning Environment sáng lập năm 1999 M rtin Dougi m s với m c đích tạo r khó học tr c n có s tư ng tác c o 1.7 Hiện trạng sử dùng E-Learning trường Bưu Viễn thông Lào Xã hội phát triển, nhu c u học tập củ người ngày lớn, hệ th ng trường lớp đ đ u tư phát triển vượt bậc v s lượng chất lượng xong c ng đáp ứng nhu c u học tập đ dạng củ người học Sinh vi n tường quen với cách học truy n th ng th động chư t nhình tìm đ n ki n thức chư học theo nhu c u l c, sở thích thật sử thân 11 C sở liệu trường Dữ liệu Chuyển đ i liệu Dữ liệu Web Web Service Service Dữ liệu Moodle core Dữ liệu Mô-đun moodle tích hợp C sở liệu moodle Cổng thông tin trường Moodle Elearning Hình 2.1 : Mô hình hoạt động 2.2.2 Sơ phân rã ă th ng Moodle Từ yêu c u chức tr n t có s đồphân rã chức s u: Hệ thống moodle trường Người quản trị iảng viên Học viên Khách Hình 2.2: Sơ đồ phân rã chức 2.2.3 Sơ phân rã ă q ản trị Khi đăng nhập vào hệ th ng Moodle với tư cách người quản trị, bạn u chỉnh toàn hệ th ng Moodle (từ giao diện lẫn thi t lập nội dung giảng điện tử đ n bảo mật hệ th ng ) Người quản trị người có quy n sử d ng cao cấp quy n sử d ng cho người khác Người quản trị Đăng nhập Quản lý hệ thống Quản lý khóa học Quản lý môn học Quản lý giảng viên Quản lý học viên Quản lý lớp học Quản lý phòng chat Quy định quyền Thêm khóa học Thêm môn học Thêm giảng viên Thêm học viên Thêm tin tức Sửa khóa học Sửa môn học Xóa giảng viên Xóa học viên Xóa tin tức Xóa khóa học Xóa môn học Hình 2.3: Sơ đồ phân rã chức quản trị Quản lý web board Quản lý thông tin cá nhân 12 2.2.4 Sơ phân rã ă ảng viên Giảng viên người tr c ti p quản lý lớp học như: giảng, tập, thi đồng thời c ng người quản lý học viên iảng viên Đăng nhập Quản lý upload học Quản lý upload thi Quản lý thông tin điểm Cập nhật học Cập nhật thi Thêm điểm Quản lý thông tin cá nhân Xem thông tin Hình 2.4: Sơ đồ phân rã chức giảng viên 2.2.5 Sơ phân rã ă ọc viên Dành cho học vi n có tài khoản Moodle để học tập nghi n cứu Tại đ y họ th m gi giảng tr c n với tập tin hình ảnh khác đính kèm vô phong phú sôi n i Họ c n thảo luận tr c ti p với học vi n khác với giáo vi n đ ng tr c ti p giảng dạy Học vi n th m gi làm kiểm tr với nhi u hình thức khác nh u để t kiểm tr n ng c o ki n thức Học vi n th m gi lớp học tr c n Moodle Học viên Đăng nhập Vào lớp trực tuyến Download tài liệu Nộp thi Xem điểm Chat Hình 2.5: Sơ đồ phân rã chức học viên Quản lý thông tin cá nhân 13 2.2.6 Sơ phân rã ă khách Khách người có quy n hạn hạn ch họ vào khó học mà khó học cho ph p khách vào Khách Xem web board Hình 2.6: Sơ đồ phân rã chức khách 2.3 Sơ đồ mức ngữ cảnh S đồ mức ngữ cảnh xác định hệ th ng phạm vi củ xác định tác nh n (nguồn cung cấp nhận thông tin từ hệ th ng) xác định luồng liệu (luồng vào luồng r ) coi toàn hệ th ng ti n trình Nó nhận đ u vào chuyển thành đ u r Học viên · Thông tin học viên · Thông tin nộp thi · Yêu xem điểm · · · · · · · · Thông tin khóa học Thông tin môn học Thông tin môn học Thông tin nhóm học viên Thông tin lớp học Thông tin chat Thông tin group chat Thông tin quản trị · Chi tiết điểm · Tin tức Khách Hệ thống moodle elearning trường Bưu Viễn thông · Xem web board · · · · Thông tin giảng viên Upload học Upload thi Thông tin điểm học viên Hình 2.6: Sơ đồ mức ngữ cảnh Người quản trị · · · · · · · · · · · · Chi tiết khóa học Chi tiết môn học Chi tiết môn học Chi tiết học viên Chi tiết nhóm học viên Chi tiết giảng viên Chi tiết quản tị Chi tiết chat Chi tiết group chat Chi tiết lớp học Chi tiết upload tập tin Chi tiết điểm học viên · · · · Chi tiết môn học Chi tiết học viên Chi tiết lơp học Chi tiết nộp thi iảng viên 14 2.3.1 Quy trình c a li u Hệ thống e-learning trường Bưu Viễn thông 1.0 2.0 3.0 4.0 Quản lý thông tin Quản lý chat Quản lý giảng dạy Báo cáo 3.1 Quản lý thông tin lớp học 4.1 Báo cáo chi tiết học viên 3.2 Quản lý upload tập tin 4.2 Báo cáo chi tiết nhóm học viên 1.3 Quản lý thông tin giảng viên 3.3 Quản lý thông tin thi 4.3 Báo cáo chi tiết giảng viên 1.4 Quản lý thông tin khóa học 3.1 Quản lý thông tin điểm 1.1 Quản lý thông tin học viên 2.1 Quản lý thông tin chat 1.2 Quản lý thông tin nhóm học viên 2.2 Quản lý thông tin group chat 4.4 Báo cáo chi tiết khóa học 4.5 Báo cáo chi tiết môn học 1.5 Quản lý thông tin môn học 4.6 Báo cáo chi tiết môn học 1.6 Quản lý thông tin môn học 4.7 Báo cáo chi tiết quản tri 1.7 Quản lý thông tin quản trị 4.8 Báo cáo chi tiết chat 4.9 Báo cáo chi tiết group chat 4.10 Báo cáo chi tiết lớp học 4.11 Báo cáo chi tiết upload tập tin 4.12 Báo cáo chi tiết thi 4.13 Báo cáo chi điểm học viên Hình 2.7: Quy trình liệu 2.3.2 Sơ luồng li u · · · · · Thông Thông Thông Thông Thông tin tin tin tin tin · · · · · · · · · · · · Người quản lý khóa học môn học môn học nhóm học viên lớp học · · Thông tin chat Thông tin group chat 2.0 Quản lý chát D8 D1 Kho thông tin học viên Chi Chi Chi Chi Chi Chi Chi Chi Chi Chi Chi Chi tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết khóa học môn học môn học học viên nhóm học viên giảng viên quản tị chat group chat lớp học upload tập tin điểm học viên Học viên · Chi tiết điểm Kho thông tin chat D9 Kho thông tin group chat D2 Kho thông tin nhóm học viên 4.0 D7 Kho thông tin quản trị D3 Kho thông tin giảng viên Báo cáo D4 Kho thông tin khóa học D5 Kho thông tin môn học 1.0 Quản lý thông tin D1 Kho thông tin học viên D6 Kho thông tin môn học D2 Kho thông tin nhóm học viên D7 Kho thông tin quản trị D3 Kho thông tin giảng viên D5 Kho thông tin môn học · D6 Kho thông tin môn học Thông tin học viên Học viên Người quản lý · 3.0 · Thông tin lớp học · · · · D10 Thông tin nộp thi Quản lý giảng dạy Kho thông tin lớp học D11 Kho upload tập tin D12 Kho thông tin thi D13 Kho thông tin điểm Thông tin upload học Thông tin upload thi Thông tin điểm học viên Thông tin giảng viên iảng viên Hình 2.8: Sơ đồ luồng liệu · · · · Chi Chi Chi Chi tiết tiết tiết tiết môn học học viên lơp học nộp thi 15 2.3.3 Sơ luồng li u 1.0 1.1 · Thông tin học viên Học viên Quản lý thông tin học viên iảng viên Người quản trị D1 Kho thông tin học viên 1.2 · Thông tin nhóm học viên D2 Kho thông tin nhóm học viên Quản lý thông tin nhóm học viên 1.3 · Thông tin nhóm giảng viên D3 Kho thông tin giảng viên Quản lý thông tin giảng viên · Thông tin khóa học 1.4 D4 Kho thông tin khóa học Quản lý thông tin khóa học 1.5 · Thông tin môn học D5 Kho thông tin môn học Quản lý thông tin môn học 1.6 · Thông tin môn học D6 Kho thông tin môn học Quản lý thông tin môn học · Thông tin quản trị 1.7 Quản lý thông tin quản trị D7 Kho thông tin quản trị Hình 2.9: Sơ đồ luồng liệu 1.0 2.3.4 Sơ luồng li u 2.0 Người quản trị · Thông tin chat · Thông tin group chat 2.1 Quản lý chat D1 Kho thông tin học viên D3 Kho thông tin giảng viên D7 Kho thông tin quản trị D8 Kho thông tin chat 2.2 Quản lý group chat D9 Kho thông tin group chat Hình 2.10: Sơ đồ luồng liệu 2.0 16 2.3.5 Sơ luồng li u 3.0 Người quản trị D1 Kho thông tin học viên 3.1 · Thông tin lớp học D3 Kho thông tin giảng viên Quản lý thông tin lớp học D4 Kho thông tin khóa học D10 Kho thông tin lớp học D5 Kho thông tin môn học · Thông tin upload tập tin bai học 3.2 Quản lý upload tập tin D11 Kho upload tập tin D4 Kho thông tin khóa học · Thông tin upload thi · Thông tin nộp thi Quản lý thông tin thi D6 Kho thông tin môn học D12 Kho thông tin thi · Thông tin thi Học viên · Yêu cầu xem điểm 3.4 · Thông tin điểm iảng viên D5 Kho thông tin môn học 3.3 Quản lý thông tin điểm D13 Kho thông tin điểm Hình 2.11: Sơ đồ luồng liệu 3.0 2.3.6 Sơ luồng li u 4.0 4.1 Người quản trị Báo cáo chi tiết học viên D1 Kho thông tin học viên Báo cáo chi tiết học viên Báo cáo chi tiết học viên 4.2 Báo cáo chi tiết nhóm học viên Báo cáo chi tiết nhóm học viên D2 Kho thông tin nhóm học viên 4.3 Báo cáo chi tiết giảng viên D3 Kho thông tin giảng viên Báo cáo chi tiết giảng viên 4.4 Báo cáo chi tiết khóa học D4 Kho thông tin khóa học Báo cáo chi tiết khóa học 4.5 Báo cáo chi tiết môn học D5 Kho thông tin môn học Báo cáo chi tiết môn học Báo cáo chi tiết môn học 4.6 Báo cáo chi tiết môn học D6 Kho thông tin môn học Báo cáo chi tiết môn học Báo cáo chi tiết quản trị 4.7 Báo cáo chi tiết quản trị D7 4.8 Báo cáo chi tiết chat Kho thông tin quản trị D8 Kho thông tin chat Báo cáo chi tiết chat 4.9 Báo cáo chi tiết group chat Báo cáo chi tiết group chat D9 Kho thông tin group chat 4.10 Báo cáo chi tiết lớp học Báo cáo chi tiết lớp học D10 Kho thông tin lớp học Báo cáo chi tiết lớp học Báo cáo chi tiết upload tâp tin 4.11 Báo cáo chi tiết upload tập tin 4.12 Báo cáo chi thiết thi Báo cáo chi tiết điểm D11 Kho thông tin upload tập tin Báo cáo chi tiết nộp thi D12 Kho thông tin thi D13 Kho thông tin điểm 4.13 Báo cáo chi tiết điểm Học viên iảng viên Báo cáo chi tiết điểm Hình 2.12: Sơ đồ luồng liệu 4.0 17 2.4 Xác định thực thể Sinh viên: Lưu trữ thông tin sinh viên đ i tượng mà quản trị moodle tạo tài khoản ghi danh vào khóa học Bao gồm: ID sinh viên, họ tên, ngày sinh, giới tính địa điện thoại, email, ngày bắt đ u, ngày k t thúc, ID nhóm học viên, ID Lớp học Nhóm học viên:Lưu trữ thông tin nhóm học viên khóa học Bao gồm: ID nhóm học viên, tên nhóm học viên Giảngviên: Lưu trữ thông tin giảng vi n trường Bao gồm: ID giảng viên, tên giảng vi n điện thoại, email Khóa học: Lưu trữ thông tin khóa học Bao gồm: ID khóa học, tên khóa học, ID quản trị Bộ môn học: Lưu trữ thông tin môn, sử d ng hỗ trợ phân m c khóa học Bao gồm: ID môn, tên môn, ID khóa học Môn học: Lưu trữ thông tin môn học, sử d ng hỗ trợ phân m c khóa học Bao gồm: ID môn học, tên môn học, ID môn học Ch t: Lưu trữ thông tin chat Bao gồm: ID chát, ID học viên, ID group chat, hệ th ng, massage, timestamp Group ch t: Lưu trữ thông tin group chat Bao gồm: ID group chat, tên group chat Lớp học: Lưu trữ thông tin lớp học Bao gồm: ID lớp học, ngày bắt đ u, ngày k t thúc, ID môn học 10 Upload tập tin: Lưu trữ thông tin học tập tin Bao gồm: ID upload, tên tập tin, upload tập tin, ngày bắt đ u, ngày k t thúc, ID môn học, ID giảng viên 11 Thi: Lưu trữ thông tin thi Bao gồm: ID thi, ID học viên, ID môn học, Ngày bắt đ u, ngày k t thúc, chấm điểm, câu h i, Trạng thái, loại thi, ngày thi 12 Điểm: Lưu trữ thông tin điểm hoc viên Bao gồm: ID điểm, ID học viên, ID môn học, t ng s điểm, grade 18 2.4.1 Sơ quan h thực th Nhóm học viên N Chat có Group chat N Thuộc có N Quản trị Học viên 1 N có Đăng ký tạo xem N N ớp học Khóa học Thôn tin điểm N có N Bộ môn học N có có N ôn học 1 có iảng viên Thi N N có N Upload tập tin Hình 2.13: Sơ đồ quan hệ thực thể 2.4.2 Sơ li u quan h Hình 2.14: Sơ đồ liệu quan hệ có N 19 2.5 Thiết kế bảng sở liệu 2.6 Thiết kế giao diện Hệ th ng E-learning c n thi t k đạt yêu c u th m m , thân thiện dễ sử d ng, thể “bản sắc” trường Đại học k thuật đ i với người sử d ng Toàn giao diện ứng d ng bao gồm giao diện củ người sử d ng lẫn giao diện củ người quản trị hệ th ng đ u xây d ng n n Web Yêu c u v m thuật (giao diện hệ th ng): Các biểu tượng hình ảnh th ng toàn hệ th ng Các hình cập nhật thông tin v c phải th ng v nút lệnh c ng v màu sắc fonts chữ Hệ th ng cung cấp gi o diện tr c qu n th n thiện với người sử d ng phù hợp đ i với nhóm người sử d ng khác nh u Các gi o diện thi t k cách đ n giản hiệu c o v th o tác giảm thiểu việc mở nhi u cử s hiển thị xử lý hình ảnh nh nh màu sắc không g y cảm giác nhàm chán cho người sử d ng theo chu n gi o diện th ng 20 2.7 Kết luận chương Bất kì hệ th ng quản lý học tập LMS c ng có điểm thuận lợi ri ng X t tr n góc độ kinh t tình hình chung Lào, luận văn sử d ng Moodle công c hỗ trợ cho việc giảng dạy học tập cho người dùng nói chung, học viên trường đại học c o đẳng nói riêng phù hợp có nhi u thuận lợi kể việc ti p cận hệ th ng, triển khai rộng rãi đồng giữ đ n vị sử d ng Moodle Trong chư ng luận văn đ ph n tích y u c u chức hệ th ng E-le rning đư r mô hình s đồ thi t k ki n trúc S đồ mức ngữ cảnh, c sở liệu, bảng giữ liệu, giao diện 21 Chương 3: X Y DỰN HỆ THỐN E-LEARNING T I TRƯ N BƯU CHÍNH VIỄN TH N 3.1 Đặc điểm trường Bưu Viễn thông Lào Trường Bưu viễn thông c ng trường k thuật khác x hội n y ngày phát triển nhu c u học tập củ người ngày lớn hệ th ng trường lớp đ đ u tư phát triển vượt bậc v s lượng chất lượng song c ng đáp ứng nhu c u học tập đ dạng củ người học Sinh viên trường Bưu viễn thông Lào quen với cách học truy n th ng: th động chư t tìm đ n ki n thức chư học theo nhu c u l c sở thích thật s củ th n Hiện Nhà trường phải b r khoản chi phí in ấn xuất ph n ph i t n k m Lư ng củ giáo vi n chi phí lại ăn cho học vi n chi phí h o t n suất thời gi n học vi n phải học c ng vấn đ Vì việc đ i n ng c o chất lượng giáo d c đào tạo c n b o gồm việc cung cấp cho sinh vi n s k t hợp hoàn hảo củ nghe, nhìn S chủ động giúp học sinh ti p cận với cách học chủ động t tìm hiểu t kiểm tr đánh giá tích c c tr o đ i với giáo vi n bạn bè 3.2 Xây dựng hệ thống E-Learning Hiện n y có nhi u ph n m m đáp ứng y u c u nói tr n củ hệ th ng E-le ming Trong s kể đ n sản ph m thư ng mại Bl ckBo rd WebCT Docent h y sản ph m m nguồn mở Moodle, Sakai, LRN, ILIAS, Atutor Việc đ u ti n để x y d ng hệ th ng E-le rning l chọn ph n m m thích hợp S u thời gi n tìm hiểu th m khảo ý ki n học vi n quy t định chọn Moodle để triển khai Moodle vi t ngôn ngữ lập trình PHP tích họp đ y đủ thành ph n theo cấu trúc n n củ E-le ming tư ng thích với h u h t hệ quản trị c sở liệu MySQL, PostgreSQL, Oracle, Microsoft SQL Theo th ng k củ chuy n gi lập trình web để x y d ng LMS Moodle phải t n khoảng 20 triệu USD Moodle lại cung cấp miễn phí Đ y ưu điểm để Moodle phát triển rộng r i n y 22 t localhost máy tính v i XAMPP Loc lhost b o gồm nhi u ứng d ng kèm với nh u tất ứng d ng k t hợp với nh u để tạo r môi trường chạy m nguồn WordPress tr n máy tính củ bạn b o gồm: Ph n m m Webserver t n Ap che đ y webserver thông d ng Ph n m m PHP để xử lý m PHP WordPress vi t ngôn ngữ PHP Ph n m m MySQL Server để lưu trữ xử lý c sở liệu WordPress sử d ng MySQL làm n n tảng c sở liệu C sở liệu thường vi t theo chữ ti ng Anh database Ph n m m PHPMyAdmin để xem quản lý c sở liệu MySQL 3.2 H ẫ Để cài Loc lhost chúng t có nhi u cách ph n m m nhi n n u bạn người khuy n khích bạn dùng ph n m m XAMPP để cài loc lhost vì: XAMPP hoàn toàn miễn phí Dễ sử d ng Hỗ trợ hệ u hành thông d ng Windows M c Linux 3.2.3 Thao tác localhost 3.2.3.1 Làm việc với thư m c tập tin 3.2.3.2 Tạo c sở liệu MySQL (D t b se) 3.2.4 ê y Moodle platform hoạt động theo c ch củ hệ th ng quản lí học tập (LMS – Learning Management System) Moodle vi t tắt từ Modular, ObjectOriented, Dynamic Learning Environment nghĩ “Môi trường học tập theo ph n đoạn hướng đ i tượng động” 3.3 Thử nghiệm ứng dụng 3.3.1 Trang ch h th ng E-learning 23 Hình 3.19: Trang chủ hệ thống E-learning trường Bưu viễn thong Lào 3.3.2 Chứ ă ă ập h th ng E-learning Hình 3.2: Chức đăng nhập hệ thống E-Learning 3.4 Kết luận chương Chư ng đ khảo sát th c t nhu c u E-learning trường Bưu viễn thông Lào Tr n c sở hệ th ng mã nguồn mở Moodle, luận văn đ xuất mô hình s Môđun c cho hệ th ng E-le rning cho trường Bưu viễn thông Lào Tuy nhi n chư có u kiện triển khai th c t n n mô hình đ xuất phải ti p t c nghiên cứu hoàn thiện Đ y c ng hướng phát triển ti p theo củ đ tài luận văn 24 KẾT UẬN Kết đạt Luận văn đạt s k t quan trọng sau: V lý thuy t: Bằng ki n thức chung v E-le rning cho r nhìn t ng qu n để nghi n cứu x y d ng hệ th ng E-le rning ứng d ng cho trường Bưu viễn thông Lào Nắm ki n trúc hệ th ng E-le rning chức c hoạt động củ hệ th ng E-le rning từ có c sở để ph n tích thi t k hệ th ng E-le rning x y d ng V sản ph m: Ứng d ng nghi n cứu x y d ng mô hình hệ th ng E-le rning b o gồm: th c trạng nhu c u ứng d ng E-le rning củ trường đại học k thuật Lào giải pháp ph n m m Đ x y d ng tư ng đ i hoàn thiện chư ng trình quản lý dạy học (LMS) tr n Web: Sinh vi n truy cập vào Website để th m gi học tập kiểm tr ki n thức củ Chư ng trình hỗ trợ giáo vi n soạn thảo giảng lưu trữ vào c sở dừ liệu cho phép sau sử chừ lại cho phù hợp Các đ thi tạo r b o gồm nhi u loại c u h i như: c u h i nhi u l chọn c u h i n khuy t Chư ng trình c ng t đánh giá thông báo k t cho thí sinh bi t giúp sinh vi n t đánh giá khả củ Ngoài r chư ng trình c n quản lý thông tin v giáo vi n v sinh vi n v học tập Do thời gian có hạn n n chưong trình tránh kh i sai sót c n có thời gi n để kiểm nghiệm Khả ứng dụng đề tài vào thực tiễn Đ y đ tài m ng tính khả thi Moodle ph n m m quản lý học tập t t H n nữ E-Learning trở thành xu hướng học tập tất y u tư ng l i không x Hiện cộng đồng Moodle Lào đ ng không ngừng phát triển Nhi u c sở giáo d c đ mạnh dạn thí điểm việc học tập qu mạng đ m ng lại k t định 25 Hướng phát triển Tr n c sở đ x y d ng được, có thê mở rộng, phát triên luận văn theo hướng s u: X y d ng hệ th ng LMS tu n theo chu n SCORM Cung cấp th m phư ng tiện để sinh vi n tr o đ i với nh u với giáo vi n cách dễ dàng thuận tiện giúp ích cho trình học tập Có thể mở rộng thành chư ng trình đào tạo từ xa qua mạng máy tính ... liệu, giao diện 21 Chương 3: X Y DỰN HỆ THỐN E-LEARNING T I TRƯ N BƯU CHÍNH VIỄN TH N 3.1 Đặc điểm trường Bưu Viễn thông Lào Trường Bưu viễn thông c ng trường k thuật khác x hội n y ngày phát... học Thông tin môn học Thông tin nhóm học viên Thông tin lớp học Thông tin chat Thông tin group chat Thông tin quản trị · Chi tiết điểm · Tin tức Khách Hệ thống moodle elearning trường Bưu Viễn thông. .. nghệ Bưu Viễn thông Vào lúc: ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông Đ U Trong x hội phát triển nhu c u học tập củ người ngày lớn hệ