MỤC LỤC I Đặt vấn đề - Lý chọn đề tài II Giả vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng vấn dề Các biện pháp - Tự học, tự bồi dưỡng - Tạo môi trường lớp học thân thiện, cởi mở để thu hút trẻ - Thông qua trò chơi tập thể - Thông qua trò chơi tập thể - Thông qua ngày hội, ngày lễ - Giáo dục trẻ lúc nơi - Quan tâm tới trẻ cá biệt - Phối hợp với phụ huynh 4.Hiệu SKKN III Kết luận kiến nghị - Ý nghĩa SKKN - Những nhận định chung việc áp dụng khả phát triển SKKN - Những học kinh nghiệm - Ý kiến đề xuất Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐÊ Sinh thời Bác Hồ quan tâm tới công tác giáo dục, với việc nhấn mạnh đến vấn đề học tập hệ, Bác Hồ đặc biệt trọng đến việc giáo dục đạo đức nhân cách Bác Hồ viết: Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên (Nửa đêm – Nhật ký tù) Câu nói người khẳng định ý nghĩa to lớn việc giáo dục đạo đức cho người, từ thuở thơ, đặc biệt trẻ mầm non phải coi vấn đề trọng tâm, giai đoạn lứa tuổi mầm non giai đoạn đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách toàn diện trẻ sau Chính vậy, việc đào tạo hệ trẻ thành người có nhân cách, có trí việc làm vô quan trọng cần thiết Thấy rõ quan trọng hệ trẻ sau Đảng ta rõ “Công nghiệp hóa, đại hóa phải liền với việc bảo tồn, phát huy sắc dân tộc” Giá trị đạo đức, nhân cách, lễ giáo truyền thống phương diện định vấn đề đặt cho người làm công tác văn hóa giáo dục, đổi phải gắn liền giáo dục đạo đức truyền thống cho hệ trẻ Thật xúc động đọc dòng tâm cảnh sát Nhật gốc Việt bé trai tuổi kiên nhẫn đứng hàng cuối dòng người chờ chia phần ăn người khác nhường cho phần lương khô mình, cậu bé lại mang lên bỏ vào thùng thực phẩm phân phát quay xếp hàng với tâm “Vẫn có người khác đói mình, hy vọng phần ăn chia cho người” Từ hành động cậu bé tuổi khiến tự đạt câu hỏi “Người dân Nhật làm để có trình độ dân trí đạo đức công dân cao thế?” Phải giá trị đạo đức định hình nuôi dưỡng từ nhỏ trở thành nhân cách, sống người dân nơi 2/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Từ thực tế đó, thân giáo viên mầm non, người mẹ thứ hai, gần gũi, trò chuyện với trẻ, trăn trở suy nghĩ cần phải làm gì, dạy để việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ cho phù hợp với độ tuổi, với nội dung dạy, mà đảm bảo phương pháp môn Để làm tốt công việc giáo viên cần phải xác định mục đích, yêu cầu dạy trẻ, cô giáo phải người gương mẫu chuẩn mực để trẻ noi theo Bên cạnh cần rèn luyện cho trẻ có thói quen, hành vi văn hóa, tất kiến thức trẻ học trường mầm non hành trang cho trẻ sau góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện mặt “ Đức - Trí - Thể - Mỹ” Từ nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ vậy, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận đề tài : Mỗi đứa trẻ sinh đứa trẻ ngoan ngoãn, hiền lành, có nhân cách tốt mà phải phụ thuộc vào chăm sóc giáo dục người lớn gia đình, nhà trường Những đứa trẻ sinh môi trường giáo dục để biết yêu thương, chúng sớm biết chia sẻ, quan tâm đến người xung quanh Một đứa trẻ biết cách yêu thương, quan tâm chia sẻ, trở thành kẻ giết người hay kẻ ích kỷ biết thân lớn lên Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ tuổi lên hình thành loại động hành vi mang tính đạo đức xã hội, thể quan tâm trẻ người xung quanh, bạn bè Trong điều kiện có giáo dục đắn loại động phát triển mạnh giai đoạn sau Đó cốt lõi tảng đạo đức nhân cách người tương lai Mỗi đứa trẻ sinh có tâm hồn thiên thần sống đầy phức tạp gieo suy nghĩ hành động xấu vào 3/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ tâm hồn non nớt Cùng với phát triển công nghệ đại, chủ nghĩa vật chất biến đứa trẻ thành người ích kỷ nghĩ đến Những giá trị đạo đức yêu thương, quan tâm chia sẻ với người cần khắc sâu vào tâm trí trẻ từ nhỏ tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai, chủ nhân tài đức xã hội công văn minh Muốn thực nhiệm vụ to lớn gia đình, người làm cha, làm mẹ người yêu thương, nuôi dưỡng, chăm sóc khích lệ trẻ Còn thầy giáo, cô giáo người cha, người mẹ thứ hai trẻ chịu trách nhiệm giáo dục trẻ thành đứa trẻ có đức tính tốt để sau trở thành người có ích cho xã hội Hiện nay, trẻ tuổi biết chia sẻ lúc chúng thể cảm thông nhường nhịn, lớp học mầm non tượng bé tranh giành đồ chơi, đánh bạn thường xuyên xảy nhiều bậc phụ huynh phải than phiền bé nhà hư quá, ích kỉ lúc bắt người phải làm theo ý Trên thực tế việc lồng ghép nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động ngày, qua tiết học, qua tác phẩm âm nhạc, văn học dừng lại việc giúp trẻ thuộc hiểu nội dung hát, thơ, câu chuyện, chưa gợi lên tình cảm, xúc cảm trẻ Để làm tốt điều đó, đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng học hỏi, rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, hiểu biết cảm thụ tác phẩm cách sâu sắc Việc giáo dục tình cảm, quan tâm chia sẻ cho trẻ có đề cập đến nhiều năm thường phạm vi cuối tiết học Cô giáo dặn dò, giáo dục trẻ cách áp đặt, máy móc mà chưa gợi cảm xúc tình cảm trẻ cách từ từ tự nguyện Với tình thân cảm thấy phần lớn học sinh ngoan ngoãn, lễ phép nghe lời cô giáo đến lớp nhà không nghe 4/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ lời, ông bà, cha mẹ, anh chị…, nhiều gia đình bố mẹ phải làm xa lên để nhà cho ông bà nuôi dưỡng, ông bà chẳng có thời gian nhiều mà dạy bảo cháu, mặc kệ gửi đến trường cho cô giáo song Bên cạnh phần ngày gia đình có từ đến hai lên họ chiều chuộng cháu thấy cháu không ngoan, không lễ phép lại mặc kệ bảo bé biết mà dạy Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ Một ước mơ lớn mà ông bố, bà mẹ mong chờ đứa tương lai bé trở thành người tốt, có đạo đức trước hết có lòng hiếu thảo với cha mẹ Tuy nhiên, đứa trẻ lớn lên mơ ước cha mẹ chúng Không số trở thành kẻ lệch lạc chuẩn mực đạo đức cha mẹ nạn nhân đầu tiên, trực tiếp chịu hậu từ lệch lạc đạo đức Vì vậy, cần hiểu yêu thương, quan tâm chia sẻ tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt Quan tâm chia sẻ thái độ hành động thể ân cần, thiện chí sẵn sàng giúp đỡ người khác Sự quan tâm chia sẻ biểu cử chỉ, thái độ đơn giản gần gũi sống, giúp học tập điều đáng quí, đáng trân trọng người khác Với hành trang năm năm giáo viên mầm non, nhà trường tín nhiệm phần lớn thời gian công tác dạy lứa tuổi mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi yêu nghề - mến trẻ nên hoàn thành nhiệm vụ giao việc chăm sóc – giáo dục trẻ Việc chọn đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ” với mong muốn chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp số kinh nghiệm để áp dụng thực tế giáo dục, đồng thời tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi học tập Lớp học thật tổ ấm yêu thương cô giáo 5/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ người bạn lớn luôn lắng nghe, thấu hiểu sẻ chia trẻ Đúng với câu nói “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Thực trạng vấn đề - Điều tra thực trạng việc cần thiết giúp người điều tra nắm thực trạng kiến thức, kĩ năng, thái độ trẻ việc quan tâm chia sẻ với người xung quanh Xem mục tiêu yêu cầu chưa đạt cô trẻ từ có phương pháp, biện pháp, hình thức tổ chức phù hợp kịp thời tác động đến việc hình thành kiến thức kĩ thái độ đắn trẻ với việc quan tâm chia sẻ với người Sau tháng điều tra: Tháng năm 2015 khảo sát 30 cháu Kết thấy : TT Nội dung điều tra Biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi Đạt 13 Tỷ lệ % CĐ Tỷ lệ % 42,5 17 57,5 Thích chơi bạn, không tranh 10 giành đồ chơi 35 20 65 Có biểu quan tâm đến bạn bè 32,5 23 67,5 Là người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, quan sát hoạt động hàng ngày trẻ.Trò chuyện trao đổi với trẻ qua kiểm tra kết hoạt động trẻ việc quan tâm chia sẻ nhận thấy: Trẻ tỏ không quan tâm cô muốn trẻ chơi bạn, chia sẻ cảm xúc với cô bạn Trẻ hay tranh giành đồ chơi với bạn, không cho bạn mượn đồ chơi Chưa có nhiều trẻ có hành vi ứng xử phù hợp với người Một số trẻ thích chia sẻ đồ chơi với bạn, hỏi thăm, trao đổi với bạn bè Nhưng đại đa số trẻ chưa quan tâm đến hoạt động đó…Trẻ chưa có thái độ phản ứng phù hợp với hành vi chia sẻ hay quan tâm tới người khác * Thuận lợi - Phòng giáo dục BGH nhà trường quan tâm, sát đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ 6/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ - BGH nhà trường đầu tư sở vật chất: Đàn, tivi, đầu CD, …tạo điều kiện thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ - Phòng học rộng rãi, thoáng mát, có sân chơi thuận tiện cho việc tiến hành hoạt động học tập vui chơi trẻ - 100% trẻ ăn ngủ lớp - Lớp có giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm công việc, tìm tòi tài liệu mạng hay sách báo để nắm bắt tri thức phục cho việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt - Đa số phụ huynh phối kết hợp tốt với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn - Khả tiếp thu trẻ lớp không đồng - Một số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp - Trẻ học chưa sức khỏe hay hạn chế thể chất cháu Ngân Hà,Ngân An,Gia Trung… - Một số phụ huynh chưa nhận thức rõ bậc học mầm non - Nhiều phụ huynh nhầm lẫn yêu thương bao bọc, chiều chuộng thời đại 3.Các biện pháp tiến hành : 1.Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng Năm học 2015 - 2016, phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn A2, để thực tốt mục tiêu giáo dục đề trước tiên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác trải nghiệm kỹ giáo dục thực tế Trẻ mẫu giáo lớn tuổi có đặc thù tâm lý, tính cách riêng nên để thấu hiểu tiếp cận với trẻ dành nhiều thời gian đọc tài liệu tâm lý học trẻ em, đặc biệt tâm lý lứa tuổi nhà xuất Đại học sư phạm, tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu kênh giáo dục khác, mạng enternet Để thiết kế 7/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ dạy, hoạt động sinh động hiệu đăng ký tham gia trang website ngành, trường khác để tìm hiểu thêm thông tin Ngoài tham dự ghi chép đầy đủ nội dung buổi bồi dưỡng chuyên môn cấp tổ chức, thực tốt đạo chuyên môn nhà trường, học hỏi kinh nghiệm tiếp thu ý kiến đóng góp chị em đồng nghiệp Luôn rèn luyện tu dưỡng đạo đức học tập “Làm theo gương đạo đưc Hồ Chí Minh” Thông qua việc tự học tự bồi dưỡng hiểu để dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ cô giáo phải luôn lắng nghe thấu hiểu trẻ, cô cần: - Tạo hội cho trẻ chia sẻ đồ chơi hay ăn mà trẻ ưa thích với bạn bè - Lắng nghe trẻ, giúp chúng bày tỏ thái độ - Dạy trẻ cách giải vấn đề - Tôn trọng đồ đạc trẻ - Dạy trẻ lúc nơi, tận dụng tình hoạt động tích hợp 2:Biện pháp 2: Tạo môi trường lớp học thân thiện, cởi mở để thu hút trẻ Môi trường thân thiện thẩm mĩ gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Nhận thức điều trao đổi thống với giáo viên lớp kế hoạch, biện pháp trang trí xếp tạo môi trường, góc hoạt động lớp phù hợp với diện tích lớp đồ dùng đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ tích cực trẻ Bên cạnh đó, xây dựng nội quy lớp học với trẻ qui định lớp học giao tiếp trẻ với trẻ lớp Việc rèn nề nếp thực đón trẻ vào năm học Tôi có nội quy góc chơi với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi nơi qui định, hay qui định với trẻ cách giao tiếp 8/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ chơi, không la hét to, không chạy nhảy xô đẩy nhau, có giao tiếp thân mật vai chơi, bạn trai nhường nhịn bạn gái, tham gia vào vai chơi vui vẻ, không tranh giành đồ chơi Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tận dụng tối đa sản phẩm trẻ để trang trí lớp, trẻ vẽ, xé, nặn sản phẩm để trang trí góc, buổi chơi trẻ hoạt động với sản phẩm làm nên trẻ thích thú Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể thái độ ân cần niềm nở với khách hàng thông qua tạo mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ chơi Ảnh: Các bé vui múa hát góc nghệ thuật Ngoài ra, vận động phụ huynh đóng góp chậu hoa cảnh tạo cho bé góc thiên nhiên xanh với nhiều nguyên vật liệu mở giúp bé thực hành kĩ gieo hạt chăm sóc cây, qua giáo dục cho bé tình yêu thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, đặc biệt qua hoạt 9/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ động bé học kỹ chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành lao động bạn Ảnh: Góc thiên nhiên bé Không tạo môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động, giao tiếp, t mang đến cho trẻ không khí lớp học thật ấm áp tràn ngập yêu thương, cô giáo giống người bạn lớn để trẻ an tâm chia sẻ thắc mắc, băn khoăn ‘ xúc” trẻ Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh từ bắt chước, nên muốn dạy bé thành người biết quan tâm chia sẻ cô giáo bố mẹ phải gương để bé noi theo học tập Chính vậy, trước mặt trẻ cô giáo lớp thể quan tâm, chia sẻ thể tình cảm tốt với chị em đồng nghiệp, với phụ huynh 3: Biện pháp 3: Thông qua trò chơi tập thể Với trẻ mầm non khả giao tiếp tốt tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với môi trường mới, cô mới, bạn bè mới, đòi hỏi hoạt động học tập Ý thức tinh thần tập thể giúp trẻ tránh 10/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Không giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động học mà nghiên cứu tài liệu thiết kế số giáo án dạy thêm vào buổi chiều nhằm dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ khơi gợi cảm xúc kích thích mong muốn thực trẻ: Ví dụ1: Ở chủ điểm thân với đề tài ”Chia sẻ đồ chơi với bạn” - Mục tiêu: + Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng, trẻ hiểu chia sẻ niềm vui + Trẻ thực hành chia sẻ đồ chơi với bạn - Chuẩn bị: + Tivi, máy tính hình trình chiếu có hiệu ứng âm sinh động + Các hộp nhỏ làm bìa, đồ chơi xung quanh lớp - Tiến hành: + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : Tìm bạn thân + Cô giới thiệu nội dung học: Chia sẻ đồ chơi với bạn bè + Cho trẻ nhắm mắt thư giãn tiếng nhạc êm dịu tưởng tượng theo lời cô kể đề Các nhắm mắt lại hít thở sâu hình dung giới nhiều màu sắc mà có nhiều người bạn thân, bạn mỉm cười với con, nắm tay bước lên xe màu đỏ, xe lăn bánh đưa đến cánh đồng nhiều hoa, bạn chơi trò đuổi bắt chia cho viên kẹo ngào Đã đến trở về, vẫy tay chào bạn, xuống xe mở mắt mỉm cười + Cho trẻ chia sẻ cảm xúc tưởng tượng: + Con nhìn thấy gì? Con thích điều gì? Con cảm thấy nào? Trò chơi: Đổi đồ chơi cho bạn 18/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ - Cách chơi: Mỗi trẻ có hộp đựng nhiều đồ chơi Trẻ cầm hộp tay bạn hát bài, có hiệu lệnh đổi đồ chơi trẻ tìm bạn để đồ chơi vào hộp bạn Cứ sau lần chơi bạn đổi nhiều đồ chơi người chiến thắng Chia sẻ: Con thích có nhiều loại đồ chơi hay loại đồ chơi? Có nhiều đồ chơi cảm thấy nào? Thông qua học cô giáo dục trẻ: Nếu chia sẻ với bạn đồ chơi thích bạn vui có nhiều đồ chơi có thêm người bạn thân thiết Ví dụ 2: Trong chủ điểm động vật với đề tài ”Quan tâm chia sẻ đến bạn có hoàn cảnh khó khăn” - Mục tiêu: Phát triển ngôn ngữ, kĩ thể cảm xúc + Trẻ hiểu biết quan tâm chia sẻ đem lại hạnh phúc cho người khác + Thực hành: tặng quà cho bạn - Chuẩn bị: + Máy chiếu, slide truyện: Chú gấu mồ côi + Gấu to, giấy A4, bút sáp màu - Tiến hành: + Cho trẻ hát “Ta vào rừng xanh” + Giới thiệu nội dung học: Quan tâm chia sẻ đến bạn có hoàn cảnh khó khăn + Trình chiếu cho trẻ xem truyện: Chú gấu mồ côi - Đàm thoại theo nội dung truyện: + Xem truyện xong cảm thấy nào? 19/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ + Tại gấu lại buồn vậy? + Bạn thỏ làm giúp gấu? - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chia sẻ: Tặng quà bạn gấu Mỗi trẻ vẽ quà tặng bạn gấu, sau lên giới thiệu quà mình, tập nói lời chia sẻ: Tôi yêu bạn, tặng bạn, chúc bạn vui vẻ Thông qua học cô giáo dục trẻ: Mỗi quà với lời chúc tốt đẹp dù nhỏ giúp mang lại niềm vui cho bạn có hoàn cảnh khó khăn 5: Biện pháp 5: Thông qua ngày hội, ngày lễ Như biết truyền thống người Việt Nam ta Tôn sư trọng đạo.Việc tổ chức hiệu ngày hội ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thông qua trẻ học chia sẻ kĩ sống với cô giáo, bạn bè cha mẹ Với quan điểm nên thống với cô giáo lớp ban phụ huynh lớp từ đầu năm học kế hoạch hoạt động kỷ niệm ngày lễ cho Tôi đặc biệt ý đến ngày lễ: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Noel, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, sinh nhật tháng trẻ, với ngày hội cố gắng sử dụng hình thức tổ chức riêng nhằm lôi hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Ngày 8/3- ngày quốc tế phụ nữ Trước ngày tổ chức lễ hội trẻ trò chuyện ý nghĩa ngày hội, đưa ý định, hình thức tổ chức thăm dò ý kiến trẻ quà tặng bà mẹ Sau dạy trẻ làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc trẻ dành cho bà mẹ Cùng trẻ trang trí giấy mời bà mẹ với lời đề từ ấn tượng ‘‘Để quan tâm chia sẻ, yêu thương hiểu nhiều kính mời bà mẹ bé tới dự ngày hội 8/3 lớp tổ chức 20/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Ảnh 6: Bé trang trí bưu thiếp tặng bà mẹ Các bé ‘‘bí mật” tập luyện hát, thơ hay bà mẹ Không thể miêu tả hết cảm xúc bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh khuôn mặt ngây thơ Dường bé hiểu làm việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho người thân yêu Chúng chọn chủ đề bà mẹ với lời đề từ ấn tượng phông sân khấu ‘‘Con yêu bà yêu mẹ đời ” Ngày hôm ấy, ngập tràn bóng hoa thiên thần nhỏ lớp xếp hàng hai bên cửa lớp chào đón bà mẹ Vào chương trình tốp bé lên hát múa thật hay ý nghĩa bà mẹ, thật bất ngờ vui bà mẹ mời tham gia trò chơi ‘‘Bà mẹ hiểu con, hiểu bà mẹ” kết bé đoán xác sở thích ăn mặc bà mẹ, bà mẹ hiểu sở thích Bà bé Ngân An nghẹn ngào không nói lên lời cảm ơn cô giáo tặng cho bà mẹ quà đặc biệt ý nghĩa, khuôn mặt bà, mẹ giọt nước mắt lăn dài hạnh phúc Không thể tin bé yêu minh biết quan tâm chia sẻ 21/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Và đặc biệt ngày 8/3 ngày mà bé gái tuổi cảm nhận tôn vinh, chia sẻ từ bạn trai lớp Với phần kết tựa đề ”Hoa tình bạn” tiếng nhạc rộn ràng bé trai tự tin dắt người bạn gái cúi chào khán giả Giống thi sắc đẹp bé gái cô giới thiệu tên, sở thích khiếu riêng nữa, bé nghe bạn trai hát tặng hát mà lớp yêu thích Hồi hộp thích thú bạn trai lên tiết lộ ‘‘bí mật” quí bạn gái Tôi tin bé gái không quên giây phút bạn trai lên tặng hoa, quà nói lời chúc mừng, đọc ánh mắt niềm vui, tự hào bạn quan tâm chia sẻ, số phụ huynh phản hồi lại chưa có mà bé nhà lại vui kể chuyện lớp không chịu ngủ, ôm chặt em búp bê quà bạn tặng nói yêu em búp bê đời Và nhiều hoạt động tổ chức cho như: Tổ chức sinh nhật tháng lớp, ngày Tết Trung thu, Noel hoạt động hình thức phong phú khác hướng tới mục đích chung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ tới người thân bạn bè Qua lần tổ chức thấy bé lớp dường lớn hơn, chững chạc suy nghĩ cách thể tình cảm, bé có nhiều bạn thân hơn, biết nhường nhịn quan tâm đến bạn bè Bây cần thay đổi nhỏ cô giáo bạn bé phát Hôm mệt có gắng làm không dấu vẻ mệt mỏi, bất ngờ bé Gia Linh chạy tới ôm cổ thầm ”Cô Linh ốm à! lấy nước cho cô uống nhé” Còn bạn nghỉ học lâu ngày đến lớp bạn quấn quýt hỏi thăm giới thiệu góc chơi mới, đồ chơi đẹp mà cô lớp làm 6: Biện pháp 6: Giáo dục trẻ lúc nơi Trẻ mẫu giáo giàu tình cảm, hành động chịu chi phối tình cảm Một hành vi tốt trẻ thường cảm xúc khích lệ khen 22/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ ngợi tình yêu, lòng mong muốn giúp đỡ người mà trẻ yêu mến thúc đẩy Những hành vi đạo đức trẻ thực định kì trẻ phân biệt điều tốt, điều xấu Những hành vi ứng xử cần làm nào? Những hành vi không nên làm không làm Chính vậy, việc giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ cần thực hàng ngày liên tục, thường xuyên, luôn làm giàu vốn kinh nghiệm thực tế cho trẻ Cô giáo phải gần gũi, yêu thương trò chuyện với trẻ cách cởi mở, tự nhiên để trẻ tự bộc lộ thân Và cô cần phải giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm chia sẻ lúc nơi, đón trả trẻ Cô người gương mẫu nên phải ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, uốn nắn rèn luyện cho trẻ có thói quen chào cô, chào bạn đến lớp về, biết chào tạm biệt bố mẹ học, chào hỏi người học * Ví dụ: Thông qua đón trẻ: Trong đón trẻ, nhẹ nhàng đưa trẻ vào góc khám phá trò truyện Ở chủ điểm gia đình, trò chuyện trẻ gia đình trẻ: Gia đình có ai? Bố mẹ làm nghề gì? Nhà có anh, chị em? Con làm em bé đòi đồ chơi con? Con làm ông bà, bố mẹ… đau ốm? Qua đó, giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ tới người thân gia đình người xunh quanh trẻ Tương tự với chủ điểm khác, nhẹ nhàng trò truyện trẻ qua giáo dục trẻ quan tâm tới vật tượng xung quanh Thông qua ăn: Tôi giáo dục trẻ: học tập từ gương đạo đức Bác Hồ “Không hoang phí dù việc nhỏ” Bác xem “gạo” “hạt ngọc” trời ban, ăn trẻ, khuyến khích động viên trẻ ăn hết suất, phải biết yêu quý hạt gạo, kính trọng người làm hạt thóc, hạt gạo không lãng phí dù hạt cơm, ăn không làm rơi vãi cơm, thức ăn xuống đất bàn Khuyến khích trẻ nhắc bạn ngồi cạnh ăn 23/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ nhanh, ăn hết xuất, nhặt cơm vãi Từ hình thành cho trẻ thói quen ăn uống có văn hóa như: - Rửa tay trước ăn - Cách sử dụng đồ dùng, vận dụng ăn uống cách đắn - Ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, không nói chuyện, ăn hết xuất - Biết mời cô bạn trước ăn - Biết tự dọn, cất đồ dùng, bát, đĩa, thìa… nơi quy định biết giúp cô chuẩn bị ăn - Ngồi ngắn, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh Thông qua ngủ trưa Khi trẻ ngủ có nhiều vấn đề phát sinh mà cô giáo bao quát hết trẻ thấy mệt, đau, nhiều trẻ muốn vệ sinh tính nhút nhát mà trẻ không dám Vì mà trẻ nằm cạnh người phát hiện, hỏi han bạn sau thưa cô để cô giải vấn đề bạn Chính vậy, việc giáo dục trẻ biết quam tâm tới bạn ngủ giúp cô trẻ tránh cố phát sinh Thông qua hoạt động nêu gương Khi dạy trẻ lúc phải trung thực lời nói việc làm, tập cho trẻ cách biết tự nhận xét hôm có ngoan hay không ngoan lí chưa ngoan Từ quan sát lời nói, hành vi cử trẻ xem điều trẻ nói có với ngày hôm hay không, cho lớp tuyên dương trẻ nhận khuyết điểm đáng khen thưởng Ngoài ra, cho trẻ nhận xét bạn xem tuần bạn có ngoan hay chưa ngoan, hỏi trẻ học tập bạn điều gì? 24/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ 7:Biện pháp 7: Quan tâm tới trẻ cá biệt Đa số trẻ lớp trẻ trai cháu hiếu động thường không tập trung thích trêu đùa bạn, chí đánh bạn Để thu hút ý cháu, trước tiên tìm hiểu mong muốn sở thích bé bé đề qui định chung lớp ‘‘Không nói to, đoàn kết với bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần Đến cuối tuần tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem thực tốt nội qui chưa Bé có tiến cô tuyên dương khen thưởng bé chưa thực tốt nội qui phải phấn đấu ngoan thưởng Chính vậy, bé bé đặt tên ‘‘ngôi siêu nhân” bé gắn cảm thấy vinh dự Bà bé Bảo An đến lớp chia sẻ với chúng tôi: ‘‘Cháu ngủ đòi gắn sao, ngủ dậy mà không thấy tìm được” Bây bé quen với nếp sinh hoạt lớp, hứng thú học, không tượng tranh giành đồ chơi với bạn, đánh bạn Lớp có số bé gái sức khỏe yếu, hay nghỉ dài bé: Ngân Hà,Ngân An,Gia Trung học đến lớp bé thường khóc nhiều không tham gia hoạt động học tập chung, bé Ngân An khóc nhiều cô khu không tên, biết mặt Để giúp bé mạnh dạn, thích học đến lớp, lôi bé vào hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý để bé mạnh dạn tự tin như: Gia Linh, Bảo Châu , Huy Hiếu đến kết bạn, tạo cho bé nhiều hội hợp tác chia sẻ vẽ tranh, nặn quả, làm đồ chơi bé quen với môi trường tập thể thích học Bây bé Ngân Hà, Ngân An, Gia Trung,,, cô giáo bạn yêu quí bé ngoan, biết nhường nhịn bạn hát hay, múa dẻo, thích biểu diễn văn nghệ 8: Biện pháp 8: Phối hợp với phụ huynh Có không phụ huynh gửi đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên vai trò cha mẹ vô 25/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ quan trọng việc phối hợp với nhà trường giáo dục ”Cha mẹ người thầy bé”, giao bé cho cô giáo mầm non vai trò cha mẹ không mờ nhạt Cha mẹ người đồng hành suốt năm tháng tuổi thơ trưởng thành Nắm phương pháp giáo dục nhà trường, phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ lớp tham gia đánh giá phát triển trẻ Mặt khác, phụ huynh đánh giá cách giáo dục có phù hợp với nhà trường không Gia đình nhà trường cần người bạn đồng hành chí hướng việc chăm sóc giáo dục trẻ hiệu Và quan trọng phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt trẻ, có điều kiện gần gũi với cô giáo từ tạo sợi dây liên kết gia đình nhà trường, giúp trẻ sống môi trường giáo dục tốt, qua dạy cho trẻ học cần phải có mối quan hệ tích cực với người xung quanh Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp, tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với số sinh hoạt con, chơi với cho mang đồ chơi yêu thích đến lớp tránh hụt hẫng ban đầu Bên cạnh liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng thông báo, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Và buổi họp đầu năm, tạo cho phụ huynh bất ngờ thú vị, buổi họp với văn yêu cầu lệ thường mà buổi chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ thật sự, phụ huynh tiếp đón không gian thân mật, ấm cúng trang 26/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ trọng, cô giáo phụ huynh ngồi xung quanh dãy bàn có hoa nước uống Phụ huynh người chia sẻ mong muốn nguyện vọng gửi trường mầm non, chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn thắc mắc phụ huynh đưa mục tiêu “Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ” phụ huynh nhiệt tình ủng hộ có nhiều đóng góp quý báu Sau thành công buổi họp, cảm nhận thay đổi rõ rệt từ phía bậc phụ huynh quan tâm chia sẻ thật với lớp, với giáo viên Mỗi bậc phụ huynh gương cho học tập, hiểu điều nên buổi chiều số phụ huynh nán lại lớp chơi con, giúp cô dọn dẹp phòng nhóm Chị Tâm phụ huynh bé Hoàng Gia Linh (Hội trưởng hội phụ huynh lớp) dành nhiều thời gian đến tham gia trang trí lớp cô, chị phối hợp với hội phụ huynh trường tặng lớp số đồ dùng đồ chơi đẹp, tất bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm đến hoạt động lớp, ủng hộ nhiều nguyên vật liệu Chỉ cần giáo viên thông báo quan sát thấy cô bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội nhiệt tình giúp đỡ Thật xúc động trước hình ảnh mẹ miệt mài tô màu trang trí sao, mặt nạ chuẩn bị cho ngày tết trung thu bố tập luyện cho múa đầu sư tử, mẹ bé Phương Mai xin nghỉ làm để đến lớp bơm kết bóng trang trí sân khấu cho Mâm cỗ trung thu lớp lớn A2 nói to đẹp hoàn toàn phụ huynh trang trí đóng góp Còn nhiều, nhiều hoạt động khác nữa, bước trưởng thành con, thành công lớp chứa đựng tình yêu thương, quan tâm chia sẻ tất bậc phụ huynh Và đứa thân yêu họ cảm nhận quan tâm chia sẻ cha mẹ từ trẻ ý thức hoạt động chung lớp, quan tâm chia sẻ với cô bạn bè Để phụ huynh phối hợp tốt với việc giáo dục trẻ sưu tầm nhiều tư liệu quí dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ để phụ huynh 27/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ tham khảo: Phần 28 “khen ngợi cần có kỹ năng”, phần 14 “Gia đình kết hợp với nhà trường để cung giáo dục có hiệu cao hơn” – Phương pháp giáo dục người Nhật, www.toitaigioibancungthe.vn Trẻ mẫu giáo lớn hiếu động nên bé thường hay ốm bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Những việc làm nhỏ để lại lòng phụ huynh tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường KẾT QUẢ Sau áp dụng biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ, cuối năm thu kết sau: *Về phía trẻ: TT Nội dung điều tra Biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi Tỷ lệ%: Đầu Năm Số Cuối năm trẻ Đạt CĐ trẻ Đạt CĐ 30 13 17 30 27 100 2,5 57,5 100 90 10 10 20 30 26 32,5 6,5 100 87 13 23 30 28 30 67,5 100 91 Thích chơi bạn, không 30 tranh giành đồ chơi Tỷ lệ%: Số 100 Có biểu quan tâm đến 30 bạn bè Tỷ lệ %: 100 Qua bảng kết nhận thấy: - Với nội dung tỉ lệ phần trăm trẻ đạt tăng 50%, nội dung tăng 57%, nội dung tăng 64% 28/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ - Số trẻ chưa đạt qua nội dung trẻ nhỏ chưa phát triển mặt nhận thức ngôn ngữ *Về phía giáo viên: - Giáo viên tích cực phát huy lựa chọn hình thức nâng cao phương pháp dạy, xử lí tình linh hoạt, sáng tạo lồng ghép nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ vào hoạt động khác - Lựa chọn nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ phù hợp với đặc điểm phát triển nhận thức trẻ nhóm lớp phụ trách, phù hợp với tình hình thực tế trường địa phương * Về phía phụ huynh: - Nhận thức phụ huynh học sinh ngày nâng cao, phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng - Rất nhiều bậc cha mẹ sẵn sàng phối kết hợp với giáo viên dạy trẻ thêm lớp nhà để đạt kết tốt - Quan tâm ủng hộ phong trào lớp, sẵn sàng chia sẻ thắc mắc trẻ với giáo viên PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM * Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Qua việc nghiên cứu thực đề tài nhận thấy việc dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ việc làm vô quan trọng cần thiết trường mầm non Bởi gần gũi, thiết thực trẻ, góp phần vào phát triển nhân cách, đạo đức tình cảm trẻ Đối với trẻ thơ, quan tâm chia sẻ trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm trang bị cho trẻ hiểu biết sơ đẳng yêu cầu chuẩn mực hành vi đạo đức mối quan hệ ứng xử hàng ngày 29/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Tuy nhiên phải độ tuổi để chọn nội dung dạy cho phù hợp, không nên nhồi nhét bắt trẻ phải học ngay, mà giáo viên cần phải tạo môi trường không gian cho trẻ trải nghiệm “Trẻ học mà chơi, chơi mà học” Nếu làm tốt công tác giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần vào việc hình thành người vừa có đức, vừa có tài người Việt Nam Để việc giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ nâng cao tốt giáo viên nâng cao tinh thần trách nhiệm, tự nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chuyên môn, có ý thức tự rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức cho thân Biết tạo môi trường cho trẻ hoạt động cách tích cực, biết phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tóm lại: Chúng ta người làm công tác giáo dục cần tạo cho trẻ sống môi trường sư phạm lành mạnh, tạo điều kiện cho trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo thân Cần có lương tâm trách nhiệm, thương yêu trẻ mình, yêu nghề gương mẫu, tạo cho trẻ bầu không khí gần gũi, yêu thương ấm áp, thân thiện đến lớp Cần tổ chức hoạt động giáo dục lớp theo chương trình quy định Ngoài ra, cần phải phối kết hợp với gia đình để giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ lúc nơi * Nhận định chung việc vận dụng khả phát triển sáng kiến kinh nghiệm Với biện pháp sáng kiến triển khai áp dụng có hiệu nhà trường Tuy nhiên phải độ tuổi để chọn nội dung dạy cho phù hợp, không nên nhồi nhét bắt trẻ phải học ngay, mà giáo viên cần phải tạo môi trường không gian cho trẻ trải nghiệm “Trẻ học mà chơi, chơi mà học” Nếu làm tốt công tác giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần vào việc hình thành người vừa có đức, vừa có tài người Việt Nam * Những học kinh nghiệm 30/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Từ thực tế tự rút cho học kinh nghiệm sau: - Giáo viên cần phải tích cực học tập, tự bồi dưỡng chuyên môn cho thân, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp biết lắng nghe ý kiến đóng góp người - Luôn tự rèn luyện tu dưỡng đạo đức cho thân - Phải có tâm huyết với nghề, tổ chức hoạt động cần lấy trẻ làm trung tâm lắng nghe ý kiến trẻ - Cần tìm hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ để đưa phương pháp hình thức biện pháp thực giáo dục đạo đức cách linh hoạt sáng tạo - Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình yêu thương, thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách cho trẻ - Làm tốt công tác phối kết hợp giáo viên phụ huynh việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ - Ý kiến đề xuất Để nội dung “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ” triển khai có hiệu trường có số kiến nghị sau : * Đối phòng giáo dục: - Thường xuyên mở hội nghị, lớp tập huấn chuyên đề giáo dục hành vi, ứng xử cho trẻ, xây dựng tiết kiến tập để giáo viên học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn - Cung cấp tài liệu vấn đề đổi phương pháp dạy học cho giáo viên * Đối với Ban giám hiệu nhà trường : - Đầu tư thêm phương tiện dạy học giáo viên có nhiều điều kiện đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy - Thường xuyên theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở, thăm lớp dự rút kinh nghiệm cho giáo viên 31/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ - Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn chuyên đề, kiến tập trường bạn để nâng cao trình độ chuyên môn * Đối với bậc phụ huynh : - Thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ nói riêng để mang lại kết cao Trên số biện pháp dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ, áp dụng nhóm lớp phụ trách mang lại kết ban đầu Rất mong BGH nhà trường với chị em đồng nghiệp đóng góp ý kiến để sáng kiến hoàn thiện 32/31 ... lành Từ hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường sống cho thân trẻ người xung quanh trẻ 15/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Ảnh... Thông qua hoạt động chiều: 17/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Không giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động học mà... định hình nuôi dưỡng từ nhỏ trở thành nhân cách, sống người dân nơi 2/31 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết quan tâm chia sẻ góp phần hình thành nhân cách trẻ Từ thực tế đó, thân giáo