ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN: SINH HỌC 7 GIỮA HK II A. TRẮC NGHIỆM: 3 đ I/ Hãy khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng 1/ Đầu ếch gắn với mình thành một khối thuôn nhọn về phía trướccó tác dụng: a. Giúp ếch đẩy nước khi bơi b. Giúp ếch dễ thở khi bơi c. Giúp ếch thuận lợi trong động tác nhảy d. Giảm sức cản của nước khi bơi 2/ Thằn lằn bóng đuôi dài có da khô và vảy sừng bao bọc có tác dụng: a. Ngăn cản sự thoát hơi nước của cơ thể b. Giảm ma sát giữa da với mặt đất c. Giúp thuận lợi trong động tác di chuyển d. Cả a, b, c đều đúng 3/ Đẻ trứng có vỏ đá vôi, ấp trứng và nuôi con bằng sữa diều là đặc điểm của lớp: a. Lưỡng cư b. Bò sát c. Chim d. Thú 4/ Thú móng guốc được xếp vào bộ guốc chẵn là: a. Lợn, bò b. Bò, ngựa c. Hươu, tê giác d. Voi, hươu II/ Ghép những thông tin ở cột A với cột B sao cho phù hợp A. Tên lớp B. Đặc điểm cấu tạo 1. Lưỡng cư a. Phổi lớn có nhiều túi phổi 2. Bò sát b. Da trần phủ chất nhầy ẩm, dễ thấm khí 3. Chim c. Màng nhỉ nằm trong một hốc nhỏ bên đầu 4. Thú d. Phổi có mạng ống khí thông với túi khí III / Lựa chọn những từ sau: cơ hoành, biến thái, buồng trứng phải, trực tiếp điền vào chỗ trống cho phù hợp. 1. Thằn lằn mới nở đã biết tự kiếm mồi – phát triển ……… 2. Sự phát triển của ếch trải qua giai đoạn ………………. 3. Chim bồ câu mái không có ……………………. 4. Ở thú bắt đầu xuất hiện ……………… tham gia vào hô hấp. B. TỰ LUẬN: 7 đ 1/ Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? 2/ Dựa vào bộ răng phân biệt 3 bộ thú: Ăn sâu bọ, ăn thịt, gặm nhấm? 3/ Trình bày đặc điểm chung của lớp thú? ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC 7 GIỮA HK II A/ TRẮC NGHIỆM: 3 đ Mỗi câu đúng được 0,25 đ I/ (1 đ) 1. d ; 2. a ; 3. c ; 4. a II/ (1 đ) 1. b ; 2. c ; 3. d ; 4. a III /(1 đ) 1. Trực tiếp 2. Biến thái 3. Buồng trứng phải 4. Cơ hoành B/ TỰ LUẬN: 7 đ 1/ (3đ) - Thân hình thoi : giảm sức cản không khí khi bay - Chi trước biến thành cánh: quạt gió, cản không khí khi hạ cánh - Chi sau 3 ngón trước , 1 ngón sau: giúp chim đậu và hạ cánh - Lông ống: có các sợi lông làm thành phiến mỏng tăng diện tích cho cánh chim và đuôi chim - Lông tơ có các sơi mảnh làm thành chùm lông xốp: giữ nhiệt , làm cơ thể nhẹ - Cổ dài khớp đầu với thân: phát huy tác dụng của các giác quan, bắt mồi, rỉa lông. 2/ ( 2đ) - Thú ăn sâu bọ: Mõm dài, răng nhọn, răng hàm có 3,4 mấu nhọn. - Gặm nhấm: Răng cửa sắc lớn, có khoảng trống hàm, thiếu răng nanh. - Ăn thịt: + Răng cửa ngắn sắc: róc xương + Răng nanh lớn, dài, nhọn: xé mồi + Răng hàm có nhiều mấu dẹp bên, sắc: cắt nghiền mồi 3/ (2đ) - Là động vật có xương sống có tổ chức cao nhất - Có hiện tượng thai sinh và nuôi con bằng sữa mẹ. - Có lông mao bao phủ cơ thể - Bộ răng phân hóa thành răng cửa, răng nanh, răng hàm - Tim 4 ngăn, là động vật hằng nhiệt. - Bộ não phát triển. Onthionline.net Tiết 23 : kiểm tra tiết I/Mục tiêu: -Kiểm tra,đánh giá kiến thức chương 1.2.3 -Rèn kĩ viết sơ đồ lai,nhận dạng kién thức lí thuyết di truyền học theo nội dung thí nghiệm Menden Đề Câu I(1đ):Khoanh tròn vào đầu ý câu sau: 1/Trong thí nghiệm lai cặp tính trạng Men den, tỉ lệ kiểu hình F2 là: a, trội : lặn b,1 trội : trung gian : lặn c,3 trội : lặn 2/ Thực chất di truyền độc lập tính trạng thiết F2 phải có: a,Tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn b,Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành kiểu hình c,Có kiểu hình khác Câu II (3đ):Ghép ý cột cho thích hợp ghi vào cột trả lời bảng sau: Các kì phân bào Những biến đổi hình thái nhiễm sắc Trả lời thể 1,Kì trung a,NST tách phân li cực tế bào gian b,NST duỗi hoàn toàn nằm gọn 2,Kì đầu nhân 3,Kì c,NST kép bắt đầu co ngắn dính vào 4,Kì sau tơ phân bào 5,Kì cuối d,NST tự nhân đôi để tạo thành NST kép e, NST co ngắn cực đại,xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Câu III (3đ):Nêu kết ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh Câu IV (2đ): Phân tích mối quan hệ gen tính trạng sơ đồ sau: (1) (2) (3) Gen (ADN) -> mARN - > Protein -> Tính trạng Onthionline.net Câu V(1đ): Viết sơ đồ lai sau đến đời F2: P : Hoa đổ AA x aa Hoa trắng ( Biết hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng) Sở GD-ĐT BG Họ và tên : . Trờng THPT Ngô Sĩ Liên Lớp : đề kiểm tra 45 phút Môn: sinh học 10 ( Học sinh làm trực tiếp vào đề ) I. Trắc nghiệm (4 điểm): Câu 1: Những biến đổi chính trong pha tiềm phát là: A. Vi khuẩn tổng hợp mạnh mẽ ADN và các enzim chuẩn bị cho phân bào. B. Vi khuẩn phải thích ứng với môi trờng. C. Vi khuẩn bắt đầu phân chia nhng còn chậm. D. B và C đúng. Câu 2 : Giả sử trong điều kiện nuôi cấy lí tởng, một vi sinh vật cứ 20 phút lại phân đôi một lần thì sau 120 phút, số tế bào của quần thể vi sinh vật đó là bao nhiêu? A. 8 B. 16. C. 32. D. 64. E. 128 Câu 3: Thời gian thế hệ : A. Thời gian từ khi một tế bào đợc sinh ra cho đến khi tế bào đó phân chia. B. Thời gian để 1 tế bào vi sinh vật tăng kích thớc. C. Thời gian để 1 quần thể vi sinh vật tăng số lợng tế bào. D. Thời gian để số lợng tế bào của quần thể vi sinh vật tăng gấp 3 lần. Câu 4: Câu nào sau đây là không đúng khi nói về nuôi cấy liên tục? A. Trong quá trình nuôi cấy vi sinh vật, môi trờng nuôi cấy luôn đợc bổ sung thêm chất dinh dỡng mới. B. Trong quá trình nuôi cấy vi sinh vật có sự rút bỏ chất thải và sinh khối tế bào khỏi môi trờng nuôi cấy. C. Trong quá trình nuôi cấy vi sinh vật, quần thể vi sinh vật luôn luôn ở pha suy vong. D. Trong quá trình nuôi cấy vi sinh vật, thành phần môi trờng nuôi cấy luôn ổn định. Câu 5 : ở vi sinh vật, lipit đợc tổng hợp từ : A. Axit béo và prôtêin. B. Axit béo và pôlisaccarit. C. Axit béo và glixêrol. D. Prôtêin và glixêrol. Câu 6. Loại vi sinh vật nào sau đây chỉ sinh trởng đợc khi nồng độ ôxi thấp hơn nồng độ ôxi trong khí quyển? A. Hiếu khí bắt buộc B. Kị khí bắt buộc C. Kị khí không bắt buộc D. Vi hiếu khí Câu 7: Sinh sản bằng cách nảy chồi là hình thức sinh sản chủ yếu của sinh vật nào sau đây ? A. Trùng đế giày. B. Nấm men. C. Trùng roi xanh. D. Amip. Câu 8 : ở vi khuẩn và tảo, quá trình tổng hợp pôlisaccarit đợc khởi đầu bằng : A. Prôtêin. B. Lipit C. Kitin. D. ADP glucôzơ. II. Tự luận ( 6 điểm) Câu 1.1 chủng vi khuẩn đợc cấy trên 3 loại môi trờng sau: - Môi trờng a gồm: nớc, muối ăn 5% và nớc thịt - Môi trờng b gồm: nớc, muối ăn 5%, glucôzơ và vitamin B1 - Môi trờng c gồm: nớc, muối ăn 5%, glucôzơ. Sau khi nuôi ở tủ ấm 37 o C 1 thời gian, môi trờng a và môi trờng b trở nên đục, trong khi môi trờng c vẫn trong suốt a. Môi trờng a, b, c là loại môi trờng gì? b. Hãy giải thích kết quả thực nghiệm c. Nớc thịt, glucôzơ và vitamin B1 có vai trò gì đối với vi khuẩn Câu 2. Hãy nêu đặc điểm 4 pha sinh trởng trong nuôi cấy không liên tục của quần thể vi sinh vật? Sở GD-ĐT BG Họ và tên : . Trờng THPT Ngô Sĩ Liên Lớp : đề kiểm tra 45 phút Môn: sinh học 10 ( Học sinh làm trực tiếp vào đề ) I. Trắc nghiệm (4 điểm): Câu 1: Vi khuẩn nitrat hoá, vi khuẩn oxi hoá lu huỳnh, vi khuẩn hiđro có kiểu dinh dỡng nào sau đây? A. Quang tự dỡng. B. Quang dị dỡng. C. Hoá dị dỡng. D. Hoá tự dỡng. Câu 2: Giả sử , một quần thể vi sinh vật có số lợng tế bào ban đầu là 20. Sau 15 phút, trong điều kiện nuôi cấy thích hợp, số lợng tế bào của quần thể vi sinh vật là 40. Vậy thời gian thế hệ là bao nhiêu ? A. 5 phút. B. 10 phút. C. 15 phút. D. 20 phút. Câu 3: Chọn từ thích hợp trong những từ cho sẵn để điền vào chỗ trống trong câu sau sao cho đúng. Sự sinh trởng của quần thể vi sinh vật đợc hiểu là sự tăng . tế bào của quần thể. A. Kích thớc. B. Số lợng. C. Cả A và B. D. Không phải A, B. Câu 4: Mục đích của việc sử dụng môi trờng nuôi cấy liên tục trong công nghệ là gì ? A. Để thu nhiều sản phẩm và sinh khối tế bào vi sinh vật. B. Để hạn chế sinh trởng của vi sinh vật. C. Để Đề kiểm tra 1 tiết năm học 2009 2010 Họ tên học sinh : lớp 11. Chọn một phơng án trả lời đúng nhất điền vào bảng trả lời câu hỏi trên 1. Hai loi hooc mụn iu ho s to thnh cỏc tớnh trng sinh dc th sinh l: A. Testotsteron v Juvenin. B. Ecixn v Ostrogen. C. GH v Ecixown. D. Ostrogen v Testosteron. 2. Chu k sinh trng v phỏt trin ca cõy 1 lỏ mm l: A. 2 hay nhiu nm. B. 6 thỏng. C. 1 nm. D. 2 nm. 3. Thớ d no sau õy cho bit tc sinh trng ca cỏc c quan khỏc nhau trong c th din ra khụng ging nhau A. ngi thõn v chõn tay sinh trng nhanh hn u. B. ngi sinh trng nhanh nht khi thai nhi 4 thỏng tui v tui dy thỡ. C. u trựng lt xỏc 4 n 5 ln, sau mi ln lt xỏc u trựng tng kớch thc tr thnh con trng thnh. D. Sinh trng ti a tui trng thnh ca thch sựng di khang 10 cm, ca trn di khong 10 m. 4. Cõu no sau õy khụng ỳng: A. Nc nh hng n hat ng hng nc ca cõy. B. Nc l yu t tỏc ng lờn cỏc giai on: ny mm, ra hoa, to qu ca cõy. C. Nc l nguyờn liu trao i cht ca cõy. D. Nc quy nh tớnh cht cõy ngn ngy hay cõy di ngy. 5. Yu t bờn trong nh hng n s sinh trung v phỏt trin ng vt l: A. Yu t di truyn, gii tớnh v thc n. B. Yu t gii tớnh, hooc mon sinh trung v phỏt trin. C. Yu t gii tớnh, di truyn v hooc mon sinh trung v phỏt trin. D. Yu t thc n, hooc mụn sinh trng v phỏt trin. 6. Cõy ra hoa vo mựa hố l cõy: A. Di ngy hoc trung tớnh. B. Di ngy. C. Ngn ngy. D. Trung tớnh. 7. Con non cú cỏc c im hỡnh thỏi, cu to v sinh lớ, gn ging vi con trng thnh, khụng tri qua giai on lt xỏc. õy l sinh trung v phỏt trin: A. Qua bin thỏi khụng hon ton. B. Qua bin thỏi. C. Khụng qua bin thỏi. D. Qua bin thỏi hon ton. 8. cõy 2 lỏ mm cú c 2 hỡnh thc sinh trng l: A. Sinh trng s cp, th cp phn thõn non. B. Sinh trng s cp, th cp phn thõn trng thnh. C. Sinh trng s cp phn thõn trng thnh v sinh trng th cp phn thõn non. D. Sinh trng s cp phn thõn non v sinh trng th cp phn trng thnh. 9. Theo quang chu kỡ, cõy trung tớnh ra hoa trong iu kin: A. Chiu sỏng ớt hn 12 gi. B. Ngy di v ngy ngn. C. Chiu sỏng nhiu hn 12 gi. D. Chiu sỏng nhiu hn 24 gi. 10. Sinh trng ng vt l: A. S hỡnh thnh t bo, mụ, c quan mi cú cu to v chc nng khỏc hn c. B. S tng kớch thc, khi lng ca cựng 1 t bo, mụ, c quan, c th. C. S bin i theo thi gian v hỡnh thaớ v sinh lý t hp t n c th trng thnh. D. S gia tng kớch thc v hỡnh thnh t bo, c quan mi cú cu to v chc nng khỏc hn c. 11. Florigen l hp cht gm: A. Gibờrelin v Antờzin (cht gi nh). B. Gibờrelin (cht gi nh) v Antờzin. C. Gibêrelin và Auxin (chất giả định) D. Gibêrelin (chất giả định) và Auxin. 12. Các chất điều hoà sinh trưởng bên trong cơ thể gây kích thích sinh trưởng của cây A. Auxin, axit abxixic, phênol. B. Auxin. Gibêrelin, xitôkinin. C. Gibêrelin, xitôkinin, axit abxixic. D. Axit abxixic, phênol. 13. Động vật nào sau đây có sự sinh trưởng và phát triển không qua biến thái. A. ếch, bọ cánh cứng, bướm, ruồi, muỗi. B. Cá Chép, ếch, gà, bướm, ruồi. C. Cá chép, gà, động vật có vú, con người. D. Bướm, ruồi, muỗi, động vật có vú, con người. 14. Muốn tạo ra giống ỉ từ 40kg thành giống ỉ lai tăng khối lượng xuất chuồng lên 100kg thì phải: A. Thức ăn nhân tạo có đủ chất dinh dưỡng. B. Cải tạo giống di truyền. C. Cải tạo chuồng trại D. Sử dụng chất kích thích sinh trưởng. 15. Phát triển ở thực vật là: A. Quá trình tăng lên về số lượng, khối lượng và kích thước tế bào làm cây lớn lên. B. Quá trình biến đổi về chất lượng các cấu trúc và chúc năng sinh hoá của tế bào làm cây ra hoa, kết quả, tạo hạt. C. Quá trình biến đổi về chất Giáo án Sinh Học 8 - Trờng THCS Đakrông. KIểM TRA 45P. ề kiểm tra: Cõu 1: Phõn bit phn x khụng iu kin v phn x cú iu kin? Cõu 2: Gii thớch vỡ sao ngi say ru thng cú biu hin: Chõn nam ỏ chõn chiờu trong lỳc i? Cõu 3: Mụ t cu to ca cu mt núi chung v mng li núi riờng? Cõu 4: Trong cỏc thúi quen sng khoa hc bo v h bi tit nc tiu, em ó cú thúi quen no v cha cú thúi quen no? Cõu 5: Ting núi v ch vit cú vai trũ gỡ trong i sng ca con ngi? * ỏp ỏn v biu im: Cõu 1: (2) PXKK PXCK - Tr li cỏc kớch thớch tng ng hay kớch thớch khụng iu kin. - Bm sinh, khụng b mt i v luụn c cng c. - Cú tớnh cht di truyn, mang tớnh cht chng loi. Cú s lng nht nh. - Cung phn x n gin, trung ng thn kinh nm tr nóo v tu sng. - Tr li cỏc kớch thớch bt kỡ hay kớch thớch cú iu kin. - Do hc tp rốn luyn m cú, d mt i khi khụng c cng c. - Khụng di truyn, mang tớnh cỏ th, cú s lng khụng hn nh. - Hỡnh thnh ng lin h tm thi, trung ng thn kinh nm v i nóo. Cõu 2: (2 im) Ngời say rợu chân nam đá chân chiêu do rợu đã ngăn cản, ức chế sự dẫn truyền qua xináp giữa các tế bào có liên quan đến tiểu não khiến sự phối hợp các hoạt động phức tạp và giữ thăng bằng của cơ thể bị ảnh hởng. Cõu 3:(2) Cấu tạo cầu mắt: gồm: - Màng bọc: + Màng cứng: phía trớc là màng giác. + Màng mạch: phia trớc là màng đen. + Màng lới: TB nón, TB que. - Môi trờng trong suốt. + Thủy dịch + Thể thủy tinh + Dịch thủy tinh Cấu tạo của màng l ới: Màng lới (TB thụ cảm) gồm: - TB nón: Tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh và màu sắc. - TB que: tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu. + Điểm vàng: là nơi tập trung TB nón. + Điểm mù: là nơi tập trung TB thụ cảm thị giác. Cõu 4: (2 im) - Thờng xuyên giữ gìn vệ sinh cho toàn cơ thể cũng nh cho hệ bài tiết nớc tiểu - Khẩu phần ăn ung hợp lí: + Khụng n quỏ nhiu protein, quỏ mn, quỏ chua, quỏ nhiu cht to si. Ngời soạn: Trần Thiên Tín 1 Giáo án Sinh Học 8 - Trờng THCS Đakrông. + Khụng n thc n ụi thiu v nhim nhiu cht c hi. + Ung nc. - Đi tiểu đúng lúc, khụng nờn nhn tiu lõu. Cõu 5: (2) - Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây ra các phản xạ có ĐK cấp cao. (0.5) - Tiếng nói và chữ viết là phơng tiện để con ngời giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau. (1). Ngời soạn: Trần Thiên Tín 2 Trường THCS Ngô Mây KIỂM TRA 1 TIẾT Họ và tên: Môn : Sinh học 9 Lớp: Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) A. Thiết kế ma trận hai chiều MA TRẬN B. ĐỀ KIỂM TRA I. Trắc nghiệm khách quan ( 2 điểm) A. Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng trong các câu sau: Câu 1.(0,25 đ) Sinh vật sản xuất ở đa số các chuỗi thức ăn là? A. Vi sinh vật B. Thực vật C. Nấm D. Động vật ăn thịt Câu 2.(0,25 đ) Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật? A. Tỉ lệ giới tính B. Số lượng loài C. Mật độ cá thể D. Thành phần nhóm tuổi Câu 3.(0,25 đ) Địa y sống bám trên cành cây là ví dụ cho mối quan hệ khác loài nào? A. Hội sinh B. Cộng sinh C. Kí sinh D. Cạnh tranh Câu 4.(0,25 đ) Cây xương rồng sống ở sa mạc có lá biến thành gai và thân mọng nước, là do ảnh hưởng chủ yếu của nhân tố sinh thái nào? A. Nhiệt độ B. Ánh sáng C. Độ ẩm D. Địa hình B. Nối ý cột A với ý ở cột B cho phù hợp: Các chủ đề chính Các mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1.Ứng dụng di truyền học 3 tiết Nêu được ưu thế lai là gì? Nguyên nhân của ưu thế lai và giải thích được cơ sở khoa học không dung ưu thế lai lam giống. 30%= 3đ 1đ= 33% 2đ= 67% 2.Sinh vật và môi trường 6 tiết Nhận biết mối quan hệ cộng sinh và ảnh hưởng của NT sinh thái lên SV Hiểu và nhận xét được sơ đồ giới hạn sinh thái. 40%=4 đ 1.5đ= 33% 2.5đ= 67% 3.Hệ sinh thái 4 tiết - xác định được đặc trưng cơ bản của quần thê - xác định đúng thành phần của chuỗi thức ăn Nêu được dấu hiệu nhận biết quần thể SV -Chỉ ra được các mối quan hệ giữa các sinh vạt trong quần thể và ý nghĩa các mối quan hệ đó? 30%=3đ 0.5đ= 16.7% 1đ= 33.3% 1.5đ= 50% Tổng số câu ,số điểm 100%=10đ 4câu 4đ 45% 3 câu 3.5đ =40% 1 câu 2.5đ = 15% A Mối quan hệ B Đặc điểm Nối ý 1-Cộng sinh 2-Hội sinh 3-Cạnh tranh 4- Kí sinh a. Hai loài giành nhau thức ăn nơi ở và kìm hãm sự phát triển của nhau b. Sự hợp tác cùng có lợi giữa hai loài sinh vật c. Sinh vật sống và sử dụng chất dinh dưỡng của cơ thể vật chủ d. Sự hợp tác giữa hai loài trong đó một bên sinh vật được lợi, bên kia không có lợi cũng không bị hại 1 2 3 4 II. Tự luận (8 điểm) Câu 1: (3 đ) a. Ưu thế lai là gì? b. Cơ sở di truyền của hiện tượng trên ? c. Vì sao không dùng ưu thế lai để làm giống ? Câu 2: (2.5 đ) a. Nêu các dấu hiệu nhận biết một quần thể sinh vật ? b. Các sinh trong một quần thể có những mối quan hệ nào? Nêu ý nghĩa các mối quan hệ đó ? Câu 3: ( 2.5 đ) Khảo sát khả năng chịu nhiệt của 2 loài A, B người ta lập được biểu đồ sau: a. Hãy xác định giới hạn chịu đựng, các điểm gây chết và điểm cực thuận của 2 loài trên? b. So sánh khả năng phân bố rộng hay hẹp của 2 loài trong môi trường ? Giải thích ? - Hết - C.Đáp án I/ Trắc nghiệm (2 đ) Câu 1: mỗi ý đúng 0.25 đ:1b 2 b 3a 4c Câu 2: mỗi ý đúng 0.25 đ: 1b 2d 3a 4c II/ Tự luận( 8 đ) Câu 1: ( 3đ) - Ưu thế lai là: hiện tượng con lai F 1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh , chống chịu tốt, các tính trạng về hình thái và năng suất cao hơn trung bình giữa hai bố mẹ hoặc vượt trội cả hai bố mẹ.1đ -Nguyên nhân của ưu thế lai: + Giải thích được sự tập trung gen trội vào cơ thể f1 1đ - Khong dùng ưu thế lai làm giống vì: + Ở thế hệ F 1 ưu thế lai biểu hiện rõ nhất , sau đó giảm dần vì ở F 1 tỷ lệ các cặp gen dị hợp cao nhất và sau đó giảm dần .1đ Câu 2: ( 2.5đ ) a. Nêu được 4 dấu hiệu 1đ. b.HS chỉ ra được 2 mối quan hê: hỗ trợ, cạnh tranh (0.5đ) + HS nêu đúng ý nghĩa: cho 1đ Câu 3:(3đ) a. Xác định đúng giới hạn chịu đựng, điểm gây chết, điểm cực thuận 2 loài: 1.5đ b. Nhận xét được : - Loài B có khả năng phân bố rộng hơn (0.5đ) vì giới hạn chịu đựng đối với nhân tố nhiệt độ rộng hơn (0.5đ) ...Onthionline.net Câu V (1 ): Viết sơ đồ lai sau đến đời F2: P : Hoa đổ AA x aa Hoa trắng ( Biết hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng)