BỘ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG --------- Số: 27/2002/QĐ-BKHCNMT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc -------------- Hà nội ngày 17 tháng 05 năm 2002 QUYẾT ĐỊNH CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG Về việc ban hành "Quy định về quản lý mẫu chuẩn và mẫu chuẩn được chứng nhận" BỘ TRƯỞNG BỘ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG Căn cứ Pháp lệnh Đo lường ngày 06-10-1999; Căn cứ Điều 11 Nghị định số 06/2002/NĐ-CP ngày 14-01-2002 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành Pháp lệnh Đo lường; Căn cứ Nghị định số 22/CP ngày 22-5-1993 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy của Bộ Khoa học, Công nghệ và Môi trường; Theo đề nghị của Tổng cục trưởng Tổng cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này “Quy định về quản lý mẫu chuẩn và mẫu chuẩn được chứng nhận”. Điều 2. Tổng cục trưởng Tổng cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng chịu trách nhiệm hướng dẫn và kiểm tra việc thi hành Quyết định này. Điều 3. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ký. Điều 4. Tổng cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng, các Chi cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng và các tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này. KT. BỘ TRƯỞNG BỘ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Bùi Mạnh Hải QUY ĐỊNH Về quản lý mẫu chuẩn và mẫu chuẩn được chứng nhận (Ban hành kèm theo Quyết định số 27/2002/QĐ-BKHCNMT ngày 17-5-2002 của Bộ trưởng Bộ Khoa học, Công nghệ và Môi trường) 1. Quy định chung 1.1. Chứng nhận mẫu chuẩn là việc cơ quan quản lý nhà nước về đo lường có thẩm quyền xem xét, đánh giá và xác nhận mẫu chuẩn phù hợp với các yêu cầu kỹ thuật và đo lường quy định. 1.2. Tổ chức, cá nhân (sau đây gọi tắt là cơ sở) sản xuất hoặc nhập khẩu mẫu chuẩn để kiểm định phương tiện đo thuộc "Danh mục phương tiện đo phải kiểm định" phải đăng ký chứng nhận mẫu chuẩn với cơ quan quản lý nhà nước về đo lường có thẩm quyền. 1.3. Trường hợp mẫu chuẩn được cơ sở nhập khẩu để kiểm định phương tiện đo đã có giấy chứng nhận của tổ chức nước ngoài đã có sự thỏa thuận thừa nhận lẫn nhau với Việt Nam về các kết quả đo lường và thử nghiệm thì được miễn việc chứng nhận mẫu chuẩn, nhưng phải thông báo việc nhập khẩu mẫu chuẩn cho cơ quan quản lý nhà nước về đo lường có thẩm quyền (theo mẫu quy định tại phụ lục 5). 1.4. Trường hợp mẫu chuẩn được cơ sở sản xuất hoặc nhập khẩu chỉ để phục vụ trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh của cơ sở, thì không phải thực hiện việc chứng nhận mẫu chuẩn; nhưng phải thông báo việc sản xuất, nhập khẩu mẫu chuẩn cho cơ quan quản lý nhà nước về đo BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 11/2016/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 11 tháng năm 2016 THÔNG TƯ Ban hành Quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Căn Luật Giáo dục đại học ngày 18 tháng năm 2012; Căn Luật Khoa học Công nghệ ngày 18 tháng năm 2013; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 08/2014/NĐ-CP ngày 27 tháng 01 năm 2014 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Khoa học Công nghệ; Xét đề nghị Vụ trưởng Vụ Khoa học, Công nghệ Môi trường, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 27 tháng năm 2016 thay Thông tư số 12/2010/TT-BGDĐT ngày 29 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Khoa học, Công nghệ Môi trường, thủ trưởng đơn vị thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc đại học vùng, Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng, Viện trưởng viện nghiên cứu, Giám đốc trung tâm nghiên cứu khoa học cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia giáo dục PT NNL; - Ban Tuyên giáo TW; - Uỷ ban VHGD,TN, TNNĐ QH; - Kiểm toán Nhà nước; - Bộ KH&CN; - Bộ Tư pháp (Cục Ktra VBQPPL); - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Như Điều (để thực hiện); - Lưu: VT, PC, KHCNMT Bùi Văn Ga BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG Số: 1680 QĐ-BTNMT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 30 tháng 6 năm 2005 Quyết định của Bộ trưởng Bộ Tài nguyên và Môi trường Về việc ban hành Quy định về quản lý công chức, viên chức Bộ trưởng Bộ Tài nguyên và Môi trường Căn cứ Quyết định số 49-QĐ/TW ngày 03 tháng 5 năm 1999 của Bộ Chính trị về việc ban hành Quy định về phân cấp quản lý cán bộ; Căn cứ Nghị định số 117/2003/NĐ-CP ngày 10 tháng 10 năm 2003 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước; Nghị định số 116/2003/NĐ-CP ngày 10 tháng 10 năm 2003 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các đơn vị sự nghiệp của Nhà nước; Nghị định số 35/2005/NĐ- CP ngày 17 tháng 3 năm 2005 của Chính phủ về việc xử lý kỷ luật cán bộ, công chức; Căn cứ Nghị định số 91/2002/NĐ-CP ngày 11 tháng 11 năm 2002 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Tài nguyên và Môi trường; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Quyết định: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định về quản lý công chức, viên chức. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký. Các văn bản trước đây trái với Quy định này đều bị bãi bỏ. Điều 3. Thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Bộ chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. 1 Nơi nhận: Bộ trưởng - Như Điều 3; - Các Thứ trưởng; - Bộ Nội vụ; TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNGQUY ĐỊNH VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆNgày ban hành: /…/2012 Lần ban hành: 03 Lần sửa đổi : 02Nhóm biên soạn Kiểm tra Phê DuyệtPGS. TS. Nguyễn Thanh HươngTS. Trần Hữu BíchCN. Nguyễn Thị Minh ThànhTS. Phạm Việt CườngThs. Dương Kim Tuấn TS. Phạm Việt Cường GS.TS. Lê Vũ Anh1 QUY ĐỊNHVề việc Quản lý hoạt động khoa học công nghệTrường Đại học Y tế công cộng(Ban hành lần thứ 3 theo phê duyệt của Hiệu trưởng Trường Đại học Y tế công cộng)-----------------------------Căn cứ Luật Khoa học và Công nghệ ngày 09/6/2000;Căn cứ quyết định số 65/2001/QĐ-Ttg ngày 26/4/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc thành lập Trường Đại học Y tế công cộng.Trên cơ sở vận dụng các quy định tại:- Thông tư 12/2009/TT-BKHCN ngày 08/5/2009 của Bộ Khoa học và Công nghệ hướng dẫn đánh giá nghiệm thu đề tài khoa học và công nghệ, dự án sản xuất thử nghiệm cấp Nhà nước;- Thông tư liên tịch số 44/2007/TTLT/BTC-BKHCN ngày 07/5/2007 của Bộ Tài chính- Bộ Khoa học công nghệ hướng dẫn định mức xây dựng và phân bổ dự toán kinh phí đối với các đề tài, dự án khoa học công nghệ có sử dụng ngân sách nhà nước;- Thông tư 37/2010/TT-BYT ngày 16/8/2010 của Bộ Y tế quy định về quản lý đề tài nghiên cứu khoa học và dự án sản xuất thử nghiệm cấp Bộ Y tế.- Thông tư 22/2011/TT-BGD ĐT ngày 30/5/2011 của Bộ Giáo Dục Đào Tạo về Ban hành quy định về hoạt động công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học. - Dựa trên thực tế nghiên cứu đề tài khoa học công nghệ, các dự án tư vấn, nghiên cứu của Trường Đại học Y tế công cộng Chương I2 QUI ĐỊNH CHUNG Điều 1: Phạm vi điều chỉnh:1. Quy định này quy định việc xác định tuyển chọn, xét chọn thẩm định, ký hợp đồng khoa học công nghệ, kiểm tra giám sát, nghiệm thu các đề tài, dự án cấp cơ sở Trường Đại học Y tế công cộng (ĐHYTCC)2. Quy định về trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi của các cá nhân là cán bộ giảng viên của Trường ĐHYTCC tham gia thực hiện nghiên cứu khoa học. Điều 2. Mục tiêu hoạt động khoa học - công nghệ1. Hoạt động Khoa học-Công nghệ (KH-CN) là một trong các nhiệm vụ hàng đầu của Trường ĐHYTCC. Trường ĐHYTCC vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học (NCKH), ứng dụng và chuyển giao công nghệ vào các hoạt động chăm sóc sức khoẻ cộng đồng và phát triển hệ thống y tế ở Việt Nam. 2. Nghiên cứu khoa học kết hợp đào tạo nguồn nhân lực và chăm sóc sức khoẻ cộng đồng, đáp ứng nhu cầu của xã hội, nâng cao sức khoẻ của nhân dân và góp phần nâng cao chất lượng của hệ thống y tế Việt Nam. 3. Tăng cường hợp tác quốc tế về KH-CN.4. Bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên và cán bộ nghiên cứu.5. Giúp sinh viên làm quen với công tác nghiên cứu khoa học, biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo, đồng thời phát hiện và bồi dưỡng các tài năng trẻ cho sự nghiệp chăm sóc và nâng cao sức khoẻ ở Việt Nam. Điều 3. Nội dung hoạt động khoa học công nghệ1. Nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu triển khai trong lĩnh vực Y tế công cộng, Y học, khoa học giáo dục và BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 11/2016/TT-BGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 11 tháng 04 năm 2016 THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ QUẢN LÝ ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP BỘ CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Luật Giáo dục đại học ngày 18 tháng năm 2012; Căn Luật Khoa học Công nghệ ngày 18 tháng năm 2013; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 08/2014/NĐ-CP ngày 27 tháng 01 năm 2014 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Khoa học Công nghệ; Xét đề nghị Vụ trưởng Vụ Khoa học, Công nghệ Môi trường, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 27 tháng năm 2016 thay Thông tư số 12/2010/TT-BGDĐT ngày 29 Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Trần Thị Tuyết Hồng Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: PGS.TS. Hà Nhật Thăng Năm bảo vệ: 2008 Abstract: Tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động tự học (QLHĐTH). Giới thiệu những vấn đề về quản lý và QLHĐTH (vai trò của QLHĐTH đối với sinh viên các trường đại học, những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả QLHĐTH). Khái quát về trường Đại học sư phạm kỹ thuật Nam Định: quá trình hình thành và phát triển; nhiệm vụ đào tạo của trường. Tìm hiểu về thực trạng hoạt động tự học của sinh viên và thực trạng quản lý của nhà trường và hoạt động tự học của sinh viên: nêu lên những khó khăn và thuận lợi về QLHĐTH của sinh viên trường Đại học sư phạm kỹ thuật Nam Định. Kiến nghị một số biện pháp như: tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm, động cơ học tập; xây dựng bộ máy quản lý; xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp trong đó có tự học; chỉ đạo đổi mới phương pháp tổ chức dạy học của giảng viên trên lớp; chỉ đạo thay đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá thể hiện kết quả tự học của sinh viên; bổ sung tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học của sinh viên; lấy tiêu chí nâng cao kết quả tự học của sinh viên làm tiêu chuẩn đánh giá đổi mới phương pháp dạy học của giảng viên…nhằm quản lý có hiệu quả hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học sư phạm kỹ thuật Nam Định. Keywords: Giáo dục đại học; Quản lý giáo dục; Tự học; Đại học Sư phạm kỹ thuật Nam Định; Nam Định Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong quá trình phát triển nhân cách của mỗi người luôn bị chế ước chi phối bởi bốn yếu tố: Bẩm sinh di truyền được coi như là tiền đề vật chất; Hoàn cảnh (bao gồm hoàn cảnh tự nhiên và hoàn cảnh xã hội) được xác định là môi trường của sự phát triển; Giáo dục (bao gồm tác động giáo dục có định hướng của gia đình, nhà trường, các tổ chức xã hội khác) có ý nghĩa định hướng, điều chỉnh sự phát triển cá nhân và yếu tố thứ tư là hoạt động rèn luyện của bản thân chủ thể. Đó là yếu tố quyết định hiệu quả của sự phát triển nhân cách. Tự học là một thành phần của quá trình tự hoạt động, tự rèn luyện. 1.1. Xuất phát từ vai trò của tự học đối với việc nâng cao chất lượng Giáo dục - Đào tạo Tự học- tự đào tạo là một con đường phát triển suốt đời của mỗi người. Đó cũng là truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam. Chất lượng và hiệu quả giáo dục được nâng cao khi tạo ra được năng lực sáng tạo của người học, khi biến được quá trình giáo dục thành quá trình tự giáo dục. Quy mô giáo dục được mở rộng khi có phong trào toàn dân tự học. Để đáp ứng được nguồn nhân lực có đủ số lượng và chất lượng để phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Đảng ta xác định mục DAI HOC QUOC GIA TP.HCM TRITONG DAI HOC QUOC TE LONG HOA XA HOI CHU NGHiA VItT NAM W9c lip - Tv - Hanh phiic S6: -Y4-/ QD-DHQT- QLKH TP.HCM, ngay24thang3nam 2015 QUYET DINH \Pe viec ban hinh Quy dinh ve Quin 1ST hoat do, ng Khoa h9c vi Cong nghe va Quy dinh ye Dao dvc Giing day, Nghien cum khoa h9c cita Truirng Dai h9c ()doe to - DHQG-HCM Hitt] TRUCCING TRU'ONG BAI HOC QUOC TE Can cu vao Quyet dinh s6 260/2003/QD-TTg 05 thang 12 nam 2003 cfra Chinh phu ve vi6c lap Truemg Dg h9c Qu6c te trot thu6c Dai hoc Qu6c gia TP.HCM; Can cur Quyet dinh so 190/QD/DHQG/TCCB 16 thang nam 2004 dm Giam d6c Dg hoc Qu6c gia Tp.HCM ve vi'6c ban hanh Quy the ve to chirc va hoat d6ng cua Truemg Dg hoc Qu6c te; Can cu Quy dinh ve hoat Ong khoa h9c va tong ngh6 cac ca so gido duc dai hoc ban hanh kern theo Thong to s6 22/2011/TT-BGDDT cua B6 truang B6 Glair) dye va Dao tao; Can cu Quy dinh ve hog Ong se( hau tri tu6 ca sec giao dye dal h9c ban hanh kern theo Quyet dinh 78/2008/QD-BGDDT cua B6 truemg B6 Gido due va Dao tao; Can cu Luat Khoa hoc Cong ngh6 2013; Can dr Lug Se, htiu tri tue nam 2005, sira doi, bIS sung nam 2009; Can cur Quy dinh ve Dao duc nha giao ban hanh kern theo ...Nơi nhận: KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia giáo dục PT NNL; - Ban Tuyên giáo TW; - Uỷ ban VHGD,TN, TNNĐ... TW; - Uỷ ban VHGD,TN, TNNĐ QH; - Kiểm toán Nhà nước; - Bộ KH&CN; - Bộ Tư pháp (Cục Ktra VBQPPL); - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Như Điều (để thực hiện); - Lưu: VT, PC, KHCNMT