Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BDTX CÁ NHÂN NĂM HOC 2017- 2018 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...
PHÒNG GD&ĐT TX BUÔN HỒ TRƯỜNG THCS TRẦN ĐẠI NGHĨA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đạt Hiếu, ngày 12 tháng 12 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2012-2013 Họ và tên : Nguyễn Thành Trung Chức vụ : Tổ phó tổ Tự nhiên Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Vật Lí khối 6, 7, 8, 9 Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư phạm Vật Lí Đơn vị công tác: Trường THCS Trần Đại Nghĩa – P. Đạt Hiếu – TX Buôn Hồ – Tỉnh Đăk Lăk. A. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX. - Căn cứ thông tư số 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở. - Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học cơ sở, phổ thông và giáo dục thường xuyên - Căn cứ kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học cơ sở, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013. - Căn cứ kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Buôn Hồ về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học cơ sở, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013. - Căn cứ kế hoạch của Trường THCS Trần Đại Nghĩa về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013. - Bản thân tôi tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013 như sau: B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. 1. Thuận lợi 1 - Trường mới thành lập nên được sự quan tâm thường xuyên của lãnh đạo cấp trên. - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. - Bản thân cũng quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn . - Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm, giảng dạy, dành nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác. - Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao. 2. Khó khăn - Ngoài hoạt động dạy học, bản thân còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, công tác LĐ-CSVC … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX. - Do trường mới được thành lập nên cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, chưa thể đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên. C. MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG. - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo. - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân. - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường. Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn. Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh học sinh. - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy PHềNG GD&T ễNG SN TRNG THCS ễNG HềA S: 02/2017/BDTX CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh phỳc ụng Hũa, ngy 10 thỏng 10 nm 2017 K HOCH C NHN BI DNG THNG XUYấN GIO VIấN NM HC 2017-2018 H v tờn giỏo viờn: ; Trỡnh chuyờn mụn: HSP NG VN Chc v, t chuyờn mụn: Cụng vic chuyờn mụn v kiờm nhim c giao: - Cn c chng trỡnh BDTX ca bc hc, cp hc ban hnh kốm theo cỏc thụng t s 30,31,32,33 ngy 08 thỏng nm 2011 v thụng t s 36/2011/TTBGDT ngy 18/8/2011 ca B GD&T - Cn c cụng s 460/PGD ngy thỏng 10 nm 2017 ca PGD & T ụng Sn v vic hng dn cụng tỏc BDTX giỏo viờn nm hc 2017-2018 - Cn c vo k hoch s 02/2017/BDTX /KH-THCS, ngy 10 thỏng 10 nm 2017 ca Hiu trng trng THCS ụng Ho v vic xõy dng K hoch Bi dng thng xuyờn dnh cho CBQL v GV, tụi xõy dng k hoch BDTX cỏ nhõn nm hc 2017-2018 nh sau: I Mc tiờu ca vic BDTX: - Phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên , yêu cầu đổi nâng cao chất lợng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dỡng,tự đánh giá CBQL giáo viên, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dỡng giáo viên nhà trờng -Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học II Ni dung BDTX: Nội dung bồi dỡng 1: (Khi kin thc bt buc Thi lng 30 tit ) Hc chuyờn tri nghim sỏng to cỏc mụn hc theo nh hng phỏt trin nng lc Nội dung bồi dỡng : ( Thi lng 30 tit ) Bi dng chuyờn : - Chuyờn H s dy hc (15 tit- modul 16 THCS ) - Chuyờn Tỡm hiu,khai thỏc, x lý thụng tin phc v bi ging(15 tit modul 17 THCS Ni dung bi dng 3: (Khối kiến thức tự chọn - Thời lợng 60 tiết) Modun THCS 12: Khc phc trng thỏi tõm lý cng thng hc ca hc sinh THCS Modul THCS 13: Nhu cu v ng c hc ca hc sinh THCS xõy dng k hoch hc Modun THCS 14: Xõy dng k hoch dy hc theo hng tớch hp Modul THCS 15 : Cỏc yu t nh hng n k hoch dy hc III Hỡnh thc BDTX: - Bồi dỡng thông qua tự học (õy l hỡnh thc ch yu ) - Bồi dỡng thông qua sinh hoạt chuyên đề v sinh hoạt tổ chuyên môn - Bồi dỡng thông qua dự thăm lớp IV ngh t chc bi dng trung cỏc ni dung bi dng sau: Modul 17 THCS: Tỡm hiu, khai thỏc, x lý thụng tin phc v bi ging V K hoch BDTX c th hng thỏng: Thi gian Ni dung BDTX T chc thc hin Kt qu cn t c (1) (2) (3) (4) Học nội 10/10/2017 dung Bi n dng 1: 15/4/2018 Chuyờn tri nghim sỏng to cỏc mụn hc theo nh hng phỏt trin nng lc ( Theo mụn dy ca giỏo viờn ph trỏch) T Thỏng Hoc ni dung Bi dng 2: - Chuyờn H s dy - Huyn t chc hc trung theo cỏc mụn - Nhng chung v phng phỏp v k thut t chc hot ng trói nghim sỏng to theo nh hng phỏt trin nng lc - Tổ chuyên môn tho lun sinh hot hot t, nhúm -Xõy dng k hoch t chc hot ng tri nghim sỏng to cỏc ch -Thc hnh thit k hot ng tri nghim sỏng to b mụn - GV tự bồi dỡng sut nm hc - Tổ chuyên môn tho lun V kin thc: Nõng cao hiu bit v chc nng ca h s dy hc xỏc nh quy trỡnh xõy dng h s dy hc cỏp THCS Lm rừ 11/2017 Thỏng 12/2017 hc (Tham kho ti liu modul THCS 16 ) chuyên đề phung phỏp s dng, bo qun - GV tự bồi v b sung h s dy hc duỡng - V k nng nng; Rốn luyn k nng xõy dng h s dy hc, k nng ng dng cụng ngh thụng tin b sung thụng tin v lu tr h s dy hc - V thỏi : Tớch cc vi vic dng h s dy hc nhm nõng cao cht lng dy hc b mụn trng THCS - Chuyờn Tỡm hiu,khai thỏc,x lý thụng - GV tự bồi tin phc v bi dỡng ging (Tham kho ti liu modulTHCS 17) Thỏng 1/ 2018 Hc ni dung bi dng 3: Modun THCS 12: Khc phc trng thỏi tõm lý cng thng hc ca hc sinh THCS - GV tự bồi dỡng - V kin thc: Hiu rừ cỏc khỏi nim c bn nh:Thụng tin,tỡm kim,x lý thụng tin Nm phng phỏp,k thut tỡm kim,khai thỏc v x lý thụng tin phc v bi ging bng cỏc phn mm tin hc thụng thng - V k nng: Thc hin thnh tho vic tỡm kim ,khai thỏc v x lý thụng tin bng cỏc chng trỡnh phn mm tin hc ph thụng a vo bi ging -V thỏi : Cú ý thc tỡm kim,khai thỏc v x lý thụng tin quỏ trỡnh thit k v th hin bi ging nõng cao cht lng dy hc * Phõn tớch c cỏc khỏi nim c bn nh: Cng thng tõm lý,cng thng tõm lý hc tp,cỏc biu hin,cỏc loi,nguyờn nhõn v nh hng ca stress n hc ca hc sinh Nm c cỏc phng phỏp nhn bit cỏc biu hin ca cng thng tõm lý hc cu hc sinh Nm cỏc phng phỏp, cỏc k nng h tr tõm lý giỳp hc sinh ng phú vi stress hc * Vn dng cỏc kin thc v stress hc nhn bit cỏc biu hin ca stress tiờu cc ca hc sinh THCS Võn dng cỏc phng phỏp, k nng h tr HS ng phú vi stress hc * Cú thỏi ỳng n vic phỏt hin ,phũng chng v ng phú vi stress hc Rốn luyn cỏc hnh vi phỏt hin, phũng chng v ng phú vi stress hc Thỏng 2/ 2018 - GV tự bồi Hc ni dung Bi dng 3: dỡng Modul THCS 13: Nhu cu v ng c hc ca hc sinh THCS xõy dng k hoch hc tp: Thỏng 3/ 2018 Hc ni dung Bi dng 3: Modun THCS 14: Xõy dng k hoch dy hc theo hng tớch hp - Tổ chuyên môn tho lun chuyên đề - GV tự bồi dỡng * Nõng cao hiu bit v k hoch dy hc theo hng tớch hp Xỏc nh cỏc yờu cu ca mt k hoch dy hc theo hng tớch hp phự hp vi ni dung mụn hc Lm rừ mc tiờu, ni dung, phng phỏp ca k hoch dy hc theo hng tớch hp * Rốn luyn k nng la chn phng phỏp dy hc phự hp vi vic dy hc tớch hp, k nng lp k hoch dy hc theo hng tớch hp cỏc ni dung sỏch giỏo khoa theo mụn hc * Tớch cc vi vic xõy dng k hoch dy hc theo hng tớch hp nhm nõng cao cht lng dy hc b mụn trng THCS ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TH NINH THƯỢNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Ninh Thượng, ngày 20 tháng 03 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012-2013 ___________________________ Họ và tên giáo viên: Văn Thị Phụng Ngày sinh: 03/4/1967 Ngày vào ngành: 04/9/1990 Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học Tổ chuyên môn: Văn phòng Chức vụ công tác: Hiệu trưởng Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 173/SGDĐT-GDTX-CN ngày 31/01/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013; Căn cứ công văn số 194/PGDĐT-GDTX ngày 15/3/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Ninh Hòa về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012-2013; Căn cứ Kế hoạch số 06/KH-THNThg ngày 20/3/2013 của Hiệu trưởng trường Tiểu học Ninh Thượng về công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên tiểu học năm học 2012 – 2013 của nhà trường; Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2012 – 2013 như sau: I. Mục đích 1. Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, Chuẩn Hiệu trưởng, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, thị xã, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành và của nhà trường. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân. II. Nguyên tắc: 1. Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát theo Chương trình của Bộ và kế hoạch của nhà trường; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 2. Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không quá tải. 3. Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề. 1 4. Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện khi tiến hành bồi dưỡng (tự học). 5. Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá. Kết quả đánh giá là cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học. III. Nhiệm vụ. - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường. - Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường. - Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế TRƯƠ ̀ NG THCS CÁCH BI TỔ: KHXH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ------&------ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013-2014 !"!! #$%&'()* Đại học +(,-. I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch: +.'/*01 ""!"2345!!6"!"'783]& :;'5<=>'0?:@A'>B('C'0D#$EF:0G 0HI()J)KLM*:;'0HI(N +.'/*01!KK"K"!2345!.)"!N *01234586!.)"!'783]&:;' 5<=>'E838+0D#$EF:0G0HI( #(''D9N +.'/'*.1""O425=>'0?:@PQLRC<'EF:0G0H I('SN +.'/$$A'C%DT#0H++'3KEUS*PQLRC<'EF :0G0HI(V34WX.)'"!Y"! ?,&:(8(%S II.Nội dung cơ bản của kế hoạch. A. Mục đích yêu cầu: N+3Z['QL34W%\'QLQRC/'=']#TKRC 2I^&'( _ 8%S ` 0D ` '8 a % b 8L0DKEF:0GLc)'d']#TK%<%/'= >LKL#\.PA':<'K.PA':;'e('J('78'(c= >LK('J(%M)?S'8'dP0f:;'N "NO#\.PA'A'KAEF:0GKA%'78+3Z[g .PA'M'/'KB(UPh<%&A'KAEF:0G'78#0HN B. Nội dung BDTX: 2&:(EF:0G(khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): 3F:0G']#TKHAKTB(CK']''785UK0?''78i 3j'KQL#(%S(''d%=0TB(C5<&PJ/Wk'78 5U=:;'%<g$$I(0?L#\RC2I^&K :;'%<'78'U0?''78i3j'#8%<"!"2"!l ,.)CLeg+iT>);.)'"!2"! %1?'S ` L+'78 3&:;'5<KD _ 4m53j'KO a 4m5Z(C-ng+(c =>Lg''.EU'i%<'78'''DB(8B(UPh:;'N 2&:(EF:0G"(khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): 3* a :0D o )&1$/'M'/':<'LSp8%10f)*-.9#0H + 2&:(EF:0GVkhối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiếtX+.'/'0D #$34W'78EQ''K'dL'VE8Rq)e*0 1 !"!'783&4m5X'.'/RU.K.PA''78EUS*PA8 ' )*%(V#M1 )*%((&''0D#$34W+X%\EF :0G#.)'N Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Thời gian thực hiện Thời gian hoàn thành Ghi chú + O0DLLRr(Q(QLK IsP]*=)*#0H :;'+ N $) \( )* #0H :;'+ "N5)/'%&U09 '78)*#0H:;'%C >''QLK#qP(>'78' Số: ., ngày tháng TRƯỜNG THCS TỔ: KH XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phúc X X, ngày tháng 10 năm 2017 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2017 - 2018 I NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ VẠCH KẾ HOẠCH: Căn Công văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018; Căn Quyết định số /QĐ-UBND ngày tháng năm 2017 UBND tỉnh kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Quyết định 3628/QĐ-UBND ngày tháng năm 2017 cua UBND tỉnh việc điều chỉnh kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 giáo dục trung học phổ thông địa bàn tinh Căn vào công văn số GD&ĐT ; /SGD&ĐT-GDTrH ngày tháng năm 2017 Sở việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2017 – 2018; Căn vào báo cáo số 216/BC-UBND.VX ngày tháng năm 2017 báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2017-2018 ngành GD&ĐT ; Căn Hướng dẫn số /PGD&ĐT-THCS ngày /9/2017 thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp THCS Phòng GD&ĐT ; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Thông tư 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành chương trình BDTX cán quản lí trường Tiểu học; Thông tư 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành chương trình BDTX cán quản lí trường THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học; Căn Công văn số 1808/SGDĐT-GDTX ngày /9/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018; Căn vào công văn số Phòng GD&ĐT /KH-PGD&ĐT ngày tháng 09 năm 2017 Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên; Căn phương hướng, tiêu, nhiệm vụ năm học 2017-2018 trường THCS xx; Kế hoạch BDTX trường THCS xx Căn tình hình thực tế tổ, Tổ khoa học Xã hội trường THCS xx; Căn vào tình hình thực tiễn thành tích đạt năm học 2016-2017, cá nhân xác định phương hướng, nhiệm vụ chung năm học 2017 - 2018 sau: II NHIỆM VỤ CHUNG: Năm học 2017-2018 năm thực Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng, Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVII, Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XIX, Nghị Đại hội Đảng xã lần thứ XIX, hướng tới mục tiêu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Toàn trường trọng phát triển quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực giải pháp đột phá giải pháp lâu dài nhằm phát triển nâng cao chất lương giáo dục toàn diện, tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm sau đây: III Đặc điểm tình hình : Thuận lợi: - Được quan tâm chi ủy chi bộ, Ban lãnh đạo trường, tổ chuyên môn - Chuyên môn đáp ứng nhu cầu giảng dạy - Bản thân có tinh thần trách nhiệm giảng dạy, có ý thức tự học, tự rèn luyện Khó khăn: Tiếp cận phương pháp dạy học gặp nhiều khó khăn thiết bị dạy học thiếu sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu Chất lượng học sinh chưa đồng Gia đình học sinh chưa thật chăm lo đến chất lượng học tập học sinh Đồ dùng học tập học sinh thiếu thốn IV PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 - 2018 A Chỉ tiêu phấn đấu: - Danh hiệu: - GVG cấp trường, Lao động tiên tiến, Chiến sĩ thi đua cấp sở - BDTX đạt loại: Giỏi - Sáng kiến kinh nghiệm: Bậc - Thăm lớp dự giờ: tiết/1 tháng - Chất lượng dạy học: Học sinh khá, giỏi Huyện: em Trường: em Tham gia chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn đầy đủ, có chất lượng Đăng ký chất lượng: Sỹ Lớp Môn Ngữ văn Ngữ văn GDCD Tổng số Giỏi T.Số Khá % T.Số TB % T.Số Yếu % T.Số Kém % T.Số % B Các nhiệm vụ cụ thể biện pháp thực hiện: Tư tưởng trị : Xây dựng khối đoàn kết đơn vị Giữ vững phẩm chất nhà giáo, gương sáng cho học sinh noi theo Tiếp tục thực vận động: “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Cuộc vận động “2 không”; phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’ với nội dung Chuyên môn: a Chỉ tiêu: - Xếp loại hồ sơ, giáo án, soạn: Tốt - Lên lớp: thời gian quy định - Ra đề theo phương pháp mới, chấm chữa quy chế - Sử dụng đồ dùng dạy học đảm bảo theo tiết dạy - Sáng kiến kinh nghiệm: Bậc - Chất lượng dạy học: HSG huyện: - Bồi dưỡng chuyên môn, cao TRƯỜNG THCS HẠ SƠN TỔ: KH XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phúc XX, ngày 09 tháng 10 năm 2017 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2017 - 2018 * LÝ LỊCH CÁ NHÂN Họ tên: Ngày sinh: Năm vào ngành: Trình độ- chuyên ngành đào tạo: Đại học sư phạm Ngữ văn Giáo viên tổ: Nhiệm vụ giao năm học 2017 - 2018: Giảng dạy: A NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH I CÁC VĂN BẢN: Căn Công văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20172018; Căn Quyết định số /QĐ-UBND ngày tháng năm 2017 UBND tỉnh kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Quyết định 3628/QĐ-UBND ngày tháng năm 2017 cua UBND tỉnh việc điều chỉnh kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 giáo dục trung học phổ thông địa bàn tinh Căn vào công văn số Sở GD&ĐT ; /SGD&ĐT-GDTrH ngày tháng năm 2017 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2017 – 2018; Căn vào báo cáo số 216/BC-UBND.VX ngày tháng năm 2017 báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2017-2018 ngành GD&ĐT ; Căn Hướng dẫn số /PGD&ĐT-THCS ngày /9/2017 thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp THCS Phòng GD&ĐT ; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Thông tư 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành chương trình BDTX cán quản lí trường Tiểu học; Thông tư 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành chương trình BDTX cán quản lí trường THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học; Căn Công văn số 1808/SGDĐT-GDTX ngày /9/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018; Căn vào công văn số Phòng GD&ĐT /KH-PGD&ĐT ngày tháng 09 năm 2017 Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên; Căn phương hướng, tiêu, nhiệm vụ năm học 2017-2018 trường THCS xx; Kế hoạch BDTX trường THCS xx Căn tình hình thực tế tổ, Tổ khoa học Xã hội trường THCS xx; Căn vào tình hình thực tiễn thành tích đạt năm học 2016-2017, cá nhân xác định phương hướng, nhiệm vụ chung năm học 2017 - 2018 sau: II NHIỆM VỤ CHUNG: Năm học 2017-2018 năm thực Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng, Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVII, Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XIX, Nghị Đại hội Đảng xã lần thứ XIX, hướng tới mục tiêu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Toàn trường trọng phát triển quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực giải pháp đột phá giải pháp lâu dài nhằm phát triển nâng cao chất lương giáo dục toàn diện, tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm sau đây: III ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1/ BẢN THÂN GIÁO VIÊN: a Thuận lợi: - Được quan tâm chi ủy chi bộ, Ban lãnh đạo trường, tổ chuyên môn - Chuyên môn đáp ứng nhu cầu giảng dạy - Bản thân có tinh thần trách nhiệm giảng dạy, có ý thức tự học, tự rèn luyện b Khó khăn: Tiếp cận phương pháp dạy học gặp nhiều khó khăn thiết bị dạy học thiếu sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu Chất lượng học sinh chưa đồng Gia đình học sinh chưa thật chăm lo đến chất lượng học tập học sinh Đồ dùng học tập học sinh thiếu thốn 2/ HỌC SINH: Khối Số lớp HS 8A 8B 7B 27 26 37 KHẢO SÁT CL ĐẦU NĂM HOẶC KẾT QUẢ NĂM TRƯỚC GIỎI (G) KHÁ (K) TB (Tb) YẾU (Y) KÉM (Kém) SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 7,4 % 3,8 % 2,7 14 51,9 11 % 42,4 32 % 86,5 % % 33,3 7,4 0% 14 % 53,8 % 0% 0% % 10,8 0% 0% % B- NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: - Thực tốt vận động phong trào thi đua ngành - Thực hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", vận đông "Hai không" với bốn nội dung - Thực hiệu vận động "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" - Thực tốt phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Nâng cao chất lượng hoạt động dạy học - Tăng cường công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; ứng dụng CNTT dạy học - Thực quy chế chuyên môn - nghiệp vụ, hiệu công tác kiểm tra nội ngày công C – MỤC TIÊU ... học sinh THCS xây dựng kế hoạch học tập Modun THCS 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Modul THCS 15 : Các yếu tố ảnh hưởng đến kế hoạch dạy học III Hình thức BDTX: - Båi dìng th«ng... thông tin phục vụ giảng V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Tổ chức thực Kết cần đạt (1) (2) (3) (4) Häc néi 10/10/2017 dung Bồi đến dưỡng 1: 15/4 /2018 Chuyên đề trải nghiệm... liệu, phương tiện dạy học tới thực kế hoạch dạy học Phân tích tình sư phạm thực kế hoạch dạy học * Tích cực với việc xác định kiểm soát yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng