skkn quản lý hoạt động của tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và họctại trường tiểu học phước hiệphuyện mỏ cày nam tỉnh bến tre

15 364 0
skkn quản lý hoạt động của tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và họctại trường tiểu học phước hiệphuyện mỏ cày nam tỉnh bến tre

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC HIỆP ĐỂ TÀI: “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học.” Họ tên : HUỲNH THỊ YÊM Chức vụ: Phó Hiệu Trưởng Đơn vị:Trường Tiểu học Phước Hiệp Năm học: 2011-2012 -1- A Phần mở đầu I Bối cảnh đề tài: Ở trường phổ thông hoạt động dạy học giữ vị trí trung tâm, hoạt động tổ chuyên môn ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy học kết đào tạo nhà trường Do từ đầu năm học 2010-2011 nghiên cứu áp dụng năm học 2011-2012 để đạo thực hoạt động tổ chuyên môn trường công tác ngày nâng cao chất lượng dạy học II Lý chọn đề tài: Trong trường Phổ thông, hoạt động trung tâm hoạt động dạy học, hoạt động khác xoay quanh phục vụ cho hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Chỉnh thể nhân cách người lao động xã hội tương lai phụ thuộc vào tương tác hai hoạt động Muốn thực mục tiêu giáo dục, có mục tiêu quản lý đạt hiệu công việc trước tiên là: Chỉ đạo hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên nhà trường nhằm đưa chất lượng dạy học ngày nâng cao Vì định chọn đề tài: “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Phước Hiệp huyện Mỏ Cày Nam tỉnh Bến Tre ” Đây nghiên cứu nhỏ trường thuộc vùng nông thôn Bản thân áp dụng vào thực tế cho trường công tác đạt hiệu quả, hy vọng qua kinh nghiệm nầy đồng nghiệp vận dụng đạt hiệu III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: 3.1 Phạm vi đề tài: Nền nếp giảng dạy giáo viên hoạt động tổ chuyên môn nhà trường -2- Từ rút học kinh nghiệm đề xuất giải pháp cải tiến công tác quản lý cho năm học tới 3.2- Đối tượng nghiên cứu: Các tổ trưởng chuyên môn, công việc giảng dạy giáo viên, việc học tập học sinh nhà trường IV Mục đích nghiên cứu: Phân tích làm rõ sở lí luận vai trò quan trọng tổ chuyên môn, thực tiễn việc xây dựng, đạo, kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn, nếp giảng dạy giáo viên, chất lượng học tập học sinh nhà trường Qua đó, tìm ưu điểm hạn chế mà rút học kinh nghiệm, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường cho năm V Điểm kết nghiên cứu: Tổ chức họp chuyên môn hàng tháng để rút kinh nghiệm tiết dạy dự để học hỏi lẫn nhau, thảo luận tiết khó dạy, tiết có điều chỉnh để tháo gỡ chọn phương pháp, hình thức tổ chức cho phù hợp nhằm dạy đạt hiệu cao Tìm hiểu hoàn cảnh số giáo viên khó khăn kinh tế, hoàn cảnh gia đình, chuyên môn… tư vấn, động viên, chia sẻ… để giáo viên yên tâm đầu tư nhiều vào giảng dạy VI Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng phương pháp quan sát, điều tra, vấn để xem xét, đánh giá việc làm tổ chuyên môn kiểm tra nếp giảng dạy giáo viên trường -3- B Phần nội dung I Cơ sở lý luận: Hoạt động dạy học thời đại ngày nâng lên đôi cánh khoa học công nghệ “Không dạy có, mà dạy người ta cần” Thực tế chứng minh, đâu quan tâm đến giáo dục nhiều có nhiều hội thăng tiến vượt xa nơi khác Giáo dục tiểu học cấp bậc phổ thông Nó có ý nghĩa tảng, sở định hướng cho thao tác học tập, làm việc người xã hội tương lai Cấp tiểu học học “cách học” theo nghĩa Nghề dạy học nghề xứng đáng tôn vinh cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý” Để biết hoạt động dạy học diễn nào? Có phù hợp không, có đáp ứng nhu cầu xã hội không? Cần phải thông qua chức kiểm tra quản lý chuyên môn Mục đích kiểm tra để: - Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, thầy dạy tốt trò học nghiêm túc đạt kết tốt - Từng bước xây dựng cách học cho học sinh, giáo dục động thái độ học tập đắn, có phương pháp phù hợp, học tương lai cho thân cho gia đình xã hội - Hoạt động giảng dạy hoạt động đặc thù nhà trường diễn suốt năm học Trong hoạt động nhà trường người lãnh đạo hoạt động nhà trường đạt hiệu cao Mà quan trọng quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nhà -4- trường Vì đòi hỏi người lãnh đạo chuyên môn phải biết cách quản lý, phương pháp quản lý, nguyên tắc quản lý để đạt mục tiêu giáo dục II Thực trạng vấn đề: 2.1- Thuận lợi: Tuy trường xã thuộc vùng sâu, vùng xa năm qua, trường đổi thay rõ từ sở vật chất, chất lượng giáo dục đến tinh thần đội ngũ cán giáo viên Đó nhờ quan tâm ngành, cấp Phòng Giáo dục Cán quản lý tập huấn qua lớp quản lý giáo dục nên nắm rõ phương pháp, nguyên tắc quản lý tập thể sư phạm quản lý chuyên môn Đội ngũ giáo viên đa số trẻ khỏe nhiệt tình, tư tưởng vững vàng nhận thức tính chất lao động sư phạm Đa số học sinh chăm ngoan, biết lời thầy cô tích cực chủ động học tập 2.2- Khó khăn: - Trường có 410 học sinh/201 nữ Có tổng số cán giáo viên 30 Trường có điểm cách từ đến số Vì việc dự giờ, thăm lớp gặp nhiều khó khăn - Trường thiếu sở vật chất nên học buổi/ngày 100% nên việc rèn học sinh yếu lớp học buổi thời gian nhiều Do việc nâng chất lượng cho học sinh yếu chậm Với yêu cầu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đơn vị gặp khó khăn sở vật chất, thiếu phòng chức năng… -5- - Cũng số giáo viên kinh tế khó khăn nên chưa đầu tư nhiều vào công việc giảng dạy - Còn vài tổ trưởng chuyên môn chưa rành nhiều tin học, chưa mạnh dạn đóng góp ý kiến cho tổ viên III Các biện pháp đạo quản lý dạy học nhằm đạt chất lượng cao: 3.1- Chỉ đạo quản lý việc soạn giảng lên lớp 3.1.1-Bài soạn: Bài soạn phương tiện phản ảnh hoạt động giảng dạy giáo viên Nên giáo viên phải chuẩn bị thật đầy đủ lên lớp, soạn phải thể đầy đủ nội dung phương pháp, thể rõ hoạt động thầy trò Đồng thời hình thức tổ chức cho hoạt động phải phù hợp Đầu năm Phó Hiệu trưởng cần phổ biến quy định chung việc soạn giảng sử dụng soạn có chất lượng 3.1.2- Giờ lên lớp: Cần kiểm tra chặt chẽ lên lớp giáo viên đảm bảo phải có nề nếp giờ, dạy phân phối chương trình, dạy tiết, thời khóa biểu quy định,( hàng tuần cần kiểm tra việc thực lên lớp giáo viên phát việc trễ, sớm chương trình) Trường hợp giáo viên vắng phải cử người khác dạy thay không để trống 3.2-Chỉ đạo quản lý việc dự giờ, thao giảng nhận xét đánh giá 3.2.1-Dự thao giảng: - Nhằm giúp giáo viên nâng cao tay nghề đồng thời học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tổ trưởng cần lên kế hoạch thao giảng dự hàng tháng cách cụ thể đồng thời phân công giáo viên tay nghề yếu tham gia thao giảng, dự -6- Ban giám hiệu dự xây dựng góp ý tư vấn cho giáo viên ngày tiến - Việc thao giảng dự phải thực tốt có dự rút kinh nghiệm tiết dạy nhằm xây dựng tiết dạy khác tốt 3.2.2-Nhận xét đánh giá: Nhận xét đánh giá tiết dạy, sau xếp loại công việc vô nhạy cảm Cần phải “chắc tay”, phải đưa luận chứng, luận chặt chẽ, để đối tượng đánh giá hoàn toàn tán thành cách tự giác (tâm phục) Như vậy, sau buổi dự giáo viên phải có sổ ghi chép ghi ý kiến, nhận xét về dạy đồng nghiệp 3 Chỉ đạo quản lý hoạt động tổ chuyên môn giáo viên : Tổ chuyên môn có nhiệm vụ: - Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học Ban giám hiệu, quản lý việc thực chương trình giáo viên quy định Bộ Giáo dục Tổ chức họp chuyên môn theo quy định hàng tháng để rút kinh nghiệm tiết dạy dự để học hỏi lẫn nhau, thảo luận tiết khó dạy tháo gỡ chọn phương pháp, hình thức tổ chức cho phù hợp dạy đạt hiệu cao, xem xét cách điều chỉnh môn học theo công văn 5842 có khó khăn cách thực để dạy đạt hiệu cao - Đề xuất với Ban giám hiệu xem xét giúp đỡ tạo điều kiện cho giáo viên thực chương trình bị trễ, có vấn đề gặp khó khăn cần trao đổi thống Đồng thời nhắc giáo viên công tác chủ nhiệm lớp -7- - Ngoài cần tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng thực nhiệm vụ giáo viên theo kế hoạch nhà trường - Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn tổ chức hoạt động chuyên môn trao đổi nghiệp vụ chuyên môn, thống vấn đề trọng tâm, tổ chức chuyên đề nhằm tháo gỡ khó khăn trình công tác - Động viên khuyến khích tổ trưởng chuyên môn chưa thành thạo tin học nên tham gia tự học để áp dụng soạn giáo án giảng dạy giáo án điện tử đạt chất lượng Về phía giáo viên phải thực nhiệm vụ: - Về nguyên tắc chương trình dạy học pháp lệnh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Người giáo viên phải thực nghiêm chỉnh, không tùy tiện thay đổi, giáo viên phải nghiên cứu nắm vững chương trình giảng dạy môn để thực yêu cầu - Phải có kế hoạch dạy phù hợp Có sổ chương trình hóa hàng tuần Có hồ sơ sổ sách theo qui định Phòng giáo dục… - Nhằm nâng cao chất lượng tiết học lên lớp giáo viên thiết phải sử dụng đồ dùng dạy học 100% - Làm tốt nhiệm vụ việc coi thi chấm thi Nhà trường phải có biện pháp chấn chỉnh hạn chế thiếu sót kiểm tra, thi nhằm đảm bảo yêu cầu xác, phản ảnh thực chất, tinh thần vận động “Hai không” với nội dung mà ngành phát động - Giáo viên thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Các loại hồ sơ sổ sách chuyên môn phải ghi chép cập nhật thông tin đầy đủ kịp thời -8- Vì Phó Hiệu trưởng cần quản lý đạo tạo điều kiện cho tổ chuyên môn hoạt động, thường xuyên trao đổi với tổ thông tin cần thiết để xây dựng kế hoạch hoạt động tổ đồng thời có kế hoạch kiểm tra hoạt động chuyên môn tổ để rút kinh nghiệm chấn chỉnh kịp thời Phó Hiệu trưởng soạn kế hoạch chuyên môn cụ thể hóa từ Hiệu trưởng để triển khai cho tổ trưởng tiêu môn học, chất lượng học sinh, hồ sơ giáo án, thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi… Tổ phổ biến đến giáo viên tổ để thực Đồng thời thường xuyên tổ trưởng chuyên môn dự thăm lớp giáo viên, giáo viên tháo gỡ khó khăn để nâng chất lượng học sinh, giảm bớt học sinh chậm, yếu Ngoài cần tìm hiểu hoàn cảnh số giáo viên khó khăn kinh tế, hoàn cảnh gia đình, chuyên môn… tư vấn, động viên, chia sẻ… để giáo viên yên tâm đầu tư nhiều vào giảng dạy Tổ chức cho giáo viên tham gia dự thao giảng đơn vị thường xuyên tham gia dự thao giảng theo qui định cụm chuyên môn IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Qua việc nghiên cứu lý luận thực tiễn vấn đề nêu thực vào thực tế năm học qua cho thấy việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Tiểu Phước Hiệp huyện Mỏ Cày Nam tỉnh Bến Tre đến tốt Từ khâu lập kế hoạch giảng dạy, đạo thực chuyên môn đến khâu kiểm tra đánh giá học sinh, đánh giá giáo viên tổ đem lại kết khả quan định cho trường năm học qua Sinh hoạt tổ chuyên môn ngày vào chiều sâu có chất lượng Chất lượng học sinh, tay nghề giảng dạy giáo viên, rèn luyện khiếu cho học sinh đạt hiệu cao năm trước cụ thể sau: Về Giáo viên: -9- Năm học 2009-2010: giáo viên dạy giỏi huyện; giáo viên dạy giỏi tỉnh chiến sĩ thi đua sở Năm học 2010-2011: giáo viên dạy giỏi huyện; giáo viên dạy giỏi tỉnh chiến sĩ thi đua sở Về học sinh: + Học sinh khiếu: Năm học 2009-2010: học sinh đạt giải cấp huyện viết viết đẹp học sinh đạt giải khuyến khích giỏi toàn cấp Năm học 2010-2011: 10 học sinh đạt giải cấp huyện viết viết đẹp học sinh đạt giải khuyến khích giỏi toàn cấp + Chất lượng: Năm học 2009-2010: Hạnh kiểm: Thực đầy đủ: 100%; Học sinh giỏi: 207/393: 52,7% Năm học 2010-2011: Hạnh kiểm: Thực đầy đủ: 100%; Học sinh giỏi: 233/401: 58.1% -10- C Phần kết luận I Bài học kinh nghiệm: Để nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng nề nếp hoạt động tổ chuyên môn hoạt động nhà trường phải chuyển biến đồng tất thành viên nhà trường tham gia thực tốt nhiệm vụ giao Vì Hiệu trưởng cần phải xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể, từ tiêu chí thành viên Hội đồng nhà trường dựa vào mà thực phấn đấu để đạt danh hiệu sau học kỳ năm học Ban giám hiệu nhà trường phải: - Xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn tay nghề vững vàng, nổ, nhiệt tình, nhạy bén sẵn sàng nhận nhiệm vụ phân công - Củng cố tổ trưởng đầy đủ lĩnh, có lực giỏi quản lý, vững chuyên môn - Xây dựng khối đoàn kết tốt từ lãnh đạo trường đến đội ngũ giáo viên (đây điều kiện thực tốt nhiệm vụ) - Tham mưu tốt với lãnh đạo ngành địa phương để tranh thủ hỗ trợ cấp nhằm giúp cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao - Kiểm tra chức quản lý, quản lý mà kiểm tra coi quản lý Vì vậy, phải kế hoạch hóa công tác kiểm tra (xem kiểm tra nội dung “mặc định” tiến trình thực thi công việc) Kết luận kiểm tra phải cụ thể, tường minh, cho qua kiểm tra, thân giáo viên thấy trình tác nghiệm thiếu gì? Cần phát huy gì? II.Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: -11- Hiện nay, học mà xã hội cần học xã hội có thách thức lớn cho khâu giảng dạy Để đáp ứng yêu cầu từ phía đơn vị đặt hàng (xã hội), toàn ngành, toàn xã hội, có người dạy phải nổ lực thật nhiều có hội đạt yêu cầu Nghề dạy học nghề nghiêm túc, không phép có chế phẩm Việc dạy học giáo dục người phải mang tính nghệ thuật đối tượng trực tiếp nhà giáo người, lao động sư phạm vừa mang tính nghệ thuật, đồng thời phải thể tính khoa học rõ nét Đây nét đặc trưng khoa học giáo dục Dạy phải gắn liền với kiểm tra, không kiểm tra, giáo viên dạy gì, dạy ai, dạy nào? … Và đến lúc đó, xa, lệch hướng mà Vì tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên cán quản lý có tính chất định chất lượng dạy học nhà trường III Khả ứng dụng triển khai: Với biện pháp đề tài nghĩ cần nhân rộng cho đồng nghiệp làm công tác quản lý chuyên môn vận dụng cách đắn đạt hiệu cao việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học Tôi hy vọng đồng nghiệp thực cách triệt để nghiêm túc nhằm nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng mục tiêu giáo dục IV.Những kiến nghị, đề xuất: Tuy nhiên với yêu cầu xã hội ngày phát triển, nghiệp giáo dục đào tạo nước nói chung huyện nhà nói riêng đổi tích cực việc đạo hoạt động chuyên môn nhà trường cần phải sức nhiều Tôi đề nghị lãnh đạo cấp quan tâm thường xuyên mở lớp tập huấn -12- cho tổ trưởng chuyên môn, cho Phó Hiệu trưởng nghiệp vụ quản lý tổ chuyên môn để ngày nâng cao chất lượng dạy học V Kết luận: Học điều kiện tồn dạy, học hay nói cách khác không đặt việc học lên để thiết kế việc dạy siêu hình, ý chí Đây giống kinh doanh; sản xuất kinh doanh mà không tính đến lợi ích khách hàng loại hình sản xuất kinh doanh không bền vững Vì từ cán quản lý chuyên môn đến tổ trưởng chuyên môn giáo viên phải thực tâm huyết với trách nhiệm, không ngừng phấn đấu để tổ chuyên môn hoạt động cách hướng đạt kết tốt Vấn đề thân tiếp tục nghiên cứu suy nghĩ nhiều thời gian tới, hy vọng tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ lãnh đạo công tác chuyên môn trường học, góp phần thiết thực việc nâng cao chất lượng dạy học -13- Tài liệu tham khảo 1- Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, 2010, Điều lệ trường tiểu học Ban hành theo thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 2- Bộ luật giáo dục Đào tạo, 2006, Bộ luật giáo dục Nghị định số 75/ 2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 08 năm 2006 3- TS Vũ Cao Đàm, 1998, Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nhà xuất khoa học 4-Ths Mai Quang Tâm- Ths Đinh Thị Mai, Tâm lý học Nhà xuất Hà Nội tháng năm 2006 5- ThS.Nguyễn Thị Hoàng Trâm, Chỉ đạo quản lý hoạt động dạy học.Nhà xuất Hà Nội tháng năm 2005 -14- Mục lục A Phần mở đầu I Bối cảnh đề tài……………………………………………………trang II Lý chọn đề tài ……………………………………………………trang III Phạm vi đối tượng nghiên cứu………………………………… trang IV Mục đích nghiên cứu…………………………………………… trang V Điểm kết nhiên cứu………………………………… trang B Phần nội dung I Cơ sở lý luận………………………………………………………… …trang II Thực trạng vấn đề……………………………………………… trang III Các biện pháp đạo quản lý dạy học…………………………….trang 3.1-Chỉ đạo quản lý việc soạn giảng lên lớp………………………… trang 3.2-Chỉ đạo quản lý việc dự giờ, thao giảng nhận xét đánh giá…… trang 3.3-Chỉ đạo quản lý hoạt động tổ chuyên môn giáo viên …… trang IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm………………………………… trang C Phần kết luận I Bài học kinh nghiệm………………………………………………….trang 10 II.Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm………………………………… trang 10 III Khả ứng dụng triển khai…………………………………… trang 11 IV.Những kiến nghị, đề xuất…………………………………………… trang 11 V Kết luận………………………………………………………………trang 12 Tài liệu tham khảo……………………………………………………….trang 13 Mục lục………………………………………………………………….trang 14 -15- ... hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên nhà trường nhằm đưa chất lượng dạy học ngày nâng cao Vì định chọn đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học. .. năm học 2011-2012 để đạo thực hoạt động tổ chuyên môn trường công tác ngày nâng cao chất lượng dạy học II Lý chọn đề tài: Trong trường Phổ thông, hoạt động trung tâm hoạt động dạy học, hoạt động. .. - Hoạt động giảng dạy hoạt động đặc thù nhà trường diễn suốt năm học Trong hoạt động nhà trường người lãnh đạo hoạt động nhà trường đạt hiệu cao Mà quan trọng quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm

Ngày đăng: 25/10/2017, 13:59

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan