CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi): ………………………………… Tên sáng kiến: Biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Khoa học giáo dục Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết Trong thời kinh tế thị trường, học sinh chịu ảnh hưởng nhiều thứ, thế, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Họ người gần gũi với em, giúp em học tập vui chơi, giải đáp băn khoăn, thắc mắc Trong công tác chủ nhiệm nay, bên cạnh mặt tích cực bộc lộ yếu Đó là, theo lối mòn phương pháp giáo dục học sinh: cuối tuần sinh hoạt lớp, phê bình học sinh vi phạm, biểu dương học sinh chăm ngoan, dặn dò tuần tới… Song song đó, công tác chủ nhiệm thiếu động, sáng tạo, thiếu đổi mới, thiếu đột phá…Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm chưa quan tâm sâu sát, chưa tìm hiểu kỹ tâm sinh lý học sinh nên hiệu công việc chưa cao Xuất phát từ thực tế trên, nhận thấy cần phải tìm giải pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm Vì vậy, chọn đề tài nghiên cứu “Biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” Ưu khuyết điểm giải pháp biết: * Ưu điểm - Đa số học sinh chăm ngoan, có thói quen học tập - Chất lượng giáo dục đạt cao * Nhược điểm - Tinh thần đoàn kết tập thể lớp chưa cao - Sự chênh lệch trình độ học tập học sinh lớp cao - Một số em vi phạm nội qui trường lớp chưa tiến 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện 3.2.2 Nội dung giải pháp + Điểm giải pháp Để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp, đề xuất số biện pháp sau: Xây dựng “Bộ máy tự quản”: a Mục đích: Mục đích xây dựng lớp tự quản hình thành, rèn luyện người biết làm chủ thân, chủ động, nhanh nhạy mặt hoạt động Đây hội tốt nhất, môi trường tốt để học sinh tập dượt, rèn tính tự giác, động, sáng tạo ngồi ghế nhà trường b Nội dung: Giáo viên chủ nhiệm phải biết lựa chọn “đội ngũ tự quản” hoạt động có uy tín chất lượng Phân công nhiệm vụ cho em, đồng thời theo dõi để khuyến khích, khen ngợi có điều chỉnh phù hợp c Cách tiến hành: Bước vào năm học mới, giáo viên chủ nhiệm bên cạnh việc nắm vững sĩ số, lí lịch, kết học tập năm học trước em…công tác bầu Ban cán lớp đóng vai trò quan trọng Vì vậy, trước hết giáo viên phải tìm hiểu kỹ, thăm dò trước tín nhiệm học sinh Sau đó, giáo viên gợi ý, hướng dẫn em phát huy tính dân chủ, tinh thần trách nhiệm trước tập thể việc bầu cán lớp Phân công em nhiệm vụ, nhiều em giao việc em phải cố gắng vươn lên, gương mẫu trước bạn bè Đội ngũ tự quản gồm có: - Một lớp trưởng: Học giỏi, biết cách quản lí lớp, có uy tín với bạn bè, mạnh dạn, tự tin, hoàn thành tốt nhiệm vụ mà giáo viên giao cho Nhiệm vụ lớp trưởng quản lí 15 phút đầu giờ, theo dõi chung hoạt động lớp, tổng hợp kết thi đua điều hành tiết sinh hoạt lớp cuối tuần - Các lớp phó: Giáo viên cử 1- lớp phó, lớp phó phụ trách mảng học tập, lớp phó phụ trách mảng văn nghệ, thể thao, lao động… - Các tổ trưởng, nhóm trưởng: chia lớp thành tổ cho dễ quản lí Mỗi tổ cử em xuất sắc học tập có khả quản lí bạn tổ mình, bạn tin tưởng nghe theo Cũng chia tổ thành nhóm cử nhóm trưởng nhóm để thuận lợi cho hoạt động thảo luận nhóm trao đổi… Mỗi tổ có sổ theo dõi học tập mặt hoạt động tổ viên tổ Nhiệm vụ tổ trưởng điều hành hoạt động tổ, theo dõi điểm bạn tổng kết vào sinh hoạt lớp Sau bầu xong, giáo viên họp đội ngũ lớp để phân công quán triệt rõ nhiệm vụ cho em Trong trình thực hiện, học sinh nhận nhiệm vụ cố gắng làm tốt nhiệm vụ mình, em phấn khởi hơn, hứng thú hơn, có trách nhiệm với công việc nghĩ dịp để thể vai trò thân hoạt động lớp Cuối tuần giáo viên chủ nhiệm Ban cán lớp đánh giá rút kinh nghiệm để điều chỉnh kịp thời Học sinh phân công làm cán lớp có khả lãnh đạo, mạnh dạn hơn, linh hoạt hơn, tự tin hơn, có nhiều hội để thể thân em rèn luyện kỹ sống, sau sống học sinh có lĩnh, phát huy khả em lớp Để giao nhiệm vụ cho em, giáo viên phải hướng dẫn tận tình, làm mẫu nhiều lần để học sinh làm theo Nếu không may em làm sai giáo viên nhẹ nhàng khuyên bảo, hướng dẫn lại cho em; cần tránh tình trạng nạt nộ học sinh làm sai, vậy, em không dám làm không phát huy tính tích cực Đội ngũ cán lớp giỏi, có lực quản lí giỏi, quán xuyến lớp tốt hỗ trợ đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm việc xây dựng nề nếp lớp học Ngoài việc phân công Ban cán lớp, để có nề nếp tự quản tốt từ đầu năm học, giáo viên cần xây dựng hình thành cho em thói quen: vào lớp giờ, tự giác xếp hàng; hoạt động 15 phút đầu nghiêm túc, có thói quen giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh chung trường lớp; không vứt rác bừa bãi; tự giác bảo vệ đồ dùng học tập ngăn nắp, gọn gàng… Giáo viên hướng dẫn cán lớp hoạt động điều hành lớp, yêu cầu học sinh theo dõi lẫn nhau, phát động thi đua tổ Cuối tuần, vào sinh hoạt lớp có kiểm tra đánh giá, nhắc nhở, tuyên dương kịp thời Yêu cầu cán lớp báo cáo kết quả, giáo viên tổng hợp đánh giá cụ thể, nhận xét rõ ràng nêu phương hướng hoạt động tuần Căn vào báo cáo em, giáo viên nắm bắt khả quản lí lớp em Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm: a Mục đích: Kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm chương trình hoạt động giáo viên chủ nhiệm việc đạo lớp chủ nhiệm thực mục tiêu giáo dục học sinh lớp Hiệu giáo dục học sinh lớp phụ thuộc phần lớn vào tính khoa học kế hoạch giáo viên chủ nhiệm b Nội dung: Xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần theo đạo nhà trường mặt như: giáo dục đạo đức, văn hóa, sinh hoạt tập thể, họp phụ huynh Cũng hoạt động giảng dạy, việc kế hoạch cho công tác chủ nhiệm lớp cần thiết quan trọng c Cách tiến hành: Bước 1: Xác định sở để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp: - Căn vào mục tiêu, nhiệm vụ, kế hoạch trường, tổ chức Đoàn, Đội - Căn vào tình hình địa phương, gia đình học sinh - Căn vào tình hình đặc điểm cụ thể lớp chủ nhiệm: mặt mạnh thuận lợi lớp mặt, mặt yếu hạn chế lớp, nắm bắt trình học tập, đạo đức học sinh năm trước Trên sở đó, giáo viên cụ thể hóa thành kế hoạch học kì, tháng tuần cụ thể Bản kế hoạch phải thể rõ: mục tiêu, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục, dự kiến kết đạt Bước 2: Nội dung kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm bao gồm: - Những đặc điểm năm học đặc điểm lớp - Những mục tiêu phấn đấu nhiệm vụ chung lớp, gồm nhiệm vụ trọng tâm nhiệm vụ cụ thể - Nội dung công việc: + Duy trì sĩ số: Tổng số học sinh (nam, nữ) + Học tập: tiêu cần đạt, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu… + Văn nghệ: Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu + Lao động: Tổ chức phân công học sinh tiến hành theo yêu cầu lớp + Xây dựng tập thể lớp: Tổ chức cán lớp + Các hoạt động giáo dục cụ thể + Họp phụ huynh: theo định kì qui định nhà trường Cách thức thực phải cụ thể, rõ ràng, mang tính khả thi bao gồm: - Những điều kiện cần thiết sở vật chất - kỹ thuật, tài chính, nhân lực, lực lượng hỗ trợ - Thời gian thực hoàn thành - Địa điểm tiến hành - Hình thức hoạt động - Người phụ trách… ứng với hoạt động lớp - Đối tượng tham gia - Đánh giá hiệu Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục học sinh: a Mục đích: Đánh giá kết giáo dục học sinh nội dung lớn quan trọng công tác chủ nhiệm lớp Việc đánh giá giúp giáo viên xem xét cách khách quan kết học tập, rèn luyện toàn diện học sinh so với mục tiêu, kế hoạch đặt Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm điều chỉnh công việc cho phù hợp với thực tế b Nội dung: Kiểm tra, đánh giá học sinh hạnh kiểm học lực sở thường xuyên cập nhật thông tin học sinh, theo dõi trình học tập rèn luyện, phấn đấu bước em c Cách tiến hành: * Nguyên tắc đánh giá kết giáo dục học sinh: - Đánh giá xếp loại theo chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ chương trình giáo dục phổ thông nhiệm vụ học sinh - Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực phải đảm bảo tính khách quan, công - Đánh giá xếp loại kết đạt kĩ phát triển mặt học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích tiến học sinh, không tạo áp lực cho học sinh * Phương pháp đánh giá: - Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm - Làm kiểm tra * Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm: - Chịu trách nhiệm việc đánh giá, xếp loại học sinh - Thông báo kết đánh giá, xếp loại học lực môn học, xếp loại giáo dục học sinh cho phụ huynh - Hoàn thành hồ sơ đánh giá, xếp loại học sinh Tổ chức sinh hoạt, chuyên đề: a Mục đích: Mục đích việc tổ chức sinh hoạt, chuyên đề giúp sinh hoạt lớp không khô khan mà sinh động Những tình có vấn đề đưa để phát huy trí lực học sinh; khơi gợi xúc, suy nghĩ đa chiều để em bộc lộ Từ đó, giáo viên chủ nhiệm có định hướng đắn; mở hướng suy nghĩ tích cực cho em b Nội dung: Nội dung chuyên đề phải thật gần gũi, thiết thực, phù hợp với đặc điểm tậm sinh lý lứa tuổi Có thể theo chủ điểm hàng tháng vấn đề xã hội quan tâm như: môi trường sống, tai nạn thương tích, tai nạn đuối nước, an toàn giao thông, lợi ích việc đọc sách, kinh nghiệm học giỏi Toán, bạo lực học đường, vi phạm nội quy trường… c Cách tiến hành: Các chuyên đề nên thông báo thứ hai đầu tuần để học sinh chuẩn bị, nghiền ngẫm vấn đề tổ chức thảo luận chuyên đề vào tiết chủ nhiệm cuối tuần Lớp trưởng nêu lại vấn đề cần thảo luận, tổ em thay phát biểu ý kiến Giáo viên người đưa định hướng đắn; mở hướng suy nghĩ tích cực cho em Kết chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục nhà trường: a Mục đích: Việc kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường nhiệm vụ thiếu giáo viên chủ nhiệm lớp Bởi thực tốt điều mang lại thống việc tác động giáo dục toàn xã hội đến học sinh, đảm bảo tính liên tục toàn vẹn trình b Nội dung: Các lực lượng giáo dục nhà trường, bao gồm: gia đình học sinh, chi hội cha mẹ học sinh; quyền, đoàn thể xã hội, quan chức năng, tổ chức kinh tế địa phương… Nội dung kết hợp giáo viên với lực lượng giáo dục bao gồm thống qui mô, kế hoạch phát triển nhà trường biện pháp giáo dục học sinh; huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện tốt để học sinh học tập, vui chơi c Cách tiến hành: * Đối với phụ huynh học sinh: + Họp phụ huynh: Trong họp đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm cần phổ biến toàn chủ trương, kế hoạch năm học nhà trường, lớp để phụ huynh nắm Đặc biệt, qui định học sinh từ sách vở, đồ dùng học tập, đồng phục qui định giấc học tập, sinh hoạt lớp Đồng thời, nêu quan điểm giáo dục mình, nêu cách đánh giá xếp loại học sinh để phụ huynh định hướng, hiểu qui định bắt buộc bộ, ngành Trên sở đó, giáo viên chủ nhiệm thống với phụ huynh yêu cầu, biện pháp, hình thức giáo dục để phụ huynh có kế hoạch phối hợp giúp đỡ em chấp hành nội qui tham gia học tập, sinh hoạt tốt Giáo viên cần thông báo đặc điểm, tình hình lớp: số lượng học sinh, thuận lợi khó khăn… Bầu ban đại diện học sinh lớp Thông báo trách nhiệm gia đình: Gia đình có trách nhiệm quản lí, nhắc nhở em việc học tập rèn luyện Động viên tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động, phong trào trường theo quy định Lời nói, cử giáo viên trước phụ huynh phải chuẩn mực, thận trọng, giáo viên cần có chuẩn bị chu đáo trước buổi họp phụ huynh + Liên hệ với phụ huynh học sinh qua sổ liên lạc Sổ liên lạc nhà trường gia đình hình thức quan trọng phổ biến việc kết hợp giáo dục nhà trường gia đình Giáo viên chủ nhiệm cần hướng dẫn phụ huynh tra cứu sổ liên lạc điện tử để kịp thời nắm bắt kết học tập, hạnh kiểm học sinh kiến nghị cần thiết gia đình Những lời nhận xét, đánh giá giáo viên phải cụ thể, khách quan Bên cạnh đó, cha mẹ học sinh thông báo thêm tình hình học tập sinh hoạt em gia đình nêu lên kiến nghị thấy cần thiết + Có kế hoạch thăm gia đình học sinh Trước tới thăm nhà học sinh, giáo viên cần có chuẩn bị chu đáo cho nội dung gặp gỡ Đồng thời, phải báo cáo cho gia đình em biết trước nhằm tránh tình khó xử xảy Việc thăm gia đình học sinh thực cách có kế hoạch giúp cho giáo viên chủ nhiệm hiểu hoàn cảnh sống, môi trường lao động, học tập học sinh Đồng thời gia đình kịp thời giải vấn đề nảy sinh trình giáo dục Từ đó, nâng cao hiệu giáo dục + Mời cha mẹ học sinh tới trường Qua gặp gỡ này, giáo viên thông báo vấn đề đặc biệt trình học tập, rèn luyện em họ Từ đó, gia đình nhà trường tìm biện pháp giáo dục có hiệu Biện pháp thường dùng học sinh có vi phạm trầm trọng + Phối hợp hội cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần có phối hợp trực tiếp với chi hội lớp để tổ chức hoạt động giáo dục Đồng thời, với phụ huynh học sinh giải khó khăn trình giáo dục * Đối với quyền, đoàn thể xã hội Kết hợp với lực lượng việc thiếu giáo viên chủ nhiệm lớp, nhiều hình thức: + Giáo viên liên hệ với tổ chức Đội để có kết hợp theo dõi em, lập đội tự quản tham gia vào hoạt động như: vệ sinh trường lớp, giúp gia đình thương binh liệt sĩ… tạo môi trường giáo dục quản lí khép kín + Giáo viên thông báo với địa phương học sinh có thành tích học tập rèn luyện tốt trường để quyền địa phương tổ chức khen thưởng nhằm tạo động viên, khích lệ cho em + Sự liên kết nhà trường nói chung, giáo viên chủ nhiệm nói riêng với cộng đồng nơi học sinh sinh sống thể việc giáo dục truyền thống văn hóa, phong mĩ tục, tập quán, lịch sử địa phương nhằm bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước cho em Phối hợp với lực lượng xã hội không dừng lại nhận thức mà quan trọng xây dựng chương trình kế hoạch hành động cụ thể nhằm thống nhất, khép kín trình hoạt động, không gian, thời gian tác động đến học sinh lớp chủ nhiệm, tránh tùy tiện, hiệu Kết hợp với lực lượng để đạt mục tiêu giáo dục thực xã hội hóa giáo dục, giải pháp trọng yếu thực chiến lược phát triển giáo dục Đảng nhà nước ta 3.3 Khả áp dụng giải pháp Trong trình nghiên cứu, thực đề tài nhận thấy đề tài khả ứng dụng cho giáo viên chủ nhiệm THCS mà cẩm nang” nghiên cứu cho tất giáo viên bậc trung học 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Sáng kiến thực năm học 2014 – 2015 mang lại kết tốt đẹp Đầu năm học, em ham chơi, chưa có nề nếp, vi phạm nội qui trường lớp Nhờ áp dụng giải pháp mà lớp học có nề nếp hơn, tập thể đoàn kết thực tốt nội qui nhà trường, chăm học hơn, kết học tập ngày tiến Cuối năm em lên lớp, hoàn thành tiêu năm học thầy cô giảng dạy khen ngợi 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không 3.6 Những thông tin cần bảo mật: Không 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Không 3.8 Tài liệu kèm theo gồm: Không Bến Tre, ngày 12 tháng năm 2016 GIÁO VIÊN Phan Thị Kim Loan 10 ... em, giáo viên nắm bắt khả quản lí lớp em Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm: a Mục đích: Kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm chương trình hoạt động giáo viên chủ nhiệm. .. nhận nhiệm vụ cố gắng làm tốt nhiệm vụ mình, em phấn khởi hơn, hứng thú hơn, có trách nhiệm với công việc nghĩ dịp để thể vai trò thân hoạt động lớp Cuối tuần giáo viên chủ nhiệm Ban cán lớp đánh... pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện 3.2.2 Nội dung giải pháp + Điểm giải pháp