Bài thuyết trình Lịch sử Vật lý

35 1.6K 0
Bài thuyết trình Lịch sử Vật lý

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Bài thuyết trình Lịch sử Vật lý Phần IV điện học và từ học trình bày các nội dung chính như: sự ra đời của ngành điện học và từ học, những nghiên cứu định tính về điện, những nghiên cứu định lượng về điện, tĩnh điện học và tĩnh từ học,...Mời các bạn cùng tham khảo

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA VẬT LÍ Giảng viên : Cô Lê Thị Cẩm Tú DANH SÁCH NHÓM SVTH Nhóm TBCN Nhóm CNĐQ NỘI DUNG I SỰ RA ĐỜI CỦA NGÀNH ĐIỆN HỌC VÀ TỪ HỌC II NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH VỀ ĐIỆN III NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG VỀ ĐIỆN IV TĨNH ĐIỆN HỌC VÀ TĨNH TỪ HỌC V ỨNG DỤNG I SỰ RA ĐỜI CỦA NGÀNH ĐIỆN HỌC VÀ TỪ HỌC • 600 năm trước Tây Lịch Hy Lạp, nhà triết học kiêm toán học lừng danh Thalès de Milet khảo cứu tượng vật chung quanh • Ông Thalès tìm thấy sát mạnh cục hổ phách miếng da cục hổ phách hút vật nhẹ, trái với trường hợp cục hổ phách không chà sát • Trải qua 22 kỷ tới năm 1600, Sir William Gilbert người khảo cứu điện học từ học • Trong việc nghiên cứu điện lực từ lực, Gilbert phát minh điện nghiệm kế (électroscope) dùng để khám phá vật có chứa điện lượng nhỏ II NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH VỀ ĐIỆN • 1745 Richman bắt đầu nghiên cứu tượng điện • Đã chế tạo “ Chỉ thị điện” : Gồm dây dẫn sắt nằm ngang, có treo sợi dây lanh buông thẳng đứng, cạnh vật nặng.=> truyền điện vào dây dẫn sợi dây lanh bị hút phía vật nặng, không điện trở vị trí ban đầu => Richman dung thị điện để nghiên cứu tượng điện “ điện nhân tạo điện thiên nhiên” => Richman phát điện trường xung quanh vật tích điện tính chất điện trường giảm theo khoảng cách tới vật tích điện II NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH VỀ ĐIỆN • 1745 Phranclin nghiên cứu điện • Thí nghiệm đầu tiên, ông nghiên cứu tác dụng mũi nhọn dẫn điện • Ông đưa khái niệm điện dương điện âm • Phranclin quan niệm “ lửa điện chất phổ biến vật trước tích điện chứa lượng lửa điện • Trong phân bố lại, vật mang thừa lửa điện vật tích điện dương, vật mang thiếu lửa điện vật tích điện âm • Ông chứng minh bảo toàn chất điện thí nghiệm Ông nêu giả thuyết chất điện tia chớp • 1752, ông thực thí nghiệm tiếng cách dùng diều thả lên trời có đám mây giông bay tới II NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH VỀ ĐIỆN • 1759 Công trình Êpinuxơ “ Thí nghiệm lí thuyết điện từ” với quan niệm chất điện chất từ, chất lỏng mà hạt tương tác với tương tác với vật chất lực hút lực đẩy • Êpinuxơ đưa chất từ tương tự chất điện để giải thích tượng từ, chất từ không hút hết tất vật mà hút số vật • Trong thiên nhiên có vật từ giống vật điện chất dẫn từ giống chất dẫn điện Còn mặt khác, chất từ chất điện tuân theo quy luật III NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG VỀ ĐIỆN • Êpinuxơ nghiên cứu tương tác từ tương tác điện vật “ Lực tương tác giảm theo khoảng cách, ông đoán giảm theo tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giống lực hấp dẫn” • 1967 Prixli phát biểu: Các phép tính lí thuyết chứng tỏ lực điện tỉ lệ với 1/rn, n điện tích dàn hết mặt vật dẫn • 1771 Cavendixo chứng minh thí nghiệm lực điện tỉ lệ với 1/rn n = ± 1/50 • Cavendixo không công bố kết nghiên cứu mà tới 1879, macxoen tìm thấy công bố n = ± 21600 • 14 năm sau thí nghiệm Cavendixo, culong phát minh lại định luật phương pháp khác, ngày mang tên định luật Culông III NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG VỀ ĐIỆN • Culông tạo cân xoắn xác dùng để đo lực đẩy lực hút điện tích • Phát biểu định luật : “Tác dụng đẩy tác dụng hút hai cầu tích điện, hai phần tử điện vậy, tỉ lệ thuận với mật độ chất điện hai phần tử điện tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng” III NHỮNG NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG VỀ ĐIỆN • Culông cho có hai chất điện, chúng tồn vật với số lượng • Ông nghiên cứu phân bố điện tích vật dẫn tìm điện tích dàn mặt Ông chứng tỏ thực nghiệm rằng: “ lực điện điểm vật dẫn tỉ lệ với mật độ điện tích điểm đó” => Những nghiên cứu Culông xác lập phương pháp đo điện tích từ tích.=> góp phần xây dựng lí thuyết toán học tượng điện từ V CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Định luật Jun-Lenxo  Ứng dụng vào dạy học THPT: Định luật trình bày chương Điện học, 16: “Định luật Jun – Lenxơ" sách giáo khoa vật lí lớp tiếp tục tìm hiểu 8: “Điện Công suất điện” SGK vật lý 11 12 “Điện công suất điện Định luật Jun – Len-xơ SGK vật lý 11 nâng cao Ta dùng kiến thức lịch sử đời định luật Jun Lenxơ để mở đầu giới thiệu sơ qua hoàn cảnh đời định luật cho học sinh trước vào dạy nội dung định luật => tạo hứng thú cho học sinh V CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Công dòng điện Ganvanic  Lịch sử đời Hemhônxơ đưa kết luận lượng nhiệt tỏa dây dẫn mạch điện gavanic ứng với công lực điện mạch Dòng chiều (còn gọi dòng ganvanic) dòng điện có cường độ chiều không đổi theo thời gian  Ứng dụng vào dạy học THPT: Kiến thức không đưa cụ thể, nhiên ta vận dụng học sinh thấy công dòng điện 𝐴 = 𝑈𝐼𝑡 (được học 13: Điện - công dòng điện, SGK VL9) trường hợp mạch điện có dây dẫn có điện trở R đáng kể 𝐴 = 𝑈𝐼𝑡 = 𝐼 𝑅𝑡 nhiệt lượng tỏa dây dẫn có dòng điện chạy qua (được học 16: Định luật Jun Lenxơ, SGK VL9) 𝑄 = 𝐼 𝑅𝑡 V CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Định luật Ôm Lịch sử đời • Định luật Ôm mạch chứa điện trở Năm 1826, nhà bác học người Đức G.S Ôm (1789-1854) thiết lập 𝑈 thực nghiệm định luật Ôm cho đoạn mạch, công thức định luật Ôm 𝐼 = 𝑅 • Định luật Ôm toàn mạch Sau phát minh định luật Ôm mạch chứa điện trở, năm sau(1827) thực nghiệm ông phát minh định luật Ôm toàn mạch 𝜀 𝐼= 𝑅+𝑟 Ứng dụng vào dạy học THPT: Đây nội dung kiến thức sử dụng dạy học : Đinh luật Ôm toàn mạch Ở chương trình sách giáo khoa, định luật ôm thiết lập nhờ vận dụng định luật Jun-Lenxo định luật bảo toàn lượng V CHƯƠNG III DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG Dòng điện chất điện phân Lich sử đời Định luật điện phân Faraday định luật điện phân Michael Faraday (1791-1867) đưa năm 1833 Ứng dụng dạy học THPT Đinh luật Faraday đưa vào sách giáo khoa vật lý 11 gồm định luật I Faraday, định luật II Faraday Định luật I Faraday: Khối lượng m chất giải phóng điện cực bình điện phân tỉ lệ với điện lượng q chạy qua bình Định luật II Faraday: Đương lượng điện hóa k 𝐴 nguyên tố tỉ lệ với đương lượng gam nguyên tố 𝑐 𝑛 Người ta kí hiệu: = 𝐹 F gọi số Faraday V CHƯƠNG III DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG Dòng điện chất bán dẫn:  Lịch sử đời Năm 1833, Faraday nhận thấy bạc sunfua có tính chất điện không giống kim loại lẫn điện môi Nó có hệ số nhiệt điện trở âm Năm 1873, Smit quan sát tượng giảm điện trở selen chiếu ánh sáng mặt trời Năm 1874, Brao nhận thấy Galen frit có tính chỉnh lưu Những chất người ta gọi chất bán dẫn  Ứng dụng dạy học THPT Làm sở lý thuyết để dạy dòng điện chất bán dẫn V CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Tương tác từ  Lịch sử đời Có ba khám phá gây thách thức đến sở từ học Đầu tiên, Hans Christian Oersted năm 1819 khám phá tượng dòng điện sinh từ trường bao quanh dây dẫn Năm 1820, André-Marie Ampère hai sợi dây song song có dòng điện chạy qua tương tác với Cuối cùng, Jean-Baptiste Biot Félix Savart khám phá định luật Biot–Savart năm 1820, định luật miêu tả đắn từ trường bao quanh sợi dây có dòng điện chạy qua  Ứng dụng: Những kiến thức từ ba khám phá sở cho kiến thức chương Từ trường, cụ thể học: Từ trường, Lực từ-cảm ứng từ, Từ trường dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt V CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Videoclip Thí nghiệm oxtet V CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Videoclip Thí nghiệm tương tác dòng điện V CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Lực Lo-ren-xơ  Lịch sử đời Oliver Heaviside người suy luận công thức cho lực Lorentz vào năm 1889, số nhà lịch sử cho James Clerk Maxwell đưa báo năm 1865, Hendrik Lorentz tìm công thức sau Heaviside vài năm ông nghiên cứu giải thích chi tiết ý nghĩa lực  Ứng dụng: GV dẫn dắt lịch sử hình thành lực lo-ren-xơ trước hình thành công thức tính lực để góp phần tăng hứng thú học tập cho HS Lực lo-ren-xơ có nhiều ứng dụng thực tiễn kỹ thuật như: V CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Đèn CRT Bóng đèn hình TV CRT Máy gia tốc cyclôtrôn V CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Hiện tượng cảm ứng điện từ Lịch sử phát triển: Hiện tượng cảm ứng điện từ Fa-ra-đây phát minh công bố vào năm 1831 Đó phát minh quan trọng lĩnh vực điện từ Định luật cảm ứng Faraday dựa thí nghiệm Michael Faraday vào năm 1831 Ứng dụng: Từ ứng dụng tượng cảm ứng điện từ Vào năm 1831-1832 Michael Faraday phát chênh lệch điện tạo hai đầu vật dẫn điện mà chuyển động vuông góc với từ trường Ông ta chế tạo máy phát điện từ gọi "đĩa Faraday", dùng đĩa đồng quay cực nam châm hình móng ngựa Nó tạo điện áp chiều nhỏ dòng điện lớn V CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Dòng điện FU-CÔ Lịch sử đời Nhà vật lý người Pháp Léon Fu-cô (1819-1868) người chứng minh tồn dòng điện cảm ứng vật dẫn nhờ tác dụng từ thông biến thiên Ứng dụng tác hại dòng điện Fu-cô Trong máy biến động điện, lõi sắt chúng nằm từ trường biến đổi Trong lõi có dòng điện Fu-cô xuất hiện, lượng dòng Fu-cô bị chuyển hóa thành nhiệt làm máy nhanh bị nóng, phần lượng bị hao phí làm giảm hiệu suất máy Dòng Fu-cô có hại Nó sử dụng nhiều lĩnh vực Đồng hồ đo điện: Trong số loại đồng hồ đo điện, người ta ứng dụng dòng điện Foucault để làm tắt nhanh dao động kim đồng hồ Phanh: Những loại phanh theo nguyên lý dùng làm phanh hãm cho xe tải, cần trục, tàu hỏa cao tốc, hay chí xe đẩy, xe đạp V CHƯƠNG IV CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ V CHƯƠNG IV CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ... thiện chứng minh lí thuyết Ngày khoa học chứng minh đắn thuyết tương tác gần Nội dung thuyết: thuyết cho lực tương tác vật thể truyền từ vật sang vật nhờ môi trường bao quanh vật có điện tích khoảng...

Ngày đăng: 23/10/2017, 17:51

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan