PHỤ LỤC: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT (Kèm theo Công văn số 303/ƯDCNTT-CPĐT, ngày 27/4/2012 của Cục Ứng dụng công nghệ thông tin – Bộ Thông tin và Truyền thông) PHIẾU CUNG CẤP THÔNG TIN VỀ THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC CỦA CÁN BỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC CƠ QUAN NHÀ NƯỚC THÔNG TIN CHUNG Tên đơn vị Địa chỉ Điện thoại Cán bộ đại diện Chức vụ Điện thoại E-mail Số CMND Ngày cấp Ngày trả lời phiếu Đề nghị Quý đơn vị điền đầy đủ nội dung vào phiếu cung cấp thông tin bản điện tử và bản giấy và gửi về cho Cục Ứng dụng công nghệ thông tin (Trung tâm Chính phủ điện tử) trước ngày 15/5/2012 để kịp xây dựng khung chương trình và tài liệu giảng dạy, triển khai trên một số địa phương trong các khóa bồi dưỡng tập huấn cho cán bộ chuyên trách về Công nghệ thông tin - Bản điện tử tải về từ địa chỉ: http://aita.gov.vn - Phiếu trả lời đề nghị có xác nhận của đơn vị và đóng dấu giáp lai bảng hỏi. - Scan bản mềm gửi về địa chỉ email: lttdung@mic.gov.vn (Đồng gửi: ltdat@mic.gov.vn ) - Bản giấy gửi về địa chỉ: “Trung tâm Chính phủ điện tử - Cục Ứng dụng công nghệ thông tin, Đ/c: Số 6, Chùa Một Cột, Ba Đình, Hà Nội. Số ĐT liên hệ: 04.37925016” Ghi chú: Ký hiệu lựa chọn phương án trả lời:  Xin chân thành cảm ơn Quý đơn vị đã cung cấp thông tin! PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦA CÁN BỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC CƠ QUAN NHÀ NƯỚC 1. Khái niệm về cán bộ chuyên trách CNTT 1.1 Theo Quý đơn vị, cán bộ chuyên trách về CNTT là gì? – Có thể chọn nhiều phương án  Cán bộ chuyên trách CNTT là người được cơ quan, đơn vị giao quản trị một hoặc một số hệ thống thông tin của cơ quan đơn vị  Cán bộ chuyên trách CNTT là người trực tiếp tham gia triển khai dự án ứng dụng CNTT của đơn vị  Cán bộ chuyên trách CNTT là người làm về CNTT trong đơn vị chuyên trách về CNTT  Khác ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… . . 1.2 Quý đơn vị đã có cán bộ chuyên trách về CNTT chưa? Nếu có tổng số cán bộ là bao nhiêu?  Có, tổng số: …………… cán bộ  Chưa có 1.3 Để thu hút cán bộ cho nhiệm vụ chuyên trách về CNTT, cần có các cơ chế, chính sách nào để phát triển nguồn nhân lực cho đơn vị? – Có thể chọn nhiều phương án  Cần có chế độ phụ cấp và chính sách đãi ngộ hợp lý  Trao cho cán bộ chức danh, quyền hạn cụ thể trong hệ thống hành chính B GIO DC V O TO CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh phỳc CHNG TRèNH Bi dng kin thc phỏp lut v k nng cụng tỏc phỏp ch cho cỏn b phỏp ch ngnh giỏo dc (Ban hnh kốm theo Quyt nh s 4415 /Q - BGDT ngy 02 thỏng 10 nm 2013 ca B trng B Giỏo dc v o to) I I TNG BI DNG Cỏn b lm cụng tỏc phỏp ch cỏc s giỏo dc v o to; cỏc i hc vựng, i hc quc gia, hc vin, cỏc trng i hc, cao ng, trung cp chuyờn nghip, cỏc doanh nghip v n v s nghip trc thuc B Giỏo dc v o to Cỏc t chc, cỏ nhõn liờn quan cú nhu cu nõng cao nng lc chuyờn mụn v cỏc cú liờn quan n ni dung Chng trỡnh II MC TIấU, YấU CU Mc tiờu a) Trang b mt s kin thc phỏp lut v k nng c bn v chuyờn mụn, nghip v cho cỏn b phỏp ch ngnh giỏo dc, gúp phn nõng cao nng lc i ng cỏn b phỏp ch, kin ton h thng phỏp ch ngnh giỏo dc v tng cng qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc; b) Hỡnh thnh k nng nghip v cn thit, nõng cao tớnh chuyờn nghip cho cỏn b phỏp ch gn vi chc trỏch, nhim v ca cỏn b phỏp ch b mỏy hnh chớnh nh nc v yờu cu ca v trớ vic lm, ỏp ng cụng vic c giao Yờu cu a) V kin thc: Trang b cho cỏn b phỏp ch nhng kin thc c bn v Nh nc v phỏp lut, quy nh ca phỏp lut v giỏo dc v chc nng, nhim v ca t chc phỏp ch, cỏc bn qun lý hnh chớnh ngnh giỏo dc; b) V k nng: Trang b cho cỏn b phỏp ch nhng k nng, nghip v v cụng tỏc son tho, ban hnh bn, tham gia ý kin cỏc d tho bn quy phm phỏp lut; r soỏt, h thng hoỏ, kim tra, x lý bn quy phm phỏp lut; t chc cụng tỏc tuyờn truyn ph bin, giỏo dc phỏp lut; kim tra vic thc hin phỏp lut; c) V thỏi : Nõng cao ý thc tụn trng phỏp lut v tng cng nng lc qun lý nh nc bng phỏp lut, kiờn quyt u tranh vi hnh vi vi phm phỏp lut lnh vc giỏo dc v xó hi; d) V phng phỏp bi dng: kt hp gia thuyt v thc hnh (rốn luyn k nng) v trao i, gii ỏp thc mc III CHNG TRèNH BI DNG Chng trỡnh c b cc thnh 04 phn (trong ú phn I v II l Phn kin thc chung, phn III l Phn t chn theo v trớ, vic lm, phn IV vit tiu lun v tỡm hiu thc t), c th: a) Phn I Qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc v bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc, gm 03 chuyờn ging dy vi tng thi lng l 15 tit ; b) Phn II Phỏp lut v giỏo dc v t chc phỏp ch, gm 03 chuyờn ging dy vi tng thi lng l 15 tit; c) Phn III Nghip v cụng tỏc phỏp ch - Cỏn b lm cụng tỏc phỏp ch cỏc s giỏo dc v o to: 08 chuyờn ging dy vi tng thi lng l 32 tit; - Cỏn b lm cụng tỏc phỏp ch cỏc i hc vựng, i hc quc gia, hc vin, cỏc trng i hc, cao ng, trung cp chuyờn nghip, cỏc doanh nghip v n v s nghip trc thuc B Giỏo dc v o to (sau õy gi chung l cỏc n v ): 07 chuyờn ging dy vi tng thi lng l 32 tit d) Phn IV Vit tiu lun v tỡm hiu thc t, gm 03 hot ng vi tng thi lng l 23 tit; Khi lng kin thc bt buc mt khúa bi dng l 85 tit (trong ú: lý thuyt 57 tit; tho lun, thc hnh: 28 tit) c cu trỳc nh sau: Phn Kin thc chung (phn I v phn II) S tit Tho STT Tờn chuyờn Lý Tng lun, thc thuyt hnh Qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc v I bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc Qun lý nh nc bng phỏp lut 5 lnh vc giỏo dc V trớ, vai trũ ca phỏp lut, phỏp ch qun lý nh nc bng phỏp lut 5 lnh vc giỏo dc Vn bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc II Phỏp lut v giỏo dc v t chc phỏp ch Tng quan v ngnh giỏo dc H thng phỏp lut v giỏo dc T chc phỏp ch ngnh giỏo dc Tng (I + II) 30 26 1 04 Phn t chn theo v trớ, vic lm (phn III) S tit STT III A 10 11 12 13 14 B 10 11 12 13 Tho Lý Tng lun, thc thuyt hnh Nghip v cụng tỏc phỏp ch Cỏn b lm cụng tỏc phỏp ch cỏc s giỏo dc v o to Cụng tỏc son tho bn Kim tra, x lý bn quy phm phỏp lut R soỏt, h thng húa bn quy phm phỏp lut Cụng tỏc tuyờn truyn, ph bin giỏo dc phỏp lut Kim soỏt th tc hnh chớnh lnh vc giỏo dc H tr phỏp lý cho cỏc n v Kim tra vic thc hin phỏp lut v x lý vi phm phỏp lut Cụng tỏc gii quyt khiu ni, t cỏo Cỏn b lm cụng tỏc phỏp ch cỏc n v K thut son tho bn hnh chớnh Kim tra bn quy phm phỏp lut Cụng tỏc tuyờn truyn, ph bin giỏo dc phỏp lut H tr phỏp lý cho cỏc n v Kim tra vic thc hin phỏp lut v x lý vi phm phỏp lut Cụng tỏc gii quyt khiu ni, t cỏo K nng xõy dng chng trỡnh, k hoch cụng tỏc ca n v Cng 32 20 12 Tờn chuyờn Phn vit tiu lun v tỡm hiu thc t (phn IV) S tit STT Hot ng Hng dn vit tiu lun Tỡm hiu thc t Vit tiu lun Cng Tng 10 10 23 Tho Lý lun, thc thuyt hnh 10 10 11 12 IV NI DUNG CC CHUYấN Phn I Qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc v bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc Chuyờn Qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc Nhà nước quản lý xã hội pháp luật Quản lý nhà nước pháp luật lĩnh vực giáo dục Chuyờn V trớ, vai trũ ca phỏp lut, phỏp ch qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc Phỏp lut v vai trũ ca phỏp lut qun lý nh nc lnh vc giỏo dc a) Khỏi nim phỏp lut b) Chc nng phỏp lut c) Vai trũ ca phỏp lut qun lý nh nc lnh vc giỏo dc d) Mt s ngnh lut ch yu h thng phỏp lut Vit Nam Phỏp ch lnh vc giỏo dc a) Khỏi nim v phỏp ch b) Cỏc yờu cu ca phỏp ch lnh vc giỏo dc c) Cỏc bin phỏp tng cng phỏp ch xó hi ch ngha qun lý giỏo dc hin d) Vai trũ ca cỏn b phỏp ch ngnh giỏo dc Chuyờn Vn bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc Khỏi nim bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc a) Khái niệm bn b) Vn bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc Cỏc loi bn ca ngnh giỏo dc ... Cấp Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ cho người điều khiển xe máy chuyên dùng Thông tin Lĩnh vực thống kê: Đường bộ Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Sở Giao thông vận tải Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Cơ sở được phép đào tạo Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Cơ sở được phép đào tạo Cơ quan phối hợp (nếu có): không có Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết:Sau 05 ngày làm việc kể từ ngày đạt kết quả kiểm tra Đối tượng thực hiện: Tất cả TTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thực hiện TTHC:Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Nộp hồ sơ đề nghị Cá nhân nộp hồ sơ dự học tại cơ sở đào tạo được Sở Giao thông vận tải chấp thuận 2. Giải quyết thủ tục - Cơ sở đào tạo tiếp nhận hồ sơ, lập báo cáo kèm theo danh sách trích ngang gửi Sở GTVT và tổ chức đào tạo theo nội dung chương trình quy định; tổ chức kiểm tra và cấp chứng chỉ cho người đạt yêu cầu. - Sở GTVT tiếp nhận báo cáo của cơ sở đào tạo gửi và cấp phôi Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật GTĐB cho cơ sở đào tạo Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Đơn đề nghị dự học bồi dưỡng kiến thức về pháp luật về giao thông đường bộ 2. Bản photocopy Giấy chứng minh nhân dân hoặc hộ chiếu 3. 03 ảnh mầu cỡ 3 x4 chụp không quá 6 tháng kiểu chứng minh nhân dân Số bộ hồ sơ: 01 bộ Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Đơn đề nghị dự học bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ Thông tư số 09/2009/TT-BGTVT . Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Cấp lại Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ cho người điều kiển xe máy chuyên dùng bị mất, bị hỏng Thông tin Lĩnh vực thống kê: Đường bộ Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Sở Giao thông vận tải Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Cơ sở được phép đào tạo Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Cơ sở được phép đào tạo Cơ quan phối hợp (nếu có): không Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết:Sau 05 ngày làm việc kể từ ngày đạt kết quả kiểm tra Đối tượng thực hiện: Cá nhân TTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thực hiện TTHC:Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Nộp hồ sơ đề nghị Cá nhân nộp hồ sơ xin cấp lại chứng chỉ tại cơ sở đào tạo đã cấp Chứng chỉ 2. Giải quyết thủ tục - Cơ sở đào tạo tiếp nhận hồ sơ và cấp lại chứng chỉ cho người có đủ điều kiện ; - Trường hợp cơ sở đào tạo bị chấm dứt hoạt động thì nộp hồ sơ về Phòng quản lý phương tiện và người lái thuộc Sở GTVT nơi đã quản lý cơ sở đào tạo Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Đơn đề nghị đổi, cấp lại chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ 2. Bản photocopy Giấy chứng minh nhân dân hoặc hộ chiếu 3. 03 ảnh mầu cỡ 3 x4 chụp không quá 6 tháng kiểu chứng minh nhân dân Số bộ hồ sơ: 01 bộ Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Đơn đề nghị đổi, cấp lại chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ Thông tư số 09/2009/TT-BGTVT . Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không MẪU ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT VỀ GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ. ( Ban hành kèm theo Thông tư số 09/2009/TT – BGTVT ngày 24 tháng 6 năm 2009 của Bộ Giao thông vận tải ) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ảnh 2x3 cm Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Kính gửi: ……… Tên tôi là:……… .……………………………………………… …… . Sinh ngày:…………tháng…….năm …… Nơi cư trú:……………………………………… .……………………… Số giấy chứng minh nhân dân (hoặc hộ chiếu)…………………………………. Ngày cấp:……………… ………… Nơi cấp:……………………………… . Hiện tôi đã có Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ do cấp, đổi, cấp lại; số Chứng chỉ: .cấp ngày .tháng .năm . Lý do xin đổi, cấp lại:……… …… MẪU ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT VỀ GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ. ( Ban hành kèm theo Thông tư số 09/2009/TT – BGTVT ngày 24 tháng 6 năm 2009 của Bộ Giao thông vận tải ) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ảnh 2x3 cm Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Kính gửi: ……… Tên tôi là:……… ……………………………………………… …… Sinh ngày:…………tháng…….năm …… Nơi cư trú:……………………………………… ……………………… Số giấy chứng minh nhân dân (hoặc hộ chiếu)…………………………………. Ngày cấp:……………… ………… Nơi cấp:……………………………… Hiện tôi đã có Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ do cấp, đổi, cấp lại; số Chứng chỉ: cấp ngày tháng năm Lý do xin đổi, cấp lại:……… …… Đề nghị ………… đổi, cấp lại Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ để điều khiển xe máy chuyên dùng tham gia giao thông đường bộ. Nội dung khai trên là đúng, nếu sai tôi xin chịu trách nhiệm trước pháp luật. NGƯỜI LÀM ĐƠN ………, ngày…… tháng…….năm 20…. (Ký BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH _________________ TIỂU LUẬN CÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TẠI TRƯỜNG THCS Lớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế nghành giáo dục và đào tạo MỤC LỤC A- Mở đầu B- Nội dung 1. Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, từ thực tiễn thành phố hồ chí minh. 2. Thực trạng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật tại trường trung học cơ sở. 3. Vai trò của công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt nam. 4. Vấn đề cần quan tâm trong công tác phổ biến giáo dục pháp luật của ngành giáo dục Trang 1 5. Kỹ năng cần thiết để phổ biến giáo dục pháp luật. C- Kết luận D- Kiến nghị. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội – 2011. 2. Tập bài giảng “Lớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế ngành giáo dục. 3. Điều lệ Trường Trung học – Bộ giáo dục và Đào tạo- NXB Giáo dục 2000. 4. Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/1/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong Nhà trường”. 5. Chỉ thị 45/2007/CT-BGDĐT ngày 17/8/2007 của Bộ giáo dục và Đào tạo “về việc công tác phổ biến, giáo dục pháp luật của ngành giáo dục”. Trang 2 6. Kế hoạch số 143/KH-BGDĐT ngày 29/3/2011 của Bộ giáo dục và Đào tạo “về việc công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2011 của ngành giáo dục”. 7. Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về tăng cường sự chỉ đạo của Đảng trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân dân. A – MỞ ĐẦU Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện về kinh tế xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền với mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Công cuộc đổi mới đòi hỏi đồng thời phải thực hiện nhiều khâu quan trọng, trong đó xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật thì vấn đề giáo dục nhận thức pháp luật cho nhân dân, thanh niên là một quan tâm hang đầu của quốc gia dân tộc. Con người ngày nay yêu cầu phải có sự phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất, tinh thần và đạo đức. Đó là cả một quá trình giáo dục của nhà trường, gia đình, xã hội và sự tu dưỡng rèn luyện của bản thân, trong đó giáo dục pháp luật có ý nghĩa rất quan trọng. Song trong thực tế vấn đề này chưa đượcc quan tâm đúng mức. Cho nên đó là một trong những nguyên nhân chủ yếu làm cho tình trạng vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội có xu hướng ngày càng tăng lên và đang là vấn đề bức xúc, lo âu trong toàn xã hội mà các cấp, các ngành từ Trung ương đến địa phương phải đặc biệt quan tâm giải quyết. Nước ta đang trong quá trình xây dựng Nhà nước ... Chuyờn V trớ, vai trũ ca phỏp lut, phỏp ch qun lý nh nc bng phỏp lut lnh vc giỏo dc Phỏp lut v vai trũ ca phỏp lut qun lý nh nc lnh vc giỏo dc a) Khỏi nim phỏp lut b) Chc nng phỏp lut c) Vai trũ ca... giỏo dc v I bn qun lý hnh chớnh ca ngnh giỏo dc Qun lý nh nc bng phỏp lut 5 lnh vc giỏo dc V trớ, vai trũ ca phỏp lut, phỏp ch qun lý nh nc bng phỏp lut 5 lnh vc giỏo dc Vn bn qun lý hnh chớnh ca... quc gia, hc vin, cỏc trng i hc, cao ng, trung cp chuyờn nghip, cỏc doanh nghip v n v s nghip trc thuc B Giỏo dc v o to (sau õy gi chung l cỏc n v ): 07 chuyờn ging dy vi tng thi lng l 32 tit d)