Đang tải... (xem toàn văn)
Gửi PHM bài 2 cách 2 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...
Tranhtuan Trang 1 Giáo án 6 – Bài 2 BÀI 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Sách Gíao viên. 1- Trọng tâm : - Các cách tính lòch của người xưa. - Công lòch. 2- Thiết bò : - Hình trong sách GK. - Một tờ lòch hiện nay đang sử dụng. II/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC : 1- Kiểm tra bài cũ : Phần củng cố của bài 1. 2- Bài mới : Ngày tháng năm ngày nay chúng ta đang dùng có nguồn gốc như thế nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1 Kiến thức cần đạt Muốn hiểu-biết lòch sử ta phải xác đònh thời gian. Xác đònh thời gian là một nguyên tắc cơ bản trong việc học lòch sử HỎI : Lòch sử là gì ? TRỰC QUAN : ghi các sự kiện trong SGK nhưng không ghi thời gian THẢO LUẬN : EM HÃY SẮP XẾP CÁC SỰ KIỆN NÊU TRÊN THEO THỨ TỰ THỜI GIAN ? - Không thể sắp xếp được vì không có thời gian. - Muốn sắp xếp được ta phải xác đònh thời gian. - Khi xác đònh được tời gian giúp ta có thuận lợi gì ? giúp ta sắp xếp các sự kiện theo thứ tự thời 1) Tại sao phải xác đònh thời gian ? + Muốn tìm hiểu và dựng lại quá khứ ta phải xác đònh thời gian. Tranhtuan Trang 2 Giáo án 6 – Bài 2 gian - GIẢNG : Lòch sử với muôn vàn sự kiện xảy ra trong những thời gian khác nhau. Muốn tìm hiểu và dựng lại quá khứ theo thứ tự thời gian ta phải xác đònh thời gian. Xác đònh thời gian là một nguyên tắc cơ bản trong việc học và tái hiện Lòch sử. - CHUYỂN Ý : Người xưa căn cứ vào những hiện tượng gì trong thiên nhiên để xác đònh thời gian ? Căn cứ vào các hiện tượng cứ lặp đi, lặp lại trong tự nhiên như : sáng-tối , các mùa. + Xác đònh thời gian là nguyên tắc cơ bản trong việc học tập lòch sử. HOẠT ĐỘNG 2 Kiến thức cần đạt Cách tính âm lòch và dương lòch. - GIẢNG : Dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng và Mặt Trời, người xua tính thời gian rồi làm ra LỊCH. - HỎI : Người xưa tính lòch như thế nào? - ÂM LỊCH : ? - DƯƠNG LỊCH : ? - MINH HỌA : gọi 3 hs lên, mổi em đeo biểu tượng MẶT TRĂNG-MẶT TRỜI-TRÁI ĐẤT. Sau đó di chuyển theo hướng dẫn của GV. - GIẢNG : Mổi quốc gia, mổi khu vực lại có cách tính lòch khác nhau. THẢO LUẬN : theo em các quốc gia trên Thế giới cần có một thứ LỊCH CHUNG không? Vì sao ? - Do sự giao lưu giữa các quốc gia ngày càng mở rộng, nên Thế giới cần có một thứ Lòch chung. Đó là CÔNG LỊCH. 2) Người xưa tính thời gian như thế nao? - m lòch : là thời gian Mặt Trăng xoay quanh Trái Đất. - Dương lòch : là thời gian Trái Đất xoay quanh Mặt Trời. HOẠT ĐỘNG 3 3) Công lòch là gì ? Tranhtuan Trang 3 Giáo án 6 – Bài 2 Kiến thức cần đạt Muốn hiểu-biết lòch sử ta phải xác đònh thời gian. - GIẢNG : m-dương lòch được cải tiến và trở thành CÔNG LỊCH. * CÔNG LỊCH tính thời gian như thế nào và quy ứơc như thế nào ? * Lấy năm tương truyền Chúa Giê-xu ra đời là năm đầu tiên (gọi là năm Công Nguyên). * Quy ứơc : - 1 năm có 365 ngày - chia 12 tháng. - 10 năm là 1 thập niên. - 100 năm là 1 thế kỷ. - 1.000 năm là 1 thiên niên kỷ - Là lòch chung của tất cả các quốc gia. - Lấy năm Chúa Giê-xu ra đời là năm đầu tiên (năm Công Nguyên) và quy ước như sau : . * 10 năm là 1 thập niên. * 100 năm là 1 thế kỷ. * 1.000 năm là 1 thiên niên kỷ 3- Củng cố : 1. Tại sao xác đònh thời gian là một nguyên tắc cơ bản trong việc học và dựng lại LS ? 2. Trắc nghiệm : * m lòch là thời gian Mặt Trời xoay quanh Trái Đất. A. Đúng. B. Không đúng. C. Em có ý kiến. * Cách tính Dương lòch là ? a. Là thời gian Mặt Trời xoay quanh Trái Đất . b. Là 2 3 + + = −2 x y z (2) − − = xy z y 3 (1) ⇔ − = −3 − − x y z (1) (2) ⇔ 22 −3= − 1 − y x z2 2 3 + + + + = y y z z 2 ⇔ + + + +1 = y y yz z ⇔ 2 1 ⇔ + + + 1 = y z y ⇒ y = −1; z = 1; x = −1 1 Bài 4. Trình chiếu và tạo hiệu ứng Bài 4. Trình chiếu và tạo hiệu ứng Mở tập tin Baitap2.ppt và tạo hiệu ứng văn bản. Mở tập tin Baitap3.ppt và tạo hiệu ứng cho các đối tượng. Thực hiện các yêu cầu sau 1.Tạo hiệu ứng hình ảnh và âm thanh cho các placeholder, Textbox trong các slide 2.Thay đổi thứ tự xuất hiện của các hiệu ứng (tùy ý) 3.Cài đặt các biến cố để hiệu ứng xảy ra cho các các placeholder (như click chuột, nhấn phím hay tự động xảy ra sau một khỏang thời gian cho trước) 4.Nhấn phím F5 để chạy và xem kết quả sau khi cài đặt 9/2008 Phan M Phan M ạnh ạnh H H à à 2 GIÁO TRÌNH POWERPOINT GIÁO TRÌNH POWERPOINT ỨNG DỤNG BIÊN SOẠN ỨNG DỤNG BIÊN SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Mục lục I. I. Làm quen với giao điện PowerPoint. Làm quen với giao điện PowerPoint. 1. 1. Khởi động MS PowerPoint. Khởi động MS PowerPoint. 2. 2. Làm việc với tập tin. Làm việc với tập tin. 3. 3. Làm việc với Slide. Làm việc với Slide. 4. 4. Bài thực hành. Bài thực hành. I. I. Nhập nội dung & định dạng. Nhập nội dung & định dạng. II. II. Làm việc với các đối tượng. Làm việc với các đối tượng. III. III. Tạo hiệu ứng & trình chiếu. Tạo hiệu ứng & trình chiếu. IV. IV. Nâng cao Nâng cao. Tóm tắt Tóm tắt Không có việc gì khó Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên Quyết chí ắt làm nên Nguyễn Bá Học Xin chào Xin chào 5 bài giảng của Kevin Hakman: hướng dẫn thực hiện thương mại điện tử cho doanh nghiệp, cá nhân ( Bài 2 - Cách thức tổ chức bán hàng ) Sản phẩm mang hình thái hàng hóa Ai mà chẳng biết CD hay quyển sách trông như thế nào. Các mặt hàng này ít có rủi ro vì bạn không cần phải lo lắng về việc màu của chúng có phù hợp không hay liệu chúng có tương thích với hệ thống của bạn. Vấn đề là ở chỗ người bán cần phải có sẵn mặt hàng đó trong kho và một mức giá hấp dẫn. Người ta thường phân biệt việc bán các sản phẩm dưới hình thức hàng hóa thông qua giá cả, sự lựa chọn và hàng sẵn có. CDNow và Amazon đã phải nỗ lực rất nhiều để trở thành những “sát thủ” trong lĩnh vực này. Nhưng vì nếu chỉ cạnh tranh bằng giá không thôi thì tổng lợi nhuận của hai hãng này sẽ bằng 0. Do vậy, họ đã tập trung vào phần giá trị gia tăng thông qua tính tiện ích cũng như các dịch vụ khách hàng. Chẳng hạn như, các cửa hiệu bán lẻ các CD âm nhạc đã phát hiện ra rằng phần đông khách hàng của họ muốn tìm một muốn tìm một album nhạc dựa trên những giai điệu rời rạc mà họ nhớ được. “Anh hay chị có biết bài hát nào có giai điệu là “La la la la?” Tôi muốn tìm một bài hát như vậy.” Vì thế để đáp ứng yêu cầu của những khách hàng như vậy, các công ty trên đã mở rộng khả năng tìm kiếm của mình với giai điệu và lời bài hát sẵn có. Bây giờ thì quá tiện! Khả năng phục vụ khách hàng của bạn càng tốt thì bạn càng có thêm nhiều mối kinh doanh. Các sản phẩm khi mua phải cân nhắc kỹ Có một số sản phẩm đòi hỏi người mua phải cân nhắc kỹ trước khi quyết định mua. Đó là các sản phẩm đắt tiền với nhiều mẫu mã, chủng loại khác nhau và mỗi sự lựa chọn có những mức giá khác nhau. Vì vậy, người mua sẽ phải cân nhắc và nghiên cứu một số yếu tố trước khi ra quyết định có nên mua hay không. Chúng ta đang nhắc tới các sản phẩm điện tử dân dụng, ô tô, các chương trình dịch vụ điện thoại di động và sản phẩm nào đó mà tới đây thôi bạn sẽ phải cân nhắc, đó là các sản phẩm phần mềm thương mại điện tử. Hiện nay, một số dịch vụ môi giới đang phát triển mạnh để giúp khách hàng ra quyết định mua hàng gì. Các trang web như mySimon thường đem các sản phẩm cùng loại của các hãng khác nhau ra so sánh trực tiếp để giúp khách hàng lựa chọn. Các sản phẩm có thể lên cấu hình Cũng có khi một sản phẩm lại dựa trên sự lựa chọn đi kèm theo nó. Đó là trường hợp các máy trạm, máy chủ. Các cấu kiện cơ bản là như nhau, nhưng bạn có thể lựa chọn độ nhanh hay mạnh như thế nào cho từng bộ phận. Các nhà sản xuất máy tính như Dell hay Apple thường tăng cường khả năng thiết kế sản phẩm ở khách hàng bằng cách kết hợp phương pháp marketing một – một (one to one) và việc thay đổi các sản phẩm mang tính đại chúng. Khẩu hiệu của họ là: “Hãy cho chúng tôi biết bạn muốn gì và chúng tôi sẽ giúp bạn.” Tuy nhiên, hiện nay các kỹ thuật này cũng đang được vận dụng rất nhiều trong các lĩnh vực khác. Bạn hãy để ý trường hợp của Smith + Noble (công ty chuyên các sản phẩm về trang trí nội thất). Với Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: giúp HS biết và hiểu: - Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM. - Ý nghĩa lịch sử của CM. 2/ Tư tưởng: - Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS. - Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp. 3/ Kỹ năng: - Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống. II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: - Bản đồ nước Pháp thế kỉ 18. - Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK. - Tra cứu các thuật ngữ CC/DC/CM; khái niệm giai cấp, đ/cấp. - Sơ đồ 3 đẳng cấp. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ On định. 2/ KT bài cũ: CC tiết 2. 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài mới: CMTS đã thành công ở một số nước mà ta đã học và tiếp tục nổ ra; trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao CMTS nổ ra và phát triển ở Pháp? CM trải qua những giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử ra sao? Đó là những vấn đề mà chúng ta cần biết. b/ Dạy và học bài mới: Tiết 3: I/ NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG: * Hoạt động 1: 1/ Tình hình kinh tế: - HS đọc SGK. - Về nông nghiệp: Tính chất lạc hậu của nền NN Pháp thể hiện ở những điểm nào? Nguyên nhân của sự lạc hậu này do đâu? (sự bóc lột của PK địa chủ) - GV giảng thuật. + Công cụ và phương thức canh tác thô sơ lạc hậu. + Ruộng đất bị bỏ hoang, mất mùa, đói kém. - HS đọc SGK. CĐPK đã kìm hãm sự phát triển của công thương nghiệp ra sao? (thuế nặng, ko có đv tiền tệ và đo lường thống nhất, sức mua của dân hạn chế). - Công thương nghiệp: phát triển nhưng bị chế độ PK kìm hãm. 2/ Tình hình chính trị xã hội: - GV trình bày: trước CM Pháp là nước QCCC – vua nắm mọi quyền hành, ND: nộp tô thuế cho quý tộc, địa chủ. - Chính trị: là nước quân chủ chuyên chế. XH Pháp trước CM phân ra những đẳng cấp nào? - gt KN g/ cấp, đẳng cấp SGK/154 - XH: chia làm 3 đẳng cấp: - sử dụng mô hình XH Pháp sau: SƠ ĐỒ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CM: - Qua sơ đồ này: em hãy cho biết vai trò, vị trí, quyền lợi của các ĐẲNG CẤP THỨ BA NÔNG DÂN TƯ S ẢN CÁC T ẦNG LỚP NHÂN DÂN KHÁC TĂNG L Ữ QUÝ T ỘC - có mọi quyền hành. - không có quyền gì cả - phải đóng thuế và làm ngh ĩa vụ đẳng cấp. sự khác nhau giữa các đẳng cấp và giai cấp: (TD: GCPK gồm 2 đ/c: QT + tăng lữ Đẳng cấp 3 gồm: ND, TS, các tầng lớp khác (B/dân thành thị)) - Thảo luận nhóm: quan sát hình 5 SGK, hãy miêu tả tình cảnh người ND trong XH Pháp? ( 1 nông dân già, tay chống chiếc cuốc (tiêu biểu cho nền NN lạc hậu) cõng trên lưng QT+TL (chịu sự áp bức). Trong túi áo, túi quần ND có những tờ văn tự vay nợ, cầm ruộng đất. Các hình chim, thỏ nói lên đặc quyền của thế lực PK (có quyền nuôi các loài vật này, nếu ND bắt giết sẽ bị trừng phạt) + chuột (phá hoại mùa màng) - HS đọc SGK 3/ Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng: Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo, phê phán CĐPK) - Cho HS xem ảnh ở nhà tt + những đoạn trích Dựa vào những đoạn trích trong SGK, em hãy nêu 1 vài điểm chủ yếu trong tt của M-V-R? (M+R: nói về quyền tự do của con người + việc bảo đảm quyền tự do. V: thể hiện sự quyết tâm đánh đổ bọn PK thống trị (thể hiện sự dối trá) và tăng lữ (bọn đê tiện) - Xuất hiện tư tưởng “Triết học ánh sáng” tiêu biểu là: Saclơ Mông–texki–ơ Vônte, Giăng giắc Rútxô. * Hoạt động 2: II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ: - HS đọc SGK. 1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế Sự khủng hoảng của CĐ QCCC thể hiện ở những điểm nào? (1789: 5 tỉ Livrơ) - Nhà nước mắc nợ không trả được thu nhiều thuế. CTN đình đốn CN + thợ TC thất nghiệp. Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh? Kể một vài cuộc khởi nghĩa? - GV nhắc lại (hoặc hỏi hs) về tình hình nước Pháp trước CM + sự KH của CĐ QCCC gợi ý cho hs trả lời về hệ quả tất yếu => cuộc CM chống PK do GCTS đứng đầu sẽ nổ ra. Vì sao CM bùng nổ? - GV trình bày Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? - Muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải sắp xếp tất cả các sự kiện theo thứ tự thời gian. - Muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải sắp xếp tất cả các sự kiện theo thứ tự thời gian. Như vậy việc xác định thời gian là rất cần thiết. - Xác định thời gian xảy ra các sự kiện là một nguyên tắc cơ bản quan trọng trong việc tìm hiểu và học tập lịch sử. Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? MẶT TRỜI MỌC MẶT TRỜI LẶN Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? TRĂNG TRÒN, TRĂNG KHUYẾT Người xưa dựa vào đâu để tính thời gian? Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào sự quan sát và tính toán, người xưa đã tính được thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời, Mặt Trăng và làm ra lịch. Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? NHỮNG NGÀY LỊCH SỬ VÀ KỈ NIỆM (Theo thứ tự tháng âm lịch) - Ngày 2-1 Mậu Tuất (7-2-1418): Khởi nghĩa Lam Sơn. - Ngày 5-1 Kỉ Dậu (30-1-1789): Chiến thắng Đống Đa. Quang Trung đại phá quân Thanh. Ngày 8-3 Mậu Tý (9-4-1288): Chiến thắng Bạch Đằng. Trần Hưng Đạo đại phá quân Nguyên. - Ngày 20-9 Đinh Mùi (10-10-1427): Chiến thắng Chi Lăng. Lê Lợi đại phá quân Minh. Hãy xem trên bảng ghi “Những ngày lịch sử và kỉ niệm” có những đơn vị thời gian nào và có những loại lịch nào? ÂM LỊCH DƯƠNG LỊCH Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào sự quan sát và tính toán, người xưa đã tính được thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời, Mặt Trăng và làm ra lịch. - Có hai cách làm ra lịch: Âm lịch được tính như thế nào? Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1. Tại sao phải xác định thời gian? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? Sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất. + Âm lịch được tính theo sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất. Dương lịch được tính như thế nào? + Dương lịch được tính theo sự di chuyển của Trái Đất quanh Mặt trời. [...]...LỊCH TREO TƯỜNG DƯƠNG LỊCH ÂM LỊCH Tiết 2 – Bài 2: CÁCH TINH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1 Tại sao phải xác định thời gian? 2 Người xưa đã tính thời gian như thế nào? 2 Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không? - Dựa vào thành tựu khoa học, dương lịch được hoàn chỉnh để các dân tộc đều có thể sử dụng, đó là Công lịch - Công lịch lấy năm tương truyền chúa Giê-xu... Công lịch: + 1 năm có 12 tháng hay 365 ngày (năm nhuận có 366 ngày) + 100 năm là thế kỉ + 1000 năm là thiên niên kỉ Vì sao phải có một thứ lịch chung? Đó là lịch gì? SƠ ĐỒ CÁCH TÍNH THỜI GIAN Trước công nguyên 179 CN Công nguyên 40 -Năm 179 TCN cách năm 40: 179 + 40 = 21 9 năm -Năm 5 42 cách năm 40: 5 42 - 40 = 5 02 năm 5 42 - Học bài 2 -