[Đầu] Soạn câu hỏi trong khóa [đầu] và [Cuối] [?] Trong phơng pháp nghiên cứu phả hệ, việc xác định phả hệ phải đợc thực hiện qua ít nhất mấy thế hệ? [X] 3 [O] 2 [O] 5 [O] 4 [?] Để phát hiện hội chứng patau, ngời ta sử dụng phơng pháp nghiên cứu nào? [X] Tế bào [O] Đồng sinh [O] Phả hệ [O] Tế bào, phả hệ [?] Đặc điểm nào sau đây là đặc điểm của trẻ đồng sinh cùng trứng? [X] Cùng kiểu gen [O] Cùng giới tính [O] Cùng nhóm máu [O] Cùng da trắng [?] Bệnh ng th máu ở ngời là do đột biến: [X] Mất đoạn NST 21 [O] Chuyển đoạn NST 13 [O] Đảo đoạn NST 18 [O] Mất đoạn NST 23 [?] Một trong những ứng dụng của kĩ thuật di truyền chuyển gen qua plasmit sang vi khuẩn E.Coli là để: [X] Sản xuất lợng lớn prôtêin trong thời gian ngắn [O] Tạo u thế lai [O] Tạo các giống cây ăn quả không hạt [O] Tạo thể song nhị bội [?] Trong kĩ thuật di truyền ngời ta thờng thể truyền là: [X] Plasmit, virut [O] Plasmit, vi khuẩn [O] Plasmit, nấm men [O] Virut, vi khuẩn [?] Để nối đoạn AND của tế bào cho vào AND của plasmit, ngời ta sử dụng enzim: [X] Ligaza [O] Polimeraza [O] Restrigaza [O] Religaza [?] Trong các bệnh liên quan đến đột biến NST ở ngời, bệnh do đột biến lệch bội là: 1.Hội chứng ĐAO 2. Bệnh mù màu 3.Hội chứng Etuot 4. tật dính ngón tay ở nam 5.Hội chứng Tơcnơ 6. ng th 7. Bệnh bạch tạng 8. Hội chứng Patau 9.Bệnh teo cơ 10. Bệnh hồng cầu hình liềm 11.Câm điếc bẩm sinh 12 Hội chứng claiphentơ [X] 1, 3, 5, 8, 12 [O] 1, 3, 5, 7, 11 [O] 2, 4, 6, 8, 12 [O] 1, 3, 5, 6, 8,12 [?] AND tái tổ hợp là: [X] Một phân tử AND nhỏ, đợc lắp ráp từ thể truyền và gen cần chuyển. [O] Một phân tử AND nhỏ, đợc lắp ráp từ thể truyền [O] [Một phân tử AND nhỏ, đợc lắp ráp từ gen cần chuyển. [O] Một phân tử ARN nhỏ, đợc lắp ráp từ thể truyền và gen cần chuyển. [?] Phơng pháp nhân giống thuần chủng ở vật nuôi đợc sử dụng trong trờng hợp: [X] Cần giữ lại các phẩm chất tốt của giống, tạo ra độ dồng đều về kiểu gen của phẩm chất giống. [O] Cần giữ lại các phẩm chất tốt của giống, các cá thể có u thế lai cao [O] Tạo ra độ dồng đều về kiểu hình của phẩm chất giống [O] Hạn chế hiện tợng thoái hóa giống. [?] ứng dụng nào sau đây không dựa trên cơ sở kĩ thuật di truyền? [X] Tạo ra nấm men có khả năng sinh trởng mạnh để sản xuất sinh khối [O] Tạo ra giống đậu tơng có khả năng kháng thuốc diệt cỏ [O] Tạo vi khuẩn E.coli có khả năng sản xuất samatostatin trên quy mô công nghiệp [O] Tạo ra giống khoai tây có khả năng chống đợc 1 số chủng vi rút. [?] Vì sao giao phối gần hoặc tự thụ phấn qua nhiều thế hệ sẽ dẫn đến thoái hóa giống? [X] Tỉ lệ thể dị hợp tử trong quần thể giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tử tăng dần, gen lặn có hại đợc biểu hiện. [O] Các kiểu gen đồng hợp tử trội ngày càng chiếm u thế [O] Tỉ lệ thể dị hợp tử trong quần thể tăng dần, tỉ lệ thể đồng hợp tử giảm dần, gen lặn có lợi đợc biểu hiện. [O] Các gen lặn đột biến bị các gen trội át chế nên không biểu hiện thành kiểu hình [?] Gen l gì? [X] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho 1 chui polipeptit hay 1 phân t ARN. [O] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho nhiều chui polipeptit hay 1 phân t ARN. [O] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho 1 chui polipeptit hay nhiều phân t ARN. [O] Gen l 1 on ca phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho nhiều chui polipeptit hay nhiều phân t ARN. [?] Dch mã l gì? [X] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 1 ca prôtêin [O] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 2 ca prôtêin [O] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 3 ca prôtêin [O] L quá trình mã di truy n cha trong mARN c chuyn th nh c u trúc bc 4 ca prôtêin [?] Vì sao c ch iu hòa hot ng ca gen sinh vt nhân thc phc tp hn sinh vt nhân s? [X] Do cu trúc phc tp ca ADN trong NST. [O] Do phiên mã diễn ra trong nhân, dịch mã diễn ra trong tế bào Trường THCS Hựu Thạnh Lớp 7A… Tên HS:……………………………… Điểm Lời phê giáo viên Ngày .tháng .năm 2017 KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN : GDCD Năm học: 2017 - 2018  -Duyệt Tổ trưởng Ban giám hiệu ĐỀ A.PHẦN TRẮC NGHIỆM (4.0 điểm) Lưu ý: Học sinh chọn chữ đáp án Câu 1: Trong biểu sau đây, theo em biểu nói lên tính giản dị? A Diễn đạt dài dòng, dùng nhiều từ cầu kì B Lời nói ngắn gọn dễ hiểu C Nói cộc lốc, trống khơng D Làm việc sơ sài, cẩu thả Câu 2: Trong hành vi sau, hành vi thể tính khơng trung thực? A Tơn trọng thật B Quay cóp kiểm tra C Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm D Dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi Câu 3: Câu tục ngữ sau thể lòng tự trọng? A Chết vinh sống nhục B Cây khơng sợ chết đứng C Tốt gỗ tốt nước sơn D Tất Câu 4:Em cho biết, hành vi sau hành vi thể tính tự trọng? A Khơng làm bài, Hải quay cóp nhìn bạn B Dù khó khăn đến cố gắng thực lời hứa C Nếu có khuyết điểm, nhắc nhở, vui vẻ nhận lỗi khơng sửa chữa D Chỉ kiểm tra điểm cao Tâm khoe với bố mẹ, điểm dấu Câu 5:Câu tục ngữ sau trung thực: A Đói cho rách cho thơm C Tốt gỗ tốt nước sơn B Uống nước nhớ nguồn D Cây khơng sợ chết đứng Câu : Người sống giản dị người ln… A Cầu kì, kiểu cách, khách sáo B Sống xa hoa, lãng phí C Sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh thân D Chạy theo nhu cầu vật chất Câu : Những biểu sống xa hoa? A.Chỉ dùng vừa mức so với nhu cầu người xung quanh B Sống chân thành hòa hợp với người C Thích dùng hàng hiệu đắt tiền D Biết q trọng tiền bạc gia đình người xung quanh Câu : Lối sống giản dị mang lại cho người điều sau đây? A.Chúng ta dễ bị người khác coi thường, khinh rẻ B Chúng ta phải sống khổ cực khơng ăn ngon mặc đẹp khơng dùng hàng đắt tiền C Khó sống hòa hợp với người xung quanh D Được người q mến giúp đỡi cần thiết B PHẦN TỰ LUẬN (6.0 điểm) Câu 1: (1.0đ) Tố Hữu có đoạn thơ nói Bác sau : Nhà gác đơn sơ góc vườn Gỗ thơng mộc mạc chẳng mùi sơn Giường mây chiếu cói đơn chăn gối Tủ nhỏ, vừa treo áo sờn… (Trích “ Theo chân Bác”) Hỏi : Theo em qua đoạn thơ Bác Hồ có đức tính gì? Em hiểu đức tính ? Câu 2: (2.0đ) Ơng A mắc bệnh nan y khó qua khỏi, bác sĩ giấu khơng cho ơng A biết thật bệnh mà ơng mắc phải Bác sĩ động viên ơng A cố gắng chăm sóc sức khỏe bệnh hết Việc làm bác sĩ tính trung thực khơng? Vì sao? Câu 3: (1.0đ) Em kể việc làm thân thể tính trung thực học tập,trong quan hệ với người xung quanh Câu 4: (2.0 đ) Minh chơi với bạn thấy có xích lơ ngang qua Người đạp xích lơ mặc áo sờn vai quần bạc màu Minh nhận bố Minh thấy xấu hổ vội vàng khơng chào bố, chí khơng dám nhìn bố sợ chúng bạn biết chê cười Hỏi: Thái độ cách cư xử Minh hay sai ? Tại sao? HẾT Bài làm PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu PHẦN TỰ LUẬN HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN GDCD Năm học: 2017- 2018 ĐỀ ĐÁP ÁN PHẦN TRẮC NGHIỆM(4.0 điểm) Mỗi câu 0.5 điểm Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu B B A B D C C HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN TỰ LUẬN MƠN GDCD 7( 6.0 điểm) Câu Câu (1.0đ) Câu (2.0đ) Câu D Đáp án - Bác Hồ có đức tính giản dị - Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh thân, gia đình xã hội - Bác sĩ khơng nói thật bệnh tật cho người bệnh biết biểu trung thực - Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, u đời hi vọng chiến thắng bệnh tật Điểm 0.25 0.75 1.0 1.0 - Học tập: thẳng, không gian dối, không quay cóp 0.5đ bạn - Trong quan hệ với người xung quanh: Khơng nói xấu hay tranh 0.5 cơng, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi Lưu ý: HS nêu lên ý kiến khác Câu Thái độ Minh sai 1.0 (2.0đ) Vì đạp xe xích lơ cơng việc bình thường , tạo thu nhập chân cho 1.0 mình, khơng có đáng phải xấu hổ Câu (1.0đ) Trường THCS Hựu Thạnh Lớp 7A… Tên HS:……………………………… Ngày .tháng .năm 2017 Điểm Lời phê giáo viên KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN : GDCD Năm học: 2017 - 2018  -Duyệt Tổ trưởng Ban giám hiệu ĐỀ A.PHẦN TRẮC NGHIỆM (4.0 điểm) Lưu ý: Học sinh chọn chữ đáp án Câu 1: Em khơng tán thành hành vi sau A.Khi thất bại , người có lòng tự trọng ln tìm cách đổ lỗi cho hồn cảnh B.Một cách rèn luyện lòng tự trọng ln giữ lời hứa với bạn bè C Trung thực lời nói, hành động biểu quan trọng lòng tự trọng D Lòng tự trọng ln cư xử đàng hồn, mực Câu : Lối sống giản dị mang lại cho người điều sau đây? A.Chúng ta dễ bị người khác coi thường, khinh rẻ B Chúng ta phải sống khổ cực khơng ăn ngon mặc đẹp khơng dùng hàng đắt tiền C Khó sống hòa hợp với người xung quanh D Được người q mến giúp đỡ cần thiết Câu Trong hành vi sau em đồng ý với hành vi thể tính trung thực: A Làm hộ cho bạn B Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm C Nhận lỗi thay cho bạn D Bao che thiếu sót người giúp đỡ Câu 4: Em tán thành với biểu sống giản dị ? A Tính tình dễ dãi, xuề xồ B Nói đơn giản dễ hiểu C Khơng ý đến hình ... Trường: Kiểm tra học kỳ 1 Lớp: môn: sinh học Tên: thời gian: Điểm Lời phê 1. TRẮC NGIỆM (5 ĐIỂM) câu 1: hãy chọn phương án trả lời đúng nhất: (3 điểm) 1. đặt điểm chung của thực vật là? a. Tự tổng hợp chấc hữu cơ b. Không có khả năng di chuyển c. Có mô phân sinh d. cả a, b, c 2. các cây dưới đây, cây nào rễ cọc: a. Lúa b. Cỏ dại c. Bưởi câu 2: điền từ thích hợp: (1 đểm) - mặt dưới lá có các ., mặt trên có rất ít câu 3: Thân to ra do đâu? (1 điểm) a. Tầng sinh vỏ b. tầng sinh trụ c. cả a, b 11. TỰ LUẬN (5 ĐIỂM) câu 1: rễ có mấy miền? nêu đặt điểm, chức năng từng miền (2 điểm) câu 2: niêu đặc điểm của dác và ròng (2điểm) câu 3: phân biệt sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và do người? (1 điểm) 1 Đại học Quốc Gia TP. Hồ Chí Minh Trường đại học Bách Khoa Khoa: Khoa học & Kỹ thuật Máy tính Bộ môn: Khoa học Máy tính ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ 1 Năm học: 2010 – 2011 Môn: Cấu trúc dữ liệu & Giải thuật MSMH: 503001 Ngày thi: 31/10/2010 - Thời gian: 60 phút (Được sử dụng tài liệu) Lưu ý: Đề kiểm tra gồm 4 câu với thang điểm 11/10. Sinh viên làm đúng trên 10 điểm sẽ được làm tròn thành 10. Câu 1: (2.5 điểm) a. (1.5 điểm) Hãy cho biết độ phức tạp của các hàm sau (theo Big-O Notation) trong trường hợp xấu nhất (chỉ ghi kết quả, không cần giải thích) void ExA(int n) { int a; for (int i = 0; i < n; i += 2) a = i; } void ExB(int n) { int a; for (int i = 0; i < n * n; i++) a = i; } void ExC(int n) { int a; for (int i = 0; i < n; i++) for (int j = 0; j <= i; j++) a = i; } void ExD(int n) { int a; for (int i = 0; i < n * n; i++) for (int j = 0; j <= i; j++) a = i; } void ExE(int n) { int a; for (int i = 0; i < n; i++) for (int j = 0; j <= n - i; j++) a = i; } void ExF(int n) { int a; for (int i = 1; i < n; i *= 2) a = i; } O(n/2) O(n^2) O(n^2/2) O(n^4/2) o(n^2/2) log2(n) 2 b. (1 điểm) Cho ví dụ về hai hàm f 1 và f 2 , trong đó f 1 sẽ thực thi nhanh hơn f 2 trong trường hợp tốt nhất và f 1 sẽ thực thi chậm hơn f 2 trong trường hợp xấu nhất. Câu 2: (4 điểm) Cho một cấu trúc danh sách liên kết được mô tả trong Hình 1. //just an entry in the list, a “struct++” in fact class Node { public: int data; Node* next; }; //interface part class List { private: int count; Node* pHead; public: List(); void add(int data, int index); void display(); ~List(); }; Hình 1 Method add sẽ thêm data vào vị trí thứ index trong danh sách liên kết. Giả sử phần tử bắt đầu của danh sách có chỉ số là 1 và số phần tử của danh sách luôn lớn hơn index khi add được gọi. Ví dụ : Giả sử danh sách list đang là (4,5,7,9). Sau khi gọi list.add(6,2) thì list sẽ trở thành (4,6,5,7,9). Hãy hiện thực method add theo hai cách: (i) không đệ quy và (ii) đệ quy. Câu 3: (3 điểm) Giả sử chúng ta đã có một cấu trúc dữ liệu stack đã được hiện thực cùng với các hàm sau: boolean isEmpty(stack s) // kiểm tra xem s có rỗng hay không int peek(stack s) // trả về giá trị trên đỉnh của s void push(int x, stack s) // đẩy x vào s int pop(stack s) // lấy phần tử đầu tiên ra khỏi s và trả về giá trị của phần tử này Hãy hiện thực hàm sau: sort(stack s1, stack s2) Trong đó s1 sẽ được dùng như dữ liệu nhập, s2 dùng như dữ liệu xuất. Sau khi sort thực thi, s2 sẽ chứa các phần tử của s1 nhưng được sắp xếp từ nhỏ đến lớn (khi đó thao tác peek(s2) sẽ trả về phần tử lớn nhất trong s2). Sinh viên lớp thường có thể khai báo các while(count<index) { Node * pTemp = pHead; pTemp = ptemp->next; if(pHead->next=NULL) } ptem->data+=data; if(count ==index) return this.da 3 biến tạm tuỳ ý khi hiện thực hàm sort, sinh viên lớp KSTN chỉ được phép khai báo thêm các biến tạm thuộc kiểu stack. Câu 4: (1.5 điểm) a. (1 điểm) Cho một danh ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1- khối 3 (Đề tham khảo) I/ Môn : Tập làm văn : Đề 1 : Kể về người hàng xóm mà em quý mến. Đề 2 : Kể về một người thân của em. II/Môn Đọc – hiểu : Bài 1: « Chú sẻ và bông hoa bằng lăng » 1/ Bằng lăng muốn giữ lại bông hoa cuối cùng để làm gì ? a. Tặng cho sẻ non. b. Để làm đẹp thêm cho ngôi nhà của bé Thơ. c. Để dành tặng bé Thơ vì bé Thơ bị ốm phải nằm viện nên không chưa được nhìn thấy hoa nở. 2/ Vì sao vẫn còn bông hoa bằng lăng cuối cùng mà bé Thơ lại nghĩ là mùa hoa đã qua ? a. Vì bông hoa chóng tàn quá nên bé Thơ không kịp ngắm. b. Vì bông hoa nở cao hơn của sổ nên be Thơ không nhìn thấy. c. Vì bé Thơ còn mệt nên không chú ý dến hoa. 3/ Sẻ non làm gì để giúp bằng lăng và bé Thơ ? a. Sẻ non hót vang để bé Thơ thức dậy ngắm bông hoa bằng lăng. b. Sẻ non hái bông hoa mang vào tặng bé Thơ. c. Sẻ non đậu vào cành bằng lăng làm cho nó chúc xuống để bông hoa lọt vào khuôn cửa sổ. 4/ Theo em, ai là người bạn tốt của bé Thơ ? a. Bông hoa bằng lăng. b. Sẻ non. c. Cả hai đều là bạn tốt của bé Thơ. 5/ Những từ chỉ sự vật có trong bài là : a. Bé Thơ, bằng lăng, chim sẻ, cửa sổ, ánh nắng. b. Bé Thơ, bông hoa, của sổ, vui, yêu. c. Bằng lăng, bạn, mùa hoa, đẹp, giúp. 6/ Câu : « Bé cứ ngỡ là mùa hoa đã qua. » có kiểu câu gì ? a. Ai/ con gì, cái gì ? là gì ? b. Ai/ con gì, cái gì ? làm gì ? c. Ai/ con gì, cái gì ? như thế nào ? Tên : BÀI ÔN TIẾNG VIỆT Đọc kĩ bài : Mùa thu của em và trả lời câu hói : 1/ Những hình ảnh nào được tác giả chọn để tả mùa thu ? a. Hoa cúc, cốm mới. b. Rước đèn họp bạn, lật trang vở mới. c. Cả hai. 2/ Hai câu thơ : « Lật trang vở mới Em vào mùa thu. » Diễn tả ý gì ? a. Vào mùa thu, em được nhận nhiều vở mới. b. Vào mùa thu, em mang nhiều sách vở đi học. c. Vào mùa thu, em sẽ bắt đầu một năm học mới. 3/ Câu thơ : « Mùa thu của em » được lặp lại nhiều lần, ý nói gì ? a. Mùa thu của em chứ không phải của ai khác. b. Tình cảm thân thương, trìu mến của bạn nhỏ đối với mùa thu. c. Rất nhiều mùa thu đã qua. 4/ Những từ chỉ sự vật có trong bài là : a. Hoa cúc, con mắt, cốm, lá sen, ngôi trường. b. Trời, rước đèn, trang vở, thân quen, mùa thu. c. Bạn, thầy, mong đợi, chị Hằng, xem 5/ Những từ chỉ hoạt động, trạng thái có trong bài là : a. vàng, êm, xanh, mới b. mong đợi, rước, họp, xem. c. mở, nhìn, gợi, thân quen. 6/ Câu : « Bạn thầy mong đợi » có kiểu câu : a. Ai/ con gì, cái gì ? là gì ? b. Ai/ con gì, cái gì ? làm gì ? c. Ai/ con gì, cái gì ? như thế nào ? 7/ Bài thơ có hình ảnh so sánh – Hãy viết lại các hình ảnh so sánh đó. …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8/ Viết câu có kiểu : “ Ai con gì, cái gì / như thế nào? để nói về: - Hoa cúc ……………………………… - Bầu trời mùa thu ……………………………. 9/ Viết câu có kiểu: Ai, con gì, cái gì/ là gì? để nói về : - Mùa thu ……………………………… - Cốm …………………………………… III/ Môn Tập đọc – Trả lời câu hỏi: 1. Bài: Cô giáo tí hon ( trang 17) 2. Bài : Chiếc áo len ( trang 20) 3. Bài : Ông ngoại ( trang 34) 4. Bài : Người lính dũng cảm ( trang 38) 5. Bài : Nhớ lại buổi đầu đi học ( trang 51) 6. Bài : Tiếng ru ( trang 64) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1- khối 3 (Đề tham khảo) A/ Đọc hiểu : Bài : « Nhớ lại buổi đầu đi học » ( Trang 51) 1/ Điều gì gợi tác giả nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường ? a. Bầu tròi màu thu trong xanh, tiếng sáo diều ngân vang. b. Vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều. c. Từng đàn học sinh mặc áo mới tung tăng đến trường. 2/ Trong ngày tựu trường, vì sao tác giả thấy cảng vật trở nên khác lạ ? a. Vì mùa thu đến nên cảnh vật và con đường thay đổi nhiều. b. Vì đây là lần đầu tiên đi học. Tác giả xúc động nên thấy cảnh vật quen th8ộc hằng ngày cũng thay đổi. c. Vì con đường hôm ấy có Trường Tiểu học Giục Tượng 3. Họ và tên HS:……………… Lớp:………… KTĐK- CUỐI HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 – 2015. MÔN TOÁN LỚP 3 Thời gian làm bài: 40 phút Giám thị Số mật mã Số thứ tự Điểm Giám khảo Số mật mã Số thứ tự Bài 1. Tính nhẩm (1 điểm) 450 – 50 = ……… 20 + 60 = ……… 800 : 4 = ……… 11 x 5 = ……… Bài 2. Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng: (2 điểm) Cho các số: 644; 446; 646; 464, hãy tìm: a) Số lớn nhất là: A. 464 B.646 C. 446 D.644 b) Số bé nhất là: A. 464 B.646 C. 446 D.644 c) Trong các phép chia có dư với số chia là 7, số dư lớn nhất của các phép chia đó là : A. 7 B. 0 C. 8 D. 6 d) Kết quả : Giảm 56 đi 7 lần rổi bớt đi 5 là : A. 8 B. 3 C. 7 D. 56 Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống (1 điểm) 13 x 3 – 2 = 13 180 : 6 + 30 = 60 30 + 60 x 2 = 150 282 – 100 : 2 = 232 Bài 4: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng (1 điểm) a) Kết quả thích hợp viết vào chỗ chấm của: 9 m 3 cm = cm là: A. 93 B. 903 C. 39 D. 12 b) Kết quả thích hợp viết vào chỗ chấm của: 96 dam : 3 = là: A. 12 B. 32 dam C. 15 dam D. 11 dam Bài 5: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng (1 điểm) a) Trong hình bên có mấy góc vuông? A. 5 B. 4 C.3 D. 2 b) Trong hình bên có mấy góc không vuông? A. 2 B. 3 C.4 D. 5 HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC VIẾT VÀO KHUNG NÀY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH, SẼ RỌC ĐI MẤT. Bài 6. Đặt tính rồi tính (2 điểm) 162 + 370 935 - 551 105 x 6 490 : 7 Bài 7. Giải toán Xe thứ nhất chở 36 bao gạo, xe thứ hai chở gấp 3 lần xe thứ nhất. Hỏi cả hai xe chở được bao nhiêu bao gạo? (2 điểm) Bài giải ĐÁP ÁN MÔN TOÁN LỚP 3 Bài 1. Tính nhẩm (1 điểm) Mỗi kết quả đúng đạt 0,25 điểm 450 – 50 = 400 20 + 60 = 80 800 : 4 = 200 11 x 5 = 55 Bài 2. Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng: (2 điểm) Khoanh đúng mỗi kết quả đạt 0,5 điểm a) Số lớn nhất là: B.646 c) D. 6 b) Số bé nhất là: C. 446 d) B. 3 Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống (1 điểm) Mỗi kết quả đúng đạt 0,25 điểm 13 x 3 – 2 = 13 180 : 6 + 30 = 60 30 + 60 x 2 = 150 282 – 100 : 2 = 232 Bài 2: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng (1 điểm) Khoanh đúng mỗi kết quả đạt 0,5 điểm a) B. 903 b) B. 32 dam Bài 3: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng (1 điểm) Khoanh đúng mỗi kết quả đạt 0,5 điểm a) D. 2 b) B. 3 Bài 4. Đặt tính rồi tính (2 điểm) Đặt tính và tính đúng kết quả mỗi phép tính đạt 0,25 điểm 162 + 370= 532; 935 – 551= 384; 105 x 6= 630 490 : 7= 70 Bài 5. Giải toán a) Xe thứ nhất chở 36 bao gạo, xe thứ hai chở gấp 3 lần xe thứ nhất. Hỏi cả hai xe chở được bao nhiêu bao gạo? (2 điểm) Bài giải a) Số bao gạo xe thứ hai chở được là: (0,25 đ) 36 x 3 = 108 (bao) (0,75 đ) Số bao gạo cả hai xe chở được là: (0,25 đ) 108 + 36 = 144 (bao) (0,75 đ) Đáp số: 144 bao S Đ Đ Đ ... THCS Hựu Thạnh Lớp 7A… Tên HS:……………………………… Ngày .tháng .năm 20 17 Điểm Lời phê giáo viên KI M TRA 45 PHÚT MÔN : GDCD Năm học: 20 17 - 2018  -Duyệt Tổ trưởng Ban giám hiệu ĐỀ A.PHẦN TRẮC... HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN GDCD Năm học: 20 17- 2018 ĐỀ ĐÁP ÁN PHẦN TRẮC NGHIỆM(4.0 điểm) Mỗi câu 0.5 điểm Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu B B A B D C C HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN TỰ LUẬN MƠN GDCD 7( 6.0 điểm) Câu... HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN GDCD Năm học: 20 17- 2018 ĐỀ ĐÁP ÁN PHẦN TRẮC NGHIỆM(4.0 điểm) Mỗi câu 0.5 điểm Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu A D B B C D A HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN TỰ LUẬN MƠN GDCD 7( 6.0 điểm) Câu