Đang tải... (xem toàn văn)
Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.
DẠY HỌC ĐỒNG LOẠT CẢ LỚP KHÁI NIỆM, ƯU ĐIỂM, NHỰƠC ĐIỂM VÀ CHÚ Ý: Khái niệm: - Giáo viên dạy cho tất học sinh Chủ yếu hoạt động giáo viên - Dạy kiến thức mới, lạ, trừu tượng, khó hiểu hay mang tính khái quát cao - Giáo viên dạy lớp khi: trước sau hoạt động học tập (giới thiệu bài, trước sau học nhóm, học cá nhân, cố, kiểm tra) I Ưu điểm: - Phù hợp với hình thức tổ chức dạy học theo trường, lớp - Dễ điều hành quản lý lớp - Dễ sử dụng phương tiện dạy học - Ít lệ thuộc vào môi trường trường xung quanh - Dạy nhiều kiến thức thời gian ngắn Nhược điểm: - Giáo viên làm việc nhiều >< học sinh làm việc - Học sinh nhận thức thụ động - Tiếp thu kiến thức cách gián tiếp - Học sinh thực hành - Học sinh có điều kiện làm việc với phương tiện học tập ncas nhân - Học sinh chưa phát huy tích tích cực Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề cho lớp - Bước 2: HS tham gia, đóng góp phần ý kiến - Bước 3: GV giải thích, phân tích, làm rõ cho ví dụ - Bước 4: GV kết luận 5 Chú ý: - Phối hợp hình thức dạy học lớp với hình thức dạy học nhóm, cá nhân - Hướng vào hoạt động định hướng, giao nhiệm vụ: học sinh trình bày, giáo viên bổ sung + kết luận vấn đề - Hình thức dạy học lớp phù hợp với phương pháp dạy học: kể chuyện, thuyết trình, kiểm tra II - - - III NỘI DUNG DẠY HỌC: lớp 1, 2, Con người sức khỏe: quan thể, cách nghỉ ngơi, vui chơi điều độ an toàn, phòng tránh bệnh tật, thực hành chăm sóc miệng, đầu tóc, rửa tay, chân… Xã hội: thành viên mối quan hệ thành viên gia đình, lớp học, nhà trường; cảnh quan tự nhiên hoạt động người địa phương nơi học sinh sống Tự nhiên: đặc điểm cấu tạo môi trường sống môt số cây, vật, ích lợi tác hại chúng với người, số tượng tự nhiên, sơ lượt Mặt Trời, Mặt Trăng, Sao Trái Đất VÍ DỤ MINH HỌA Bài: Không chơi trò chơi nguy hiểm (Lớp 3, trang 50) Hình thức dạy học lớp: - Giáo viên yêu cầu lớp nhìn vào tranh SGK trả lời câu hỏi : “Các bạn hình chơi trò chơi gì?” - Giáo viên yêu cầu số học sinh trả lời Giáo viên nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào hình trả lời câu hỏi: “ Những trò chơi gây nguy hiểm cho thân” - Giáo viên nhận xét sữa chữa đưa kết luận - Yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: “ Khi trường , bạn nên chơi không nên chơi trò chơi gì? Và yêu cầu học sinh giải thích sao?” - Giáo viên nhận xét góp ý - Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên: “Bạn làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm?” - Giáo viên nhận xét , tổng hợp ý kiến lớp đưa kết luận ... hình thức dạy học lớp với hình thức dạy học nhóm, cá nhân - Hướng vào hoạt động định hướng, giao nhiệm vụ: học sinh trình bày, giáo viên bổ sung + kết luận vấn đề - Hình thức dạy học lớp phù hợp... trò chơi nguy hiểm (Lớp 3, trang 50) Hình thức dạy học lớp: - Giáo viên yêu cầu lớp nhìn vào tranh SGK trả lời câu hỏi : “Các bạn hình chơi trò chơi gì?” - Giáo viên yêu cầu số học sinh trả lời... luận vấn đề - Hình thức dạy học lớp phù hợp với phương pháp dạy học: kể chuyện, thuyết trình, kiểm tra II - - - III NỘI DUNG DẠY HỌC: lớp 1, 2, Con người sức khỏe: quan thể, cách nghỉ ngơi, vui