KẾ HOẠCH BÀI HỌC BÀI 10: SỰ SINH SẢN Ở SINH VẬT 1.Mục tiêu học – Nêu sinh sản sinh vật – Phân biệt hình thức sinh sản sinh vật – Trình bày vai trò sinh sản sinh vật – Có kĩ quan sát mẫu vật để xác định hình thức sinh sản – Ứng dụng kiến thức sinh sản sinh vật thực tiễn đời sống : tăng số con, điều chỉnh tỉ lệ đực – cái, nhân giống, nuôi cấy mô,… 2.Tổ chức hoạt động học sinh a Hướng dẫn chung - Vấn đề lựa chọn để HS giải là: Sự sinh sản sinh vật + Thế sinh sản sinh vật + Phân biệt hình thức sinh sản sinh vật + Trình bày vai trò sinh sản sinh vật vào thực tiễn sống - Tình huống/nhiệm vụ khởi động nhằm giúp HS phát vấn đề nào? + HS quan sát hình ảnh, mẫu vật để phát vấn đề b Tiến trình thực HOẠT ĐỘNG A KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo mâu thuẫn nhận thức HƯỚNG DẪN - GV đưa vần đề để HS giải là: nêu sinh sản sinh vật? Phân biệt hình thức sinh sản sinh vật - Hiểu vai trò sinh sản sinh vật - Sản phẩm: + HS nêu khái niệm sinh sản sinh vật + Nêu khác biệt sinh sản vô tính sinh sản hữu tính (HS quan sát hình ảnh nêu khái niệm khác biệt) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 10.1 theo nhóm vào trả lời câu hỏi: - Mục tiêu: + Sinh sản sinh vật gì? + Tìm hiểu sinh sản vô + Nêu hình thức sinh sản mà em biết giải thích khác kiểu KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH BÀI HỌC tính + Tìm hiểu sinh sản hữu tính sinh vật + Phân biệt đặc điểm sinh sản vô tính sinh sản hữu tính sinh vật - Sản phẩm: bảng 10.2, 10.3, 10.4 C LUYỆN TẬP - Mục tiêu: + Phân biệt sinh sản vô tính sinh sản hữu tính thực vật + Tìm hiểu yếu tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật + Biết vai trò sinh sản sinh vật người - Sản phẩm: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản tìm hiểu • sinh sản + Vì bưởi trồng từ cành chiết thường nhanh cho trồng từ hạt Tìm hiểu sinh sản vô tính sinh vật - Từ hoạt động trên, cá nhân thống ý kiến cho biết sinh sản vô tính sinh vật nêu hình thức sinh sản sinh vật - HS quan sát hình 10.1  10.5 hoàn thành bảng 10.2 - Sau HS (nhóm cặp đôi) đọc thông tin trang 78 đưa đáp án cho tập trang 78, 79 Tìm hiểu sinh sản hữu tính sinh vật - GV nêu tình huống: gà mẹ ấp 10 trứng.Giả định tất điều kiện bên ngoài( nhiệt độ, ánh sáng, không khí…) tác động lên 10 trứng giống Sau thời gian(đủ để trứng nở thành gà con) có trứng nở thành gà con, hai trứng không nở - Yêu cầu học sinh dự đoán nguyên nhân - HS nêu nguyên nhân, có nguyên nhân trứng không nở không thụ tinh - GV hướng dẫn dắt học sinh kết hợp hình 10.6 để hình thành khái niệm sinh sản hữu tính viết sơ đồ HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng 10.3 SO SÁNH ĐƯỢC SINH SẢN VÔ TÍNH VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT - GV yêu cầu HS tìm yếu tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật cho ví dụ minh họa (bảng 10.3) (Có thể cho HS nhà tìm hiểu) - HS đọc thông tin trang 80 hoàn thành bảng 10.4 - Vậy sinh sản có vai trò sinh vật người Câu hỏi kiểm tra đánh giá Vườn nhà em có 02 cam quý, muốn nhân giống cam để trồng hết sân khu vườn, em làm nào? KHOA HỌC TỰ NHIÊN .. . nhân hoàn thành bảng 1 0. 3 SO SÁNH ĐƯỢC SINH SẢN VÔ TÍNH VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT - GV yêu cầu HS tìm yếu tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật cho ví dụ minh họa (bảng 1 0. 3) (C .. . hình thức sinh sản sinh vật - HS quan sát hình 1 0. 1  1 0. 5 hoàn thành bảng 1 0. 2 - Sau HS (nhóm cặp đôi) đọc thông tin trang 78 đưa đáp án cho tập trang 78, 79 Tìm hiểu sinh sản hữu tính sinh vật .. . KẾ HOẠCH BÀI HỌC tính + Tìm hiểu sinh sản hữu tính sinh vật + Phân biệt đặc điểm sinh sản vô tính sinh sản hữu tính sinh vật - Sản phẩm: bảng 1 0. 2, 1 0. 3, 1 0. 4 C LUYỆN TẬP - Mục