Đang tải... (xem toàn văn)
KT3 Trong thời gian 3 tuần kiến tập sư phạm tại Trường THPT TRần Văn Thành, tuy không dài nhưng em đã có cơ hội vận dụng những kiến thức đã được học trong nhà trường kết hợp với những kiến thức thu nhận được dưới sự chỉ bảo tận tình của giáo viên hướng dẫn để đứng trên bục giảng với vai trò là một người thầy, người truyền đạt lại kiến thức cho học sinh.Quá trình kiến tập đã giúp em có được những kinh nghiệm quý báu cho bản thân trong hiện tại và trong tương lai khi trở thành một nhà giáo. Chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Bá Nhẫn, người đã có nhiều góp ý trong cách xây dựng giáo án và soạn đề cương giảng dạy, cách giao tiếp tiếp cận học sinh, cách đứng lớp chủ nhiệm trong thời gian tham gia thực tập tại trường THPT Trần Văn Thành. Lời cảm ơn sâu sắc em gửi đến thầy Võ Thanh Hải– Giáo viên chuyên môn kiến tập tại trường THPT Trần Văn Thành, thầy đã sắp xếp thời gian quý báu để hướng dẫn, chỉ dạy tận tình để em có thể hoàn thành tốt quá trình kiến tập sư phạm. Chân thành cảm ơn Ban giám hiệu – Trường THPT Trần Văn Thành và tập thể quý thầy cô của trường, đặt biệt là thầy cô đã tham gia giảng dạy hướng dẫn lớp sư phạm khóa 16 tại trường đã ân cần giảng dạy, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm. Chính những kiến thức quý báu mà thầy cô đã truyền đạt là nguồn tư liệu quý báu để em hoàn thành tôt quá trình kiến tập này. Và là nguồn nhiệt huyết để trở thành giáo viên, một người Thầy trong tương lai của em. Sau cùng em xin cảm ơn đến tất cả các bạn sinh viên khóa 16 – đã góp ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm trong suốt quá trình thực tập.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO THU HOẠCH KIẾN TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN I/TÓM LƯỢC VỀ BẢN THÂN: -Họ tên sinh viên : LÊ NGỌC OANH MSSV: DCT153724 -Ngày sinh: 04/01/1997 Nơi sinh: Ba Xoài, An Cư, Tịnh Biên, An Giang -Ngành: Giáo Dục Chinh Trị Lớp: DH16CT Khóa: 16 -Kiến tập trường: TRẦN VĂN THÀNH -Kiến tập lớp: 11A5 -Hiệu trưởng trường kiến tập: Huỳnh Ngọc Bảy -Thời gian kiến tập: 25/09/2017 đến 15/10/2017 -Số buổi đến trường: 25 buổi; bình quân: /buổi II/ Hoạt động thực kết quả(tự đánh giá) 1/ Thâm nhập thực tế tìm hiểu trường phổ thông a/ Biện pháp tìm hiểu: Ngay từ tuần đến trường (cụ thể ngày 25/09/2017) đoàn sinh viên kiến tập nghe báo cáo trường tình hình hoạt động cấu, tổ chức, nội quy sinh hoạt trường: Thông qua trình tự tìm hiểu nghe báo cáo trường em nắm thông tin trường b/Nội dung tìm hiểu: b1 Tiểu sử Trần Văn Thành - Trần Văn Thành (1820-1873) người ấp Phú Bình (Cồn Nhỏ), xã Bình Thạnh Đông, huyện Phú Tân, An Giang (nay thuộc xã Phú Bình, Phú Tân , An Giang) - Năm 1840, khoảng 20 tuổi, ông gia nhập quân ngũ lúc Nặc Ông Đôn, em vua Cao Miên, khởi quân chống lại bảo hộ Việt Nam - Nhờ có sức khỏe giỏi võ nghệ, thông thạo chữ nghĩa nên làm sức đội,chỉ huy khoảng 50 lính,từng đóng quân Chân Lạp(Campuchia) Sau lập nhiều công lao, ông nhậm chức Chánh Quản Cơ, để giữ gìn biên giới Tây Nam - Năm 1846, Nặc Ông Đôn qui phục Việt Nam, ông nhàn dưỡng quê nhà - Năm 1862, Pháp lấn chiếm ba tỉnh Nam Kì, Trần Văn Thành nhanh chóng tham gia hưởng ứng lời kêu gọi chống giặc triều đình - Ngày 22/6/1867, đoàn tàu chiến Pháp trung tá Galey cầm đầu đến huy thành Châu Đốc khiến tổng đốc Phan Khắc Thân phải đầu hàng - Ngày 30/8/1967, Phan Thanh Giản tuẫn tiết Vĩnh Long, sáu tỉnh Nam Kì hết vào tay Pháp - Đứng trước tình nguy khốn đó,ông kéo toàn binh lính thuộc quyền Láng Linh – Bảy Thưa, gấp rút xây dựng chống lại thực dân - Cuộc khởi nghĩa kéo dài năm, gây cho đối phương nhiều tổn thất Đầu năm 1973, Pháp cho người mang thư chiêu hàng, ông cương từ chối, tâm chống giặc lúc (21/03/1973) b2 Trường THPT Trần Văn Thành- Quá trình thành lập phát triển Trong nhiều năm xây dựng phát triển, thầy trò trường THPT Trần Văn Thành khắc phục khó khăn, thi đua dạy tốt học tốt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trị mà Đảng bộ, quyền nhân dân giao phó, góp phần quan trọng vào việc đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh huyện nhà Qua nhiều năm hình thành phát triển, nhà trường đào tạo nhiều hệ học sinh thành đạt nhiều lĩnh vực khác nhau, có nhiều đóng góp cho việc xây dựng phát triển quê hương giàu đẹp, góp phần cho nghiệp CNH-HĐH đất nước nói chung tỉnh An Giang nói riêng đạt nhiều thắng lợi Với thành tích đó, nhà trường Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh, Sở GD trao tặng nhiều phần thưởng cao quí: Bằng khen Bộ GD-ĐT khen tặng đơn vị đạt thành tích xuất sắc; Bằng khen UBND Tỉnh công nhận Trường tiên tiến xuất sắc; Giấy khen Sở công nhận Trường tiên tiến… Đây niềm tự hào hệ thầy trò nhà trường, đồng thời trao trách nhiệm cho thầy trò ngày việc gìn giữ phát huy truyền thống đó, từ định hướng phát triển nhà trường năm • Quá trình thành lập đơn vị: Năm Nội dung thay đổi Ghi (số QĐ) 8/1969 Trường TH Tỉnh hạt Bình Long- Huyện Châu Phú – Tỉnh An Giang Đến năm 1973 – 1974 có lớp10 8/1975 Trường cấp II, III Bình Long – Huyện Châu Phú – Tỉnh An Giang 8/1977 Trường PTTH Châu Phú –Huyện Châu PhúTỉnh An Giang 8/1984 Trường PTTH Châu Phú ‘A’ - Huyện Châu Phú-Tỉnh An Giang 8/1995 5/1999 12/2000 Chỉ có cấp III Trường Trung Học Trần Văn Thành- Huyện Châu Phú -Tỉnh An Giang (Tọa lạc BL) QĐ 734/QĐ-UB-TC ngày 30/8/1995 UBND Tỉnh Trường PTTH Trần Văn Thành- Huyện Châu Phú -Tỉnh An Giang (Tọa lạc TTCD) QĐ 1188/QĐ-UB-TC ngày 26/5/1999 UBND Tỉnh Trường THPT Trần Văn Thành- Huyện Châu Phú -Tỉnh An Giang QĐ 2612/QĐ-UB-TC ngày 28/12/2000 UBND Tỉnh • Số liệu phát triển Năm Tỉ số lớp Tổng số HS Phòng học Phòng THTN Tổng số nhân Tổng số CBGV-NV Đảng viên 2008-2009 24 1058 24 74 72 22 2009-2010 26 1032 24 77 75 21 2010-2011 29 1044 24 81 81 36 2011-2012 29 1108 20 81 81 36 2012-2013 30 1158 22 82 82 41 2013-2014 29 1105 22 83 83 44 2014-2015 29 1083 22 79 79 43 2015-2016 29 1064 21 79 79 46 2016-2017 29 1149 21 79 79 46 Ghi • Thành tích tiêu biểu đơn vị Năm học Nội dung 2007 – 2008 05 học sinh giỏi cấp tỉnh - Giải ba toàn đoàn KPĐ lần thứ 23 cấp Tỉnh 2008 - 2009 21 HS giỏi cấp tỉnh Sở GDĐT công nhận Trường tiên tiến Có 41 CB-GV-NV đạt danh hiệu LĐTT, GV đạt danh hiệu CSTĐ/CS Tỉ lệ đậu TN THPT: 79,9% Số HS đậu ĐH (nguyện vọng 1): 50 HS 28 HS giỏi cấp tỉnh Sở GDĐT công nhận Trường tiên tiến Có SKKN cấp tỉnh Có 45 CB-GV-NV đạt danh hiệu LĐTT, 13 GV đạt danh hiệu CSTĐ/CS 2009-2010 Tỉ lệ đậu TN THPT: 90,68% Số HS đậu ĐH (nguyện vọng 1): 74 HS Đạt giải Nhất toàn đoàn Hội Khỏe Phù Đổng cấp tỉnh lần thứ 24 Được UBND tỉnh AG tặng Bằng khen với thành tích giảng dạy đạt tỉ lệ TN.THPT cao Kết nạp học sinh vào Đảng cộng sản VN 2010-2011 33 HS giỏi cấp tỉnh, HS giỏi quốc gia Sở GDĐT công nhận Trường tiên tiến Có SKKN cấp tỉnh, ĐDDH đạt giải cấp tỉnh Có 57 CB-GV-NV đạt danh hiệu LĐTT, 21 GV đạt danh hiệu CSTĐ/CS Tỉ lệ đậu TN THPT: 95,81% Số HS đậu ĐH (nguyện vọng 1): 109 HS Đạt giải Ba toàn đoàn Hội thi ca múa nhạc cấp tỉnh Được UBND tỉnh AG tặng Bằng khen với thành tích giảng dạy đạt tỉ lệ TN.THPT hiệu đào tạo cao Kết nạp 16 học sinh vào Đảng cộng sản VN 2011-2012 60 HS giỏi cấp tỉnh, HS giỏi quốc gia Sở GDĐT công nhận Trường tiên tiến Có SKKN cấp tỉnh Có 57 CB-GV-NV đạt danh hiệu LĐTT, 23 GV đạt danh hiệu CSTĐ/CS Tỉ lệ đậu TN THPT: 100% Số HS đậu ĐH (nguyện vọng 1): 116 HS Đạt giải Nhì toàn đoàn Hội Khỏe Phù Đổng cấp tỉnh lần thứ 24 Kết nạp 13 học sinh vào Đảng cộng sản VN 54 HS giỏi cấp tỉnh (do số lượng dự thi năm học trước), HS giỏi cấp quốc gia huy chương đồng toàn quốc hội thi Tiếng anh internet Tỉ lệ TN THPT 100% Số HS đậu ĐH nguyện vọng 1: 117 HS Đạt giải Ba toàn đoàn Hội thi Ca-Múa-Nhạc ngành giáo dục Tỉnh An giang 2012-2013 - Có SKKN cấp tỉnh, sản phẩm ĐDDH đạt giải đạt giải nhì cấp tỉnh Có 62 CB-GV-NV đạt DH LĐTT, 15 CB-GV đạt danh hiệu CSTĐCS, tổ chuyên môn đạt danh hiệu tập thể LĐTT trường năm liền đạt danh hiệu TT LĐTT Kết nạp ĐV học sinh vào Đảng cộng sản VN - Tổng số HS đạt giải 51 giải HS giỏi cấp tỉnh, có 18/20 HS đạt HC toàn quốc kỳ thi HSG giải Toán Internet Tỉ lệ TN THPT 100% Số HS đậu ĐH nguyện vọng 1: 115 HS 2013-2014 2014-2015 2015-2016 - Có SKKN đạt giải cấp tỉnh, có đề tài dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh Công nhận DHTĐ LĐTT cho 63 CB-GV-NV (đạt 78,8 %), 12 CB-GV-NV đạt DH CSTĐ/CS, tổ chuyên môn đạt danh hiệu TT LĐTT, công nhận danh hiệu trường Tiên tiến xuất sắc - Kết nạp 12 ĐV học sinh vào Đảng cộng sản VN - Tổng số HS đạt giải giải HS giỏi cấp tỉnh, có HS đạt HC toàn quốc kỳ thi HSG giải Toán Internet Tỉ lệ TN THPT 97,5% Số HS đậu ĐH nguyện vọng 1: 161 HS - Có đề tài nghiên cứu khoa học đạt giải cấp quốc gia - Có SKKN đạt giải cấp tỉnh, có đề tài dạy học tích hợp đạt giải cấp quốc gia Công nhận DHTĐ LĐTT cho 60 CB-GV-NV (đạt 75,9 %), CB-GV-NV đạt DH CSTĐ/CS, tổ chuyên môn đạt danh hiệu TT LĐTT, - Kết nạp 19 ĐV học sinh vào Đảng cộng sản VN - Tổng số HS đạt giải 09 giải HS giỏi cấp tỉnh Tỉ lệ TN THPT 100% - Có SKKN đạt giải cấp tỉnh, có đề tài dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh, đề tài đạt giải cấp quốc gia Công nhận DHTĐ LĐTT cho 68 CB-GV-NV (đạt 86,1%), 10 CB-GV-NV đạt DH CSTĐ/CS, 10 tập thể tổ chuyên môn, trường đạt hiệu TT LĐTT - Có đề tài nghiên cứu khoa học đạt giải cấp tỉnh có đề tài đạt giải cấp quốc gia - Kết nạp ĐV học sinh vào Đảng cộng sản VN • Giới thiệu đôi nét đơn vị Trường THPT Trần Văn Thành thuộc loại hình công lập, tọa lạc Thị trấn Cái Dầu, trung tâm huyện Châu Phú, Tỉnh An Giang Từ ngày thành lập trường đến đổi tên trường lần thay đổi 11 Hiệu trưởng Trường thu hút em đa số 01 thị trấn, 02 xã ( Thị trấn Cái Dầu, Xã Vĩnh Thạnh Trung, danh Xã Bình Long) số xã lân cận Các lộ nông thôn tráng nhựa tráng bê-tông, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên HS đến trường dễ dàng Diện tích toàn trường 15.041 m2 * Năm học 2016 – 2017, trường có 29 lớp, 1149 HS, 79 CB-GV-NV Tất GV-NV trường đạt chuẩn chuyên môn Hiện trường có Thạc sĩ (2 Lý, Toán, Tiếng Anh, Ngữ văn, TD) * Cơ sở vật chất trường đầy đủ: có 01 dãy văn phòng (3 phòng làm việc BGH, 01 phòng thường trực, 01 phòng y tế, 01 phòng giáo viên, 01 phòng thư viện, 01 phòng truyền thống); 01 Phòng lab, 01 trung tâm THTN (3 môn: Lý, Hóa, Sinh); phòng Tin học; 21 phòng học với tầng: phòng học trang bị TV 42 -50 inch phục vụ việc ứng dụng CNTT giảng dạy * Ban đại diện CMHS Hội Khuyến học Trường nhiệt tình giúp đỡ Trường nhiều mặt, PHHS đa số có trình độ dân trí cao so với vùng nông thôn khác Huyện quan tâm việc học * Về thành tích, từ năm học 2008-2009 có khởi sắc, thành tích đạt ngày cao, cần phấn đấu nhiều nữa, đặc biệt tập trung đào tạo chất lượng mũi nhọn (nâng cao số HS giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia; học sinh đậu ĐH nguyện vọng 1), trọng giáo dục toàn diện cho học sinh * Số liệu Cán bộ, giáo viên, nhân viên: tổng số người Cán quản lý: 04 (Th.s: 02) - Hiệu trưởng: 01 - Phó hiệu trưởng: 03 Bí thư đoàn trường: 01 Giáo viên: 66 (Th.s: ) Trong đó: Toán: 10 (Th.s: 02), Văn: (Th.s: 01), Anh: (Th.s: 01), Lý: (Th.s: 02), Hoá: 6, Sinh: 5, Sử: 3, Địa: 3, GDCD: 2, TD - QPAN: (Th.s: 02), Tin học: 4, Công nghệ: 2, HN-NGLL: 02 Văn phòng: 07 - Kế toán: 01 - Thủ quỹ - Văn thư: 01 - Cán thư viện: 01 - Nhân viên y tế: 01 - Bảo vệ quan: 02 - CB thiết bị: 01 - Lao công hợp đồng: 02 (họp đồng thời vụ) Học sinh KHỐI Số lớp Số HS theo KH Số HS huy động Tỉ lệ huy động 10 10 404 399 98.76% 399 E thí điểm: 11 10 385 375 97.40% 375 E thí điểm: 12 10 375 377 100.53% 377 E thí điểm: Cộng 30 1164 1151 98.88% 1151 E thí điểm: Ban Ghi • Những cựu HS thành đạt tiêu biểu Trường: Qua nhiều năm hình thành phát triển, nhà trường đào tạo nhiều hệ học sinh thành đạt nhiều lĩnh vực khác nhau, có nhiều đóng góp cho việc xây dựng phát triển quê hương giàu đẹp, góp phần cho nghiệp CNH-HĐH đất nước nói chung tỉnh An Giang nói riêng đạt nhiều thắng lợi Có thể nêu vài điển hình: Ngành giáo dục: - Nhà giáo ưu tú, tiến sĩ Nguyễn Thanh Bình – Nguyên Giám đốc Sở GD-ĐT An Giang, Phó Chủ tịch UBND tỉnh AG - Ô Nguyễn Bảo Tri – Giảng dạy Đại học Bách Khoa TPHCM - Bà Phạm Thị Kim Vàng, ông Trần Ngọc Hè - Giảng dạy Viện lúa Đồng sông Cửu long - Nhiều cựu học sinh giảng viên trường Đại học An Giang, số Đại học Cần Thơ - Ngoài ra, nhà trường đào tạo nhiều hệ học sinh trở thành Thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, làm BGH trường trường THPT, THCS huyện Ngành y tế: - Bác sĩ Lữ Văn Trạng - Giám đốc Bệnh viện đa khoa khu vực Châu Đốc, Tỉnh An Giang - Bác sĩ Phạm Thị Mỹ Hạnh – Công tác Bệnh viện Thống TPHCM - Bác sĩ Dương Công Hinh - Công tác Bệnh viện mắt TPHCM -Thạc sĩ bác sĩ Hải - công tác bệnh viện tim mạch AG - Bác sĩ Tây – công tác Sở y tế TPHCM -Nhiều cựu HS Bác sĩ, Thạc sỹ công tác Bệnh viện Đa khoa tỉnh bệnh viện khác Ngành ngân hàng - xây dựng, Kinh doanh - Bà Lý Thị Kiều Diễm – Công tác Ngân hàng Á Châu -TPHCM - Bà Dương Thị Mỹ Châu - Giám đốc Công ty Tài-la - TPHCM - Ô.Mai Ngọc Phú - Giám đốc Cty Bitis chi nhánh An Giang - Ô.Nguyễn Ngọc Thanh Sơn – Giám đốc Trại Chăn nuôi Châu Phú - Ô.Mai Bửu Điều – Đại lý Cà phê An Giang - Còn nhiều doanh nhân thành đạt xuất thân từ mái trường Ngành công an – Quân sự: - Ô.Nguyễn Văn Tiền - Sĩ quan Công an Tỉnh An Giang - Ô.Nguyễn Văn Lắm – Sĩ quan Công an Tỉnh An Giang - Ô.Nguyễn Trường Viễn – Sĩ quan Công an Tỉnh An Giang - Ô.Ngũ Văn Tranh – Sĩ quan Bộ huy quân tỉnh AG… - Nhiều cựu HS trở thành sĩ quan phục vụ lực lượng công an Quân đội nhân dân đóng đại bàn huyện, địa bàn tỉnh Khối Đảng: - Ô Lý Hoàng Nam - Cán Ban Dân vận Thành ủy – TPHCM - Ô Võ Minh Hoàng – Phó Ban Tổ chức Tỉnh ủy AG ● Định hướng chiến lược phát triển đơn vị tương lai: Sứ mệnh: Xây dựng nhà trường thành trường THPT chất lượng cao tỉnh, đáp ứng ngày tốt yêu cầu dân trí, nhân lực, nhân tài phát triển người; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, có nếp kỷ cương, có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Giá trị: -Nền nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, trung thực chất lượng -Lòng nhân ái, sáng tạo, đoàn kết, tự trọng, hợp tác khát vọng vươn lên Tầm nhìn: Nhà trường đào tạo học sinh trở thành công dân có phẩm chất đạo đức tốt, trung thành với tổ quốc Việt Nam XHCN; có trình độ cao kiến thức, ham học hỏi, độc lập sáng tạo; có sức khỏe, tự tin linh hoạt sống ● Những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018: Phát triển đội ngũ Thực nghiêm túc công tác đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn nhằm tạo động lực phấn đấu tự học, tự rèn luyện, trau dồi trình độ quản lý, trình độ chuyên môn đạt tiêu chí trường chuẩn quốc gia đội ngũ chuẩn quy định Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp sở thời điểm hợp lí Qua đó, thực tốt công tác quy hoạch đào tạo, phân công với lực, trình độ, đồng thời tranh thủ nguồn lực tài khen thưởng hợp lí giáo viên đạt giải Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, giảm nhẹ công việc hành chính, tăng cường thảo luận chuyên đề buổi sinh hoạt tổ; phát huy vai trò tổ chuyên môn công tác tự bồi dưỡng nâng cao trình độ giảng dạy, công tác tự chủ mặt chương trình, nội dung giảng dạy theo hướng dẫn phòng GDTrH; tổ chuyên môn tham gia diễn đàn mạng để đạo hỗ trợ hoạt động đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường theo mô hình trường học kết nối Tổ chức ôn thi THPT quốc gia ôn thi Đại học từ đầu năm có phân hóa đối tượng tự nhiên, xã hội tổ hợp môn thi Đại học; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh với tham gia 100% môn có tổ chức thi Phân công giáo có kinh nghiệm, giáo viên có nhiều thành tích thực bồi dưỡng Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận, giao lưu học hỏi kinh nghiệp từ đơn vị có phong trào mạnh, có chế độ bồi dưỡng khen thưởng hợp lí giáo viên bồi dưỡng có học sinh đạt giải Thực công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đạt trình độ thạc sĩ, giáo viên Tiếng anh đạt chuẩn qui định nguồn ngân sách nhà nước Ngoài ra, động viên, tạo điều kiện cho giáo viên tự học sau đại học nguồn kinh phí tự túc (nếu có) Tiếp tục thực tốt KH BDTX cho cán bộ, giáo viên với modul phù hợp với đối tượng giáo viên, ý tính hiệu quả, chất lượng Tạo điều kiện cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; dự án nghiên cứu khoa học học sinh 01 người hướng dẫn Một người hướng dẫn hướng dẫn tối đa 02 dự án NCKH học sinh thời gian Tham dự tốt kỳ thi: học sinh giỏi văn hóa, vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học, dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, … Thực kế hoạch giáo dục, đổi dạy - học kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học Thực kế hoạch giáo dục Chủ động tổ chức thực linh hoạt, sáng tạo, chương trình, kế hoạch giáo dục tất môn học theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu phù hợp với tình hình thực tiễn giáo viên học sinh đơn vị; thực chương trình giảng dạy tinh thần tự chủ, linh hoạt thời gian, nội dung, thiết kế chương trình dạy học theo chủ đề, modul,… đảm bảo yêu cầu chuẩn kỹ kiến thức Các tổ chuyên môn tổ chức thực trình hiệu trưởng phê duyệt trước ngày 25/9/2017 Tổ chức tăng tiết lớp khối 12 (có kế hoạch riêng) hợp lý tất môn, đảm bảo hoàn thành chương trình vào thời điểm 15/4/2018, thời gian lại năm học tổ chức ôn thi THPT QG theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Thực dạy học tự chọn theo hướng dẫn công văn số 31/HD-SGDĐT ngày 26/8/2015 Sở Giáo dục; thực công tác hướng nghiệp dạy nghề phổ thông theo hướng dẫn số 29/HD - SGDĐT ngày 26/8/2015 Sở Giáo dục Tiếp cận đổi kiểm tra đánh theo định hướng phát triển lực học sinh môn tiếng Anh theo tinh thần Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014, Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 Bộ GDĐT Công văn số 18/HD-SGDĐT ngày 15/8/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn dạy học kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh cấp THCS THPT Tăng cường hoạt động giao tiếp ngoại ngữ giáo viên với học sinh dạy học lớp; học sinh giao tiếp ngoại ngữ tham gia học sinh hoạt câu lạc bộ; hàng tháng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn giáo viên, nội dung sinh hoạt hành chính, tổ/nhóm tiếng Anh phải chọn 02 (hai) chủ đề chuyên môn/tháng để giáo viên sử dụng ngoại ngữ trao đổi thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm nhằm tăng cường kỹ giao tiếp, nghe, nói đội ngũ giáo giáo viên Tiếp tục triển khai thực tích hợp, lồng ghép giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục kỹ sống; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… học, môn học phù hợp Chú ý cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Thực việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo hướng dẫn số Công văn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa- Thể thao Du lịch như: lồng ghép nội dung dạy học di sản văn hóa vào môn học hoạt động giáo dục (Lịch sử, Địa lý, GDCD số hoạt động giáo dục); tổ chức thu hút học sinh tham gia hoạt động: văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; hội thi khiếu; hoạt động giao lưu,… sở tự nguyện học sinh cha mẹ em; nội dung hoạt động nêu phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh, phát huy chủ động sáng tạo Đổi dạy - học kiểm tra đánh giá Đổi phương pháp dạy học Thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức kỹ học sinh; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học, tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp với đối tượng học sinh khác nhau, khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Đổi hình thức tổ chức dạy học Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: trường học kết nối… Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường Thực tốt việc triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh tham gia tốt Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2017-2018 tổ chức từ ngày 15-17/12/2017 Nghiên cứu thực phong trào xây dựng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường; khuyến khích, tạo điều kiện học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo tinh thần tự nguyện, có động thuận CMHS Đổi kiểm tra đánh giá Công tác tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ phải tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu từ đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá - đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh Chú trọng sử dụng hình thức đánh giá thường xuyên học sinh như: đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập, đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, dự án nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip…) kết thực nhiệm vụ học tập để thay cho kiểm tra thường xuyên hành Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao; kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Các tổ chuyên môn cần có định hướng tổ chức thực việc xây dựng tài liệu dùng chung lưu hành nội phục vụ cho giảng dạy, học tập, kiểm tra thi cử Định kỳ năm học có bổ sung, sửa chữa cho phù hợp Cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ Tiếp tục tăng cường sở vật chất, tài liệu tham khảo điều kiện cần thiết nâng chất hoạt động Thư viện, thực nghiêm túc hướng dẫn số 33/HD-SGDĐT ngày 28/8/2015 việc thực nhiệm vụ thư viện công nghệ thông tin; tham gia hội thi cán thư viện giỏi cấp tỉnh Sở tổ chức; tăng cường công tác xã hội hóa việc trang bị sách tham khảo cho Thư viện Khai thác sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học có; tổ chức hội thi đồ dùng dạy học tự làm cấp trường gắn hoạt động với công tác thi đua khen thưởng, công tác đánh giá giáo viên theo chuẩn Có chế độ khen thưởng hợp lí sản phẩm đạt giải, sản phẩm có giá trị cao; tham gia dự thi đồ dùng dạy học tự làm cấp tỉnh (nếu có) Rà soát tiêu chí phòng y tế, phòng môn đạt chuẩn bước bổ sung, hoàn chỉnh; tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm từ đơn vị đạt chuẩn hình thức tổ chức, công tác quản lý hồ sơ thủ tục Đầu tư trang tạo cảnh quan sư phạm, trồng thêm xanh, bổ sung hoa, kiểng với quy hoạch hợp lí tạo cảnh quan thoáng, mát, sạch, đẹp, an toàn Công tác tài Thực tốt hướng dẫn số 15/HD-SGDĐT ngày 22/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo An Giang việc thực nhiệm vụ công tác tài năm học 2017-2018 Trên sở nguồn kính phí ngân sách cấp hàng năm, nguồn học phí, dịch vụ nguồn kinh phí dạy thêm học thêm, xây quy chế chi tiêu nội hợp lý, thực quy định việc sử dụng ngân sách nhà nước, có kinh phí tiết kiệm tăng cường sở vật chất trích thu nhập tăng thêm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Huy động nguồn lực từ CMHS, mạnh thường quân, tổ chức xã hội nhiều hình thức để hỗ trợ cho học sinh nghèo, gia đình sách, học sinh có hoàn cảnh khó khăn bổ sung sở vật chất trang thiết bị dạy học qui định Công tác phối hợp 10 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương công tác giáo dục; phối hợp chặt chẽ với UBND, tổ chức đoàn thể xã có học sinh học tập trường, tổ chức xã hội địa bàn công tác chống bỏ học hoạt động giáo dục khác; thực tốt mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trường, cha mẹ học sinh cộng đồng theo quy định Điều lệ trường trung học Phối hợp chặt chẽ với hội khuyến học công tác xem xét, bình chọn, cấp phát học bổng cho học sinh thuộc diện hộ nghèo, gia đình, sách, gia đình có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Lãnh đạo quản lý Thực tốt công tác giáo dục trị, đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật cho cán bộ, đảng viên, viên chức; thực tốt Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn liền với vận động “mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “Quy định đạo đức nhà giáo” thực Nghị Trung ương (Khóa XII) Tiếp tục phát huy truyền thống lãnh đạo Đảng ủy hoạt động chuyên môn, đoàn thể; đẩy mạnh việc tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường sở phát huy giá trị tình đoàn kết, lòng nhân khát vọng thành công; nêu cao tinh thần trách nhiệm CB, GV, NV học sinh tổ chức hoạt động dạy – học hoạt động giáo dục khác Hoàn thiện quy chế làm việc nhà trường, mô tả công việc chi tiết, qui định rõ trách nhiệm, quyền hạn đến tất phận, cá nhân nhà trường; thực tốt quy chế dân chủ sở Có thống đạo hành động; làm tốt công tác quy hoạch, dự nguồn đảm bảo tính kế thừa phát triển; thực tốt nội dung thông tư 09/2009/TT-BGDĐT việc thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Thường xuyên rà soát, đánh giá hoạt động trường theo tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục trường đạt chuẩn Quốc gia Phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia đăng ký đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Ích lợi hoạt động này: - Hiểu biết khái quát trường, tạo điều kiện dễ dàng công tác kiến tập Để từ khắc phục khó khăn phát huy điều kiện thuận lợi phục vụ tích cực cho trình kiến tập, giúp cho việc kiến tập định hướng theo mục tiêu, nguyên tắc, theo kế hoạch nhà trường − Có hội tiếp xúc với HS, GV, NV trường tổ chức Đoàn, Đội để quan sát tìm hiểu hoạt động cụ thể − Trực tiếp tiếp xúc với môi trường sư phạm trường lớp − Lập kế hoạch tổng thể cho thân − Bước đầu biết tổ chức số hoạt động lớp chủ nhiệm − Thuận lợi việc lựa chọn đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục − Tìm hiểu hoạt động dạy học lớp − Tạo cho thân tình cảm tốt đẹp ý thức đắn nghề nghiệp, làm s cho việc học môn sư phạm cốt lõi thực tập sư phạm tập trung nằm năm cuối Những nhận xét ban đầu thân trường: − Trường lớp đẹp khang trang − Trường gồm nhiều lớp nề nếp tốt 11 − Trường trồng nhiều xanh, việc giữ gìn vệ sinh thực tốt nên trường lớp sẽ, thoáng mát − Được quan tâm giúp đỡ BGH − Các thầy cô giàu kinh nghiệm, vui vẻ, hướng dẫn chúng em nhiệt tình, t ận tâm − Học sinh chăm ngoan, lễ phép − Nội qui, quy chế nhà trường nghiêm − Hoạt động Đoàn phong trào tích cực − Đồ dùng, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ Kiến tập giảng dạy A Nhận thức thân việc này: - Là giáo viên Giáo Dục Công Dân tương lai, em nghĩ học trường Đại học chưa đủ mà phải vào thực tế giảng dạy trường phổ thông đ ể học hỏi nhiều Việc dự chuyên môn giáo viên phổ thông giúp cho sinh viên thấy việc dạy học môi trường thực tế, thực hóa kiến thức học trường đại học, tiếp xúc với công việc chuyên môn nghành hoạt dộng chủ nhiêm, chấm điểm, dự giờ, tổ chức hoạt động cho học sinh, học tập trao đổi kĩ năng, kinh nghiệm giảng dạy Vì thế, công việc quan trọng, giúp sinh viên bước đầu hình thành kĩ phong cách giảng dạy thân trnog tương lai - Kiến tập sư phạm có vai trò quan trọng thân em Mặc dù công tác kiến tập giảng dạy khó khăn, đòi hỏi phải có đầu tư lớn sức lực thời gian, qua giúp em học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm quý báo từ việc hướng dẫn tận tình thầy cô Điều tạo điều kiện cho em có bước khởi đầu tốt để tiến tới việc giảng dạy thức sau Số tiết dự giờ: tiết ứng với giáo án biên dự + Lớp 10 : tiết + Lớp 11 : tiết + Lớp 12: tiết Giáo viên hướng dẫn: + Ngyễn Bá Nhẫn + Võ Thanh Hải B Kết thu hoạch : − Biết cách truyền đạt, biết cách soạn giáo án, biết cách tổ chức quản lý giáo dục học sinh, học cách dạy giáo viên − Tác phong cử mực, thái độ thân thiện với học sinh người giáo viên − Biết cách phối hợp phương pháp dạy: trực quan sinh động, đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình, phân nhóm… − Phải quan tâm nhiều đến học sinh chậm hiểu chưa ngoan, tạo cho em niềm tin phấn đấu vươn lên học tập − HS giữ vai trò trung tâm trình giảng dạy giáo viên − Khích lệ em tích cực tham gia hoạt động Đoàn, Đội − Giáo dục cho em mặt đạo đức, tác phong tốt Giáo dục cho em tinh thần đoàn kết cá nhân tập thể, lao động, văn nghệ, thể thao,… − Một số thủ thuật dạy học mà em học hỏi được: cách đặt câu hỏi gợi mở, câu hỏi so sánh kiến thức, ví dụ liên qua thực tế,…cùng với nghệ thuật tác động sư phạm hợp lý, pha trò nhẹ nhàng, thời điểm, phù hợp đối tượng học sinh 12 Kiến tập công tác chủ nhiệm: a Nhận thức thân công tác chủ nhiệm: Là giáo viên tương lai, em nghĩ giảng dạy học sinh giỏi kiến thức mà giáo dục đạo đức để hình thành nhân cách tốt đẹp em Muốn vậy, ta phải quan tâm, theo dõi để có hướng giúp đỡ, uốn nắn kịp thời em Đó nhiệm vụ chủ yếu giáo viên chủ nhiêm (GVCN) Ngoài ra, GVCN cầu nối quan trọng BGH, thầy cô môn, tổ chức khác trường học sinh Do đó, công tác giảng dạy giáo viên khác, GVCN phải làm công tác quản lý học sinh lớp chủ nhiệm Nếu quản lý tốt đề phương pháp quản lý tốt lớp, ta xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, tạo môi trường tốt cho hình thành nhân cách em Giúp cho thân hình thành tinh thần trách nhiệm công việc, học sinh Đem lại hài hoà với nghề nghiệp mà chọn, học hỏi nhiều kinh nghiệm khả xử lý khả tổ chức quản lý học sinh.Do vậy, kiến tập công tác chủ nhiệm lớp công việc quan trọng mà sinh viên sư phạm phải trải qua b Nhận thức thân công tác Đoàn, Hội: Công tác Đoàn, Hội bổ ích, cần thiết rèn luyện nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết học sinh, tạo gắng kết chi đoàn lớp nhà trường, xã hội Ngoài ra, tham gia hoạt động Đoàn bồi dưỡng tinh thần cách mạng, lòng yêu nước, giáo dục đạo đức, tư tưởng cho học sinh nhằm tránh lôi kéo, dụ dỗ, lừa gạt lực phản động thù địch Tất hoạt động Đoàn, Đội trường học hướng đến rèn luyện kỹ sống định hướng tư duy, lối sống suy nghĩ cho em học sinh cho em có nhìn đắn, có lối sống lành mạnh hơn, phát triển học sinh cách toàn diện c Công việc làm cụ thể: Chủ nhiệm lớp 11A5 ► Một số nét lớp chủ nhiệm: - Sỉ số lớp có 38 HS, có 18 nữ, 20 nam - Tổ chức lớp chia tổ Lớp trưởng: Ngô Thị Diễm Xương Lớp phó học tập: Lê Văn Phúc Lớp phó lao động: Đặng Hoàng Vũ Thủ quỷ: Lê Lương Kiều Trinh - Về hoàn cảnh gia đình: Đa số học sinh có gia đình cư ngụ huyện Châu Phú, hoàn cảnh gia đình em tương đối đồng đều, nhiên vài em học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khan cần giúp đỡ nhiều - Về phương tiện học: đa số xe đạp, xe máy 50, …… ► Công việc cụ thể : Chủ nhiệm lớp11A5 - Tìm hiểu lớp chủ nhiệm: tham khảo hồ sơ học sinh, sơ đồ lớp, thành phần ban cán lớp - Mỗi ngày có mặt lớp 15 phút đầu giờ: nhắc nhở lớp vệ sinh đồng phục, ổn định trật tự lớp, truy bài, giải đáp thắc mắc học tập hướng nghiệp cho em - Tham gia hỗ trợ em hoạt động ngoại khóa:quan sát tình hình trực tuần em, làm lao động, cổ vũ tiết mục văn nghệ, thi đấu thể dục thể thao - Dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm ( tiết) - Nhập chỉnh sửa thông tin học sinh tren ưebsite Vnedu - Lên danh sách học sinh đóng tiền bảo hiểm y tế tai nạn 13 - Soạn giáo án chủ nhiệm, ghi biên dự giờ, phiếu kiến tập công tác chủ nhiệm,kế hoạch kiến tập tổng thể,chia tiết… - Đoàn-Đội: Nhắc nhở em tham gia phong trào… d Nhận xét rút công việc làm nêu trên: -Trong trình quản lí lớp, cần xây dựng đội ngũ ban cán lớp thật vững mạnh, nhiệt tình, động, sáng tạo có tinh thần trách nhiệm cao Như phát huy tối đa tinh thần tự quản lớp - Đây công việc quan trọng đòi hỏi tinh thần trách nhiệm cao giáo viên chủ nhiệm em học sinh - Giúp em rèn luyện tinh thần đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ tiến bộ… - Bên cạnh không quên tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho lớp tiết sinh hoạt , tránh gây cho học sinh căng thẳng… - GVCN học sinh cần tạo mối quan hẹ gần gũi, gắn bó cảm thông để thực tốt công tác chủ nhiệm - Rèn luyện khả xử lí tốt tình sư phạm khả xử lí học sinh, hình thành thói quen thương xuyên theo dõi lớp… Những nhận xét ban đầu thân trường, lớp: * Về trường: + Trường xanh, sạch, đẹp, sở vật chất trường đầy đủ, tiện nghi phục vụ đắc lực cho công tác giảng dạy giáo viên góp phần to lớn đảm bảo chất lượng học tập kết học sinh + Đội ngũ cán giáo viên có tay nghề cao bề dày kinh nghiệm, động, sáng tạo tiết dạy, áp dụng phương pháp mới, tác động tích cực đến chất lượng học tập học sinh, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, quan tâm, giúp đỡ, động viên học sinh sinh viên kiến tập + Công tác tổ chức quản lý trường hiệu + Học sinh chấp hành tốt nội quy trường, lớp Học sinh ngoan, lễ phép, tích cực học tập, hăng say sáng tạo, nổ phát huy vai trò chủ động, tích cực tiết học, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp; xung kích, nhiệt tình tham gia phong trào trường, lớp phát động * Về lớp: - Hầu hết em lễ phép với thầy cô trường thầy cô giáo sinh; ngoan hiền, chấp hành theo quy định chung nhà trường đặt - Phong trào lớp tốt Các em tích cực tham gia phong trào nhà trường tổ chức tham gia chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 4/ Về nghiên cứu khoa học giáo dục: a/Tên nghiên cứu khoa học giáo dục: “ Tìm hiểu hứng thú học tập học sinh khối lớp 12 trường THPT Trần Văn Thành ” b/ Những thu hoạch từ đề tài nghiên cứu Thông qua đề tài này, giúp em hiểu lý do, áp lực khiến học sinh lớp 12 cảm thấy nặng nề vấn đề học tập.Việc thực đề tài, mặt giúp nắm bắt mức độ hứng thú môn học học sinh 12 Đó sở để đề xuất biện pháp phù hợp để hình thành nâng cao hứng thú học tập học sinh nhằm giúp em đạt kết học tập tốt 14 Thực tế điều tra cho thấy, phần lớn học sinh nhận thức tầm quan trọng học tập Tuy nhiên, nhận thức hành động lại có mâu thuẫn Nguyên nhân chưa có động học tập đắn Kinh nghiệm dạy học cho thấy: học sinh có kết học tập cao họ hứng thú thật môn học Việc tạo hứng thú học tập cho học sinh điều kiện tiên quyết, cách tối ưu giúp em lĩnh hội tri thức đảm bảo cho thành công đời cá nhân III/ TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ NGHỊ: 1/ Ưu điểm: Có tinh thần học hỏi, nhiệt tình có trách nhiệm công tác chủ nhiệm, cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ giao Thực nề nếp, tác phong người giáo viên - Có tinh thần trách nhiệm công việc, học sinh; tổ chức kỷ luật cao - Hăng hái tham gia hoạt động trường lớp, hoàn thành tốt công việc giao 2/Khuyết điểm: - Chưa giúp lớp nhiều học tập, vệ sinh khuyến khích em tham gia phong trào - Còn e ngại, rụt rè đứng lớp 15p đầu - Còn làm phiền nhiều đến giáo viên hướng dẫn - Chưa nắm hết tình hình em học sinh lớp chủ nhiệm - Chưa có nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Rút kinh nghiệm cho thân: Tìm hiểu thêm công tác chủ nhiệm, công tác giảng dạy, phương pháp giảng dạy, học hỏi thêm sáng kiến để đạt kết tốt nhât đợt thực tập sau 3/Đề nghị: Không có đề nghị NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM: 1/ Về tinh thần thái độ, tác phong sinh viên …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 2/ Năng lực giảng dạy chủ nhiệm: 15 …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ĐIỂM Bằng chữ: ……………… Bằng số: ………………… Châu Phú, ngày tháng 10 năm 2017 GIÁO VIÊN HDCN NGUYỄN BÁ NHẪN 16 ... giá qua hồ sơ học tập, học tập, đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, dự án nghiên cứu khoa học, kĩ thu t, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài... dàng công tác kiến tập Để từ khắc phục khó khăn phát huy điều kiện thu n lợi phục vụ tích cực cho trình kiến tập, giúp cho việc kiến tập định hướng theo mục tiêu, nguyên tắc, theo kế hoạch nhà trường... lai - Kiến tập sư phạm có vai trò quan trọng thân em Mặc dù công tác kiến tập giảng dạy khó khăn, đòi hỏi phải có đầu tư lớn sức lực thời gian, qua giúp em học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm quý báo