PHÒNG GIÁO DỤC NÔNG SƠN PHÒNG GIÁO DỤC NÔNG SƠN TRƯỜNG THCS QUẾ LỘC TRƯỜNG THCS QUẾ LỘC Tổ: Toán-Lý-CN GV: Nguyễn Hoàng Tuấn Email: tuankgx@Gmail.Com.vn KIỂM TRA KIỂM TRA  1) Viết các số 987, 2564 dưới dạng tổng 1) Viết các số 987, 2564 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10. các lũy thừa của 10.  2) Tính: 1 2) Tính: 1 3 3 + 2 + 2 3 3 = = 987 = 9.10 2 + 8.10 1 + 7.10 0 2564 = 2.10 3 + 5.10 2 + 6.10 1 + 4.10 0 1 + 8 = 9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH PHÉP TÍNH Tiết 15: Tiết 15: 4 + 3; 6 : 2; 1 4 + 3; 6 : 2; 1 3 3 + 2 + 2 3 3 ; 2.3 – 4 . Là các biểu ; 2.3 – 4 . Là các biểu thức. thức. 1. Nhắc lại về biểu thức: 1. Nhắc lại về biểu thức:  * Các số được nối với nhau bởi dấu các * Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên phép tính (cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa) làm thành một biểu thức lũy thừa) làm thành một biểu thức . . Ví dụ: Ví dụ:  5 + 3 – 2 ; 12: 6. 2 ; 5 5 + 3 – 2 ; 12: 6. 2 ; 5 2 2 ; (2. 3 + 4): 5; . ; (2. 3 + 4): 5; . là các biểu thức. là các biểu thức. *Chú ý: *Chú ý:  a) Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. a) Mỗi số cũng được coi là một biểu thức.  b) Trong một biểu thức có thể có dấu b) Trong một biểu thức có thể có dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính tính 2. Thứ tự thực hiện các phép 2. Thứ tự thực hiện các phép tính: tính:  a) Đối với biểu thức không có dấu ngặc: a) Đối với biểu thức không có dấu ngặc:  Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc nhân, Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc nhân, chia, ta thực hiện tính từ trái sang phải. chia, ta thực hiện tính từ trái sang phải. Tính: 48 – 32 + 8 = 16 + 8 = 24  Nếu có các tính phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng Nếu có các tính phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta tính: lên lũy thừa, ta tính: Lũy thừa nhân và chia cộng và trừ Lũy thừa nhân và chia cộng và trừ Tính: 4. 3 2 – 5. 6 = 4. 9 – 5. 6 = 36 – 30 = 6 b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc: b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc:  Ta thực hiện: ( ) [ ] { } Ta thực hiện: ( ) [ ] { } VD: 100: {2. [52 – (35 – 8)]} = 100: {2. [52 – 27]} = 100: {2. 25} = 100: 50 = 2 ?1. Tính: ?1. Tính:  a) 6 a) 6 2 2 : 4. 3 + 2. 5 : 4. 3 + 2. 5 2 2 = =  b) 2.(5. 4 b) 2.(5. 4 2 2 – 18) = – 18) = = 36: 4. 3 + 2. 25 = 9. 3 + 2. 25 = 27 + 50 = 77 = 2.(5. 16 – 18) = 2.(80 – 18) = 2. 62 = 124 [...]... quát:  1 Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức không có dấu ngoặc: Lũy thừa Nhân và chia Cộng và trừ  2 CÁC THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ MÔN NGỮ VĂN LỚP Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Lệ Trường THCS : Đông Du Kiểm tra cũ *Trắc nghiệm : Chọn đáp án sau câu sau: Ngôi kể ? A A Vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện B Vị trí nhân vật không gian thời gian C Vị trí xã hội nhân vật tác phẩm D.Vị trí nhân vật đối thoại với nhân vật khác Khi kể theo thứ ba, người kể giấu mình, kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật Điều hay sai ? A A Đúng B Sai Khi kể thứ nhất, người kể trực tiếp kể điều mắt thấy, tai nghe trực tiếp phát biểu cảm tưởng, ý nghĩ Điều hay sai ? A A Đúng B Sai TRÒ CHƠI Ô CHỮ 10 N G Ô I T H h ứ Ứ B A T t ự Ự S Ự K k ể Ể 1.Tổ hợp từ gồm chữ : Ngôi kể truyện “Thạch Sanh” “ Em bé thông minh” ? Một từ gồm chữ cái: Phương thức biểu đạt truyện truyền thuyết cổ tích học ? Một từ có chữ cái: Từ thiếu câu văn sau: Văn tự chủ yếu văn người việc Tiết 36 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Nêu thứ tự việc truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” Thứ tự việc truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng” 1) Giới thiệu gia cảnh ông lão đánh cá 2) Ông lão bắt cá vàng, thả cá Nguyên nhân vàng, cá vàng hứa đền ơn ông 3) Ông lão nhà kể cho vợ nghe, mụ vợ bắt ông lão biển đòi cá vàng trả Diễn biến ơn 4) Ông lão biển lần, lần cá đáp ứng yêu cầu, lần thứ cá không đáp ứng 5) Cuối cùng, mụ trở thân phận cũ Kết bên máng lợn sứt mẻ Các việc kể theo thứ tự tự nhiên (kể xuôi) Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau, hết * Đảo lại việc truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” 5) Cuối mụ trở lại sống nghèo khổ bên máng lợn sứt mẻ 3) Ông lão nhà kể cho vợ nghe, mụ vợ bắt ông lão biển đòi cá vàng trả ơn 2) Ông lão bắt cá vàng, thả cá vàng, nhận lời hứa cá vàng 4) Ông lão biển lần theo đòi hỏi mụ vợ kết lần 1) Giới thiệu gia cảnh ông lão đánh cá => Không nắm nội dung, ý nghĩa truyện việc bị xáo trộn không theo trình tự tự nhiên Thảo luận : phút Câu 1: Sắp xếp việc văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh” cho hợp lí, cách đánh số vào vòng tròn: Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối Thủy Tinh thua, rút Thủy tinh đến sau, tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh, thua Vua Hùng điều kiện chọn rể Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn Vua Hùng kén rể Sơn Tinh đến trước, vợ Thảo luận : phút Câu 1: Sắp xếp việc văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh” cho hợp lí, cách đánh số vào vòng tròn: Hai bên giao chiến hàng tháng trời,cuối Thủy Tinh thua, rút Thủy tinh đến sau, tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh, thua Vua Hùng điều kiện chọn rể Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn Vua Hùng kén rể Sơn Tinh đến trước, vợ THẢO LUẬN NHÓM Hãy liệt kê việc văn “Thằng Ngỗ” Nêu thứ tự việc văn 2/ SGK- 98 1) Ngỗ bị chó dại cắn phải tiêm thuốc Hậu trừ bệnh dại 2) Bị chó dại cắn Ngỗ kêu cứu không đến giúp 3) Ngỗ mồ côi người rèn cặp nên lổng, hư hỏng bị người xa Nguyên nhân lánh 4) Ngỗ tìm cách trêu chọc người, làm họ lòng tin 5) Sự ngại bà hàng xóm trước bệnh tình Ngỗ * Thứ tự kể ngược: Bắt đầu kể từ hậu xấu => Ngược lên kể nguyên nhân.(Kể không theo thứ tự thời gian, có đan xen khứ) Ví dụ 2: Chuyện thằng Ngỗ 1) Ngỗ bị chó dại cắn phải tiêm thuốc trừ bệnh dại 2) Bị chó dại cắn Ngỗ kêu cứu không đến giúp 3) Ngỗ mồ côi người rèn cặp nên trở thành lổng, hư hỏng bị người xa lánh 4) Ngỗ tìm cách trêu chọc người, làm họ lòng tin 5) Sự ngại bà hàng xóm trước bệnh tình Ngỗ YẾU TỐ HỒI TƯỞNG  Là yếu tố quan trọng làm sở cho việc kể ngược Có thứ tự kể văn tự sự: *Ghi nhớ SGK/98 + Kể theo thứ tự tự nhiên ( kể xuôi ) kể việc liên tiếp nhau, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau, hết => Dễ theo dõi, dễ nhớ, dễ hiểu + Kể theo thứ tự ngược: đem kết việc kể trước, sau dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp việc xảy trước => Gây bất ngờ, gây ý, thể tình cảm nhân vật THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I BÀI HỌC II LUYỆN TẬP: Bài SGK/99 Đề văn: Kể câu chuyện lần em chơi xa Em tìm hiểu đề lập ý cho phần mở * Tìm hiểu đề: 1.Thể loại : Tự (kể chuyện) đời thường Nội dung: Lần đầu chơi xa Ngôi kể : Ngôi thứ 4.Thứ tự kể: Kể xuôi kể ngược Thực hành: Viết phần mở bài:  * Kể xuôi : giới thiệu thời gian, địa điểm, lí chơi xa Tham khảo cách viết sau: Mùa hè, bố mẹ cho chơi xa Đối với tôi, chuyến đầy thú vị - chuyến tham quan thành phố Đà Lạt thơ mộng * Kể ngược (hồi tưởng): Từ âm thanh, hình ảnh liên quan tới chuyến trước gợi cho em nhớ lại lần chơi xa Ấn tượng cảm xúc em chuyến lưu lại tới Hôm nghỉ, dọn dẹp nhà cửa, tình cờ tìm thấy ốc mẹ mua cho Sầm Sơn mùa hè năm trước Áp ốc vào tai tưởng nghe tiếng sóng biển rì rào, lòng bồi hồi nhớ lại chuyến chơi xa đầy thú vị Sơ đồ học Hai thứ tự kể Kể theo thứ tự tự nhiên (Kể xuôi) Cách kể Kể việc liên thứ tự tự nhiên Tác dụng Tạo liền mạch Kể không theo thứ tự tự nhiên (Kể ngược) Cách kể đem kết quả, việc kể trước Tác dụng Gây ý , tạo bất ngờ * Lưu ý : Việc kể theo thứ tự tự nhiên (kể xuôi) hay kể không theo thứ tự tự nhiên (kể ngược) tùy theo nhu cầu thể nội dung người kể Hướng dẫn học nhà: Học - Học thuộc ghi nhớ SGK/tr98 -Hoàn thành tập SGK/tr99 Soạn - Lập dàn ý đề SGK/tr99 chuẩn bị cho viết số Cảm ơn thầy cô em ! ... 1) Khi chia hai luỹ thừa cùng cơ số (khác 0), ta thực hiện như thế nào ? Viết tổng quát. 2) Làm bài tập 70/ SGK/ 30 : Viết các số: 987; 2564; abcde dưới dạng tổng các luỹ thừa của 10. KIỂM TRA BÀI CŨ KIỂM TRA BÀI CŨ Tiết 15 1. Nhắc lại về biểu thức : Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa) làm thành một biểu thức. ♣ Ví dụ : 5 + 3 – 2 ; 12 : 6 . 2 ; 4 2 là các biểu thức ● Chú ý : a) Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. ♣ Ví dụ: Số 5; số 7 là các biểu thức. b) Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tínhn+các+phép+tính+lớp+6.htm' target='_blank' alt='thứ tự thực hiện các phép tính lớp 6' title='thứ tự thực hiện các phép tính lớp 6'>thứ tự thực hiện các phép tính�c+hiện+các+phép+tính.htm' target='_blank' alt='toán 6 thứ tự thực hiện các phép tính' title='toán 6 thứ tự thực hiện các phép tính'>thứ tự thực hiện các phép tínhn+các+phép+tính+bai+tap.htm' target='_blank' alt='thứ tự thực hiện các phép tính bai tap' title='thứ tự thực hiện các phép tính bai tap'>thứ tự thực hiện các phép tínhự+thực+hiện+các+phép+tính.htm' target='_blank' alt='bài tập về thứ tự thực hiện các phép tính' title='bài tập về thứ tự thực hiện các phép tính'>thứ tự thực hiện các phép tính. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Tiết 15 1.Nhắc lại về biểu thức 2. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức : a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc : ♣ Ví dụ : a) 48 – 32 + 8 b) 60 : 2 . 5 c) 4 . 3 2 – 5 . 6 + 2 ■ Thứ tự thực hiện các phép tính không có dấu ngoặc : Luỹ thừa → nhân và chia → cộng và trừ. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc : Tiết 15 ♣ Ví dụ : a) 100 :{ 2 . [ 52 – (35 – 8 )] } b) 80 – [ 130 – (12 – 4) 2 ] Giải a) 100 :{ 2 . [ 52 – (35 – 8 )] } = 100 :{ 2 . [ 52 – 27 ] = 100 :{ 2 . 25 } = 100 : 50 = 2 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH 1.Nhắc lại về biểu thức 2. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức : a/ Đối với biểu thức không có dấu ngoặc b) 80 – [ 130 – (12 – 4) 2 ] Tiết 15 = 80 – [130 – 8 2 ] = 80 – [ 130 – 64 ] = 80 – 66 = 14 ■ Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức có dấu ngoặc: ( ) → [ ] → { }. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH ? 1/ SGK / 32 : Tính : a) 6 2 : 4 . 3 + 2 . 5 2 b) 2 (5 . 4 2 – 18) Tiết 15 a) 6 2 : 4 . 3 + 2 . 5 2 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH = 36 : 4 . 3 + 2 . 25 = 9 . 3 + 2 . 25 = 27 + 50 = 77 Giải : Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH b) 2 (5 . 4 2 – 18) == 2 (5 . 16 – 18) == 2 (80 – 18) = 2 . 62 = 124 Tiết 15 º Bài tập : ■ Bạn Lan đã BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN: SỐ HỌC 6 BÀI 9: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH KIỂM TRA BÀI CŨ a) 2 10 : 2 8 b) 4 6 : 4 3 2) Áp dụng: 1) Phát biểu và viết công thức tổng quát khi chia hai lũy thừa cùng cơ số. là các biểu thức Ví dụ : 12 : 6 . 2 ; 4 2 Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính ( Cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa ) làm thành một biểu thức. 1. Nhắc lại về biểu thức * Chú ý : b) Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính. Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH a) Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. 5 + 3 – 2 ; 2. Thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức VD : Tính * Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. VD : Tính * Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực hiện phép tính nâng lên lũy thừa trước rồi đến nhân và chia cuối cùng đến cộng và trừ . = 16 + 8 = 30 . 5 = 4 . 9 – 5 . 6 + 6 : 2 Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc: 1. Nhắc lại về biểu thức 60 : 2 . 5 48 – 32 + 8 4 . 3 2 - 5 . 6 + 6 : 2 = 36 - 30 + 3 = 6 + 3 = 9 = 24 = 150 2. Thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức * Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. * Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực hiện phép tính nâng lên lũy thừa trước rồi đến nhân và chia cuối cùng đến cộng và trừ Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc: 1. Nhắc lại về biểu thức b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc : ( )  [ ]  { } *Ta thực hiện phép tính theo thứ tự sau VD: Tính giá trị của biểu thức: (96 + 4):{2.[52 – (35 – 8)]} = 100 : {2.[52 – 27]} = 100 : {2.25} = 100 : 50 = 2 2. Thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức * Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. * Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực hiện phép tính nâng lên lũy thừa trước rồi đến nhân và chia cuối cùng đến cộng và trừ Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc: 1. Nhắc lại về biểu thức b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc : ( )  [ ]  { } *Ta thực hiện phép tính theo thứ tự sau (4 + 8 ):{2 2 .[5 – (3 – 1)]} (4 + 8 ):2 2 .[5 – (3 – 1)] (4 + 8 ):2 2 . 5 – (3 – 1) 4 + 8 :2 2 . 5 – (3 – 1) Tính giá trị của biểu thức: SINH HOẠT NHÓM 2. Thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức * Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. * Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực hiện phép tính nâng lên lũy thừa trước rồi đến nhân và chia cuối cùng đến cộng và trừ Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc: 1. Nhắc lại về biểu thức b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc : ( )  [ ]  { } *Ta thực hiện phép tính theo thứ tự sau ?2. Tìm số tự nhiên x, biết: b) 23 + 3x = 5 6 : 5 3 6x – 39 = 201.3 6x – 39 = 603 6x = 603 + 39 6x = 642 x = 642 : 6 x = 107 23 + 3x = 5 3 23 + 3x = 125 3x = 125 - 23 3x = 102 x = 102 : 3 x = 34 a) ( 6x – 39 ) : 3 = 201 Vậy x = 34 thoả mãn đề bài Vậy x = 107 thoả mãn đề bài. 2. Thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức * Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia KIỂM TRA BÀI CŨ Văn tự sự chủ yếu kể gì? I. NGÔI KỂ VÀ VAI TRÒ CỦA NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng khi kể chuyện Vua và đình thần chịu thằng bé là thông minh lỗi lạc. Nhưng vua vẫn còn muốn thử một lần nữa. Qua hôm sau, khi hai cha con đang ăn cơm ở công quán, bỗng có sứ nhà vua mang tới một con chim sẽ, với lệnh bắt họ phải dọn thành ba cỗ thức ăn. Em bé nhờ cha lấy cho mình một cái kim may rồi đưa cho sứ giả, bảo: - Ông cầm lấy cái này về tâu đức vua xin rèn cho tôi thành một con dao để xẻ thịt chim. 1. Ví dụ: Đọc các đoạn văn sau và trả lời câu hỏi Vua nghe nói, từ đó mới phục hẳn (Em bé thông minh) Đoạn văn do người khác kể lại, kể theo ngôi thứ ba dấu mình I. NGÔI KỂ VÀ VAI TRÒ CỦA NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Đôi càng tôi mẫm bóng những cái vuốt ở chân ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt. Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ. Những ngọn cỏ gãy rạp y như có nhát dao vừa lia qua đôi cánh tôi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã. (Tô Hoài, Dế mèn phiêu lưu ký) Đoạn văn kể theo ngôi thứ nhất, người kể hiện diện xưng tôi I. NGÔI KỂ VÀ VAI TRÒ CỦA NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I. NGÔI KỂ VÀ VAI TRÒ CỦA NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Ngôi kể Khi gọi các nhân vật bằng tên gọi của chúng người kể tự dấu mình đi tức là kể theo ngôi thứ ba, người kể có thể kể linh hoạt tự do những gì diễn ra với nhân vật Khi tự xưng là “tôi” kể theo ngôi thứ nhất, người kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm tưởng ý nghĩ của mình 2. Ghi nhớ I. NGÔI KỂ VÀ VAI TRÒ CỦA NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ 2. Ghi nhớ Để kể chuyện cho linh hoạt, thú vị người kể có thể lựa chọn ngôi kể thích hợp. Người kể xưng “tôi” trong tác phẩm không nhất thiết là chính tác giả II. LUYỆN TẬP 1. Thay đổi ngôi kể trong đoạn văn sau thành ngôi thứ ba và nhận xét ngôi kể đem lại điều gì mới cho đoạn văn: Ngày nào cũng vậy, suốt buổi tôi chui vào trong cùng hang hì hục đào đất để khoét một cái ổ lớn làm thành một cái giường ngủ sang trọng. Rồi cũng lo xa như các cụ già trong họ hàng dế, tôi đào hang sâu sang hai ngã làm những con đường tắt, những cửa sau, những ngách thượng, phòng khi gặp việc nguy hiểm, có thể thoát thân ra lối khác được. (Tô Hoài, Dế mèn phiêu lưu ký) II. LUYỆN TẬP 1. Thay đổi ngôi kể trong đoạn văn sau thành ngôi thứ ba và nhận xét ngôi kể đem lại điều gì mới cho đoạn văn: Ngày nào Soạn bài: Ngôi kể văn tự NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I KIẾN THỨC CƠ BẢN Ngôi kể vai trò kể văn tự a) Ngôi kể gì? Ngôi kể vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Ngôi kể thường thể nhân xưng lời kể Có người kể kể theo thứ - xưng "tôi"; có kể theo thứ ba - dấu đi, không trực tiếp lộ diện thực có mặt khắp nơi để chứng kiến kể lại chuyện, kể nhân vật tự kể, kể "người ta kể" b) Đọc kĩ đoạn văn cho biết hình thức kể chúng Dựa vào đâu để nhận biết? (1) Vua đình thần chịu thằng bé thông minh lỗi lạc Nhưng vua muốn thử lần Qua hôm sau, hai cha ăn cơm công quán, có sứ nhà vua mang tới chim sẻ, với lệnh bắt họ phải dọn thành ba cỗ thức ăn Em bé nhờ cha lấy cho kim may đưa cho sứ giả, bảo: - Ông cầm lấy vê tâu đức vua xin rèn cho thành dao để xẻ thịt chim Vua nghe nói, từ phục hẳn (Em bé thông minh) (2) Bởi Trường THCS Nguyễn Trực - TTKB KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC ! KIỂM TRA BÀI CŨ Thế kể? Nêu đặc điểm tác dụng kể thứ văn tự sự? Trả lời: Ngôi kể vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện - Ngôi kể thứ nhất: người kể xưng ‘tôi’, người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ 1 Tóm tắt việc truyện "Ông lão đánh cá cá Vàng": - Giới thiệu gia cảnh hai vợ chồng ông lão - Ông lão bắt cá vàng, thả cá mà không đòi hỏi trả ơn - Ông lão kể cho vợ nghe Mụ vợ đòi hỏi cá vàng đền ơn: * Lần : Đòi máng lợn * Lần : Đòi nhà rộng * Lần : Đòi làm phẩm phu nhân * Lần : Đòi làm nữ hoàng * Lần : Đòi làm Long Vương, bắt cá vàng hầu hạ - Cá vàng trừng trị mụ vợ  Sự việc xảy trước, kể trước, việc xảy sau, kể sau (Kể theo trình tự thời gian) - Giới thiệu gia cảnh hai vợ chồng ông lão - Ông lão bắt cá vàng không đòi hỏi trả ơn - Ông lão kể cho vợ nghe Mụ vợ đòi hỏi cá vàng đền ơn: * Lần : Đòi máng lợn * Lần : Đòi nhà rộng * Lần : Đòi làm phẩm phu nhân * Lần : Đòi làm nữ hoàng * Lần : Đòi làm Long Vương, cá vàng hầu hạ - Cá vàng trừng trị mụ vợ Theo em, đảo trật tự việc hay không? Vì sao?  Không thể đảo việc truyện : - Các việc có nối tiếp nhau: việc trước nguyên nhân việc sau, việc sau kết việc trước đồng thời nguyên nhân việc - Ý nghĩa truyện không bật : không thấy rõ lòng tham lam, bội bạc ngày gia tăng mụ vợ - Bài học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc truyện rõ ràng 1 Tóm tắt việc "Ông lão đánh cá cá Vàng": - Giới thiệu gia cảnh hai vợ chồng ông lão - Ông lão bắt cá vàng không đòi hỏi trả ơn - Ông lão kể cho vợ nghe Mụ vợ đòi hỏi cá vàng đền ơn: * Lần : Đòi máng lợn * Lần : Đòi nhà rộng * Lần : Đòi làm phẩm phu nhân * Lần : Đòi làm nữ hoàng * Lần : Đòi làm Long Vương, bắt cá vàng hầu hạ - Cá vàng trừng trị mụ vợ Truyện kể theo trình tự thời gian cốt truyện mạch lạc, sáng tỏ, dễ theo dõi 2 Văn SGK/97: - Truyện kể thằng Ngỗ bị chó dại cắn Sự việc : Tin Ngỗ bị chó cắn loan  khắp xóm Sự việc : Khi bị chó đuổi, Ngỗ  kêu cứu, không giúp Sự việc : Ngỗ mồ côi, hư hỏng,  làm lòng tin người Sự việc : Mọi người lo cho Ngỗ liệu có rút học ?  Hiện (kết quả) Quá khứ (nguyên nhân) Quá khứ (nguyên nhân) Hiện (kết quả)  Kể không theo trình tự thời gian (kể ngược) – yếu tố hồi tưởng đóng vai trò quan trọng 2 Văn SGK/97: - Truyện kể thằng Ngỗ bị chó dại cắn Sự việc : Tin Ngỗ bị chó cắn loan khắp xóm Sự việc : Khi bị chó đuổi, Ngỗ kêu cứu, không giúp Sự việc : Ngỗ mồ côi, hư hỏng, làm lòng tin người Sự việc : Mọi người lo cho Ngỗ liệu có rút học ? Chuyện thằng Ngỗ kể theo Câu chuyện cách kểhay ngược hơn? gâyVìbất ngờ, sao? ý cho người đọc Cách kể thứ hai hay : - Gây bất ngờ, ý cho người đọc : người đọc tò mò không cứu Ngỗ Ngỗ bị chó cắn ý nghĩa học bật Thái độ chê trách tác giả nhân vật rõ Ghi nhớ - SGK/ 98 Thứ tự kể Cách thức Tác dụng Kể theo trình tự thời gian (kể xuôi) - Sự việc xảy trước kể trước - Sự việc xảy sau kể sau hết Nội dung kể liền mạch, rõ ràng, dễ theo dõi Kể không theo trình tự thời gian (kể ngược) Đem kết việc kể trước kể bổ sung hồi tưởng Gây bất ngờ, ý - Thể tình cảm - Diễn đạt nội dung phong phú, linh hoạt ? Theo em, hai cách kể có ưu điểm hạn chế sau đây? Cách kể Ưu điểm hạn chế a.Kể dễ đơn điệu, nhàm tẻ Kể xuôi b.Kể việc phong phú, trình bày khách quan thật c.Kể làm cho người đọc khó theo dõi Kể d.Kể làm cho nội dung mạch lạc, sáng tỏ, dễ ngược theo dõi Bài SGK/99 Em xác định: -Thứ tự kể ? - Ngôi kể ? - Vai trò yếu tố hồi tưởng ? - Câu chuyện kể theo thứ tự : Hiện kể trước sau để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp việc xảy trước - Truyện kể theo thứ (xưng hô : tôi) - Vai trò yếu tố hồi tưởng : Tình cảm nhân vật thể rõ Bài (SGK/99) Cho đề văn: ‘Kể câu chuyện lần em chơi xa’’ Em tìm hiểu đề lập dàn Gợi ý: - Lần đầu em chơi xa trường hợp nào? Ai đưa em đi? - Nơi đâu? Về quê, thành phố hay tham quan nơi nào? - Em trông thấy chuyến ấy? Điều làm cho em thích thú nhớ mãi? - Em ao ước chuyến nào? Bài (SGK/99) Cho đề văn: "Kể câu chuyện lần em chơi xa" Em tìm hiểu đề lập dàn a) Mở bài: Giới thiệu ... đồ học Hai thứ tự kể Kể theo thứ tự tự nhiên (Kể xuôi) Cách kể Kể việc liên thứ tự tự nhiên Tác dụng Tạo liền mạch Kể không theo thứ tự tự nhiên (Kể ngược) Cách kể đem kết quả, việc kể trước ... 5) Sự ngại bà hàng xóm trước bệnh tình Ngỗ YẾU TỐ HỒI TƯỞNG  Là yếu tố quan trọng làm sở cho việc kể ngược Có thứ tự kể văn tự sự: *Ghi nhớ SGK/98 + Kể theo thứ tự tự nhiên ( kể xuôi ) kể việc... cảm nhân vật THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I BÀI HỌC II LUYỆN TẬP: Bài SGK/99 Đề văn: Kể câu chuyện lần em chơi xa Em tìm hiểu đề lập ý cho phần mở * Tìm hiểu đề: 1.Thể loại : Tự (kể chuyện) đời