PHÒNG GD&ĐT TĨNH GIA TRƯỜNG MẦM NON HẢI THANH BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI LỚP : Mẫu giáo bé A1 Thực : Lê Thị Ngọc Tuyết – Đỗ Thị Hồng Năm học: 2017 - 2018 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG MẦM NON TT Chỉ số lựa chọn Minh chứng Phương pháp theo dõi Phương tiện thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số 01: Đi - Đi hai vạch kẻ song hết đoạn đường song, không giẫm lên vạch hẹp ( m x 0,2 - Khi mắt nhìn thẳng m) - Quan sát thơng qua thể dục: Đi đường hẹp - Sân tập - Vạch kẻ chuẩn khoảng cách 30cm - Trẻ đứng vạch xuất phát, đầu ngón chân để sát vạch - Theo hiệu lệnh cô trẻ chân phía trước Chỉ số 16: Sử - Cầm thìa tay phải, cầm bát - Quan sát qua - Bàn ghế, dụng bát, thìa tay trái bữa ăn bát, thìa cách - Khi xúc ăn không làm rơi vãi cơm, thức ăn PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số 20: - Thích tìm hiểu (đồ - Quan sát, đàm - Trên sân Khám phá chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt thoại trường vật, tượng động mới) lớp xung quanh - Đồ dung, đồ chơi lớp, trường - Kê bàn ghế cho trẻ ngồi ăn, chia phần ăn cho trẻ - Giờ hoạt động trời, hoạt động khám phá khoa học lớp, cho trẻ quan sát cô đặt câu hỏi gợi ý - Cô theo dõi hoạt động trẻ lớp trẻ có hay đặt câu hỏi hay khơng, trẻ có thắc mắc vật, tượng xung quanh không? Chỉ số 30: Trẻ - Nói tên lớp, tên - Trị chuyện - Trên - Cơ trị chuyện với trẻ hỏi trẻ biết tên lớp trẻ, biết công việc đặt câu hỏi học, hoạt tên lớp, cô giáo, công việc Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa học; biết tên cơng việc giáo Chỉ số 31: Nói tên bạn, đồ dùng, đồ chơi lớp chăm sóc dạy trẻ học động lúc hang ngày cô giáo nơi - Trao đổi với phụ huynh - Trẻ biết tên 1, bạn - Quan sát - Đồ dung, đồ mà trẻ thường chơi đàm thoại chơi lớp ngồi - Trẻ biết tên số đồ dung, đồ chơi cảu lớp - Hàng ngày hoạt động đón trẻ, hoạt động góc, hoạt động lúc nơi, cô hỏi trẻ chơi với bạn ngồi bạn nào? PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chỉ số 44: Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp nhắc nhở - Điều chỉnh cường độ giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp: Nói nhỏ ngủ lớp, người khác tập trung làm việc, thăm người ốm; nói thầm với bạn, bố mẹ…khi người khác làm việc; nói to phát biểu ý kiến… - Quan sát đàm thoại qua hoạt động - Lớp học - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Chỉ số 64: Thực - Trẻ thực - Quan sát Trò - Lớp học số quy số quy định lớp, chuyện đàm định lớp, gia đình gia đình nơi cơng thoại nơi công cộng cộng: Cất đồ chơi vào nơi quy định; trật tự ăn, ngủ; - Quan sát : Trẻ sinh hoạt ngày qua chơi xem trẻ có thực theo u cầu như: Nói nhỏ ngủ lớp, nói to phát biểu ý kiến - Trao đổi với phụ huynh việc giao tiếp cách nói trẻ nhà như: Nói nhỏ ngủ lớp, người khác tập trung làm việc, thăm người ốm; nói thầm với bạn, bố mẹ… - Quan sát hoạt động trẻ đến lớp, chơi, hoạt động góc, hoạt động theo ý thích trẻ xem trẻ có cất đồ dùng cá nhân vào tủ không? Hoặc sau chơi xong có cất lên giá đồ chơi Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa lời ơng bà, cha mẹ; bên phải lề đường Chỉ số 73: Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy theo hát, nhạc PHÁT TRIỂN THẨM MĨ - Trẻ ý nghe, hát - Quan sát - Một số lời, giai điệu, vỗ tay, - Trẻ thực hát trẻ nhún nhảy số hành học hát trẻ em học theo chủ đề chủ đề chương trình mầm non khơng? Trẻ chưa thực cô giáo nhắc nhở làm với trẻ - Cô yêu cầu trẻ hát cho cô nghe hát chương trình mà thuộc - Khuyến khích trervoox tay, nhún nhảy, múa minh họa theo hát nhạc BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa CHỦ ĐỀ : BẢN THÂN - TẾT TRUNG THU TT Chỉ số lựa chọn Phương pháp theo dõi Minh chứng Phương tiện thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 10 11 Chỉ số 9: Gập, đan ngón tay vào Xoay trịn cổ tay - Trẻ biết gập đan ngón tay vào Sau xoay trịn cổ tay - Quan sát, đàm thoại., trò chuyện Thực hành - Sân trường, lớp học sẽ, khơ thống Chỉ số 11: Tháo tất, cởi áo, quần với giúp đỡ người lớn - Biết tháo tất , quần áo bẩn - Biết tìm hỗ trợ từ người khác - Biết cách trình bày đề nghị người khác giúp đỡ - Trẻ ăn hết suất ăn cô chia hàng ngày Biết ăn để nhanh lớn khỏe mạnh - Quan sát - Thực hành - Lớp học - Tất, quần, áo trẻ - Quan sát - Đàm thoại - Thực hành - Bát, thìa, suất ăn Chỉ số 14: Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác - Thực qua hoạt động thể dục sang, hoạt động ngồi trời qua trị chơi - Cơ u cầu trẻ làm theo, sau nói cho trẻ thực xem trẻ có thực chưa? Trẻ chưa làm cô làm mẫu cho trẻ làm theo - Quan sát hoạt động hàng ngày trẻ trẻ bị bẩn đồ xem trẻ làm nào? Sau giúp trẻ cởi đồ bỏ đồ bẩn vào nơi qui định - Thực quan sát trẻ bữa ăn lớp hỏi trẻ chuẩn bị chia suất ăn cho trẻ - Thực hoạt động học qua câu hỏi giáo dục có liên quan đến sức khỏe PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 12 13 Chỉ số 28: Nhận biết ăn thơng thường ăn hàng ngày Chỉ số 41: Nhận biết phía – phía dưới, tay phải – tay trái thân - Trẻ nhận biết vài - Quan sát ăn thong thường - Đàm thoại thịt sốt cà chua, cá kho, canh hầm xương… - Biết sử dụng thể để nắm từ ngữ vị trí khơng gian Ví dụ: Xác định phía – phía thân cách ngẩng đầu lên cúi đầu xuống… - Bát, thìa, thức ăn - Quan sát, - Đồ dùng đồ đàm thoại, chơi ( luyện tập vật) - Trò chơi - Trong bữa ăn hỏi trẻ hơm lớp ăn ăn gì? Hay gọi gì? Hơm ăn gì? - Trên hoạt động chung, hoạt động trời, hoạt động chiều… - Cho trẻ thực với đồ vật như: Tay phải cầm gì? Tay trái cầm gì? Trên đầu có gì? Dưới chân có gì? PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 14 15 Chỉ số 48: Sử dụng lời nói kết hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân - Dễ dàng sử dụng lời nói để diễn đạt cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân; - Kết hợp cử thể để diễn đạt cách phù hợp (cười, cau mày…), cử đơn giản (vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý tưởng, suy nghĩ thân giao tiếp Chỉ số 52: Biết - Sử dụng số từ - Quan sát câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn bè sử dụng từ biểu thị lễ - Quan sát qua giao tiếp ngày xem trẻ có sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, ý nghĩ, kinh nghiệm, nhu cầu khơng ? - Cơ chuẩn bị số câu hỏi tình để trị chuyện với trẻ - Lớp học - Cơ đưa trường hợp yêu cầu thể cảm xúc, nhu cầu, suy nghĩ, kinh nghiệm Ví dụ : Nếu bạn bị đau bụng nói với bạn để bạn bớt đau ? Khi muốn chơi nói với bố mẹ ? Khi vui / buồn nói để bạn cô biết chia sẻ ? - Khi trẻ trả lời cô ý xem trẻ cử chỉ, điệu không? - Quan sát : Trong sinh hoạt ngày xem trẻ có thường xuyên nói : Chào, tạm biệt cảm ơn , xin Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa phép: Cảm ơn, xin lỗi, 16 17 người lớn như: Xin chào, tạm biệt cảm ơn; cháu chào cô ạ, tạm biệt bác ạ; cảm ơn mẹ ạ; bố có mệt khơng ạ; cháu kính chúc ơng bà sức khỏe… lỗi, xin phép, thưa, phù hợp với tình hay khơng? PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Chỉ số 59: Nói - Nói sở thích * Quan sát : tên, tuổi, thân, ví dụ: thích chơi Khi trẻ trị giới tính, bán hàng/ thích đá bóng, chuyện với điều bé thích, thích nghe kể chuyện người thân, khơng thích bạn bè sinh hoạt ngày Chỉ số 60: Nhận biết biểu lộ số cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, trị chơi, hát, đọc thơ - Nhận cách thể cảm xúc qua nét mặt cở chỉ, điệu giao tiếp, qua tranh ảnh - Quan sát, trò chuyện - Thực hành trị chơi tạo tình huống, trị chuyện - Cử điệu nét mặt cô, bạn - Tranh có hình nét mặt vui, buồn, giận giữ * Trao đổi với phụ huynh : Cơ hỏi cha mẹ trẻ xem trẻ có biết nói khả năng, sở thích thân khơng ? (Ví dụ : Con làm việc dễ dàng ; Con làm việc ; Con thích này, khơng thích ) - Quan sát trẻ trò chuyện trẻ với trẻ, trẻ với cô - Cho trẻ xem tranh hỏi trẻ trạng thái cảm xúc thể tranh - Tổ chức trị chơi tạo tình PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 18 Chỉ số 74 : Hát theo giai điệu, lời ca quen thuộc - Trẻ hát lời, giai điệu - Bài tập số hát trẻ em - Quan sát học - Các hát chủ đề - Cô chuẩn bị: Bài hát mà trẻ học - Tiến hành : - trẻ thể hát theo yêu cầu Cơ quan sát hoạt động hát trẻ BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH TT 19 Chỉ số lựa chọn Chỉ số 02: Phương pháp Phương tiện Cách thực theo dõi thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Trẻ tự tin bước lên bục - Quan sát trẻ - Bục cao - Tổ chức tiết học Minh chứng Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 20 Bước lên, bước xuống bục xuống bục cao ( 30 cm) thực hành khoảng 30 cm Chỉ số 15: Có số hành vi tốt vệ sinh, nhắc nhở: Rửa tay xà phòng, rửa tay trước ăn sau vệ sinh, tự súc miệng, lau mặt… - Quan sát, đàm thoại, trò chuyện Thực hành - Đồ dùng , dụng cụ vệ sinh, xà phòng thơm, khăn lau , ca, cốc… - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Trẻ tự súc miệng lau mặt hình thức trị chơi Cho lượt trẻ đi, cô quan sát xem trẻ thực để giúp đỡ trẻ để trẻ tự tin mạnh dạn bước lên xuống bục cách dễ dàng - Cơ trị chuyện quan sát trẻ tự rửa tay trước, sau ăn, tay trẻ bẩn - Khi rửa tay không vẩy nước ngồi, khơng ướt áo, quần - Rửa tay khơng có mùi xà phịng - Lấy nước súc miệng nhiều lần PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 21 Chỉ số 29: Trẻ nói tên cơng việc bố, mẹ, thành viên gia đình; biết địa gia - Nói số thơng tin cá nhân: Họ tên, tuổi, giới tính, địa gia đình, địa trường số nhà, số điện thoại bố, mẹ (nếu có) - Trị chuyện - Trị chơi “ Tìm người thân - Lơ tơ - Cơ trò chuyện quan sát thành viên trẻ đón - trả trẻ gia đình tiết học khám phá khoa học - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát hỏi hình ảnh tranh Sau cho trẻ kể người thân Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa đình 22 trẻ, tên, công việc bố mẹ Chỉ số 35: Đếm đối tượng giống phạm vi - Trẻ biết đếm loại đồ dùng, đồ chơi loai: Đếm nhóm cốc, nhóm bát - Quan sát - Trẻ thực hành - Đồ dùng, đồ - Cho lớp thực hành đếm số chơi gia đình lượng đồ dùng, đồ chơi gia đình loại Ví dụ: Đếm nhóm cốc, đếm nhóm bát - Cho trẻ đếm hình thức trị chơi: Đếm theo u cầu, xem đếm nhanh PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 23 Chỉ số 54: Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh; Biết giữ gìn, bảo vệ sách - Giở cẩn thận trang - Quan sát : xem, không quang quật, vẽ trẻ chơi bậy, xé, làm nhàu sách góc sách - Để sách nơi qui định sau sử dụng - Nhắc nhở khơng đồng tình bạn làm rách sách; băn khoăn thấy sách bị rách mong muốn sách phục hồi - Tranh sách, - Khi trẻ chơi góc sách xem trẻ tranh chuyện có biết đặt sách ngắn, giở cẩn thận trang đọc, cất sách vào vị trí sau đọc xong; khơng quăng quật sách (chỉ tính trẻ tự giác không cần nhắc nhở cô) PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI 24 Chỉ số 65: Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn - Biết thực quy tắc sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi, xưng hơ lễ phép với người lớn ; Nói lời cảm ơn giúp đỡ cho quà; Xin lỗi có hành vi khơng phù hợp gây - Thực hành, đàm thoại - Quan sát - Lớp học - Gia đình - Cơ quan sát sinh hoạt hàng ngày lớp trẻ đến lớp trẻ có chào người thân khơng, trẻ mắc lỗi nhắc nhở trẻ có xin lỗi khơng? trao đổi với phụ huynh trẻ nhà có thực Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 10 vị trí cho vị trí quy định trước, không bị - Sản phẩm không bị rách nhăn hành Nhận xét sản phẩm giấy A4 Trẻ bôi hồ dán hình vẽ lên tờ giấy PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 44 Chỉ số 24: - Biết phân loại vật theo Phân loại vài dấu hiệu bật đối tượng theo dấu hiệu bật - Quan sát , làm mầu, thực hành - Lô tô số vật - Tổ chức hoạt động học, hoạt động lúc nơi Cô làm mẫu yêu cầu cho trẻ thực PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chỉ số 55: Nhận 45 biết số kí hiệu thơng thường sống (nhà vệ sinh, lối ra, biển báo giao thông ) - Hiểu số kí hiệu, - Quan sát : Một số ký biểu tương kí hiệu xung hiệu biểu quanh: kí hiệu số biển hoạt động tượng báo giao thông học, sống cấm hút thuốc, cột xăng, biển báo nguy hiểm ngày(Vd ký trạm điện, kí hiệu nhà vệ hiệu nhà vệ sinh, nơi bỏ rác, bến đỗ oto sinh, biển báo bus, khơng dẫm lên cỏ, kí giao thơng… hiệu đồ dùng cá nhân bạn, nhãn hàng… PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM - XÃ HỘI Trò chuyện với trẻ sinh hoạt ngày xem trẻ có biết kí hiệu : cấm khơng hút thuốc lá, vứt rác vào thùng rác, tủ đựng đồ dùng cá nhân, biển báo giao thông không? Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 18 46 47 Chỉ số 66: Biết - Trẻ biết ý nghe nói ý nghe bạn nói cơ, bạn nói Chỉ số 75: Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay, múa minh họa) - Quan sát, - Lớp học đàm thoại., trò chuyện Thực hành PHÁT TRIỂN THẨM MĨ - Thể nét mặt, động tác - Luyện tập , - Xắc xô, đàn, vận động phù hợp với nhịp, trò chơi đầu đĩa sắc thái hát nhạc ( VD: vỗ tay, vẫy tay, lắc lư, cười, nhắm mắt….) - Tổ chức hoạt động ngày hoạt động học, hoạt động chơi Khi nói bạn nói ý lắng nghe - Tổ chức HĐC, HĐNT, HĐG, HĐC lúc nơi BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : TẾT – MÙA XUÂN TT Chỉ số lựa chọn Minh chứng Phương pháp Phương tiện theo dõi thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Cách thực Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 19 48 49 50 - Trẻ biết cắt đoạn thẳng - Trò chuyện Chỉ số 10: Cắt khoảng 10 cm - Thực hành thẳng đoạn 10 cm - Kéo, giấy Chỉ số 17: Có số hành vi tốt ăn uống: Không ăn thức ăn ôi thiu, uống nước lã, rau chưa rửa - Tranh số hình ảnh vài loại thức ăn, nước uống - Nhận dấu số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu - Không ăn, uống thức ăn PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số 25: Biết - Gọi tên mùa xuân nơi - Quan sát, trị - Tranh ảnh, mơ - Tổ chức hình thức hoạt đặc điểm trẻ sống chuyện, đàm hình,lơ tơ động học, hoạt động góc, bật mùa - Nêu đặc điểm đặc thoại, trị chơi số lồi cây, hoa, lúc nơi xn trưng mùa xuân ( kể tên số loà hoa/ đặc trưng) Chỉ số 36: Xếp - Biết xếp tương ứng – tương ứng - 1, hai nhóm đối tượng ghép đơi gần giống 51 - Trò chuyện, - Tổ chức hình thức hoạt động góc, lúc nơi Trẻ cắt cô ý quan sát xem trẻ cắt thẳng chưa, trẻ chưa thực giú đỡ - Trị chuyện với trẻ: Cơ hỏi trẻ đưa vài loại thức ăn, nước uống… hỏi trẻ thức ăn không ăn được, không uống ? Vì ? - Quan sát, đàm thoại., trị chuyện Thực hành - Đồ dùng, đồ chơi có số lượng tương ứng - Tổ chức hình thức hoạt động học, lúc nơi Ví dụ: Một nhóm bơng hoa đỏ, nhóm bơng hoa vàng - Ghép đơi: Tìm, chọn hai đối tượng gần giống tìm đơi giày, đơi dép… PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 20 52 53 Chỉ số 47: Sử dụng số loại câu khác giao tiếp - Sử dụng đa dạng loại - Quan sát câu: câu đơn, câu ghép, câu - Trò chuyện khẳng định, phủ định phù hợp với ngữ cảnh để diễn đạt giao tiếp với người khác - Lớp học - Cơ trị chuyện với trẻ, nội dung trị chuyện có câu hỏi, câu khẳng định, câu nghi vấn Ví dụ : Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Cơ cháu hỏi thăm nhau” Cơ hỏi trẻ – trẻ trả lời Trẻ hỏi cô – cô trả lời Chỉ số 51: Kể lại truyện đơn giản nghe với giúp đỡ người lớn - Kể lại câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ qua truyện tranh giáo, bố mẹ kể đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố (nhân vật, lời nói nhân vật, thời gian, địa điểm diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện - Tranh truyện - Tổ chức hình thức hoạt động ngồi trời, hoạt động lúc, nơi - Cô kể câu chuyện ngắn dễ nhớ nhiều lần Sau cho trẻ kể lại với gợi ý cảu cô - Quan sát, đàm thoại., trị chuyện Thực hành PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI 54 - Trẻ biết chờ đến lượt - Trò chuyện - Lớp học ngòai Chỉ số 67: Biết nhắc nhở đàm thoại trời… chờ đến lượt nhắc nhở .PHÁT TRIỂN THẨM MĨ - Tổ chức hoạt động chơi, hoạt động lúc nơi Cô bao quát theo dõi quan sát Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 21 55 Chỉ số 79: - Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ - Cầm bút đúng: - Quan sát, phân ngón trỏ ngón cái, đỡ tích sản phẩm ngón giữa, - Tơ màu đều, - Khơng chờm ngồi nét vẽ Giấy khổ A4 có in hình vẽ, bút chì màu bút sáp – Tiến hành : + Phát giấy, bút màu + Trẻ tô khoảng thời gian – phút ( tùy theo kích thước hình vẽ) BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI THỰC VẬT VÀ MÙNG 8/3 TT Chỉ số lựa chọn Minh chứng Phương pháp theo dõi Phương tiện thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 56 Chỉ số 07: Bật xa 20 – 25 cm - Bật nhảy chân - Quan sát, - Chạm đất nhẹ nhàng + Mặt sàn phẳng, rộng rãi + Trẻ đứng vạch xuất phát, đầu ngón chân để sát vạch Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 22 đầu bàn chân giữ thăng tiếp đất - Nhảy qua tối thiểu 25 cm 57 Chỉ số 13: Chỉ - Biết nói tên tên số số loại rau, số thực phẩm quen loại thuộc có nguồn gốc thực vật nhìn vật thật tranh ảnh - Quan sát - Đàm thoại (sân chơi, lớp học) + Trên mặt sàn kẻ hai đường thẳng song song cách 25 cm - Tranh ảnh vật thật số loại rau, + Theo hiệu lệnh trẻ bật hai chân phía trước - Tổ chức hoạt động học, hoạt động trời Cô cho trẻ xem tranh vật thật loại rau, Cho gọi tên thực phẩm PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 58 59 Chỉ số 21: Biết sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đặc điểm đối tượng: Nhìn, ngửi, sờ … để nhận đặc điểm bật đối tượng Chỉ số 37: So sánh kích thước - Sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đặc điểm đối tượng: Nhìn, ngửi, sờ … để nhận đặc điểm bật đối tượng - Quan sát - Thực hành tập - Tranh, ảnh, - Tổ chức hoạt động học, băng hình , hoạt động ngồi trời lơ tơ loại hoa, rau, củ, - Nhận giống hay khác kích - Quan sát Trị chuyện, đàm - Câu hỏi , số tranh ảnh - Quan sát trẻ hoạt động trời, khám phá Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 23 đối tượng 60 Chỉ số 38: Biết gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết thước hai đối tượng như: To – nhỏ, cao – thấp, dài – ngắn - Gộp hai nhóm đối tượng thành nhóm phạm vi đếm số lượng nhóm - Chia nhóm thành hai nhóm nói nhóm có nhiều / hơn/ thoại, Bài tập , thực hành - Quan sát, đàm thoại, luyện tập Trò chơi khoa học - Đồ dùng - Tổ chức hoạt động học, phạm vi hoạt động trời Cho trẻ gộp hai nhóm đối tượng phạm vi đếm nhóm bao nhiêu? PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chỉ số 46: Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi 61 62 - Nói tên, hành động nhân vật, tình câu chuyện - Kể lại nội dung câu chuyện mà trẻ nghe vẽ lại tình huống, nhân vật câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện - Nói tính cách nhân vật, đánh giá hành động - Trò chuyện - Quan sát - Câu chuyện - Câu hỏi - Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện ( trẻ chưa nghe) hỏi trẻ : tên, nhân vật, nội dung Ví dụ : Cơ kể câu chuyện ngắn không quen thuộc cho khoảng mười trẻ, sau hỏi trẻ ý nội dung chuyện vừa nghe : Trong chuyện có nhân vật ? Ai người tốt / xấu ? Câu chuyện nói điều ? Chỉ số 57: Bắt - Cầm bút tô ngồi để tô - Trực quan, gỉangr- Bút màu, tập - Tổ chức hoạt đọng học chước hành vi tô cách giải tô buổi chiều Trẻ tô cô nhắc trẻ theo nét chữ - Biết sử dụng bút để tô tô theo nét rỗng chữ Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 24 hình vẽ theo nét chữ nét chấm mờ hình vẽ PHÁT RIỂN TÌNH CẢM - XÃ HỘI 63 64 65 66 Chỉ số 71: Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc Chỉ số 76: Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc Chỉ số 78: Vẽ nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành tranh đơn giản Chỉ số 83: Thể vui thích hồn thành cơng việc - Quan tâm hỏi han phát triển, cách chăm sóc - Thích tham gia tưới, nhổ cỏ, lau - Một số - Trong hoạt con, dụng cụ động chăm sóc trồng, tưới cây, vườn trường, trồng vườn bé hay góc Thiên nhiên .PHÁT TRIỂN THẨM MĨ - Trẻ biết vận động theo ý - Quan sát, thực - Dụng cụ âm thích hát, nhạc hành nhạc quen thuộc - Trẻ biết vẽ nét tạo thành tranh vẽ hoa, táo… - Trực quan thực hành - Trẻ tỏ phấn khởi, ngắm - Trực quan nghía nâng niu, vuốt thực hành, đàm ve, thoại - Khoe, kể sản phẩm với người khác - Cơ quan sát xem trẻ có hay tham gia trồng cây, chăm sóc cây, với bạn khơng có hào hứng làm cơng việc khơng ? - Tổ chức hình thức hoạt động học sinh hoạt chiều Khuyến khích trẻ hát vỗ tay nhún nhảy… - Giấy A4, bút sáp màu - Tổ chức hình thức hoạt động học hoạt động góc - Lớp học - Cơ giao cơng việc cho trẻ sau quan sát sau trẻ hồn thành cơng việc giao, đặc biệt hoạt động tạo sản phẩm : xếp hình, xây cát, Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 25 - Cất sản phẩm cẩn thận vẽ, nặn, trang trí lớp học xem trẻ có tỏ vui thích, hài lịng chia sẻ niềm vui làm xong cơng việc hay khơng BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN – MÙA HÈ TT Chỉ số lựa chọn Phương pháp theo dõi Minh chứng Phương tiện thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 67 Chỉ số 05: Biết đập bắt bóng hai tay ( - lần liên tiếp) - Vừa vừa đập bắt bóng hai tay - Khơng ơm bóng vào người Quan sát thể dục, trẻ chơi với bóng, hoạt động học - Mặt rộng rãi (sân chơi, lớp học) - Bóng có đường kính 15 cm, cao su - Trẻ đập bóng xuống sàn, phía trước mũi bàn chân bắt bóng bóng nảy lên - Trẻ vừa vừa đập bóng bắt bóng hai tay Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 26 68 Chỉ số 18: Nhận đồ vật, nơi nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở: Bàn là, bếp đun, phích nước nóng, ao, hồ, sông, suối, mương nước, bể chứa nước… - Gọi tên số đồ vật gây nguy hiểm - Không sử dụng đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi không người lớn cho phép - Nhắc nhở báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm - Quan sát, trò chuyện với trẻ, với phụ huynh - Tranh ảnh, vật - Cơ trị chuyện với trẻ, u thật… cầu trẻ kể tên số đồ vật gây nguy hiểm - Hoặc đưa hình vẽ / vật thật trẻ ba đồ vật khơng chơi nói PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 69 70 Chỉ số 22: Biết làm thử nghiệm đơn giản với giúp đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng Chỉ số 26: Nhận biết - Nêu tượng xảy - Bài tập: Đốn xem điều sảy - Giải thích dự đốn - Nước, đường, chanh - Tổ chức hình thức hoạt động học hoạt động trời - Biết mùa hè nơi trẻ sống thường nắng nóng, -Tranh ảnh, Thực tế - Trên hoạt động chung, hoạt động chiều, trời - Quan sát, Giải thích Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 27 đặc điểm mưa bật - Nêu đặc điểm đặc mùa hè trưng mùa Chỉ số 27: - Trẻ biết tác dụng Biết tác dụng nước dùng cho tất nước, người, cối, vật 71 72 - Thực hành - Bài tập - Diễn giải - Thực hành khơng khí, ánh sáng sống người, vật nuôi cối Chỉ số 42: Phân biệt hôm qua hôm qua vật, tượng - Nói tên thứ - Quan sát , trị ngày hơm qua, hơm chuyện, đàm ngày mai thoại, luyện tập, - Nói hơm qua làm việc gì, hơm làm gì; VD: Hơm qua trường ăn cơm vơí gì? Hơm ăn qua sau ngủ dậy, Cô dặn ngày mai đến lớp bạn mang cho để làm đc - Nước sạch, ca, - Tổ chức hình thức hoạt chai, lọ động ngồi trời, hoạt động góc Cho trẻ chơi hỏi trẻ nước có tác dụng gì? - Tranh ảnh, lịch, đồ dung đồ chơi khác - Tổ chức dạng hoạt động học, hoạt động lúc nơi, tập PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 73 Chỉ số 43: Kể - Miêu tả hay kể rõ ràng - Trẻ sinh việc, theo trình tự định hoạt ngày tượng việc, tượng hay trị - Cơ chuẩn bị vật thật tranh ảnh - Trò chuyện với trẻ hoạt động học hoạt động ngồi trời Cơ gợi ý câu hỏi Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 28 74 mà trẻ biết nhìn thấy - Chú ý đến thái độ người nghe để kể chậm lại, nhắc lại hay giải thích lại lời kể người nghe chưa rõ Chỉ số 49: - Nói đầy đủ tình tiết Biết lắng nghe việc theo trình tự lơgích trả lời câu định hỏi cô - Miêu tả hay kể rõ ràng, cách rõ ràng, mạch lạc việc, mạch lạc vật, người mà trẻ biết nhìn thấy - Miêu tả tranh vẽ sản phẩm tạo hình thân chuyện xem trẻ có trời mưa, tia kể chớp, số tượng đơn giản, cốc uống nước gần gũi khơng ? hình ảnh để trẻ kể cốc nước nóng bốc hay trời mưa có tia chớp lóe sáng… - Trị chuyện với trẻ qua hoạt động chiều, hoạt động đón trả ttrẻ - Bài tập: Kể chuyến chơi - Tổ chức dạng hoạt động học, hoạt động lúc nơi, tập - Hệ thống câu hỏi - Giấy vẽ , bút chì, sáp màu PHÁT RIỂN TÌNH CẢM - XÃ HỘI 75 Chỉ số 70: Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn nước bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm: Không vứt rác bừa bãi, không thải nước bẩn - Thể số hành vi bảo vệ mơi trường - Giữ gìn vệ sinh chung, bỏ rác nơi quy định, cất đồ chơi nơi ngăn nắp sau chơi - Sử dụng tiết kiệm điện, nước, tắt điện khỏi phịng - Chăm sốc trồng , bảo vệ vật nuôi - Quan sát Trò chuyện, đàm thoại, thực hành - Nước, đồ dùng chăm sóc, tranh ảnh - Tổ chức hoạt động hàng ngày lúc nơi Cho trẻ tự nhặt rác xung quanh lớp bỏ vào thùng rác Không vứt bừa bãi, không thải nước bẩn Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 29 sơng, hồ, biển PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 76 TT Chỉ số 82: Tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích - Lựa chọn vật liệu để làm sản phẩm - Biết đưa cá sản phẩm làm vào hoạt động chơi - Quan sát , làm mầu, thực hành Nhận xét sản phẩm - Giấy màu, buát màu, đất nặn, kéo… - Tổ chức HĐC, HĐNT, HĐG, HĐC lúc nơi BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ Chỉ số lựa Phương pháp Phương tiện Minh chứng chọn theo dõi thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 77 Chỉ số 04: Tung bắt bóng với khoảng cách xa tối thiểu 1,5 m - Di chuyển theo hướng bóng bay để bắt bóng - Bắt bóng tay - Khơng ơm bóng vào ngực - Quan sát, - Sân phẳng, rộng rãi (sân chơi, lớp học), vẽ vạch song song cách 1,5 m sàn - Bóng cỡ vừa (đường kính 15 cm, chất liệu - Cô trẻ đứng đối diện khoảng cách 1,5 m - Trẻ đứng tự nhiên, hai bàn chân mở rộng vai, đứng sát đầu vạch - Cơ ném bóng cho trẻ bắt đổi lại trẻ ném bóng bắt Cho trẻ làm – lần Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 30 cao su) PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 78 79 Chỉ số 33: Kể tên ngày hội, ngày lễ, di tích lịch sử, cảnh đẹp địa phương Chỉ số 34: So sánh kích thước chiều dài hai đối tượng - Kể, trả lời câu hỏi người lớn điểm vui chơi công cộng/ trường học/nơi mua sắm/ khám bệnh nơi trẻ sống đến - Trò chuyện với - Hệ thống câu trẻ thơng qua hoạt hỏi động chiều, hoạt động đón, trả trẻ - Tổ chức hình thức hoạt động học hoạt động lúc nơi, hoạt động trời - Nhận nói qui tắc xếp lặp lại đối tượng: Ví dụ: Hoa- láhoa - biết thực qui tắc xếp cho trước - Bài tập thực hành - Quan sát trẻ thông qua hoạt động học - Tổ chức hình thức hoạt động học hoạt động lúc nơi - Bút chì, bút màu, tranh vẽ trang trí - Các đối tượng lơ tơ, vật thật: hoa, - Phần mềm kidsmart PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 80 Chỉ số 58: - Khi “tô” trái - Quan sát Biết “tô” chữ qua phải, từ xuống - Thực hành theo thứ tự từ mắt nhìn theo nét tơ trái qua phải, từ xuống - Vở tập tô chữ - Bút sáp màu - Tổ chức cho trẻ hoạt động chiều Trẻ tô nét rỗng chữ làm quen, cô ý quan sát xem trẻ tô cách chưa, trẻ chưa thực cô giúp trẻ gợi ý trẻ thực Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 31 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – XÃ HỘI 81 82 Chỉ số 61: Nhận biết thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ… Chỉ số 62: Quan tâm đến cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước - Trẻ thể tình cảm với - Thực hành Bác Hồ qua hát, thơ nói Bác Hồ - Trẻ biết quan tâm đến cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước - Bài hát, thơ Bác Hồ - Tổ chức hình thức hoạt động hoc, hoạt lúc nơi Cô yêu cầu trẻ hát đọc thơ, Chú ý trẻ đọc rõ lời chưa, đọc có vui, u thích hát khơng? - Trị chuyện, đàm - Tranh ảnh quê - Tổ chức hình thức hoạt thoại hương, đất động học, tham quan, hoạt động nước - Cho trẻ xem tranh hình ảnh ti vi, trẻ tỏ hứng thú, quan tâm đến hình ảnh đó: Đây đâu, cảnh đẹp PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 83 Chỉ số 77: - Trẻ biết lựa chọn dụng Lựa chọn dụng gõ đệm song loan, cụ để gõ đệm gõ… theo nhịp, phách hát - Thực hành trải nghiệm - Tranh ảnh - Dụng cụ gõ đệm: Song loan, gõ, xắc xô - Tổ chức hình thức hoạt động học, hoạt động góc hoạt động lúc nơi Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa 32 ... phẩm BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT TT 35 Chỉ số lựa chọn Phương pháp Phương tiện theo dõi thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Trẻ biết bò liên tục theo - Diễn... Hóa 16 BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 – 2018 CHỦ ĐỀ : PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG TT Chỉ số lựa chọn Phương pháp theo dõi Minh chứng Phương tiện thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 42 43 Chỉ...BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018 CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG MẦM NON TT Chỉ số lựa chọn Minh chứng Phương pháp theo dõi Phương tiện thực Cách thực PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số 01: Đi - Đi