I MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài: Đương thời chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “ Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Chủ tịch Hồ Chí Minh người ưu tú dân tộc, danh nhân văn hóa giới Người kết tinh tư tưởng “Đại nhân, đại nghĩa” Người để lại cho dân tộc ta tư tưởng cách mạng, nhân cách đạo đức cao Vì việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, lối sống phong cách Hồ Chí Minh việc làm cần thiết Bởi tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tảng xã hội, động lực vượt qua khó khăn, thử thách để phát triển kinh tế đất nước, hoàn thiện nhân cách người Với mục đích tiếp tục nâng cao nhận thức chuẩn mực đạo đức xã hội tư tưởng, hành động cho toàn Đảng, toàn dân, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị Trung Ương Đảng ban hành Chỉ thị số 05 - CT/TW “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Qua nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện sâu rộng việc “tích cực học tập, nỗ lực làm theo”, thực hành tu dưỡng, rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng, đấu tranh phòng, chống chủ nghĩa cá nhân, hội thực dụng, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực … gắn với thực nhiệm vụ trị giải vấn đề xúc, cộm địa phương, quan, có trường học Đối với nhà trường, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu làm tốt công tác giáo dục học sinh em “chủ nhân tương lai” đất nước nhà Khi Việt Nam vươn lên mạnh mẽ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế hết, hệ trẻ trở nên quan trọng thừa nhận nhân tố định chủ yếu đến phát triển kinh tế, xã hội, việc xây dựng bảo vệ tổ quốc Để đáp ứng yêu cầu cần phải đào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện thể chất, tri thức đạo đức, Hồ Chủ tịch dặn toàn Đảng, toàn dân ta: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Đại hội X Đảng rõ phải coi trọng việc xây dựng hoàn thiện nhân cách người Việt Nam Do vậy, nhiệm vụ giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh nhà trường nhiệm vụ lớn lao cao thầy, cô giáo Nhưng vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường đứng trước thách thức không nhỏ Ảnh hưởng tác động phim, ảnh, lối sống hưởng thụ, trò chơi điện tử mang nặng lối sống bạo lực dẫn tới học tập sa sút, số em học đòi theo niên bỏ học, tụ tập nhậu nhẹt, sa sút lý tưởng, đạo đức, lối sống,…… Bên cạnh có không phụ huynh mải mê lo công việc, có thời gian quan tâm đến mà phó mặc cho giáo viên, nhà trường việc giáo dục đạo đức em Thực trang làm cho vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trở thành trách nhiệm lớn nhà trường Ở nhà trường THPT nay, việc giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên xác định nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Tuy thế, nhận thức lĩnh trị phận đoàn viên niên hạn chế, phận không nhỏ đoàn viên ngại tham gia hoạt động đoàn tổ chức, khả tự đề kháng đoàn viên trước vấn đề xã hội yếu Trong khi, tình hình kinh tế, trị, xã hội ngày có nhiều vấn đề phức tạp mà đoàn viên niên cần phải đối diện vượt qua Đặc biệt Trường THPT Lam Kinh đóng lên địa bàn Thị trấn Lam Sơn, huyện Thọ Xuân – Nơi có khu công nghiệp Lam Sơn (Khu công nghiệp phía tây tỉnh Thanh Hóa) Cùng với phát triển lên kinh tinh tế vấn đề thử thách Đoàn viên niên trước cám dỗ tệ nạn xã hội, lối sống “Công nghiệp”… trở thách to lớn Nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho đoàn viên niêng trở nên nặng nề cấp bách Là ủy viên ban chấp hành chi bộ, giao nhiệm vụ quản lí công tác niên toàn trường, cá nhân thực trăn trở làm để giáo dục đạo đức có hiệu cho Đoàn viên niên nhà trường THPT? Thiết nghĩ trăn trở nhiều giáo viên tâm huyết với nghề Từ trăn trở lớn đó, với nhận thức ý nghĩa sâu sắc vận động toàn dân học tập làm theo gương đạo đức phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho Đoàn viên , niên trường THPT Lam Kinh qua học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm để nghiên cứu, áp dụng vào thực tiễn công tác Đoàn trường Trung học phổ thông lam kinh Qua rút kinh nghiệm cho cá nhân đồng nghiệp tham khảo Hy vọng qua góp phần giáo dục Đoàn viên niên thấm nhuần tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 1.2 Mục đích nghiên cứu - Đối với giáo viên: Nhằm giúp cho giáo viên, giáo viên trực tiếp làm công tác Đoàn trường THPT số sáng kiến riêng việc tổ chức hiệu giáo dục đạo đức cho Đoàn viên Thanh niên thông qua việc học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Đối với Đoàn viên niên học sinh: Đây số biện pháp quan trọng giúp em nhận thức chuẩn mực đạo đức theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Từ để sức học tập rèn luyện tương lai, trở thành công dân có ích xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THPT 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sang kiến kinh nghiệm này, cá nhân thực kết hợp phương pháp sau: - Phương pháp tham khảo: Kinh nghiệm thực tiễn đồng nghiệp, sách; báo; tạp chí, Chỉ thị 05 Nghị Đảng, tham luận Internet - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động học tập rèn luyện Đoàn viên niên học sinh - Phương pháp điều tra: Tiếp cận trò chuyện, trao đổi với giáo viên môn, học sinh, cha mẹ học sinh, …… - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: + Tham khảo báo cáo, tổng kết hàng năm nhà trường, Đoàn + Tham chiếu kết đạo đức Đoàn viên niên qua năm học - Phương pháp thử nghiệm: Thử áp dụng giải pháp giáo dục đạo đức cho Đoàn viên , niên trường THPT Lam Kinh qua học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” qua hai năm học 2015 - 2016, 2016 - 2017 II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Khái niệm chức đạo đức a.Khái niệm đạo đức Đạo đức hình thái ý thức xã hội bao gồm nguyên tắc chuẩn mực xã hội, nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc tiến xã hội mối quan hệ người người người với tự nhiên b.Chức đạo đức Là phận kiến trúc thượng tầng, ý thức xã hội, đạo đức mặt quy định sở hạ tầng, tồn xã hội; mặt khác tác động tích cực trở lại sở hạ tầng, tồn xã hội Vì vậy, đạo đức có chức to lớn, tác động theo hướng thúc đẩy kềm hãm phát triển xã hội Đạo đức có chức sau: - Chức giáo dục - Chức điều chỉnh hành vi cá nhân, cộng đồng công cụ tự điều chỉnh mối quan hệ người người xã hội - Chức phản ánh 2.1.2.Vị trí, ý nghĩa đặc điểm công tác giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh trường THPT: a Vị trí - ý nghĩa Giáo dục đạo đức trường THPT trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến Đoàn viên niên học sinh, nhằm giúp cho nhân cách học sinh phát triển đắn, giúp học sinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: cá nhân với xã hội, cá nhân với lao động, cá nhân với người xung quanh cá nhân với mình.Vì Hồ Chủ Tịch nêu: “ dạy học, phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức Cách mạng, gốc quan trọng, đạo đức Cách mạng có tài vô dụng ” Giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh trường THPT có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên, tình thực có tình hình phức tạp có đòi hỏi cấp bách b Đặc điểm Giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh trường THPT không dừng lại việc truyền thụ khái niệm tri thức đạo đức, mà quan trọng kết giáo dục phải thể thành tình cảm, niềm tin, hành động thực tế học sinh Quá trình giáo dục đạo đức không tiến hành học lớp thông qua môn học mà thể thông qua tất hoạt động ngoại khóa, lên lớp nhà trường Việc giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh đòi hỏi người thầy phải nắm vững đặc điểm Tâm - Sinh - Lý lứa tuổi Đoàn viên thanh, nắm vững cá tính, hoàn cảnh sống cụ thể em để định tác động thích hợp Giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh trình lâu dài, phức tạp, đòi hỏi phải có công phu, kiên trì, liên tục lặp lặp lại nhiều lần Như lúc sinh thời Bác Hồ có lời dạy rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức công dân: “ … Giáo viên phải ý tài, đức, tài văn hóa chuyên môn, đức trị Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức…Cho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, trẻ con” ( Trích lời dạy Bác rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức công dân) 2.1.3 Tư tưởng cốt lõi giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dâng hiến trọn đời cho dân, cho nước, độc lập dân tộc, tự hạnh phúc cho nhân dân Đến trước lúc vào cõi vĩnh Người để lại dặn dò cụ thể cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, cho người Việt Nam, đặc biệt hệ đoàn viên, niên - lực lượng định cho hưng thịnh quốc gia dân tộc trong tương lai Điều tâm đắc lớn lời dạy Bác vận động Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Người là: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cấp thiết Người ân cần dặn: "Đoàn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây đựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Hiện để lực lượng niên thực tốt Cuộc vận động học tập làm theo gương tư tưởng, đạo đức phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, cần trang bị cho đoàn viên niên giới quan vật, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa nhằm giúp họ nhận thức vai trò mà có tư tưởng, hành động cách mạng tiến công, bước hình thành, hoàn thiện phát triển toàn diện nhân cách người xã hội chủ nghĩa 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong trường học phổ thông, nội dung quan trọng đổi giáo dục đào tạo tăng cường chất lượng giáo dục cho Đoàn viên niên học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Nhưng để có kết giáo dục tốt nhà trường, giáo viên việc quản lí, giảng dạy kiến thức cho Đoàn viên niên học sinh, phải giáo dục đạo đức cho em Đây nhiệm vụ khó quan trọng Trong nhiều năm qua, trước phát triển không ngừng khoa học công nghệ chủ trương xã hội hóa giáo dục, đội ngũ giáo viên không ngừng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, có công tác Đoàn niên Nhưng cán Đoàn trường THPT chủ yếu giáo viên kiêm nhiệm, đào tạo nghiệp vụ Đoàn, số tiết dành cho giáo viên cán Đoàn lại hạn chế, chưa tương xứng với công sức mà giáo viên đầu tư vào công tác Đoàn Do việc giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh nhiều chưa đầu tư tâm huyết để tìm phương pháp giáo dục khoa học, sáng tạo thích hợp Hơn thế, tác động chế hội nhập kinh tế mặt tích cực làm phát sinh vấn đề mà cần quan tâm: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự tư sản, làm xói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Hiện số phận Đoàn viên niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí phát triển, tính tự chủ dễ bị lôi vào việc xấu Thực trang dẫn tới hạn chế đạo đức Đoàn viên niên Thực chủ trương đổi phương pháp giáo dục, nhiều năm qua, nhà trường THPT có nhiều biện pháp đổi giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên Nhưng việc giáo dục từ tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên niên nhiều hạn chế Nguyên nhân Đoàn viên niên chưa hiểu nhiều tư tưởng đạo đức, phong cách Bác, chưa áp dụng biện pháp lồng ghép hiệu khoa học…Thực trạng dẫn đến chất lượng giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên học sinh chưa cao Kết xếp loại đạo đức cho Đoàn viên niên thấp *Kết cụ thể xếp loại đạo đức Đoàn viên niên năm vừa qua sau: Tốt Khá Trung bình Yếu, Tổng số Năm học Số Số Số Số học sinh % % % % lượng lượng lượng lượng 2014-2015 1036 360 34, 385 37, 208 20, 83 8,1 1 2015-2016 1047 372 35, 394 37, 202 19, 79 7,6 2.3 Các biện pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho Đoàn viên, niên trường THPT Lam Kinh qua học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” 2.3.1 Trước hết, cần tuyên truyền, phổ biến xây dựng kế hoạch học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tới tất Đoàn viên niên nhà trường 2.3.1.1 Các nội dung Đoàn viên niên cần việc học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh Nội dung tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Đoàn viên niên thể sau: a Yêu cầu tư cách Đoàn viên, niên giai đoạn Với ba nội dung chủ yếu sau có tính bao quát toàn mặt mà chủ tịch Hồ Chí Minh hay nêu: - Một là, đoàn viên, niên phải suốt đời phấn đấu hy sinh cho lý tưởng Đảng, dân tộc Đó mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Xuất phát từ mà Lý Tự Trọng nói: “Con đường niên đường cách mạng đường khác!” Bác mong lớp lớp niên sau không chùn bước trước khó khăn trước mắt, vững chí bền tâm vượt qua thử thách để hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.“Không có việc khó; Chỉ sợ lòng không bền; Đào núi lắp biển; Quyết chí làm nên” - Hai là, người đoàn viên, niên phải đặt quyền lợi Đảng, Tổ quốc lên hết lên trước hết, “ngoài lợi ích dân tộc, Tổ quốc Đảng lợi ích khác Cho nên, Đảng phải sức tổ chức nhân dân, lãnh đạo nhân dân để giải phóng nhân dân để nâng cao sinh hoạt, văn hoá, trị nhân dân - Ba là, người đoàn viên, niên phải có đời tư sáng, phải gương sáng sống Điểm bật Chủ tịch Hồ Chí Minh so với nhiều danh nhân khác nước giới toàn đời Người gương sáng đạo đức Sức mạnh đạo đức lan tỏa, thẩm thấu suốt chiều dài lịch sử dân tộc, trở thành giá trị cốt lõi, vĩnh văn hoá hệ dân tộc đất nước Việt Nam Người đoàn viên, niên, việc phải hoàn thành tốt công việc chung Đảng phân công, lại phải thành viên tốt gia đình, người công dân tốt, kiểu mẫu b Yêu cầu phẩm chất, lực đoàn viên niên giai đoạn nay: - Trước hết, đoàn viên, niên phải có đạo đức cách mạng Đây yêu cầu “gốc”, “nguồn” Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu Người đoàn viên, niên phải tận tụy với nghiệp cách mạng, phải trung thành với Đảng, với Tổ quốc, “phải làm tròn nhiệm vụ giải phóng dân tộc, làm cho Tổ quốc giàu mạnh, đồng bào sung sướng” Trung thành trước hết đòi hỏi đoàn viên, niên phải hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, kể thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân kể thời bình, xây dựng đất nước; gặp thắng lợi không kiêu căng, chủ quan, tự mãn; gặp khó khăn, gian khổ, trở ngại không hoang mang, dao động; “vô luận hoàn cảnh nào, lòng họ không thay đổi”; phải luôn có ý thức hành động bảo vệ Đảng, bảo vệ Tổ quốc - Hai là, lực, đoàn viên, niên phải có lực lãnh đạo, tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân Muốn thế, phải “chuyên” Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, định đoàn thể biến thành thực sống c Nội dung việc đào tạo, bồi dưỡng đoàn viên niên nhằm thực tốt lời dạy Người - Trước hết, việc nâng cao phẩm chất cho cán bộ, đoàn viên, niên Vấn đề bao gồm: Nâng cao phẩm chất trị, tư tưởng hình thành lập trường, quan điểm, tư tưởng vững vàng, kiên định trước khó khăn, thách thức, hình thành lĩnh trị cho đảng viên dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước dân, trước Đảng việc làm Người rõ: "Thanh niên phải luôn rèn luyện đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng tóm tắt điểm: + Trung thành: Trọn đời trung thành với nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp + Dũng cảm: Không sợ khổ, không sợ khó, thực "Đâu cần niên có, việc khó niên làm", "gian khổ trước, hưởng thụ sau người" + Khiêm tốn: Không nên tự cho tài giỏi, không khoe công, không tự phụ Chủ tịch Hồ Chí Minh ân cần bảo: "Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà! Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào? - Hai là, nâng cao trình độ nói chung cho cho cán bộ, đoàn viên, niên Vấn đề bao gồm:Trình độ học vấn, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ phải ngang tầm với nhiệm vụ trị giai đoạn cách mạng Người cho rằng, "Nhà nước trọng đặc biệt việc giáo dục niên đức dục, trí dục thể dục" - Ba là, nâng cao lực cho cán bộ, đoàn viên, niên Vấn đề bao gồm: Năng lực tư lý luận, lực chuyên môn phải thông thạo, phải giỏi, lực tổ chức, lãnh đạo vận động quần chúng phải nhạy bén - Bốn là, đoàn viên, niên không học tập giá trị tư tưởng đạo đức mà học tập phong cách Bác Nó chuyển từ ý thức sang hành động thực tiễn, chuyển từ lý luận sang thực tiễn phong cách Hồ Chí Minh người Hồ Chí Minh Phong cách Bác nhiều phương diện đoàn viên, niên tập trung vào điểm cốt lõi: + Một là, phong cách tư duy, Bác nhà tư tưởng nên tư hình thái để dẫn đến tư tưởng Phong cách tư Bác đáng học, noi theo + Hai phong cách hành động, hoạt động mà hoạt động Bác bao trùm lĩnh vực + Thứ ba phong cách ứng xử Ba nét quan trọng, thâu tóm lại chiều cạnh: Tư duy, hành động ứng xử mà hội tụ vào chuẩn mực văn hóa; văn hóa đời làm người Phong cách Hồ Chí Minh lấp lánh ánh sáng trí tuệ, triết học, sâu thẳm mặt triết lý Như vậy, lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Đoàn viện, niên kho tàng lý luận thực tiễn vô sâu sắc Đoàn viên niên nói chung Đoàn viên niên trường THPT Lam Kinh nói riêng cần sức học tập làm theo đạo đức, phong cách Bác để tu dưỡng đạo đức rèn luyện nhân cách tốt 2.3.1.2 Xây dựng kế hoạch: Dưạ yêu cầu, nhiệm vụ năm học với tiêu mà nhà trường định hướng, kết hợp với kết nghiên cứu, tìm hiểu đặc điểm đạo đức nhân cách Đoàn viên niên quan trọng mục tiêu chung Đoàn trường Từ Đoàn niên phối hợp với nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Kế hoạch nên xây dựng từ đầu năm học theo chủ đề hoạt động theo tháng, đặc biệt ngày lễ lớn Đảng cộng sản chủ tịch Hồ Chí Minh Năm học 2016 – 2017 năm toàn Đảng, toàn dân thực Chỉ thị số 05 - CT/TW “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Tại trường THPT lam Kinh, kế hoạch giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên theo thị học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh xây dựng sau: Thời gian Nội dung hoạt động Hình thức Đối tượng Các học ĐVTN Sinh hoạt Đoàn viên Tháng 10/ 2016 tư tưởng đạo đức, phong cách tập thể niên Hồ Chí Minh Đoàn viên, niên với Đảng Đoàn viên Tháng 2/2017 Ngoại khóa cộng sản Việt Nam niên Đoàn viên niên lập thân Đoàn viên Tháng 3/2017 lập nghiệp theo gương Chủ Ngoại khóa niên tịch Hồ Chí Minh Đoàn viên Thanh niên với Bác Đoàn viên Tháng 5/2017 Ngoại khóa Hồ niên Với kế hoạch xây dựng cụ thể khoa học, việc giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thực có hiệu 2.3.2 Sử dụng đa dạng hiệu biện pháp giáo dục đạo đức theo “tư tưởng đạo đức, phong cách” Hồ Chí Minh cho Đoàn viên niên Để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa vô quan trọng Tuy vậy, việc tiến hành hoạt động giáo dục phải theo nhiều hình thức đa dạng, thiết thực khoa học Trong đề tài nghiên cứu này, xin giới thiệu hình thức giáo dục kết hợp tiêu biểu sau đây: 2.3.2.1 Phối hợp với Ban chuyên môn nhà trường xây dựng nội dung môn học lồng ghép giáo dục “ Tư tưởng đạo đức, phong cách”của Hồ Chí Minh cho hoc sinh - Đoàn viên niên: Việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nên thực lồng ghép từ môn học trường THPT Kiến thức môn học tích hợp nội dung là: a.Lịch Sử: + Tiết 34 - Bài 28: Truyền thống yêu nước dân tộc Việt nam thời phong kiến, SGK Lịch sử 10 + Tiết 31 - Bài 23: Phong trào yêu nước cách mạng Việt nam từ đầu kỉ XX đến hết chiến tranh giới thứ nhất- SGK Lịch sử 11 + Tiết 18, 19 - Bài 13: Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 - SGK Lịch sử 12 b.Ngữ Văn: + Tiết 67 - 68- Đọc văn "Hiền tài nguyên khí quốc gia" - Thân Nhân Trung SGK Ngữ văn lớp 10 (tập – Ban CB) +Tiết 71 - Đọc văn (đọc thêm) - "Hưng Đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn" Ngô Sĩ Liên SGK Ngữ văn lớp 10 (tập – Ban CB) + Ngữ văn địa phương Thanh Hóa - tài liệu bồi dưỡng thường xuyên THPT c Giáo dục công dân: + Tiết 16 – Ngoại khóa giới thiệu tác phẩm “Di chúc” Chủ tịch Hồ Chí Minh – GDCD lớp 10 + Tiết 15,16 - Bài 8: Chủ nghĩa xã hội – GDCD lớp 11 + Tiết 7, 3: Công dân bình đẳng trước pháp luật – GDCD lớp 12 d Giáo dục quốc phòng + Tiết – 6, Bài Truyền thống đánh giặc, giữ nước dân tộc Việt Nam – Giáo dục quốc phòng lớp 12 + Tiết 29, 30, 31- Trách nhiệm học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh Tổ quốc – – Giáo dục quốc phòng lớp 12 e Hoạt động lên lớp + Tiết 1, 2; chủ đề “Thanh niên học tập, rèn luyện nghiệp CNH, HĐH đất nước”- Khối 10,11,12 + Tiết 7, 8; chủ đề “Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc”Khối 10,11,12 + Tiết 11, 12; chủ đề “ Thanh niên với lý tưởng cách mạng”- Khối 10,11,12 Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thông qua giảng lớp môn học trường THPT chủ trương Bộ giáo dục đào tạo gắn với việc thực Chỉ thị 05 - CT/TW Bộ trị Trung ương Đảng “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đây biện pháp thiết thực hàng đầu để giáo dục đạo đức cho học sinh cách thuyết phục hiệu Tuy nhiên, tùy vào kiến thức tưng môn học khác nhau, giáo viên có cách trích dẫn tư tưởng, quan điểm nêu gương đạo đức Hồ Chí Minh tùy vào mục đích giáo viên cụ thể Tuy nhiên, mức khái quát cao nhất, theo kinh nghiệm thân, tích hợp mảng đề tài theo phần nội dung lớn xây dựng môn học nêu 2.3.2.2.Đổi nâng cao hình thức sinh hoạt chủ chi đoàn, Đoàn trường theo chủ đề học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đổi nâng cao hình thức sinh hoạt chủ chi đoàn theo hướng nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho đoàn viên niên với phong trào xây dựng trường học thân thiện ngành giáo dục, đầu tư nghiêm túc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Củng cố, nâng cao đổi hình thức hoạt động chi đoàn Đặc biệt quan trọng khâu chất lượng sinh hoạt đoàn theo định kỳ Có thể nói, sinh hoạt chi đoàn khâu trọng yếu công tác đoàn trường học Để thực tốt điều này, cần tăng cường việc tập huấn nghiệp vụ cho đội ngũ cán đoàn chi đoàn Đồng thời tạo sân chơi lành mạnh cho Đoàn viên niên hoạt động văn hóa thể dực thể thao Đồng thời tăng cường phát hiện, nêu gương, khen thưởng học sinh nghèo vượt khó học giỏi Nhằm giá dục đoàn viên niên có động học tập đắn, có ý chí vươn lên Thêm tăng cường giáo dục trị tư tưởng theo chủ đề, chủ điểm tháng với nội dung: giáo dục đạo đức, pháp luật, giáo dục truyền thống Đoàn truyền thống “tôn sư trọng đạo” nhà trường, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh Nhằm đẩy mạnh công tác ngăn ngừa, đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập học đường thông qua việc thành lập sinh hoạt câu lạc bộ: phòng chống HIV-AIDS, ma túy; tuyên truyền pháp luật, luật an toàn giao thông; sức khỏe sinh sản vị thành niên, niên làm theo lời Bác… Để đạt kết việc thực giải pháp trên, Đoàn trường cần tận dụng ủng hộ Chi ủy, Ban giám hiệu; đặc biệt biết phát huy sức mạnh tập thể, xây dựng đội ngũ ban chấp hành đoàn trường đoàn viên có tâm, có tài 2.3.2.3 Đa dạng hóa hình thức hoạt động ngoại khóa chủ đề học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho Đoàn viên niên Để sinh động hóa nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên, việc tiến hành hình thức hoạt động ngoại khóa qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa vô quan trọng Tuy vậy, việc tiến hành hoạt động ngoại khóa phải theo nhiều hình thức đa dạng, thiết thực khoa học thông qua buổi sinh hoạt chủ nhiệm lớp: sinh hoạt 10 phút đầu giớ, sinh hoạt cuối tuần, sinh hoạt theo chủ đề… Đoàn niên nên phối hợp với Nhà trường, tổ chức Đoàn thể nhà trường, tổ chức xen kẽ vào buổi sinh hoạt cờ với nội dung giáo dục 10 theo nhiều hình thức: hái hoa dân chủ, thi tìm hiểu ….Đặc biệt tổ chức buổi ngoại khóa với chủ đề: “Nội dung tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh?”, “Đoàn viên niên học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh nào?”,… Tuy nhiên qua thực tiễn tiến hành ngoại khóa chuyên đề tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên niên, cá nhân nhận thấy để tiến hành tiết ngoại khóa có hiệu cần phải đảm bảo yêu cầu sau: - Đảm bảo tình khả thi: Ngoại khóa phải phù hợp với khả hiểu biết đa số học sinh, phù hợp với điều kiện sở vật chất trường lớp Các em cảm thấy thích thú với ngoại khóa - Tăng cường tham gia phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Tôn trọng lắng nghe ý kiến học sinh Giải đáp thắc mắc em cho thỏa đáng - Đa dạng hóa hình thức tổ chức, làm cho ngoại khóa trở nên sinh động, hấp dẫn - Chuẩn bị kĩ lưỡng cho buổi ngoại khóa: Nội dung chương trình, khách mời, tổ chức, sở vật chất… Thêm đó, việc tiến hành ngoại khóa chuyên đề tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên niên nên gắn với chủ đề lớn theo thời gian lịch sử dân tộc như: Hồ Chí Minh với thành lập Đảng cộng sản Việt Nam (tháng 2); Bác Hồ với Đoàn niên công sản Hồ Chí Minh (tháng 3); Thanh niên với Bác Hồ (Tháng 5), Hồ Chí Minh với đấu tranh giành độc lập cách mạng tháng Tám năm 1945 (Tháng 8), ……… Hình thức tiến hành ngoại khóa nên tiến hành đa dạng như: - Tổ chức thi “Thanh niên làm theo lời Bác”, kể chuyện Bác Hồ, thi tìm hiểu Bác Hồ với Thanh Hóa Thanh Hóa làm theo lời Bác…… - Tổ chức hội lịch sử, triển lãm học tập từ tư liệu, hình ảnh thân thế, nghiêp, tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Dạ hội lịch sử triển lãm học tập hoạt động ngoại khóa có tính chất tổng hợp, thu hút tất học sinh Đoàn viên niên trường tham dự Lực lượng tham gia gồm có hai nhóm: Một số học sinh tham gia biểu diễn, đông đảo học sinh khán giả Đối với hai nhóm có tác dụng củng cố, làm sâu sắc, phong phú thêm tri thức tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, khơi dạy cho em hứng thu học tập, óc thẫm mỹ sáng tạo Nội dung chủ yếu sử dụng tài liệu thân thế, nghiêp, tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh tiêu biểu để tham gia phần thi câu hỏi, thi hùng biện cách trình bày trang trí sản phẩm chuẩn bị lịch sử, đan xen biểu diễn văn nghệ Qua làm phong phú kiến thức lịch sử mà rèn luyện kĩ làm việc độc lập, khả biểu diễn cảm thụ nghệ thuật cho học sinh - Tổ chức thăm quan học tập nói chuyện lịch sử nơi có di tích Hồ chủ tịch như: Lăng Bác Hồ, bảo tàng Hồ Chí Minh, phủ chủ tịch (Ở Hà Nội), quê Bác (Ở Nghệ An) hoạt động khó thực đồng loạt cho đoàn viên 11 niên xa cách di tích với trường học Do tiến hành cho học sinh xuất sắc nhà trường Việc tiến hành thăm quan phải tuân thủ theo yêu cầu, nội quy buổi thăm quan, giáo viên phối hợp với cán hướng dẫn viên di tích để trình bày, bổ sung kiến thức phù hợp với yêu cầu học đặc điểm nhận thức học sinh Trên sở đó, dẵn dắt cho học sinh nắm vấn đề quan trọng Việc tiến hành nên làm tốt công tác phối hợp nhà trường, học sinh phụ huynh đẻ tính an toàn hiệu cao Trong đề tài nghiên cứu này, xin giới thiệu giáo án chuẩn bị cho thi tìm hiểu gương tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên niên mà thực ngoại khóa trường THPT Lam Kinh sau đây: GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA: "THANH NIÊN LÀM THEO LỜI BÁC” A MỤC TIÊU NGOẠI KHÓA: * Kiến thức: Sau học xong chủ đề Đoàn viên niên - học sinh cần đạt được: + Hiểu rõ thân thế, nghiệp, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh + Nhận thức sâu sắc phong cách Bác + Trách nhiệm thân việc rèn luyện tu dưỡng theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh * Kĩ năng: Rèn luyện cho Đoàn viên niên - học sinh kỹ năng: + Quan sát, suy luận logic, phân tích trình bày + Hợp tác nhóm + Vận dụng kiến thức học vào sống * Thái độ: Giáo dục học sinh: + Có ý thức thái độ tích cực trân trọng tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh + Giúp học sinh đánh giá vai trò niên công xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN B CHUẨN BỊ * Giáo viên: + Giáo viên lên kế hoạch xây dựng chi tiết nội dung ngoại khóa + Máy chiếu, máy tính kết hợp với giảng điện tử soạn powerpoint + Ampli, hệ thống loa phát nhà trường, bảng chấm cho giám khảo + Bản in 1060 phiếu điều tra để kiểm tra kiến thức HS toàn trường sau tham gia buổi học ngoại khóa * Học sinh: Chuẩn bị tốt cho buổi ngoại khoá: + Mỗi khối chọn học sinh tham gia đội chơi + Học sinh tự tìm thêm tư liệu liên quan đến phần thi từ nguồn tư liệu Internet, SGK, … C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm kết hợp với hoạt động độc lập - Tổ chức dạy học nêu giải vấn đề 12 - Kết hợp phương pháp vấn đáp với phương pháp trực quan phát D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu chương trình hoạt động (15 phút) Hoạt động Hoạt động GV Nội dung cần đạt ĐVTN-HS * Ổn định tổ chức * HS toàn trường - Mục đích hoạt động: * GV (người dẫn chương nhanh chóng ổn Thanh niên ý thức rèn trình – MC) Tuyên bố lí định chỗ ngồi luyện tu dưỡng theo tư do, giới thiệu đại biểu, giữ trật tự tưởng đạo đức phong giới thiệu thành phần ban cách Hồ Chí Minh giám khảo chương - Hình thức tổ chức hoạt trình hoạt động động: thi tìm hiểu kiến thức * MC đặt vấn đề giới thể khả cá thiệu đội chơi * đội thi nhân thông qua phần thi - Đội 1: khối 10 chọn lên sấu khấu Đại biểu: BGH nhà trường, Nguyễn Sinh Cung; tự giới BCH Đoàn - Đội 2: khối 11 thiệu sơ qua đội - Người dẫn chương trình: Nguyễn Tất Thành; chơi ban giám khảo: thầy cô - Đội 3: khối 12 vị trí mà ban tổ thuộc môn Lịch sử, Hồ Chí Minh chức xếp Ngữ văn, GDCD Hoạt động 2: Phần thi thứ nhất: Phần chào hỏi (Thời gian 20 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt * GV thông qua thể lệ * đội nắm vững Ba đội chơi thực vòng thi thứ thể lệ vòng thi thứ phần chào hỏi mình: (Phụ lục kèm theo) - Tiêu chí: đảm bảo yêu cầu, dí dỏm, sáng tạo * Ba đội giới - Đội Nguyễn Sinh Cung - Điểm tối đa cho thiệu đội chơi theo đội chơi 30 điểm thứ tự bốc thăm Mỗi * Ban giám khảo theo đội có phút cho phần - Đội Nguyễn Tất Thành dõi phần thi chào hỏi thi chào hỏi giới thiệu đội chấm đội chơi, chủ đề - Đội Hồ Chí Minh điểm cho đội hội thi * GV: Công bố điểm * HS ghi nhận điểm số đội đạt Hoạt động 3: Phần thi thứ hai: Phần thi hiểu biết: Trải qua vòng thi (Thời gian 60 phút) Vòng 1: Khởi động ( 20 phút): Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt 13 * GV thông qua thể lệ vòng thi thứ hai (Phụ lục kèm theo) *GV đưa câu hỏi cho đội thi trả lời (15 câu hỏi phần phụ lục kèm theo đáp án), nhận xét câu trả lời đội hay sai *Ban giám khảo theo dõi phần trả lời đội, kết luận người dẫn chương trình yêu cầu biểu chấm điểm *GV: Công bố điểm đội chuyển chương trình sang hoạt động (Ban giám khảo chuyển kết điểm phần thi thứ để người dẫn chương trình công bố) *Ban giám khảo chấm điểm đội * đội nắm vững thể lệ phần thi thứ hai, vòng thi thứ * Các thành viên đội trao đổi, thảo luận nhanh chóng đưa đáp án chung đội Các đội chơi viết đáp án lên bảng trắng giơ cao đáp án * Học sinh thuộc đội ghi nhận thêm thông tin kiến thức sau trải qua 15 câu hỏi *HS ghi nhận điểm số đạt * Các đội trả lời câu hỏi * Các đội trả lời câu hỏi * Các đội trả lời câu hỏi *Ban giám khảo * Các đội trả chấm điểm lời câu hỏi đội 14 Câu 1: Chủ tịch Hồ Chí Min sinh vào ngày tháng năm nào? Ở đâu? Đáp án: - 19 - -1890 - Quê ngoại Làng Hoàng Trù – Nam Đàn – Nghệ An Câu 2: Thân Phụ, thân mẫu Bác Hồ ai? Đáp án: - Ông Nguyễn Sinh sắc - Bà Hoàng Thị Loan Câu 3: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào ngày tháng năm nào? đâu? Đáp án: - 5/6/1911 - Bến cảng nhà Rồng – sài Gòn Câu 4: Trong thời gian nước ngoài, Nguyễn Tất Thành làm nghề để kiếm sống? (Hãy kể tên nghề) Đáp án: Phụ bếp, tuyết, rửa ảnh, bán báo, làm bánh… Câu 5: Sau rời Liên Xô Trung quốc, Nguyễn Ái Quốc thành lập tổ chức gì? Thành phần chủ yếu tổ chức này? Đáp án: - Hội Việt Nam cách mạng niên - Thành phần: Thanh niên Việt Nam yêu nước Trung Quốc Câu 6: Công lao to lớn quan trọng mà Nguyễn Ái Quốc đóng góp cho dân tộc gì? Đáp án: Tìm thấy đường cứu nước vô sản cho dân tộc (1920) Câu 7: Câu nói tiếng chủ tịch Hồ Chí Minh năm 1966? Đáp án: “Không có quý độc lập tự do” Câu 8: Hãy điền từ thiếu đoạn thư Bác Hồ gửi niên, nhi đồng toàn quốc là: “Một năm khởi đầu vào…., đời khởi đầu vào…., … mùa xuân *Ban giám khảo * Các đội trả chấm điểm lời câu hỏi đội * Ban giám khảo * Các đội trả chấm điểm lời câu hỏi đội * Các đội trả lời câu hỏi *Ban giám khảo * Các đội trả chấm điểm lời câu hỏi đội * Các đội trả * Ban giám khảo lời câu hỏi chấm điểm đội * Ban giám khảo * Các đội trả chấm điểm lời câu hỏi đội * Ban giám khảo * Các đội trả chấm điểm lời câu hỏi đội 15 xã hội” Đáp án: Mùa xuân, tuổi trẻ, Tuổi trẻ Câu 9: “Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Đoạn văn trích từ tác phẩm Hồ Chí Minh? Đáp án: Đạo đức cách mạng Câu 10: Câu “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” trích từ viết Hồ Chí Minh? Đáp án: Chống nạn thất học Câu 11: Hãy điền từ thiếu đoạn thư Bác Hồ gửi niên, nhi đồng toàn quốc là: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây đựng chủ nghĩa xã hội vừa … vừa ……" Đáp án: Hồng, Chuyên Câu 12: Câu nói tiếng: “Con đường niên đường cách mạng đường khác!” ai? Đáp án: Lý Tự Trọng Câu 13: Bác Hồ khuyên niên không chùn bước trước khó khăn trước mắt bang câu nói tiếng nào? Đáp án: “Không có việc khó; sợ lòng không bền; đào núi lắp biển; chí làm nên” Câu 14: Bác Hồ khuyên niên phải luôn rèn luyện đạo đức cách mạng Vậy Đạo đức cách mạng niên có phẩm chất nào? * Ban giám khảo Đáp án: Trung thành, dũng cảm chấm điểm đội Khiêm tốn * Người dẫn Câu 15: Hãy điền từ thiếu chương trình nói đoạn thư Bác Hồ gửi thêm hiểu niên, nhi đồng toàn quốc: Hồ biết Hồ Chí Chí Minh nhắc nhở: Minh lien quan "Thanh niên phải chuyên đến nội dung câu tâm………và… , cần hỏi có ……Vui chơi lành mạnh phận sinh hoạt niên."Trong vui chơi có giáo dục Cần có thú vui chơi văn hoá, thể dục có tính chất tập thể quần chúng" Đáp án: - Học hành công tác - Vui chơi Hoạt động 4: Vòng hai: Nhận diện lịch sử (Thời gian: 20 phút) Hoạt động Hoạt động Nội dung cần đạt GV HS * GV thông qua * đội nắm vững Nội dung giới thiệu phải giới thiệu thể lệ vòng thể lệ vòng cách mạch lạc, rõ ràng thi thứ : Có thi thứ hai Bác Hồ thanh, thiếu hình ảnh chủ niên làng Sen, xã Kim Liên, Nam tịch Hồ Chí Minh * Đội trưởng Đàn, Nghệ An thăm quê nhà Học sinh quan sát đội lên bắt thăm tranh ảnh để nhận thứ tự thi diện nội dung hình ảnh giới * Các đội có thiệu thêm nội phút để xem dung hình ảnh hình ảnh trả - Điểm tối đa cho lời câu trả lời 10 điểm * Các đội chơi Bác Hồ với thiếu nhi thủ đô nhân * GV mời thảo luận, chuẩn dịp tết nguyên đán năm 1955 đội trưởng đội bị nhanh nội dung lên bốc thăm theo hùng biện thứ tự thời gian phút * GV mời đội chơi lên thực nội dung 16 * Lần lượt đại Bác Hồ với Đoàn viên niên diện đội lên ngày12.8.1947 * Ban giám khảo trình bày nội dung theo dõi phần trả lời đội, GV thông báo kết phần ban giám khảo chuyển * Học sinh ghi nhận thêm thông Bác Hồ gặp cán Đại đoàn tin kiến thức 308 Đền Giếng (Đền Hùng - Phú thông qua phần Thọ) thuyết trình đội chơi * HS ghi nhận điểm số đạt Hoạt động 5: Vòng3: Đi tìm mật mã (Thời gian: 25 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt * GV thông qua thể * đội nắm Câu 1: Ông ai? lệ vòng thứ 3: vững thể lệ - Sinh năm 1890, năm 1969 Phần thi gồm có vòng thi thứ ba - Là người Nam Đàn – câu hỏi gợi ý Nghệ An câu hỏi chủ đề Các * Các đội chơi Đáp án: Bác Hồ đội quyền lựa nghe kỹ câu hỏi, Câu 2: Nội dung gì? chọn câu hỏi Mỗi thảo luận viết Năm 1920, Nguyễn Ái Quốc tìm đội có lượt lựa câu hỏi vào thấy đường chọn bảng, sau giơ Cho dân tộc, gọi đường cách lần quyền cao đáp án mạng gì? trả lời câu hỏi chủ đề * Nếu đội Đáp án: Vô sản trước kết thúc định giành Câu 3: Nội dung gì? câu hỏi Cả đội quyền trả lời câu Trong thị 05 nêu bệnh giơ đáp án chủ đề, tín nguy hiểm mà Hồ Chí Minh trả lời Thời gian hiệu (giơ tay) suy thoái tư tưởng đạo đức chuẩn bị sau MC thông báo trả lời gì? đọc xong câu hỏi câu chủ đề Đáp án: Tự chuyển hóa phút * HS ghi nhận Câu 4: Nội dung gì? - Khi câu hỏi trả thêm kiến thức Một hai bệnh thị lời đúng, đội chơi thông qua nhận 05 nêu mà Hồ Chí Minh 10 điểm từ xét Ban suy thoái tư tưởng đạo đức gì? chủ đề câu chủ giám khảo Đáp án: Tự diễn biến đề hình ảnh ghi nhận điểm Câu 5: Di tích có tên gọi gì? 17 liên quan đến chủ đề mở - Nếu đội chơi trả lời sai, người dẫn chương trình đọc đáp án từ hình ảnh gợi ý không lật mở Đội chơi không điểm không điểm cho câu hỏi - Nếu đội chơi chọn câu hỏi chủ đề vòng trả lời câu hỏi gợi ý chưa kết thúc, đội tín hiệu hình thức giơ tay Nếu trả lời đúng, đội chơi 50 điểm, trả lời sai, đội chơi quyền tham gia tiếp phần thi Các đội khác tiếp tục chơi hết phần thi số đạt * Các đội trả lời câu hỏi ghi điểm * Các đội trả lời câu hỏi ghi điểm * Các đội trả lời câu hỏi ghi điểm * Các đội trả lời câu hỏi ghi điểm * Các đội trả lời câu hỏi ghi điểm * Các đội trả lời * Ban giám khảo câu hỏi ghi theo dõi phần trả lời điểm đội Là nơi Bác Hồ nói với đại đoàn 308:“ Các vua Hùng có công dựng nước, Bác cháu ta giữ lấy nước” Đáp án: Đền Hùng Câu 6: Nội dung gì? Theo tư tưởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh, gốc niên là…… Đáp án: Đạo đức cách mạng Câu 7: Nội dung gì? Hồ Chí Minh rõ phải giáo dục Đoàn viên niên trở thành “người xây dựng xã hội chủ nghĩa……” Đáp án: Vừa hồng vừa chuyên Câu 8: Nội dung gì? Nhà tư tưởng lớn châu Âu Bi – phon – te nói phong cách Hồ Chí Minh phong cách gì? Đáp án: Con người Câu 9: Thành phần ai? Thành phần chủ yếu Hội Việt Nam cách mạng niên Nguyễn Ái Quốc sáng lập năm 1925 ai? Đáp án: Thanh niên Câu chủ đề: Chủ đề lớn hoạt động lên lớp tháng sinh nhật chủ tịch Hồ Chí Minh gì? Đáp án: Bác Hồ với niên Hoạt động 6:Tổng kết (Thời gian: 10 phút) Giáo viên đánh giá qua bảng điểm tổng hợp đội thi Đánh giá kiểm tra sau hoạt động ngoại khoá 18 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Thông qua việc áp dụng biện pháp giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trường THPT, cá nhân nhận thấy thay đổi lớn hiệu công tác rèn luyện giáo dục Đoàn viên niên Việc lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tiết dạy môn học, hoạt động Đoàn thể, hoạt động ngoại khóa làm cho dạy sinh động, Đoàn viên niên thêm hứng thú học tập hiểu thêm đời hoạt động gian khổ phẩm chất cao đẹp Bác Từ giáo dục em kính yêu Bác sức học tập, rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức, làm theo lời Bác dạy Qua việc chấm bài thu hoạch học làm theo giương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, qua trình theo dõi hoạt động Đoàn viên niên toàn trường năm học 2016 - 2017, so sánh kết năm học trước, nhận thấy có khác biệt rõ rệt theo chiều hướng tích cực lên Để kiểm nghiệm hiệu biện pháp, cá nhân kiểm nghiệm Đoàn viên niên trường THPT lam Kinh qua hai năm học 2015 - 2016 20162017 Qua rút tính khả thi thực tiễn giáo dục - Phương pháp tiến hành: + Năm thực nghiệm (2016 - 2017): Áp dụng các biện pháp giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trường THPT + Năm đối chứng (2015-2016): Không áp dụng biện pháp giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Kết thực nghiệm: có chênh lệch năm thực nghiệm năm đối chứng tỉ lệ Đoàn viên niên xếp loại đạo đức Cụ thể là: + Năm đối chứng (2015-2016): Kết xếp loại đạo đức với tỉ lệ khá, giỏi thấp hơn: Tốt Khá Trung bình Yếu, Tổng số Năm học Số Số Số Số học sinh % % % % lượng lượng lượng lượng 35, 37, 19, 2015-2016 1047 372 394 202 79 7,6 + Năm thực nghiệm (2016-2017): Kết xếp loại đạo đức với tỉ lệ khá, giỏi nâng cao hơn: Tốt Khá Trung bình Yếu, Tổng số Năm học Số Số Số Số học sinh % % % % lượng lượng lượng lượng 52, 39, 2016-2017 1060 560 420 55 5,2 25 2,3 Hiệu qua kiểm nghiệm cho thấy đạo đức Đoàn viên niên thực nâng cao Từ giáo dục em kính yêu Bác sức học tập, rèn 19 luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức, làm theo gương tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm qua trải nghiệm thực tế, nhận thấy công tác giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trường THPT công việc có ý nghĩa vô quan trọng Nhất trước thực trạng đạo đức học sinh trường THPT có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc giáo dục đạo đức cho học sinh đòi hỏi cấp bách xã hội để xây dựng hoàn thiện giá trị người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa Trong trình giáo dục giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trường THPT, không nên áp dụng rập khuôn máy móc biện pháp pháp giáo dục tiên tiến nào, mà nên “Dĩ bất biến, ứng vạn biến” Để đạt mục đích giáo dục, cần phải biết chọn biện pháp thích hợp với đặc điểm riêng trường, địa phương đối tượng học sinh Qua kết hợp đồng thời “Đa dạng hóa” biện pháp để công tác giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giáo viên đạt kết cao Muốn trì tốt thành giáo dục hướng nghiêp, cần có phối hợp chặt chẽ hoạt động giáo dục với phong trào hoạt động khác, đặc biệt cần phối hợp chặt chẽ giáo viên, Nhà trường với Chi Hội cha mẹ học sinh, đoàn thể trường… để tạo sức mạnh toàn xã hội giáo dục hệ trẻ đồng thời giữ vững hướng Đúng với lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh với niên: “Đừng hỏi Tổ quốc làm cho ta mà phải hỏi ta làm cho Tổ quốc hôm nay”, nhằm xứng đáng với tinh thần niên hệ Hồ Chí Minh “đâu cần niên có, đâu khó có niên” 3.2 Kiến nghị Từ việc phân tích thực trạng đề số biện pháp nâng cao hiệu đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trường THPT, cá nhân xin mạnh dạn đưa số kiến nghị nhằm nâng cao công tác giáo dục sau: Một là: Nhà trường cần xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, hiệu phù hợp cho học sinh - Đoàn viên niên thực thị 05 học tập làm theo gương tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hai là: Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT cần có chủ trương tập huấn công tác Đoàn cho giáo viên trường THPT Đồng thời tăng thời lượng tiết công tác cho giáo viên phụ trách công tác Đoàn để làm tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên Ba là: Nhà trường cần đa dạng hóa vào chiều sâu hoạt động giáo dục, giáo dục đạo đức cho Đoàn viên niên qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 20 Trên vài suy nghĩ góp nhặt, trăn trở, xin chia sẻ với đồng nghiệp, mong đóng góp thêm cho sáng kiến hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Thanh Hóa, ngày 10/6/2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Hoa 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Wedsite : http://www.moet.gov.vn http://www.edu.net.vn http://www.Violet.vn Luật giáo dục- 2005 - Bộ GD & ĐT Bài giảng GS.TS Hoàng Chí Bảo - Những vấn đề cốt lõi tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, HN trực tuyến báo cáo viên toàn quốc ngày 12-10-2016 Bộ trị Trung ương Đảng, thị 05/CT-TW ngày 15 – – 2016 Trường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh, Viện nghiên cứu giáo dục Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục Kỷ yếu hội thảo: Hiệu hoạt động ngoại khóa việc nâng cao chất lượng dạy – học nhà trường phổ thông Tháng 10 – 2007 22 ... đạo đức phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho Đoàn viên , niên trường THPT Lam Kinh qua học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách. .. đức, phong cách Hồ Chí Minh thực có hiệu 2.3.2 Sử dụng đa dạng hiệu biện pháp giáo dục đạo đức theo “tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên niên Để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức. .. niên qua năm học - Phương pháp thử nghiệm: Thử áp dụng giải pháp giáo dục đạo đức cho Đoàn viên , niên trường THPT Lam Kinh qua học tập làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh qua