Phần A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhà trường không nơi giáo dục nhân cách, trau dồi tri thức mà nơi giúp em ngày nâng cao kĩ sống Đây việc làm có tính nhân văn Giáo dục kĩ sống cho học sinh quan trọng cần thiết Điều giúp cho học sinh, đặc biệt học sinh phổ thơng, có học sinh THPT chuẩn bị bước vào đời tự tin, chủ động xử lí linh hoạt tình sống Vì vậy, ngồi việc tăng cường quản lí học sinh, việc rèn luyện, bồi dưỡng kĩ cho sống điều cần thiết nhà trường nói chung trường THPT Triệu Sơn nói riêng Một kĩ nhà trường đặc biệt trọng phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh Trong năm gần đây, khắp miền đất nước, vụ đuối nước thương tâm cướp sinh mạng nhiều trẻ em, tập trung chủ yếu vùng nông thôn, miền núi đối tượng chủ yếu em học sinh, đặc biệt học sinh phổ thơng Theo thống kê cục Y tế dự phịng, Bộ Y tế, tỉ lệ tai nạn chết đuối nước trẻ em Việt Nam cao, chiếm 22,6%, cao gấp 10 lần so với nước phát triển Nguy đuối nước rình rập em khắp nơi, mùa hè, trời nắng nóng, em nghỉ học, tham gia vào nhiều hoạt động vui chơi tự do, tự phát Mặt khác, hệ thống sông, suối, ao, hồ chằng chịt khắp nơi, nông thôn tiềm ẩn nguy khơng an tồn cho em Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn đuối nước em, phần lớn chủ yếu sực lơ là, chủ quan bậc phụ huynh, chưa giám sát chặt chẽ, để em tham gia vào vui chơi, picnic, biển, tắm sông, suối,… Bên cạnh kĩ phịng chống đuối nước em yếu, việc trang bị cho em kĩ ứng phó gặp cố, đặc biệt em vùng nông thôn, miền núi, điều kiện kinh tế khó khăn chưa quan tâm mức Công tác tuyên truyền trường học cịn chưa đáp ứng thường xun,… Vì vậy, ngồi việc tăng cường quản lí học sinh, việc rèn luyện, bồi dưỡng kĩ cho sống điều cần thiết nhà trường nói chung trường THPT Triệu Sơn nói riêng Vai trị giáo dục, tun truyền thường xun trường học để nâng cao trách nhiệm trường học việc trang bị kĩ phòng, chống đuối nước cho em tốt hơn, nâng cao ý thức rèn luyện kĩ tự cứu gặp bất thường nước Và giáo viên nhà trường cổng thông tin, tuyên truyền, giáo dục kĩ phòng chống đuối nước cho học sinh Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm người đóng vai trị quan trọng hoạt động tuyên truyền giáo dục kĩ phòng, chống đuối nước Cơng tác tun truyền càng nhân rộng nguy tai nạn đuối nước giảm thiểu đáng kể Với ý nghĩa sâu sắc tơi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm công tác tuyên truyền, giáo dục, nhằm nâng cao ý thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh trung học phổ thông” mong đem lại hiệu thiết thực, giảm bớt tai nạn thương tâm xảy đuối nước II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn vai trị, trách nhiệm nhà trường, giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm nói riêng cơng tác tun truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, kiến thức, kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối nước cho học sinh Từ nghiên cứu tìm hiểu nguyên nhân, cách phịng, chống, xử lí tai nạn đuối nước để tuyên truyền nhà trường nhằm nâng cao ý thức, kĩ cần thiết để phòng, chống rủi ro xảy sơng nước Cơng tác tuyên truyền trường học tới HS lan rộng đến phụ huynh, người thân, đến toàn xã hội để hạn chế tối đa đáng tiếc xảy đuối nước, xây dựng môi trường sống an toàn cho em III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Một số kinh nghiệm công tác tuyên truyền, giáo dục, nhằm nâng cao ý thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh trung học phổ thông IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu lí luận cơng tác tun truyền nhà trường, tất giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng cơng tác giáo dục kĩ phịng chống tai nạn đuối nước - Nghiên cứu lí luận, tài liệu thơng tin, tun truyền, giáo dục kĩ phịng, chống đuối nước cho học sinh, để em trang bị cho mình, cho người thân xung quanh kĩ cần thiết để phòng, chống rủi ro bất thường nước tốt - Khảo sát, điều tra, tổng hợp Phần B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÍ LUẬN Vai trị, nhiệm vụ nhà trường giáo viên việc giáo dục kĩ sống cho học sinh nói chung kĩ phịng chống đuối nước nói riêng 1.1 Vai trò nhà trường Hiện nay, tai nạn đuối nước, vụ tử vong đuối nước thiếu kĩ hiểu biết vấn đề bối nhận quan tâm lớn từ xã hội Sở dĩ vậy, điều ảnh hưởng đến tính mạng người Nhiệm vụ phịng, chống tai nạn đuối nước riêng ai, mà trách nhiệm tồn xã hội Trong cơng tác phịng, chống đuối nước đó, vai trị nhà trường vai trò giáo viên khơng thể thiếu để góp phần giảm thiếu tai nạn Ngăn chặn tai nạn đuối nước tất nhiên không trách nhiệm riêng nhà trường mà trách nhiệm gia đình xã hội Nhưng nói, mơi trường mang tính giáo dục phát triển người toàn diện trường học nhà trường lại có vai trị tiên Nhà trường không dạy cho học sinh lý thuyết đơn mà nên cần phải phổ cập, giáo dục trang bị cho em kĩ sống áp dụng vào thực tế sống Và kĩ thiếu kĩ phịng chống đuối nước Nhà trường ln nhận tin tưởng to lớn từ gia đình xã hội Vì thế, cần đẩy mạnh việc tìm biện pháp hợp lí, hiệu để cung cấp cho học sinh Nhà trường cần có trách nhiệm thơng tin, giáo dục phòng, chống đuối nước đến người dân đặc biệt học sinh Ở trường học hầu hết đưa việc rèn luyện kĩ sống nói chung dần đưa việc rèn luyện kĩ phịng, chống đuối nước nói riêng vào cơng tác giáo dục nhận tầm quan trọng, thiết yếu nó, Thầy giáo phải người trực tiếp quan tâm giáo dục để nâng cao ý thức học sinh giảng Vai trị nhà trường vơ to lớn việc phát triển người Vì thế, tập trung vào giảng dạy, thực hành kĩ sống công việc thiếu, việc rèn luyện kĩ sống phòng, chống tai nạn đuối nước Nhiệm vụ nhà trường giáo viên cần có hành động, biện pháp hiệu để giảm thiểu tình trạng đuối nước thương tâm xảy Đồng thời, có cơng tác giảng dạy tích cực để nâng cao ý thức phịng tránh kĩ hiểm cho học sinh, đề giải pháp thực cách tích cực, liên tục để đạt hiệu cao nhất, khắc phục, góp phần giảm thiểu tối đa vụ tai nạn thương tâm Ngày 21/4/2016, Bộ GD & ĐT vừa văn gửi sở GD & ĐT, đạo tăng cường giáo dục, tuyên truyền phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh trường (Số tư liệu: 1761/BGDĐTCTHSSV, Ngày ban hành: 21-4-2016) Bộ GD & ĐT yêu cầu giám đốc sở GD & ĐT triển khai quán triệt văn đạo Bộ đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh; triển khai biện pháp phịng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh trường Theo đó, nội dung cơng văn nêu rõ tích cực triển khai hoạt động phòng chống tai nạn đuối nước cho học sinh, đặc biệt triển khai mơ hình thí điểm dạy bơi nhà trường Điều cho thấy cấp lãnh đạo bắt đầu có hướng nhìn kịp thời đắn Đây sở để đưa môn bơi thành môn học đầu tư quan tâm mức giáo dục Tiếp theo đó, trường cần tăng cường biện pháp nhằm đẩy mạnh cơng tác phịng chống tai nạn đuối nước, giảm nhẹ thảm họa rủi ro thường xảy sông nước Chú trọng nâng cao chất lượng công tác bảo hiểm y tế cho học sinh 1.2 Vai trò giáo viên chủ nhiệm cơng tác tun truyền phịng, chống đuối nước cho học sinh - Trong nhà trường THPT, vai trò người GVCN khơng hồn tồn giống với cấp học - GVCN người sát cánh thăng trầm học sinh, phát triển người thể chất lẫn tâm hồn, kĩ sống, định hướng em hướng tới tương lai Cũng mà vai trò, trách nhiệm người GVCN việc giáo dục kĩ sống nói chung, kĩ phịng chống đuối nước nói riêng cần thường xuyên lồng ghép vào buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt 15 phút đầu Tăng cường cung cấp thông tin tai nạn đuối nước giúp em nắm bắt tình hình để ý thức sâu sắc mối hiểm họa - Thường xuyên tổ chức phong trào thi đua, tìm hiểu, thu thập kiến thức phịng, chống đuối nước cho học sinh - Tổ chức thi tìm hiểu dành cho HS, giúp em tự tìm tịi, thu thập thơng tin giúp em nhớ lâu, ý thức sâu sắc tầm quan trọng vấn đề Góp phần củng cố kiến thức phịng, chống đuối nước kĩ xử lí gặp tai nạn Thực hành kĩ sống công việc thiếu việc rèn luyện kĩ sống phòng, chống tai nạn đuối nước - Kết hợp với Đoàn niên xây dựng kế hoạch hành động thiết thực nhằm tuyên truyền nâng cao ý thức, kĩ phịng, chống đuối nước, cách hiểm gặp bất thường xảy sông nước, kĩ cứu đuối thơng qua buổi ngoại khóa, buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, Đuối nước số nguyên nhân dẫn đến tai nạn đuối nước 2.1 Đuối nước ? Theo tổ chức y tế giới, đuối nước tượng mà khí quản người lớn hay trẻ nhỏ bị chất lỏng (thường nước) xâm nhập vào dẫn tới khó thở Hậu ngạt thở lâu tử vong (chết đuối) không tử vong, gây tổn hại nghiêm trọng cho hệ thần kinh Ngồi ra, có quan niệm ngắn gọn, đuối nước tìnhg trạng thiếu oxy thể bị chìm nước Đuối nước tình trạng nước tràn vào đường hơ hấp làm cho quan bị thiếu oxy chức sống thể ngừng hoạt động Hay nói cách khác: Chết đuối tình trạng thiếu oxy thể bị chìm nước Người ta thống kê khoảng 4/5 trường hợp chết đuối mà phổi có nước 1/5 cịn lại chết phổi khơng có nước Sở dĩ có tình trạng chết đuối mà phổi khơng có nước người khơng biết bơi bất ngờ bị chìm nước, nạn nhân hoảng sợ khiến phản xạ bị rối loạn làm thể bị chìm Phản xạ co nắp quản đóng khí quản lại làm nạn nhân khơng thể thở dẫn đến thiếu oxy não bất tỉnh Từ chỗ co nắp quản bị đóng nên nước khơng vào phổi Đó gọi chết đuối khơ 2.2 Ngun nhân dẫn đến tình trạng đuối nước 2.2.1 Nguyên nhân khách quan Do môi trường khơng an tồn, nơi sinh sống có nhiều ao, hồ, sông, suối, kênh, rạch,… Việt Nam vốn nước có mạng lưới sơng ngịi dày đặc: Ngồi đường bờ biển dài gần 3300 km, Việt Nam có số lượng ao, hồ, sông, suối phong phú, tập trung nhiều Nam Bộ khu vực đồng Bắc Bộ Nước ta có 2300km sơng kênh, rạch, mật độ vào khoảng 0,6km Điều dù mang lại nhiều lợi nguy tiềm ẩn rủi ro đuối nước cao cho người dân, học sinh di chuyển qua sông học Các điều kiện tự nhiên từ môi trường sinh sống, đặc điểm thời tiết đặc trưng Việt Nam chịu ảnh hưởng bão, thiên tai lũ lụt mối hiểm hoạ lớn cho học sinh,… 2.2.2 Nguyên nhân chủ quan Học sinh bơi, chưa rèn luyện kĩ năng, chơi khu vực nguy hiểm như: có ao hồ, sơng suối, chơi hố nước cơng trình xây dựng, bể, giếng có thành q thấp, khơng có nắp đậy, tập bơi nơi khơng có biển báo an tồn, tập bơi q nhiều sức khoẻ không đảm bảo, đường ngập nước bị sa chân xuống hố sâu,… Thậm chí nhiều em biết bơi, bơi giỏi có nguy đuối nước lơ là, chủ quan Ngoài ra, nhận thức, hiểu biết chung học sinh gia đình cộng đồng phịng, chống tai nạn đuối nước cịn thấp Điều khơng phổ biến nông thôn, vùng sâu, vùng xa mà nguy vùng thành thị tai nạn đuối nước học sinh phổ thông thường xuyên xảy Người dân thường chủ quan trước nguy hiểm xảy lúc Gia đình cịn chủ quan, chưa đủ nhận thức nguy hiểm để cảnh báo học sinh em Khi gặp nguy hiểm lại khơng có cách để tự cứu nên dễ dẫn đến tử vong Do học sinh thiếu quan tâm, giám sát đầy đủ phụ huynh, giáo viên, … nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ đuối nước cao em Nhất vào dịp hè, em nghỉ hè lớp 12 kết thúc khoá học,… em thường hay rủ tắm sông, hồ chơi picnic, rủ bãi sông, ven biển chụp ảnh kỉ yếu,… khơng may trượt chân xuống nước kì nghỉ hè dịp vào mùa gặt lúa nông thôn em có hội phụ giúp việc đồng với bố mẹ, làm việc thời tiết nắng nóng mùa hè thường sau hồn thành công việc buổi để giải toả khát, nóng oi tắm sơng, suối lập tức,… Trong trường hợp xảy tai nạn có phần thiếu giám sát gia đình, thiếu kĩ phịng tránh cần thiết,… Hơn nữa, số lượng phương tiện qua lại biển, sơng, hồ ghe, đị,…chở học sinh qua sông đến trường thường chở số lượng quy định, lại cũ kỹ, thiếu trang bị phương tiện cứu hộ, thiếu kiểm tra, giám sát quan chức dẫn đến trường hợp đắm thuyền, lật đị Do cơng tác tun truyền, giáo dục phòng chống tai nạn đuối nước học sinh dù tiến hành chưa thường xuyên rộng rãi Một số cấp quyền địa phương nhà trường, xã hội chưa quan tâm mức cơng tác phịng chống tai nạn đuối nước Vì lựa chọn đề tài nhằm tuyên truyền nâng cao ý thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh trung học phổ thông II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng chung Thời gian qua phòng, tránh tai nạn đuối nước dư luận xã hôi quan tâm, đặc biệt nghành Giáo dục Người xưa có câu: “Có phúc đẻ biết lội, có tội đẻ biết trèo”, cho thấy việc bơi lội quan trọng nào, liên quan đến mạng sống người Chúng ta bắt gặp vấn đề tất phương tiện, báo chí khơng ngày vắng tin tức đau lòng vụ đuối nước thương tâm Nói đến vấn đề này, thời gian qua, tình trạng học sinh bị đuối nước liên tiếp xảy nhiều nơi, đặc biệt vào mùa hè, nhiệt độ tăng cao Theo thống kê Bộ giáo dục Đào tạo năm 2012 có 1700 học sinh tử vong đuối nước Cũng theo thống kê Tổ chức Y tế giới (WHO), Việt Nam hàng năm có khoảng 6400 người bị đuối nước Trong gần nửa sinh mạng trẻ vị thành niên học sinh bị “hà bá, thuỷ thần” cướp Số người tử vong đuối nước Việt Nam cao, đứng thứ hai sau tai nạn giai thông, cao gấp 10 lần nước phát triển, trung bình ngày có hàng chục người bị nạn đuối nước, số học sinh chết đuối ln chiếm phần lớn Trung tâm nghiên cứu sách phòng chống chấn thương trường Đại học Y Tế công cộng cho biết; đuối nước nguyên nhân gây tử vong hàng đầu cho học sinh từ 18 tuổi trở xuống, nam có nguy chết đuối cao gấp 1,4 lần nữ tính cách hiếu động, tị mị, ham chơi, vui chơi bóng đá tắm sông, suối… Đặc biệt gần vào ngày 15/4/2016, sông Trà Khúc, thuộc thôn Thanh Khiết, Nghĩa Hà, Qng Ngãi có học sinh bỏ mạng bị đuối nước, ngày 16/4/2016, em Trần Văn Minh (17 tuổi, xã Nghĩa Điền, huyện Tư Nghĩa, Quãng Ngãi) bị tử vong tắm suối xã Ba Đông,… Những vụ việc lên tiếng báo động cho tai nạn đuối nước, tang thương nối tiếp tang thương, việc khiến người khơng khỏi xót xa, thương tiếc Thực tế đuối nước học sinh khơng xảy gần đây, mà vấn đề nhức nhối, đau lòng xảy liên tục, hàng ngày, hàng tháng, hàng năm Nó khiến cho Nhà trường bậc cha mẹ đau lòng, làm chấn động nước quan tâm Cha mẹ cộng đồng xã hội, kèm theo câu hỏi “ Năm em chết sao?” Như quy luật “đến hẹn lại lên” “tử thần” Hình ảnh xóm nghèo nhuộm màu tang tóc, dải khăn trắng làm nao lòng người, cha mẹ ngất xỉu bên quan tài thiên thần áo trắng Ở trường THPT Triệu Sơn 2, năm 2013 sau kì thi đại học kết thúc em Hoàng Tùng Giang (Sinh năm 1995, trú xóm 11, xã Nơng Trường, Triệu Sơn, Thanh Hố) học sinh lớp 12C4 bị chết đuối sau bạn bè tổ chức đá bóng thi đại học xong, Khi đá bóng xong, thấy trời q nóng nên em nhảy xuống sơng để tắm gặp bất thường nước (bản thân em người bơi giỏi), em đau khổ người mẹ tần tảo, lặn lội mưu sinh lo cho em ăn học chờ giấy báo kết Đại học, với tiếc nuối Thầy bè bạn… Nói tới đau lịng khơng thể né tránh khơng dừng lại đó, hàng ngày có biết người vơ tội phải đi, vấn đề khơng phải cá biệt diễn khắp nơi, vùng quê, Gần số lượng em học sinh ngồi ghế nhà trường chết đuối nước gia tăng, ta biết đuối nước ba nguyên nhân hàng đầu gây tử vong thương tích khơng ý Ở số quốc gia Đơng Nam Á, Tây Thái Bình Dương đuối nước xem nguyên nhân hàng đầu, xảy nước có thu nhập thấp trung bình Đối với Việt Nam, chủ yếu Nam Bộ Đồng Bắc Bộ Nói đến “Đuối nước” ta tưởng chừng quen thuộc Nhưng nạn nhân việc đuối nước lại chủ yếu học sinh ngồi ghế nhà trường Những nguyên nhân vô nhận thức học sinh tai nạn đuối nước thấp, đuối nước nguyên nhân hàng đầu cuả tử vong cho học sinh từ 1-19 tuổi, nhận thức cộng đồng người dân người có trách nhiệm vấn đề cịn nhiều hạn chế Vì tai nạn đuối nước chưa thảo luận rộng rãi chưa giải cách triệt để, em học sinh lớn tuổi hơn, học sinh trung học phổ thơng tưởng chừng khơng có vấn đề gì, học sinh lại có nguy đuối nước cao, tính tị mị, hiếu động em Đó rủ tắm sơng, hồ, kết thúc khố học rủ tham quan, pinic không may trượt chân xuống nước, rủ bãi sông, ven biển chụp ảnh lưu niệm,… nhiều hành động tưởng chừng đơn giản lại có nguy nguy hiểm cao Tiếp thiếu giám sát người lớn, đặc biệt, ghi nhận hầu hết học sinh bơi, thiếu kĩ bơi lội Mơi trường sống khơng an tồn, phương tiện vận tải đường thuỷ khơng đảm bảo u cầu Nước ta có đường bờ biển dài, hệ thống ao hồ, sơng ngịi chằng chịt, có tới 2300 sơng kênh rạch với chiều dài khoảng 198.000 km gần 3.300 km chiều dài bờ biển Tuy người có trách nhiệm chưa có giải pháp thiết thực, hành động mạnh mẽ Bên cạnh ngun nhân đó, cịn có nguyên nhân khách quan thiên tai, lũ lụt vào hàng năm, đặc biệt vùng sơng nước Qua thực trạng đau lịng đó, vịêc “đuối nước” gây tổn thất nặng nề cho chúng ta, làm nhức lịng xã hội từ gia đình, nhà trường, nhà quản lý Những học sinh, hệ tương lai đất nước ngày đi, tổn thất vô nặng nề Một số khó khăn, hạn chế cơng tác tun truyền phịng, chống tai nạn đuối nước nhà trường 2.1 Công tác tuyên truyền nhà trường Mỗi dịp năm học kết thúc kì nghỉ hè đến, học sinh thường có dự định tham gia vào nhiều hoạt động vui chơi tự do, nghỉ hè thời điểm học sinh, sinh viên háo hức chờ đợi, thời gian em tạm gác lại chuyện đèn sách để vui chơi thoả thích, tự thưởng cho chuyến du lịch khám phá thiên nhiên, học hỏi sống thực tế qua chuyến tham quan dã ngoại…sau năm phấn đấu nỗ lực học tập Cịn sảng khối cho tắm ngâm dịng nước mát lạnh vào buổi trưa hè nóng nực để quên lo toan, muộn phiền sống Đối với học sinh lớp 12 chuẩn bị kết thúc khoá học, chia tay mái trường, thầy cô, bạn bè, em thường hay có dự định đưa chụp ảnh kỉ yếu, tự ý tổ chức chụp ảnh số địa điểm như: ven biển, sông, suối,… Tuy vậy, đơi lúc q mải mê vui chơi thiếu trang bị kiến thức đuối nước dẫn đến số tai nạn đáng tiếc Đối mặt với vấn đề này, nhà trường, địa phương toàn xã hội cần phải có biện pháp hữu ích để ngăn chặn tình trạng đuối nước xảy Trong đó, cơng tác tun truyền giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối nước trường phổ thông biện pháp quan trọng thiếu Một thực tế đáng buồn là; cơng tác tun truyền giáo dục phịng chống tai nạn đuối nước cho học sinh kĩ cứu đuối chưa nhận quan tâm mức Ở nhiều nhà trường chưa trọng nhiều đến việc tiến hành công tác tuyên truyền cho học sinh Có nhiều trường học phải chứng kiến học sinh chết đuối Tuy vậy, công tác tuyên truyền diễn lơ là, thưa thớt Đôi tuyên truyền cho có chưa thực nghiêm túc Có nơi có ý thức tuyên truyền lại không thực quan tâm đến giải pháp cần có để phịng tránh tai nạn đuối nước Điều làm ảnh hưởng đến ý thức kĩ học sinh nhà trường Thực tế lơ là, hời hợt số nhà trường cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn đuối nước tiếp tục diễn số nơi đất nước Đó thực trạng đáng buồn cần cải thiện quan tâm 2.2 Khó khăn Cơng tác tun truyền, giáo dục vấp phải nhiều khó khăn trở ngại Để phục vụ tốt cho cơng tác tun truyền, cần phải có lực lượng niên tình nguyện người có kiến thức sâu rộng, hiểu biết tai nạn đuối nước, nổ tham gia Ví dụ; Tuyên truyền cách in pano, băng rôn, tờ rơi, treo dán bảng tin trường học, nơi đông người qua lại cần phải có đội ngũ người có thời gian tình nguyện hoạt động người, nhà trường, học sinh thân yêu Lập kế hoạch xây bể bơi mini để tiện cho việc tổ chức lớp dạy kĩ bơi Nhưng thực tế, việc cịn gặp nhiều khó khăn số trường học nơng thơn , khn viên trường học chật hẹp, kinh phí khó khăn, kinh tế nhà trường chưa đáp ứng được, … Đôi khi, nhận thức xã hội vấn đề đuối nước học sinh hạn chế, dẫn đến cơng tác tun truyền cịn gặp nhiều khó khăn việc giảng dạy phân tích vấn đề Nền giáo dục nhiều lần đề xuất việc đưa môn bơi lội vào phần môn thể dục Nhưng học bơi nhà trường địa phương khơng có hồ bơi Đó khó khăn mà cơng tác tun truyền mắc phải khó giải Vì hạn chế, khó khăn mà tình trạng đuối nước học sinh khơng giảm mà cịn có xu hướng tăng Thực tế, ngày nhiều em học sinh bị đuối nước, chết thương tâm để lại cho gia đình, nhà trường xã hội nỗi đau, mát khơng bù đắp 2.3 Ngun nhân - Công tác giáo dục, giảng dạy kĩ sống, kĩ vấn đề sông nước cho học sinh cịn hạn chế Có thể thấy đa số học sinh hỏi kĩ bơi lội, phịng, chống đuối nước khơng biết gì, biết cách qua loa, sơ sài, đại khái,… Đó phần cơng tác giáo dục kĩ trường phổ thông chưa trọng mức, dẫn đến học sinh không trang bị kiến thức quan trọng cần có phịng, chống tai nạn đuối nước - Chương trình giáo dục phổ thơng lẫn cơng tác tuyên truyền nước ta có khoảng trống nội dung, học lí thuyết, kĩ bơi lội, kĩ phòng, chống – cứu đuối,…, tuyên truyền nâng cao nhận thức tình trạng đuối nước học sinh Đó lỗ hổng lớn mà nghành giáo dục nước ta cần có biện pháp cấp thiết hữu hiệu để nhanh chóng bù đắp, cải thiện Thực trạng khiến vấn đề tuyên truyền, giáo dục nâng cao kĩ năng, ý thức phòng, chống tai nạn đuối nước trường phổ thông trở nên thiết hết Trong trách nhiệm giáo dục nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, đội ngũ cán giáo viên khâu quan trọng III CÁC GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giải pháp Tăng cường vai trị BGH nhà trường cơng tác tun truyền nhằm nâng cao ý thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh * Tổ chức quán triệt văn đạo Bộ giáo dục Đào tạo cơng tác phịng, tránh đuối nước nhà trường đến tận giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh; phối hợp với quan truyền thông đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến biện pháp phòng, tránh đuối nước phương tiện thơng tin đại chúng; phát huy vai trị đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục kĩ phòng, tránh tai nạn đuối nước cho học sinh * Tập trung triển khai tốt biện pháp phịng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho học sinh nhà trường * Tham mưu với địa phương xây dựng bể bơi trường cụm trường có quy mơ phù hợp; đồng thời tăng cường cơng tác xã hội hố, huy động nguồn lực hợp pháp khác để đầu tư xây dựng bể bơi phục vụ việc dạy học bơi cho học sinh, nhằm hạn chế tình trạng học sinh bị đuối nước * Nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với gia đình việc quản lý, giáo dục học sinh ý thức phòng, tránh tai nạn đuối nước; khuyến cáo học sinh, không tắm, không bơi nơi nguồn nước không đảm bảo vệ sinh; sông suối, thác ghềnh hiểm trở nơi nguy hiểm * Xây dựng chế phối hợp với ngành Thể dục, thể thao việc khai thác, sử dụng có hiệu cơng trình thể thao địa bàn, có bể bơi, có sách khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học bơi * Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc triển khai thực cơng tác phịng, tránh tai nạn đuối nước cho học sinh * Khuyến khích, tạo điều kiện cho học sinh chủ động tham gia lớp học bơi dịp hè * Hướng dẫn học sinh nâng cao ý thức hành vi vệ sinh sau tắm, bơi để phòng, chống số bệnh thường gặp * Khi HS tham gia hoạt động tắm, bơi cần có giám sát người lớn * Khuyến cáo học sinh không nên tắm bơi nơi có nguồn nước khơng đảm bảo vệ sinh, khơng an tồn như: sơng, suối, thác, ghềnh hiểm trở,… * Phối hợp với cha mẹ học sinh công tác tuyên truyền để giảm thiểu rủi ro xảy sơng nước, * Phát huy vai trò đội ngũ GVCN việc giúp học sinh hình thành ý thức nguy đuối nước rình rập đến sức khoẻ, tính mạng người Giáo dục kĩ kiến thức phòng, chống đuối nước cho học sinh, tự đề phòng, cảnh giác, bảo vệ thân Phối hợp tổ chức lớp dạy bơi khố ngoại khố nhằm nâng cao kĩ thuật bơi, kĩ phòng, chống đuối nước * Về lâu dài, chương trình giảng dạy lớp nhà trường cần đưa môn bơi lội vào chương trình giáo dục thể chất thường xuyên để xố “mù bơi” cho HS, cách phịng tránh tai nạn đuối nước, kĩ xử lí đuối nước để tăng thêm kiến thức hoàn thiện kĩ Đồng thời, ngồi cơng tác giảng dạy, trường nên thường xun mở thi tìm hiểu để HS tự tìm tịi, thu thập thơng tin tìm hiểu kiến thức kĩ sống cho Kích thích khám phá, tự học, tự nâng cao ý thức để phịng chống tai Đặc biệt, giai đoạn trước kì nghỉ hè, thời gian mà học sinh có khả xảy tai nạn liên quan đến đuối nước, nhà trường nên tăng cường công tác trang bị kĩ cho HS * Ngồi dạy phương pháp phịng, chống đuối nước, nhà trường nên trọng vào việc dạy học sinh phương pháp, kĩ cứu người chết đuối Bởi học kĩ chống đuối nước không để bảo vệ thân mà để bảo vệ người xung quanh * Truyền thông tuyên truyền ln phương pháp hiệu Vì thế, nhà 10 chuyển động chân cánh tay bạn mà không cần chạm vào mặt đất, xem bạn đẩy phía trước khơng? 5.2.6 Bước Đạp chân bạn lên xuống cách nhanh chóng, có lẽ bạn thấy di chuyển phía trước mạnh mẽ Khi bạn cảm thấy thoải mái với giai đoạn này, bạn sẵn sàng để tìm hiểu số cách bơi khác cụ thể 5.3 Một số kỹ cứu người đuối nước Nếu cứu người đuối nước khơng đủ sức, khơng có khả năng, cần “kêu cứu thật to” nhờ người hỗ trợ Người chết đuối thường hoảng loạn nên có ý chí giành giật mạng sống vơ liệt, họ vùng vẫy với sức mạnh ghê gớm ôm cứng tất có tầm tay, thấy có người cứu hộ xuất hiện, họ liền tìm cách ơm chặt lấy Vì thế, việc cứu hộ vơ khó khăn Phải xác định có đủ khả khống chế nạn nhân, lúc tiếp cận nạn nhân, không hai bị nguy hiểm tới tính mạng - Khi phát thấy người bị rơi ngã xuống nước, cần bình tĩnh, hơ hốn, kêu gọi người đến ứng cứu, giúp đỡ từ nhìn thấy nạn nhân Đồng thời, cần nhanh chóng tìm vật dụng để cứu gián tiếp như: sào, phao, áo, quần, dây nịt,… Hãy cho người bị đuối nước bám vào vật dụng để người bờ kéo dần vào Như vậy, việc cứu nạn hiệu Tuyệt đối khơng nhảy theo cứu nạn nhân khơng biết bơi khơng biết cách cứu đuối thân bị đuối nước - Sau đưa người bị đuối nước vào bờ, kiểm tra đường thở, miệng, mũi, có dị vật cần móc ngay, nghiêng người nạn nhân dịch thoát khỏi đường thở Nếu nạn nhân ngừng thở, ngừng tim, cần hồi sức tim, phổi cách: Đặt nạn nhân nằm ngửa, hồi sức hô hấp cáchlấy tay bịt mũi nạn nhân, hít thật sâu ngậm kín mệng nạn nhân thổi dài buông Tiếp tục làm thêm hai lần Sau tiến hành ép tim lồng ngực cách đan hai tây vào nhau, đặt lên vị trí 1/3 xương ức phía ngực trái ép liên tục khoảng 30 lần Luân phiên hai sức hô hấp – 30 lần ép tim có nhân viên y tế người đưa cấp cứu sở y tế Và thực việc làm sau: 5.3.1 Vớt người - Mặc dù có biết bơi hay khơng, gặp người bị té xuống nước sâu, ta phải biết kêu gọi người xung quanh tới trợ giúp Nhưng luôn phải để ý tới nạn nhân cố gắng với sáng kiến khả tìm tịi cách để vớt họ lên - Trong trường hợp nạn nhân gần bờ, lúc có sẵn phao cứu hộ bên mình, ta tận dụng gậy, sào xa chút dùng cuộn dây buộc đầu vào vật lên mặt nước can nhựa, thùng nhựa, chai nước suối, thùng dầu ăn dùng cứu họ Ta thực cách níu chặt lấy thân cây, mơ đất vật chắn ném đưa vật có cho nạn 14 nhân nắm lấy lơi vào bờ - Nếu có nhiều người, ta giăng hàng người nắm tay để kéo nạn nhân vào bờ - Nếu có thuyền, ta chèo thuyền đến chỗ nạn nhân, ghé mạn thuyền cho nạn nhân bám vào, đưa tay mái chèo cho nạn nhân nắm lấy, trường hợp khẩn thiết, ta buộc dây bám vào người nhảy xuống nước cứu họ dìu lên thuyền - Khi khơng có vật nơi tay mà đứa bé bị ngộp chỗ không sâu lắm, tốt hết dùng áo mình, quăng cho nạn nhân bám lấy kéo vào bờ - Trường hợp bạn bơi giỏi, nạn nhân xa bờ dùng gậy sào, phải cởi quần áo thật nhanh, dùng miệng cắn áo (để hai tay khơng vướng víu) bơi nhanh phía nạn nhân, đến gần cầm chạt tay áo,tung thân áo cho nạn nhân nắm lấy, vừa bơi vừa kéo họ vào bờ Nếu nên tự trang bị cho phao cứu hộ, vật trái banh da chẳng hạn - Nếu có dây dài, ta nên cột đầu vào điểm thật chắn bờ, đầu buộc thật nhanh vào người gút ghê đơn (nhớ chừa đoạn khoảng 2m để cột ngang người nạn nhân), bơi tới chỗ nạn nhân, đưa họ nắm kéo vào bờ - Trong đó, tìm cách trấn an cho họ vững tâm tin tưởng cứu thoát Theo kinh nghiệm cho thấy, lời nói trấn an người cứu hộ quan trọng Lời nói kịp thời cứu nạn nhân 50% rồi, họ ổn định tâm lý bớt uống nước Lưu ý: nên nhớ rằng, giải pháp nhảy xuống nước cứu nạn nhân giải pháp cuối Bởi thực tế có nhiều trường hợp người cứu nạn chưa hiểu biết phương pháp cấp cứu thủy nạn, nên bị nạn nhân ôm cứng hai chết chìm Một số phương pháp cấp cứu nạn nhân đuối nước: * Phương pháp một: Nạn nhân nằm ngửa, người cứu hộ bơi phía sau nạn nhân, tay dùng để bơi, tay vắt lên ngang ngực xốc chéo qua nách bên Bơi kiểu nhái đưa họ vào bờ Kiểu khiến người cứu hộ mệt, làm cho nạn nhân an toàn tuyệt đối Điều kiện: người cứu phải tỉnh táo có biết bơi đơi chút Lưu ý quan trọng: không ăn no xuống bới Bởi lúc no bụng mà xuống nước, máu dồn khoang bụng để chống lại với lạnhcách biệt bên ngồi (chênh lệch khoảng 100C) Điều làm cho não bị thiếu máu, gây buồn ngủ, chí bị chống váng Hãy cố gắng nghỉ ngơi sau ăn xuống nước bơi * Phương pháp hai: Nâng cằm nạn nhân cho nằm ngửa hẳn mặt lên, mũi (cơ quan hô hấp) nạn nhân thoát khỏi mặt nước Phương pháp dùng cho nạn nhân có thể mập Người cứu hộ dùng tay cịn lại để bơi vào bờ cho nhanh 15 * Phương pháp ba: Từ phía sau, người cứu hộ dùng tay nắm chùm tóc phía trán, giựt ngửa đầu nạn nhân đằng sau Phương pháp dùng để cứu bạn nữ có lợi * Phương pháp bốn: Nắm cổ áo, nạn nhân mặc đầy đủ quần áo mà ta lại khơng có thời gian cởi kịp nước * Phương pháp năm: Nếu nạn nhân bất tỉnh thật sự, ta dùng hai tay ta nâng đầu nạn nhân lên mặt nước, bơi ngửa hai chân kéo vào bờ * Phương pháp sáu: Nếu nạn nhân có trọng lượng nhẹ ta bất tỉnh Ta bơi ngửa, dùng ngực để đỡ đầu nạn nhân lên mặt nước, bơi ngửa hai chân kéo vào bờ 5.3.2 Xóc nước - Hơ hấp nhân tạo * Xóc nước Khi đưa nạn nhân vào bờ mà nạn nhân bị bất tỉnh, xem thử họ có cịn thở hay khơng Nếu họ cịn thở cần xóc nước Nếu hết thở làm hơ hấp nhân tạo Muốn xóc nước ta làm sau: : Đưa nạn nhân lên cao xóc vài cho nước trào ra, dùng tay móc vật lạ mà họ nuốt phải khỏi miệng để tránh bị nghẽn đường hô hấp * Hô hấp nhân tạo + Phương pháp thổi ngạt qua miệng Cách xử trí: Đặt nạn nhân nơi thống mát, nới lỏng quần áo, dây nịt, cà vạt Nếu đặt nạn nhân nằm ngửa mô đất cao, hay bàn ghế, giường , để đỡ cúi gập người thao tác Nếu miệng cổ họng nạn nhân có vướng vật gì, vấn vải vào đầu ngón tay móc ra, sau lau miệng nạn nhân cho Phương pháp thao tác : Kéo đầu nạn nhân ngửa phía sau, kéo đẩy hàm miệng nạn nhân mở Sau dùng tay vừa đẩy trán nạn nhân vừa bịt mũi họ lại ngón trỏ ngón Bàn tay dùng banh hàm nạn nhân kéo miệng cho mở Sau cần hít vào đầy lồng ngực, đoạn há miệng rộng áp sát vào miệng nạn nhân Thổi thật mạnh thấy lồng ngực nạn nhân phồng lên, đầu cần thổi thật mạnh Sau nghiêng đầu lắng tai nghe thở trở Lặp lại động tác với nhịp độ 12 lần phút người lớn 20 lần phút trẻ em + Phương pháp thổi ngạt xoa bóp tim Ta quỳ cạnh nạn nhân, hai tay thẳng, hai bàn tay chồng lên đặt lên lồng ngực nơi xương ức nạn nhân Đè tay ép lồng ngực nạn nhân xuống từ từ buông ra, làm theo chu ky : khoảng thời gian từ 14 - 15 giây, ép ngực nạn nhân khoảng 15 lần thổi ngạt lần Sau chu kỳ kiểm tra mạch thở nạn nhân lần 5.3.3 Ủ ấm - Chống choáng Khi nạn nhân vào bờ mà tỉnh táo, sau xóc nước làm hơ hấp nhân tạo, nạn nhân tỉnh lại, thay quần áo khô cho họ, dùng chăn để ủ ấm cho họ uống trà nóng hay cà phê nóng 5.3.4 Biện pháp hữu hiệu khơng biết bơi sống sót Với phương pháp này, người bơi, rơi xuống nước 16 sống sót nhờ thực bước sau đây: - Bình tĩnh nhắm mắt, ngậm miệng, nín thở (có thể lấy tay bịt mũi) để phổi không bị sặc nước, trở thành phao cứu sinh đẩy người dần lên - Tiếp tục thả lỏng người để nước đẩy lên sát mặt nước trở tư bập bênh bán an toàn, đầu sát mặt nước, chân phía nước sâu - Dùng tay chân làm mái chèo, quạt nước đẩy đầu nhơ khỏi mặt nước quạt nước xiên, đẩy người bơi dễ dàng nước người trở nên nhẹ so với cạn - Khi chuyển động lên xuống, tới trước nhớ mặt nước, há miệng to thở vào nhanh sâu, mặt nước ngậm miệng, thở từ từ mũi, mồm Khi thực ngoại khóa HS ý, có nhiều câu hỏi thú vị; em nhiệt tình tham gia thực hành số kĩ IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 1.1 Đối với hoạt động giáo dục Góp phần đổi công tác giáo dục, giáo dục kĩ bơi cho học sinh Có thể chưa có điều kiện để dạy bơi trực tiếp cho học sinh, học sinh có thêm kiến thức kĩ bơi lội Chất lượng hoạt động giáo dục nâng cao, học sinh rèn luyện nhiều kĩ bổ ích, có kĩ bơi lội, phịng - chống tai nạn đuối nước kĩ cứu đuối Thúc đẩy hoạt động giáo dục lên tiến trình làm phong phú thêm hoạt động giáo dục nhà trường hiểu biết học sinh giáo viên vấn đề quan trọng liên quan đến đuối nước 1.2 Đối với thân Bản thân giáo viên chủ nhiệm ý thức vai trị trách nhiệm công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh, đặc biệt trọng giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối nước cho em mùa mưa bão qua buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt 15 phút đầu Không giáo viên chủ nhiệm mà thân giáo viên giảng dạy lớp ý thức vấn đề cấp thiết cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn rủi ro sơng nước xảy vào kì nghỉ hè năm học sinh Trong tiết tự chọn vào dịp cuối năm học, tơi tích hợp thơng tin tuyên truyền giáo dục kĩ phòng tránh rủi ro bất thường mà em gặp phải tai nạn đuối nước Bản thân rút nhiều học bổ ích từ cơng tác tun truyền phịng - chống xử lí tai nạn đuối nước 1.3 Đối với đồng nghiệp Mỗi giáo viên rút nhiều kinh nghiệm từ công tác tun truyền phịng - chống xử lí tai nạn đuối nước Trang bị kiến thức quan 17 trọng cần thiết, học lồng ghép kiến thức kĩ sống vào giảng dạy cho học sinh Mỗi giáo viên có ý thức, trách nhiệm hoạt động giảng dạy cho học sinh Giúp học sinh có mơi trường học tập khơng khơ khan, rập khuôn sách mà phong phú với nhiều kiến thức, kĩ sống nói chung, kĩ phịng - chống xử lí tai nạn đuối nước nói riêng Các đồng nghiệp đánh giá cao đề tài 100% giáo viên nhận xét đề tài có hiệu thiết thực 1.4 Đối với nhà trường Chất lượng hoạt động giảng dạy giáo dục nhà trường phong phú hơn, hiệu Mỗi giáo viên nổ tìm hiểu kĩ lưỡng vấn đề để ghóp thêm kiến thức cho thân, giáo dục cho học sinh nâng cao ý thức, kĩ sống thân Góp phần xây dựng trường học thân thiện - HS tích cực Hiệu SKKN học sinh Các nội dung tuyên truyền phòng, chống đuối nước buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt tập thể học sinh ủng hộ Các em chăm lắng nghe, thảo luận, nêu câu hỏi, đưa nhiều tình giải tình cách sơi nổi, hào hứng,… Khi hiểu rõ tình trạng đuối nước nay, số lượng học sinh tự ý tắm sơng, suối giảm rõ rệt Các em có ý thức tốt nguy hiểm đuối nước không đủ kiến thức bơi lội Tôi thực khảo sát nhỏ hình thức chọn ba lớp 10B7, 11A1 12C2, (trong lớp 11A1 12C2 tuyên truyền số kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước, lớp 10B7 chưa tuyên truyền) để kiểm tra, so sánh mức độ nhận biết kĩ phòng, chống tai nạn đuối em đến đâu thông qua số câu hỏi sau: Câu hỏi Đuối nước gì? Câu hỏi Tại vấn đề đuối nước vấn đề quan trọng cần quan tâm? Câu hỏi Nguyên nhân dẫn đến đuối nước? Câu hỏi Thực trạng tai nạn đuối nước mức độ nào? Câu hỏi Chúng ta cần phải để phịng, tránh tai nạn này? Câu hỏi Cách xử lí gặp tai nạn đuối nước? Câu hỏi Các kĩ cần trang bị để bảo vệ an toàn thân khỏi tai nạn đuối nước? Câu hỏi Phương pháp cứu người bị đuối nước? Câu hỏi Trong trường hợp bạn bạn bị đuối nước mà xung quanh khơng có người bạn cần phải làm gì? * Kết thu được: Tỉ lệ học sinh đạt điểm STT Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 12C2 39 89,7% 10,3% 0% 0% 0% 11A1 50 82% 12% 6% 0% 0% 10B7 40 5% 15% 22,5% 32,5% 25% 18 Phần C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối nước cho học sinh thông qua hoạt động, để học sinh cảm nhận, ý thức hình thành kĩ tự cứu sống thân gặp bất thường nước; thực phối hợp nhà trường, làm tốt cơng tác xã hội hóa việc giáo dục nhằm nâng cao kĩ sống cho học sinh, kĩ phòng chống đuối nước cho học sinh cần thiết - Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối nước cho học sinh trường học ghóp phần rèn luyện, hình thành cho học sinh sống có trách nhiệm với thân, với người xung quanh, biết lựa chọn phương pháp, kĩ phù hợp, ứng phó với tình xảy sống gặp sông nước, giảm tỉ lệ chết đuối nỗi lo đau lịng gia đình, nhà trường xã hội - Tuyên truyền, giáo dục kĩ sống nói chung kĩ phịng, chống tai nạn đuối nước nói riêng cịn tạo mối quan hệ thân thiện, cởi mở Thầy trò, gia đình - nhà trường xà hội, góp phần tạo hứng thú, tự tin, chủ động, sáng tạo học tâp, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Học sinh giáo dục kĩ sống xác định bổn phận nghĩa vụ thân, gia đình xã hôi - Tuyên truyền, giáo dục kĩ sống nói chung kĩ phịng, chống tai nạn đuối nước nói riêng cần cho suốt đời luôn bổ sung nâng cấp, rút kinh nghiệm để phù hợp với thay đổi sống biến động mà người trưởng thành cần phải học - Tuyên truyền, giáo dục kĩ sống cho học sinh phải thường xuyên, cập nhật kịp thời để em có kĩ tự tin ứng phó hay cứu giúp người thân chẳng may có bất thường xảy gặp đuối nước, trước hết để tự cứu thân, sau biết cách xử lí tình người thân bị tai nạn đuối nước lúc, nơi, thực thường xuyên tốt học sinh, đặc biệt kì nghỉ hè đến, vào mùa mưa lũ năm II BÀI HỌC KINH NGHIỆM * GVCN nên kết hợp lồng ghép hoạt động phòng tránh đuối nước vào hoạt động ngoại khoá nhà trường, đặc biệt trước học sinh nghỉ hè để nâng cao nhận thức, tập huấn, phát triển kĩ bơi cho học sinh, đặc biệt địa bàn hay bị ngập lụt, nhiều sông suối, ao hồ Mỗi học sinh trang bị kiến thức cách phịng, chống tai nạn đuối nước Ví dụ như; học kĩ thuật bơi tự cứu Người ta vốn nghĩ bị chết đuối bơi, khơng muốn chết đuối phải học kiểu bơi bơi ếch, nơi sải, bơi ngửa,…Nhưng thực tế, nhiều người biết bơi, kể người bơi giỏi chủ quan, chuột rút, hay mắc bệnh tim mạch,…vẫn bị đuối nước Vì ngồi giáo dục tun truyền nâng cao với phương châm “phòng bệnh chữa bệnh”, cần cách khác để phòng chống đuối nước Kĩ 19 thuật bơi tự cứu cách giúp người sống sót bị đuối nước dù chưa biết bơi Đó kĩ thuật bơi tự cứu * Ngoài việc rèn luyện kĩ sống lồng ghép dạy lớp, HS nhà trường tuyên truyền vào buổi giờ, buổi chào cờ, ngoại khoá cần phải tuyên truyền thường xuyên cho tất giáo viên, HS III KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT - Với cấp quản lí: Quan tâm đến công tác tuyên truyền , giáo dục kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối nước cho học sinh Tăng cường cơng tác xã hội hóa, tham mưu với địa phương đầu tư xây dựng bể bơi trường học cụm trường phục vụ dạy học bơi cho học sinh, nhằm hạn chế tình trạng học sinh đuối nước - Với đồn thể nhà trường: Cần hợp tác, hỗ trợ đồn thể nhà trường cơng tác giáo dục kĩ phòng, chống đuối nước cho học sinh - Với giáo viên: Cần trang bị kinh nghiệm, kĩ nói để góp phần cơng tác tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu kĩ phòng, chống đuối nước cho học sinh - Thay nhồi nhét nhiều nội dung, kiến thức không cần thiết Hãy đưa vào số nội dung sinh hoạt lớp dạy kĩ sống, kĩ bơi kĩ an toàn nước Nhà trường cần đẩy mạnh cơng tác xã hội hố, cơng tác dạy bơi - Tạo sân chơi bổ ích, hấp dẫn, giúp học sinh rèn luyện kĩ sống nói chung kĩ phịng - chống, xử lí tai nạn đuối nước nói riêng Góp phần tạo tảng vững giúp học sinh phát triển toàn diện Trên số kinh nghiệm công tác tuyên truyền, giáo dục kĩ sống nói chung giáo dục kĩ phịng chống đuối nước nói riêng cho học sinh rút từ thực tế thương tâm, xót xa, làm đau lịng biết gia đình, nhà trường xã hội xã hội quan tâm đặc biệt nghành Giáo dục Rất mong nhận ý kiến đóng ghóp q thầy bạn bè, đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN tôi, không chép nội dung người khác Người viết đề tài Nguyễn Thị Thức 20 MỤC LỤC Trang MỞ Phần A ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI ……………………… IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI ………………… Phần B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÍ LUẬN Vai trò, nhiệm vụ nhà trường giáo viên việc giáo dục kĩ sống cho học sinh nói chung kĩ phịng chống đuối nước nói riêng 1.1 Vai trò nhà trường 1.2 Vai trò giáo viên chủ nhiệm cơng tác tun truyền phịng, chống đuối nước cho học sinh Đuối nước số nguyên nhân dẫn đến tai nạn đuối nước 2.1 Đuối nước ? 2.2 Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đuối nước II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng chung Một số khó khăn, hạn chế cơng tác tun truyền phịng, chống tai nạn đuối nước nhà trường 2.1 Công tác tuyên truyền nhà trường 2.2 Khó 2 3 3 4 6 8 21 khăn 2.3 Nguyên nhân III CÁC GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giải pháp Tăng cường vai trò BGH nhà trường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh Giải pháp Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị quan trọng cơng tác tuyên truyền phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh Giải pháp GVCN kết hợp với giáo viên môn nhà trường nhằm tăng cường vai trị giáo viên mơn công tác tuyên truyền Giải pháp GVCN phối hợp với nhà trường, gia đình xã hội để nâng cao hiệu tuyên truyền cho học sinh Giải pháp GVCN kết hợp với tổ chức Đoàn thể nhà trường để trang bị cho học sinh số kĩ xử lí gặp tai nạn đuối nước buổi sinh hoạt ngoại khoá 5.1 Hướng dẫn kĩ bơi trường học 5.2 Sáu bước tập bơi cụ thể 5.3 Một số kỹ cứu nước người đuối 9 11 11 11 12 12 13 14 IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 17 Trang Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng 17 nghiệp nhà trường Hiệu SKKN học 18 sinh Phần C KẾT LUẬN VÀ KIẾN 19 NGHỊ I KẾT 19 LUẬN II BÀI HỌC KINH 19 NGHIỆM III KIẾN NGHỊ, ĐỀ 20 XUẤT 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Khi chuẩn bị đề tài sử dụng tài liệu tham khảo sau: 23 Văn Bộ GD&ĐT (số tư liệu: 1761/BGDĐT-CTHSSV, Ban hành ngày 21/4/2016) gửi sở GD&ĐT, đạo tăng cường giáo dục, tuyên truyền phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh Gíao trình bơi lội, nhà xuất Đại học Sư Phạm, xuất năm 2004 Nhà sách NAM TRUNG YÊN, Sách "DẠY CON TẬP BƠI", TS Phạm Anh Tuấn, Gíam đốc Trung tâm E - Bơi, Hà Nội 12/5/2015 Gíao trình bơi lội - Biên soạn: PGS Nguyễn Văn Trạch, TS Nguyễn Sĩ Hà, GV Phạm Ngọc Hân (Lưu hành nội nội năm 2006) Bài viết Tiến sĩ Phạm Anh Tuấn, giám đốc Trung tâm E - Bơi Các tư liệu thông tin báo, mạng internet, đài phát truyền hình tai nạn xảy sơng nước… MỘT SỐ TỪ VIẾT TẮT THPT BGH HS GVCN GVBM SKKN Trung học phổ thông Ban giám hiệu Học sinh Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Sáng kiến kinh nghiệm PHỤ LỤC Phụ lục 1: Một số kĩ cần biết để phòng ngừa xử lý tai nạn đuối nước Không nên nhảy xuống vùng nước mà khơng biết nơi nơng hay sâu, có lối gặp nguy hiểm khơng Để phịng ngừa đuối nước, học sinh cần phải học bơi, tham gia lớp học bơi thường tổ chức vào mùa hè, rèn luyện kĩ bơi lội rèn luyện kĩ phòng chống đuối nước Nên khởi động trước xuống nước để tránh trường hợp chuột rút,…sẽ dẫn đến đuối nước Khơng kĩ phịng ngừa tai nạn đuối nước mà cách xử lí tai nạn đuối nước cần thiết Bước sơ cứu chỗ kĩ thuật yếu tố quan trọng nhất, định đến sống khả bị di chứng người bị nạn Gặp trường hợp đuối nước, cần biết số kĩ sau: - Khi thấy người hốt hoảng mặt nước, cần bình tĩnh, hơ hốn, kêu gọi người đến ứng cứu, giúp đỡ từ nhìn thấy nạn nhân Đồng thời cần nhanh chóng đưa họ thứ giúp họ bám vào, lên Nếu có hai tay không, nhân viên cấp cứu nhiều kinh nghiệm bơi cứu nạn nhân điều mạo hiểm cho dù bơi giỏi Vì hoảng loạn cực độ, nạn nhân thường có khuynh hướng 24 vùng vẫy, níu kéo chặt gây khó khăn cho người cấp cứu có nguy làm chết đuối cho hai - Tại nơi xảy tai nạn này: Cấp cứu nước, nắm tóc kéo đầu nạn nhân nhơ lên khỏi mặt nước, tát thật mạnh vào má nạn nhân để gây phản xạ hồi tỉnh thở lại Hoặc nhanh chóng quàng tay qua nách nạn nhân, kêu người hỗ trợ đưa nạn nhân vào bờ Cấp cứu chỗ quan trọng nhất, định sống nạn nhân, xử lí chậm, nạn nhân bị thiếu oxy lên não khó xử lí sau - Khi đưa nạn nhân lên bờ hay lên thuyền phải tiến hành hô hấp nhân tạo, hà thổi ngạt, khai thông đường hô hấp cách đặt nạn nhân nằm ưỡn cổ nghiêng sang bên, dùng gạc hay khăn vải móc đờm dãi, dị vật khỏi đường thở miệng nạn nhân; đặt khăn mùi xoa hay miếng gạc qua miệng nạn nhân, dùng hai ngón tay trỏ bịt mũi nạn nhân thổi trực tiếp vào miệng nạn nhân Nếu tim ngừng đập phải ép tim lồng ngực Dùng hai tay chồng lên ép lên lồng ngực tim, tần số ép khoảng 100 lần/phút - Nếu có người cấp cứu thổi ngạt - lại ép tim lồng ngực 10 – 15 nhịp - Nếu có hai người cấp cứu người thổi ngạt, người ép tim lồng ngực, làm kiên trì tim đập thở trở lại Phụ lục 2: Tự học bơi ếch 2.1 Bước 1: Tập thăng nước Hãy đững hồ cạn nước ngang ngực mình, nín thở từ từ ngả người tới phía trước, trườn lên nằm sấp lên mặt nước tay đưa phía trước, chân duỗi thẳng giữ nguyên tư Đừng lo lắng chỗ cạn, để thể thả lỏng nín thở đến hết đứng lên Cứ làm nhiều lần thấy thể lên mặt nước, khơng ngả nghiêng trịng trành thành công tiếp tục thực hành 15 phút 2.2 Bước 2: Tập động tác tay Vẫn đứng vị trí nước cạn, rùn chân xuống cho nước ngập ngang vai, tay chắp trước ngực đưa tới quạt ngang góc 45 độ hướng xuống phía chân sau tay lại vị trí chắp trước ngực quạt xuống tiếp chu kỳ tay khoảng giây lần Mục đích tay thân người lên, đồng thời tiến tới, thực hành 15 phút Lưu ý quạt tay khép ngón tay để tạo lực nước nhiều 2.3 Bước 3: Tập động tác chân Vẫn chọn vị trí nước cạn ngang ngực, tay vịn thành hồ để tập động tác chân sau: Tay đu thành hồ cho người sấp nổi, chân rời đáy hồ đạp phía sau chữ V góc rộng gấp đơi vai, chân thẳng khép hai bàn chân 25 chạm lại co lên đạp tiếp chu kỳ giây lần đạp chân tập 20 phút cảm giác nước lịng bàn chân Lưu ý : đạp cần khép ngón chân, lực nước đẩy tới chủ yếu nhờ vào động tác chân tập nhiều động tác tay Cơ đùi tim thứ để vận chuyển lưu thơng máu thực co duỗi bơi ếch động tác chân quan trọng 2.4 Bước 4: Tập thở nước Đối với người chưa biết bơi thở nước khó Hãy nhớ ngun tắc ln ln hít vào miệng thở mũi Vẫn chọn vị trí nước cạn ngang ngực hai tay vịn thành hồ bơi, nín thở từ từ co chân thả người xuống cho đầu ngập trước, giữ nguyên khoảng giây thở mũi, đứng lên lấy nhanh miệng lại cúi thả người xuống thở đặn tập nhiều lần khơng cịn nhầm lẫn Tập trung vào việc lấy nhanh tốt, canh miệng vừa rời khỏi mặt nước lấy xong lại thả đầu ngập nước cần nửa giây lấy xem thành công 2.5 Bước 5: Kết hợp động tác Tuần tự động tác sau, bạn học thuộc để thực hiện: " Chân đạp tay đưa tới, tay quạt nước ngẩng đầu lên lấy chân đạp tay đưa tới, tay quạt nước ngẩng đầu lên lấy hơi…” Chu kì để chậm rã, đến giây lần thả lỏng thể Khi kết hợp dễ bị sặc học chưa thuộc động tác, bắt đầu nên nín ln, ngẩng đầu lên khơng nên lấy hơi, lập lại động tác đến hết ngừng để làm lại thành thục bắt đầu lấy Lưu ý: Tập kết hợp động tác chọn bơi từ nơi sâu lên chỗ cạn, khơng nên hướng ngồi xa mà bơi vào bờ 26 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC, KĨ NĂNG PHÒNG - CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Thức Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác chủ nhiệm 27 THANH HĨA, NĂM 2016 28 ... cơng tác xã hội hóa việc giáo dục nhằm nâng cao kĩ sống cho học sinh, kĩ phòng chống đuối nước cho học sinh cần thiết - Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống tai nạn đuối. .. đuối nước, xây dựng môi trường sống an toàn cho em III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Một số kinh nghiệm công tác tuyên truyền, giáo dục, nhằm nâng cao ý thức, kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước. .. NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC, KĨ NĂNG PHÒNG - CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Thức Chức vụ: Giáo viên SKKN