skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non xuân dương, huyện thường xuân

23 341 0
skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non xuân dương, huyện thường xuân

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON XUÂN DƯƠNG, HUYỆN THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Lê Thị Lập Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Xuân Dương SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ, NĂM 2017 STT 10 11 12 13 14 15 16 MỤC LỤC Các phần SKKN Mục lục Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị - Kết luận - Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài sáng kiến kinh nghiệm Trang 2 3 3 12 13 13 15 16 17 Mở đầu 1.1.Lý chọn đề tài Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa hội nhập kinh tế quốc tế, nguồn lực người trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Tại Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 "về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế"[4] Càng thể rõ tầm quan trọng nghiệp giáo dục - đào tạo Giáo dục mầm non với tư cách ngành học tảng hệ thống giáo dục quốc dân có vai trò quan trọng hình thành trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào lớp Chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu giáo dục Vai trò ngành học thể phát huy vai trò người giáo viên mầm non, đó chủ thể trực tiếp trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức lối sống; lĩnh vực kiến thức lĩnh vực kĩ sư phạm Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi vậy, phải nhanh chóng củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có phong cách sư phạm đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Tuy nhiên thực tiễn đơn vị Trường mầm non Xuân Dương việc đạo chuyên môn gặp phải khó khăn đó trình độ, kiến thức giáo viên không đồng đều, số giáo viên trường kinh nghiệm chưa nhiều, số giáo viên chưa thật tìm tòi, nghiên cứu để đổi phương pháp giảng dạy theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, trang thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng với yêu cầu, nguồn tài liệu để thực chương trình giáo dục mầm non thiếu khả tin học hạn chế Từ lý cán quản lý phân công phụ trách chuyên môn trường, nhận thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non cần thiết Từ nhận thức trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Xuân Dương, huyện Thường Xuân” 1.2 Mục đích nghiên cứu Với đề tài mục đích đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Trường mầm non Xuân Dương tìm biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên để thực tốt nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ Giúp đội ngũ giáo viên biết lập loại kế hoạch giáo dục, biết xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức tốt hoạt động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để thực tốt chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm năm 1.3 Đối tượng nghiên cứu Chất lượng đội ngũ giáo viên Trường mầm non Xuân Dương từ đó nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề đội ngũ giáo viên 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng xác định: "Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài"[5], Nghị Đại hội đại biểu lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: "Phát triển Giáo dục Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" [6] Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài Do đó phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên” [3] Trong chương trình giáo dục mầm non đặt muc tiêu cụ thể: Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp 1; hình thành phát triển trẻ em chức sinh lí, lực phẩm chất mang tính nề tảng, kĩ sống phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học việc học tập suốt đời [1] Nhiệm vụ giáo dục mầm non nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên "bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đổi phương pháp, kỹ nghề nghiệp, đổi nội dung, hình thức bồi dưỡng, tăng cường bôì dưỡng theo cụm trường, tự bồi dưỡng trường nhằm đảm bảo giáo viên có đủ lực, chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng trẻ theo chương trình giáo dục mầm non" [2] Vì muốn đạt mục tiêu nhiệm vụ giáo dục mầm non phải có đội ngũ giáo viên có kiến thức chuyên môn vững vàng, có kĩ sư phạm, có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt đảm bảo thực mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1.Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Mầm non Xuân Dương trong giai đoạn phấn đấu bước xây dựng trường Chuẩn quốc gia, nên cấp, ngành quan tâm mặt, chất lượng giáo dục ngày nâng lên rõ rệt Năm học 2016 - 2017 nhà trường có: - Cơ sở vật chất: Tổng số phòng học 18: + Khu trung tâm: phòng ( phòng kiên cố, phòng học tạm) + Khu Vụ Bản: phòng + Khu Tân Lập: phòng + Khu Xuân Thịnh: phòng - Tổng số cháu: 467 đó Nhà trẻ: 112 cháu Mẫu giáo: 355 cháu 100% nhóm lớp thực theo Chương trình giáo dục mầm non - Đội ngũ giáo viên: + Tổng số CBGV, NV: 47 đồng chí: Trong đó: Cán quản lý: đồng chí Giáo viên: 35 đồng chí Nhân viên: đồng chí + Trình độ chuyên môn: Đại học: 24 đồng chí Cao đẳng: đồng chí Trung cấp:17 đồng chí + Tổng số cán bộ, giáo viên Biên chế 25 đồng chí, hưởng chế độ sách 12 đồng chí + Trình độ lý luận trị: Trung cấp đồng chí + Đảng viên: 19 đồng chí ( đồng chí đảng viên dự bị) 2.2.2 Thuận lợi: Nhà trường lãnh đạo, đạo trực tiếp Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Thường Xuân, quan tâm giúp đỡ cấp uỷ đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể xã Sự ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ Lãnh đạo nhà trường động, sáng tạo, có chuyên môn vững vàng đổi công tác quản lý Bản thân tập huấn chuyên đề Sở Giáo dục Phòng giáo dục tổ chức, tập huấn chuyên đề trực tiếp mạng chuyên đề bồi dưỡng hè cho cán quản lý giáo viên năm học 2016 - 2017 (tháng 9/2016); tập huấn mô đun ưu tiên dành cho cán quản lý (từ tháng 12/2016 -> 3/2017) Đội ngũ giáo viên có tâm huyết với nghề, tận tuỵ với công việc, 100% giáo viên đứng lớp có trình độ chuẩn trở lên hưởng lương theo chế độ 30a, đời sống tương đối ổn định Tỷ lệ trẻ huy động trẻ đến trường đạt 100% độ tuổi mẫu giáo 2.2.3 Khó khăn: Trình độ chuyên môn giáo viên không đồng đều, số giáo viên trường kinh nghiệm chưa nhiều hồ sơ, giờ dạy chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo, chưa ý nhiều đến việc xây dựng kế hoạch, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, nguồn tài liệu để thực chương trình giáo dục mầm non thiếu, khả tin học số giáo viên nhiều hạn chế Số giáo viên trẻ độ tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ nhiều, chưa có nhiều thời gian đầu tư cho công tác giảng dạy Nhà trường có khu lẻ, khu học nhà văn hoá thôn, lớp học buổi/ngày, giáo viên cô/lớp Khuôn viên trường lớp chặt hẹp, sở vật chất xuống cấp số học sinh/lớp đông Đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế 2.2.4 Kết khảo sát đầu năm - Về hồ sơ, giờ dạy giáo viên Loại tốt Nội dung Tống số Loại Loại yếu Loại TB Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Xếp loại hồ sơ 33 17 51,6 13 39,4 Xếp loại giờ dạy 33 giờ 16 48,5 16 48,5 - Kết chất lượng giáo dục: Đạt Độ tuổi Nhà trẻ Mẫu giáo Cộng Tỷ lệ TS học sinh 112 355 467 Chưa đạt Loại tốt Loại Loại TB Loại yếu 17 66 83 17,8 31 104 135 29 49 145 194 41,5 15 40 55 11,7 - Chất lượng nuôi dưỡng: Độ tuổi Tổng Cân nặng Chiều cao số trẻ Kênh BT Kênh SDD Nhà trẻ Mẫu giáo 112 102 10 Kênh cao 355 320 35 Cộng Tỷ lệ 467 104 Kênh thấp còi 323 32 Kênh BT Kênh cao 0 422 45 427 40 90,3 9,7 91,4 8,6 2.3 Các biện pháp 2.3.1 Đăng ký, thu thập tài liệu phục vụ chuyên môn Ngay sau có danh mục tài liệu Sở Giáo dục Phòng giáo dục gửi tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường chuyển danh mục tài liệu đến tất đồng chí giáo viên để thống số tài liệu cần thiết phục vụ cho chuyên môn hoạt động khác nhà trường Để giáo viên tất lớp có đủ sách thực Chương trình giáo dục mầm non, tranh hướng dẫn môn, tranh truyện, thơ tài liệu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đăng ký theo số lớp, độ tuổi theo kế hoạch nhà trường lớp 01 Hướng dẫn giáo viên nghiên cứu kỹ sách hướng dẫn thực chương trình, nội dung chương trình đặc biệt động tác thể dục hình vẽ minh họa, câu từ động tác theo độ tuổi Đăng ký tài liệu trẻ số trẻ điều tra độ tuổi, cần đọc kĩ danh mục tài liệu dành cho trẻ lựa chọn tài liệu cần thiết theo yêu cầu Phòng giáo dục số sách cần đăng ký cho trẻ hoạt động "bé khám phá khoa học" Một số tài liệu tham khảo phục vụ chuyên đề sách hướng dẫn thực chuẩn tuổi, tài liệu phục vụ chuyên đề phát triển vận động, bảo vệ môi trường, tổ chức hoạt động lễ hội trường mầm non, loại giáo án tham khảo đăng ký để tủ tài liệu chuyên môn nhà trường phục vụ cho việc hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch cho giáo viên tham khảo qua hội thi hoạt động khác Chính nguồn tài liệu giúp cho thân giáo viên nắm vững chuyên môn nghiệp vụ, có thêm kiến thức để vận dụng phù hợp với điều kiện nhà trường, nhóm lớp 2.3.2 Bồi dưỡng giáo viên qua triển khai chuyên đề trường, việc học bồi dưỡng thường xuyên buổi sinh hoạt chuyên môn Đầu năm học sau tiếp thu chuyên đề Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá triển khai chuyên đề huyện nghiên cứu kỹ nội dung chuyên đề rồi tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường để đưa kế hoạch triển khai cụ thể Ban nội dung triển khai theo kế hoạch nội dung theo phân công, sau đó giành thời gian để hệ thống lại tất loại kế hoạch giáo dục, loại hồ sơ theo quy định, hướng dẫn cụ thể giáo viên cách làm loại hồ sơ sổ chất lượng, sổ tổng hợp nhóm - lớp, cách chấm ghi chép sổ theo dõi sức khỏe trẻ, thể thức văn lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, cấu trúc soạn giáo án từ kế hoạch tuần, cách soạn thể dục sáng hoạt động góc cho tuần Đến kế hoạch ngày hướng dẫn chi tiết hoạt động theo cấu trúc định Một số nội dung cần thống cho giáo viên to mẫu để tất giáo viên thực Qua buổi sinh hoạt chuyên môn thảo luận với giáo viên kiến thức học từ mô đun việc áp dụng vào thực tiễn công tác giảng dạy, đặc biệt số mô đun: mô đun 17 "Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng tuổi", mô đun 18 "Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi", mô đun 20 "Phương pháp dạy học tích cực", mô đun 37 "Quản lý nhóm lớp học màm non", đặc biệt mô đun giáo viên thực theo kế hoạch Những nội dung thảo luận nhằm để củng cố thêm kiến thức cho giáo viên tạo hội cho giáo viên trao đổi, chia sẻ với Hình ảnh buổi sinh hoạt chuyên môn 2.3.3 Phát động phong trào xây dựng môi trường giáo dục Vào khoảng đầu tháng tám nhà trường cho lớp trang trí, làm loại biểu bảng, thiết kế góc hoạt động trang trí đảm bảo thẩm mĩ, thân thiện phù hợp với lứa tuổi, hướng dẫn lớp xây dựng môi trường lớp với loại tranh ảnh, nguyên vật liệu, nội dung, kiểu chữ, loại tranh ảnh treo ngang tầm mắt với trẻ, sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng, đồ chơi, chọn số giáo viên khéo tay tham quan trường mầm non Lam Sơn, trường mầm non Tân Sơn Thành phố Thanh Hóa, trường mầm non Thị trấn Thường Xuân làm mẫu lớp sau đó rút kinh nghiệm nhân diện rộng Kết thúc đợt nhà trường chấm điểm đánh giá xếp loại khen thưởng cho lớp đạt giải cao Xây dựng môi trường vật chất cho trẻ hoạt động trời, đạo lớp xây dựng góc thiên nhiên trồng loại cây, hoa Khu vườn rau giao cho Đoàn niên trồng loại rau theo mùa để tiện cho trẻ quan sát Tham mưu với đồng chí quản lý, đoàn thể phát động phong trào trồng xanh, hoa Với diện tích đất sân trường chật hẹp huy động nhiều chậu xi măng từ cán giáo viên trường để trồng cảnh tiện cho việc di chuyển theo mùa, cho cháu quan sát, chăm sóc, làm cho môi trường thêm xanh - - đẹp Góc thiên nhiên số lớp 2.3.4 Tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng cho cán bộ, viên chức chấp hành nghiêm túc chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Bồi dưỡng nâng cao trình độ phẩm chất trị, đạo đức lối sống người giáo viên vấn đề cốt lõi công dân, nhà giáo với nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Quản lí chặt chẽ đội ngũ giáo viên tham gia buổi học Nghị quyết, học bồi dưỡng quốc phòng - an ninh xã tổ chức, tìm hiểu Nghị chủ trương sách, pháp luật Đảng Nhà nước, đặc biệt chủ trương sách giáo dục Nắm bắt văn qua tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quản lý giáo viên năm học 2016 - 2017, đặt mua số văn pháp quy giáo dục mầm non, khai thác tài liệu mạng Nghị số 29NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013, Hội nghị Trung ương khoá XI đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo; Điều lệ trường mầm non phổ biến cung cấp kịp thời văn để thực giúp giáo viên nắm bắt thực đợt bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp Từ văn đó giúp giáo viên nhận thức rõ vị trí, vai trò, nhiệm vụ người giáo viên giai đoạn có lòng yêu nghề mến trẻ, ý thức trách nhiệm người giáo viên nhà trường mầm non Trong năm gần vận động nhà trường trọng để phát động phong trào gắn với ngày lễ hội, kiện năm Kết vận động: "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Tham mưu với cấp ủy chi làm tốt công tác phát triển đảng, bồi dưỡng cho 01 giáo viên thời gian chuẩn bị học lớp đảng viên mới, 01 đồng chí chuẩn bị kết nạp 02 đồng chí chuyển đảng viên thức Tỷ lệ đảng viên nhà trường ngày tăng thuận lợi cho công tác giáo dục, tập thể sư phạm vững mạnh 2.3.5 Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục thực kế hoạch theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Là người phụ trách chuyên môn nhà trường nghiên cứu kỹ xây dựng kế hoạch giáo dục năm học cho độ tuổi, dự kiến chủ đề năm xếp cho phù hợp xác định mục tiêu độ tuổi theo lĩnh vực, lựa chọn nội dung chương trình giáo dục cụ thể phù hợp với mục tiêu, với điều kiện thực tế nhà trường Hướng dẫn giáo viên nghiên cứu kỹ loại sách trẻ để phân bổ dạy vào chủ đề cho phù hợp môn chữ cái, tạo hình, số môn liệt kê nội dung chương trình từ kế hoạch năm để giáo viên phân bổ toán, phát triển vận động, âm nhạc, văn học, khám phá khoa học, khám phá xã hội Một số giáo viên thường xác định nhầm lẫn khám phá khoa học khám phá xã hội phải giải thích đưa minh chứng Chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục để giáo viên hiểu khắc sâu Khi lập loại kế hoạch kế hoạch giáo dục chủ đề, kế hoạch giáo dục tuần, kế hoạch ngày hướng dẫn theo hướng dẫn theo cấu trúc, thể thức trình bày quy định buổi học chuyên đề Kế hoạch chủ đề lớn duyệt trước thực có lồng ghép ngày hội, ngày lễ, kế hoạch thể nội dung lĩnh vực giáo dục phát triển, thể hoạt động giáo dục phù hợp với hiểu biết, nhu cầu, hứng thú trẻ, phù hợp với sở vật chất, với hoàn cảnh thực tế Kế hoạch tuần thể nội dung hoạt động, hướng dẫn giáo viên phân bổ nội dung chủ đề cho tuần, chuyển tải đầy đủ nội dung, hoạt động học có chủ định không trùng lặp tuần, đề tài phù hợp, số hoạt động thiết kế theo ngày cụ thể phù hợp Kế hoạch cung cấp cho trẻ hội học, tổ chức hình thức chơi, trải nghiệm, đưa cụ thể số loại vào hoạt động chiều để thực Kế hoạch ngày chuyển tải từ kế hoạch tuần, thể hoạt động hàng ngày theo chế độ ngày trẻ phù hợp, kết hợp hoạt động động hoạt động tĩnh, nhà trời, củng cố cũ, làm quen với học Khi tổ chức hoạt động giáo viên linh hoạt mềm dẻo lựa chọn nội dung giáo dục tạo cho trẻ tham gia vào hoạt động Thường xuyên quan sát hoạt động giáo viên, tiếp cận giáo viên trẻ tạo tình có vấn đề để có cách bồi dưỡng kịp thời phù hợp với hoàn cảnh mục tiêu giáo dục 10 Chỉ đạo sâu sát việc giáo viên tổ chức hoạt động hàng ngày trẻ đặc biệt hoạt động góc Hướng dẫn giáo viên đọc kỹ tiêu chí số nội dung tổ chức hoạt động chơi tiêu chí Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Hướng dẫn nội dung tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 2.3.6 Bồi dưỡng thông qua hội thi giáo viên giỏi Năm học 2016 - 2017 nhà trường tổ chức hội thi theo kế hoạch nắm lịch để lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Tháng 10: Thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện Tháng 12: Thi giáo viên giỏi cấp tỉnh 11 Hội thi giáo viên giỏi cấp trường đạo duyệt kế hoạch tuần cho lớp, lựa chọn đề tài tất môn thảo luận chuyên môn nhà trường duyệt với Hiệu trưởng rồi cho giáo viên bốc thăm vào cuối tháng Các đề tài thuộc lĩnh vực độ tuổi khác nhau, trú trọng bồi dưỡng môn toán phương pháp dạy trẻ định hướng không gian độ tuổi Tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên trường giáo viên yếu môn toán, giáo dục âm nhạc dự giờ giáo viên giỏi nhiều năm để học hỏi, đúc rút kinh nghiệm Hội thi giáo viên giỏi cấp huyện bồi dưỡng giáo viên nhiều hình thức: Vòng hướng dẫn giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm theo đăng ký hướng dẫn Phòng giáo dục, giáo viên phân tích nội dung hướng dẫn đặt số gợi ý để giáo viên hoàn thành sáng kiến thời gian Vòng 2: Ôn lại cách lập kế hoạch, Bộ chuẩn trẻ em tuổi, cung cấp đầy đủ văn đường lối, chủ trương sách Đảng, Nhà nước Giáo dục theo kế hoạch hội thi Phòng Giáo dục Đào tạo: tài liệu Hướng dẫn áp dụng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non vào đánh giá giáo viên, (Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013, Hội nghị Trung ương khoá XI đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo), Điều lệ trường Mầm non, tự đánh giá chất lượng trường Mầm non Tập trung giáo viên văn phòng đặt số câu hỏi để giáo viên tự trả lời bổ sung ý kiến cho Vòng 3: Tư vấn cho giáo viên lựa chọn đề tài tự chọn phù hợp với khả giáo viên, bồi dưỡng kiến thức từ phương pháp môn học giúp giáo viên nắm phương pháp đồng thời tư vấn đồ dùng dạy học tham gia làm giáo viên Kết đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện Hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh: Tiếp tục tư vấn, hỗ trợ kiến thức chuyên môn, văn Động viên số giáo viên khéo tay nhà trường làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho tiết học Bên cạnh đó việc động viên tinh thần cho giáo viên quan trọng Kết có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh đó đồng chí Lê Thị Lan 2.3.7.Tăng cường công tác kiểm tra Kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu Kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn trách nhiệm cán quản lý Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủ thông tin cần thiết tình hình thực chuyên môn, đánh giá phẩm chất lực giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên Để công tác kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, cán quản lý cần đảm bảo: + Xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường năm học 12 + Phải có kế hoạch cụ thể, xếp khoa học sở kế hoạch kiểm tra năm, học kỳ, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra + Làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra đó Về nội dung kiểm tra: kiểm tra qui chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách (Kế hoạch chuyên môn, sổ giáo án, sổ theo dõi chất lượng, sổ tổng hợp nhóm lớp, sổ dự giờ, đồ dùng dạy học cô, đồ dùng sách trẻ, cách trang trí lớp theo chủ đề ), phương pháp dạy môn để đánh giá tình hình triển khai thực chuyên môn giáo viên có kế hoạch mà trường đạo Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra dự giờ có báo trước, kiểm tra đột xuất tiết dạy hoạt động thông qua phiếu dự giờ Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá + Trong công tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan công khai, công dân chủ + Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn giáo viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Thời gian kiểm tra: Trong tháng giáo viên phải dự hoạt động Trong học kỳ, giáo viên phải kiểm tra 2- lần Ngoài ra, kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên chuyên môn 13 Kiểm tra số hoạt động giáo viên Có thể nói, kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Có kiểm tra, đánh giá xác tìm ưu điểm, tồn giáo viên giảng dạy Từ đó góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường 2.3.8 Thông qua ứng dụng công nghệ thông tin Duyệt kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần cho giáo viên gửi qua địa email để góp ý, chỉnh sửa, có thể tranh thủ thời gian hợp lý ngày, tuần có thể trực tiếp góp ý, biện pháp nhằm tránh lãng phí in kế hoạch, mặt khác giáo viên học nhiều cách trình bày theo cấu trúc, thể thức, số lỗi thường gặp văn nâng cao trình độ tin học cho giáo viên Đối với phần mềm dinh dưỡng tập huấn sử dụng số phần mềm, việc truyền thụ lại cho đồng nghiệp hướng dẫn sử dụng phần mềm theo văn ngành việc làm cần thiết: từ việc xây dựng thực đơn mẫu phù hợp với số tiền, với thực phẩm sẵn có địa phương, yêu cầu calo cần đạt trường mầm non, số bữa ăn trưa, ăn phụ, tỷ lệ chất cần phải nghiên cứu cách kỹ lưỡng Xây dựng thực đơn mẫu cho thứ theo độ tuổi phải chuẩn, cân đối tuần nhìn lại tỷ lệ cân đối chất, cân đối động vật - thực vật, định lượng calo Trong năm học qua tham gia lớp tập huấn trực tuyến dành cho cán quản lý, lần học đến vấn đề có liên quan trực tiếp đến nhà trường 14 kết hợp đồng chí cán quản lý thảo luận Ví dụ Mô đun "Tổ chức bữa ăn nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ mầm non" vấn đề cần khắc phục khó khăn thời gian tới cách chế biến món ăn cho trẻ Đối với việc học bồi dưỡng thường xuyên qua mạng cho giáo viên đợt vừa qua Tôi tập trung giáo viên văn phòng hướng dẫn cụ thể cách vào hệ thống, đọc phần hướng dẫn học cách làm kiểm tra, đạo giáo viên giỏi tin học hỗ trợ cho giáo viên khác Hướng dẫn giáo viên cách truy cập vào hệ thống tập huấn trực tuyến 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 15 Sau thời gian áp dụng biện pháp chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường nâng lên rõ rệt, giáo viên khối lớp nâng cao hiểu biết xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, có kĩ lập kế hoạch giáo dục tốt hơn, trình bày khoa học, cấu trúc, nội dung đảm bảo theo phương pháp môn, thống từ kế hoạch chủ đề sang kế hoạch tuần kế hoạch ngày, loại hồ sơ sổ sách đầy đủ, đảm bảo theo quy định Được đoàn kiểm tra chuyên môn Phòng Giáo dục đánh giá cao chất lượng hồ sơ giáo viên Đội ngũ giáo viên kịp thời nắm bắt thông tin, hiểu sâu nội dung, phương pháp thực chương trình, khả ứng dụng công nghệ thông tin ngày nâng cao số giáo viên Biết xây dựng môi trường giáo dục lớp lớp phù hợp mang tính khoa học thẩm mĩ cao lớp Tuổi A, lớp tuổi B, Tuổi A, Tuổi Tân Lập, lớp khu Vụ Bản xuất sắc lớp Tuổi B Nhà trường thực tốt việc tính khẩu phần ăn cho trẻ qua phần mềm Giáo viên tổ chức bữa ăn cho trẻ tốt hơn, năm học 2016 - 2017 chế độ ăn trẻ nâng lên mức đóng góp phụ huynh tăng thêm 2.000 đồng/ngày, bình quân độ tuổi mẫu giáo đạt 830 calo tăng năm học trước món ăn chế biến theo nhiều cách khác Độ tuổi Nhà trẻ trung bình 790 calo Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn tự tin, chủ động tích cực, biết bày tỏ cảm xúc, thân thiện chia sẻ giao tiếp khám phá giới xung quanh, hợp tác với bạn hoạt động sinh hoạt, vui chơi học tập * Kết đạt thể qua hội thi, đợt tra, kiểm tra, đánh giá cấp: - Hội thi giáo viên giỏi + Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp đánh giá theo khả Cấp trường số giáo viên trực tiếp giảng dạy tham gia 100% Dạy đúng, dạy đủ theo chương trình, nhiều tiết dạy có đầu tư, sáng tạo có tiết xếp loại khá, 25 tiết loại giỏi + Hội thi giáo viên giỏi cấp huyện: Vòng thi thứ nhất: vòng thi điều kiện đạt 100% Vòng thi thứ 2: vòng thi lực giáo viên làm kiểm tra lực, kỹ sư phạm liên quan đến Chương trình giáo dục mầm non có 5/5 đồng chí đạt điểm yêu cầu vòng Vòng thi thứ 3: Thi thực hành nghiệp vụ lớp, giáo viên thực hoạt động Ở phần thi có 5/5 đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện + Hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh có đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh - Kết đánh giá Phòng Giáo dục qua đợt tra nhận xét xếp loại tốt, đánh giá cao số hồ sơ số giáo viên hồ sơ đồng chí Lê Thị Tuyết, Lê Thị Lan, Hồ Thị Thường, Lê Thị Thanh số giờ dạy 16 đánh giá cao tổ chức hoạt động góc lớp Tuổi B, tuổi B đồng chí Lê Thị Huệ - Kết xếp loại hồ sơ, giờ dạy giáo viên Loại Loại tốt Loại Loại TB yếu Tống Nội dung số Số Số Số Tỷ lệ Tỷ lệ lượng Tỷ lệ lượng lượng 0 Xếp loại hồ sơ 33 29 88 12 0 Xếp loại giờ dạy 33 giờ 27 82 18 * Kết trẻ - Kết chất lượng giáo dục: Độ tuổi TS học sinh Nhà trẻ Mẫu giáo Cộng Tỷ lệ 112 355 467 Loại tốt 28 110 138 29,5 - Chất lượng nuôi dưỡng: Cân nặng Tổng Độ tuổi Kênh Kênh số trẻ BT SDD Nhà trẻ Mẫu giáo Cộng Tỷ lệ Đạt Loại 42 172 214 45,9 Loại TB 42 73 115 24,6 Chưa đạt Loại yếu 0 0 Chiều cao Kênh Kênh thấp cao còi 112 107 Kênh cao 355 337 17 336 19 467 444 95 22 4,7 0,3 445 95,3 22 4,7 Kênh BT 109 Kết luận, kiến nghị - Kết luận Sau thời gian áp dụng số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường, năm học vừa qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt, nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực nâng cao lực, sáng tạo giảng dạy hơn, gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng nhà trường vững mạnh, làm cho phong trào nhà trường ngày phát triển chất lượng Đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, giáo dục trẻ theo phương pháp mới, lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực trẻ Để đạt kết đó thân với đồng chí cán quản lý nhà trường biết tập trung lực lượng nhà trường địa phương với phối hợp Hội cha mẹ học sinh với phương châm nhà nước nhân dân làm Sắp xếp sử dụng giáo viên, nhân viên cách hợp lý, 17 chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng khối đoàn kết trí, đẩy mạnh phong trào thi đua, tự học, tự bồi dưỡng, giúp đỡ lẫn tiến Nhà trường thực tốt công tác tra, kiểm tra, đánh giá mức, khen thưởng kịp thời, bình đẳng dân chủ, công khai Đội ngũ cán quản lý thật gương mẫu mặt, động, sáng tạo chịu khó tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi tâm thực nhiệm vụ Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Xuân Dương, người cán quản lý phụ trách chuyên môn phải có kiến thức chuyên môn vững vàng, nắm rõ mục tiêu giáo dục mầm non, yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục mầm non đánh giá phát triển trẻ Hiểu quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, nắm vững tiêu chí "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" Tích cực sáng tạo việc đạo, phải gần gũi giáo viên hướng dẫn hỗ trợ, bồi dưỡng, giúp đỡ nhiệt tình, thường xuyên kiểm tra công tác chuyên môn Tham mưu với Hiệu trưởng việc xếp, phân công nhân Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, sử dụng nhân tài cách hợp lý, biết vận dụng kết hợp phương pháp quản lý giáo dục cách động sáng tạo Phải coi trọng việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên nhiệm vụ quan trọng mang tính chất chiến lược lâu dài, đặc biệt trọng việc học tập bồi dưỡng thường xuyên 44 mô đun cho giáo viên mầm non, học tập theo hệ thống tập huấn qua mạng mô đun ưu tiên theo dự án tăng cường khả sẵn sàng học cho trẻ mầm non cho cán quản lý giáo viên mầm non Thực nghiêm túc Chương trình giáo dục mầm non độ tuổi, thực tốt quy chế chuyên môn Công tác đạo chuyên môn nhà trường có khoa học chặt chẽ đưa phong trào đội ngũ giáo viên phát triển tốt, chất lượng giáo dục cao Tôi tin với số biện pháp mà áp dụng nhằm để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường mầm non Xuân Dương chất lượng đội ngũ giáo viên tốt lên nhiều mặt Nếu đề tài có khả phát triển mở rộng áp dụng cho số trường mầm non phù hợp với trình độ chung cán quản lí giáo viên để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường - Kiến nghị: + Đề xuất với cấp lãnh đạo tạo điều kiện để công trình xây dựng khu trung tâm đầu năm học đưa vào sử dụng + Đối với quyền địa phương hỗ trợ kinh phí có thêm quỹ đất Khu Vụ Bản để xây bếp cho nhà trường để việc thực chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo kế hoạch + Đối với nhà trường: Lắp đặt thêm hệ thống mạng khu Vụ Bản Xây dựng nhà trường thực trung tâm bồi dường giáo viên, đó có đạo đồng lãnh đạo tổ chức đoàn thể Phân loại đối tượng giáo 18 viên, phát ưu điểm, nhược điểm để đưa hình thức nhân rộng bồi dưỡng Nêu cao vai trò công tác tự bồi dưỡng Trên số kinh nghiệm thân với mong muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường mầm non Xuân Dương, huyện Thường Xuân Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo, Hội đồng khoa học cấp bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện hiệu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyễn Thị Hiền Thanh hóa, ngày 20 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Lập TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục đào tạo, Chương trình giáo dục mầm non, nhà xuất Giáo dục Việt Nam tháng 10 năm 2011 Học viện Quản lý giáo dục, Quản lý trường mầm non, nhà xuất Giáo dục Việt Nam tháng 10 năm 2013 Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII 19 Nghị số: 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Văn kiện đại hội Đảng khóa VIII Văn kiện đại hội Đảng khóa IX DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Lập Chức vụ đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng - Trường Mầm non Xuân Dương TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại 20 Tỉnh ) Một số biện pháp cho trẻ làm PhòngGD&ĐT quen với thực vật trẻ - tuổi Thường Xuân Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với tác PhòngGD&ĐT phẩm văn học cho trẻ mẫu giáo Thường Xuân - tuổi Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng Sở GD&ĐT vệ sinh an toàn thực phẩm cho Thanh Hóa trẻ mẫu giáo - tuổi Một số biện pháp nâng cao Sở GD&ĐT chất lượng hoạt động vẽ theo Thanh Hóa đề tài trẻ mẫu giáo - tuổi Một số biện pháp nâng cao PhòngGD&ĐT chất lượng thực Chương Thường Xuân trình Giáo dục mầm non (A, B, C) A 2003 – 2004 B 2006 – 2007 C 2008 – 2009 C 2011 – 2012 B 2014 – 2015 21 22 ... tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Xuân Dương, huyện Thường Xuân 1.2 Mục đích nghiên cứu Với đề tài mục đích đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Trường... tin với số biện pháp mà áp dụng nhằm để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường mầm non Xuân Dương chất lượng đội ngũ giáo viên tốt lên nhiều mặt Nếu đề tài có khả phát triển mở rộng... mẫu giáo Thường Xuân - tuổi Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng Sở GD&ĐT vệ sinh an toàn thực phẩm cho Thanh Hóa trẻ mẫu giáo - tuổi Một số biện pháp nâng cao Sở GD&ĐT chất

Ngày đăng: 13/10/2017, 16:06

Hình ảnh liên quan

Hình ảnh trong buổi sinh hoạt chuyên môn - skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non xuân dương, huyện thường xuân

nh.

ảnh trong buổi sinh hoạt chuyên môn Xem tại trang 8 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Người thực hiện: Lê Thị Lập

  • Đơn vị công tác: Trường Mầm non Xuân Dương

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan