SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:"Một số biện pháp đạo giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Mầm non Minh Khôi" I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Người xưa có câu "Sức khỏe vàng vàng, lao động vốn quý" có sức khỏe không làm tất việc Vì người từ già đến trẻ cần có thể khỏe mạnh, sức khỏe dồi dào, niềm hạnh phúc người, nhà Trong hệ thống giáo dục nói chung, giáo dục mầm non coi ngành học, bậc học giữ vai trò tảng Nó đặt móng sở cho việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Mục tiêu mà giáo dục mầm non vươn tới là: Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, độ tuổi thể người có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa đà phát triển thể non yếu.Vậy vận động điều khiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác Dưới góc độ lựa chọn tổ chức cách khoa học để đạt mục tiêu giáo dục đề Vai trò đầu tin hoạt động phát triển vận động nâng cao sức khỏe để phát triển thể lực, hoạt động luyện tập, vui chơi, việc giúp trẻ phát triển kỹ vận động giúp trẻ có sức khỏe tốt cân đối hài hòa Đối với phát triển toàn diện trẻ mẫu giáo, việc chăm sóc cẩn thận nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển trẻ cần phải có giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đích với người lớn hình thức trò chơi Bên cạnh thấy trò chơi liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Trẻ lớn lên khỏe mạnh vui tươi nhiệm vụ trường mầm non cần phải giáo dục cho trẻ nhu cầu vận động cảm xúc tích cực sống Trong vận động trẻ nhận thức giới xung quanh, học cách yêu mến sống, biết hành động có mục đích rõ ràng, trao dồi kinh nghiệm trình chơi, trò chơi trẻ mầm non không đơn giản nhớ lại hành động, cốt truyện đó, mà xử lý cách sáng tạo kinh nghiêm có để xây dựng thành thực mới, đáp ứng nhu cầu ấn tượng trẻ Vì thời đại ngày phải có sức khỏe, có chí hướng, kiên nhẫn tự tin vào sức mạnh Việc thiếu hụt bầu không khí tâm lý dẫn đến biến dạng nhân cách trẻ, giảm khả giao tiếp xúc cảm với giới xung quanh, gây khó khó khăn việc thiết lập mối quan hệ xã hội Vì điều kiện nay, nhiệm vụ đặc biệt cấp thiết phát triển cho trẻ đến văn hóa thể lực thể thao, dạy trẻ kỹ vận động vừa sức vận động công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non sử dụng nhiều hình thức tổ chức rèn luyện sức khỏe, thông qua giúp hoàn thiện chức quan thể nâng cao khả vận động, giúp cho trẻ trở nên cứng cáp hơn, dẻo dai hơn, có sức đề kháng tốt, có khả phòng chống yếu tố nguy hại môi trường xung quanh, có ý nghĩa tạo điều kiện cho trẻ lớn lên khỏe mạnh Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động phát triển vận động nhằm nâng cao phát triển thể lực cho trẻ thực tế trường mầm non Minh Khôi giáo viên biết tổ chức hoạt động phát triển thể chất tổ chức theo kế hoạch đề mang tính hình thức chưa sâu vào để luyện tập thường xuyên lồng ghép vào hoạt động hàng ngày, phương pháp tổ chức cứng nhắc, đồ dùng luyện tập chưa phong phú đa dạng, nội dung hoạt động khô khan thực phương pháp trò chơi vận động lặp lặp lại gây nhàm chán trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát lại nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy tính tích cực trẻ Vậy làm để tổ chức trò chơi vận động thực có hiệu lôi hấp dẫn trẻ việc làm cần thiết giáo viên mầm non Vì trẻ lứa tuổi ý có chủ định chưa cao, trẻ dể bị phân tâm vào hoạt động khác Vậy người cán quản lý phải làm để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực tốt lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, mang lại kiến thức, mạnh dạn, tự tin đến cho trẻ, sâu nghiên cứu áp dụng "Một số biện pháp đạo giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Mầm non Minh Khôi" để làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục trường mầm non - Tăng cường thời lượng vận động cho trẻ giúp thể trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ - Tăng cường hệ thống tập vận động giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh - Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động, tăng cường tính độc lập, tự chủ trẻ - Cải thiện, tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động GDPTVĐ Từng bước chuẩn hóa, đầu tư xây dựng mô hình điểm môi trường hoạt động, sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ cho trường thí điểm - Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi huy động tham gia cha mẹ, cộng đồng, tạo thống nhà trường, gia đình xã hội chăm lo GDPTVĐ cho trẻ Đối tượng nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: - Giáo viên dạy trẻ từ 2-5 tuổi Trường Mầm non Minh khôi b Phạm vi nghiên cứu: - Giáo viên dạy trẻ từ 2-5 tuổi Trường Mầm non Minh khôi - Trong chương trình giáo dục Mầm non cho trẻ trường mầm non - Chuyên đề phát triển vận động cho trẻ giai đoạn 2013- 2016 Phương pháp nghiên cứu: Trong đề tài chọn sử dụng số phương pháp để nghiên cứu số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo nhà trường sau: a Phương pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến phát triển vận động cho trẻ chương trình giáo dục mầm non b Phương pháp quan sát c Phương pháp đàm thoại d Phương pháp kiểm tra đánh giá đ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận: - Căn theo công văn số: 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 hướng dẫn xây dựng kết hoạch thực chyên đề" Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non, giai đoạn 2013-2016 - Căn công văn Số:1945/BGDĐT-GDMN việc khảo sát công tác GDPTVĐ cho trẻ trường mầm non Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ Mầm non Dưới góc độ sinh lý học vận động chuyển động thể người có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa Vận động điều khiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác Dưới tác động giáo dục, hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ sẽ nghiên cứu, lựa chọn tổ chức cách khoa học để đạt mục tiêu giáo dục đề Huyết học Mác- Lênin khảng định giáo dục thể chất phận hữu hệ thống giáo dục Các nhà khoa học nói muốn làm việc phải luyện tập thể dục thể thao Giáo dục Mầm non mức độ ban đầu, mắt xích giáo dục Nhiệm vụ phát triển vận động cho trẻ từ mắt xích đầu tin sở sẽ tiếp tục thực cấp học Đối với trẻ mầm non, nhiều thí nghịêm cho thời kỳ hình thành tế bào não, thời kỳ phát triển hệ thần kinh, não, răng, xương, cân nặng, chiều cao Về phương diện phát triển kỹ thuật vận động thời kỳ hình thành khả tiếp thu động tác liên quan đến vận động, không động tác động tác bổ trợ Với phương diện phát triển tình cảm xã hội thời kỳ trẻ bỏ suy nghĩ thân hình thành tính cộng đồng Thực trạng vấn đề trước áp dụng vào sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi khó khăn * Thuận lợi: - Trường Mầm non Minh Khôi trường có nhiều năm đạt thành tích tập thể lao động tiên tiên, với đầu tư CSVC UBND xã, giúp đỡ chuyên môn phòng GD&ĐT huyện Nông Cống, thực môi trường thuận lợi cho việc dạy học - Được quan tâm giúp đỡ lãnh đạo địa phương xã hổ trợ sở vật chất trang thiết bị để nhà trường tổ chức qua hội thi, hội thao hội nghị tuyên truyền đến bậc phụ huynh - Đội ngũ CBQL, giáo viên 100% có trình độ chuẩn chuẩn, đa phần trẻ, động, sẵn sàng tiếp nhận mớí, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chuyên môn tốt, có ý thức vươn lên công tác - Được ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ hổ trợ mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học - Nhận thức phụ huynh ngày nâng cao xây dựng hổ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng phát triển vận động - Tỉ lệ trẻ đến lớp đông, Trẻ mẫu giáo lớp 95 %, 100% trẻ tuổi địa bàn lớp, 100% trẻ ăn bán trú lớp - 100% nhóm lớp tham gia tổ chức tốt hội thao" Hội khỏe bé Mầm non" *Khó khăn: - Bên cạnh thuận lợi có số khó khăn như: sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho góc vận động hạn chế - Việc làm đồ dùng đồ chơi sưu tầm tranh giáo viên theo chủ đề chủ điểm chưa đa dạng phong phú - Giáo viên chưa có nhiều sáng tạo trình hoạt động sử dụng đồ dùng trực quan chưa hấp dẫn dẫn đến hoạt động khô khan, cứng nhắc - Công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ số giáo viên hạn chế - Sức khỏe trẻ chưa đồng trẻ hay bị ốm, trẻ học không thường xuyên nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức - Quá trình tham gia hoạt động chơi số trẻ chưa hứng thú nghịch, bên cạnh có trẻ thiếu mạnh dạn, chưa tự tin, nhút nhát - Một số phụ huynh chưa nhận thức đắng tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động chơi học tập em việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để hổ trợ mua sắm đồ dùng dạy học trang thiết bị chậm 2.2 Thực trạng việc thực phát triển vận động cho trường mầm non - Trong trình đạo giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển vận động thân phải xây dựng kế hoạch để triển khai chuyên đề trường - Sau tiếp thu chuyên đề phát triển vận động thân triển khai đến toàn thể giáo viên nhà trường, có đạo thực chưa thực sát để theo dõi góp ý thường xuyên trình hoạt động hàng ngày đến giáo viên, mà đánh giá chung vào cuối tháng chủ yếu dạy cho trẻ thuộc động tác - Một số giáo viên chưa linh hoạt sáng tạo trình hoạt động học, hoạt động chơi lồng ghép vào hoạt động hàng ngày phương pháp tổ chức cứng nhắc nội dung hoạt động khô khan, thực động tác thay đổi sáng tạo nên trẻ nhàm chán tập trung ý hiệu đạt chưa cao - Công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương nhà trường tạo mội điều kiện hỗ trợ kinh phí mua săm trang thiết bị đồ đồ chơi để xây dựng góc vận động có chưa có chiều sâu - Chỉ đạo giáo viên phải sưu tầm nguyên phế liệu sẳn có địa phương làm thêm loại đồ dùng đồ chơi tự tạo chưa đa dạng phong phú - Hàng tháng kiểm tra đánh giá xếp loại kết thực chuyên đề phát triển vận động giáo viên mang tính hình thức Với thực trạng nêu trên, thân cán quản lý chuyên môn xin đưa "Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Minh Khôi" * Kết thực trạng a Đối với thân TT KẾT QUẢ NỘI DUNG Tốt Khá - Xây dựng kế hoach thực chuyên đế phát triển vận động - Hướng dẫn giáo tổ chức hoạt động viên thực - Hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường x hoạt động làm đồ dùng, đồ chơi Đánh giá kết trình thực CĐ,PTVĐ x TB Yếu x x b Đối với giáo viên Tổng số Xây dựng kế GV hoạch CĐ,PTVĐ 16 Tốt Khá TB 5 Yếu Lựa chọn tâp VĐ phù hợp với khả cử trẻ Tốt Khá TB 6 Yếu Nội dung PP tổ Xây dựng môi chức hoạt động trường, LĐDĐC Tốt Khá TB 5 Yếu Tốt Khá TB Yếu c Đối với trẻ Số trẻ 260 PT thể chất Đạt 249 Không đạt 10 PT nhận thức Đạt 253 Không đạt PT ngôn ngữ PT thẩm mỹ Không Không Đạt 251 đạt Đạt 147 đạt 13 PTTC&KNXH Đạt 248 Không đạt 12 d Công tác tham mưu xây dựng sở xật chất TT Nội dung Xây dựng góc phát triển vận động Góc tuyên truyền nhóm lớp Đồ dùng hoạt động nhóm lớp Đồ dùng đồ chơi trời Tốt Kết Khá TB x x x x Yếu Các giải pháp giải vấn đề Từ thực trạng nghiên cứu vận dụng kiến thức lý luận liên quan phân tích nêu Tôi nghiên cứu đúc rút từ kinh nghiệm thực tế đưa biện pháp quản lý việc ứng dụng CNTT vào dạy học trường mầm non Minh Khôi sau: 3.1 Bồi dưỡng chuyên môn cho thân nâng cao công tác đạo Tham gia lớp tập hấn ngày 10/08/2015, Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai tổ chức làm điểm Hội thao chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Vạn thắng Bản thân cố gắng học tập, tham khảo tài liệu, để nắm vững mục đích yêu cầu nội dung phương pháp xây dựng kế hoạch để triển khai chuyên đề phát triển vận động Trước hết thân phải xác định rõ muốn nâng cao chất lượng GDPTVĐ cần phải chuẩn bị tốt sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, bồi dưỡng đội ngũ xây dựng kế hoạch, phương pháp tổ chức hoạt động phát triển vận động, phối kết hợp với phụ huynh học sinh 3.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà trường quan tâm Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên theo giai đoạn: Xây dựng kế hoạch GDPTVĐ; thiết kế môi trường; khai thác sử dụng thiết bị, đồ chơi; cách tổ chức hoạt động GDPTVĐ… Xây dựng tiêu chí đánh giá nội dung chuyên đề: Tạo môi trường, tổ chức hoạt động, đồ dùng đồ chơi để giáo viên nắm yêu cầu phương pháp dạy hoạt động vận động cho trẻ việc bồi dưỡng cho giáo viên cần thiết thường xuyên Chính bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên hình thức sau: Tổ chức triển khai chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường lý thuyết thực hành tạo góc vận động cho trẻ Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch phải dựa vào khả đặc điểm lứa tuổi để đưa cách vận động cho phù hợp Đầu năm thực tập nhẹ nhàng dễ thực hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo khéo léo Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp tổ chức, lồng ghép tích hợp vào hoạt động hàng ngày lúc nơi Chỉ đạo giáo viên xây dựng tiết mẫu để dự rút kinh nghiệm: Trong trình dự giáo viên chọn bồi dưỡng thêm cho giáo viên kỹ bản, cách hướng dẫn theo khả trẻ lớp tất giáo viên trường đến dự Qua tiết dạy người dự nắm phương pháp hoạt động, hình thức lên lớp, cách lấy, cất đồ dùng dụng cụ, cách làm đồ dùng tự tạo hoạt động vận động cho trẻ Hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khối để giáo viên trao đổi thảo luận nhận xét rút kinh nghiệm thực chủ đề so với yêu cầu đề ra, ghi lại đề nghị giáo viên để giải đáp, tổ chức tiết kiến tập để giáo viên dễ nhận thấy điểm mạnh điểm hạn chế đồng nghiệp từ rút kinh nghiệm cho thân Hình ảnh giáo viên tiếp thu chuyên đề PTVĐ 3.3 Hướng dẫn giáo viên đổi phương pháp,tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ Hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động đảm bảo lồng ghép, tích hợp hoạt động khác, lúc nơi, đảm bảo tính đồng tâm phát triển, vừa sức, phù hợp với độ tuổi Các góc có liên quan đến việc phát triển vận động tinh vận động thô như: Góc âm nhạc, góc đóng vai, góc tạo hình, góc khám phá khoa học, văn học…cũng bổ sung thêm đồ chơi nội dung chơi để phát triển thể chất Để phát triển thể chất, giáo viên không quan tâm tới tiết vận động, hoạt động trời mà ý rèn cho trẻ thói quen lao động tự phục vụ như: tự rửa tay, rửa mặt, vệ sinh góc chơi, tự cởi quần áo, đeo ba lô, cất ba lô, giúp cô trực nhật làm việc vừa sức Thể dục sáng thay đổi phần nhạc kết hợp tập dân vũ lạ giúp trẻ hứng thú song đảm bảo phát triển nhóm theo yêu cầu chương trình Các học phát triển vận động không mệnh lệnh khô cứng mà thay vào nhạc sôi động, trò chơi hấp dẫn, giúp trẻ vận động vui tích cực Với tư phát triển vận động không tiết học, trò chơi vận động… mà phát triển vận động phải tiến hành lồng ghép hoạt động khác trường như: Dạy trẻ kĩ tự phục vụ, phút thể dục học, vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy để giúp trẻ thay đổi tư thế, trạng thái chuẩn bị cho hoạt động cách tích cực Việc tổ chức giao lưu thể thao lớp thường xuyên tạo môi trường thân thiện nhà trường Các nội dung giao lưu độ tuổi độ tuổi đảm bảo tính vừ sức, đồng tâm phát triển Trong chơi huy động tối đa giác quan, thời gian luyện tập đủ để trẻ trải nghiệm tạo kỹ vận động Các buổi giao lưu độ tuổi khác mang sắc thái riêng, quan tâm giúp đỡ anh chị lớp lớn em lớp bé, tinh thần đồng đội Những buổi giao lưu cần có tập trung 10 cao trí tuệ tập thể để thiết kế nội dung vận động phù hợp cho độ tuổi khuyến khích phụ huynh tham gia để trẻ vừa phát triển vận động lại vừa gắn kết tình cảm Ngày hội chiến sỹ tí hon nhà trường cho trẻ giao lưu khối với đội, chơi trò chơi vận động mô tập luyện đội với tham dự bậc phụ huynh 3.4 Hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường, bổ sung đồ dùng đồ chơi khuyến khích trẻ vận động phù hợp tích cực Hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trường gắn với việc lựa chọn trang thiết bị đồ dùng, dụng cụ luyện tập Các phượng tiện luyện tập phải đảm bảo độ bền vững an toàn cho trẻ, kích thước, trọng lượng phải phù hợp với trẻ Lựa chọn tập cho trẻ phải có nổ lực thể chất tiêu hao lượng có tác dụng phát triển thể chất cho trẻ * Môi trường thiết bị đồ chơi nhóm lớp Thiết bị đồ chơi nhóm lớp phải đảm bảo theo danh mục đồ chơi thiết bị tối thiểu giáo dục đào tạo theo nội dung giáo dục phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non, mua sắm bổ sung tự làm thêm thiết bị giúp trẻ thực nội dung phát triển vận động phù hợp với độ tuổi Sắp xếp thiết bị đồ chơi góc chơi nhóm, lớp đảm bảo an toàn, tận dụng điều kiện phù hợp với vận động trẻ để tạo hội cho trẻ vận động lúc nơi, tăng cường vận động thời gian trẻ trường mầm non Sử dụng hiệu thiết bị đồ chơi cho trẻ phát triển vận động giáo viên cần ý đến hoạt động phát triển thể lực trẻ theo hướng mở, theo nhu cầu vận động trẻ Các khu vực hoạt động bố trí phù hợp, linh hoạt tạo điều kiện dễ dàng cho trẻ tự lựa chọn sử dụng đồ dùng, đồ chơi tham gia vào góc chơi VD: Đồ chơi phục vụ cho vận đông tinh như: giấy, bóng, hoa, giây len, dải lụa, loại hột hạt, nhạc cụ 11 * Môi Trường thiết bị đồ chơi trời Sân chơi thiết bị đồ chơi trời trang bị phù hợp với độ tuổi, diện tích sân vườn quy hoạch, thiết kế phù hợp, đảm bảo vệ sinh sẽ, an toàn tạo môi trường xanh thoáng mát để trẻ luyện tập phát triển vận động Thiết bị đồ chơi trời đa dạng, giúp trẻ luyện tập kỹ vận động phát triển tố chất vận động: kiểu đi, đứng, chạy, nhảy, bò, trường, trèo, lăn, bắt, thổi, vươn Các thiết bị, đò chơi giáo dục phát triển vận động đảm bảo mưc độ vận động khác để trẻ thể thực vận động bố trí xép hợp lý, có dẩn để giúp trẻ biết sử dụng thiết bị vui chơi tập luyện đảm bảo an toàn khoa học VD: Đồ chơi phục vụ cho vận đông thô như: Đu quay, cầu trượt, xích đu, thang leo, bập bênh, ghế, lốp xe làm ghế, cổng chui, bục đá phát động giáo viên làm thêm gõ có phối hợp tay, chân để vừa phát triển tai nghe, vừa phát triển cơ, nhanh nhẹn trẻ Ngoài hoạt động uốn dẻo, vận động thăng mũi bàn chân khai thác thường xuyên giúp trẻ mềm dẻo, vận động linh hoạt khéo léo * Môi trường xã hôi: 12 Là xây dưng môi trường thân thiện giúp trẻ tích cực, hứng thú với họt động phát triển vận động Môi trường chăm sóc giáo dục trường mầm non cần phải đảm bảo an tào mặt tâm lý, tạo thuận lợi giáo dục kỹ xã hội cho trẻ hành vi, cử chỉ, lời nói thái độ giáo viên trẻ người khác mẫu mực để trẻ noi theo * Tổ chức làm đồ dùng đồ chơi Hàng năm nhà trường tổ chức thị làm đồ dùng đồ chơi đưa tiêu chí làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động góc, hoạt động chung, phát triển vận động để phục vụ công tá dạy học, giáo viên nhiệt tình hưởng ứng đánh giá cao đồ dùng phát triển vận động phân giải: nhất; nhì; ba; khuyến khích tiêu chí đư vào đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm Hình ảnh giáo viên làm đồ dùng đồ chơi chuyên đề PTVĐ 3.5 Hướng dẫn giáo viên tổ chức "Hội Khỏe bé Mầm non" Ngày hội thể thao trường mầm non hoạt động mang lại cho trẻ cảm xúc vui sướng, thoải mái thể khả hình thức vui chơi, giảo trí khác nhau, trò chơi vận động tập thể, trò chơi thi đua, thi đấu thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi Hội khỏe chuẩn bị cách khoa học, họp bàn ban giám hiệu họp nhà trường thành lập ban tổ chức, ban thi đua, người dẫn 13 chương trình hướng dẫn giáo viên nội dung thực hội khỏe Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất cho lớp: dụng cụ, nhạc cụ, quần áo *Nội dung “ Hội khỏe’: Đồng diễn thể dục tập thể cho trẻ 3-5 tuổi Hướng dẫn giáo viên lựa chọn hoạt động đồng diễn để tổ chức: Đồng diễn tập thể dục sáng kết hợp với nhịp hát (có thể cho trẻ tập kết hợp với dụng cụ: cờ, gậy,vòng, bóng, hoa ); đồng diễn tập thể dục nhịp điệu (thể dục tay không; thể dục dụng cụ: nơ, vòng, gậy, bóng ) Hình ảnh trẻ mẫu giáo đồng diễn thể dục Tổ chức cho trẻ mẫu giáo biểu diễn võ thuật Aerobic, nhảy dancesport (khiêu vũ) 14 Hình ảnh trẻ mẫu giáo tuổi tập võ thuật * Trò chơi phát triển vận động Trẻ MG bé - tuổi: Có thể chơi trò chơi vận động trời như: “Chèo thuyền”, “Nhảy qua suối nhỏ”, “Bò chui qua cổng lên hái quả” , tập phối hợp phù hợp độ tuổi Trẻ mẫu giáo nhỡ - tuổi: Có thể chơi trò chơi vận động như: “Chuyền bóng cho người có màu áo giống mình”, “Lăn bóng”, “Bò qua ống dài, bật nhảy hái quả”…, tập phối hợp phù hợp độ tuổi Trẻ mẫu giáo lớn - tuổi: Chơi trò chơi vận động như: “Đua ngựa”, “Chạy tiếp cờ”, “Nhảy tiếp xúc”, “Bật qua vòng, ném bóng vào rổ”, “Đua thuyền”…, tập phối hợp phù hợp độ tuổi * Tổ chức trò chơi dân gian Cần tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ có tính chất phát triển tố chất vận động, giúp trẻ hứng thú chơi giáo dục cho trẻ ý thức vui chơi tập thể, phù hợp với độ tuổi trẻ Đối với trẻ MG bé - tuổi: Có thể tổ chức cho trẻ trò chơi như: “Mèo đuổi chuột”, “Kéo cưa lừa xẻ”… , Đối với trẻ MG nhỡ - tuổi: Tổ chức trò chơi sau cho trẻ: “Thả đỉa ba ba”, “Ném vòng cổ chai”, “Ném còn”, “Bịt mắt bắt dê’… 15 Đối với trẻ MG lớn - tuổi: Có thể chọn trò chơi sau để tổ chức cho trẻ: “Kéo co”, “Cướp cờ”, “Bịt mắt đá bóng”… Các khu vực khác sân bố trí hợp lý, tăng cường đủ nội dung chơi, trọng phát triển vận động thô vận động tinh gây hứng thú khuyến khích trẻ tham gia để phát triển toàn diện Các đồ chơi tự tạo quan tâm, bố trí xem kẽ với đồ chơi trẻ luyện tập kỹ vận động : Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, ném… 3.6 Công tác tham mưu phối kết hợp với phụ huynh * Công tác tham mưu Tham mưu với lãnh đạo địa phương để xây dựng sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Tham mưu với BGH nhà trường mua sắm đầy đủ trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi phát triển vận động nhà trường * Công tác phối kết hợp với phụ huynh Nhà trường tổ chức họp phụ huynh đầu năm phổ biến số quy định trường, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm học trước tuyên truyền đến bậc phụ huynh công tác xã hội hóa giáo dục để phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng học tập cho em 16 Tuyên truyền nội dung phát triển toàn diện trẻ, sức khỏe thể chất tinh thần, vai trò nội dung phát triển thể chất, nhu cầu dinh dưỡng, thói quen vệ sinh, mốc phát triển thể chất, tập cần dạy trẻ hàng ngày Trong tập trung vào nội dung phát triển vận động cho trẻ trò chơi vận động, số môn thể thao phù hợp, trò chơi dân gian Tại khu vực có hình ảnh minh họa, dẫn cách chơi trò chơi vận động để phụ huynh hướng dẫn chơi Tuyên truyền cha mẹ nên cho trẻ tham gia số trò chơi vận động, số môn thể thao phù hợp với độ tuổi để giúp trẻ tăng chiều cao phát triển thể chất Mời tham dự trực tiếp buổi giao lưu thể thao, tham gia trò chơi ngày hội ngày lễ Ngoài việc tổ chức hội họp nhà trường đạo giáo viên tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh, đón trả trẻ lúc nơi Như phụ huynh hiểu việc phát triển vận động nâng cao thể lực cho trẻ, nên đa số bậc phụ huynh ủng hộ nhiệt tình Hiệu của sáng kiến kinh nghiệm Qua năm thực đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên thực tiện tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Minh Khôi” đạt kết sau: Với biện pháp vận dụng vào tình hình thực tế cách hợp lý kết mang lại cho trẻ sức khoẻ tốt, trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin hoạt động, có ý thức kỷ luật tốt Giáo viên triển khai hoạt động vận động lĩnh vực phát triển thể chất chuyển biến cách rõ nét, giáo viên có kinh nghiệm nhiều việc dạy hoạt động vận động tổ chức trò chơi vận động Nhà trường tổ chức học tập bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, xây dựng tiết dạy mẫu lớp điểm để giáo viên dự rút kinh nghiệm Trường thực tốt công tác xã hóa giáo dục vận động ban ngành xã 17 bậc phụ huynh ủng hộ mua sắm đồ dùng đồ chơi phát triển vân động giáo viên sưu tầm nguyên phế liệu để làm số đồ chơi lớp trời xếp gọn gàng, khoa học 4.1 Bảng đối chứng a Đối với thân TT KẾT QUẢ NỘI DUNG Tốt - Xây dựng kế hoach thực chuyên đế phát triển vận động - Hướng dẫn giáo tổ chức hoạt động viên thực - Hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường hoạt động làm đồ dùng, đồ chơi Đánh giá kết trình thực CĐ,PTVĐ Khá TB Yếu x x x x b Đối với giáo viên Tổng số Xây dựng kế GV hoạch CĐ,PTVĐ 16 Tốt Khá TB 5 Yếu Lựa chọn tâp VĐ phù hợp với khả cử trẻ Tốt Khá TB 6 Yếu Nội dung PP tổ Xây dựng môi chức hoạt động trường, LĐDĐC Tốt Khá TB 5 Yếu Tốt Khá TB Yếu c Đối với trẻ Số trẻ 260 PT thể chất Đạt 260 Không đạt PT nhận thức Đạt 260 Không đạt PT ngôn ngữ Đạt 260 Không đạt PT thẩm mỹ Đạt 259 Không đạt PTTC&KNXH Đạt 258 Không đạt d Công tác tham mưu xây dựng sở xật chất TT Nội dung Xây dựng góc phát triển vận động Góc tuyên truyền nhóm lớp Đồ dùng hoạt động nhóm lớp Tốt x x x Kết Khá TB Yếu 18 Đồ dùng đồ chơi trời x III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trong thời kỳ công nghiệp hoá đại hoá việc nâng cao trình độ chuyên môn tất yếu giáo viên nhà trường Vì người quản lý cần có kế hoạch biện pháp giúp đỡ giáo viên tất kiến thức lĩnh vực nói chung lĩnh vực phát triển thể chất nói riêng Hướng dẫn giáo viên nắm rõ tâm lý lứa tuổi, phương pháp hoạt động để góp phần nâng cao chất lượng nhà trường Muốn đạt điều người cán quản lý phải gương mẫu đầu hoạt động, học tập, nghiên cứu, đạo sát việc đánh giá chất lượng giáo dục góp phần nâng cao chất lượng công tác dạy học * Bài học kinh nghiệm: Qua năm nghiên cứu thực Một số biện pháp đạo giáo viên thực lĩnh vực phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Minh Khôi cần phải tiến hành đồng thời biện pháp: - Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt - Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp rèn luyện thể lực cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ - Làm tốt công tác kiểm tra đôn đốc việc thực giáo viên - Tổ chức tốt phong trào thi đua để tuyên truyền đến phụ huynh yếu tố giúp trẻ phát triển nhân cách hài hoà toàn diện - Giáo phát triển vận động việc thông qua vận động để học vận động yếu tố giúp trẻ phát triển nhân cách hài hoà toàn diện Khuyến nghị: - Đề nghị cấp quan tâm hỗ trợ thêm đồ dùng đồ chơi trời 19 - Tổ chức cho cán quản lý tham quan trường điểm tỉnh tỉnh Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp đạo giáo viên thực tiện tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Minh Khôi” Tuy nhiên không tránh khỏi thiếu sót, mong Hội đồng khoa học cấp xem xét, bổ xung giúp đỡ để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận của HĐKH nhà trường Minh khôi, ngày 16 tháng 03 năm 2016 Người thực Nguyễn Thị Bình Nguyễn Thị Hiền 20 ... nghiệm Qua năm thực đề tài Một số biện pháp đạo giáo viên thực tiện tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Minh Khôi đạt kết sau: Với biện pháp vận dụng vào tình hình thực tế cách... kết thực chuyên đề phát triển vận động giáo viên mang tính hình thức Với thực trạng nêu trên, thân cán quản lý chuyên môn xin đưa "Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động. .. nghiên cứu thực Một số biện pháp đạo giáo viên thực lĩnh vực phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Minh Khôi cần phải tiến hành đồng thời biện pháp: - Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn