www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Hãy học người khác ngủ; lao động người khác lười nhác; chuẩn bị người khác chơi bời; có giấc mơ người khác ao ước Study while others are sleeping; work while others are loafing; prepare while others are playing; and dream while others are wishing William Arthur Ward w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HƯỚNG DẪN Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌCTrác Lê Hữu VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH 01 (Trích Thượng kinh kí sự) Bằng tài quan sát tinh tế ngòi bút ghi chép chi tiết chân thực, tác giả vẽ lại tranh sinh động sống xa hoa quyền quý chúa Trịnh Đồng thời bộc lộ thái độ coi thường danh lợi H oc KIẾN THỨC CƠ BẢN uO nT hi D Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, kể diễn biến việc sinh động, tạo nên chất thực tác phẩm w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie Hãy tìm nhận xét văn chi tiết miêu tả quang cảnh vào phủ chúa Trịnh cung cách sinh hoạt phủ chúa: - Lối vào - Cách trí trang trí - Quang cảnh nơi Trịnh Cán, Trịnh Sâm Nhận xét: Cung cách sinh hoạt: + Đi lại: + Nói năng: + Cách xem bệnh Nhận xét: Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Sắp xếp việc diễn sau theo trình tự: 01 1.Thánh 2.Qua lần trướng gấm Vườn ,hành lang Bắt mạch kê dơn 5.Vào cung Nhiều lần cửa Hậu mã quân túc trực gác tía, phòng trà Cửa lớn, đại đường, quyền bổng 10.Hậu mã quân túc trực 11 Về nơi trọ 12 Hậu cung H oc Trả lời:            ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D Nhà nghiên cứu Nguyễn Đăng Na cho : “kí thực xuất người cầm bút trực diện trình bày đối tượng phản ánh cảm quan mình”.Xét phương diện TKKS thực coi tác phẩm kí chưa ? Hãy phân tích thái độ tác giả ? Trả lời: Thái độ tác giả: - Khi đối diện với cảnh sống nơi phủ chúa - Khi bắt mạch kê đơn cho tử: (Gợi ý: Lê Hữu Trác lí giải bệnh tử nào? Ông sợ điều gì?) Qua đoạn trích anh (chị) thấy Lê Hữu Trác người nào? - Là người thầy thuốc - Là nhà văn - Là ông quan Đặc sắc bút pháp Lê Hữu Trác thể đoạn trích nào? A Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực B Lựa chọn chi tiết đặc sắc, sống động C Đan xen thơ DCả A B C Đoạn trích Vào phủ chúa trịnh ghi chép cách khách quan w w w fa ce bo B Sai A Đúng Bài thơ tác giả đoạn trích nói lên điều gì? A Sự thán phục ông trước cảnh đẹp phủ chúa B Sự tự ti ông trước cảnh giàu sang phủ chúa C Sự băn khoăn ông trước cảnh giàu sang phủ chúa DSự ngỡ ngàng ông trước cảnh đẹp giàu sang phủ chúa Câu thơ nói lên điều đó? B Lựa chọn chi tiết đặc sắc, sống động A Quê mùa, cung cấm chưa quen C Hoa cung thoảng ngạt ngào đưa tới DRèm châu, hiên ngọc, bóng mai ánh vào Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC TỪ NGÔN NGỮ CHUNG Tiếng Việt 01 ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN Ngôn ngữ tài sản chung dân tộc, cộng đồng XH Muốn giao tiếp với nhau, XH phải có phương tiện chung, phương tiện quan trọng ngôn ngữ H oc KIẾN THỨC CƠ BẢN uO nT hi D Khi giao tiếp, cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo lời nói đáp ứng nhu cầu giao tiếp Lời nói tạo nhờ yếu tố qui tắc, phương thức chung, vừa có sắc thái riêng phần đóng góp cá nhân Tính chung ngôn ngữ cộng đồng biểu qua: w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie a Các yếu tố ngôn ngữ chung: - - - - Ví dụ: b Các qui tắc phương thức chung việc cấu tạo sử dụng đơn vị ngôn ngữ: - - Cái riêng lời nói cá nhân biểu lộ ở: - - - - -  Biểu rõ rệt nét riêng lời nói cá nhân phong cách ngôn ngữ cá nhân (các nhà văn tiếng) Ví dụ: Chọn phương án để điền vào chỗ trống nhận xét sau: “Người ta học tiếng mẹ đẻ chủ yếu qua / /” A Các phương tiện truyền thông đại chúng B Sách nhà trường C Các ca dao, dân ca, câu thành ngữ, tục ngữ, D Giao tiếp hàng ngày gia đình xã hội Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Trong hai câu thơ sau, từ tác giả sử dụng với nghĩa nào? Bác Dương thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta (Nguyễn Khuyến – Khóc Dương Khuê) A Chấm dứt, kết thúc hoạt đông (VD: học,…) B Chấm dứt, kết thúc đời, sống (chết) C Nói giảm để giảm nhẹ đau thực chất đầy đau đớn, mát DCả A B C Nhận xét đặt từ ngữ hai câu thơ sau: Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá (Hồ Xuân Hương, Tự Tình – II) - Diễn đạt lại câu thơ theo trật tự thông thường: - Nhận xét vị trí: (Gợi ý: đứng trước đứng sau) + Chủ ngữ vị ngữ: + Danh từ trung tâm ( rêu, đá) định từ, danh từ loại (từng đám, hòn): - Tác dụng: + Làm bật tâm trạng thiên nhiên người + Tạo âm hưởng cho câu thơ Cho biết nghĩa gốc ngôn ngữ chung nghĩa chuyển ngôn ngữ riêng từ in đậm: a Nách tường liễu bay sang láng giềng Nách: nghĩa gốc: Nghĩa chuyển: b Ngán nỗi xuân xuân lại lại c Cành xuân bẻ cho người chuyên tay d Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân e Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân6 Xuân (1): Xuân (2): Xuân (3): Xuân (4): Xuân (6): Cùng từ mặt trời ngôn ngữ chung, tác giả lại có sáng tạo riêng sử dụng: a Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa Mặt trời: Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC b Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Mặt trời: c Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng Mặt trời: d Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Mặt trời: Những lỗi đặt câu sai mà bắt gặp (kiểu câu thiếu chủ ngữ: “ Qua tác phẩm cho thấy tinh thần hi sinh anh dũng nghĩa binh Cần Giuộc”) coi là: up s/ Ta iL ie A Hiện tượng rút gọn chủ ngữ nhu cầu giao tiếp B Sự vận dụng lời nói cá nhân không C Những sáng tạo thuộc lời nói cá nhân DSự sáng tạo nhằm tạo cách nói riêng Nhà văn Nguyễn Tuân người thích đi có nhiều tùy bút kể chuyến Trong tùy bút tác giả dùng kết hợp ga bay thay cho sân bay Điều chứng tỏ: c om /g ro A Tác giả cho kết hợp sân bay kết hợp không chuẩn B Tác giả muốn người dùng ga bay thay cho sân bay C Tác giả nhà văn lớn, bậc thầy ngôn ngữ tiếng Việt D Tác giả có sáng tạo ngôn ngữ cá nhân dựa ngôn ngữ chung bo ok Ông trời không sinh người đứng người, Ông trời không sinh người đứng người Tất cả, học mà w w w fa ce -Fukuzawa Yukichi Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Bài làm nhà VIẾT BÀI VĂN SỐ (Nghị luận xã hội) H oc Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm, hướng tới giải vấn đề đời sống, đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến vấn đề: ca ngợi, phản bác, nhận định sai 01 KIẾN THỨC CƠ BẢN w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D Đề bài: Đọc truyện Tấm Cám, anh chị suy nghĩ đấu tranh thiện ác, người tốt kẻ xấu xã hội xưa nay? Phân tích đề: Loại đề: nghị luận vấn đề xã hội Vần đề cần nghị luận gì? Phạm vi dẫn chứng: Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu vấn đề liên quan đến ý kiến b Thân bài: - Giải thích khái niệm: Thiện: Ác Cuộc đấu tranh thiện ác: Kết đấu tranh thể điều gì: Phân tích ví dụ: (Gợi ý: truyện cổ tích thường chia làm phe, truyện Tấm Cám, Thạch Sanh, Sọ Dừa ) - Nghị luận luận điểm: Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC + Cuộc đấu tranh Thiện Ác xã hội xưa thể nào? Tính chất sao? (Gợi ý: lấy dẫn chứng: chuyện chức phán đền Tản Viên, đấu tranh cách mạng chống thực dân ) + Cuộc đấu tranh thiện ác người (lấy ví dụ cụ thể) + Trong học tập học sinh: c Kết bài: ý nghĩa, giá trị câu nói  Đọc thêm: Hai hạt giống bo ok Hai hạt giống nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt giống thứ nói: “Tôi muốn lớn lên! Tôi muốn rễ đâm sâu vào lòng đất, lộc đâm xuyên lên mặt đất… Tôi muốn đâm chồi nảy lộc để báo hiệu mùa xuân tới… Tôi muốn cảm nhận ấm áp Mặt trời hứng trọn giọt sương mai đọng cánh hoa…” ce Và hạt giống thứ lớn lên ý nguyện w w w fa Hạt giống thứ hai nói “Chà, đâm rễ xuống lòng đấy, gặp phải thứ bóng tối Nếu đâm chồi lên mặt đất rắn chắc, nhánh mầm non nớt bị hỏng… Nếu đâm chồi bị ốc sên ăn sao? Nếu nở hoa, đứa trẻ tiện tay hái hoa Không, tốt đợi đến an toàn” Và hạt giống thứ hai chờ đợi ý muốn Vào sáng mùa xuân, gà mái loanh quanh mảnh đất Nó tìm thấy hạt giống nằm đợi nhanh chóng ăn Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc Đề bài: Viết văn nghị luận bày tỏ ý kiến phương châm Học đôi với hành Phân tích đề: Loại đề: nghị luận vấn đề xã hội Vần đề cần nghị luận gì? Phạm vi dẫn chứng: Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu phương châm b Thân bài: - Giải thích nghĩa câu nói: Học: Hành: Nghĩa câu: - Nghị luận luận điểm: + Tại học phải đôi với hành: + Tại hành phải có học: 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC (Gợi ý: lấy dẫn chứng lao động người công nhân, người nông dân, dẫn chứng văn học, phải biết liên hệ với câu nói liên quan Hồ Chí Minh, thư gửi hiệu trưởng tổng thống Lin Côn) - Mở rộng vấn đề: + Yêu cầu phương pháp dạy học trường phổ thông: (Gợi ý: Nêu hạn chế giải pháp khắc phục.) + Bản thân học sinh phải làm để tu dưỡng, rèn luyện thân: (Gợi ý: có kiến thức học chưa thấy có ích thực hành cho mai sau, không học đến lúc thực hành gặp khó khăn) c Kết bài: Ý nghĩa, giá trị câu nói Bài học giúp đỡ ok c Trong đêm mưa bão bất thường đường phố Alabama vắng vẻ, lúc 11:30 khuya, có bà lão da đen mặc cho roi mưa quất liên hồi vào mặt, cố vẫy vẫy cánh tay để xin nhờ xe w w w fa ce bo Một xe chạy vút qua, thêm xe nữa, không để ý đến cánh tay dường tê cứng lạnh cóng Mặc dù vậy, bà lão hy vọng vẫy xe Một chàng trai da trắng cho bà lên xe (mặc cho xung đột sắc tộc 1960) Bà lão trông vội vã, không quên cám ơn ghi lại địa chàng trai Bảy ngày trôi qua, cánh cửa nhà chàng trai tốt bụng vang lên tiếng gõ cửa Chàng trai ngạc nhiên thấy ti vi khổng lồ trước cửa nhà Một thư đính kèm, viết: “Cám ơn cháu cho bà nhờ xe vào đêm mưa hôm Cơn mưa làm ướt sũng quần áo mà làm lạnh buốt trái tim tinh thần bà Rồi lúc cháu xuất thiên thần Nhờ có cháu, bà gặp người chồng tội nghiệp trước ông trút thở cuối Một lần bà muốn cám ơn cháu không nề hà giúp đỡ bà.” Cuối thư dòng chữ: “Chân thành – Bà Nat King Cole” Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 10 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC B Bụt nực cười ông ngất ngưởng C Được dương dương người tái thượng D Khen chê phơi phới đông phong Việc đảo trật tự thành phần số câu thơ mang lại hiệu diễn đạt gì? A Nhấn mạnh vào thái độ sống ngất ngưởng, yêu đời tác giả, bất chấp B Nhấn mạnh khả thay đổi tự từ phau phau, dương dương, phơi phới C Cho thấy khả dùng từ láy biến hóa tác giả thể hát nói D Tăng cường hiệu liên kết tính mạch lạc thơ Cho câu văn sau: Xuân phạm tội quyến rũ em gái ông, tố cáo tội trạng hoang dâm em gái khác ông tình cờ gây chết ông cụ già đáng chết Hai tội nhỏ, ơn to (Số đỏ, Vũ Trọng Phụng) Có thể xếp câu in đậm đoạn văn theo trật tự Xuân tình gây chết ông cụ già đáng chết, phạm tội quyến rũ em gái ông, tố cáo tội trạng hoang dâm em gái khác ông không? Vì sao? Trả lời: Việc xếp có ý nghĩa với mục đích nói thái độ người nói? Câu thứ đoạn trích sau, vế in đậm lại đặt sau: Thị trông thấy đương uống rượu, vừa uống vừa chửi thị nhà lâu Hắn không quen đợi, phải đợi, lại lôi rượu, uống cho đỡ buồn Uống vào phải chửi, quen mồm rồi? (Chí Phèo,Nam Cao) Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 125 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC PHÓNG SỰ uO nT hi D KIẾN THỨC CƠ BẢN H oc Tiếng Việt BẢN TIN - Bản tin thể loại báo chí nhằm đưa tin kịp thời xác kiện, thời có ý nghĩa đời sống xã hội Yêu cầu tin là: ie + Bản tin phải có tính thời (kịp thời, nhanh, nhậy) iL + Bản tin phải có ý nghĩa xã hội, thúc đẩy sống, có tác dụng người ngành up s/ Ta + Bản tin phải chân thực, cụ thể xác tạo niềm tin, có giá trị thuyết phục ro Cho tin sau: w w w fa ce bo ok c om /g VIẾT THƯ PHÁP “TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP” Nhà thư pháp trẻ Trịnh Tuấn vừa hoàn thành thư pháp gỗ khổng lồ, thể ba tác phẩm “Nam quốc sơn hà”, “Bình Ngô đại cáo” “Tuyên ngôn độc lập” Tác phẩm mắt công chúng triển lãm “60 năm đền ơn đáp nghĩa” Vân Hồ, Hà Nội vào ngày 24/7 tới Cuốn sách gồm 40 trang, khổ 0,9 x 2.1 cm, nặng 300kg, làm từ gỗ vàng rè dày, ruột gồm 43 trang, trang dày 5cm, giấy xuyến bồi fomech, không hư hỏng không dây vào axit lửa Tên sách chạm khắc tinh xảo, bên giấy xuyến dày 0.5cm Trịnh Tuấn cho biết, anh sử dụng toàn nguyên liệu công cụ từ bút lông, mực tàu, giấy bản, phần chữ hoàn toàn chương pháp chữ Việt Đây kỉ lục thứ hai Trịnh Tuấn, sau thư pháp “Truyện Kiều” dài 300m năm 2005 Tác phẩm mắt công chúng Tp Hồ Chí Minh ngày quốc khánh – tặng Bảo tàng Lịch sử quân Việt Nam Trịnh Tuấn cho biết, thực thư pháp này, anh mong muốn gửi gắm thông điệp lịch sử, không để ghi nhớ công đức người xưa mà mang đến suy ngẫm cho hệ trẻ ngày Bản tin viết lĩnh vực gì? B Văn hóa A Kinh tế C Chính trị Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 D Khoa học - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 126 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Qua tin, người đọc hiểu mục đích việc viết thư pháp Trịnh Tuấn là: Thông tin quan trọng tin là: Thông tin nêu phần tin: Lựa chọn đề tài sau để viết tin vắn khoảng 400 chữ: - Tình trạng ô nhiễm môi trường - Tình trạng tai nạn giao thông Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 127 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 uO nT hi D Nguyễn Huy Tưởng VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC KIẾN THỨC CƠ BẢN Nghệ thuật: - Ngôn ngữ kịch điêu luyện, tính tổng hợp cao - Thành công dẫn dắt xung đột kịch đến cao trào ie - Thể tính cách, tâm trạng nhân vật thông qua ngôn ngữ, hành động Ta iL - Đặt nhân vật không gian cung cấm với tên đất, tên người cụ thể có nhiều yếu tố sử sách làm cho kịch hoành tráng, có không khí lịch sử s/ Nội dung: ro up Qua bi kịch Vũ Như Tô, tác giả đặt vấn đề sâu sắc, có ý nghĩa muôn thuở mối quan hệ nghệ thuật với sống, lí tưởng nghệ thuật cao siêu, tuý muôn đời với lợi ích thiết thực nhân dân om /g Vũ Như Tô kịch thuộc thể loại nào? B Hài kịch A Bi kịch C Chính kịch D Bi hài kịch ok c Đâu mâu thuẫn kịch Vũ Như Tô? A Mâu thuẫn bạo chúa xa hoa nhân dân khốn khổ lầm than B Mâu thuẫn quan niệm nghệ thuật cao siêu túy lợi ích thiết thực nhân dân bo C Mâu thuẫn Đan Thiềm lũ cung nữ D A B w w w fa ce E Gồm A, B, C Trong lời đề tựa kịch, Nguyễn Huy Tưởng viết: Cầm bút chẳng qua bệnh với Đan Thiềm; bệnh Đan Thiềm gì? A Bệnh đam mê nghệ thuật, kính phục tài trời B Bệnh say mê người kiến trúc sư tài hoa C Bệnh căm ghét bọn cung nữ xúc xiểm D Bệnh mơ mộng, xa rời thực tế Vũ Như Tô nói: Ta xây Cửu Trùng Đài phải đâu để hại nước? ta xây nốt Cừu Trùng Đài, dựng kì công muôn thuở Bọn nội giám lại nói: Để Cửu Trùng Đài làm gì? Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 128 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Còn quân sĩ cười ầm bắt Vũ Như Tô: Câm Quân điên rồ, câm Theo anh chị lại có ánh mắt thái độ khác biệt nhìn nhận đánh giá Cửu Trùng Đài? - Đối với Vũ Như Tô (Đan Thiềm) coi Cửu Trùng Đài là: - Đối với dân chúng Cửu Trùng Đài thân của: \Hãy liệt kê lời thoại thể khác biệt này: Vũ Như Tô Dân chúng, quân khởi loạn, nội giám Thái độ w w w fa ce bo ok c Hành động Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 129 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC H oc TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN U Sếch Xpia uO nT hi D (Trích Rô mê ô Giu li et) KIẾN THỨC CƠ BẢN Nội dung Thông qua câu chuyện tình yêu vượt lên thù hận Rô-mê-ô Giu-li-ét, tác giả ca ngợi khẳng định vẻđẹp tìnhngwời, tình dời theo lí tưởng chủ nghĩa nhân văn ie Nghệ thuật Ta iL - Tính ước lệ lời thoại (độc thoại mang tính giao tiếp, ngôn ngữ cường điệu) w w w fa ce bo ok c om /g ro up Hoàn thành sơ đồ tư tác phẩm s/ - Lời văn giàu cảm xúc, hình ảnh bóng bẩy tạo nên chất thơ cho kịch Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 130 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 Hoàn thành theo bảng mẫu: Cái tình yêu làm tình yêu dám làm Thử thách khắc nghiệt Tình yêu dám làm Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 131 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Đâu khác biệt chủ yếu sáu lời thoại so với mười lời thoại lại đoạn trích? A Sáu lời đầu lời Rô mê ô dành cho Giu li et B Sáu lời thoại đầu biểu dạng độc thoại nội tâm mười lời thoại lại đối đáp Rô mê ô Giu li et C Sáu lời thoại đầu cách biểu tình cảm nhân vật e dè, mười lời thoại sau mãnh liệt D Sáu lời thoại đầu mười lời thoại sau diễn hai địa điểm khác Ý nghĩa bối cảnh trên? A Không công khai, tự bày tỏ tình yêu với người bình thường khác, họ phải nhờ đến bóng đêm không gian vắng làm bạn đồng hành B Chứng tỏ tình yêu mãnh liệt Rô mê ô Giu li et, dù hoàn cảnh không ngăn cản bước chân tình yêu C Bóng tối làm cho người phụ nữ e thẹn trở nên tự nhiên cách bày tỏ tình yêu D Cả A, B, C Ý diễn tả không tình yêu Rô mê ô dành cho Giu li et? A Đam mê cháy bỏng, bất chấp nguy hiểm B Say đắm tôn thờ C Có thể làm tất yêu D Tình yêu sét đánh chóng tàn phai om /g ro up s/ 'Nếu' 'như' hai từ thật vô hại tách biệt Nhưng nối chúng vào nhau, chúng mang thứ quyền ám ảnh bạn đời: 'Nếu như?' Tôi câu chuyện bạn kết thúc nào, biết điều bạn cảm nhận tình yêu - tình yêu chân thực - không muộn Nếu chân thực lại thực lúc này? Bạn cần có lòng can đảm để theo trái tim Tôi tình yêu chân thực thứ tình yêu khiến ta sẵn sàng để người thân thiết lại phía sau, thứ tình yêu khiến ta vượt đại dương muốn tin có lúc cảm nhận nó, có dũng khí để nắm giữ Tôi mong bạn có dũng khí để nắm giữ tình yêu mình, Claire Và bạn không thể, mong ngày bạn ce bo ok c 'What' and 'if' two words as nonthreatening as words come But put them together side-byside and they have the power to haunt you for the rest of your life: 'What if?'… I don’t know how your story ended But I know that if what you felt then was love - true love - then it’s never too late If it was true then it why wouldn’t it be true now? You need only the courage to follow your heart… I don’t know what a love like that feels like… a love to leave loved ones for, a love to cross oceans for… but I’d like to believe if I ever felt it I’d have the courage to seize it I hope you had the courage to seize it, Claire And if you didn’t, I hope one day that you will .fa Lise Friedman Tình yêu trò chơi mà gian lận w Love is a game in which one always cheats w w Balzac Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 132 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Tiếng Việt THỰC HÀNH MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN uO nT hi D - Câu bị động câu có chủ động người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động) H oc - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) 01 KIẾN THỨC CƠ BẢN - Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Trước khởi ngữ, thường có thêm quan hệ từ về, Khởi ngữ tách biệt với phần lại câu từ thì, là, quãng ngắt (Chữ người tử tù) Ta iL ie Nối cột A với cột B để gọi tên kiểu câu cho câu sau: Câu bị động a Chuyện triều đình quốc gia, biết mà bàn bạc cho thêm lời b Chỉ biết có hôm Chí bị người ta giải lên huyện phải tù s/ Câu có khởi ngữ up ro c Trái với phong tục nhận tù ngày, hôm viên quan coi ngục nhìn sáu tên tù vào với cặp mắt hiền lành om /g Câu có trạng ngữ tình (Chí Phèo) (Chữ người tử tù) ok c Lựa chọn đáp án để điền vào chỗ trống: A, cô bé làm thế? ( ), chị em Liên không cần ngoảnh mặt lại biết vào hàng bo (Hai đứa trẻ) w w w fa ce A Chị em Liên nghe câu nói tiếng cười khanh khách B Khi nghe câu nói tiếng cười khanh khách C Liên An nghe câu nói tiếng cười khanh khách D Nghe câu nói tiếng cười khanh khách Tìm thành phần khởi ngữ câu sau: Về phần ông đốc tờ Trực Ngôn, thấy bạn đồng nghiệp Xuân ông không chữa, cho bệnh nặng, nên không dám nhận (Số đỏ) A Về phần ông đốc tờ Trực Ngôn B Thấy bạn đồng nghiệp Xuân ông không chữa Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 133 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc (Nam Cao) B Còn mạ thằng Chiến, mụ chạy qua bên xóm Thượng coi thử đứa chưa (Bùi Hiển) C Nhưng mà thì, thật tình, anh chẳng biết người ngu (Vũ Trọng Phụng) D Đã trông thấy tôi, tất chúng phải bắt cho kì (Tô Hoài) Kiểu câu có khởi ngữ (được in đậm) đoạn trích sau có tác dụng gì? Hợp tác có đội em lên huyện giống Các đội khác họ ngại nhận nuôi không được, phí công, phí (Bùi Hiển) A Tạo liên kết ý với câu trước B Làm tăng tính biểu cảm câu C Làm rõ phong cách nhà văn D Không có tác dụng Trạng ngữ tình (được in đậm) câu sau có tác dụng gì? Thoáng nhìn qua, cụ hiểu Làm lí trưởng chánh tổng, lại đến lượt cụ làm lí trưởng, việc cụ không lạ (Chí Phèo, Nam Cao) A Thể thông tin thứ yếu câu B Tạo liên kết câu với C Thể thông tin quan trọng câu D Thể đối lập ý câu 01 C Cho bệnh nặng D Nên không dám nhận Câu sau khởi ngữ? A Gã tình nhân vô liêm sỉ ấy, Từ yêu lòng .c Người dân chài biết biển thật nguy hiểm bão tố thật khủng khiếp, họ chưa thấy nguy hiểm đủ để chùn chân lại bờ ok The fishermen know that the sea is dangerous and the storm terrible, but they have never found these dangers sufficient reason for remaining ashore bo Vincent Van Gogh Không biết lần người buông tay từ bỏ mà chút nỗ lực, chút kiên trì đạt thành công ce How many a man has thrown up his hands at a time when a little more effort, a little more patience would have achieved success w w w fa Elbert Hubbard Cứ tiến lên Cứ tiến lên Tôi mắc sai lầm phạm phải Nhưng tiến lên You just keep pushing You just keep pushing I made every mistake that could be made But I just kept pushing Rene Descartes Sai lầm lớn bạn phạm phải đời sợ hãi phạm sai lầm The greatest mistake you can make in life is continually fearing that you'll make one Elbert Hubbard Steve Jobs Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 134 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Đề 1: Hãy trình bày ý kiến anh (chị) câu nói 01 nhà văn Nguyễn Bá Học: “Đường khó không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông” H oc Hướng dẫn trả lời: w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D Phân tích đề: Loại đề: nghị luận vấn đề xã hội Vần đề cần nghị luận gì? Phạm vi dẫn chứng: Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu câu nói: b Thân bài: - Giải thích nghĩa câu nói: Đường khó: Không khó ngăn sông cách núi: Mà khó lòng người ngại núi e sông: - Nghị luận luận điểm: + Tại người cần có ý chí tâm hành động: Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 135 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC + Nếu ý chí chuyện xảy ra: (Gợi ý: lấy dẫn chứng sống học tập: người vượt qua khó khăn hoàn cảnh để thành công, liên hệ với câu nói Hồ Chí Minh .) - Mở rộng vấn đề: + Yêu cầu ý chí, tâm học tập: (Gợi ý: Nếu học tập mục tiêu, ý chí chuyện xảy ra) + Bản thân học sinh phải làm để tu dưỡng, rèn luyện thân: (Gợi ý: Chấp nhận thử thách, đề mục tiêu cao, nỗ lực đạt được) c Kết bài: Ý nghĩa, giá trị câu nói Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 136 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỌC VĂN – VĂN HỌC w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H oc Đề 2: Hãy viết văn ngắn (Không 600 từ) trình bày suy nghĩ anh chị ý kiến sau: Một ngày so với đời người ngắn ngủi, đời người ngày tạo nên (Theo sách Nguyên lí thành công, NXB Văn hóa thông tin, 2009, tr 91) Gợi ý: Giải thích ý kiến: - Một ngày: - Đời người:  Ý nghĩa câu nói: Thực chất câu nói khuyên chúng ta: Suy nghĩ câu nói: - Giá trị thời gian: - Vì thời gian ngắn ngủi nên phải: (Gợi ý: có việc nhỏ xem không đáng quan tâm, sở để tạo thành việc lớn) - Phê phán: Bài học nhận thức hành động 01 Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 137 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 uO nT hi D H oc 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Kết luận: BÀI TẬP Ở NHÀ ie Học sinh lựa chọn đề sau để làm Yêu cầu trình bày đẹp giấy, HS viết hoàn toàn tự do, thoải mái theo ý kiến riêng không câu nệ câu chữ khuôn mẫu, đề cao cảm xúc sáng tạo Ta iL Đề 1: Giáo dục gia đình đóng vai trò quan trọng trưởng thành người Mỗi người có cảm nhận, suy nghĩ riêng giáo dục gia đình Anh (chị) viết văn với chủ đề “giáo dục gia đình” ro up s/ Đề 2: Mong nên người ước muốn chung bậc cha mẹ Để thực ước muốn họ làm hết tất điều vô tình đánh tính tự lập cần thiết Trình bày văn ngắn (trên 600 chữ) suy nghĩ anh chị tượng ok c om /g Đề 3: Mỗi người sống đời có bận rộn riêng, có người bận kiếm tiền, có người bận kiếm danh, có người bận kiếm kiến thức, có người bận rộn với chuyện không đâu Nói chung người sống ăn nằm, nằm ăn mà định phải bận rộn để sinh tồn, xã hội “bận rộn” trở thành hội chứng nhiều người Anh (chị) viết văn ngắn chủ đề bận rộn w w w fa ce bo Đề 4: Vũ trụ có nhiều kì quan, kì quan tuyệt phẩm trái tim người mẹ (Bernard Shaw) Anh chị viết văn ngắn chủ đề tình mẹ Chúng Chúng Chúng Chúng Chúng ta ta ta ta ta phải phải phải phải phải im lặng trước lắng nghe lắng nghe trước học hỏi học hỏi trước chuẩn bị chuẩn bị trước phụng phụng trước dẫn đường We must be silent before we can listen We must listen before we can learn We must learn before we can prepare We must prepare before we can serve We must serveHướng beforedẫn wetựcan họclead Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 138 William Arthur Ward www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 N G C H U C U O I C U N G C A U C A M U E T U E B G C A H O X U A N R N G U Y E N O H B A I C A T U T I N H T M M L L U Y E U N B A O C H H I T V U T D R O N G P H N G I A Y C H I P H N A N G N G A A I M H C H I A N G N V I C U U T N D A G I A M U B A G N H S O K D O I T H U A D I N H R A L A G N O R D O M I N C A O M O T H G E O M A I O N A Y T N G B C I N V I O E N G O N M I M O T B U C A iL Ta s/ up uO nT hi D N ie U N G T U C A O H A G I O N G T O N L A O X U N A G D U I G L O G D A C H T C U D A O M A C U O D I T O U D H A U C T U E T I O H I O M A T M O R U N H G R O O S N M T H U D I E U E O J U I L E I E H A N D T U A N bo ok c om /g ro O T ce fa w U A D Tìm tên 20 tác phẩm văn học tác giả học chương trình SGK Theo hàng ngang hàng dọc hàng chéo w w A V L H oc O D 01 HỌC VĂN – VĂN HỌC Hướng dẫn tự học Ngữ văn 11 - Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 139 ... physical Sophia Loren w w w fa Thomas Hardy Hng dn t hc Ng 11 - Thy Trnh Qunh biờn son www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 11 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HC VN VN HC... cỏch: (10, 11) - Ngt ngng trc d lun: (15) í thc c bn lnh v phm giỏ bn thõn Cỏi tụi ngt ngng ỏng trng Ni dung ca ba cõu kt l gỡ? Hng dn t hc Ng 11 - Thy... cung cm cha quen C Hoa cung thong ngt ngo a ti DRốm chõu, hiờn ngc, búng mai ỏnh vo Hng dn t hc Ng 11 - Thy Trnh Qunh biờn son www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01