Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 28. Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của một vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song tài liệu, giáo...
Bài 28: QUI TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nắm được qui tắc hợp hai lực song song cùngchiều và trái chiều cùng đặt lên vật rắn. - Biết phân tích một lực thành hai lực song song tuỳ theo điều kiện của bài toán. - Nắm được điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song và hệ quả. - Có khái niệm về ngẫu lực và momen của ngẫu lực. 2. Kĩ năng - Vẽ hình tổng hợp và phân tích lực. - Rèn luyện tư duy logic B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Biên soạn các câu hỏi để kiểm tra bài cũ; củng cố bài giảng dưới dạng trắc nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-3 SKG. - Chuẩn bị các thí nghiệm H 28.1SGK. 2. Học sinh - Ôn tập kiến thức về lực, tổng hợp lực. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng. - Chuẩn bị những hình ảnh cân bằng của các vật. - Mô phỏng các lực cân bằng theo các hình vẽ C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1( phút): Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song. - Vẽ hình minh hoạ. - Nêu câu hỏi. - Yêu cầu một HS lên bảng vẽ hình. - Nhận xét kết quả. Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu qui tắc hợp hai lực song song cùng chiều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Quan sát thí nghiệm H 28.1. - Lập bảng kết quả. - Vẽ H 28.2. - Trình bày qui tắc hợp hai lực song song cùng chiều. - Thảo luận đưa ra qui tắc tìm hợp lực của nhiều lực song song cùng chiều, áp dụng giải thích trọng tâm của vật rắn? - Thảo luận: phân tích một lực thành hai lực song song. - Làm việc cá nhân: bài tập vận dụng phần 2.e SGK, Thực hiện câu hỏi C1. - Cùng HS làm thí nghiệm. - Hướng dẫn : lập bảng kết quả. - Gợi ý rút ra kêt luận. - Yêu cầu HS trình bày qui tắc. - Cho HS thảo luận, hướng dẫn giải thích trọng tâm của vật rắn. - Cho HS xem hình vẽ. - Hướng dẫn phân tích. - Hướng dẫn giải bài tập SGK. - Nhận xét kết quả. Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba Bài 28 QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG.ĐIỀU KIỆN CB CỦA MỘT VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG THÍ NGHIỆM DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM ? ? ? O O O22 O ? 00 O1 11 Lực kế Các nặng giống ? ?? ? ? ? ? ? ? Thước dài, cứng nhẹ NẾU DÙNG QUẢ NẶNG ? ? ? ? ? ? ? ? NẾU DÙNG QUẢ NẶNG ? ? ? ? ? ? II QUY TẮC TỔNG HỢP HAI LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU Quy tắc Hợp lực hai lực song song chiều lực song song chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực b Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực a F = F1 + F2 F1 d = (chiatrong ) F2 d (19.1) Ví dụ O1 F O2 O O O d d1 O d2 F F d F F F = F1 + F2 F1 d = F2 d F F = F1 + F2 F1 d = F2 d Nếu tổng hợp lực song song chiều ta vận dụng quy tắc nào? F F F F 12 F 123 c Lí giải trọng tâm vật rắn M O1 O2 N O3 O A P1 O1 B P2 O2 O3 A P3 O4 O5 O P1 P2 B P3 A P4 P5 B O P1 P2 P3 P4 P5 P6 Điểm đặt trọng lực trọng tâm vật O d Phân tích lực thành hai lực song song chiều O F1 P F1 + F2 = P F1 d2 = F2 d1 F2 Điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực song song F A Hợp lực hai lực cân với lực thứ F1 + F2 + F3 = O1 O2 d1 d2 F F F 12 B ? ? O ? O1 O2 ? O ? CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CÂU HỎI Cho hai lực song song chiều, tác dụng vào vật F1=20N, F2=30N, Hỏi hợp lực hai lực có độ lớn bao nhiêu? A F=25N B F=10N C F=15N D F=50N CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CÂU HỎI Cho hai lực song song chiều, tác dụng vào vật F1=20N, F2=30N, Hợp lực hai lực cách vị trí đặt lực F1 6cm, hỏi lực F2 đặt cách lực F1 ? A 4cm B 5cm C 8cm D 10cm CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CÂU HỎI Cho lực F=120N, Nếu tách lực F thành lực song song, chiều F1 F2 với F1=80N, d1=6cm, F2 d2 có giá trị ? A B C D 60N, 80cm 40N, 12cm 40N, 3cm 60N, 40cm CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CÂU HỎI Cho AB có khối lượng không đáng kể hình vẽ Cho biết nằm cân Hỏi hợp lực F=F1+F2 phải đặt vào điểm nào? C A B C D Tại điểm C Tại điểm O Tại điểm G Tại điểm D A O G D B F F Bài 28.QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nắm vững được quy tắc hợp hai lực song song cùng chiều và trái chiều cùng đặt lên vật rắn. - Biết phân tích một lực thành hai lực song song tùy theo điều kiện của bài toán. - Nắm được điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song và hệ quả. - Có khái niệm về ngẫu lực và momen của ngẫu lực… 2.Kỹ năng: - Vẽ hình tổng hợp và phân tích lực. - Rèn luyện tư duy logic. B.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Biên soạn các câu hỏi kiểm tra bài cũ ; củng cố bài giảng dưới dạng trắc nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-3 SGK. - Chuẩn bị thí nghiệm theo hình 28.1 SGK. 2.Học sinh - Ôn tập kiến thức về lực, tổng hợp lực. 3.Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng. - Chuẩn bị những hình ảnh cân bằng của các vật. - Mô phỏng các lực cân bằng theo các hình vẽ … C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 (…phút): Kiểm tra bài cũ. - Nêu câu hỏi. - Yêu cầu một HS lên - Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác bảng vẽ hình. - Nhận xét kết quả. Hoạt động 2 (…phút): Tìm hiểu quy tắc hợp hai lực song song cùng chiều. - Cùng HS làm thí nghiệm. - Hướng dẫn lập bảng kết quả. - Gợi ý rút ra kết luận. dụng của ba lực không song song? - Vẽ hình minh họa? - Quan sát thí nghiệm hình 28.1 - Lập bảng kết quả. - Vẽ hình H 28.2. 1. Thí nghiệm tìm hợp lực của hai lực song song: - Hai lực song song cùng chiều 1 P và 2 P tác dụng vào thước tại O 1 và O 2 . - P đặt tại O có tác dụng giống hệt tác dụng đồng thời của 1 P đặt tại O 1 và 2 P đặt tại O 2 với P=P 1 +P 2 P là hợp lực cùa 1 P và 2 P . 2. Quy tắc hợp lực hai lực song song cùng chiều: - Yêu cầu HS trình bày quy tắc. - Trình bày quy tắc hợp hai lực song song cùng chiều. a) Quy tắc: Hình 28.2 Hợp lực của hai lực 1 F và 2 F song song, cùng chiều, tác dụng vào một vật rắn, là một lực F song song, cùng chiều với hai lực có độ lớn bằng tổng độ lớn của hai lực đó. F=F 1 +F 2 . Giá của hợp lực F nằm trong mặt phẳng của 1 F , 2 F và chia trong khoảng cách giữa hai lực này thành những đoạn tỷ lệ nghịch với độ lớn của hai lực đó. 1 2 2 1 d d F F (chia trong) b)Hợp nhiều lực: - Thảo luận đưa ra quy tắc tìm hợp lực của n n n FR FFR FFFFF 2 31 321 Hợp lực F tìm được sẽ là một lực song song cùng chiều với các lực thành phần, có độ lớn: F=F 1 +F 2 +F 3 + +F n a) Lí giải về trọng tâm vật rắn: Chia vật rắn thành nhiều phần tử nhỏ, các trọng lực nhỏ tạo thành một hệ lực song song cùng chiều đặt lên vật. Hợp lực của chúng là trọng lực tác dụng lên vật có điểm đặt là trọng tâm của vật. d) Phân tích một lực thành hai lực song - Cho HS thảo luận, hướng dẫn giải thích trọng tâm của vật rắn. - Cho HS xem hình vẽ. - Hướng dẫn phân tích. nhiều lực song song cùng chiều áp dụng giải thích trọng tâm của vật rắn? - Thảo luận: phân tích một lực thành hai lực song song. - Làm việc cá nhân:bài tập vận dụng phần 2. e) SGK. Thực hiện câu song: Có vô số cách phân tích một lực F đã cho thành hai lực 1 F và 2 F song song. Khi có những yếu tố đã được xác định thì phải dựa vào đó để chọn cách phân tích thích hợp. e) Bài tập vận dụng: Một thanh sắt có khối lượng 50kg được kê bởi hai giá đỡ O 1 và O 2 ở hai đầu. Đường thẳng đứng qua trọng tâm G chia đoạn thẳng O 1 O 2 theo tỉ lệ 2 1 2 OO OO . Tính lực của thanh sắt đè lên từng giá đỡ. Bài giải Theo qui Bài 28: QUI TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nắm được qui tắc hợp hai lực song song cùngchiều và trái chiều cùng đặt lên vật rắn. - Biết phân tích một lực thành hai lực song song tuỳ theo điều kiện của bài toán. - Nắm được điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song và hệ quả. - Có khái niệm về ngẫu lực và momen của ngẫu lực. 2. Kĩ năng - Vẽ hình tổng hợp và phân tích lực. - Rèn luyện tư duy logic B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Biên soạn các câu hỏi để kiểm tra bài cũ; củng cố bài giảng dưới dạng trắc nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-3 SKG. - Chuẩn bị các thí nghiệm H 28.1SGK. 2. Học sinh - Ôn tập kiến thức về lực, tổng hợp lực. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng. - Chuẩn bị những hình ảnh cân bằng của các vật. - Mô phỏng các lực cân bằng theo các hình vẽ C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1( phút): Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song. - Vẽ hình minh hoạ. - Nêu câu hỏi. - Yêu cầu một HS lên bảng vẽ hình. - Nhận xét kết quả. Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu qui tắc hợp hai lực song song cùng chiều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Quan sát thí nghiệm H 28.1. - Lập bảng kết quả. - Vẽ H 28.2. - Trình bày qui tắc hợp hai lực song - Cùng HS làm thí nghiệm. - Hướng dẫn : lập bảng kết quả. - Gợi ý rút ra kêt luận. - Yêu cầu HS trình bày qui tắc. song cùng chiều. - Thảo luận đưa ra qui tắc tìm hợp lực của nhiều lực song song cùng chiều, áp dụng giải thích trọng tâm của vật rắn? - Thảo luận: phân tích một lực thành hai lực song song. - Làm việc cá nhân: bài tập vận dụng phần 2.e SGK, Thực hiện câu hỏi C1. - Cho HS thảo luận, hướng dẫn giải thích trọng tâm của vật rắn. - Cho HS xem hình vẽ. - Hướng dẫn phân tích. - Hướng dẫn giải bài tập SGK. - Nhận xét kết quả. Hoạt động 3( phút): Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song. Qui tắc hợp hai lực song song trái chiều. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Xem H 28.6, đọc phần 3 SGK, thảo luận rút ra điều kiện cân bằng: Tổng hợp lực? Chứng minh hệ ba lực đồng phẳng? Phân tích điểm đặt của chúng? - Trình bày kết quả - Xem phần 4 SGK, xem hình 28.7,tìm cách suy luận để đưa ra quy - Yêu cầu: HS xem hình vẽ, đọc phần 3 thảo luận về điều kiện cân bằng. - Gợi ý cách suy luận. - Nhận xét kết quả. - Cho HS xem hình, hướng dẫn suy luận tìm hợp lực của hai lực song tắc hợp hai lực song song trái chiều. - Xem hình H 28.8. - Thảo luận về tác dụng của ngẫu lực. - Đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay momen ngẫu lực? - Lấy ví dụ minh hoạ. song trái chiều. - Cho HS tìm hiểu phần 5. - Hướng dẫn thảo luận đưa ra khái niệm ngẫu lực và momen ngẫu lực. - Nhận xét các ví dụ. Hoạt động 4( phút): Vận dụng, củng cố. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1-3 SGK - Làm việc cá nhân giải bài tập 2(SGK). - Ghi nhận kiến thức: Tổng hợp hai lực song song cùng chiều và trái chiều. Điều TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐỀ TÀI: THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “ QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG”VÀ BÀI “ ĐỊNH LUẬT SAC – LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI” – SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP Giáo viên hướng dẫn : TS Ngô Diệu Nga. Sinh viên thực hiện : Đỗ Thị Ngọc Anh Đơn vị : K53 - B Hà Nội - 2007 Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thị Ngọc Anh Lời cảm ơn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Ngô Diệu Nga đã hớng dẫn và chỉ bảo em tận tình trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu đề tài của khóa luận tốt nghiệp này. Em xin chân thành cảm ơn tập thể thầy cô trong tổ bộ môn Phơng pháp giảng dạy vật lý và Ban chủ nhiệm khoa Vật lý trờng Đại học S Phạm Hà Nội đã tạo điều kiện cho em trong quá trình thực hiện đề tài. Em xin chân thành cảm ơn thầy Phạm Gia Phách đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em trong quá trình thực nghiệm s phạm. Đồng thời em cũng bày tỏ lòng cảm ơn tới thầy giáo và học sinh trờng PTTH Nguyễn Tất Thành và trờng PTTH Yên Hòa đã tạo điều kiện giúp em hoàn thiện yêu cầu của khóa luận. Tôi xin chân thành cảm ơn các bạn trong nhóm chuyên ngành Phơng pháp đã động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu. Hà Nội, tháng 5 năm 2007 Đỗ Thị Ngọc Anh MC LC Trang M u: 4 I. Lý do chn ti: II. Mc tiờu ca ti: III. i tng nghiờn cu: V. Nhim v ca ti: 2 Khãa luËn tèt nghiÖp §ç ThÞ Ngäc Anh IV. Giả thuyết khoa học: VI. Phương pháp nghiên cứu: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các luận điểm phương pháp luận dạy học khoa học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo và tư duy khoa học của học sinh 7 1.2 Tổ chức hành động chiếm lĩnh tri thức vật lý của học sinh theo tiến trình dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực tìm tòi sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập 11 1.3 Con đường hình thành định luật vật lý 16 1.4 Vai trò của thí nghiệm trong dạy học vật lý 17 1.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học tri thức cụ thể 20 CHƯƠNG II : THỰC HÀNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 NÂNG CAO. 2.1. Vị trí và nội dung phần kiến thức của bài “ Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” và bài “Định luật Sac – lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” 24 2.2. Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học 26 2.2.1 Mục tiêu dạy học: 2.2.2 Câu hỏi và các kết luận tương ứng với từng đơn vị kiến thức. 2.2.3 Sơ đồ lôgic tiến trình xây dựng kiến thức: 2.2.4 Tiến trình dạy học cụ thể: 2.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm 44 2.3.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm: 2.3.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm: 2.3.3 Thời gian, đối tượng thực nghiệm sư phạm 3 Khãa luËn tèt nghiÖp §ç ThÞ Ngäc Anh 2.3.4 Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG III: THỰC HÀNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “ĐỊNH LUẬT SAC – LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 3.1 Vị trí và nội dung phần kiến thức của bài “Định luật Sac – lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” 51 3.2 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học 52 3.2.1 Mục tiêu dạy học: 3.2.2 Câu hỏi và các kết luận tương ứng với từng đơn vị kiến thức 3.2.3 Sơ đồ lôgic tiến trình xây dựng kiến thức 3.2.4 Tiến trình dạy học cụ thể 3.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 61 3.3.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm: 3.3.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 3.3.3 Thời gian, đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.3.4 Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm Kết luận chung 65 Tài liệu tham khảo 66 MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Đất nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Viễn cảnh sôi động, tươi đẹp nhưng cũng nhiều thách thức đòi hỏi ngành Giáo dục – đào tạo phải có những đổi mới căn bản, mạnh mẽ đồng bộ về mọi mặt. Trong đó đặc biệt chú trọng đổi mới phương pháp dạy học và phương tiện dạy học. Theo nghị quyết TW 2 khóa VIII đã chỉ rõ “Đổi mới mạnh mẽ phương TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐỀ TÀI: THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “ QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG”VÀ BÀI “ ĐỊNH LUẬT SAC – LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI” – SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP Giáo viên hướng dẫn : TS Ngô Diệu Nga. Sinh viên thực hiện : Đỗ Thị Ngọc Anh Đơn vị : K53 - B Hà Nội - 2007 Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thị Ngọc Anh 1 Lời cảm ơn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Ngô Diệu Nga đã h-ớng dẫn và chỉ bảo em tận tình trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu đề tài của khóa luận tốt nghiệp này. Em xin chân thành cảm ơn tập thể thầy cô trong tổ bộ môn Ph-ơng pháp giảng dạy vật lý và Ban chủ nhiệm khoa Vật lý tr-ờng Đại học S- Phạm Hà Nội đã tạo điều kiện cho em trong quá trình thực hiện đề tài. Em xin chân thành cảm ơn thầy Phạm Gia Phách đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em trong quá trình thực nghiệm s- phạm. Đồng thời em cũng bày tỏ lòng cảm ơn tới thầy giáo và học sinh tr-ờng PTTH Nguyễn Tất Thành và tr-ờng PTTH Yên Hòa đã tạo điều kiện giúp em hoàn thiện yêu cầu của khóa luận. Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thị Ngọc Anh 2 Tôi xin chân thành cảm ơn các bạn trong nhóm chuyên ngành Ph-ơng pháp đã động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu. Hà Nội, tháng 5 năm 2007 Đỗ Thị Ngọc Anh MC LC Trang M u: 4 I. Lý do chn ti: II. Mc tiờu ca ti: III. i tng nghiờn cu: V. Nhim v ca ti: IV. Gi thuyt khoa hc: VI. Phng phỏp nghiờn cu: CHNG I: C S Lí LUN CA TI 1.1 Cỏc lun im phng phỏp lun dy hc khoa hc theo hng phỏt trin hot ng nhn thc tớch cc, t ch, sỏng to v t duy khoa hc ca hc sinh 7 1.2 T chc hnh ng chim lnh tri thc vt lý ca hc sinh theo tin trỡnh dy hc gii quyt vn nhm phỏt trin nng lc tỡm tũi sỏng to ca hc sinh trong quỏ trỡnh hc tp 11 Khãa luËn tèt nghiÖp §ç ThÞ Ngäc Anh 3 1.3 Con đường hình thành định luật vật lý 16 1.4 Vai trò của thí nghiệm trong dạy học vật lý. 17 1.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học tri thức cụ thể. 20 CHƯƠNG II : THỰC HÀNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG. ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 NÂNG CAO. 2.1. Vị trí và nội dung phần kiến thức của bài “ Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” và bài “Định luật Sac – lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” 24 2.2. Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học. 26 2.2.1 Mục tiêu dạy học: 2.2.2 Câu hỏi và các kết luận tương ứng với từng đơn vị kiến thức. 2.2.3 Sơ đồ lôgic tiến trình xây dựng kiến thức: 2.2.4 Tiến trình dạy học cụ thể: 2.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm. 44 2.3.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm: 2.3.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm: 2.3.3 Thời gian, đối tượng thực nghiệm sư phạm 2.3.4 Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG III: THỰC HÀNH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI “ĐỊNH LUẬT SAC – LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 3.1 Vị trí và nội dung phần kiến thức của bài “Định luật Sac – lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” 51 3.2 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học. 52 3.2.1 Mục tiêu dạy học: Khãa luËn tèt nghiÖp §ç ThÞ Ngäc Anh 4 3.2.2 Câu hỏi và các kết luận tương ứng với từng đơn vị kiến thức 3.2.3 Sơ đồ lôgic tiến trình xây dựng kiến thức 3.2.4 Tiến trình dạy học cụ thể 3.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm. 61 3.3.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm: 3.3.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 3.3.3 Thời gian, đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.3.4 Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm Kết luận chung 65 Tài liệu tham khảo 66 MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Đất nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Viễn cảnh sôi động, tươi đẹp nhưng cũng nhiều thách thức đòi hỏi ngành Giáo dục – đào tạo phải có những đổi mới căn bản, mạnh mẽ đồng bộ về mọi mặt. Trong đó đặc ... TỔNG HỢP HAI LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU Quy tắc Hợp lực hai lực song song chiều lực song song chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực b Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn... F2 Điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực song song F A Hợp lực hai lực cân với lực thứ F1 + F2 + F3 = O1 O2 d1 d2 F F F 12 B ? ? O ? O1 O2 ? O ? CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CÂU HỎI Cho hai lực song song.. . chiều, tác dụng vào vật F1=20N, F2=30N, Hỏi hợp lực hai lực có độ lớn bao nhiêu? A F=25N B F=10N C F=15N D F=50N CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CÂU HỎI Cho hai lực song song chiều, tác dụng vào vật F1=20N,