Đang tải... (xem toàn văn)
bài hay đạt giải cấp huyện năm 2017 được nhiều thành tích trong trường giáo an hay dễ hiểu dễ học dễ dạy ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: Giúp HS Luyện tính , tính giá trị biểu thức. Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính. Luyện giải bài toán có lời văn. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ 1: Củng cố về 4 phép tính(17’) Bài 1: YC hs tự làm bài cá nhân. Gọi 2 HS chữa BT. GV củng cố Bài 2: Nối (theo mẫu) YCHS làm cá nhân. YC HS nhắc lại cách tính giá trị của từng biểu thức. GV củng cố. HĐ 2: Củng cố về tìm x.(5’) Bài 3 :YC hs thảo luận nhóm đôi làm bài Gọi HS chữa BT. GV chốt ý đúng. HĐ 3: Củng cố về giải toán có lời văn.(10’) Bài 4:YC hs đọc đề bài. Thảo luận nhóm bàn làm bài. GV kết luận ý đúng. Củng cố dặn dò.(2’) HS nêu ND ôn tập GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị tiết sau. HS làm bài cá nhân. 2 em lên bảng thực hiên. Lớp nhận xét bổ xung. HS tự tính, sau đó chữa bài. Cả lớp thống nhất cách tính và kết quả tính giá trị của từng biểu thức HS thảo luận làm bài.. 2hs lên bảng làm.NX bổ xung. HS thảo luận làm bài và sau đó HS lên bảng trình bày. Cả lớp nhận xét. Nhận xét: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. TẬP ĐỌC MẸ ỐM I. MỤC TIÊU: Giúp HS 1 Đọc lưu loát,trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ và câu. Biết đọc bài thơ,đọc đúng nhịp điệu bài thơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm. 2 Hiểu ý nghĩa của bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. Rèn KN thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK. Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu,khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc. Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS Bài cũ: (4’) YC 2 HS Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu GV nhận xét ®¸nh gi¸. Giứi thiệu bài(1’) HĐ1: Luyện đọc: (10’) Gäi 1HS ®äc toµn bµi Cho hs đọc 7 khổ thơ. GVHD Luyện đọc những từ ngữ khó đọc . Cho cả lớp đọc chú giải trong SGK. GV có thể giải nghĩa thêm từ không có trong chú giải mà HS khó hiểu. GV giải nghĩ thêm: truyện kiều. HĐ2: Tìm hiểu bài(12’) Khổ 1+2: Cho HS đọc thành tiếng 1 + 2và trả lời câu1 SGK. Nêu ý chính của khổ thơ. Khổ 3; Cho HS đọc thành tiếng 1 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu 2 SGK Cho HS đọc toàn bài thơ và trả lời câu hỏi 3 sgk . GV chốt ý đúng. Nêu ý chính khổ 3. GV chốt ý ghi bảng. Gọi 1hs đọc toàn bài. YC HS nêu nội dung bài. HĐ3: Luyện KN đọc và HTL (8’) Cho hs đọc theo cặp. Gọi hs thi đọc. GV tổ chức cho hs HTL, nhận xét đánh giá.. 3 Củng cố dặn dò:(1’) H: Em hãy nêu ý nghĩâ của bài thơ. GV nhận xét tiết học Dặn hs về nhà tiếp tục học bài thơ. HS đọc bài HSNX 1HS đọc toàn bài. HS đọc nối tiếp. Mỗi HS đọc một khổ thơ. Đọc 2 lượt. Cả lớp đọc thầm chú giải. 1,2 em giải nghĩa từ đã có trong chú giải. 1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. HS tr¶ lêi NhËn xÐt, bæ sung Ý 1: Tình cảm quan tâm của xóm làng khi mẹ ốm. Hs thảo luận nhóm đôi trả lời. Lớp nhận xét. hs trả lời nối tiếp,mỗi em nêu 1 ý. Ý 2: Sự hiếu thảo,lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. 1 HS đọc cả lớp đọc thầm. HS nêu.( như phần mục tiêu) HS đọc theo cặp. 1 HS đọc to cả lớp nghe. HS thi đọc thuộc lòng bài thơ. HS tr¶ lêi NhËn xÐt, bæ sung Nhận xét: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TUẦN Ngày soạn:3/9/2017 Ngày dạy:Thứ ba ngày tháng năm 2017 TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS - Luyện tính , tính giá trị biểu thức - Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : * HĐ 1: Củng cố phép tính(17’) Bài 1: YC hs tự làm cá nhân -HS làm cá nhân Gọi HS chữa BT -2 em lên bảng thực hiên GV củng cố - Lớp nhận xét- bổ xung Bài 2: Nối (theo mẫu) YCHS làm cá nhân - HS tự tính, sau chữa - YC HS nhắc lại cách tính giá trị biểu - Cả lớp thống cách tính thức kết tính giá trị GV củng cố biểu thức * HĐ 2: Củng cố tìm x.(5’) Bài :YC hs thảo luận nhóm đơi làm -HS thảo luận làm - Gọi HS chữa BT - 2hs lên bảng làm.NX- bổ - GV chốt ý xung * HĐ 3: Củng cố giải tốn có lời văn.(10’) - HS thảo luận làm sau Bài 4:YC hs đọc đề Thảo luận nhóm bàn HS lên bảng trình bày làm - Cả lớp nhận xét GV kết luận ý Củng cố dặn dò.(2’) - HS nêu ND ôn tập - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau Nhận xét: TẬP ĐỌC MẸ ỐM I MỤC TIÊU: Giúp HS 1- Đọc lưu lốt,trơi chảy tồn - Đọc từ câu - Biết đọc thơ,đọc nhịp điệu thơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm 2- Hiểu ý nghĩa bài:Tình cảm u thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lịng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm * Rèn KN thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ nội dung đọc SGK - Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu,khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS * Bài cũ: (4’) - YC HS Đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -HS đọc GV nhận xét ®¸nh gi¸ - HSNX * Giứi thiệu bài(1’) 1HS đọc toàn *HĐ1: Luyện đọc: (10’) -HS đọc nối tiếp Mi HS c mt Gọi 1HS đọc toàn kh thơ Đọc lượt - Cho hs đọc khổ thơ - GVHD Luyện đọc từ ngữ khó đọc -Cả lớp đọc thầm giải Cho lớp đọc giải SGK -1,2 em giải nghĩa từ có - GV giải nghĩa thêm từ khơng có giải giải mà HS khó hiểu - HS đọc to,cả lớp lắng nghe GV giải nghĩ thêm: truyện kiều HĐ2: Tìm hiểu bài(12’) * Khổ 1+2: - HS tr¶ lêi - Cho HS đọc thành tiếng + 2và trả lời câu1 - NhËn xÐt, bỉ sung SGK Ý 1: Tình cảm quan tâm xóm Nêu ý khổ thơ làng mẹ ốm * Khổ 3; - Cho HS đọc thành tiếng thảo luận nhóm - Hs thảo luận nhóm đơi- trả lời đơi trả lời câu SGK - Lớp nhận xét *Cho HS đọc toàn thơ trả lời câu hỏi sgk -hs trả lời nối tiếp,mỗi em nêu ý - GV chốt ý - Nêu ý khổ Ý 2: Sự hiếu thảo,lòng biết ơn GV chốt ý ghi bảng bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Gọi 1hs đọc toàn - HS đọc lớp đọc thầm - Y/C HS nêu nội dung - HS nêu.( phần mục tiêu) *HĐ3: Luyện KN đọc HTL (8’) -Cho hs đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi hs thi đọc -1 HS đọc to lớp nghe - GV tổ chức cho hs HTL, nhận xét đánh giá - HS thi đọc thuộc lòng thơ Củng cố - dặn dò:(1’) H: Em nêu ý nghĩâ thơ - GV nhận xét tiết học - Dặn hs nhà tiếp tục học thơ - HS tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ sung Nhận xét: GD AN TỒN GIAO THƠNG CHỦ ĐỀ 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG VÀ VẠCH KẺ ĐƯỜNG( Tiết 1) I Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết nhóm biển báo hiệu giao thông, loại vạch kẻ đường giao thông - Biết cách ứng xử gặp biển báo giao thông, vạch kẻ đường giao thơng - Có ý thức ý biển báo , tuân thủ theo biển báo vạch kẻ đường giao thông II Đồ dùng: SGK Em thực hành ATGT III HĐ dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trị HĐ1: Nhận biết nhóm biển báo hiệu giao thông vạch kẻ đường giao thông.(12’) Bài tập 1: HS mở sách,đọc hướng dẫn,nhận GV tổ chức,hướng dẫn giúp HS nhận biết nhóm biển báo gồm: nhóm biển báo hiệu giao thơng - nhóm biển báo cấm - nhóm biển báo nguy hiểm Bài tập 3: - nhóm biển dẫn GV tổ chức,hướng dẫn giúp HS nhận biết - nhóm biển hiệu lệnh đường giao thông HĐ2: Cách ứng xử gặp biển báo giao thông vạch kẻ đường (15’) GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm đơi ,đưa cách ứng xử gặp tình tập tập HS thảo luận nhóm đơi trình bầy cách HĐ3 Trị chơi biển báo (6’) ứng xử trước lớp - Cho HS chơi theo đội Đội giơ cờ Các nhóm nhận xét,bổ sung trước trả lời - GV đưa biển báo đội phài trả lời - HS chơi - Tổng kết, tuyên bố đội thắng * Tiếp nối (2’) HS nêu tên biển - Nêu tên sơ biển báo cấm - Tìm thêm số BBGT khác Nhận xét: TUẦN Ngày soạn: 9/9/2017 Ngày dạy: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 MĨ THUẬT Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( tiết ) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC * Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò mà sắc sống * Nhận nêu cặp màu bổ túc , màu nóng , màu lạnh * Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng , màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm * Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp : vẽ nhau, vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức : hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : - Sách mỹ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có nhiều mảng màu khác - Tranh đóng khung từ vẽ theo nhạc HS chuẩn bị : - Sách mỹ thuật lớp - Màu vẽ , giấy vẽ, kéo , hồ dán, thước IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS TIẾT A Khởi động : học sinh nhóm viết tên màu cầu vòng, vạch màu lên giấy theo tên màu viết B Nội dung : 1/ Tim hiểu : - HS hoạt động nhóm - yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 sách mỹ thuật lớp thảo luận theo câu hỏi gợi mở sau : * màu sắc đâu mà có ? * màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác ? * màu sắc có vai trị sống ? - yêu cầu HS quan sát hình 1.2 SGK nhắc lại tên màu * MÀU BỔ TÚC : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.4 SGK cặp màu đối diện vòng tròn màu bổ túc : vàng – tím ; lam - cam ; đỏ - lục ( xanh ) - yêu cầu HS cảm nhận cặp màu bổ túc * em có cảm giác nhìn cặp màu bổ túc đứng - nhóm khởi động - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát trả lời câu hỏi cạnh ? * em có thấy cặp màu tươi , rực rỡ chúng đứng cạnh khơng ? MÀU NĨNG – MÀU LẠNH - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.6 SGK va nêu câu hỏi : * màu nóng , màu lạnh thường tạo cho ta cảm giác ? - yêu cầu HS xem hình 1.7 SGK va neu câu hỏi : * tranh có màu ? * kể tên cặp màu bổ túc mà em tháy tranh ? * tranh có nhiều màu nóng, tranh có nhiều màu lạnh ? Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác ? 2/ Thực : - Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 SGK đẻ nhận biết cách vẽ màu - Yêu cầu HS quan sát hình 1.9 SGK để có ý tưởng sáng tạo bố cục màu sắc tranh TIẾT 3/ Thực hành : - Yêu cầu HS vẽ tranh bố cục đường nét , hình mảng, màu sắc vào giấy vẽ theo ý thích - yêu cầu HS đặt tên tranh vừa vẽ 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - hướng dẫn HS thuyết trình qua câu hỏi gợi mở : * em có thấy thích thực vẽ không, em cảm nhận vẽ ? * em lựa chọn thể màu sắc vẽ ? * Em thích vẽ bạn, em học hỏi từ vẽ bạn ? * nêu ý kiến em cách sử dụng màu sắc sống ngày? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hồn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Yêu cầu HS tạo tranh mảng màu theo ý thích Nhận xét: - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS quan sát tập vẽ theo - HS vẽ tranh - nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến nhũng vẽ - HS ý lắng nghe - HS làm thêm nhà KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC “NÀNG TIÊN ỐC” I MỤC TIÊU : Giúp HS - Kể lại câu chuyện học, biết ngôn ngữ cách diễn đạt - Biết chuyển câu chuyện kể văn vần sang văn xuôi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: sống cần có tình thương u lẫn - HS u thích mơn học * Rèn KN thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ truyện SGK + bảng phụ ghi câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: *Kiểm tra cũ (4’) Y/C HS kể lại chuyện Sự tích hồ Ba Bể - HS kể - HSNX GVNX, đánh giá HS *Giới thiệu (1’) HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện (6’ - 7’) - GV đọc diễn cảm thơ lượt - 1HS đọc - Cho HS đọc Đoạn -3 HS nối tiếp đọc đoạn - Cho lớp đọc đoạn 1+ trả lời câu hỏi -HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Bà lão nhà nghèo làm để sinh sống? - Bà lão làm bắt ốc - HSNX xinh xinh? Đoạn - Cho HS đọc thầm đoạn + thảo luận -1 HS đọc to lớp lắng nghe - HSTL - HSNX nhóm bàn trả lời câu hỏi H: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? HS đọc to lớp lắng nghe Đoạn - Cho HS đọc thầm đoạn + trả lời câu - HSTL - HSNX hỏi - Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? - Sau bà lão làm gì? (cho HS quan sát tranh phóng to) - Câu chuyện kết thúc nào? -1 HS khá, giỏi kể mẫu đoạn HĐ2: HS kể chuyện (15’ – 16’) -HS kể theo nhóm - Cho HS đọc yêu cầu tập -Đại diện nhóm lên thi kể đoạn - GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi lên -Lớp nhận xét - GV cho HS kể mẫu - Cho HS tập kể - Cho HS thi kể - GV nhận xét + khen ngợi cá nhân (hoặc nhóm) kể hay HĐ3: ý nghĩa câu chuyện (5 ’– 6’) - Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì? -HS trao đổi nhóm phát biểu - GV nhận xét chốt lại: Câu chuyện nói -Lớp nhận xét tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc *Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS HTL thơ HS xung phong đọc - Dăn HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe Nhận xét: Ngày soạn: 10/9/2017 Ngày dạy: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết : - Lớp đơn vị gồm hàng : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp nghìn gồm hàng; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng theo lớp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HĐ 1: GV cho học sinh nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn (7’) - GV giới thiệu : Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp - HS nghe thành lớp đơn vị Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu lại - HS nªu l¹i - GV viết số 321 vào cột “Số”trong bảng phụ cho HS - HSNX lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng - HS ®äc sè - GV lớp nhận xét - GV tiến hành tương tự số 654000; 654321 * GV lưu ý: Khi viết nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn HĐ 2: Rèn KN nhận biết hàng lớp.(25’) Bài 1: Gọi HS nêu BT - YCHS quan sát phân tích mẫu SGK - GV cho HS làm cá nhân nêu kết phần lại -GV củng cố Bài 2: ( Làm số) - YCHS tự làm cá nhân - GV tổ chức chữa bài, thống kết Bài : - YCHS thảo luận nhóm bàn làm - Gọi HS lên bảng làm - GVNhận xét, chữa Củng cố dặn dị : (3’) - VỊ nhµ lµm , chuẩn bị sau Nhn xột: - HS nêu BT - HS làm VBT - HS NX HS làm HS chữa BT HS thảo luận làm HS chữa BT HSNX bạn TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: Giúp HS 1- Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ chỗ dấu câu, phù hợp với âm điệu, vần nhịp thơ lục bát 2- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Tác giả yêu thích truyện cổ đát nước truyện cổ đề cao tình thương người, lòng nhân hậu; truyện cổ để lại học quý báu cha ông HS yêu truyện cổ giữ gìn sắc DT II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Sưu tầm thêm tranh minh hoạ truyện cổ … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên *Kt cũ(4’) : -3HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - GVNX, đánh giá *Giới thiệu bài(1’) : HĐ1:Luyện đọc (10’) - Y/C HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm chia đoạn Hoạt động học sinh - HS đọc - HSNX HS đọc, Lớp đọc thầm để chia đoạn -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần -Lần1 kết hợp sửa lỗi phát âm -Lần 2,kết hợp giải nghĩa từ -GV đọc mẫu HĐ2:Tìm hiểu bài(12’) -u cầu HS đọc thầm tồn thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi 1, SGK - u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV nhận xét , chốt ý Nêu ý - HS luyện đọc nối tiếp -HS đọc từ khó - HS đọc giải SGK 1HS đọc toàn -GV tổ chức cho HS đọc thảo luận nhóm đơi TLCH 3,4 sgk GV kết luận - Nêu ý đoạn - GV NX củng cố, ghi bảng - GVYC Nêu ND - GV ghi bảng ND (như mục 1) HĐ3:HDHS luyện KN đọc HTL(7’) - Y/C HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn , - NX đánh giá HĐ4:Củng cố- dặn dò(1’): - Qua câu truyện cổ ơng cha ta khun cháu điều gì? - NX tiết học, HTL thơ, CB Thư thăm bạn Nhận xét: - HS đọc lướt toàn thảo luận TL câu hỏi SGK - HSNX bạn TL - Rút ý đoạn 1,2 ý 1: Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - nhận xét HS nêu HSNX bạn TL * ý2: Đoạn thơ cuối học quý ông cha muốn răn dạy cháu đời sau - HS nêu, - HS NX HS luyện đọc nhóm -HS nối tiếp đọc lại thơ -Thi đọc TL trước lớp - HSNX GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG Bài 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG VÀ VẠCH KẺ ĐƯỜNG (Tiết 2) I.Mục tiêu: kiến thức: -HS hiểu ý nghĩa , tác dụng vạch kẻ đường, cọ tiêu rào chắn giao thông 2.Kĩ năng: -HS nhận biết loại cọc tiêu , rào chắn, vạch kẻ đường xác định nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực quy định Thái độ: - Khi đường biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành luật GTĐB đảm bảo ATGT II Chuẩn bị: GV: biển báo Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu GV cho HS kể tên biển báo hiệu giao - HS trả lời thông học Nêu đặc điểm biển báo - Lớp NX bổ sung GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường -GV nêu câu hỏi cho HS nhớ lại trả lời: HS lên bảng nói +Những nhìn thấy vạch kẻ trên đường? +Em mơ tả loại vạch kẻ đường em nhìn thấy ( vị trí, màu sắc, hình HS trả lời theo hiểu biết dạng) +Em biết, người ta kẻ vạch - HSNX bổ sung đường để làm gì? GV giải thích dạng vạch kẻ , ý nghĩa số vạch kẻ đường Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét Nhận xét: 10 TUẦN Ngày soạn: 16/9/2017 Ngày dạy: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2017 KỸ THUẬT CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I.MỤC TIÊU: - HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật - Giáo dục ý thức an toàn lao động II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn màu - Vật liệu dụng cụ cần thiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy HĐ1.GV HD HS quan sát (5’) - Y/C HS quan sát nhận xét hình dạng - Y/C HS nêu tác dụng việc vạch dấu vải Kl: Vạch dấu công việc đượcthực trước cắt, khâu, may, sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may vạch dấu đường thẳng đường cong… HĐ2.HD thao tác kỹ thuật (10’) - YCHS quan sát H 1a, 1b để Vạch dấu vải: Lưu ý: Trước vạch dấu phải vuốt thẳng mặt vải Khi vạch dấu đường thẳng phải vuốt thẳng mặt vải… - Cắt vải theo đường vạch dấu: Chú ý: Tì lên mặt bàn để cắt cho chuẩn… HĐ3.Thực hành (12’) - Y/C HS thực hành cá nhân cắt theo đường vạch dấu - GV quan sát uốn nắn HĐ4.Đánh giá kết học tập (5’) - Y/C HS trưng bày sản phẩm chọn số để đánh giá * HĐ5 : Củng cố - Dặn dò : (3’) - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau Nhận xét: 11 Hoạt động học - HS quan sát nhận xét hình dạng - HS nêu cá nhân - HS khác nhận xét - HS QS hình 1a,1b để làm - số HS nêu - HSNX - HSQS hình2a, 2b - HS làm việc cá nhân - HS làm cá nhân - HS trưng bày sản phẩm - HSNX, đánh giá sản phẩm KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG ( TIẾT 1) I Mơc tiªu: Giúp HS - HS biết cách cầm vải, cầm kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rốn luyn tớnh kiờn trỡ II Đồ dùng dạy - häc: - Vải, kim, chỉ, kéo, thước III C¸c hoạt động dạy- học : *Gii thiu bi (2) Hot động 1: Hướng dẵn HS quan sát, nhận xét (5’) - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích - Hướng dẵn HS quan sát mặt phải, mặt trái Hoạt động 2: GV hướng dẵn thao tác kĩ thuật (23’) - Hướng dẵn HS quan sát hình 1, hình2, hình 3- SGK - GV kết luận : * GV treo tranh qui trình khâu thường - GV hướng dẵn theo tranh * Củng cố, dặn dò (5’) - HS nêu lại qui trình khâu thường - Về nhà chuẩn bị tiết sau Nhận xét: - HS quan sát - HS đọc phần ghi nhớ - HS thực thao tác - HS quan sát - HS nhắc lại qui trình khâu thường KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I.Mơc tiªu: Giúp HS 1.Rèn kỹ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe đọc có nhân vật có ý nhghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người - Hiểu truyện trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện 2.Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn HS u thích mơn học * Rèn KN thể tự tin 12 II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Một số truyện viết lòng nhân hậu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HĐ GV HĐ HS - Bài cũ(4’): Gọi 2HS Kể lại câu chuyện: Nàng Tiên ốc - GVNX đánh giá * Giới thiệu bài(1’) HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài(5’) - Gọi 1HS đọc đề - Y/C HS gạch chân số từ quan trọng - YCHS đọc gợi ý SGk Nêu số biểu lòng nhân hậu,tìm truyện lịng nhân hậu đâu? HĐ2:HS thực hành kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm(10’) - Y/C HS giới thiệu câu chuyện kể - Y/C HS kể theo cặp nhận xét góp ý cho HĐ3: Kể trước lớp(12’): - Gọi số HS thi kể trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện kể - GVNX, đánh giá HĐ4: Củng cố dặn dò(3’): - GVNX học - Dặn HS chuẩn bị sau Nhận xét: -2 HS lên bảng kể lại - HSNX - HS đọc đề - HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3 - HS làm theo hướng dẫn GV - HS nêu - HS giới thiệu câu chuyện kể - HS kể theo cặp nhận xét góp ý cho - số HS thi kể trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện kể - Lớp bình chọn bạn kể hay Ngày soạn: 17/9/2017 Ngày dạy: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017 TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Giúp HS - Củng cố cách đọc viết số đến lớp triệu Nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - HS u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - VBT Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HĐ1:Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu (5’) YC HS chữa tập SGK GVNX 13 2HS chữa BT Lớp NX HĐ2:Củng cố cách đọc số nêu giá trị chữ số số (7’) Bài1: Gọi hs nêu YCBT - YCHS làm việc cá nhân đổi KTKQ - Gọi1 số HS lên bảng làm - GVNX- chốt ý HĐ3:Củng cố lại cách phân tích số viết số (20’) Bài2 ( a,b ): HS tự làm chữa - YCHS làm cá nhân - GVNX, chốt ý Bài3a: YCHS đọc số liệu dân số nước thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK - HSNX, thống kết Bài4.Củng cố lại cách đếm thêm 100 triệu đến 900 triệu - YCHS nêu miệng - GV kết luận Củng cố dặn dò: (3’) - GV nhận xét học - HS chuẩn bị sau Nhận xét: 1HS nêu BT HS làm đổi KTKQ - HSNX bạn HS làm chữa BT HSNX - HS thảo luận làm - Đại diện chữa BT - Lớp NX - 3HS nêu miệng - HS NX - Lắng nghe TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng thương cảm thể cảm xúc,tâm trạng nhân vật qua cử lời nói - Hiểu nội dung ý nghĩa: ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ *KN: Giao tiếp Thể thông cảm Xác định giá trị II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ tập đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: * Bài cũ(4’): Gọi 2hs Đọc bài: Th thăm bạn trả lời câu hỏi nh SGK - GVNX- đánh giá * GTB: GV treo tranh minh họaGTB: (1) HĐ1: Luyện đọc (10) -Gọi HS đọc bài, lớp đọc thầm để chia đoạn - Y/CHS nối tiếp đọc đoạn 14 -2 HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi - HSNX - HS đọc bài, chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HD HS ®äc tõ khã - HDHS hiĨuTN: läm khọm,đỏ đọc,giàn giụa,thảm hại,chằm chằm - Y/CHS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu HĐ2:Tìm hiểu bài(12): - Y/C HS đọc theo nhóm đôi trả lời câu hỏi SGK - GVNX - Nêu ý Đoạn - GV chốt ý ghi bảng - YCHS đọc thầm Đoạn thảo luận nhóm bàn TLCH SGK - Gọi đại diện TLCH GV NX đánh giá - Đoạn ý nói gì? - HS đọc từ khó ®äc - HS ®äc chó gi¶i -HS lun ®äc theo cặp - 1hs đọc lại - Đọc theo nhóm trả lời câu hỏi - HSNX bổ sung ý1: ông lÃo ăn xin thật đáng thơng - HS đọc thầm thảo luận TLCH - Đại diện nhóm trả lời - HSNX ý2: Cậu bé xót thơng ông lÃo muốn giúp đỡ ông - HS đọc thầm trả lời cá nhân Lớp NX bổ sung - YCHS đọc thầm đoạn TLCH SGK - Gäi hs TL - GV NX đánh giá - Nêu ND đoạn ý3: Sự đồng cảm ông lÃo ăn xin cậu bé - HS nêu nội dung - HS nhắc lại - Y/C HS đọc thầm toàn nêu ND - GV chốt ý kiens ghi bảng HĐ3:Luyện KN đọc(7): - GVHD cách đọc hay Đ2 - Y/C HS luyện đọc theo cặp - Y/C HS thi đọc - GVNX đánh giá HĐ 4: Củng cố- dặn dò(1): - GV nhận xét học - HS chuẩn bị sau Nhn xột: - HS LĐ cá nhân đoạn - HS luyện đọc theo cặp - số HS thi đọc – HSNX L¾ng nghe HĐNGLL THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 1:KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ I MỤC TIÊU : Giúp HS : 15 - Biết tự lập sinh hoạt ngày từ việc làm đơn giản: tìm quần áo để quên, xếp thời gian khoa học - HS hiểu tự lập sinh hoạt ngày giúp em thích nghi tốt sống - Giáo dục cho HS kĩ tự phục vụ kĩ quản lí thời gian hợp lí II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy *HĐ1: Giới thiệu chương trình, giới thiệu nội dung (5’) *HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (28’) Bài tập : Xử lí tình - u cầu HS thảo luận nhóm đơi đưa cách giải u cầu nhóm giải thích chọn cách xử lí tình - GV lớp bổ sung, HS chọn cách (c): Suy nghĩ xem đánh áo đâu GV hỏi HS em làm tiếp - Cho HS suy nghĩ cá nhân tìm cách phù hợp với yêu cầu HS giải thích chọn cách - GV lớp đưa cách giải biết tự lập sinh hoạt cách (a) Quay lại nơi Bài tập : Giải tình Em chọn hoạt động ? Vì ? - Yêu cầu HS tự suy nghĩ cá nhân đưa cách giải - Sau cho HS nêu cách giải mình, u cầu HS giải thích chọn cách giải tình - GV lớp đưa cách giải phù hợp - Rút kết luận: Tự lập sinh hoạt ngày giúp em thích nghi tốt sống *Củng cố dặn dò.(2’) - Cho HS kể việc làm em tự lập sống ngày - Theo em tự lập sinh hoạt ngày mang lại cho em lợi ích ? Hoạt động trị Bài tập : Xử lí tình - HS thảo luận nhóm đơi đưa cách giải - Sau HS thảo luận xong, đại diện nhóm nêu cách giải mình, - HS suy nghĩ cá nhân tìm cách phù hợp với yêu cầu HS giải thích chọn cách - GV lớp đưa cách giải biết tự lập sinh hoạt cách (a) Quay lại nơi - HS tự suy nghĩ cá nhân đưa cách giải - HS nêu cách giải mình, giải thích chọn cách giải tình - GV lớp đưa cách giải phù hợp - HS nêu kết luận: Tự lập sinh hoạt ngày giúp em thích nghi tốt sống - HS kể việc làm em tự lập sống ngày 16 Nhận xét: TUẦN Ngày soạn: 23/9/2017 Ngày dạy: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 MĨ THUẬT Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4TIẾT) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC * Nhận biết nêu số hình dáng , mơi trường sống số vật ni * Thể hình ảnh vật hình thức vẽ xé dáng tạo hình 3D * Tạo dựng bối cảnh, khơng gian, chủ đè câu chuyện cho nhóm sản phẩm * giới thiệu, nhân xét neu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - phương pháp : Vẽ xây dựng cốt truyện - hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : - SGK, tranh ảnh , mơ hình sản phẩm vật HS chuẩn bị : - SGK , màu, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn, đồ vật vỏ hộp, chai , lọ, IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TIẾT A khởi động (5’): cho HS hát số hát vật, Cá vàng bơi , ếch con, voi Bản Đơn B nội dung : 1/ Tìm hiểu ( 30’) - tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS Quan sát hình 2.1 SGK thảo luận * hình vật gì, thức ăn chúng gi? * Những vật có đặc điểm bật? * vật thường có nhứng hoạt động gì? Mơi trường sống chúng ? - Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 SGK thảo luận * em quan sát thấy hình ảnh sản 17 - HS khởi động - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi phẩm ? * hình dáng, màu sắc vật sản phẩm nào? * Các sản phẩm thực hình thức, chất liệu ? TIẾT 2/ Thực (34’) - Yêu câu HS lựa chọn vật hình thức thể vật qua hướng dẫn GV * Em chon vật đẻ tạo hình ? * Con vật có đặc điểm gì, sống đâu ? * Em thể vật chất liệu gì, cách ? 2.1/ Vẽ - xé dán - Yêu cầu HS tham khảo hình 2.3SGK tìm hiểu nhận biết cách vẽ, xé dán tranh vật 2.2/ Nặn - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.4SGK tìm hiểu cách nặn vật – GV làm mẫu cách nặn cho HS quan sát * cách : nặn phận ghép lại * cách : từ thỏi đất, nặn, vê, vuốt tạo hình khối vật, sau thêm chi tiết phụ 2.3/ Tạo hình từ vật liệu tìm * Dựa vào vật liệu tìm HS – GV gợi ý cho HS tạo vật theo ý thích DẶN DỊ (1’) Ơn chuẩn bị tuần sau học tiết 3,4 Nhận xét: Kể CHUYệN Một nhà thơ ch©n chÝnh I Mục tiêu : Giúp HS 1- Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu - Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết dàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền) 2- Rèn kĩ nghe: - Chăm nghe (thầy) cô kể chuyện , nhớ chuyện -Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 18 *Kiểm tra cũ (5’) - Y/C HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu,tình cảm yêu thương đùm bọc lẫn người GV nhận xét + đánh giá Giới thiệu (1’) HĐ 1: GV kể chuyện (5 ‘) - + Đ1 + Đ2: giọng kể thong thả,rõ ràng,nhấn giọng từ ngữ: tiếng bạo ngược, lầm than, bỗng, thống nhất, hống hách, tàn bạo, phơi bày, ai… +Đ3 kể với nhịp nhanh,giọng hào hùng HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện (20’) a/GV hướng dẫn - Cho HS đọc yêu cầu SGK + đọc câu hỏi a,b,c,d - Gọi HS trả lời câu hỏi - GVNX đánh giá b/Cho HS kể chuyện + trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Y/C HS kể theo cặp + trao đổi nhóm đơi ý nghĩa câu chuyện - Gọi đại diện nhóm lên thi kể - GV nhận xét, đánh giá HĐ 3: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện (4’) - Y/C HS thảo luận nhóm bàn nêu ý nghĩa câu chuyện - GV chốt lại Như MT HĐ 4:Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trước đề gợi ý tập kể chuyện SGK,tuần Nhận xét: - 2HS lên kể, lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe - NX -HS lắng nghe - HS đọc to,cả lớp lắng nghe -HS trả lời câu hỏi - HSNX -HS kể theo cặp + trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Đại diện nhóm lên thi kể -Lớp nhận xét -HS phát biểu -Lớp nhận xét Lắng nghe Ngày soạn: 24/9/2017 Ngày dạy: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2017 Toán Yến, tạ, I Mục tiêu: Giỳp HS - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn: mối quan hệ yến, tạ, ki lô gam 19 - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki lô gam - Biết thực phép tính với số đo tạ, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HĐ1.Củng cố so sánh số tự nhiên.(3’) - Gọi 2HS chữa BT1 SGK - HSNX, chữa - GVNX, đánh giá HĐ2: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn.(12’) a) Yến - GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến 1yến= 10 kg ? Mua yến gạo tức mua kg? b) Tạ, - Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm, hàng nghìn kg người ta dùng đơn vị tạ, tạ = 100kg 1tấn = 10 tạ = 1000kg HĐ 2: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo KL học (18’) Bài 1: Nối vật với số đo khối lượng thích hợp - YCHS tự làm cá nhân - Gọi Vài em đọc kết -GVNX củng cố Bài 2: ( cột 2: Làm 10 ý ) - YCHS thảo luận nhóm đơi làm vào VBT - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, thống kết Bài 3:( phép tính ): - YCHS tự làm cá nhân - Gọi HS lên bảng trình bày - GV Nhận xét chữa *Củng cố dặn dị.(3’) HS nêu ND ơn tập - Về nhà ơn lại Nhận xét: hs lên bảng làm Lớp NX đánh giá -HS nghe - HS trả lời - HSNX - HS nghe nêu lại -HS nêu YCBT - HS làm cá nhân - Đổi KTKQ -Đọc KQ NX bạn -HS nêu BT - HS thảo luận làm nhóm đơi -HSNX - HS làm cá nhân - Hs chữa BT - HSNX Nêu lại mối QH ĐV đo KL vừa học TËP §äC Tre ViƯt Nam I MỤC TIÊU : Giúp HS 1- Biết đọc lưu loát toàn bài,giọng đọc ,phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ 20 2- Cảm thụ hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng,chính trực HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh ảnh đẹp tre III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : *Kiểm tra cũ (5’) - Y/C HS đọc truyện Một người trực trả lời câu hỏi sau: - Trong việc lập vua,sự trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào? - GVNX đánh giá * Giới thiệu bài(1’) HĐ 1: Luyện đọc(10’) - Cho HS đọc toàn - Cho HS đọc nối tiếp em khổ thơ - Cho HS luyện đọc từ khó đọc: - Cho HS giải nghĩa từ - GV giải nghĩa thêm vài từ HS lớp không hiểu GV đọc diễn cảm thơ HĐ 2: Tìm hiểu bài(12’) *Đoạn 1: -YC 1HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo bạn trả lời câu hỏi: ? Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre VN với người VN Gọi HS trả lời, GV nhận xét chốt ý ? Đoạn muốn nói với điều gì? GV chốt ý ghi bảng *Đoạn 2,3: YC 1HS đọc đoạn 2,3, lớp đọc thầm thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: ? Chi tiết cho thấy tre người? ? Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại? ? Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng? ? Em thích hình ảnh tre? sao? - Gọi HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét câu trả lời - HS đọc trả lời - HSNX - HS đọc toàn -HS đọc khổ thơ nối tiếp - HS luyện đọc từ khó -1 HS đọc giải SGK -HS dựa giải để giải nghĩa từ -1HS đọc - 1HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo bạn trả lời câu hỏi: - HS nhận xét ý 1: Nói lên gắn bó từ lâu đời tre với người VN - 1HS đọc đoạn 2,3, lớp đọc thầm theo bạn - HS thảo luận trả lời - Đại diện HS trả lời câu hỏi, HS nhận xét ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt 21 ? Đoạn 2,3 cho ta biết gì? GV ghi ý lên bảng *Đoạn 4: - YC 1HS đọc đoạn 4, HS lớp đọc Thầm thảo luận nhóm đơi TLCH ? Đoạn có ý nghĩa gì? GV kết luận ý đoạn ghi bảng - YC HS nhắc lại ý tìm nội dung GV ghi nội dung lên bảng, gọi HS lớp nhắc lại HĐ : Luyện KN đọc HTL(7’) - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi số HS thi đọc ( chọn đoạn thích) GVNX, đánh giá - Cho HS học thuộc lòng thơ - GVNX, đánh giá HĐ : Củng cố, dặn dò(1’) GVNX tiết học-Yêu cầu HS nhà HTL thơ Nhận xét: đẹp tre - HS nhắc lại - 1HS đọc đoạn thảo luận nhóm TLCH ý 3: Ca ngợi Sức sống tre hình tượng người VN - nhắc lại ý tìm nội dung -Các cặp LĐ -HS xung phong đọc Lớp NX bình chọn bạn đọc hay - HS HTL thơ Nêu lại ND HĐNGLL THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 1:KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ(Tiết 2) I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết tự lập sinh hoạt ngày từ việc làm đơn giản: chuẩn bị thức ăn cần thiết bữa ăn trưa cho lớp chuyến du lịch ngày - HS hiểu tự lập sinh hoạt ngày giúp em thích nghi tốt sống - Giáo dục cho HS kĩ tự phục vụ; kĩ tư sáng tạo kĩ hợp tác theo nhóm II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *HĐ1: Tìm hiểu thơng tin(15’) – HS đọc tập : Gọi – HS đọc tập : Thực hành theo nhóm Thực hành theo nhóm * HĐ : Thảo luận nhóm 4(15’) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn đưa cách giải 22 - GV lớp bổ sung, chọn phương án phù hợp - GV đưa số phương án phù hợp lưu ý HS du lịch nên đồ ăn nước uống nên chuẩn bị thứ vừa - HS thảo luận nhóm bốn đưa cách gọn vừa thức ăn sẵn, hợp vệ giải sinh - Sau HS thảo luận xong, đại diện - Hướng dẫn HS du lịch ngồi nhóm trình bày phương án chuẩn bị thức ăn , nước uống em cần cuẩn bị nhóm thêm đồ vật ? - Rút kết luận: Tự lập sinh hoạt ngày giúp em thích nghi tốt - HS nêu lại kết luận sống *HĐ 3: Củng cố, dặn dò (5’) - Theo em tự lập sinh hoạt - HS kể việc làm em tự lập ngày mang lại cho em lợi ích ? sống ngày - Dặn dò : Vận dụng điều học vào sống tốt Nhận xét: 23 ... ghi hàng - HS ®äc sè - GV lớp nhận xét - GV tiến hành tương tự số 6 540 00; 6 543 21 * GV lưu ý: Khi viết nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn HĐ 2: Rèn KN nhận biết hàng lớp. (25’) Bài 1: Gọi HS nêu... lên kể, lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe - NX -HS lắng nghe - HS đọc to,cả lớp lắng nghe -HS trả lời câu hỏi - HSNX -HS kể theo cặp + trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Đại diện nhóm lên thi kể -Lớp nhận... *Đoạn 4: - YC 1HS đọc đoạn 4, HS lớp đọc Thầm thảo luận nhóm đơi TLCH ? Đoạn có ý nghĩa gì? GV kết luận ý đoạn ghi bảng - YC HS nhắc lại ý tìm nội dung GV ghi nội dung lên bảng, gọi HS lớp nhắc