Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

51 1,456 18
  • Loading ...
1/51 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 06/10/2017, 15:37

Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (Định Hải) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên -Kĩ năng: Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) - Thái độ: HS yêu thích văn học * HS khiếu thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời CH3 II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ -HS: SGK, Vở viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) - HS hát kết hợp với vận động hát: Trái đất Luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc +HS đọc nối tiếp đoạn + Nêu từ ngữ khó phát âm? Hoạt động học sinh - HS hát - HS đọc - Tiếp nối đọc khổ thơ lần - HS luyện đọc từ khó: phép lạ, lặn xuống, ruột, bi tròn, - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc phần giải - Luyện đọc theo cặp – thi đọc + HS đọc nối tiếp đoạn lần + Tìm từ ngữ khó hiểu? - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu + Toàn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp + Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 (nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn, …) * KL: 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ, bộc lộ khát khao giới tốt đẹp, nêu nội dung khổ, nội dung * Cách tiến hành: HS đọc bài, thảo luận nhóm, chia sẻ để tìm hiểu nội dung + Câu thơ lặp lại nhiều lần - Câu thơ: Nếu có phép lạ bài? lặp lại đầu khổ thơ lần trước kết thúc thơ + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói - Nói lên ước muốn bạn nhỏ lên điều gì? tha thiết Các bạn mong mỏi giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc + Mỗi khổ thơ điều ước - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ? Điều ước nói gì? bạn nhỏ - Khổ 1: Các bạn ước muốn mau lớn - Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc - Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất không mùa đông giá rét - Khổ 4: Các bạn ước trái đất không bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn -Câu thơ nói lên ước muốn bạn + Em hiểu câu thơ Mãi thiếu nhi: Ước không mùa đông giá mùa đông ý nói gì? lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, không thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người - Các bạn thiếu nhi mong ước + Câu thơ: Hoá trái bom thành trái chiến tranh, người sống ngon có nghĩa mong ước điều gì? hoà bình, không bom đạn + Em thích ước mơ bạn *Em thích hạt giống vừa gieo thiếu nhi thơ? Vì sao? chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn hoa lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều công sứ chăm bón *Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ Ý nghĩa: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - Bài thơ nói lên điều gì? * KL: Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm - em đọc tiếp nối đoạn bài, đoạn thơ với giọng vui tươi lớp theo dõi, nêu giọng đọc * Cách tiến hành: -Gọi em đọc tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc + Theo dõi, nêu cách đọc hay - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm + Luyện đọc theo nhóm đoạn tiêu biểu bài: đoạn 1, + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp + Đọc mẫu đoạn văn + Bình chọn nhóm đọc hay +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay - Luyện đọc thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, khen/động viên thơ - YC HS đọc thuộc lòng thi đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét, khen/động viên Hoạt động tiếp nối: (3p) - Liên hệ giáo dục - Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài: “Đôi giày ba ta màu xanh” - Nhận xét tiết học Điềuchỉnh: Toán Tiết 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Tính tổng số, -Kĩ năng: Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện -Thái độ: Tích cực, tự giác học * Bài tập cần làm: Bài (b), (dòng 1, 2), (a) Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 II CHUẨN BỊ: Phương pháp: PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận cặp đôi Phương tiện: -GV: - Phiếu học tập -HS: Bảng con, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(3P) - HS chơi trò chơi Chuyền điện - HS thực để tạo hứng thú học tập Thực hành:(27-30p) * Mục tiêu: Tính tổng số Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Cách tiến hành: a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1(b): Đặt tính tính tổng - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng Đ/a: 26 387 54 293 + 14 075 + 61 934 210 652 49 672 123 879 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa GV chốt đáp án Bài 2(dòng 1,2): Tính cách thuận tiện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu bài: M: 96 + 78 + = (96 + ) + 78 = 100 + 78 = 178 - Hỏi: Muốn tính thuận tiện ta cần -Áp dụng tính chất giao hoán kết ý gì? hợp phép cộng - Gọi đại diện cặp lên bảng làm - HS làm theo cặp đôi - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa - GV chốt đáp án Đ/a: a 96 + 78 + = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 + 67 + 21 + 79 Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp - Củng cố cách tính thuận tiện Bài 4:(a) - GV gọi HS đọc đề Năm học 2017 - 2018 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = 16 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 089 + 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094 - HS đọc đề, phân tích toán - HS tự làm bài, sau đổi chéo kiểm tra cho - Gọi HS lên bảng làm Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Đáp số: a 150 người - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa - GV chốt đáp án * KL: Hoạt động tiếp nối:(5p) - GV cho HS nhắc lại tính chất kết hợp tính chất giao hoán phép cộng - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Nhận xét tiết học * Bài tập chờ: Tính giá trị biểu thức: 426+(574-215) 789+(211-250) 546+(879-246) 2456+(1207-456) Điềuchỉnh: Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Kĩ năng: -Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh - Thái độ: -Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 * KNS:-Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh -Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh * BVMT:-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quán sát, KT thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi - Phiếu ghi tình - HS: SGK, vở, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(5p) - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá là: bệnh + Em kể tên bệnh lây qua tiêu chảy, bệnh lị, bệnh tả, Nguyên nhân đường tiêu hoá nguyên nhân gây ăn uống không hợp vệ sinh, ăn loại bệnh đó? thức ăn ôi thiu, không giữ vệ sinh cá nhân sẽ… + Em làm để phòng bệnh lây - Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân qua đường tiêu hoá cho sẽ, vệ sinh môi trường xung quanh nơi người? gia đình, … - GV nhận xét, khen/ động viên Hình thành kiến thức: (25p) a Giới thiệu bài: Tại ta bị hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Kể chuyện theo Biểu thể bị bệnh tranh: - Tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình - Đại diện nhóm trình bày câu minh họa trang 32 / SGK, thảo luận chuyện, vừa kể vừa vào hình minh họa trình bày theo nội dung sau: + Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm + Sắp xếp hình có liên quan với tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có thành câu chuyện Mỗi câu khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta chuyện gồm tranh thể Hùng dùng để xước mía cậu thấy lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng khỏe, không bị sâu Ngày hôm lúc chữa bệnh sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, + Kể lại câu chuyện cho người không ăn nói Hùng bảo với mẹ nghe với nội dung mô tả dấu mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa hiệu cho em biết Hùng khoẻ + Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng bị bệnh Hùng tập nặn ô tô đất sân Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống + Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Nhận xét khen nhóm trình bày tốt - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng - Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Em bị mắc bệnh gì? + Khi bị bệnh em cảm thấy người nào? + Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vậy? * Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏ HĐ2: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau nêu yêu cầu - Các nhóm đóng vai nhân vật tình - Người phải nói với người lớn biểu bệnh + Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần Giáo viên :……… - HS suy nghĩ trả lời + Cảm thấy mệt mỏi, … + Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết để kịp thời phát chữa trị - HS lắng nghe ghi nhớ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày - Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho + Nhóm 1: HS 1: Mẹ ơi, bị ốm! HS 2: Con thấy người nào? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống Trường Tiêu học :… Giáo án lớp + Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ? + Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt + Nhóm 4: Tình 4: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm gì? - GV nhận xét, khen/ động viên Năm học 2017 - 2018 + Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ + Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ + Nhóm 4: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ hôi nhiều, em không chịu chơi hay khóc Hoặc sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: “Em cháu bị sốt, không chịu chơi, toàn thân nóng nhiều mồ hôi.” - HS nêu BVMT: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Vì môi trường có ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ người Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trường? * KL: Hoạt động tiếp nối:(5p) - Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? - Nhắc nhở HS chưa ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 Chuẩn bị “Ăn uống…’ - Nhận xét tiết học Điềuchỉnh: _ Kĩ thuật KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU: -Kiến thức: HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -Kĩ năng: Khâu mũi khâu đột thưa mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm - Thái độ: Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận *HS khéo tay khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II CHUẨN BỊ: Giáo viên :……… Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành theo nhóm Phương tiện: -GV: - Bộ đồ dùng khâu thêu - Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa Vật liệu dụng cụ cần thiết -HS: Bộ ĐDKT lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Khởi động:(5p) - Kiểm tra đồ dung HS - Nhận xét – đánh giá, khen/ động viên Hoạt động thực hành:(25p) a.Giới thiệu : - Nêu mục tiêu tiết học b.Nội dung : Hoạt động 1: Cả lớp Mục tiêu : HS quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu đột thưa Hoạt độngcủa học sinh + Hình dạng mũi khâu mặt phải hay mặt trái ? -GV sử dụng hình phóng to thể mũi khâu mũi khâu lặn để HS dễ nhận xét +Khi khâu mũi đột thưa phải khâu mũi , không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường -GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa (phần ghi nhớ )  Kết luận: Như mục phần ghi nhớ Hoạt động 2: Cả lớp Mục tiêu :GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật -GV treo tranh quy trình khâu đột thưa (SGK) để nêu bước khâu mũi đột thưa -GV yêu cầu HS dựa vào quan sát hình (SGK ) để nêu cách vạch dấu vải - Chú ý vạch dấu mặt trái mảnh vải - HS kết hợp đọc nội dung mục với quan sát hình 3a , 3b, 3c,3d (SGK) nêu cách khâu mũi đột thưa Giáo viên :……… - HS quan sát để nhận xét khâu đột thưa ,nhận xét + Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề -HS đọc phần ghi nhớ -GV hướng dẫn HS quan sát hình 2,3,4 - Quan sát, HS nêu cách nêu bước khâu mũi đột thưa -HS nêu Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 -GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai khâu kim len -Gọi – HS dựa vào quan sát thao tác GV hướng dẫn SGK để thực thao tác khâu mũi đột thưa -GV yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa gọi HS thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu - GV hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa Lưu ý : +Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực quy tắc “lùi 1” “ tiến 3” có nghĩa mũi khâu bắt đầu cách lùi lại đường dấu mũi để xuống kim, sau lên kim cách điểm vừa xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu rút + Không rút chặt quá, lỏng + Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường  Kết luận : Như mục phần ghi nhớ - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu - GV quan sát, giúp đỡ HS -Quan sát, nêu cách thực - Theo dõi -1 – HS thực thao tác khâu mũi đột thưa HS khác quan sát nhận xét - Giống thao tác nút mũi khâu thường HS thực thao tác -1 HS đọc mục phần ghi nhớ -HS tiến hành tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu Hoạt động tiếp nối: (5p) -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý -Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành Điều chỉnh: _ Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Chính tả ( Nghe -viết ) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: Giáo viên :……… 10 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 tiếp đoạn … - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thực theo yêu cầu GV - HS thảo luận nhóm làm - Gọi 1, nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung Đ/a: -Những lời nói trực tiếp đoạn văn viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì lời nói trực - Chốt đáp án tiếp hai nhân vật nói chuyện *KL: Đề cô giáo câu văn - Lắng nghe HS dạng hội thoại trực tiếp nên viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhầm lẫn viết Bài 3: Em đặt dấu ngoặc… a) - HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS nhận xét bạn - Gọi HS lên bảng làm, HS lớp trao bảng, chữa đổi, đánh dấu chì vào SGK - Kết luận lời giải Đ/a: + Tại từ “vôi vữa” đặt Con tiết kiệm “vôi dấu ngoặc kép? vữa” b/ Tiến hành tương tự phần a * KL: Hoạt động tiếp nối:(5p) - Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Vì từ “vôi vữa” có nghĩa - Dặn HS nhà viết lại tập vào vôi vữa người dùng Nó có ý nghĩa chuẩn bị sau: “Mở rộng vốn đặc biệt từ: Ước mơ” - Nhận xét tiết học - đến HS nêu lại nội dung SGK Điều chỉnh: _ Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: Giáo viên :……… 37 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 -Kĩ năng: Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) - Thái độ: Tích cực, tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Phương tiện: -GV: - Tranh minh họa truyện Ở vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK -HS: SGK, viết, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động:(5p) - Hs hát khởi động Hoạt động thực hành: (27p) * Mục tiêu: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 * Cách tiến hành: Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? +1 HS khiếu kể lại lời thoại Tin- tin em bé thứ Hoạt động học sinh - HS hát - HS đọc thành tiếng - Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với Một hôm, Tin- tin Mi- tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: - Mình dùng việc sáng chế trái đất - GV nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc theo trình tự thời gian Tương Lai, quan sát tranh minh hoạ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - Nhận xét, khen/ động viên Bài 2: Giả sử nhân vật Tin- tin Giáo viên :……… 38 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Mi- tin câu chuyện Ở vương quốc Tương Lai không thăm … - Gọi HS đọc yêu cầu SGK + Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau? - Vừa em kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tin- tin Mi- tin không thăm Mi- tin thăm công xưởng xanh Tin- tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin- tin thăm công xưởng xanh Mitin thăm khu vườn kì diệu GV giúp đỡ hs chưa biết kể - Nhận xét, khen/ động viên * KL: Cách kể chuyện kể theo trình tự không gian (“không gian” nghĩa nơi diễn việc truyện.) Bài 3: Cách kể chuyện tập có khác cách kể chuyện tập GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (theo trình tự thời gian không gian) Kể theo trình tự thời gian - Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin- tin Mi- tin đến khu vườn kì diệu Kể theo trình tự không gian - Mở đầu đoạn 1: Mi- tin đến khu vườn kì diệu - Mở đầu đoạn 2: Trong Mi- tin khu vườn kì diệu Tin- tin đến công xưởng xanh + Về trình tự xếp việc? + Về ngôn ngữ nối hai đoạn? Giáo viên :……… Năm học 2017 - 2018 - HS theo dõi, lắng nghe - -Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - HS kể chuyện nhóm - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét câu chuyện lời bạn kể + HS đọc yêu cầu tập + HS nhìn bảng phát biểu - Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu sau ngược lại - Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ 39 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 địa điểm - Nhận xét, chốt * KL: Hoạt động tiếp nối:(5p) - GV củng cố học - HS nhà viết lại màn theo cách vừa học - Chuẩn bị tiết: “Luyện tập phát triển câu chuyện (tiếp theo)” Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Toán Tiết 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - Kĩ năng: Hs xác định, vẽ góc vuông, góc nhọn, góc tù - Thái độ: Tích cực, tự giác học * BT cần làm: Bài 1, (chọn ý) II CHUẨN BỊ: Phương pháp: HỎi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Phương tiện: - GV: - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) -HS: SGK, vở, thước thẳng, eeke, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) Hs hát kết hợp với trò chơi vận động - GV chuyển ý vào Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) * Cách tiến hành: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc Giáo viên :……… 40 - HS hát kết hợp với vận động - HS quan sát hình - Góc đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - GV giới thiệu: Góc góc nhọn A dõi, sau kiểm tra góc SGK: Góc nhọn đỉnh O, hai cạnh OA OB A O B O B + Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào góc nhọn cho biết góc lớn hay giấy nháp bé góc vuông - Góc nhọn bé góc vuông - HS quan sát hình * Góc nhọn bé góc vuông - HS: Góc đỉnh O hai cạnh OM - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn ON (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù đỉnh O, hai cạnh OM ON SGK - 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh M N góc - Góc MON góc tù - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn O góc tù cho biết góc lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc tù lớn góc vuông - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc - HS quan sát hình vuông) * Giới thiệu góc bẹt - Góc đỉnh O, cạnh OC OD - GV vẽ lên bảng góc bẹt đỉnh O hai cạnh OC OD - HS quan sát, theo dõi thao tác C - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh GV góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc C O D góc COD gọi góc bẹt + Các điểm C, O, D góc bẹt đỉnh O, cạnh OC OD với nhau? - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông Giáo viên :……… 41 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt *KL: Hoạt động thực hành:(18p Bài 1: Tìm góc sau Góc góc vuông, góc từ, góc nhọn, góc bẹt - Hs đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm Đ/a: + Các góc nhọn là: góc đỉnh A, cạnh AM, AN; góc đỉnh D, cạnh DU, DV + Các góc vuông là: góc đỉnh C, cạnh CI, CK + Các góc tù là: góc đỉnh B, cạnh BP, - Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa (nếu BQ; góc đỉnh O, cạnh OG, OH cần) + Các góc bẹt là: góc đỉnh E, cạnh - GV nhận xét, chốt đáp án EX, EY Bài - Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết nhóm sau thảo - Hs đọc yêu cầu luận, thống kết trình bày trước - HS dùng ê ke kiểm tra góc, thảo lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung luận nhóm đưa kết Đ/a: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn - GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên Hình tam giác DEG có góc góc hình tam giác nói rõ vuông là góc nhọn, góc tù góc bẹt? Hình tam giác MNP có góc tù * KL: Hoạt động tiếp nối:(5p) - GV gọi HS nhắc lại góc nhọn, góc tù góc bẹt? - Muốn biết xác góc góc nhọn, góc tù góc bẹt ta lấy để kiểm tra? - GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị bài: "Hai đường thẳng vuông góc" * Bài tập chờ: Điền vào chỗ trống: a.Hình bên có góc vuông? Đó góc: b Hình bên có góc nhọn? Đó góc: c Hình bên có góc tù? Đó góc nào? A B OO) D C Điều chỉnh: Giáo viên :……… 42 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 _ Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU: - kiến thức: Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Kĩ năng: Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Thái độ: Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch o-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi Phương tiện: -GV: - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận - Phiếu ghi sẵn tình -HS:- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô- rê- dôn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: ( 5p) - HS hát + Những dấu hiệu cho biết thể - Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? mái, dễ chịu; bị bệnh có + Khi bị bệnh cần phải làm ? dấu hiệu… - Khi người cảm thấy khó chịu không bình thường phải báo cho cha mẹ… - GV nhận xét, khen/ động viên Hình thành kiến thức: (25p) a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học b Tìm hiểu bài: HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh Chế độ ăn uống bị bệnh - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang - HS thảo luận trả lời câu hỏi 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Khi bị bệnh thông thường ta cần cho - Thức ăn có chứa nhiều chất như: người bệnh ăn loại thức ăn nào? Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn -Thức ăn loãng cháo thịt băm đặc hay loãng? Tại sao? nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không Giáo viên :……… 43 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn nào? + Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn nào? + Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm HĐ2: Thực hành pha dung dịch Ô- rêdôn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối Bước 1: - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK - GV gọi HS: HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám HS đọc câu trả lời bác sĩ + Bác sĩ khuyên người bị bệnh cần ăn uống ? làm cho người bệnh sợ ăn - Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày - Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ - Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, cho uống dung dịch ô- rê- dôn, uống nước cháo muối - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS lắng nghe Thực hành pha dung dịch ô- rêdôn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối - HS thực hành theo hướng dẫn GV - Phải cho chấu uống dung dịch ô- rêdôn nước cháo muối - HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ Bước 2: Tổ chức hướng dẫn - GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị - Yêu cầu HS thực hành: - đến nhóm lên trình bày + Đối với nhóm pha dung dịch ô- rê- dôn, cần đọc kĩ hướng dẫn cách pha gói làm theo hướng dẫn + Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối quan sát dẫn hình làm theo hướng dẫn ( không yêu cầu nấu cháo) - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, khen nhóm làm bước trình bày lưu loát * Kết luận: Người bị tiêu chảy - HS lắng nghe, ghi nhớ Giáo viên :……… 44 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô- rê- dôn để chống nước Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Nhận tình suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp - Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai - GV gọi nhóm lên thi diễn - HS đọc - GV nhận xét khen cho nhóm diễn tốt Hoạt động tiếp nối: (5p) - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - Chuẩn bị bài: “Phòng tránh tai nạn đuối sức - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Thể dục Tiết 15: QUAY SAU ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI – ĐỨNG LẠI I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Thực động tác quay sau - Kĩ năng: Thực vòng phải, vòng trái - đứng lại giữ khoảng cách hàng - Trò chơi"Ném trúng đích" YC tập trung ý, ném xác vào đích II CHUẢN BỊ: Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, tập theo nhóm Phương tiện: -GV: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng ném -HS: Quần áo, dép giầy chỉnh tề, gọn gàng III TỔ CHƯC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG Giáo viên :……… Định 45 PH/pháp hình thức tổ Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 lượng chức Khởi động:(5p) - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX cầu học 1-2p XXXXXXXX - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, 2-3p  hông, vai 1-2p - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường - Trò chơi"Thi đua xếp hàng" Hoạt động bản:(25p) - Ôn quay sau 12XXXXXXXX - Ôn vòng phải, vòng trái, đứng 14p XXXXXXXX lại  +GV điều khiển lớp tập 1-2p +Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều 3-4p X X khiển, GV quan sát, sửa chữa sai sót cho X X tổ 2-3p X O O X +Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình X X diễn GV nhận xét, biểu dương tổ 2-3p X X +Tập lớp GV điều khiển để củng 8-10p  cố - Trò chơi"Ném trúng đích" X GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi X  luật chơi, cho số HS lên chơi X thử Sau cho lớp chơi  Hoạt động tiếp nối:(5p) - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp 1-2p XXXXXXXX - Trò chơi"Diệt vật có hại" 1-2p  - GV HS hệ thống bài, nhận xét tiết 1-2p học - Về nhà ôn ĐHĐN Điều chỉnh: _ Thể dục Tiết 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI: "NHANH LÊN BẠN ƠI" I MỤC TIÊU: - Học động tác vươn thở tay YC bước đấu thực động tác vươn thở tay TD phát triển chung - Trò chơi"Nhanh lên bạn ơi".YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II CHUẨN BỊ: Giáo viên :……… 46 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, trò chơi Phương tiện: -GV: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi -HS: quần áo, dép giày chỉnh tề III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Định lượng NỘI DUNG Khởi động:(5p) - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp cổ tay,cổ chân, đầu gối hông - Chạy thường quanh sân trường thành hàng dọc - Trò chơi" Chạy ngược chiều theo tín hiệu" Hoạt động bản: (25p) - Học động tác vươn thở +Lần 1:GV nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước +Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở +Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác +Lần 4: GV cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập GV dành thời gian để sửa sai cho em - Động tác tay: GV nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước Tiếp theo cho 1-2 HS tập tốt làm mẫu, sau GV HS nhận xét, đánh giá - Trò chơi"Nhanh lên bạn ơi" GV nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần Sau cho chơi thức có phân thắng thua Hoạt động tiếp nối: (5p) - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết Giáo viên :……… PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 1-2p 200m 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 3-4 lần XXXXXXXX XXXXXXXX   XX XX 4lx nh X X XX -> > > >      4-6p 1-2p 1-2p 1-2p 47 XXXXXXXX XXXXXXXX Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 học Về nhà ôn động tác TD học  Điều chỉnh: Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (t2) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành.- Không yêu cầu học sinh tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm người biết tiết kiệm tiền của; cho học sinh kể việc làm bạn tiết kiệm tiền của) - Biết cần phải tiết kiệm tiền - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền *KNS: -Phê phán việc lãng phí tiền -Lập kế hoạch sử dụng tiền thn *BVMT: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên * TKNL: - Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước - Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, không đồng tình với àanh vi sử dụng lãng phí lượng II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - SGK Đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai -HS: SGK, - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III TƠ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm - HS trả lời tiền của” + Yêu cầu HS nêu số việc em làm nhà thể tiết kiệm tiền - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động thực hành:(25p) a Giới thiệu bài: Giáo viên :……… 48 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Nêu mục tiêu tiết học b Hướng dẫn thực hành: HĐ1: Làm việc cá nhân Bài - SGK/13: Những việc làm việc tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết suất cơm i/ Quên khóa vòi nước k/ Tắt điện khỏi phòng - GV mời số HS chữa tập giải thích - GV kết luận: Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày bảo vệ môi trường sống xung quanh ta + Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước HĐ2: Xử lí tình huống: (Bài tập 5SGK/13): - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình tập - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp trao đổi nêu ý kiến - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận, xử lý tình trước lớp - Cả lớp thảo luận:  Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm 3: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói - GV kết luận cách ứng xử phù hợp với Hà? tình Giáo viên :……… 49 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Cách ứng xử phù hợp - HS trả lời cho phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác không? Vì sao? - Em cảm thấy ứng xử vậy? - GV kết luận chung: Tiền bạc, cải mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí - GV cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12 Hoạt động tiếp nối: (5p) - Em biết tiết kiệm tiền chưa? Em - HS trả lời dự định tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập năm học nào? - Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, lượng khác … sống ngày - Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh: _ SINH HOẠT TẬP THỂ KIỂM ĐIỂM, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIấU : Giúp HS: -Mỗi đội viên tự nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần - Có ý thức phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập giáo dục II NỘI DUNG : Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt chi đội * Chi đội trưởng điều hành cho phân đội nhận xét ưu nhược điểm tuần qua phân đội * Chi đội trưởng nhận xét chung lớp mặt sau: Ưu điểm: - Việc thực nếp học đầy đủ -Trang phục, đầu tóc có sẽ, gọn gàng không ? - Việc thực chương trình rèn luyện đội viên ? Giáo viên :……… 50 Trường Tiêu học :… Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Vệ sinh lớp sẽ, vệ sinh chuyên phân công hoàn thành nào? - Sinh hoạt 15’ đầu đặn, có chất lượng sao? - Làm học trước đến lớp? - Việc chuẩn bị đồ dùng học tâp ? - Ý thức tham gia tập thể dục phong trào múa hát sân trường thực sao? Nhược điểm: * GV nhận chung, ý nhắc nhở nề nếp học tập *Nhận xét chung kết HĐ tuần 8: + Ưu điểm: +Nhược điểm: * Kế hoạch phương hướng tuần 9: Đẩy mạnh thi đua giành nhiều điểm giỏi chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam - Kể chuyện gương đạo đức Bác Hồ (Lấy tinh thần xung phong ) - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức * Chi đội tiếp tục sinh hoạt văn nghệ Giáo viên :……… 51 Trường Tiêu học :… ... 2017 - 20 18 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = 16 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 089 + 4 48 + 5 94 + 52 = ( 4 48 + 52 ) + 5 94 = 500 + 5 94 = 10 94 - HS đọc đề, phân tích toán - HS tự... Ta có sơ đồ: Hai lần số học sinh gái là: ?HS 28 – = 24 (học sinh) Trai Số học sinh gái là: 28 HS Gái ? HS 24 : = 12 (học sinh ) HS Số học sinh trai là: 12 + = 16 (học sinh ) Đáp số : 16 HS trai... là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) (hoặc : 58 – 48 = 10 (tuổi)) Đáp số : Bố : 48 tuổi Con : 10 tuổi Bài 2: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu toán - Thực theo
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn